UNIDAD 1. Área: castellano Grado: séptimo Periodo: primero REFERENTE NACIONAL DE CALIDAD PRODUCCIÓN TEXTUAL. Produzco una primera versión del texto narrativo teniendo en cuenta personajes, espacio, tiempos y vínculos con otros textos y con mi entorno. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL Establezco relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de texto que he leído. LITERATURA Comprendo elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo, espacio, función de los personajes, lenguaje, atmosfera, diálogos, escenas, entre otros. SOCIO – CULTURAL Comprende que el desarrollo de la literatura es el efecto del encuentro entre varias culturas. CONCEPTOS FUNDAMENTALES INDICADORES DE DESEMPEÑOS HUMANA COGNITIVA Valora los imaginarios culturales Analiza morfológica, semántica y/o que elabora la literatura popular. sintácticamente diferentes oraciones en distintos tipos de textos. SUGERENCIAS METODOLOGICAS Aplicación de las normas en Dimensión Socio-cultural: presentación de trabajos • Lectura de cuentos de diferentes regiones. • Consulta en varias fuentes características de escritos. la cultura de diferentes regiones. Dimensión humana: Componentes de la lengua: • Reflexión sobre la importancia de la o Fonética literatura popular y respeta las diferencias o Fonología • Diálogos con personas que conozcan las o Morfología CIENTÍFICO- CRÍTICA Crea un cuento atendiendo a sus características, aspectos gramaticales y semánticos y lo presenta con normas. CRITERIOS DE EVALUACION -Dar opiniones -Responder preguntas -Formular preguntas -Seguir una situación de comunicación oral Intervenido con coherencia e interés. -Adaptar el discurso al • • • • RECURSOS SUGERIDOS Materiales orales Materiales audiovisuales: videosGrabaciones. Materiales informativos. Materiales o o Sintaxis Semántica tradiciones y costumbres de su comunidad. Dimensión cognitiva • Entrega de oraciones a los estudiantes para realizar análisis. Clases de Textos • Extraer de diferentes tipos de textos o Literarios oraciones y las analiza morfológica, o No literarios semántica y sintácticamente. (informativos, • Elaboración de sopas de letras y crucigramas científicos, con las palabras desconocidas. especializados, otros). Dimensión científico – crítica: • Escribe cuentos en los que reflexiona sobre El Cuento (Género Narrativo) las costumbres de un pueblo. o Clases de cuentos o Lectura y análisis de • Describe las características de los personajes del cuento creado. cuentos o Cuentistas destacados • Analiza el contexto sociocultural de los cuentos que lee. Lectura Texto Literario contexto comunicativo. -Respetar las formas de expresión y las opiniones de los demás. -Realización de trabajos en equipo e individuales -Verificación de actividades complementarias en casa. -Actitud y disposición en la realización de actividades propuestas -Resultado de algunas pruebas orales y/o escritas • • • • impresos. Cuaderno. Internet Biblioteca Medios de comunicación UNIDAD 2. Área:Castellano Grado: séptimo Periodo: segundo REFERENTE NACIONAL DE CALIDAD PRODUCCIÓN TEXTUAL. Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad temática, relaciones lógicas, consecutividad, temporal...) y cohesión (conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuación...). COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL Reconozco las características de los diversos tipos de texto que leo. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS. Caracterizo obras no verbales (pintura, escultura, arquitectura, danza, etc.), mediante producciones verbales. SOCIO – CULTURAL Comprendo que los signos tienen variaciones de acuerdo al contexto sociocultural. INDICADORES DE DESEMPEÑOS HUMANA COGNITIVA Identifico las diferentes formas de Identifico y conjugo verbos en expresión gráfica y las reconozco diferentes textos. como medio para socializar. Reconozco las palabras como signos lingüísticos y las clasifico. CONCEPTOS FUNDAMENTALES SUGERENCIAS METODOLOGICAS 1. El Verbo a. accidentes. b. Persona, número, tiempo, voz. c. Complementos directo, indirecto, circunstancial. 