1º AÑO A – B – C – D

UNIDAD III
CICLO DE LA
MATERIA
1º AÑO A – B – C – D
DOCENTE: MÓNICA GRACIELA MARTÍNEZ
CICLO LECTIVO 2015
CICLO DE LA MATERIA: Comunidades acuáticas. - Comunidades terrestres. - Niveles
tróficos.- Relaciones intraespecíficas. - Relaciones interespecíficas.-Flujo de materia y energía.-
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Ciclo del agua, del carbono y del nitrógeno.- Equilibrio ecológico: importancia y análisis de
desequilibrios originados por el hombre y sus consecuencias.
INDIVIDUO, ESPECIE, POBLACIÓN
Recordamos: La biocenosis está formada por organismos de distintas especies.
Biocenosis: es la vida que se desarrolla en un lugar o Biotopo.
Biotopo: Es el lugar donde se desarrolla la vida o biocenosis.
Hábitat: Es el lugar donde vive y se desarrolla la
especie.
Especie: son individuos de características
semejantes que tienen hijos fértiles.
Una especie es un conjunto de individuos que
proceden de antecesores comunes y que son
capaces de reproducirse entre sí y de dar lugar a
una descendencia fértil.
Esto último es importante: el cruce de asno y
caballo da lugar a un animal híbrido denominado mulo o mula, que es estéril; por lo
que el asno y el caballo no son dos razas de una misma especie, sino dos especies
diferentes. Si escogiéramos dos razas de perros, al cruzarlos se obtendría otro perro,
fértil.
Los seres vivos que pertenecen a una misma especie poseen características similares,
pero rasgos diferentes en cuanto al color, tamaño, pelaje, etc. Estas diferencias dan
lugar a una subdivisión entre individuos de una misma especie que conformas: RAZAS
(en los animales) y VARIEDADES (en los vegetales).
HÍBRIDOS INTRAESPECÍFICOS E INTERESPECÍFICOS
En la naturaleza sucede que individuos de una misma especie pero de distinta raza o
variedad se reproduzcan entre sí, su descendencia será fértil pero esta cruza dará por
resultado un híbrido intraespecífico (intra= dentro)
También se produce la reproducción entre individuos de distinta especie pero
emparentados entre sí, en este caso el descendiente será un híbrido interespecífico
(inter= entre) que será infértil, es decir no podrá tener descendencia.
Observa ejemplos en esta página: http://mryoruba.blogspot.com.ar/2008/03/animaleshbridos-cuando-el-hombre-juega.html
http://www.lareserva.com/home/frutas_hibridas_extraordinarias
ACTIVIDADES
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1. Buscar material que proporcione ejemplos individuos de razas y variedades
distintas y pegar en la carpeta.
2. Buscar información sobre individuos que sean híbridos intra e interespecíficos
y realizar un informe grupal en las classmette para presentar en clase
3. Incorporar al glosario las palabras en negrita del tema visto.
RELACIONES ENTRE SERES VIVOS DE UN ECOSISTEMA
Los individuos que conviven en un ecosistema están en permanente relación,
dependen directa o indirectamente unos de otros.
Las relaciones que se establecen entre los individuos se clasifican en:
Relaciones intraespecíficas: son las que se producen entre los individuos de una
misma especie, es decir entre los individuos de cada una de las poblaciones
Relaciones interespecíficas: son aquellas que se establecen entre individuos de
distintas especies, es decir entre individuos de distintas poblaciones de un ecosistema.
Observa ejemplos en esta página:
http://mryoruba.blogspot.com.ar/2008/03/animales-hbridos-cuando-el-hombrejuega.html
FACTORES BIÓTICOS
RELACIONES
INTRAESPECÍFICA
RELACIONES
AYUDA
RELACIONES
INTERESPECÍFICAS
DE
RELACIONES ANTAGÓNICAS
Mutualismo
Familiares
Parasitismo
Gregarias
Comensalismo
Sociedad
Simbiosis
Colonia
Depredación
RELACIONES INTRAESPECÍFICAS
Se dan entre miembros de una misma especie y sus vinculaciones pueden ser:
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 familiares: se da para reproducción y asegurar la especie.
 gregaria: sirve para transporte de las especies por ejemplo:
la migración y son
transitorias.
 antagónicas: al existir escases de alimento la competencia entre ellos es muy dura.
 sociales: se agrupan para sobrevivir y cada miembro cumple diferentes funciones por
ejemplo los insectos incluyen abejas, hormigas etc.
 colonial: todos se reúnen para sobrevivir
Tipo de
agrupación
Familia
Gregaria
Sociedad
Colonial
Por qué y para qué
se agrupan
Por grado de
parentesco. Tienen
por objeto la
reproducción y el
cuidado de las crías.
