I.E.S MANUEL MARTÍN GONZÁLEZ DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 3º ESO PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016 PROFESOR: JESUS DIAZ-MASA ZUAZO. EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL CONTENIDOS MÍNIMOS Y CUADERNILLO DE VERANO 3º ESO. NOMBRE:……………………..APELLIDOS:…………………………………………… I.E.S MANUEL MARTÍN GONZÁLEZ DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 3º ESO PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016 PROFESOR: JESUS DIAZ-MASA ZUAZO. El alumno deberá realizar todos los ejercicios y entregarlos en Septiembre el día que el centro diga. El alumno será evaluado por este cuadernillo en Septiembre. No habrá prueba escrita solo la entrega de este cuadernillo. . El alumno o alumna no será calificado en Septiembre , si le falta alguna actividad o subapartado de cualquiera de los ejercicios del cuadernillo de trabajo. El alumno deberá leer con detenimiento cada ejercicio y contestar por orden cada una de las preguntas que se les plantee. La limpieza y el orden serán muy importante. Si el alumno desea puede copiar las preguntas en un papel y desarrollarlas a continuación, buscando una organización coherente y limpia. IMPORTANTE: CADA ACTIVIDAD QUE EL ALUMNO REALICE TIENE QUE TENER GRAPADA DELANTE LA HOJA CON LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN, DICHAS HOJAS LAS TIENEN A CONTINUACIÓN DE ESTA. PARA CUALQUIER DUDA PONERSE EN CONTACTO EN ESTE EMAIL jesusdiazmasazuazo@gmail.com I.E.S MANUEL MARTÍN GONZÁLEZ DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 3º ESO PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016 PROFESOR: JESUS DIAZ-MASA ZUAZO. BLOQUE 3º. DIBUJO TÉCNICO. CONTENIDOS MÍNIMOS: Bloque 3. 8.FORMA Y GEOMETRÍA. 8.1 DIBUJO GEOMÉTRICO. 8.2 TRAZADOS GEOMÉTRICOS BÁSICOS. 8.3 CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS REGULARES CONOCIDO EL RADIO DE LA CIRCUNFERENCIA CIRCUNSCRITA 8.4 CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS REGULARES CONOCIDO EL LADO 8.5 POLÍGONOS ESTRELLADOS Y ESPIRALES. 9.PROPORCIÓN Y ESTRUCTURAS MODULARES. 9.3 ESCALAS 9.4 REDES MODULARES. 9.5 EL MÓDULO. 10.SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN. 10.2 REPRESENTACIÓN DIÉDRICA DE SÓLIDOS. 10.3 NORMAS DE ACOTACIÓN BLOQUE 1º. DIBUJO ARTÍSTICO 1. LA PERCEPCIÓN Y LECTURA DE IMÁGENES. 1.2 LOS PRINCIPIOS PERCEPTIVOS 1.3 EFECTOS VISUALES 1.6 LENGUAJE VISUAL 1.7 FUNCIONES DE LAS IMÁGENES BLOQUE 2º. DIBUJO ARTÍSTICO 3. ANÁLISIS DE LAS FORMAS. 3.1 CUALIDADES DE LA FORMA. 3.2 DIBUJO DE LAS FORMAS.. 3.3 EXPRESIVIDAD DE LAS FORMAS. 3.4 ESTILOS ARTÍSTICOS. 4.EXPRESIÓN Y COMPOSICIÓN. 4.1 ELEMENTOS DE EXPRESIÓN. I.E.S MANUEL MARTÍN GONZÁLEZ DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 3º ESO 4.2 EL PUNTO. 4.3 LA LÍNEA. 4.4 APLICACIÓN DE LA LÍNEA. 4.5 EL PLANO. 4.6 LA TEXTURA. 5.EL COLOR 5.1 NATURALEZA DEL COLOR. 5.2 SINTESIS ADITIVA O MEZCLAS DE COLORES LUZ. 5.3 SINTESIS SUSTRACTIVA O MEZCLA DE COLORES PIGMENTOS. 5.4 LA CODIFICACIÓN DEL COLOR. 5.5 ARMONIAS CROMÁTICAS. 6.LUZ Y VOLUMEN. 6.1 LA LUZ COMO ELEMENTO DE EXPRESIÓN. 6.2CUALIDADES DE LA LUZ. 6.3 REPRESENTACIÓN DEL VOLUMEN, EL CLARO OSCURO. 7. COMPOSICIÓN. 7.1 FUNDAMENTOS DE LA COMPOSICIÓN. 7.2 EL ESQUEMA COMPOSITIVO. . 7.3 LOS RITMOS COMPOSITIVOS. . 