SILABO GESTION DEL TALENTO HUMANO II I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Código 1.2. Ciclo 1.3. Créditos 1.4 Área curricular 1.5. Condición 1.6. Semestre Académico 1.7. Duración 1.8. Horas semanales 1.9. Requisitos 1.10 Facultad 1.11. Escuela Profesional 1.12. Profesores 1.13. Texto Básico II. SUMILLA La asignatura pertenece al área curricular de Formación Profesional, es de naturaleza teórica y práctica , tiene por propósito transferir los conocimientos y experiencias para un mejor aprendizaje profesional.. : : : : : : : : : : 061635 VI 4 Formación Profesional Obligatoria 2014 - II 17 semanas: 68 horas 6 HT: 2 HP: 4 Gestión del Talento Humano Ciencias Administrativas Administración Comisión Académica Dessler G. (2004). Administración de Personal. México: Printice Hall Organiza sus contenidos en las siguientes Unidades de aprendizaje: I. Contratación, inducción y evaluación de personal. II. Capacitación, Rotación, y Bienestar del personal. III. Relaciones Humanas, Relaciones Industriales y Relaciones Laborales IV. Sindicalismo, Sindicato, Políticas, Auditoría y, Supervisión y Controles de personal III. COMPETENCIA DE ASIGNATURA Confirma las técnicas, teoría y funciones de la función de personal para que el alumno acepte la realidad de la administración de una empresa. IV. CAPACIDADES Aplica normas y procedimientos utilizados en la contratación, inducción y evaluación del personal en las organizaciones, de acuerdo con las políticas y legislación de la materia. Identifica las circunstancias en las que se debe capacitar y/o rotar el personal, considerando el b ienestar del trabajador Define los principios y teorías sobre la Gestión del Talento Humano. Asocia las teorías y principios administrativos con la realidad y las normas laborales. Concluye la exposición del tema con paradigmas experimentadas en la realidad empresarial; contrastando la teoría de aula con la práctica en la empresa. V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: CONTRATACIÓN, INDUCCIÓN Y EVALUACIÓN DE PERSONAL CAPACIDAD: Aplica normas y procedimientos utilizados en la contratación, inducción y evaluación del personal en las organizaciones, de acuerdo con las políticas y legislación de la materia. Actitudes Disposición por aprender Estrategias de Semana Horas Aprendizaje Trabajo en equipo Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Exposición 2 Identifica los elementos de un contrato de problemática 1 Contrato de trabajo trabajo Trabajo en pares 4 Describe las características de los tipos, Exposición dialogada 2 Tipos, Formas y formas y modalidades de contratos de 2 modalidades Taller 4 trabajo. 1 3 Inducción al nuevo trabajador 4 Evaluación del trabajador Diseña un programa de inducción para trabajadores que ingresan a un centro laboral. Elabora criterios e indicadores de evaluación del trabajador. Exposición dialogada Discusión en grupos pequeños Exposición dialogada Dinámica de grupos 2 4 2 4 Referencias: Ley General del Trabajo. 728 - última modificación 03-97-TR Dessler G. (2004). Administración de Personal. México: Printice Hall. UNIDAD II: CAPACITACIÓN, ROTACIÓN Y BIENESTAR DEL TRABAJADOR CAPACIDAD: Identifica las circunstancias en las que se debe capacitar y/o rotar el personal, considerando el bienestar del trabajador. Actitudes: Disposición por aprender Estrategias de Semana Horas Aprendizaje Trabajo en equipo Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Capacitación del trabajador Método de proyectos 2 Concepto. Importancia. Objetivos. 5 Clasifica los tipos de capacitación Tipos, clases y formas de Demostración 4 capacitar. ¿Por qué capacitar? A quién, cuándo, dónde capacitar. Describe los modelos de Exposición dialogada 2 Necesidad de capacitar. Política y capacitación, y argumenta su 6 Discusión en grupos Presupuesto para capacitación. aplicabilidad según las políticas 4 pequeños Modelos de capacitación de la empresa. Exposición Argumenta las ventajas y Rotación de personal Concepto. 2 problémica desventajas de la rotación del Importancia. Tipos. Ventajas y 7 personal, en un proceso de Simulación 4 desventajas. reingeniería. El bienestar del trabajador. Caracteriza el ambiente de El ambiente de trabajo. El factor Aplicación de criterios humano en la empresa. trabajo positivo en una 4 e indicadores 8 Actividades a ser brindados al organización. trabajador y su efecto positivo. Demostración 2 Evaluación Parcial Referencia: Dessler G. (2004). Administración de Personal. México: Printice Hall. UNIDAD III: RELACIONES HUMANAS, INDUSTRIALES Y LABORALES CAPACIDAD: Saber tratar al subordinado como a uno le gustaría que lo traten. Actitudes. Disposición por aprender Estrategias de Semana Aprendizaje Tolerancia y democracia Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Relaciones Humanas Exposición Importancia en la gestión de problémica Argumenta la importancias de la personal. Técnicas y factores 9 gestión del talento humano aplicables. Las comunicaciones Estudio de casos con el personal. Consideración de Relaciones Industriales (RR.II.) estándares Describe las características de las Concepto. Obligación legal. La 10 RR. II en la realidad actual Análisis documental realidad actual. bibliográfico Técnicas de concientización Describe las funciones RR.II.; Funciones, especializadas. 