AREA: FÍSICA Y QUÍMICA 3º Unidad 1: Medida y método científico. OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN científico y describir sus dos etapas fundamentales: la observación y la experimentación. Conocer las características del método científico. (1) Explicar las etapas que caracterizan el método científico.(1) 2. Distinguir, de las distintas variables Reconocer las magnitudes fundamentales, así como sus unidades en el Sistema Internacional.(2,3) Conocer las propiedades de los instrumentos de medida y utilizar correctamente el número de cifras significativas. Usar correctamente la notación científica. Conocer y calcular el error cometido.(3,4) Analizar los datos experimentales organizándolos en tablas y gráficas.(4) 1. Conocer en qué consiste el método que intervienen en un fenómeno natural, cuáles son magnitudes y cuáles no. 3. Conocer el Sistema Internacional de Unidades y saber en qué unidades de dicho sistema se expresan las magnitudes fundamentales. 4. Saber utilizar la notación científica y conocer el número de cifras significativas con que se expresa una cantidad, así como valorar el posible error cometido. Organizar y analizar los datos experimentales en tablas y gráficas. Unidad 2: La naturaleza corpuscular de la meteria. OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 1. Reflexionar sobre la materia y sus propiedades. Conocer algunas propiedades de la materia, como la masa, el volumen o la densidad. Diferenciar generales y materia. (1) Especificar las características de los estados de agregación de la materia y de los cambios de estado. (2) Utilizar la teoría cinético-molecular para explicar el comportamiento de la materia.(3) Describir las propiedades específicas de la materia: temperatura de fusión y de ebullición.(4) Aplicar las leyes de los gases a la resolución de problemas y a la construcción de gráficas.(4) 2. Recordar los estados en que puede presentarse un sistema material y los procesos de cambio de un estado a otro. 3. Comprender y conocer las hipótesis de la teoría cinético-molecular. 4. Definir la temperatura de fusión y ebullición como propiedades características de las sustancias. Conocer algunas leyes de los gases. las propiedades específicas de la Unidad 3: La diversidad de la materia. OBJETIVOS 1. Estudiar los distintos tipos de mezclas, sus aplicaciones y sus técnicas de separación. Realizar su clasificación atendiendo a diversos criterios. 2. Conocer y manejar las dos variables que permiten estudiar las disoluciones: la concentración y la solubilidad. 3. Describir las sustancias puras a partir de sus propiedades macroscópicas. Utilizar modelos de partículas y diversas propiedades para diferenciarlas de las mezclas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Clasificar la materia por su aspecto y por su composición. (1) Diseñar procedimientos de separación de mezclas homogéneas y heterogéneas.(1) Identificar los distintos tipos de disoluciones y expresar su concentración de forma numérica.(2) Describir la solubilidad de sustancias en agua y los factores de los que depende.(2) Diferenciar, por sus propiedades, a las mezclas de las sustancias puras y a los elementos de los compuestos. (3) Unidad 4: El átomo y su estructura. OBJETIVOS 1. Conocer los distintos modelos atómicos y distinguir las partes del átomo (núcleo y corteza), diferenciando las partículas que lo componen. Manejar los conceptos de número atómico, número másico, masa atómica, isótopo e ion. 2. Reconocer la importancia que tiene la clasificación de los elementos químicos e identificar los principales tipos de elementos en el sistema periódico. Extraer conclusiones acerca de las propiedades que puede tener un elemento en función del lugar que ocupe en el sistema periódico. Unidad 5: Elementos y compuestos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Conocer los distintos modelos atómicos, así como las partes del átomo, y diferenciar las partículas que lo componen.(1) Definir y utilizar los conceptos de número atómico, número másico, masa atómica, isótopo e ion.(1) Clasificar los elementos químicos.(2) Identificar los principales tipos de elementos en el sistema periódico.(2) Relacionar la posición de los elementos en el sistema periódico con sus propiedades.(2) OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 1. Relacionar las propiedades de las sustancias con el tipo de estructura y enlace que presentan. Describir y justificar los diferentes tipos de enlaces según los átomos que se unen.(1) 2. Relacionar las fórmulas de los compuestos con su composición atómica. Realizar cálculos utilizando los conceptos de mol y masa molecular. Clasificar y describir las diferentes sustancias y sus propiedades según el tipo de unión entre sus átomos.(2) Interpretar el significado de las fórmulas químicas de las sustancias realizando cálculos de masas moleculares y determinando su composición centesimal.(2) Comprender el concepto de mol y utilizarlo en el cálculo de cantidades de sustancias, relacionando con la masa molecular y el número de Avogadro.(3) Utilizar la concentración de una disolución expresada en mol/L para realizar cálculos químicos en problemas de disoluciones. (3) 3. Relacionar las diversas formas de expresar la concentración de una disolución y resolver problemas sencillos sobre molaridad. Unidad 6: Cambios químicos y sus repercusiones. OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 1. Diferenciar los cambios físicos de los cambios químicos. Conocer la ley de conservación de la masa. Identificar cambios químicos utilizando las propiedades características de los reactivos y productos o el modelo de partículas.