7.4 EL EQUILIBRIO VISUAL. . PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016 PROFESOR: JESUS DIAZ-MASA ZUAZO. I.E.S MANUEL MARTÍN GONZÁLEZ DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 3º ESO PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016 PROFESOR: JESUS DIAZ-MASA ZUAZO. BLOQUE 3 DIBUJO TÉCNICO Criterio [SEPV03C02]: Representar objetos e ideas de forma bi o tridimensional con la aplicación de técnicas gráficas y plásticas para conseguir resultados concretos dependiendo de las intenciones en cuanto a los elementos visuales (luz, sombra, textura) y su relación. Este criterio permite conocer si el alumnado es capaz de tomar decisiones conociendo los objetivos y las dificultades, proponer diferentes opciones y valorar la mejor solución. CRITERIO DE CALIFICACIÓN 0-4 5-6 Representa parcialmente objetos e ideas, tanto de forma bidimensional como tridimensional, aplicando con dificultades técnicas gráficas y plásticas para conseguir con escasa intención artística resultados muy mejorables en relación a la tarea en cuanto a los elementos visuales tratados (luz, sombra, textura) y su relación. Representa a grandes rasgos objetos e ideas, tanto de forma bidimensional como tridimensional, aplicando con pocas dificultades técnicas gráficas y plásticas para conseguir con intención artística resultados mejorables en relación a la tarea en cuanto a los elementos visuales tratados (luz, sombra, textura) y su relación. 7-8 9-10 Representa con detalle y aproximación objetos e ideas tanto, de forma bidimensional como tridimensional, aplicando con soltura técnicas gráficas y plásticas para conseguir con intención artística resultados aceptables en relación a la tarea en cuanto a los elementos visuales tratados (luz, sombra, textura) y su relación. Representa con detalle y precisión objetos e ideas, tanto de forma bidimensional como tridimensional, aplicando con soltura y creatividad técnicas gráficas y plásticas para conseguir con intención artística resultados muy aceptables en relación a la tarea en cuanto a los elementos visuales tratados (luz, sombra, textura) y su relación. EJERCICIO 1º DIBUJA LOS SIGUIENTES SEGMENTOS: AB=3 CM . CD=4,5 CM. EF=55 MM. GH=70 MM. 2 ºDIBUJA LÍNEAS PARALELAS CON ESCUADRA Y CARTABÓN A LAS SIGUIENTES RECTAS. I.E.S MANUEL MARTÍN GONZÁLEZ DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 3º ESO PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016 PROFESOR: JESUS DIAZ-MASA ZUAZO. 3º DIBUJA LOS SIGUIENTES ÁNGULOS: 15º, 45º, 90º, 180º, 220º. 4º TRANSPORTA EL SIGUIENTE ÁNGULO UTILIZANDO EL COMPÁS. 5º REALIZA LA BISECTRIZ DE ESTE ÁNGULO. 6º DIVIDE UN ÁNGULO RECTO EN TRES PARTES IGUALES. I.E.S MANUEL MARTÍN GONZÁLEZ DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 3º ESO PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016 PROFESOR: JESUS DIAZ-MASA ZUAZO. 7º DIBUJA UN TRIÁNGULO EQUILÁTERO Y UN HEXÁGONO REGULAR INSCRITO EN UNA CIRCUNFERENCIA. 8º DIBUJA UNA ESTRELLA REGULAR DE 5 PUNTAS INCRITA EN UNA CIRCUNFERENCIA. 9º DIBUJA UNA ESPIRAL DE DOS CENTROS. I.E.S MANUEL MARTÍN GONZÁLEZ DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 3º ESO PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016 PROFESOR: JESUS DIAZ-MASA ZUAZO. 10º-REALIZA LA SIGUIENTE ESTRUCTURA MODULAR CON LAS MISMAS MEDIDAS. 11ºDIBUJA EL SIGUIENTE DIBUJO A MANO ALZADA Y PONLE SUS MEDIDAS REALES EN EL DIBUJO QUE TE DAMOS. I.E.S MANUEL MARTÍN GONZÁLEZ DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 3º ESO PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016 PROFESOR: JESUS DIAZ-MASA ZUAZO. 12-Dibuja un triángulo equilátero y un hexágono inscrito en una circunferencia de radio 3cm. Dibuja las dos figuras dentro de la misma circunferencia. 