Por transporte y
locomoción con un
fin determinado,
migración,
búsqueda de
alimento, defensa,
etc. Pueden estar
emparentados o no
y suelen ser
transitorias.
Para sobrevivir,
existiendo división
de trabajo, unos son
reproductores, otros
obreros y otros
defensores.
Construyen nidos.
Se reúnen para
sobrevivir
Quiénes la
componen
Padre, madre e hijos
Tipos
Ejemplos
Monógama
Polígama
Matriarcal
Filial
Focas
Patos
Escorpiones
Anfibios y reptiles
Muchos individuos
de la misma especie
Banco de peces
Bandada de aves
Bandadas de
insectos
Manadas de
mamíferos
Sardinas, atún y
boquerones.
Flamencos
langostas
Muchos individuos
agrupados en
distintas categorías
sociales o castas.
cardúmenes
Abejas
Hormigas
Muchos individuos
unidos físicamente
entre sí
constituyendo un
todo inseparable.
Colonias
homomorfas si
todos los individuos
son iguales
Colonias
heteromrfas con
individuos distintos
distinguidos por la
especialización de
su función.
Corales
Medusas
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RELACIONES INTERESPECÍFICAS
En las relaciones Interespecíficas los participantes pueden salir más o
menos beneficiados en la interacción. Las relaciones que pueden darse son:
predación, parasitismo, mutualismo, comensalismo, etc. A veces se relacionan
para conseguir alimento o cuidar territorio. En estas vinculaciones puede darse el caso
de “exclusión competitiva” donde dos especies distintas comparten un espacio y con
el tiempo aprenden a coexistir o una desaparece. En el caso de que las dos aprendan a
sobrevivir es porque alguna de ellas cambió su nicho ecológico.
Tipo de relación
características
Resultado de la
interacción
Especie A
Ejemplos
Especie B
Competencia
Luchan por el mismo
recurso, generalmente
alimento, en el mismo
entorno
Mutualismo
Ambas especies conviven
ayudándose mutuamente
pudiendo vivir
separadamente
Se beneficia
Se
beneficia
Simbiosis
Ambas especies se
benefician mutuamente
pero no puedan vivir
aisladas
Beneficioso
Beneficioso
Líquenes: algas + hongo
Comensalismo
Una especie A se ve
beneficiada
aprovechándose de la
comida sobrante de otra
especie B, sin ocasionarle
ningún perjuicio
Beneficioso
indiferente
Pez rémora y tiburón
Beneficioso
Perjudicial
Carnívoros y sus presas
Depredación
Una
especie
A,
Se beneficia la especie más
fuerte que acaba
eliminando o desplazando
a la más débil
el
Los vegetales compiten
por la luz y por los
nitratos
Anémona de mar y el
cangrejo ermitaño: l
anémona consigue restos
de alimento del cangrejo y
éste consigue protección y
camuflaje
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depredador se alimenta
de otra B, la presa
Parasitismo
Una especie, el parásito A,
se beneficia de otra
especie B, el huésped que
sale perjudicado
Beneficioso
Perjudicial
Relación
entre
garrapata y el perro
la
Buscar más información en:
http://biologiaprofegustavo.blogspot.com.ar/2011/04/relaciones-interespecificas.html
NIVELES TRÓFICOS
Recordamos conceptos de la Unidad anterior
Cadena alimentaria (= Cadena trófica)
Cadena trófica (del griego throphe: alimentación) es el proceso de transferencia de
energía alimenticia a través de una serie de organismos, en el que cada uno se alimenta
del precedente y es alimento del siguiente.
Cada cadena se inicia con un vegetal, productor u organismo autótrofo
(autotropho del griego autós =sí mismo y trophe=alimentación) o sea un organismo
que "fabrica su propio alimento" sintetizando sustancias orgánicas a partir de
sustancias inorgánicas que toma del aire y del suelo, y energía solar (fotosíntesis).
