Susan Simpson Hull - Grand Prairie Independent School District

Distrito
Escolar
Independiente
Grand Prairie
Oficina del Superintendente
Estimados Padres:
Es un privilegio darles la bienvenida a usted y a su hijo al Distrito Escolar Independiente de Grand
Prairie. El mundo de nuestros alumnos de primaria se abre a un plan de estudios de gran alcance.
Los programas de enseñanza acentúan las destrezas básicas y retan a cada estudiante a alcanzar un
óptimo aprendizaje.
Ambos, familia y escuela, deseamos lo mejor para sus hijos. Queremos ayudarles a aprender, crecer
y desarrollarse como adultos educados, responsables y amables. Puesto que nosotros compartimos
las mismas metas, padres y educadores debemos trabajar juntos.
En la mayoría de los casos, los primeros años influencian fuertemente el éxito académico de un
estudiante. Esperamos la oportunidad de compartir la preparación del futuro de su hijo.
Este folleto se proporciona para ayudar a padres y alumnos a familiarizarse con las rutinas y
requerimientos. Si tiene más preguntas, por favor comuníquese con el director de la escuela a la que
asistirá su hijo.
Sinceramente,
Susan Simpson Hull
Susan Simpson Hull, Ph.D.
Superintendente de Escuelas
1
TABLA DE CONTENIDO
MESA DIRECTIVA ............................................................................................................................ 6
ADMINISTRACIÓN .......................................................................................................................... 6
ESCUELAS PRIMARIAS .................................................................................................................. 7
ADMISIONES ..................................................................................................................................... 8
AVISOS ................................................................................................................................................ 8
ARTÍCULOS PROHIBIDOS EN LA ESCUELA ............................................................................ 8
Armas Ilegales ...........................................................................................................................8
Objetos Perjudiciales .................................................................................................................8
ASBESTOS .......................................................................................................................................... 8
ASAMBLEAS ...................................................................................................................................... 9
ASISTENCIA ....................................................................................................................................... 9
Reglas de Asistencia ..................................................................................................................9
Aviso de Ausencia ...................................................................................................................10
Responsabilidad de Los Pardes Ausencias/Tardanzas Excesivas ............................................11
Trabajos No Efectuados ...........................................................................................................11
DAEP o Suspension en la Escuela por Trabajos no Efectuados ..............................................12
COMITÉ DE ASISTENCIA ............................................................................................................ 12
ESCUELA DE ASISTENCIA (Escuela los Sabados) ..................................................................... 12
Dar de Baja Estudiante.............................................................................................................12
Tardanzas .................................................................................................................................13
Hacer Novillos (Ausencias no Justificadas).............................................................................13
Permiso Para Salir De La Escuela............................................................................................13
Certificados de Asistencia........................................................................................................13
Zonas de Asistencia .................................................................................................................13
RECONOCIMEINTOS Y HONORES ........................................................................................... 14
Registro de Honores "del Superintendente".............................................................................14
Registro de Honores "del Director" .........................................................................................14
BICICLETAS .................................................................................................................................... 14
TRANSPORTE EN AUTOBÚS ....................................................................................................... 14
Transporte-Viajes Patrocinados por la Escuela .......................................................................15
ACOSO ESCOLAR
(BULLYING)……..………………………………………………………………….15
SERVICIOS DE CAFETERÍA ........................................................................................................ 16
CAMBIO DE DOMICILIO.............................................................................................................. 16
QUEJAS DE ESTUDIANTES/PADRES ........................................................................................ 16
COMPUTADORAS Y REDES DE INFORMACIÓN .............................................................. 16-19
CONFERENCIAS Y COMUNICACION ....................................................................................... 19
ABUSO SEXUAL
INFANTIL………………………………………………………………………………19
SERVICIOS DE CONSEJERO ....................................................................................................... 19
VERIFICACION DE ANTECEDENTES CRIMINALES ............................................................ 20
DAÑOS A LA PROPIEDAD ............................................................................................................ 20
ENTREGAS Y MENSAJES ............................................................................................................. 20
DISCIPLINA ..................................................................................................................................... 20
Reglas del Plantel .....................................................................................................................21
Técnicas Administrativas de Disciplina ...................................................................................21
Consecuancias por Copiar/Plagio/Deshonestidad ....................................................................22
Retención como Consecuencia ................................................................................................22
Discriminacion, Acoso y Venganza .........................................................................................22
Perturbación por Estudiantes u Otros.......................................................................................23
2
Actividades Perturbadoras .......................................................................................................24
DISTRIBUCIÓN DE MATERIAL .................................................................................................. 24
Carteleros .................................................................................................................................24
Publicidad y Colectas en las Escuelas......................................................................................25
CÓDIGO PARA EL ATUENDO ..................................................................................................... 25
Atuendo Aceptable...................................................................................................................25
Atuendo Inaceptable ................................................................................................................25
SIMULACROS DE FUEGO, TORNADO Y CODIGO B ............................................................. 26
INFORMACION SOBRE EL CIERRE DE ESCUELAS EN EMERGENCIAS ....................... 27
REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN .................................................................................................. 27
CUOTAS ............................................................................................................................................ 27
Perdón de Pagos .......................................................................................................................28
LIBRE DE DISCRIMINACION.......................................................................................................28
COLECTAS ....................................................................................................................................... 28
PROGRAMA DE DOTADOS Y TALENTOSOS .......................................................................... 28
CALIFICACIONES Y REPORTES................................................................................................ 29
Sistema de Calificaciones ........................................................................................................29
Reportes de Calificaciones .......................................................................................................29
Fechas de Tarjetas de Calificaciones .......................................................................................29
Reportes de Avance .................................................................................................................29
Reglamentos de Tareas Atrazadas ...........................................................................................30
