INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO RELIGIÓN GRADO 11

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SILENCIO
RELIGIÓN
GRADO 11
Elabora un mapa conceptual sobre las SITUACIONES QUE EVIDENCIAN LA FALTA
DE COMPROMISO SOCIAL EN ISRAEL
MIQUEAS 2, 1-2
“¡Ay de aquellos que planean la maldad, que traman el mal en su cama y en cuanto es
de dia lo ejecutan, porque tienen el poder en sus manos!
Codician campos y los roban; casas y se apoderan de ellas; oprimen al jefe de familia
y a todos los suyos”
MIQUEAS 6, 9-11
“La voz del señor grita a la ciudad: escuchen, tribu y asamblea de la ciudad. ¿Es que
voy aseguir soportando su maldad, las riquesas mal adquiridas, las medidas
rebajadas y detestables? ¿Voy a tener por justo al que usa balanza falseada y utiliza
pesas inexactas?”
MIQUEAS 7, 2-3
“La fidelidad ha desaparecido del país, no queda ni un justo entre los hombres.Todos
desean derramar sangre, se tienden trampas unos a otros”.
ISAÌAS 10, 1-3
“ ¡Ay de los que dictan leyes opresoras, de los que publican decretos injustos, no dan
justicia a los indfensos,despojan de sus derechos a los pobres de mi pueblo, hacen de
las viudas su presa y despojan a los huèrfanos! “
IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES
Preguntas y respuestas
Las relaciones interpersonales juegan un papel fundamental en el desarrollo integral
de la persona. A través de ellas, el individuo obtiene importantes refuerzos sociales del
entorno más inmediato que favorecen su adaptación al mismo. En contrapartida, la
carencia de estas habilidades puede provocar rechazo, aislamiento y, en definitiva,
limitar la calidad de vida.
Esta sección va dirigida tanto a padres como a educadores en general. En ella se
puede encontrar información sencilla en torno a dieciséis preguntas básicas que, de
manera espontánea, pueden asaltarle a un padre o una madre preocupado/a por las
relaciones sociales de su hijo/a, a un profesor que pretende mejorar el clima social de
su aula o a un monitor de un club de ocio que quiere favorecer las relaciones entre los
participantes del mismo.
1. ¿Qué son las habilidades sociales o habilidades de relación interpersonal?
Las habilidades sociales son las conductas o destrezas sociales específicas
requeridas para ejecutar competentemente una tarea de índole interpersonal. Se
tratan de un conjunto de comportamientos aprendidos que se ponen en juego en la
interacción con otras personas (Monjas, 1999).
De acuerdo con Prieto, Illán y Arnáiz (1995), centrándose en el contexto educativo, las
destrezas sociales incluyen conductas relacionadas con los siguientes aspectos, todos
ellos fundamentales para el desarrollo interpersonal del individuo:
Las conductas interpersonales (aceptación
conversacionales, conductas cooperativas, etc.)
de
la
autoridad,
destrezas
Las conductas relacionadas con el propio individuo (expresión de sentimientos,
actitudes positivas hacia uno mismo, conducta ética, etc.)
Conductas relacionadas con la tarea (trabajo independiente, seguir instrucciones,
completar tareas, etc.) la aceptación de los compañeros
2. ¿Por qué son tan importantes?, ¿por qué actualmente todo el mundo les otorga
tanta importancia?
Las habilidades sociales o de relación interpersonal están presentes en todos los
ámbitos de nuestra vida. Son conductas concretas, de complejidad variable, que nos
permiten sentirnos competentes en diferentes situaciones y escenarios así como
obtener una gratificación social. Hacer nuevos amigos y mantener nuestras amistades
a largo plazo, expresar a otros nuestras necesidades, compartir nuestras experiencias
y empatizar con las vivencias de los demás, defender nuestros intereses, etc. son sólo
ejemplos de la importancia de estas habilidades. Por el contrario, sentirse
incompetente socialmente nos puede conducir a una situación de aislamiento social y
sufrimiento psicológico difícil de manejar.