2. La Tilde Diacrítica a. Monosílabos b. Bisílabos c. Uso de la M, N, O, U 3. El signo lingüístico a. Significante b. Significado c. Clases de signos -Naturales y artificiales 4. Formas de expresión del lenguaje gráfico. a. Grafiti b. Caricatura c. Historieta muda 5. Clases de palabras a. Homófonas b. Parónimas Dimensión Socio-cultural: • Lectura de textos gráficos (grafiti, historieta, caricatura) de diferentes regiones. • Consulta en varias fuentes los tipos de lenguaje grafico que hay en diferentes regiones. Dimensión humana: • Reflexión sobre la importancia de la literatura popular y respeta las diferencias • Diálogos con personas que hayan realizado grafitis en su comunidad. Dimensión cognitiva • Entrega de oraciones a los estudiantes para realizar análisis. • Extraer de diferentes tipos de textos oraciones y las analiza morfológica, semántica y sintácticamente. Dimensión científico – crítica: • Escribe cuentos en los que reflexiona sobre las costumbres de un pueblo. • Describe las características de los personajes del cuento creado. CIENTÍFICO- CRÍTICA Elaboro una caricatura atendiendo a sus características e intención comunicativa. CRITERIOS DE EVALUACION -Dar opiniones -Responder preguntas -Formular preguntas -Seguir una situación de comunicación oral Intervenido con coherencia e interés. -Adaptar el discurso al contexto comunicativo. -Respetar las formas de expresión y las opiniones de los demás. -Realización de trabajos en equipo e individuales -Verificación de actividades complementarias en casa. -Actitud y disposición en la realización de actividades propuestas -Resultado de algunas pruebas orales y/o escritas • • • • • • • • RECURSOS SUGERIDOS Materiales orales Materiales audiovisuales: videosGrabaciones. Materiales informativos. Materiales impresos. Cuaderno. Internet Biblioteca Medios de comunicación c. Homónimas d. Antónimos y Sinónimos 6. Conectores a. Proposiciones b. Interrogaciones c. Conjunciones 7. Lectura Texto Literario Analiza el contexto sociocultural de los cuentos que lee. UNIDAD 3. Área: CastellanoGrado: SéptimoPeriodo: Tercero REFERENTE NACIONAL DE CALIDAD PRODUCCIÓN TEXTUAL. Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad temática, relaciones lógicas, consecutividad, temporal...) y cohesión (conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuación...). LITERATURA Leo obras literarias de género narrativo, lírico y dramático, de diversa temática, época y región. ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN Identifico en situaciones comunicativas auténticas algunas variantes lingüísticas de mi entorno, generadas por ubicación geográfica, diferencia social o generacional, profesión, oficio, entre otras. SOCIO – CULTURAL Comprendo que la lengua tiene cambios de acuerdo al lugar, el tiempo, el contexto, etc. INDICADORES DE DESEMPEÑOS HUMANA COGNITIVA Valoro los medios de comunicación Identifico y clasifico los textos y sus técnicas como herramientas narrativos, líricos y dramáticos de que permiten relacionarme con el acuerdo a sus características. mundo. CIENTÍFICO- CRÍTICA Utilizo diferentes clases de textos para reescribirlos. CONCEPTOS FUNDAMENTALES 7. Giros de la lengua d. Arcaísmos e. Neologismos f. Extranjerismos g. Regionalismos h. Dialectos 8. Medios de Comunicación d. clases e. La televisión f. La radio g. El periódico h. La internet 2.1 Técnicas de comunicación. El informe La entrevista El periodismo 9. La Novela d. Clases e. Elementos f. Características g. Novelistas 10. La Lírica d. Elementos (ritmo, métrica, rima) e. Lectura, análisis de poemas aplicando los elementos de la poesía. 11. El Teatro a. Origen (contexto histórico) b. Partes de la representación teatral c. Elementos teatrales d. Características SUGERENCIAS METODOLOGICAS Dimensión Socio-cultural: • Lectura de artículos de periódico, y revista • Lectura de cuentos de diferentes regiones. • Consulta en varias fuentes los cambios de la lengua en Colombia. Dimensión humana: • Reflexión sobre la importancia de los medios de comunicación y su influencia en la sociedad. • Diálogos con diferentes personas que conozcan las tradiciones y costumbres de su comunidad, que permiten identificar regionalismos y jergas. Dimensión cognitiva • Lectura de diferentes clases textos para realizar análisis. • Elaboración de sopas de letras y crucigramas con las palabras desconocidas. Dimensión científico – crítica: • Reescritura de diferentes clases de textos. • Descripción de las características de los textos que lee y reescribe. • Analiza el contexto sociocultural de los textos que lee. CRITERIOS DE EVALUACION -Dar opiniones -Responder preguntas -Formular preguntas -Seguir una situación de comunicación oral Intervenido con coherencia e interés. -Adaptar el discurso al contexto comunicativo. -Respetar las formas de expresión y las opiniones de los demás. -Realización de trabajos en equipo e individuales -Verificación de actividades complementarias en casa. -Actitud y disposición en la realización de actividades propuestas -Resultado de algunas pruebas orales y/o escritas • • • • • • • • • RECURSOS SUGERIDOS Materiales orales Materiales audiovisuales: videosGrabaciones. Materiales informativos. Materiales impresos. Cuaderno. Internet Biblioteca Medios de comunicación e. Texto Literario Representaciones teatrales (interacción grupal) I