Pontificia Universidad Católica del Ecuador 1. DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: Ciencias de la Educación CARRERA: Educación Inicial Asignatura/Módulo: Orientación Familiar y Comunitaria Plan de estudios: Prerrequisitos Correquisitos: Período académico: 2do semestre 2012-2013 DOCENTE. Nombre: Ana Lucía Suárez Grijalva Código:11305 Nivel: Sexto N° Créditos: 3 Lcda. En Psicología Educativa (PUCE). Master en Educación infantil y Especial (Cádiz) e-mail: alsuarez@puce.edu.ec Docencia Universitaria: Psicología General, Psicología del Desarrollo, Psicología del Aprendizaje, Orientación Familiar. Investigación: Inclusión educativa y educación infantil. Indicación de horario de atención al estudiante: Lunes y jueves de 16:00 a 17:00. Martes y Viernes de 11:00 a 12:30 Teléfono: 2991700. Ext. 1032 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO Uno de los principales retos del quehacer educativo, es la relación que el/la Educador/a tiene con los padres, madres de familia y representantes de sus estudiantes. La interacción con los padres, constituye una acción educativa de sensibilización y aprendizaje cuyos fines son preventivos y remediales y cuyos beneficios se extienden a la comunidad. Por medio de este curso-taller, los futuros educadores y educadoras, tendrán un espacio de reflexión y análisis sobre la relación familia-escuela, donde podrán aprender técnicas para facilitar y guiar este proceso que forma parte de la educación de los niños/as y es una de las maneras más idóneas para promover su desarrollo integral Pontificia Universidad Católica del Ecuador 3. OBJETIVO GENERAL Conocer y aplicar diversas técnicas e instrumentos para informar, asesorar, apoyar y orientar a los padres y madres de familia sobre el desarrollo, el aprendizaje y la socialización del párvulo, organizando acciones educativas para fomentar la necesaria participación de los mismos en el ambiente escolar y comunitario. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Nivel de desarrollo de Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en los resultados de capacidad de aprendizaje Inicial / Medio / Alto Analizar la importancia de la participación de los padres y madres de Familia en la educación infantil, Aplicar la dinámica de grupos como herramienta en el trabajo comunitario. Diseñar talleres para padres, madres y representantes, en donde se analicen temas de interés común, para estimular su participación en la experiencia escolar del Párvulo. P on tificia U n iversid ad C atólica d el E cu ad or R E LA C IÓ N C O N TE N ID O S, E S TR A TE G IA S D ID Á C TIC A S Y R E S U LTA D O S D E A P R EN D IZA JE Tutoría Teóric as Práctic as A ctividades 1 1.2 A cuerdos y desacuerdos. 2 3 3 1.3 La fam ilia ausente 3 3 1.4 La com unidad escolar : una necesidad 4 3 R E S U LTA D O S D E A P R E N D IZA JE D escripción A nálisis del syllabus. -A ctividad grupal para trabajar expectativas, acuerdos y com prom isos U N ID A D 1: LA C O M U N ID A D E S C O LA R 1.1. R elación Fam ilia, C entro E scolar y C om unidad: ¿U topía o realidad? E V ID E N C IA S E S TR A TE G IA S D E E N S E Ñ A N ZA A P R E N D IZA JE C LA S E S SEMANA C O N TE N ID O S (U N ID A D E S Y TE M A S ) TR A B A JO A U TÓ N O M O D E L/A E S TU D IA N TE Lectura de textos específicos de acuerdo al tem a por tratarse en clase 6 P reparación de insum os para Talleres 2 E laboración de inform e sobre película 2 C lases expositivas con diálogo constante Trabajo d e grupos. Taller sobre Tem ores y R um ores O bservación de la película “hoy em pieza todo” Valoració n N° HORAS N° de horas 5. R edacción de a cuerdos y com prom isos A rgum entar la im portancia de la participación de los padres y m adres de Fam ilia en la educación infantil, E laborar convocatorias para P adres y R epresentantes C onclusiones de los talleres 1,2 y 3. 9 A nálisis por escrito de la película 4 D iseño de convocatoria a padres 2 E nsayo sobre lectura del libro de Félix G arcía 5 P on tificia U n iversid ad C atólica d el E cu ad or TR A B A JO A U TÓ N O M O D E L/A E S TU D IA N TE C LA S E S E S TR A TE G IA S D E E N S E Ñ A N ZA A P R E N D IZA JE Tutoría Prácticas Teóricas A ctividades Lectura de textos específicos de acuerdo al tem a por tratarse en clase 5 2.1. E l com portam iento social de los grupos hum anos. 5 3 C onsulta en textos y P áginas W eb especializadas 2 2.2 C iencia, y Técnica. 6 3 P reparación de m aterial específico para trabajar con grupos 4 7 3 3 R ealización de entrevistas a D irectivos y E ducadoras y elaboración de inform e 4 8 2.3. Im portancia y efectividad. 2.4. V entajas y D esventajas. 