iii. objetivos específicos ii. objetivos generales

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UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
DIVISIÓN
DEPARTAMENTO
ASIGNATURA:
CÓDIGO:
HORAS/SEMANA:
PROFESOR:
VIGENCIA:
TIPO DE PROGRAMA
CIENCIAS BIOLÓGICAS
ESTUDIOS AMBIENTALES
LABORATORIO BIOLOGÍA DE ORGANISMOS III
EA-2382
6 HORAS LABORATORIO
(3 CRÉDITOS)
ALBERTO MARTÍN ZAZO
FEBRERO
2002
ANALÍTICO
II. OBJETIVOS GENERALES
• Proporcionar al estudiante conocimientos básicos sobre los Phyla Arthropoda,
Echinodermata y Chordata que incluyan las características morfológicas que diagnostican a
cada phylum y a sus clases más importantes; así como también sus relaciones filogenéticas,
ecológicas, su adaptabilidad al hábitat y la morfología funcional de sus órganos y sistemas
de órganos.
III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Introducir al estudiante a los aspectos estructurales y funcionales de los Phyla Arthropoda,
Echinodermata y Chordata, enfatizando la diversidad morfológica utilizando criterios
adaptativos, evolutivos y ecológicos.
• Integrar la información estructural (disecciones, estudio y comparación de órganos y
partes) a un esquema general que permita al estudiante apreciar las relaciones evolutivas
dentro del mundo animal y los principios biológicos que la gobiernan.
• Conocer las estadíos larvales de algunos grupos especialmente seleccionados que
constituyen una parte importante de la adaptación de las especies a su hábitat y un
compromiso entre los requerimientos de desarrollo, dispersión y selección de hábitat.
• Identificar, mediante material obtenido en el campo y/o proporcionado en el laboratorio, los
principales grupos de artrópodos, equinodermos y cordados de la fauna venezolana y
continental.
• Mediante las dos (2) salidas de campo, estimular el desarrollo de la capacidad de
observación de los animales en su hábitat, de su comportamiento, asociaciones y relaciones
con el ambiente que los rodea y el aprendizaje de técnicas simples de colección, captura y
preservación de animales.
• Introducir a los estudiantes a las técnicas de preparación de material zoológico tales como
esqueletos, plumajes, pieles y exoesqueletos, así como colecciones húmedas.
• Incentivar el interés por la Zoología y el conocimiento de la fauna nacional mediante visitas
a museos, terrarios y parques zoológicos.
IV. UNIDADES - CONTENIDO
UNIDAD I: PHYLUM ARTHROPODA
Subunidad 1. (6 horas)
Introducción al Phylum Arthropoda. Clasificación. Morfología externa de Merostomata,
Pycnogonida, Arachnida, Chilopoda y Diplopoda. Morfología externa e interna de Arachnida.
Técnicas de colección y preservación de miriápodos y arácnidos.
• Introducir al estudiante al conocimiento del Phylum Arthropoda, mediante el análisis
comparativo de la morfología de representantes de los grupos más comunes en el país o en
el continente.
• Presentar la diversidad y relaciones filogenéticas del Phylum a través de un esquema de
clasificación.
• Familiarizar al estudiante con organismos representativos de las clases Merostomata,
Pycnogonida, Arachnida, Chilopoda y Diplopoda y relacionar sus características
morfológicas con el esquema general de organización del Phylum.
• Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los aracnidos, utilizando
como tipo al escorpión.
Subunidad 2. (6 horas)
Clase Crustacea: Morfología externa e interna de un crustáceo típico (decápodo). Diversidad
morfológica del grupo. Clasificación. Determinación al nivel de órdenes. Adaptaciones.
Desarrollos larvales. Técnicas de colección y preservación de crustáceos.
• Ilustrar las características de la morfología externa e interna de un crustáceo mediante la
observación detallada de una especie común en Venezuela (langostino).
• Familiarizar al estudiante con la diversidad de formas existentes entre los crustáceos.
• Reconocer a través de la observación y comparación de apéndices y órganos de distintos
crustáceos, las adaptaciones que han permitido la utilización de múltiples ambientes.
• Examinar algunos aspectos del desarrollo larval de los crustáceos.
Subunidad 3. (6 horas)
Clase Insecta: Morfología externa e interna de un insecto típico. Clasificación. Determinación
al nivel de órdenes. Diversidad morfológica del grupo. Comparación de apéndices y órganos
de insectos desde el punto de vista adaptativo. Técnicas de colección y preservación de
insectos.
• Conocer las características más resaltantes de los principales ordenes de la Clase Insecta y
habituarse al manejo de las claves de determinación.
• Estudiar en forma general como se relacionan los insectos entre sí.
• Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los insectos, utilizando
como tipo a la cucaracha, Periplaneta americana.
• Estudiar comparativamente apéndices y órganos (partes bucales, antenas, patas, ojos y alas)
para mostrar la diversidad morfológica y funcional de la clase y el grado de adaptabilidad
al hábitat.
UNIDAD II: PHYLUM ECHINODERMATA
Subunidad 1. (6 horas)
Introducción al Phylum Echinodermata. Clasificación. Características de las cinco principales
clases Crinoidea, Ophiuroidea, Asteroidea, Echinoidea y Holothuroidea. Diversidad
morfológica del Phylum. Patrones de organización corporal en los equinodermos. Sistema
vascular acuífero y endoesqueleto. Morfología externa e interna de equinodermos
seleccionados. Adaptaciones al hábitat. Desarrollos larvales. Técnicas de colección y
preservación de equinodermos.
