geografia de la poblacion - Colegio de Nuestra Señora de la

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA
PRESENTACION – CENTRO
UNIDAD DE PRODUCCION DE CONOCIMIENTO
UDPROCO AREA CIENCIAS SOCIALES 2015
Código: DEC-F-54
Versión:02
Fecha: 1 Febrero 2014
DEPARTAMENTO DE METODOLOGÍA
NOMBRE ESTUDIANTE: _____________________________________ GRADO: 8 - ______
FECHA: ___________________ Nº DE LISTA: _______ GRUPO NO._______ UDPROCO Nº 4
DOCENTE: CAMILO CASTILLO RINCON
“Ninguno de nosotros conoce todas las potencialidades que dormitan en el espíritu de
la población, o de todas las formas en que la población puede sorprendernos cuando
existe la interacción correcta de los acontecimientos.” – VACLAV HAVEL
GEOGRAFIA DE LA POBLACION: DEMOGRAFÍA, MIGRACIONES
Y DISTRIBUCION DE LA POBLACION MUNDIAL Y EN
COLOMBIA
http://definicion.mx/demografia/
1. APRENDE PLANTEÁNDOTE PREGUNTAS:
¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS ESTUDIOS DEMOGRÁFICOS EN
EL RECONOCIMIENTO DE LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE UNA
SOCIEDAD?
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APRENDE PROPONIÉNDOTE RETOS
Establecer las dinámicas de la geografía demográfica que
permitan comprender los movimientos y transformación de la
sociedad, a partir de estudios demográficos, interpretación de
mapas, análisis de pirámides poblacionales, evidenciando
compromiso y responsabilidad con sus deberes académicos.
2.1. Ejes temáticos
2. APRENDE
A TRAVÉS
TRANSVERSALIDAD
DE
LA
INTERDISCIPLINARIEDAD
Y
LA
USO Y MANEJO DEL TIEMPO LIBRE
Antes de abordar nuestro tema de la interdisciplinariedad, deberás contestar las siguientes
preguntas:
1. ¿Cómo puedes definir el “tiempo libre” y el “ocio”?
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2. ¿Qué haces o qué te gusta hacer en tu tiempo libre?
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS:
Lee el siguiente artículo y resuelve los ejercicios:
LAS ACTIVIDADES PREFERIDAS DURANTE EL TIEMPO LIBRE
TOMADO DE: http://extroversia.universia.net.co/dia-adia/2009/noticias/actualidad/las_actividades_preferidas_durante_el_tiempo_libre/actualidad/11490/103/104.h
tml
Una encuesta realizada por el Departamento Administrativo Nacional de Estadísticas, DANE,
arroja resultados sobre lo que hacen los colombianos en horas de distracción.
La encuesta de cultura realizada por el DANE, tenía
como objetivo determinar las diferentes actividades
que realizan las personas en su tiempo libre. Con los
resultados obtenidos se llegó a la conclusión que gran
parte de los sujetos encuestados dedican ese tiempo
a ver televisión.
Seguido a esto, la consulta nacional concluye que en
segundo lugar se encuentra el ocio pasivo, lo que se
refiere al descanso absoluto, es decir, estar sentado,
meditar, tomar el sol o simplemente no hacer nada.
Entre las actividades que realizan las personas que
hicieron parte de la muestra, se encuentra en un
tercer lugar la vida social y enseguida la recreación, la
lectura y la actividad física como preferencias de los
http://parapajares.foroactivo.com/
colombianos. Después de esto están los deportes, la
recreación, las aficiones y juegos, las actividades participativas, los espacios culturales y los viajes
de placer.
Otra de las conclusiones a la que se llegó con esta investigación, es que con un 59% las mujeres
ven más televisión que los hombres. Además que entre lunes y viernes los niños de 5 a 11 años
dedican 21,66 horas en promedio a realizar actividades de tiempo libre, mientras que los jóvenes
de 12 a 25 años 16,71 horas.
Por su parte, las personas entre los 26 y 40 años, dedican en promedio 13,18 horas; las que se
encuentra entre los 41 y los 64 años dedica, durante los mismos días, 14 horas a actividades
relacionadas con el tiempo libre y la mayor de 65 años, 21 horas.