Todas las personas necesitamos crecer en un entorno socialmente estimulante pues el
crecimiento personal, en todos los ámbitos, necesita de la posibilidad de compartir, de
ser y estar con los demás (familia, amigos, compañeros de clase, colegas de trabajo,
etc.). Baste recordar los esfuerzos que, tanto desde el ámbito educativo como desde el
entorno laboral, se realizan para favorecer un clima de relación óptimo que permita a
cada persona beneficiarse del contacto con los demás, favoreciendo así un mejor
rendimiento académico o profesional.
3. ¿Cuántas habilidades sociales hay?, ¿son todas igual de necesarias?, ¿cuáles son
básicas e imprescindibles?
Existen numerosas habilidades sociales, algunas de ellas muy básicas y que son
aprendidas a edades muy tempranas (fórmulas de cortesía como saludar, dar las
gracias o pedir las cosas por favor), hasta otras habilidades mucho más complejas
exigidas en el complejo mundo de los adultos (saber decir que no, negociar, ponerse
en el lugar del otro, formular una queja sin molestar, etc.).
Prieto y cols. ofrecen una relación de las habilidades que debe poseer el niño con
necesidades educativas especiales y poner en práctica en el aula. Dichas habilidades
le reportan refuerzo social y favorecen una relación gratificante con los demás
compañeros.
Destrezas de supervivencia en el aula: pedir ayuda, prestar atención, dar las gracias,
seguir instrucciones, realizar las tareas, participar en las discusiones, ofrecer ayuda,
hacer preguntas, no distraerse, hacer correcciones, decidir hacer algo, marcarse un
objetivo.
Destrezas para hacer amistades: presentarse, empezar y finalizar una conversación,
participar en juegos, pedir favores, ofrecer ayuda a un compañero, hacer cumplidos,
sugerir actividades, compartir, disculparse.
Destrezas para abordar los sentimientos: conocer los sentimientos y expresarlos,
reconocer los sentimientos de los demás y mostrar comprensión ante ellos, mostrar
interés por los demás, expresar afecto, controlar el miedo, otorgarse recompensas.
Destrezas sobre distintas alternativas a la agresividad: utilizar el autocontrol, pedir
permiso, saber cómo responder cuando le molestan a uno, evitar los problemas,
alejarse de las peleas, resolución de problemas, saber abordar una acusación,
negociación.
Destrezas para controlar el estrés: controlar el aburrimiento, descubrir las causas de
un problema, quejarse, responder a una queja, abordar las pérdidas, mostrar
camaradería, saber abordar el que le excluyan a uno, controlar los sentimientos de
vergüenza, reaccionar ante el fracaso, aceptar las negativas, decir “no”, relajarse,
responder a la presión de grupo, controlar el deseo de tener algo que no te pertenece,
tomar una decisión, ser honesto.
Las Relaciones Familiares Requieren Tiempo y Esfuerzo
Una publicación del Programa de Asistencia al Empleado patrocinado por Mutual of
Omaha
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Hace poco, tan sólo unas generaciones atrás, la vida familiar parecía simple y fácil. La
gente pasaba la mayoría del tiempo con su familia y eso que la frase “tiempo de
calidad” ni siquiera había entrado en el vocabulario de la gente que vive en los
Estados Unidos.
Sin embargo, hoy en día, los estilos de vida complejos, las agendas y los horarios y el
balance de presupuestos impiden la intimidad familiar que las generaciones anteriores
vieron como algo normal. En dos tercios (2/3) de las familias que viven en los Estados
Unidos, tanto el padre como la macre trabajan fuera del hogar. Eso puede limitar las
oportunidades de estrechar los lazos familiares. Si se combina esto con las muchas
otras fuentes de entretenimiento y actividades fuera del hogar, las oportunidades para
interactuar con la familia se reducen aún más.
La Comunicación – el compartir las ideas y los sentimientos – es fundamental y
esencial en todas las relaciones interpersonales, especialmente con la familia y
amigos cercanos. La familia proporciona el contexto en el que los niños aprenden el
concepto de relaciones interpersonales, el cual a su vez les ofrece el fundamento para
la manera de tratar y relacionarse con la gente a través de sus vidas. A través de la
comunicación, la familia crea e incentiva, fomenta la confianza, proporciona el refugio
y la unión familiar.