13-Dibuja un pentágono de lado 3cm. 14-Dibuja un octógono de lado 2cm. 15-Dibuja un eneágono por el método general, dentro de una circunferencia de radio 4cm. 16-Dibuja un ovoide cuyo diámetro menor mide 4cm. I.E.S MANUEL MARTÍN GONZÁLEZ DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 3º ESO PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016 PROFESOR: JESUS DIAZ-MASA ZUAZO. BLOQUE 2º DIBUJO ARTÍSTICO. Criterio [SEPV03C01]: Identificar los elementos configurativos esenciales de objetos y/o aspectos de la realidad tales como variaciones cromáticas, orientación espacial, textura y configuraciones estructurales. Con este criterio se comprueba si el alumnado es capaz de identificar las cualidades que determinan su valor físico, funcional o estético y de transmitir por medio de recursos plásticos las proporciones y las relaciones de forma, color, ritmo y textura, presentes en la realidad para interpretarla objetiva o subjetivamente. CRITERIO DE CALIFICACIÓN 0-4 5-6 Identifica groso modo y con dificultades, algunos de los elementos que configuran los objetos y aspectos de la realidad, tales como sus variaciones cromáticas, la orientación espacial, las texturas y configuraciones de la estructura, determinando su valor físico, funcional o estético. Transmite con aproximación, aunque cometiendo errores destacables, las proporciones así como las relaciones de forma, color, ritmo y textura presentes en la realidad observada, mediante recursos plásticos sencillos y básicos, consiguiendo interpretarla objetivamente o subjetivamente según se le demande. Identifica groso modo, algunos de los elementos que configuran los objetos y aspectos de la realidad, tales como sus variaciones cromáticas, la orientación espacial, las texturas y configuraciones de la estructura, determinando su valor físico, funcional o estético. Transmite con aproximación, aunque cometiendo algunos errores, las proporciones así como las relaciones de forma, color, ritmo y textura presentes en la realidad observada, mediante recursos plásticos sencillos, consiguiendo interpretarla objetivamente o subjetivamente según se le demande. 7-8 Identifica con detalle los elementos que configuran los objetos y aspectos de la realidad, tales como sus variaciones cromáticas, la orientación espacial, las texturas y configuraciones de la estructura, determinando con claridad y pertinencia su valor físico, funcional o estético. Transmite con cierto rigor y creatividad, las proporciones así como las relaciones de forma, color, ritmo y textura presentes en la realidad observada, mediante múltiples recursos plásticos, consiguiendo interpretarla objetivamente o subjetivamente según se le demande. 9-10 Identifica con detalle y precisión los elementos que configuran los objetos y aspectos de la realidad, tales como sus variaciones cromáticas, la orientación espacial, las texturas y configuraciones de la estructura, determinando con claridad y pertinencia su valor físico, funcional o estético. Transmite con rigor, creatividad y originalidad, las proporciones así como las relaciones de forma, color, ritmo y textura presentes en la realidad observada, mediante múltiples recursos plásticos, consiguiendo interpretarla objetivamente o subjetivamente según se le demande. EJERCICIOS 17-NOMBRA LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN VISUAL. ……………………………… ……………………………………… ……………………………………. ………………………………………….. 18-NOMBRA LOS TRES LENGUAJES VISUALES. ………………………………………. …………………………………………… ………………………………………… 19-NOMBRA LAS FUNCIONES DE LAS IMÁGENES. ………………………………………. ………………………………………….. ……………………………………… …………………………………… ……………………………………… I.E.S MANUEL MARTÍN GONZÁLEZ DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 3º ESO PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016 PROFESOR: JESUS DIAZ-MASA ZUAZO. 20-NOMBRA LOS TIPOS DE ENCUADRES CINEMATOGRÁFICOS. ………………………………….. ……………………………………. …………………………………………… …………………………………………. …………………………………. 