1. Colorea el movimiento de la tierra alrededor del sol Prerrequisitos

Subdirección de Educación
Departamento de Educación Contratada
Colegio CAFAM “Bellavista”
Guía No: 3
GUÍA DE MEJORAMIENTO
Fecha: IV PERIODO
Saber- Saber: Relacionar el movimiento de traslación y rotación con los días y años
Saber Hacer: Comprende como esta dividido un calendario y distingue las características en días y semanas.
.
Saber Ser: Representa a través de un modelo los movimientos de la tierra alrededor del sol
.
Pensamiento: Histórico social
Docente: Claudia Calderón Janeth Chitiva
Asignatura: sociales
1. Colorea el movimiento de la tierra alrededor del sol
Prerrequisitos y preconceptos:
 Saber ¿qué es eje?
 Saber ¿qué la tierra es un planeta?
Nueva Información:
EL DÍA Y LA NOCHE: La Tierra gira sobre sí misma. Cada vuelta dura 24 horas, es decir un día. Este
movimiento se llama rotación. Como la tierra es redonda el Sol siempre ilumina la mitad.
Así se forma lo que llamamos el día. Cuando en un lugar de la tierra es de día, en el lugar opuesto es de noche.
COMPLETA LA ORACIÓN DONDE SEA NECESARIO, COLREA LA FLECHA DE COLOR ROJO Y EL
RESTO DEL DIBUJO COMO MÁS TE GUSTE
MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN: En el movimiento de traslación la tierra gira alrededor del sol, este
movimiento dura un año y su consecuencia son las cuatro estaciones: invierno, verano, otoño y primavera.
COLOREA Y ESCRIBE EL NOMBRE DE CADA ESTACIÓN
EL CALENDARIO: El año se ha dividido en 12 meses, unos meses son de 30 días, otros de 31, y Febrero de
28 días.
Cada cuatro años Febrero trae 29 días este año se llama bisiesto y tiene 366 días.
Cada mes está compuesto por semanas y cada semana tiene siete días.
Integración:
1. Escribe la fecha en que se celebra:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
El día del trabajo __________________________________
Semana Santa____________________________________
Día de la Independencia_____________________________
El día del docente_________________________________
Día del idioma____________________________________
Tu cumpleaños __________________________________
¿Cómo se mide el tiempo?
Medir el tiempo es indispensable para organizar nuestras actividades. Los seres humanos han inventado
instrumentos para medir el tiempo. Éstos han sido los relojes.
Reloj de Sol
Reloj de agujas
Reloj de arena
Reloj digital
2. Escribe la hora en el espacio correspondiente
APLICACIÓN
Recordación:
¿Qué hora es?
El reloj tiene dos punteros y un segundero
 La aguja pequeña marca la hora. Se llama horario
 La aguja larga indica los minutos. Se llama minutero
 Para saber qué hora es, se deben observar ambos punteros
 Los minutos comienzan a contarse a partir del momento en el que el minutero señala las 12
 Una hora tiene 60 minutos
Refinamiento:
1.Marca en el reloj la hora en que comienzas cada actividad. Colorea las actividades
2. Escribe en el espacio la fecha correspondiente. Toma como guía la figura
11 de Noviembre
de 1811
7 de
Agosto de
1819
20 de Julio
de 1819
El ______________________________________________________________ se inició la lucha por
la independencia de Colombia
El _____________________________________________________________ el pueblo de
Cartagena se independizó de España
El _______________________________________________________________ en el puente de
Boyacá, los ejércitos patriotas, dirigidos por Simón Bolívar y Francisco de Paula Santander, liberaron a
Colombia del dominio Español.
3. Teniendo en cuenta la información dibuja los emblemas nacionales
LA PALMA DE CERA DEL QUINDÍO
Es la palma más alta del mundo. Sólo se encuentra en
las montañas del centro de Colombia. Necesita cerca
de 50 años para alcanzar su máxima altura que puede
llegar hasta los 70 metros. Es fuerte y flexible, su
follaje es verde, el tronco es blanco y tiene anillos
negros.
EL CÓNDOR DE LOS ANDES
El cóndor es otro símbolo de Colombia; representa
libertad. Es el ave voladora más grande del mundo.
Su plumaje es negro y su cresta es roja. Tiene un collar
de plumas blancas.
LA ORQUÍDEA, LA FLOR NACIONAL
En Colombia, la flor nacional es una orquídea, llamada
Lirio de Mayo.
Construcción en Pequeño Grupo:
Cada pequeño grupo dramatizara usando un reloj de manecillas movibles su rutina diaria.
RECAPITULACIÓN
Socialización al Gran Grupo:
Cada pequeño grupo expondrá su cartelera a sus compañeros
Verificación: La práctica realizada permitirá a los alumnos evaluar tanto individual como
Colectivamente el aprendizaje obtenido durante la guía desarrollada.
Reflexión : Presentación del PIN (positivo. Interesante, negativo)
Regulación De acuerdo con el desarrollo de la guía de aprendizaje, diligencie el siguiente
instrumento de evaluación.
ITEMS
Seguí las instrucciones para desarrollar la guía propuesta en clase.
Las evidencias presentadas en la guía, muestran argumentación y consulta frente al tema.
Las actividades propuestas en la guía fueron claras y precisas de acuerdo al tema.
Puedo demostrar en esta guía lo aprendido según los criterios de evaluación.
Entendí la guía con facilidad.
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