Sin embargo, la falta de comunicación abierta aunada a mensajes de crítica frecuente,
pueden causar problemas de confianza y aceptación que a menudo son en detrimento
de las relaciones interpersonales cercanas. La falta de confianza, de relaciones
interpersonales abiertas y de apoyo puede conducir al aislamiento y la tristeza.
Riesgos
El expresar ideas y sentimientos tiene cierto riesgo. El comunicarse requiere que usted
haga algo, que tome acción o que le preste atención a un asunto. Puede que le haga
sentirse vulnerable y, en verdad, usted corre el riesgo de ser rechazado. La
comunicación tiene el potencial de provocar resentimiento y conflicto.
Pero, los riesgos se pueden aminorar al sacarle provecho a sus puntos fuertes, a los
recursos que tiene en el grupo familiar, a la voluntad de aprender, de crecer y de
compartir. Es a través de las relaciones familiares y los amigos cercanos que
descubrimos los talentos y capacidades que tenemos y definimos quienes somos.
Recompensas
La recompensa que ofrece la comunicación abierta es mucho mayor que los riesgos
que se toman. El sentido de justicia, libertad, seguridad y apoyo puede fomentar
relaciones interpersonales llenas de confianza. Las relaciones más felices y
satisfactorias tienden a echar raíces cuando los miembros de la familia logran un
mayor sentido de pertenencia y aceptación. La confianza y la capacidad de cada
miembro de la familia pueden crecer a medida que se aceptan los riesgos, se logran
las metas y se resuelven los problemas juntos.
Pasos Hacia el Desarrollo de las Relaciones Interpersonales
Un enfoque positivo, orientado hacia las metas, (Ej. ¿Qué es lo que usted más desea y
que hay que hacer para obtenerlo?) generalmente forma la base de la buena
comunicación dentro de la familia. El reemplazar las críticas con los comentarios
positivos y el enfocarse más en lo bueno en vez de en lo malo, puede contribuir a
crear un ambiente familiar más satisfactorio.
Los Siguientes Tres Pasos Le Pueden Ayudar a Mejorar la Comunicación y las
Relaciones Familiares:
1. Esté Disponible.
La comunicación efectiva empieza con ponerse a la disponibilidad y con ser accesible.
El demostrar interés unos por otros y el dedicar tiempo unos a otros es esencial.
Puede que sea necesario posponer otras actividades o distracciones para poder estar
disponible para sus seres queridos. Al estar disponible para ellos, usted puede llegar a
estar más al corriente de lo que pase y tener la oportunidad de ofrecer el apoyo y la
guía que tanto se necesita.
Por otro lado, aunque suene simple, el divertirse en familia estrecha los lazos
familiares. Cosas amenas y placenteras tales como ir al cine, jugar, llevar al perro en
una caminata o tener un picnic en el piso de la casa ayudan a equilibrar los momentos
de frustración y de conflicto ocasionales. Túrnense al decidir qué van a hacer en
familia; esto les da la oportunidad de que todos expresen su opinión en cuanto a las
actividades.
2. Escuche con el Corazón.
Muchas veces escuchamos lo que un miembro de la familia dice, pero no nos
ponemos en sintonía con los indicios y las emociones que hay debajo de la superficie.
Hay mucho de la comunicación que no es verbal; el escuchar con empatía,
prestándole atención especial a los sentimientos, ayuda a reforzar el puente de
comunicación entre usted y su familia. Al escuchar, trate de responder sin juzgar y sin
querer “arreglar el problema”. En vez de eso, considere la opción de apartar tiempo
para explorar las cosas que pueden hacer de manera recíproca para satisfacer mejor
sus necesidades.
El brindar información acerca de los resultados de una acción y los mensajes de apoyo
son formas excelentes de incentivar el diálogo o comunicación. Al repetir o parafrasear
lo que ha escuchado le permite a la persona que esté hablando saber que usted está
escuchando y ayuda a reafirmar que se están comunicando claramente.