21-INDICA CUALES SON LOS MOVIMIENTOS Y LAS ANGULACIONES DE LA CÁMARA. PANORÁMICA, TRASLACIÓN O TRAVELIN, ZUM , NORMAL,PICADO, Y CONTRAPICADO. MOVIMIENTOS:………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ANGULACIONES:…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 22-¿CUÁLES SON LAS PARTES EN QUE SE FUNDAMENTA EL DESARROLLO DE UNA PELÍCULA? …………………………………………….. ……………………………………………….. ………………………………………………… 23-SEÑALA LOS ELEMENTOS QUE FORMAN EL LENGUAJE TELEVISIVO. ……………………………………………… …………………………………………………… 24-DENTRO DE LA PRODUCCIÓN TELEVISIVA QUE TRES ETAPAS DEL PROCESO SE TIENEN QUE LLEVAR A CABO. …………………………………………………….. ………………………………………………… ……………………………………………………… 25-SEÑALA LAS CUALIDADES DE LAS FORMAS. ……………………………………………. ………………………………………………… …………………………………………….. …………………………………………… ………………………………………………… 26-SEÑALA LAS CLASES DE FORMAS. ……………………………………….. ……………………………………………. ………………………………………… ………………………………………….. 27-NOMBRA LAS MODALIDADES FUNDAMENTALES DEL DIBUJO. ………………………………………. ………………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. 28-SEÑALA LOS ELEMENTOS EXPRESIVOS DEL DIBUJO. PUNTO,LINEA,PLANO,TEXTURA,COLOR,PARALELAS,PERPENDICULARES,INCLINADAS. 29-DEFINE COLOR. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 30-NOMBRA LOS COLORES PRIMARIOS PIGMENTOS. ……………………………………….. …………………………………………… ……………………………………………….. 31- NOMBRA LOS COLORES SECUNDARIOS PIGMENTOS. ........................................ ……………………………………………….. ………………………………………………… I.E.S MANUEL MARTÍN GONZÁLEZ DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 3º ESO PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016 PROFESOR: JESUS DIAZ-MASA ZUAZO. 32- ¿Qué ES UN CIRCULO CROMÁTICO? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 33-DEFINE TONO,VALOR Y SATURACIÓN. TONO:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. VALOR:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. SATURACIÓN:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Criterio [SEPV03C05]: Realizar obras plásticas siguiendo el proceso de creación y demostrando capacidad de iniciativa, creatividad e imaginación. Mediante este criterio se pretende comprobar si el alumnado es capaz de tomar conciencia de las necesidades en función de los objetivos y de valorar, críticamente, su producción aceptando los propios errores como instrumento de mejora. CRITERIO DE CALIFICACIÓN 0-4 Realiza obras plásticas a partir de pautas y desarrolla el proceso de creación de forma básica, demostrando que puede mejorar la iniciativa, creatividad e imaginación. Además, planifica con poca adecuación en función de los objetivos fijados, de modo que escasamente suele actuar en consonancia y valorar críticamente sus producciones para incorporar sus errores como propuestas de mejora, consiguiendo productos que necesitan más adecuación y completitud respecto de la exigencia. 5-6 7-8 9-10 Realiza obras plásticas siguiendo algunas orientaciones, y desarrolla el proceso de creación a grandes rasgos, demostrando cierta iniciativa, creatividad e imaginación. Además, planifica con cierta adecuación en función de los objetivos fijados, de modo que suele actuar en consonancia, valorando críticamente sus producciones e incorporando sus errores como propuestas de mejora, consiguiendo productos pertinentes. Realiza obras plásticas de un modo autónomo, siguiendo el proceso de creación en sus pasos más importantes, demostrando iniciativa, creatividad e imaginación. Además, planifica con buen criterio en función de los objetivos fijados, actúa en consonancia y valora críticamente sus producciones e incorpora sus errores tomándolos como propuestas de mejora, consiguiendo productos completos y pertinentes. Realiza obras plásticas de un modo autónomo, siguiendo el proceso de creación con detalle en todos sus pasos, demostrando iniciativa, creatividad e imaginación. Además, planifica con criterio acertado en función de los objetivos fijados, actúa en consonancia y valora críticamente sus producciones e incorpora sus errores tomándolos como propuestas de mejora, consiguiendo productos completos, pertinentes y originales. I.E.S MANUEL MARTÍN GONZÁLEZ DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 3º ESO PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016 PROFESOR: JESUS DIAZ-MASA ZUAZO. EJERCICIO *ºRELACIONA CON FLECHAS LOS ELEMENTOS PERCEPTIVOS DEL LENGUAJE VISUAL QUE SE DEN EN LA SIGUIENTE IMAGEN. 