Proyecto trasversal de medio ambiente

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 19 DE MARZO
PROYECTO TRANSVERSAL DEL MEDIO AMBIENTE
NOMBRE: AMIGOS DE LA NATURALEZA
INTEGRANTES:
Eli Guillermo Bravo.Coordinador
Yenis Ayala Díaz
Yony Acosta Lozano
Nidia Díaz Argel
Magalys Sarmiento Ruiz
GRADOS DE APLICABILIDAD: GRADO PREESCOLAR A DECIMO
TIERRALTA CORDOBA , ENERO 16 DE 2012
OBJETIVO GENERAL
Contribuir en la formación de un ciudadano integro, critico, reflexivo, en una nueva
cultura ambiental, que le permita hacer uso de los recursos naturales, en pro de un
desarrollo humano sostenible para mejorar su capacidad de vida y de las especies
en el planeta.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Fomentar una conciencia ambiental, a través de una temática especifica en
la integración de las áreas y grados del aprendizaje.
 Elaborar y desarrollar actividades que permitan sensibilizar a la comunidad
educativa en la cultura ambiental, para mejorar la calidad de vida y el
contexto escolar.
 Comprender y entender las relaciones que existen entre el ser y el
entorno(hombre, naturaleza y sociedad).
 Avanzar en la comprensión y dominio de conceptos básicos para entender
el funcionamiento del contexto ambiental.
 Reflexionar sobre el papel que juega la tecnología en un desarrollo
equilibrado, sostenible y la importancia de su uso correcto.
 Despertar el interés y el respeto por el cuidado, protección y conservación
de la fauna, la flora y el medio ambiente.
 Identificar los peligros ambientales que amenazan al planeta tierra y
profundizar en su análisis e investigar sobre las causas y posibles
soluciones.
 Realizar charlas educativas y salidas de campo para sensibilizar a las
comunidades cercanas sobre los problemas ambientales que los afectan.
CONTENIDOS DEL PROYECTO TRANSVERSAL DE MEDIO AMBIENTE

Desarrollo humano sostenible.

Cuidado y protección del medio ambiente escolar.

Cuidado y protección de la atmosfera.

Cuidado y preservación de la flora y fauna.

Cuidado y protección del ecosistema ( acuático y terrestre)

Uso racional de los recursos naturales y sostenibilidad de la tasa de
renovabilidad ( renovables y no renovables)

Manejo y aprovechamiento de los residuos sólidos.

Lluvia acida.

Calentamiento global.
ACTIVIDADES

Diagnostico de situaciones ambientales.

Lavado, limpieza, decoración de la institución.

Realización de los viveros ( frutales, ornamentales, medicinales y
hortalizas)

Siembra y mantenimiento de los jardines, huerta escolar y jardín botánico.

Arborización de sitios específicos con especies maderables (polvillo,
guadua, acacia, roble etc), frutales.

Conmemoración de fechas ambientales.

Adquisición de canecas para clasificar las basuras.

Implementación de un subproyecto de residuos sólidos (clasificación de las
basuras, elaboración de manualidades y desfile de moda).

Celebración de convenios con recicladores.

Desarrollar charlas educativas en fechas ambientales con profesionales(
agrónomos, técnicos forestales, nutricionistas, sociólogos, ingenieros
ambientales ) para sensibilizar sobre la problemática ambiental.