1. Teniendo en cuenta el texto anterior, ¿Cuál es el objetivo del DANE al realizar la
encuesta y socializar los resultados?
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2. Identifica dentro del artículo cinco actividades que más hacen los colombianos en su
tiempo libre, es plantea una hipótesis o unas posibles razones por las cuales las hacen o
las practican:
ACTIVIDAD
HIPOTESIS O EXPLICACION
3. Completa la información del cuadro y con base en ello realiza un diagrama de barras
que la sintetice. Luego realiza un análisis de la información obtenida.
EDAD
HORAS PROM.
(Realización de
actividades en
el tiempo libre)
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COMPETENCIAS CIUDADANAS:
AQUELLOS VIEJOS JUEGOS INFANTILES…
TOMADO: http://www.elcolombiano.com/BancoConocimiento/R/rnueva_juegos_sep4/rnueva_juegos_sep4.asp
Videojuegos, televisor e internet lograron
enclaustrar a los niños en sus casas,
privándolos de esos divertidos juegos al aire
libre que hoy son considerados clásicos por las
‘viejas generaciones’. Saltar lazo, jugar a
soldados libertados o participar en una ronda,
permitían reforzar la convivencia. Un senador
quiere incluirlos en los planes de desarrollo.
Cuando Héctor Lavoe cantó “la calle es una
selva de cemento...”, se refería a las grandes
ciudades, como Nueva York, escenario de uno
de sus temas más famosos, Juanito Alimaña, la
historia del ladrón suertudo con primo policía y
estilo para atracar. ¿Pero, quién, en esa selva
gris de nuestras calles, no jugó de niño con los
amigos al soldado libertado, al yermis o bajó
volando por la cuesta en un carro de balineras? http://juegospopulares.galeon.com/
La chucha, la turra, la ‘pirinola’, el balero o la coca; ponchados, policías y ladrones, el tarro, rejo
quemado, escondidas, yermis y rondas, entre otros, son los llamados “juegos tradicionales o de
calle” que hacen parte de la cultura colombiana.
Pero con el paso del tiempo, el crecimiento inevitable y la insolidaridad de la tecnología a ultranza,
se han perdido. De ahí que Carlos Ignacio Cuervo, representante a la Cámara, quiera incluirlos en
los planes de desarrollo y cultura de ciudades y municipios.
1. Busca dentro de la sopa de letras algunos juegos tradicionales característicos de Colombia.
2. De los juegos encontrados, escoge tres que practiques o que hayas practicado y explica cómo
se jugaban:
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3. APRENDE ALISTÁNDOTE
LA GEOGRAFIA
1. Busca en la siguiente sopa de letras algunas de las ramas de la geografía. Luego
asocia cada rama con las palabras que se encuentran dentro del recuadro:
mapas montañas clima cálido pueblos ciudades autopistas natalidad estrellas
sector primario ríos cordilleras campo clima frío globo terráqueo sistema solar
vías ferroviarias mortalidad lagos planetas oferta demanda clima templado
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RAMAS
CONCEPTOS
2. Explica con tus propias palabras ¿Por qué crees que la Geografía necesita de otras
disciplinas para hacer el estudio del espacio y la interacción del hombre en él?
3. ¿Cuál de las ramas de la Geografía expuestas en el mapa conceptual te interesaría
conocer o indagar? Justifica tu respuesta.
4. APRENDE DE LAS FUENTES
GEOGRAFIA DE LA POBLACION
La Geografía de la Población es una especialidad de la
Geografía Humana, interesada en el estudio de las formas
en que las variaciones espaciales en la distribución, la
composición, la migración y el crecimiento de las
poblaciones están relacionadas con la naturaleza de los
lugares. La geografía de la población implica la
demografía desde un punto de vista geográfico y se
centra en las características de la distribución de la
población y el cambio en un contexto espacial.
Los estudios sobre la geografía de la población son muy
variados, pero en términos generales, los temas que
abordan tienen relación con los patrones o estructuras
http://inmigracionemigracion.supaw.com/movimientos_migr
atorios.htm
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espaciales de los fenómenos demográficos y su variación espacial a través del tiempo.