• Proporcionar conocimientos básicos sobre el Phylum Echinodermata, incluyendo las
características que diagnostican a sus clases vivientes.
• Estudiar morfológica y funcionalmente el patrón de organización corporal de los
equinodermos.
• Familiarizar a los estudiantes con la diversidad morfológica de los equinodermos y la
adaptabilidad de estos al hábitat.
• Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los equinodermos,
utilizando como tipo al erizo de mar y el pepino de mar.
UNIDAD III: PHYLUM CHORDATA
Subunidad 1. (6 horas)
Introducción al Phylum Chordata. Clasificación. Subphylum Urochordata. Características y
clasificación. Subphylum Cephalochordata. Características y clasificación. Morfología externa
e interna de Urocordados y Cefalocordados. Técnicas de colección y preservación.
• Estudiar el patrón básico de organización de los cordados.
• Observar las características morfológicas más importantes de Urocordados y
Cefalocordados.
• Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los urocordados, utilizando
como tipo a la ascidia, Phallusia nigra.
• Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los cefalocordados,
utilizando como tipo a Branchiostoma sp.
Subunidad 2. (6 horas)
Superclase Agnatha y Superclase Gnatostomata: Introducción a la Superclase Agnatha y
Superclase Gnatostomata. Características y clasificación. Morfología externa e interna de
Ciclóstomos, Elasmobranquios y Osteictios. Comparación del tegumento. Técnicas de
colección y preservación.
• Estudiar el patrón básico de organización de los peces.
• Observar las características morfológicas más importantes de los agnatos y gnatostomatos.
• Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los ciclóstomos, utilizando
como tipo a la lamprea marina.
• Observar los diferentes estadíos larvales de la lamprea marina.
• Analizar la diversidad morfológica existente entre los peces óseos y cartilaginosos.
• Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los elasmobranquios,
utilizando como tipo al cazón.
• Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los osteictios, utilizando
como tipo al coro-coro.
• Establecer las características generales que permiten clasificar e identificar a los peces en
los diversos órdenes existentes.
Subunidad 3. (6 horas).
Clase Amphibia: Introducción a la Clase Amphibia. Características y clasificación.
Morfología externa e interna. Comparación del tegumento. Técnicas de colección y
preservación.
• Estudiar el patrón básico de organización de los anfibios.
• Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los anfibios, utilizando
como tipo al sapo.
• Familiarizar al estudiante con el uso de claves de identificación de ejemplares de los
distintos ordenes y familias de anfibios, representados en el país.
Subunidad 4. (6 horas).
Clase Reptilia: Introducción a la Clase Reptilia. Características y clasificación. Morfología
externa. Comparación del tegumento y esqueletos. Técnicas de colección y preservación.
• Estudiar el patrón básico de organización de los reptiles.
• Familiarizar al estudiante con la morfología externa de los reptiles, utilizando como tipo a
la baba.
• Familiarizar al estudiante con el uso de claves de identificación de ejemplares de los
distintos ordenes y familias de reptiles, representados en el país.
• Comparar el esqueleto de diversos reptiles con respecto a los peces y anfibios estudiados
anteriormente.
• Comparar la anatomía de reptiles, peces y anfibios.
Subunidad 5. (6 horas).
Clase Aves: Introducción a la Clase Aves. Características y clasificación. Morfología externa
e interna. Comparación del tegumento y esqueletos. Técnicas de colección y preservación.
• Estudiar el patrón básico de organización de las aves.
• Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de las aves, utilizando como
tipo a la paloma.
• Observar las diferentes estructuras de la morfología de las aves, cuyas adaptaciones le han
permitido la utilización de múltiples ambientes.
• Familiarizar al estudiante con la diversidad de formas existentes entre las aves.
• Comparar el esqueleto de diversas aves, con los esqueletos de peces, anfibios y reptiles,
estudiados anteriormente.
• Comparar la anatomía interna de aves, reptiles, anfibios y peces.
Subunidad 6. (6 horas).
Clase Mamíferos: Introducción a la Clase Mamíferos. Características y clasificación.
Morfología externa e interna. Comparación del tegumento y esqueletos. Técnicas de colección
y preservación.
• Estudiar el patrón básico de organización de los mamíferos.
• Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los mamíferos, utilizando
como tipo a la rata.
• Observar las diferentes partes de la morfología de los mamíferos, la diversidad funcional y
el grado de adaptabilidad al hábitat.
• Familiarizar al estudiante con la utilización de claves de identificación.
• Comparar el esqueleto de diversos mamíferos, con los esqueletos de peces, anfibios,
reptiles y aves, estudiados anteriormente.
• Comparar la anatomía interna de mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces.
V. EVALUACIÓN
Diez quizz cortos al inicio de cada práctica, con un valor de 15% de la nota final; dos
exámenes prácticos (6ª y 12ª semanas), cada uno con un valor del 10%, (20% del total); 10
verificaciones del cuaderno de laboratorio (30%); 10 evaluaciones de laboratorio (asistencia,
puntualidad, organización, desempeño, etc.), valoradas en un 10%. Un trabajo final con el
10% de la nota final. Actividades en las salidas e informes de campo 15% de la nota final.
VI. BIBLIOGRAFÍA
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Barcelona, España. 660 p.
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