Elaborar carteleras, afiches, tablillas con mensajes alusivos al cuidado del
ambiente, murales, etc.
CONSTRUCCION Y TRANSVERSALIDAD DE UNA CULTURA
AMBIENTAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 19 DE MARZO
OBJETIVO
Contribuir en la formación de un ciudadano integro, critico, reflexivo, en una nueva
cultura ambiental, que le permita hacer uso de los recursos naturales, en pro de un
desarrollo humano sostenible para mejorar su capacidad de vida y de las especies
en el planeta.
AREAS DE INTEGRACION INTERDISIPLINARIAS
 HUMANIDADES: Narración y comprensión.
 MATEMATICAS: conjuntos, clasificación, seriación, noción de cantidad,
etc.
 CIENCIAS NATURALES Y AMBIENTAL: Biodiversidad de los seres vivos,
desarrollo sostenible, recursos naturales, aprovechamiento, higiene, salud,
calentamiento global.
 CIENCIAS SOCIALES Y DEMOCRACIA: Grupo social, paisaje natural y
cultural, organización del papel del hombre en la sociedad,relieve y suelo
colombiano.
 EDUCACIÓNARTISTICA: esgrafiado, recortado, modelado, plegado,
picado, collage, escultura.
 ETICA Y VALORES: solidaridad, tolerancia, respeto, comprensión,
equidad.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Cuentos, adivinanzas, representaciones, desfiles de moda con material ecológico,
teatro, poesías, coplas, retahílas, historietas, sopas de letras, juegos, concursos,
laberintos, crucigramas, juegos de naipe ecológico, salidas a campo, campañas
ecológicas y ambientales de carácter social y recreativo.
METODOLOGIA
El proyecto transversal se desarrollara durante el año lectivo 2010. Con una
temática específica en todas las áreas del conocimiento, teniendo en cuenta que
la enseñanza de la educación ambiental debe enfatizar en procesos de
construcción más que en la transmisión de conceptos al estudiante.
Las actividades permitirán la participación de la comunidad educativa a través de
talleres, charlas, trabajo en grupo y otras que motiven y despierten el interés por la
conservación del medio ambiente.
Se desarrollarán estrategias pedagógicas entre educadores y estudiantes dentro
del aula con periodos de clase sencillos para que los contenidos aprendidos
puedan ser aplicados por el educando en su concepción teórico- práctico en su
proceso de enseñanza aprendizaje en todas las áreas.
Los resultados de esta propuesta se verán reflejados en un cambio de actitud de
la comunidad educativa hacia el respeto, conservación y preservación por el
ambiente escolar y el contexto; además de los logros obtenidos en el desarrollo de
las actividades programadas.
JUSTIFICACIÓN
Es necesario desarrollar una propuesta pedagógica, para construir una cultura
ambiental, en la comunidad educativa 19 de marzo, mediante la transversalidad e
interdisciplinariedad de las diferentes áreas con los ejes articuladores, que
permitan desarrollar una temática y actividades específicas en cada área; teniendo
en cuenta que la problemática ambiental no es aislada ni especifica de las ciencias
naturales, sino dimensionada con los marcos de referencia integrados con los
demás temas del saber.
Para que promueva la educación y construcción permanente de valores
adecuados a las necesidades actuales, para formar una mejor sociedad en
términos de calidad de vida y respeto por el medio ambiente.
Este proyecto busca la participación, integración y gestión de toda la comunidad
educativa, con la implementación de esta propuesta fomentaremos en los
educandos y en las futuras generaciones una cultura ambiental social que
permitan hacer uso apropiado de los recursos naturales y tecnológicos que no
sigan destruyendo el ecosistema de la tierra.
MARCO CONCEPTUAL
Desde el momento de la aparición del ser humano este ha convivido con la
naturaleza, de la cual depende para su subsistencia.
El querer vivir mejor, la falta de oportunidades de trabajo y el uso inadecuado de la
tecnología ha hecho que el ser humano destruya la naturaleza conllevando a una
crisis de valores en todas sus dimensiones al igual que un deterioro del
componente socio-ambiental.
Cincuenta años atrás el municipio de Tierralta era una población pequeña y
hermosa como reza su bello himno “ Oh tierra altiva y generosa fecunda y verde
inmensidad”, pero hubo un crecimiento desordenado de la zona urbana de la
población por ciudadanos del interior del país y de otras ciudades de la costa
Caribe, de indígenas Emberakatios y campesinos que se puede definir como
desplazamiento humano etno-cultural, debido especialmente al impacto de la
violencia y a la construcción de la hidroeléctrica de Urra I , ello trajo consigo
problemas de todo tipo: económicos, políticos, laborales, culturales y por ende
ambientales.
Sin embargo los cambios que está sufriendo Tierralta tienen que ver con los
cambios sociales que se están dando en el mundo entero.
El problema ambiental es directamente proporcional al desconocimiento o mal
manejo de las relaciones con la naturaleza ala que se le altera y desequilibra por
la explotación incorrecta sin prever que ella es la que brinda los recursos
renovables y no renovables que constituyen para el municipio su ambiente
enriquecido y diversificado. Hay manifestaciones ambientales que las instituciones
deben educar para mejorar la problemática ambiental local, regional y mundial.
En su orden natural se encuentran las siguientes:

El impacto ecológico y depredación a causa de la construcción de la
hidroeléctrica Urrá I y la erosión de las riveras del rio enalgunos barrios y
veredas del municipio de Tierralta, al igual que la sedimentación de otros
ríos y quebradas como la de Juy, Tay y el Pirú.

El mal uso de los recursos del suelo y la naturaleza, con fuerte carga de
implementación de agroquímicos, despreciando los abonos naturales.

La explotación indiscriminada de árboles, bosques, que se constituyen en
los pulmones de la zona y el ambiente escolar.