3. Dele Seguimiento Hasta el Final.
También es importante saber que cuando las conversaciones familiares terminan con
una solución aceptable para todos, es conveniente darle seguimiento por unos días
para asegurarse que la situación se ha resuelto. También es importante que usted
cumpla con lo que haya aceptado hacer, pues esto da la seguridad de que se puede
confiar en usted. Igualmente, ello establece un patrón de conducta para solucionar
cualquier altercado en el futuro. ▲
Críe Hijos Seguros de Sí Mismos a través de la Buena Comunicación
¿Cuál es su estilo de comunicación? ¿Dice todo lo que pasa por su mente, anda con
el corazón en la mano, demasiado transparente? O ¿es usted pasivo, que aparenta
estar calmado y que nada lo mortifica, aunque no sea así? Como padre/madre, usted
es consciente del impacto que su comportamiento tiene en sus hijos.
Prepare el ambiente para la comunicación positiva en su hogar por medio de moldear
la manera correcta de decir las cosas y de intercambiar ideas y sentimientos. Le
sorprenderá la cantidad de beneficios que sus hijos (y usted) cosecharán, entre ellos:
lazos familiares más estrechos, mayor confianza en sí mismos y un mayor sentido de
seguridad y confianza.
He aquí algunos consejos:
• Táctica: Mantenga el contacto visual mientras escuche a sus hijos.
Resultado: Al hacer esto, usted no se distrae y ello le permite prestar completa
atención a su niño(a). De esta manera, su hijo(a) se siente querido(a) y esto crea un
sentido de que uno vale mucho. Igualmente, porque la interacción se percibe como
una experiencia positiva, ello abre las puertas a conversaciones futuras.
• Táctica: Involúcrese en conversaciones activas con su hijo, hágale preguntas e
invítelo a contarle más, a decirle más.
Resultado: Al hacer esto, usted le demuestra a su hijo que los pensamientos son
importantes. A través de esta experiencia, su hijo se sentirá respetado y su confianza
en sí mismo aumentará.
• Táctica: Use los pronombres “tú” y “yo” al hablar con sus hijos.
Resultado: Al usar la palabra “yo”, usted le enseña a sus hijos la manera en que las
acciones de ellos le afectan a usted y a otros. Cuando usted dice: “Yo veo que hay un
desorden en el cuarto de juegos,” usted le está indicando a su hijo que hay un
problema y le brinda a su hijo(a) la oportunidad de tomar la responsabilidad de
arreglarlo. Puede ser que esto no funcione todo el tiempo, pero con la práctica
constante, usted le enseñará a sus hijos a asumir la responsabilidad de tomar
decisiones. ¡Ah! Y no se olvide del poder de los comentarios positivos cuando sus
hijos hagan lo que usted esperaba.
Al usar la palabra “tú” para reflejar los puntos de vista de sus hijos, usted les ayuda a
aprender a describir sus sentimientos. Esto es muy importante porque al expresar sus
sentimientos, ya sean buenos o malos, los niños aprenden a tratar de solucionar sus
problemas y a buscar ayuda en vez de ocultar esos problemas.
• Táctica: Aliente a su hijo con palabras cariñosas y con refuerzo positivo.
Resultado: Cuando usted aborda un tema de conversación con su hijo de una manera
positiva, es mucho más probable que sus hijos se esfuercen más por hacer lo correcto,
que se porten mejor y, en resumen, que sean más felices. El desarrollo de los niños se
enriquece en el ambiente sano y seguro que este tipo de actitud y comportamiento
fomenta y ello se hace notorio a todas las personas alrededor. ▲
Sección de Niños
La Comunicación en el Trabajo
Cualquiera que sea su estilo de comunicación en el hogar, lo más probable es que
parezca y suene igual en el trabajo. Esto se desarrolla en su mayor parte a partir de su
relación con sus padres, hermanos y amigos. Si la comunicación era poca o no se
incentivaba, puede ser que a usted se le haga difícil expresarse, compartir sus ideas y
participar en actividades en el trabajo o cultivar relaciones interpersonales. Por otro
lado, si la comunicación existía de manera abierta, se le puede hacer difícil saber los
límites y respetar los mismos.
Existen oportunidades en el trabajo para aprender y crecer en algunos aspectos que
no son siempre posibles en el hogar. La gente con la que usted trata, las diferentes
ideas a las que se expone y la diversa experiencia que acumula le pueden guiar a un
más alto sentido de identidad y de bienestar. La comunicación honesta y cortés puede
proporcionarle grandes beneficios tanto en el hogar como en el trabajo.