2.5. D iferentes tipos de dinám icas. . R E S U LTA D O S D E A P R E N D IZA JE D escripción N° de horas SEMANA C O N TE N ID O S (U N ID A D E S Y TE M A S ) U N ID A D 2: LA D IN Á M IC A D E GRUPOS E V ID E N C IA S C lases expositivas con diálogo constante D em ostración práctica sobre la utilización de Identificar los D inám icas para trabajar aportes de la con las Fam ilias D inám ica de grupos para el Trabajo de grupos. trabajo con las fam ilias. Taller para la elaboración de C rear una entrevista entrevista , aplicarla y analizar los A signación del tem a de resultados. M onografía Valoración N° HORAS C ontrol de Lectura sobre la teoría de K . Lew in. 4 E jem plos por escrito de juegos y dinám icas 4 P articipación activa en clase. A utoevaluación 3 Inform e de resultados de las entrevistas 4 P on tificia U n iversid ad C atólica d el E cu ad or U N ID A D 3: E S C U E LA P A R A P A D R ES : “U N A A LTE R N A TIV A ” 3.1. U n proceso sistem ático de educación perm anente. 9 10 3.2. P reguntas, problem as, inquietudes de los padres y 11 m adres con relación a sus a hijos. Tem as com unes de 15 interés en la educación infantil. 3.3. R elación E ducador - P adres de Fam ilia: ¿H asta dónde interviene el m aestro? 16 17 Lectura de textos específicos de acuerdo al tem a por tratarse en clase 4 Taller para com partir inform ación sobre investigación en la W eb P reparación del tem a de m onografía para exposición . Insum os para tríptico inform ativo 10 E xposición del tem a de m onografía y com entarios. Investigación en la W eb sobre program as nacionales e internacionales de E scuela para P adres. 3 C onclusiones del Taller 4 E xposición del tem a de M onografía . Taller para trabajar con las Fam ilias 10 6 8 6 O bservación y foro del docum ental “B inta” D iseñar talleres para padres, m adres y representantes 5 Inform e escrito sobre el docum ental B inta 3 Tríptico Inform ativo Pontificia Universidad Católica del Ecuador 6. METODOLOGÍA Y RECURSOS a. METOLOGÍA En el presente curso se va a utilizar la metodología de “taller” con la cual el desarrollo de los contenidos se realizará con la participación constante de los estudiantes, quienes a través de una investigación de campo, serán los que propongan posibles soluciones para los problemas detectados. El horario de clase, será utilizado para poner en común problemas y soluciones que sean del caso y también para la exposición de temas concretos mediante el uso de videos y presentaciones digitales. b. RECURSOS El uso de nuevas tecnologías para la educación (TICS) con la que los estudiantes, guiados por la profesora, podrán acceder a información especializada que promueva una construcción compartida del conocimiento. Para el efecto se utilizarán de acuerdo a los contenidos de cada unidad: Documentales y videos especializados. Presentaciones digitales Exposición de la Docente. 7. EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN 1. PARCIAL 2. PARCIAL 3. PARCIAL FINAL CRONOGRAMA Del 14 de Enero al 27 de Febrero de 2013 Del 27 de Febrero al 15 de Abril de 2013 Del 15 de Abril al 10 de Mayo de 2013 Del 13 al 17 de Mayo de 2013 CALIFICACIÓN 10 10 10 20 8. BIBLIOGRAFÍA a. BÁSICA Bibliografía (basarse en normas APA) ANGELETTI M, Gracia, M .(1997), FamiliaEscuela, construyendo juntos una relación equilibrada, Buenos Aires, Bonum. GARCÍA Félix, (2004), Familia y Escuela, Madrid, Ed. CCS. Colección Pastoral, (1992), Juegos y dinámicas para grupos, Edicay, Quito, ¿Disponible en Biblioteca a la fecha? no si no No. Ejemplares (si está disponible) Pontificia Universidad Católica del Ecuador Londoño Alejandro S.J., (1991) 112 Dinámicas, Indo-American Press Service, Bogotá, GERVILLA, Ángeles. (2008), Familia y Educación Familiar, Madrid, Narcea. ISAZA, Elsy, (2002), Construyendo Familia, talleres creativos, Bogotá, Paulinas. ISAZA, Elsy, ( 1998), Talleres para padres de familia, Ed Paulinas, Bogotá. no si 1 si 1 si si ¿Disponible en Biblioteca a la fecha? no No. Ejemplares (si está disponible) si 1 b. COMPLEMENTARIA Bibliografía (basarse en normas APA) FRANCESCATO, D: Y OTROS, (2006), Psicología Comunitaria en la enseñanza y la orientación, Madrid, Narcea. LOJO MENDEZ, Ana, (2005) Trabajando con los padres en la escuela infantil. España, Ed. Ideas Propias S.L. Marins, José, (1986), Dinámicas, comunión y liberación, Ed Trillas. c. RECOMENDADA Bibliografía (basarse en normas APA) PASCUAL, Liliana (2010), Educación, Familia y Escuela, Rosario, Argentina, Homo sapiens. DABAS, Elina, (2005), Redes Sociales, Familia y Escuela, Argentina, Paidós. d. no ¿Disponible en Biblioteca a la fecha? si No. Ejemplares (si está disponible) si 1 BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS 1 Pontificia Universidad Católica del Ecuador Revisado: _______________________ f) Coordinación de Docencia Fecha: ____________ Aprobado: _______________________ f) Decano Fecha: ____________ _______________________ Por el Consejo de Facultad Fecha: ____________