Los demás integrantes de la cadena se denominan consumidores. Aquel que se
alimenta del productor, será el consumidor primario, el que se alimenta de este último
será el consumidor secundario y así sucesivamente. Son consumidores primarios, los
herbívoros. Son consumidores secundarios, terciarios, etc. los carnívoros.
Existe un último nivel en la cadena alimentaria que corresponde a los
descomponedores. Estos actúan sobre los organismos muertos, degradan la materia
orgánica y la transforman nuevamente en materia inorgánica devolviéndola al suelo
(nitratos, nitritos, agua) y a la atmósfera (dióxido de carbono).
Cada nivel de la cadena se denomina eslabón.
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En una cadena trófica, cada eslabón obtiene la energía necesaria para la vida del
nivel inmediato anterior; y el productor la obtiene del sol.. De modo que la energía
fluye a través de la cadena.
En este flujo de energía se produce
una gran pérdida de la misma en cada
traspaso de un eslabón a otro, por lo
cual un nivel de consumidor alto (ej:
consumidor 3ario) recibirá menos
energía que uno bajo (ej: consumidor
1ario).
Dada esta condición de flujo de
energía, la longitud de una cadena no
va más allá de consumidor terciario o
cuaternario.
Una cadena alimentaria en sentido
estricto, tiene varias desventajas en
caso de desaparecer un eslabón:
a) Desaparecerán con él todos los
eslabones siguientes pues se quedarán
sin alimento.
b) Se superpoblará el nivel inmediato anterior, pues ya no existe su predador.
c) Se desequilibrarán los niveles más bajos como consecuencia de lo mencionado en a)
y b).
d) Por tales motivos las redes alimentarias o tramas tróficas son más ventajosas que las
cadenas aisladas.
Ejemplos de cadenas tróficas son:
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ACTIVIDADES
1. Unir con flechas según corresponda:
El territorio ocupado por una biocenosis
y que presenta unas características
físicas y climáticas propias
Biotopo
El conjunto de poblaciones que
comparten un territorio y establecen
relaciones entre sí
Biocenosis
Todos los individuos que pertenecen a
una misma especie y habitan en un área
determinada
Población
2. Elige la opción correcta:
Indica cuál de las siguientes relaciones es correcta
A Biotipo + biocenosis = ecosistema
B Biocenosis + ecosistema = biotipo
C Ecosistema + biotipo = biocenosis
Son elementos abióticos
a) sol
b) agua
c) aire
d) Todos
Son seres bióticos.
a) animales
b) plantas
c) aire
d) Todas
Son organismos descomponedores:
a) bacterias
b) perro
c) gallina
d) Todas
Componentes de un ecosistema:
a) aire
b) agua
c) animales
d) Todas
Una cadena alimentaría está integrada por organismos:
a) consumidores
b) Productores
c) Descomponedores
d) Todas las anteriores
3. Lee y resuelve:
Define Ecosistema
¿Cuáles son los componentes de un ecosistema?
Menciona algunos seres bióticos.
Menciona algunos seres abióticos
¿Cuáles son los tipos de Ecosistemas?
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4. Unir con flechas
Son propios de los seres vivos que habitan en
el ecosistema, las relaciones que establecen
entre ellos y las influencias que ejercen en el
medio
Factores bióticos
Son todas la variables que caracterizan al
biotipo o medio físico y permiten la vida de
los organismos que están adaptados a ellos
Factores abióticos
Se nutren de los consumidores secundario
Consumidores terciarios
Son los seres heterótrofos que obtienen la
materia y la energía alimentándose de los
productores
Descomponedores
Son los seres autótrofos, que captan la
energía solar y la utilizan para transformar
la materia inorgánica en materia orgánica
Productores
Carnívoros, se alimentan de los
consumidores primarios
Consumidores
Herbívoros, se alimentan directamente de
los productores
Son las bacterias y los hongos, que
descomponen los restos orgánicos e
inorgánicos de otros seres vivos y los
transforman en materia útil para los
productores
Consumidores primarios
Consumidores
secundarios
5. Elige la opción correcta
Cuando dos especies se benefician mutuamente es una relación llamada:
A- Comensalismo
B- Parasitismo
C-Depredación
D-Mutualismo
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Los carnívoros son:
ABCD-
Descomponedores
Consumidores primarios
Productores
Consumidores secundarios
La relación existente de las bacterias que habitan en el intestino de los rumiantes se
llama:
E- Parasitismo
F-Competición.
