Protocolo para atender la deserción y reinserción de jóvenes Justificación Se elabora éste protocolo de atención, luego de haber señalado la necesidad de contar con instrumentos de este tipo, que sirvan de referencia técnica para brindar un cuidado personalizado, tanto a estudiantes como a los jóvenes que se encuentran fuera de las aulas. Este documento está dirigido al personal docente y administrativo de los Colegios y se encuentra ajustado a la normativa legal vigente, que rige el accionar en los centros educativos. En el Centro educativo Es fundamental que los colegios se organicen al final e inicio de curso lectivo, con el objetivo de programar actividades que propicien la adaptación del estudiantado de sétimo año al colegio y establecer, para ello, una planificación con protocolos que todo el personal siga, a efectos de que los y las estudiantes tengan un proceso de transición adecuado. Esta planificación debe de contemplar prioritariamente lo siguiente: 1. Institucionalizar la práctica de realizar cada final de curso una actividad para mostrar el colegio a los y las estudiantes de sexto grado y darles a conocer las principales actividades que se realizan en él. 2. Una vez iniciado el curso lectivo, programar visitas al centro educativo, acompañadas de profesores guía, con el objetivo de que lo conozcan y no se sientan extraños. 3. Realizar en la clase, sesiones participativas que les permitan conocer la normativa y los reglamentos que operan en la institución: el reglamento de evaluación, el reglamento de disciplina y convivencia, así como otros que tienen repercusiones directas en la vida del estudiante en el colegio. 4. Utilizar las lecciones Guía, para realizar sesiones que les permita establecer en conjunto, las normas que regirán la convivencia entre personal del colegio y estudiantes, así como los deberes y derechos de ambos. 5. Realizar convivios, mediante los cuales los estudiantes compartan sus experiencias: obstáculos encontrados y la manera en que los han enfrentado. Estas ferias deberán de incluir actividades recreativas y de integración. Para uso de personal docente y administrativo Página 1 Protocolo para atender la deserción y reinserción de jóvenes 6. Presentación del personal del colegio a las y los estudiantes y realización de actividades de interacción entre ambos para que se conozcan y desarrollen empatía, a partir del siguiente protocolo de presentación: o o 7. Dirección: Con el objetivo de conocer al director, las funciones que realiza y la accesibilidad de este con estudiantes de sétimo año. Administrativos: Con el objetivo de conocer el personal administrativo, sus funciones y sus horarios de atención. o Departamento de Orientación: Con el objetivo de conocer y familiarizarse con las funciones del departamento de orientación, para que puedan acceder a sus servicios. o Docentes: Presentación de los docentes a los nuevos estudiantes, para que conozcan: datos del docente, datos de la materia y forma de evaluación. Además, tendrán oportunidad de manifestar sus expectativas. o Con estudiantes egresados de sétimo año: para que intercambien experiencias, vivencias colegiales. Diseñar y realizar pruebas diagnósticas de entrada en cada materia, preparadas por las y los docentes de asignaturas para conocer los aprendizajes previos, el nivel de entrada, de las y los estudiantes de nuevo ingreso. 8. Implementar un “Plan de seguimiento” a los y las estudiantes, este plan dará inicio con el curso lectivo y debe de ser en el segundo y tercer periodo. El seguimiento consiste en analizar los avances académicos, formas de evaluación, desglose de la nota trimestral por materia, desglose porcentual de la nota anual, expectativas de los estudiantes, y reglas de clase. Estas responsabilidades se subdividen en: o Docentes de materia: conocer los avances académicos, a partir del nivel de entrada. o o o o Docentes guía: Revisar minuciosamente los artículos del Reglamento de Evaluación, y explicar cómo se califica los rubros de los componentes de la nota trimestral. Revisar de manera minuciosa los artículos de la normativa Interna Institucional. Realizar una visita guiada por toda la institución, presentando los funcionarios y leyendo las funciones de estos. Dar a conocer los deberes y derechos que tienen como estudiantes. Para uso de personal docente y administrativo Página 2 Protocolo para atender la deserción y reinserción de jóvenes Una vez que se han retirado del Colegio Ha sido demostrado que el retiro de las aulas tiene causales específicas, propias de la condición del o la estudiante, por esta razón es necesario atender esas condiciones de manera particular; no obstante, se detallan a continuación las acciones básicas que deben de incluirse dentro de un protocolo para la reinserción estudiantil: 1. Institucionalizar un sistema de alerta temprana en donde sean los propios compañeros y compañeras del estudiante los que den la alerta del joven que se ha ido del colegio. 2. Llevar un registro en cada colegio de las ausencias prolongadas y de las y los estudiantes que se han retirado, con los datos suficientes para poder contactarlos, ya sea durante ese curso lectivo o el siguiente. 3. Realizar visitas o llamadas por teléfono a los hogares, para conocer con exactitud la causa del abandono y proponer acciones remediales inmediatas. 4. Entrevista con el o la estudiante que se ha retirado y su familia para conocer las condiciones requeridas para su reincorporación al Sistema y, de ser posible, con sus mejores amigos o amigas del curso.}Atención individualizada para los alumnos que estén dispuestos a regresar, con la idea de que logren recuperar los aprendizajes no alcanzados y adecuar los exámenes para que puedan rendirlos fuera de las fechas establecidas. 5. Si la o el alumno tiene extra edad, orientarlo para que pueda acceder a otras opciones educativas más convenientes de acuerdo con sus condiciones personales, y de acuerdo con la variedad de ofertas que tiene El Sistema Educativo, ya sea formales o abiertas. Para uso de personal docente y administrativo Página 3 Protocolo para atender la deserción y reinserción de jóvenes 6. Capacitar a todo el personal del colegio en los protocolos adoptados por la institución para reinsertar a las y los estudiantes de manera efectiva. Para uso de personal docente y administrativo Página 4