11 especializadas según la Ley. Exposición dialogada Horas 2 4 2 4 2 4 2 12 Relaciones Laborales Concepto. Importancia de mantener positivas relaciones laborales con los trabajadores. Análisis documental bibliográfico Demostración 2 4 Referencia: • Dessler G. (2004). Administración de Personal. México: Printice Hall. UNIDAD IV: SINDICALISMO, SINDICATO, POLÍTICAS Y, SUSPERVISIÓN Y CONTROL DE PERSONAL CAPACIDAD: Saber en qué empresa puede constituirse un sindicato y por qué aplicar controles de personal. Actitudes Disposición por aprender Estrategias de Semana Aprendizaje Tolerancia y democracia Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Análisis documental bibliográfico Describe las principales Sindicalismo. Origen y Tendencias. 13 tendencias en la sindicalización Aplicación de criterios e indicadores Identifica los requisitos legales Clase magistral El Sindicato. Aspecto legal, para la constitución de un 14 requisitos para su constitución Estudio de casos sindicato. Mapas conceptuales Identificación de políticas de 15 Aplicación de criterios Políticas de Personal personal: aplicación e indicadores Simulación Selecciona ttécnicas y medidas 16 Supervisión y control de personal de control de personal Problematización Identifica las características de un Mapas conceptuales Auditoría de personal modelo de auditoría 17 Solución de casos Examen Final Referencia: Dessler G. (2004). Administración de Personal. México: Printice Hall. Horas 2 4 2 4 2 4 2 4 4 2 VI. METODOLOGÍA 6.1. Estrategias centradas en la enseñanza a. Exposición problémica b. Exposición dialogada c. Dinámica de Grupos d. Solución de casos 6.2. Estrategias centradas en el aprendizaje a. Estudio de caso b. Trabajo en equipo c. Técnicas de concientización d. Demostración VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE a. Equipos informáticos b. Multimedia c. Guías de aprendizaje y autoaprendizaje d. Fuentes de información VIII. EVALUACIÓN La evaluación es un componente del proceso formativo que implica el recojo de información sobre los rendimientos y desempeños del estudiante. Permite el análisis para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se evalúa antes, durante y al finalizar el proceso. Evaluación inicial, para recoger los saberes que posee el estudiante para asumir la asignatura y se aplica con una prueba de entrada cuyo resultado no interviene en el cálculo de la calificación de la asignatura. Durante: se evalúa el desempeño del estudiante en el cumplimiento de tareas académicas de manera procesal (Casos, Trabajos, Participación Individual Evaluada) que originan la nota de proceso. 3 Final: evalúa los productos del aprendizaje, al finalizar una o más unidades de aprendizaje, usándose la prueba escrita como instrumento de medición (examen parcial, examen final, Evaluación de Proceso y Pro medio de Trabajo). El promedio de tarea académica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase, así como de las prácticas calificadas programadas por la Dirección de la Escuela. Asimismo, se considerará la evaluación valorativa: actitudes positivas, participación en clase, reflexiones y otros. El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente forma: -Examen parcial (E1) -Examen final (E2) -Práctica calificada 1, Práctica calificada 2 Práctica calificada 3 Fórmula: ((P1+P2+P3)/3+E1+E2)/3 IX FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS Fuentes bibliográficas: Stephen P. Robbins (2010). Administración. (10ª Edición). San Diego State University. Mary Coulder; Editorial Mc Graw Hill – Pearson. Lovelock, C. Reynoso,J.; D’Andrea, G. y Huete, L. (2004). Administración de Servicios. Estrategia de marketing, Operaciones y Recursos Humanos. Yale University y Lovelock Associates: Editorial Mc. Grac Hill – Pearson. Dessler, G. (2009). Administración de Recursos Humanos (11ª. Edición). Florida Internacional. Editorial. Mc Graw Hill. – Pearson. Delgado, Ma. I.; Gómez, L.; Romero, A. Ma. y Vásquez, E. (2006). Gestión de Recursos Humanos. Del análisis teórico a la solución práctica. España: Editorial Mc Graw Hill. Pearson. Chiavenato. I. (2000). Administración de Recursos Humanos. Edit. McGraw Hill. Ibáñez, M. (2005). Administración de Recursos Humanos en la Empresa. Lima: Editorial San Marcos. Legislación laboral del Perú – Ley 728 - 03-97-TR (Lectura obligatoria) 4