Problemáticas abordadas por la Geografía de la Población:
1. CRECIMIENTO DE LA POBLACION Y
EVENTOS SOCIODEMOGRAFICOS: Para el
análisis de estas problemáticas, la geografía
de la población se apoya en la DEMOGRAFIA
que es la ciencia que estudia la distribución, la
estructura y la dinámica de la población por
medio de información cuantitativa. Esto
significa que, por una parte se ocupa de
determinar la cantidad de habitantes en un
territorio, cómo se distribuyen en el espacio,
cuál es su composición por edad y sexo, que
grupos étnicos existen en su interior; por otra
parte, estudia los cambios en su dinámica
interna, que se manifiesta en los nacimientos y
en la mortalidad, entre otros factores.
http://imagenespara.org/wpcontent/uploads/2015/05/439_446_1104173.jpg
Para ello, los demógrafos proponen modelos de análisis que permiten comprender y
proyectar los fenómenos poblacionales, necesarios para orientar el diseño de políticas
socioeconómicas. Para lograr su objetivo, los estudios demográficos tienen tres fases:
a. Recolección de datos.
b. Análisis de los procesos demográficos.
c. Interpretación del comportamiento de las poblaciones en el tiempo.
2. DISTRIBUCION DE LA POBLACION MUNDIAL: La población se encuentra repartida
de manera desigual sobre la superficie de la tierra. Existen zonas deshabitadas y
espacios que parecen verdaderos hormigueros humanos. En realidad, las cuatro
quintas partes de la población se encuentran en menos de la quinta parte de la
extensión continental. En la actualidad, sin embargo, es difícil fijar los límites de la
tierra habitada. Incluso en las regiones polares o en los desiertos se asientan hoy
estaciones científicas, bases militares o instalaciones petrolíferas.
A las zonas habitables se manera permanente por seres humanos se le denomina
ecúmene y las zonas que no albergan poblaciones permanentes se les denomina
anecúmene.
3. FENOMENOS MIGRATORIOS: Las migraciones
son los movimientos de población de un lugar a
otro. Se denomina emigración a la salida de
personas de un territorio hacia otro; por el
contrario, el ingreso de una población proveniente
del exterior se le conoce como inmigración.
Cuando los inmigrantes superan a los emigrantes,
el saldo es positivo; en caso contrario, negativo.
Los países más desarrollados como Estados
Unidos o los de la Unión Europea tienen más saldo
positivo; en cambio, los países de África o
Latinoamérica tienen un saldo negativo.
http://geografiapjo.blogspot.com/2013/01/
los-movimientos-migratorios.html
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TOMADO Caminos del Saber Sociales 8. Santillana
4. PROCESOS DE URBANIZACION: Se llama proceso de urbanización al hecho de
que un porcentaje cada vez mayor de población resida en ciudades, mientras que se
reduce el que lo hace en el mundo rural. Actualmente casi la mitad (47,5%) de la
población mundial vive en ciudades.
La población mundial manifiesta una tendencia creciente a vivir en ciudades,
reduciéndose el porcentaje de la que lo hace en el medio rural. Esta circunstancia se
da tanto en el mundo desarrollado como en el subdesarrollado. Las regiones con
mayor población urbana son América del norte (80,7%) y del sur (81,6%), Europa
(72,2%) y Oceanía (70,8%); y las que tienen un porcentaje menor son el África
subsahariana (35,2%) y Asia, excluyendo Oriente Medio (38%), aunque también es
cierto que las zonas que en la actualidad tienen un menor porcentaje de población
urbana son las que presentan un crecimiento mayor de este tipo de población;
mientras que las zonas que tienen un porcentaje mayor presentan cifras de
crecimiento mucho más reducidas.
1. Teniendo en cuenta el texto anterior, formular tres preguntas que serán resueltas en el
transcurso del Proceso y socializadas en plenaria.
a.
b.
c.
2. Realizar un mapa mental donde se sintetice las ideas principales de la lectura:
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5. APRENDE HACIENDO
DEMOGRAFIA: CONCEPTOS Y GENERALIDADES
1. Existen diferentes formas de obtener información demográfica, indaga cuales son las
más importantes y defínelas con sus propias palabras.