G- Mutualismo.
H- Comensalismo.
Piojos, garrapatas, pulgas, son ejemplos de:
A- Comensales.
B-Parásitos.
C-Hospedadores.
D-Depredadores.
¿Qué son las relaciones intraespecíficas?
 Las que se dan entre poblaciones de distintos ecosistemas, pero que ocupen el mismo
nicho ecológico
 Las que se dan específicamente entre dos individuos que habitan el mismo ecosistema.
 Las que se establecen entre individuos de una población
 Las que se establecen entre especies de un ecosistema específico.
Los encargados de transformar la energía solar en energía química en un ecosistema se
denominan:
A. Descomponedores
B-Consumidores
C- Productores
D-Energéticos
¿Cómo se llama el proceso mediante el cual utilizan la energía química los organismos
autótrofos?
A- Respiración celular
D- Fotosíntesis
B- Gasto energético
C- Cadenas tróficas
6. Escribe en el recuadro el nivel trófico al cual corresponde cada uno de las
siguientes imágenes
Pudú
Araucaria
Puma
Cochayuyo
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7. Las imágenes muestran distintos organismos que entre ellos forman una cadena
alimentaria, escribe el nombre de cada uno de ellos en la cadena según
corresponda.
puma
cortadera
vicuña
8. Realizar las actividades en este sitio:
http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema8_4eso/relacion
esintraespecificas.htm
http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema8_4eso/relacion
esinterespecificas1.htm
Curiosidades
Sorprendente video que muestra millones de mariposas que llegan cada año a México:
http://www.youtube.com/watch?v=esdOp1RVy5Y&featur=related
Ciclo de la vida de la mariposa monarca. Un video que muestra el desarrollo de una mariposa:
http://www.youtube.com/watch?v=gHn4-L2C3t0&feature=related
Niveles tróficos- actividades
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/551511/niveles_troficos.htm
CICLOS DE LA MATERIA
En la naturaleza tienen lugar de forma cíclica una serie de reacciones químicas, e
intercambios entre la atmósfera, los suelos y los seres vivos, en los cuales participan
compuestos del carbono (ciclo del carbono) y el nitrógeno de la materia orgánica (ciclo
del nitrógeno). El agua, también interviene en un ciclo hidrológico, en la que suceden
sucesivas transformaciones físicas dentro de la hidrosfera. Todos estos ciclos, son
procesos regulares y básicos para el mantenimiento de la vida sobre la Tierra.
CICLO DEL CARBONO
El carbono es parte fundamental y soporte de los organismos vivos, discurriendo en
un ciclo de energía que fluye a través del ecosistema terrestre.
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CICLO DEL CARBONO
1-Dióxido de carbono en la atmósfera, 2-Fábricas/centrales térmicas, 3-Depósito calizo, 4-Respiración de las raíces,
5-Descomposición, 6-Depósito de combustibles fósiles (carbón, petróleo, gas natural...), 7-Emisión del suelo y
respiración de los organismos, 8-Respiración de los animales, 9-Respiración de las plantas, 10-Asimilación por las
plantas, 11-Respiración de las algas y animales acuáticos, 12-Fotosíntesis de las algas,13-Restos vegetales.
Mediante la fotosíntesis, las plantas absorben el dióxido de carbono existente en el
aire o el agua, y lo acumulan en los tejidos vegetales en forma de grasas, proteínas e
hidratos de carbono. Posteriormente, los animales herbívoros se alimentan de estos
vegetales, de los que obtienen energía, para después, siguiendo las cadenas tróficas,
transferir esa energía a los demás niveles (carnívoros que se alimentan de los
herbívoros).
Esa energía sigue varios caminos: por un lado es devuelto a la atmósfera como
dióxido de carbono mediante la respiración; por otro lado se deriva hacia el medio
acuático, donde puede quedar como sedimentos orgánicos, o combinarse con las aguas
para producir carbonatos y bicarbonatos (suponen el 71% de los recursos de carbono
de la Tierra). En su acumulación en las zonas húmedas genera turba, resultado de una
descomposición incompleta, lo que da lugar a la formación de depósitos de
combustibles fósiles como petróleo, carbón y gas natural.