1 DISMINUCIÓN DE TAMAÑO CON LA LEJANIA 2 SUPERPOSICIÓN . TRASLAPO 3 PERDIDA DE COLOR CON LA LEJANÍA. 4 IMAGEN SIGNIFICATIVA. 5 PARTES DE UN OBJETO SENCILLO. 6 PROXIMIDAD 7 LEJANÍA 8 IGUALDAD 9 SEMEJANZA 10 CONTINUIDAD 11 CONTRASTE 12 HOMOGENEIDAD 13 FIGURA SOBRE FONDO 14 FONDO SOBRE FIGURA 15 PRINCIPIO DE CIERRE 16 LUZ INTENSA. 17 FIGURA SIMPLE ANTE LA COMPLEJA 18 FIGURA RELACIONADA CON NUESTRA EXPERIENCIA. 19 ILUSIÓN ÓPTICA 20 IMAGEN CINÉTICA 21 FIGURA IMPOSIBLE 22 SIGNIFICANTE Y SIGNIFICADO 23 EMISOR , RECEPTOR, MENSAJE. 24 LENGUAJE VISUAL OBJETIVO. 25 LENGUAJE VISUAL PUBLICITARIO 26 LENGUAJE VISUAL ARTÍSTICO. I.E.S MANUEL MARTÍN GONZÁLEZ DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 3º ESO PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016 PROFESOR: JESUS DIAZ-MASA ZUAZO. Criterio [SEPV03C06]: Elegir y disponer de los materiales adecuados para elaborar imágenes o proyectos de acuerdo con unos objetivos prefijados y a la autoevaluación continua del proceso de realización. Con este criterio se comprueba si el alumnado es capaz de utilizar estrategias compositivas adecuadas y realizar un buen uso de las técnicas para elaborar sus propias creaciones. CRITERIO DE CALIFICACIÓN 0-4 Compone imágenes o proyectos visuales necesitando ayuda, empleando, con dificultad y sacando poco partido a los materiales, técnicas y estrategias compositivas más básicas, conforme a unos objetivos prefijados. Realiza sólo si se le solicita y orienta autoevaluaciones durante el proceso de creación, necesitando ayuda permanente para percatarse de sus logros e incorpora en ocasiones y de forma automática los nuevos aprendizajes para mejorar sus producciones. 5-6 7-8 9-10 Compone imágenes o proyectos visuales siguiendo ejemplos, empleando con cierta habilidad los materiales, técnicas y estrategias compositivas más básicas, conforme a unos objetivos prefijados. Realiza con pocas orientaciones autoevaluaciones durante el proceso de creación, necesitando ayuda para percatarse de sus logros e incorpora en ocasiones los nuevos aprendizajes para mejorar sus producciones. Compone imágenes o proyectos visuales con autonomía, empleando con dominio los materiales, técnicas y estrategias compositivas, variadas conforme a unos objetivos prefijados. Realiza con regularidad e iniciativa propia autoevaluaciones durante el proceso de creación, siendo consciente de sus logros e incorpora los nuevos aprendizajes para mejorar sus producciones. Compone imágenes o proyectos visuales con autonomía y creatividad, empleando con dominio y criterio estético múltiples materiales y variadas técnicas y estrategias compositivas, de manera original, conforme a unos objetivos prefijados. Realiza siempre y con iniciativa propia autoevaluaciones durante el proceso de creación, expresando con coherencia y consciencia sus logros, e incorpora los nuevos aprendizajes para mejorar sus producciones. EJERCICIOS *REALIZA UN DIBUJO TENIENDO ENCUENTA TODAS LAS ESTRATEGIAS COMPOSITIVAS QUE TENEMOS DEJAJO,PERO ANTES DE EMPEZAR EL DIBUJO DEFINE CADA UNO DE LOS CONCEPTOS QUE VAS A APLICAR. 1 DISMINUCIÓN DE TAMAÑO CON LA LEJANIA 2 SUPERPOSICIÓN . TRASLAPO 3 PERDIDA DE COLOR CON LA LEJANÍA. 4 IMAGEN SIGNIFICATIVA. 5 PARTES DE UN OBJETO SENCILLO. 