FUENTES DE INFORMACIÓN
DEFINICIÓN.
2. Observa algunos ejemplos de lo que serían las encuestas especializadas y los
CENSOS desarrollados en Colombia y resuelve las actividades:
a. Observa los dos siguientes cuestionarios extraídos del Censo del 2005 y explica cuáles
eran las posibles intensiones que se tenían a la hora de aplicarlos:
ILUSTRACIÓN 1
ILUSTRACIÓN 2
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3. Observa las siguientes gráficas, que provienen del CENSO GENERAL del 2005, y
explica cuáles son las principales características de la población colombiana.
Ilustración 1
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Ilustración 2
4. Completa el siguiente
demográficos:
crucigrama teniendo en cuenta algunos indicadores
5. Observa los siguientes cuadros y realiza las actividades:
TASA
TASA BRUTA DE NATALIDAD
TASA BRUTA DE MORTALIDAD
TASA DE CRECIMIENTO VEGETATIVO
¿CÓMO SE MIDEN
Tbn = (No. de nacidos / No. de habitantes) x 1000
Tbm = (No. de fallecidos / No. de habitantes) x 1000
Tcv = (No. de nacidos – No. de fallecidos / población
total) x 1000
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POBLACION COLOMBIANA
AÑO
TOTAL HABITANTES
TOTAL NACIMIENTOS
TOTAL DEFUNCIONES
2014
48.929.706
540.888
192.459
2010
46.444.798
654.627
200.524
2004
42.368.000
723.099
188.933
DATOS TOMADOS DE: http://www.dane.gov.co/index.php/poblacion-y-demografia/nacimientos-ydefunciones
5.1 Completa el cuadro con la información necesaria. Las operaciones deben estar
desarrolladas en una hoja anexa:
AÑO
Tbn
Tbm
Tvc
2014
2010
2004
LOS CAMBIOS DEMOGRAFICOS Y EL CRECIMIENTO DE LA POBLACION
MUNDIAL
1. Teniendo en cuenta la información anexa a la unidad, completa el cuadro explicando las
principales características demográficas a través de las diferentes épocas de la historia:
EPOCA
CARACTERISTICAS
EPOCA ANTIGUA
EDAD MEDIA
EPOCA MODERNA
SIGLOS XX Y XXI
2. La población mundial crece de forma continua. Este crecimiento obedece a la diferencia
entre el número de nacimientos y el número de defunciones. Explica por medio de un
mapa conceptual la evolución de la natalidad y la mortalidad:
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3. Explica cómo se ha presentado el crecimiento de la población mundial en los países
desarrollados y en vías de desarrollo:
PAÍSES DESARROLLADOS
PAÍSES EN VÍAS DE DESARROLLO
4. Observa la siguiente imagen e interpreta como ha sido el crecimiento de la población
mundial y como serán las proyecciones para un futuro:
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LAS PIRAMIDES POBLACIONALES
Las pirámides de población son de la mejor expresión gráfica de un territorio. Estos datos
muestran los acontecimientos del pasado de una población y permite prever la forma
como evolucionara demográficamente en el futuro.
1. Explica mediante un mapa conceptual los componentes de las pirámides poblacionales
y la información que nos suministra:
2. Explica los tipos de pirámides poblacionales teniendo en cuenta los ejemplos que se
presentan a continuación:
TIPO DE PIRAMIDE
CARACTERISTICAS
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3. Realiza un análisis de una pirámide poblacional teniendo las preguntas y la imagen
observada.
a. De acuerdo a su forma, ¿Qué tipo de
pirámide es?
b. ¿A qué tipo de país corresponde esta
pirámide? ¿Por qué?
c. ¿Qué puedes deducir acerca de la
natalidad y la mortalidad del lugar al cual
corresponde esta pirámide?
d. ¿Cómo es la estructura por sexos?
e. ¿Cómo crees que es la esperanza de
vida?
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DISTRIBUCION DE LA POBLACION MUNDIAL
Para comparar la distribución de la población en diferentes áreas de la superficie terrestre
se utiliza el mapa de densidad de la población. La densidad de la población es la relación
entre el número de habitantes de un lugar y la superficie de éste, y se expresa en términos
de habitantes por kilómetro cuadrado. Las densidades hacen referencia a una distribución
ideal, como si en cada kilómetro cuadrado habitara la misma cantidad de personas.