El ciclo del carbono queda completado gracias a los organismos descomponedores,
los cuales llevan a cabo el proceso de mineralizar y descomponer los restos orgánicos,
cadáveres, excrementos, etc. Además de la actividad que llevan a cabo los reino vegetal
y animal en el ciclo del carbono, también entra dentro de éste el carbono liberado
mediante la putrefacción y la combustión.
CICLO DEL NITRÓGENO
El nitrógeno, al igual que el carbono, es un elemento básico de la vida y está
presente en determinadas reacciones químicas e intercambios entre la atmósfera,
suelos y seres vivos, que se realizan en la naturaleza de forma cíclica. Intervienen
fundamentalmente en este ciclo los vegetales y las bacterias fijadoras del nitrógeno. En
ese proceso, el nitrógeno es incorporado al suelo, que será absorbido por los
organismos vivos antes de regresar de nuevo a la atmósfera.
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CICLO DEL NITRÓGENO
1-Nitrógeno atmosférico, 2-Entrada en la cadena alimentaria, 3-Descomposición de la materias animales
(amonificación), 4-Devolución a la atmósfera por desnitrificación, 5-Ingreso en el medio acuático por lixiviación, 6Humus, 7-Nitrificación. 8-Fijación del nitrógeno en las raíces por las bacterias simbióticas, 9-Absorción del
nitrógeno producido por la actividad eléctrica de la atmósfera, 10-Descomposición de las materias vegetales
(amonificación).
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Los organismos vivos no pueden utilizar directamente el nitrógeno que se encuentra
en la atmósfera en forma gaseosa, y que supone el 71% del total; para ello, debe ser
transformado previamente en nitrógeno orgánico (nitratos o amoníaco). Esto se
consigue, fundamentalmente, mediante la fijación biológica, aunque también las
radiaciones cósmicas y la energía que producen los rayos en la atmósfera intervienen
en este proceso en menor medida combinando nitrógeno y oxígeno que una vez
transformado es enviado a la superficie terrestre por las precipitaciones.
En la fijación biológica intervienen bacterias simbióticas que viven en las raíces de
las plantas, sobre todo leguminosas como el guisante, trébol o la alfalfa, pero también
determinadas algas, líquenes, etc. Las bacterias se alimentan de estas plantas, pero a
cambio le entregan abundantes compuestos nitrogenados. Es muy común en
agricultura cultivar leguminosas en determinados terrenos pobres en nitrógeno, o que
han quedado agotados por otras cosechas, para permitir rotar los sembrados en el
mismo lugar.
Cuando el nitrógeno ha quedado fijado en las raíces de las plantas, ya puede ser
absorbido por éstas e incorporarlo a los tejidos en forma de proteínas vegetales. Desde
aquí, el nitrógeno ya entra en la cadena alimentaria mediante los animales herbívoros y
carnívoros.
Cuando las plantas y animales mueren, mediante la descomposición se produce una
transformación química de los compuestos nitrogenados, convirtiéndose en nitrógeno
amoniacal (actividad denominada amonificación), última etapa de la mineralización
del nitrógeno que está contenido en la materia orgánica del suelo.
Este amoníaco vuelve a ser en parte recuperado por las plantas, pero el resto alcanza
el medio acuático o simplemente permanece en el suelo, donde será convertido en
nitrógeno nítrico por los microorganismos, en un proceso que se denomina
nitrificación y que es aprovechado de nuevo por las plantas. Los nitratos pueden volver
a la atmósfera mediante la desnitrificación, o ser eliminado del suelo por
lixiviación(disolución en el agua) y posterior arrastrado a los ríos y lagos.
CICLO DEL AGUA
El agua es un importantísimo componente de los seres vivos y es factor limitante de
la productividad de muchos ecosistemas. Los elementos afectados por su ciclo son el H
y el O de forma directa, pero la misma molécula de agua es vital para los seres vivos y
otras sustancias que van disueltas también lo son.
La marcha general del ciclo del agua es muy conocida:
El agua permanece en constante movimiento. El vapor de agua de la atmósfera se
condensa y cae sobre continentes y océanos en forma de lluvia o nieve. El agua que cae
en los continentes va descendiendo de las montañas en ríos, o se infiltra en el terreno
acumulándose en forma de aguas subterráneas. Gran parte de las aguas continentales
acaban en los océanos, o son evaporadas o transpiradas por las plantas volviendo de
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nuevo de nuevo a la atmósfera. También de los mares y océanos está evaporándose
agua constantemente. La energía del sol mantiene este ciclo en funcionamiento
continuo.