(1) Escribir y ajustar una ecuación química fundamentándose en la Ley de Lavoisier y en la teoría de Dalton formuladas para las reacciones químicas.(3) Reconocer los aspectos energéticos de las reacciones químicas.(2) Resolver problemas y ejercicios relacionados con las reacciones químicas utilizando la información que se obtiene de las ecuaciones químicas. (3) 2. Clasificar las reacciones químicas por su energía. 3. Representar, ajustar e interpretar las reacciones químicas y realizar cálculos sencillos. Unidad 7: Distintos tipos de reacciones químicas y su repercusión en la sociedad. OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 1. Valorar la importancia del conocimiento en sí mismo que motivó a muchos científicos a emprender la búsqueda de diferentes sustancias químicas. Conocer la evolución y la casuística que han permitido descubrir los diferentes elementos y compuestos a lo largo de la historia. (1) Describir en qué consiste la energía nuclear y los problemas derivados de su uso.(1,2) Destacar la importancia de la química en la obtención de nuevos materiales.(2) Conocer los básicos que viva.(3). Conocer la evolución y la casuística que han permitido descubrir los diferentes elementos y compuestos a lo largo de la historia.(4, 5) Describir en qué consiste la energía nuclear y los problemas derivados de su uso.(5) Destacar la importancia de la química en la obtención de nuevos materiales.(5) Conocer los básicos que viva.(6) 2. Valorar los avances científicos y técnicos que se han producido en el descubrimiento de nuevos materiales. 3. Apreciar la importancia de la investigación científica con el fin de cuidar nuestro entorno. Valorar los beneficios que la química puede aportar a la consecución de un desarrollo sostenible. 4. Valorar la importancia del conocimiento en sí mismo que motivó a muchos científicos a emprender la búsqueda de diferentes sustancias químicas. 5. Valorar los avances científicos y técnicos que se han producido en el descubrimiento de nuevos materiales. 6. Apreciar la importancia de la investigación científica con el fin de cuidar nuestro entorno. Valorar los beneficios que la química puede aportar a la consecución de un desarrollo sostenible. elementos químicos forman la materia elementos químicos forman la materia Unidad 8: Electricidad y magnetismo OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 1.-Iniciar el estudio de las interacciones entre cargas. Ley de Coulomb. Describe diferentes procesos por los que se puede cargar la materia.(1) Conoce procedimientos para medir la carga.(1) Realiza ejercicios utilizando la ley de Coulomb.(2) Describe las interacciones entre cargas y explica las causas del movimiento de estas.(2, 3) Describe el concepto de campo como alteración del espacio que rodea las cargas y como responsable de las fuerzas que actúan en su interior.(3) Explica las energías que se ponen en juego al moverse las cargas en el 2.-Conceptualizar el campo eléctrico a nivel cualitativo y elemental. 3.-Deducir de las propiedades del campo las causas de la corriente eléctrica. 4.-Elaborar un modelo que permita comprender el funcionamiento de los circuitos elementales, y describir las magnitudes relacionadas. Ley de Ohm. 5.-Estudiar los cambios energéticos que se producen en los circuitos introduciendo los conceptos de potencia eléctrica y el efecto Joule. 6.-Describir, basándose en experiencias, el electromagnetismo, y estudiar el campo magnético. 7.-Estudiar las aplicaciones más usuales de estos efectos en el hogar y en la industria. campo.(3) Clasifica las sustancias en: conductores o aislantes. (1, 2, 3) Describe la causa del movimiento de las cargas en un cable. (1, 2, 3) Explica la acción de los generadores eléctricos. (1, 2, 3) Conoce los componentes y el funcionamiento de un circuito por el que circula una corriente y sabe montarlo.(4) Describe los intercambios energéticos que tienen lugar en el circuito eléctrico.(4) Identifica las diferentes magnitudes eléctricas.(4) Lleva a cabo medidas de intensidad y de diferencia de potencial.(4) Realiza cálculos utilizando la ley de Ohm.(4) Monta circuitos elementales en serie y en paralelo, y describe el circuito doméstico.(4) Relaciona la energía que se utiliza en un circuito con las diferentes magnitudes eléctricas: intensidad, diferencia de potencial, resistencia.(5) Explica el concepto de potencia eléctrica y realiza cálculos sobre esta.(5) Conoce el efecto Joule y sabe aplicarlo en los circuitos.(5) Describe las propiedades de los imanes permanentes.(6) Puede mostrar la estructura del campo magnético con experiencias y sabe dibujar su estructura.(6) Conoce la relación entre cargas en movimiento y el campo magnético. La experiencia de Oersted.(6) Sabe construir una bobina y el circuito necesario para utilizarla como electroimán.(6, 7) Reconoce el efecto en que se basa el funcionamiento de diversas máquinas de su entorno familiar. .(6, 7) Conoce el funcionamiento de los galvanómetros y de los transformadores. Describe el funcionamiento del motor eléctrico y del generador electromagnético elemental. .(6, 7) Criterios ponderación: 80% prueba escritas y 20% trabajo diario y desarrollo