6 PROXIMIDAD 7 LEJANÍA 8 IGUALDAD 9 SEMEJANZA 10 CONTINUIDAD 11 CONTRASTE 12 HOMOGENEIDAD 13 FIGURA SOBRE FONDO 14 FONDO SOBRE FIGURA I.E.S MANUEL MARTÍN GONZÁLEZ DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 3º ESO 15 PRINCIPIO DE CIERRE 16 LUZ INTENSA. 17 FIGURA SIMPLE ANTE LA COMPLEJA 18 FIGURA RELACIONADA CON NUESTRA EXPERIENCIA. 19 ILUSIÓN ÓPTICA 20 IMAGEN CINÉTICA 21 FIGURA IMPOSIBLE 22 SIGNIFICANTE Y SIGNIFICADO 23 EMISOR , RECEPTOR, MENSAJE. 24 LENGUAJE VISUAL OBJETIVO. 25 LENGUAJE VISUAL PUBLICITARIO 26 LENGUAJE VISUAL ARTÍSTICO PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016 PROFESOR: JESUS DIAZ-MASA ZUAZO. I.E.S MANUEL MARTÍN GONZÁLEZ DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 3º ESO PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016 PROFESOR: JESUS DIAZ-MASA ZUAZO. Criterio [SEPV03C07]: Diferenciar los distintos estilos y tendencias de las artes visuales a través del tiempo y atendiendo la diversidad cultural, e incluyendo muestras relevantes de Canarias. Este criterio pretende evaluar si el alumnado es capaz de diferenciar las formas e imágenes que propone el campo del arte en distintos períodos, y si muestra interés por su estudio, análisis e interpretación de algunos estilos y tendencias presentes en la cultura canaria. CRITERIO DE CALIFICACIÓN 0-4 Diferencia de forma básica los estilos y tendencias de las artes visuales más representativas y conocidas pertenecientes a distintos periodos históricos, atendiendo a la diversidad cultural y reconociendo, a partir de indicaciones y fijándose en ejemplos, manifestaciones relevantes de Canarias en diferentes contextos (museos, espacios públicos, medios de comunicación, etc.). Muestra escaso interés por el estudio, análisis e interpretación del arte, de manera que traslada de forma poco pertinente lo aprendido a otros contextos de problematización y aplicación. 5-6 7-8 9-10 Diferencia en líneas generales los estilos y tendencias de las artes visuales más representativas pertenecientes a distintos periodos históricos, atendiendo a la diversidad cultural y reconociendo a partir de orientaciones manifestaciones relevantes de Canarias en diferentes contextos (museos, espacios públicos, medios de comunicación, etc.) . Muestra cierto interés por el estudio, análisis e interpretación del arte, de manera que traslada con imprecisión lo aprendido a otros contextos de problematización y aplicación Diferencia con detalle los estilos y tendencias de las artes visuales pertenecientes a distintos periodos históricos, atendiendo a la diversidad cultural y reconociendo con acierto manifestaciones relevantes de Canarias en diferentes contextos (museos, espacios públicos, medios de comunicación, etc.). Muestra interés por el estudio, análisis e interpretación del arte, de manera que traslada con pertinencia y creatividad lo aprendido a otros contextos de problematización y aplicación. Diferencia con detalle y precisión los estilos y tendencias de las artes visuales pertenecientes a distintos periodos históricos, atendiendo a la diversidad cultural y reconociendo por sí mismo y con acierto manifestaciones relevantes de Canarias en diferentes contextos (museos, espacios públicos, medios de comunicación, etc.). Muestra interés por el estudio, análisis e interpretación del arte, de manera que traslada con pertinencia, creatividad y originalidad lo aprendido a otros contextos de problematización y aplicación EJERCICIO 1 * IDENTIFICA QUE TÉCNICAS ARTÍSTICAS SE UTILIZARON EN ESTAS OBRAS DE ARTE. Y ANALIZA QUE ESTRATEGIAS COMPOSITIVAS SE UTILIZARON. NOMBRA ARTISTAS CANARIOS QUE TRABAJEN ESTAS TÉCNICAS. REALIZA UNA EVALUACIÓN DE ESAS OBRAS A NIVEL COMPOSITIVO Y PROCEDIMENTAL DE LAS HERRAMIENTAS UTILIZADAS PARA TAL FIN.