RESUMIENDO:
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ACTIVIDADES
Seleccionar la opción correcta
1) Uno de estos seres vivos es un consumidor secundario:
a) lobo;
b) ciervo;
c) ratón;
d) buitre.
2) El conjunto de seres vivos de la misma especie que habitan en un ecosistema se llama:
a) biotopo;
b) comunidad;
c) población;
d) ecosistema.
3) Todos los seres vivos que habitan en un ecosistema constituyen...
a) un biotopo;
b) una comunidad;
c) una población;
d) un ecosistema.
4) ¿Cuál no es un ecosistema?
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a) los peces de un río;
b) un río;
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c) un bosque;
d) un desierto.
5) El medio ambiente físico-químico de un ecosistema se llama:
a) biocenosis;
b) ecosistema;
c) biotopo;
d) comunidad.
6) Los productores son:
a) los herbívoros;
b) los vegetales;
c) los depredadores;
d) los descomponedores.
7) Los organismos encargados en toda cadena trófica de transformar la materia
orgánica en inorgánica son los...
a) los herbívoros;
b) los vegetales;
c) los depredadores;
d) los descomponedores.
8) ¿Mediante qué mecanismo biológico devuelven los seres vivos parte del carbono
asimilado al medio en forma de CO2?
a) Por la combustión;
b) por la respiración;
c) por la fotosíntesis.
d) Ninguna de las tres.
9) ¿Mediante qué mecanismo biológico los productores captan el CO2 y lo incorporan en
los compuestos orgánicos?
a) Por la combustión;
b) por la respiración;
c) por la fotosíntesis.
d) Ninguna de las tres.
10) Completa el ciclo de la energía representado en la Fig. 1 indicando qué es lo que falta
en la casilla A.
a) la combustión;
b) la respiración;
c) los productores.
d) Ninguno de los tres.
FIGURA 1
11) Completa el ciclo de la energía representado en la Fig. 1 indicando qué es lo que falta
en la casilla B.
a) la combustión;
b) la respiración;
c) el calor.
d) Ninguno de los tres.
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12) Completa el ciclo de la energía representado en la Fig. 1 indicando qué es lo que falta
en la casilla C.
a) la combustión; b) la respiración;
c) el calor.
d) Ninguno de los tres.
13) Completa el ciclo del carbono representado en la Fig. 2 indicando qué es lo que falta
en A.
a) la combustión;
b) la respiración;
c) los descomponedores.
d) Ninguno de los tres.
14) Completa el ciclo del carbono representado en la Fig. 2 indicando qué es lo que falta
en B.
a) la combustión;
b) la respiración;
c) los descomponedores.
d) Ninguno de los tres.
FIGURA 2
15) Completa el ciclo del carbono representado en la Fig. 2 indicando qué es lo que falta
en C.
a) la combustión;
b) la respiración;
c) los descomponedores.
d) Ninguno de los tres.
16) Completa el ciclo del nitrógeno representado en la Fig. 3 indicando qué es lo que falta
en la casilla A.
a) los hongos;
b) las algas;
c) los productores;
d) las bacterias fijadoras de nitrógeno.
FIGURA 3
17) Viendo la gráfica de la Fig. 4 podremos decir que…
CIENCIAS NATURALES - UNIDAD III – 1º AÑO A – B – C – D PROFESORA: MÓNICA MARTÍNEZ
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FIGURA 4
a) a A lo encontraremos preferentemente en un ambiente húmedo;
b) a B lo encontraremos preferentemente en un ambiente seco;
c) a B lo encontraremos preferentemente en un ambiente húmedo;
d) a ambos los encontraremos en ambientes secos.
18) ¿Cuál de los dos insectos de la Fig. 5 encontraremos en un desierto muy cálido?
FIGURA 5
a) el A;
b) el B;
c) los dos;
d) ninguno de los dos
¿Qué tipo de relación interespecífica se da entre un tiburón y un pez rémora?
a) Inquilinismo
b) Mutualismo
c) Comensalismo
¿De qué forman parte las plantas y las aves?
a) De la biocenosis b) Del biotopo
c) Del medio ambiente
¿Qué consumidores se alimentan de otros animales, tanto herbívoros como carnívoros?
a) Los consumidores primarios
b) Los consumidores secundarios
c) Los consumidores terciarios
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