La contaminación de las aguas para el consumo humano por falta de
letrinas y un adecuado alcantarillado de los barrios del municipio,

No hay manejo adecuado para tratar los desechos sólidos, ni políticas de
saneamiento básico, ni de reciclaje y recolección de las basuras que se
producen al interior de la institución educativa.

Se requiere de una adecuada orientación que propicie una concientización
para la preservación de los grandes recurso naturales renovables y no
renovables de los cuales somos afortunados en poseerlos, ello puede
lograrse con políticas de capacitación y formación sobre producción limpia y
de sano aprovechamiento de los espacios y con estrategias innovadoras
para educar sobre causas y consecuencias de la contaminación y
deforestación inadecuada.

Finalmente desde el punto de vista trascendental el hombre y la mujer
Tierraltense debe buscar un mayor acercamiento hacia Dios y de esta
manera su acercamiento al prójimo y a todo lo que nos rodea, cambiara así
las diferentes formas de pensar, tendrá un punto de encuentro de esa
aproximación a lo divino sale el amor y todo lo mejor en el pensamiento con
relación a uno mismo, al respeto hacia el prójimo y hacia los recursos
naturales.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividad
Objetivo
Recurso
Lugar
Fecha
Respon
Evaluación
sable
Charlas educativas con
Sensibilizar a
Humanos,
Aula
Julio 17
Comité
estudiantes,padres de
la comunidad
Carteles,
múltiple
Sept 10
del
familia y docentes.
sobre los
fotocopias,
y Digital
problemas
videos, sala
ambientales
digital,
que los
computador,
afectan.
amplificador.
Lavado, limpieza y
Proporcionar
Implementos
decoración de las aulas
espacios
de aseo.
limpios y
proyecto
Salones
Enero
de
31 a
Herramientas
clases,
marzo
proyecto,
agradables
de trabajo
Patios
31
Docentes,
en la
Pinturas,
internos
Julio 9
estudiant
Institución.
fomi,
y
Agosto
es y
externos
10
silicona,
icopor,
Comité
del
Se ha ejecutado
hasta la fecha
propuestas
padres de
flia.
cartulinas etc
Siembra y
Mejorar el
Abonos
Jardín
Feb 10
Comité
mantenimiento de
ambiente
orgánicos y
interno y
Marzo
del
jardines
físico del
químicos,
externo.
28
proyecto,
patio y del
plaguicidas,
Junio 13
docentes
jardín interno
herramientas
Julio 31
y
y externo.
de jardinería,
Oct 12
estudiant
materas,
plantas
es
Se ha ejecutado
hasta la fecha
propuestas
ornamentale
s
Clasificación de
Concientizar
Canecas,
Patio
Agosto
basuras( reciclaje)
a los
bolsas
interno
estudiantes
plásticas y
en la
costales,
directivos
utilización de
rastrillos,
y
recipientes
escobas,
estudiant
para
palas,
es
clasificar los
guantes
13
Al 17
Comité
del
proyecto
desechos
sólidos.
Conmemoración de
Resaltar las
Pinturas,
Aula
Marzo
fechas ambientales
fechas
DIA DEL AGUA
fomi,
múltiple,
22
ambientales
silicona,
salones
Abril 22
proyecto
que se
icopor,
de
Mayo 22
docentes
celebran en
Fotocopias
clase,
Junio 5
y
DIA MUNDIAL DEL MEDIO
Colombia y a
Video bim
sala
Agosto
estudiant
AMBIENTE
nivel
Computador
digital.
10
Mundial.
amplificación
Sept 16
cartulinas etc
0ct 12
CAPA DE OZONO
amplificación
Nov 9
DIA DEL ARBOL
, T.V, videos,
DIA DE LA TIERRA
Comité
del
Se ha ejecutado
hasta la fecha
propuestas
DIA DE LA DIVERSIDAD
BIOLOGICA
DIA DE LA CALIDAD DEL
es
AIRE
DIA PREVENSION DE LA
DIA PARQUES NATURALES
libros.
NACIONALES
Tablero
digital
Adquisición de canecas
Comprar
Tanques
Patio y
para basura
canecas para
plásticos,
salones
Abril 9
Comité
del
Se realizó la
recolectar
canecas de
basuras.
hierro.
proyecto
actividad en un
100%
Pinturas.
Caminatas ecológicas y
Realizar
Transporte,
sitios de
Julio
Docentes
Diario de campo
salidas de
refrigerio,
interés y
27
estudiant
campo para
cuadernos,
granjas