FORMULA PARA DETERMINAR LA DENSIDAD DE POBLACION:
https://es.wikipedia.org/wiki/Densidad_de_poblaci%C3%B3n
1. Teniendo en cuenta la formula anterior, completa el cuadro con la información
solicitada. Recuerda de la densidad se expresa hab. /km 2
CONTINENTE
Europa
Asia
África
América del Norte
Latinoamérica
Oceanía
POBLACIÓN
(MILLONES DE
HABITANTES)
733.000.000
4.167.000.000
1.033.000.000
352.000.000
589.000.000
36.000.000
SUPERFICIE EN
KM2.
DENSIDAD DE LA
POBLACION
10.180.000
44.579.000
30.221.532
24.709.000
21.069.501
8.525.989
2. Teniendo en cuenta la información obtenida, ubica los continentes de mayor densidad a
menor densidad; luego colorea en el mapa los dos primeros continentes con rojo, los dos
siguientes con verde y los dos últimos con amarillo:
3. Explica mediante un mapa mental los factores que explican la distribución de la
población mundial:
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4. Los seres humanos logran asentarse en dos tipos de espacios, los rurales y los
urbanos. En los siguientes recuadros explica, mediante dibujos, los tipos de espacios
donde puede haber asentamientos humanos:
EL FENOMENO MIGRATORIO
1. Realiza una línea del tiempo explicando las grandes migraciones de la historia:
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2. Realiza la lectura de la información de la pág. 77 y completa el mapa con la siguiente
información: colorea de rojo los países a los que inmigran las personas y colorea de
amarillo los países de los que emigran las personas.
3. Realiza el siguiente crucigrama teniendo en cuenta la información del libro y el Aprende
de la Fuentes:
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4. Realice un mapa conceptual explicando las consecuencias de las migraciones.
PROBLEMÁTICA ACTUAL DE LA POBLACION
1. Completa el cuadro con la información correspondiente:
POBREZA
DESEMPLEO
CRISIS ALIMIENTARIA
PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
ACCESO A LA EDUCACION
ENFERMEDADES
VIOLENCIA HACIA
MIGRANTES
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6. APRENDE DE LA RETROALIMENTACIÓN
Retoma alguna de las preguntas realizadas en el Aprende de las Fuentes; en una hoja
tamaño carta resuélvela y explica tus argumentos.
7. APRENDE PROYECTÁNDOTE
Teniendo en cuenta las temáticas abordadas durante la UDPROCO, escoge la que más te
haya llamado la atención y sintetízala a través de una fotografía con su respectiva reseña.
8. APRENDE EVALUÁNDOTE
9. Bibliografía
-
https://www.dane.gov.co/files/censo2005/cuestionario.pdfhttp://sobrehistoria.com/americalatina-la-formacion-de-los-estados-nacionale/
https://www.dane.gov.co/files/censo2005/gene_15_03_07.pdf
CORTES AVILAN HILARIO, OTROS. “Proyecto Sé Ciencias Sociales 8”. Editorial:
Ediciones SM. 2012.
GRACIDA CAMACHO EFRAIN, OTROS. “Atlas De Historia Mundial”. Editorial: Trillas.
2008.
MORA JAIME SONIA PATRICA, OTROS, “Identidades 8”. Editorial: Grupo Editorial Norma.
2004.
ORTIZ RODRIGUEZ MARIA CARLOTA, OTROS. “Serie Ejes Sociales 8”. Editorial: Educar.
2008.
FIGUEROA JUAN DAVID, OTROS. Los caminos de saber Sociales 8. Editorial Santillana. 2013
Elaboro:
Nombre: CAMILO CASTILLO RINCON
Cargo: Docente
Revisó:
Nombre: CAMILO CASTILLO RINCON
Cargo: Coordinador de Área
Aprobó:
Nombre: MARIA SAIR TORRES
Cargo: Coordinador Integral
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha: 27 de Julio de 2015
Fecha:
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