Oct 5
sensibilizar a
lapiceros
experim
padres de
entales.
flia.
las
es y
comunidades
cercanas
sobre los
problemas
ambientales
que los
afectan
Elaborar carteleras,
Realizar
Pinturas,
Paredes
Mayo 2
Comité
murales, tablillas con
carteleras,
fomi,
externas
al 6
del
mensajes alusivos al
murales,
silicona,
e
Julio 9 a
proyecto,
cuidado del ambiente,
tablillas con
icopor,
internas
Nov 16.
docentes
mensajes
Cartulina,
y estudian
alusivos al
chinches,
tes
cuidado del
pinceles,
ambiente
madera,
Se ha
realizado el
50% de la
actividad, falta
por realizar
los murales.
texto, lápiz,
marcadores
Implementación de un
Utilizar
Tarros y
Aula de
Agosto
Comite
subproyecto de residuos
distintos
bolsas
clase.
1 a Sept
del
sólidos (clasificación de
desechos
plásticas
7
proyecto
las basuras, elaboración
solidos en la
Cintas
Aula
Docentes
de manualidades y
elaboración
Cartón.
Multiple
y
desfile de moda).
de
Telas
estudiant
manualidade
Cajas de
es
sy
huevo
realización
Saco
de un desfile
Periodico
de moda con
Latas etc.
vestidos
elaborados
con residuos
solidos
PRESUPUESTO DEL PROYECTO TRANSVERSAL DE MEDIO AMBIENTE
ACTIVIDAD
MATERIALES
Charlas educativas con
Humanos,
estudiantes,padres de familia
Carteles, fotocopias,
y docentes.
videos, sala digital,
COSTO
Fotocopias
$30.000
Refrigerios
computador, amplificador.
$30.000
Lavado, limpieza y
Implementos de aseo.
decoración de las aulas
Herramientas de trabajo
Decoración
$230.000
Pinturas, fomi, silicona,
icopor, cartulinas etc
Siembra y mantenimiento de
Abonos orgánicos y
jardines
químicos, plaguicidas,
$170.000
herramientas de jardinería,
materas, plantas
ornamentales
Clasificación de basuras(
Canecas, bolsas plásticas y
reciclaje)
costales, rastrillos,
$20.000
escobas, palas, guantes
Conmemoración de fechas
Pinturas, fomi, silicona,
ambientales
icopor,
DIA DEL AGUA
Fotocopias
DIA DE LA TIERRA
Video bim
DIA DE LA DIVERSIDAD
BIOLOGICA
DIA MUNDIAL DEL MEDIO
AMBIENTE
Computador
amplificación
$ 30.000
DIA DE LA CALIDAD DEL AIRE
DIA PREVENSION DE LA CAPA DE
cartulinas etc
amplificación, T.V,
OZONO
DIA DEL ARBOL
videos,libros.
DIA PARQUES NATURALES
NACIONALES
Adquisición de canecas para
Tanques plásticos, canecas
basura
de hierro. Pinturas.
Caminatas ecológicas y
Transporte, refrigerio,
Diario de campo
cuadernos, lapiceros
Elaborar carteleras, murales,
Pinturas, fomi, silicona,
tablillas con mensajes
icopor,
alusivos al cuidado del
Cartulina, chinches,
ambiente,
pinceles, madera, texto,
$100.000
$ 100.000
$ 70.000
lápiz, marcadores
Implementación de un
Tarros plasticos
subproyecto de residuos
Bolsas plasticas
sólidos (clasificación de las
Cintas
basuras, elaboración de
Cartón.
manualidades y desfile de
Telas
moda).
Cajas de huevo
$ 30.000
Saco
Periodico
Latas
TOTAL
$810.000
RECURSOS
Humanos
Institucionales
Logísticos
Bibliográficos
Directivos
C.V.S
Carteleras
Estandares
curriculares de
ciencias
naturales
Docentes
Granja
Herramientas de
Tierra 1° a 9°
experimental
trabajo
Libros y libros de
Chapinero
Padres de Familia
EEPPM
1° a 8°
Abonos
Proyecto
naturales
ambiental
Urra S.A
Estudiantes
Profesionales
Secretaria de
Material
Ley general de
salud
audiovisual
educación
Computador.
Decreto 1743/99
Video Bimm
Constitución
política de 1991
EVALUACION
Sera efectuada por todos los miembros implicados en el comité, al finalizar cada
actividad.
Los criterios evaluativos son:
 Participación de toda la comunidad educativa.
 Responsabilidad en el cumplimiento de actividades y fechas ambientales.
 Cambio de actitud en los implicados por mejorar el medio ambiente.
 Practicar en casa lo aprendido en la escuela.
 Adquisición de valores ambientales, culturales, éticos, hacia la preservación
del medio ambiente.