SERVICIOS DE SALUD .................................................................................................................. 30
UDCA .....................................................................................................................................32
Examen de Salud......................................................................................................................32
Examen de Visión y Audición .................................................................................................32
Examen Dental .........................................................................................................................32
Educación de Vida Familiar..............................................................................................32
Evaluación de Crecimiento ......................................................................................................32
Evaluación de Riesgo de Tezas para Diabetes Tipo 2 .............................................................32
Meningitis Bacterial .................................................................................................................32
Enfermedades Transmisibles ...................................................................................................34
Requisitos de Immunización ....................................................................................................35
Reglas de Medicamento ...........................................................................................................36
Educación Regular a Domicilio/Hospital ................................................................................37
SERVICIOS PARA INDIGENTES Y PARTICIPANTES DE TITULO I ................................. 37
TAREAS ............................................................................................................................................. 37
HORARIO ......................................................................................................................................... 37
INSTRUCCIÓN/CURRICULO ....................................................................................................... 37
Educación Bilingüe ..................................................................................................................38
Estudios Avanzados/Dotado y Talentoso ................................................................................38
Programa de Escuela de Verano ..............................................................................................39
Programa del Título I ...............................................................................................................39
Programas Iniciativos de la Lectura .........................................................................................39
SEGURO ............................................................................................................................................ 39
APLICACIÓN DE LA LEY Y SERVICIOS DE PROTECCION................................................ 40
Interrogación de Estudiantes ....................................................................................................40
Estudiantes Tomados en Custodia ...........................................................................................40
BIBLIOTECA .................................................................................................................................... 40
VAGAR EN PROPIEDAD ESCOLAR ........................................................................................... 41
PERDIDO Y ENCONTRADO ......................................................................................................... 41
REUNIONES DE GRUPOS NO RELACIONADOS AL CURRICULO .................................... 41
DINERO ............................................................................................................................................. 41
3
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES ................................................. 41
Obteniendo Informacion y Protegiendo Los Derechos de Estudanites................................... 42
Llevando Su Hijo(a) al Trabajo .............................................................................................. 42
Derechos de padres Titulo I ............................................................................................... 42-45
ASOCIACION DE PADRES Y MAESTROS (PTA) ..................................................................... 45
FIESTAS Y EVENTOS SOCIALES ............................................................................................... 46
PESTICIDAS ..................................................................................................................................... 46
JURAMENTO A LAS BANDERAS ................................................................................................ 46
PROMOCIÓN/RETENCIÓN .......................................................................................................... 46
PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DEL ALUMNO ............................................................... 46
SEGURIDAD ..................................................................................................................................... 47
REVISION ......................................................................................................................................... 48
Detector de Metales ................................................................................................................ 48
ACOSO SEXUAL/ABUSO SEXUAL...............................................................................................48
Aviso de los Derechos del Padre y del Estudiante:Acoso Sexual/Abuso Sexual ....................49
EL EQUIPO DE ÉXITO ESTUDIANTIL (SST) y la Respuesta a la Intervencion (RTI)…50
EDUCACION ESPECIAL ............................................................................................................... 50
Habilidades Básicas .................................................................................................................52
Inclusión ...................................................................................................................................53
Facilicitación de Apoyo ...........................................................................................................53
Apoyo en la Clase ....................................................................................................................53
Habilidade de Funcionamiento ................................................................................................53
Logro Socio-Emocional ...........................................................................................................53
Habilidades de Vida Cotidiana ................................................................................................53
Niños con Autismo y Características Excepcionales CARE ...................................................53
Servicios Auditivos ..................................................................................................................53
Educación Física Adaptada ......................................................................................................54
Instrucción en Casa o en Hospital ............................................................................................54
Servicios de Programas Pre-Escolares para Niños con Discapacidad .....................................54
Terapia Física y Terapia Ocupacional .....................................................................................54
Servicios para la Discapacidad Visual…………………………………………………...54
Transporte ………………………………………………………………………………..54
EXPEDIENTES DEL ESTUDIENTE ............................................................................................. 55
Aviso de Los Derechos del Padre y del Estudiante .................................................................55
Expedientes de Educación Especial .........................................................................................57
DERECHO DEL ESTUDIANTE A REZAR .................................................................................. 57
INFORMACIÓN DE EXÁMENES ................................................................................................. 57
Exámenes de Evaluación Estatal Obligatoria ......................................................................... 57
Prueba Referida ....................................................................................................................... 57
Valoración del Alumno y Evaluación de la Instrucción ..........................................................58
LIBROS DE TEXTO/MULTAS ...................................................................................................... 58
IR Y VENIR DE LA ESCUELA ...................................................................................................... 58
NORMA SOBRE EL TABACO....................................................................................................... 58
TRASLADOS..................................................................................................................................... 59
VISITANTES ..................................................................................................................................... 59
VOLUNTARIOS ............................................................................................................................... 59
BIENESTAR ...................................................................................................................................... 59
Comité Consejero de Salud en la Escuela ................................................................................59
Reglas de Bienestar ..................................................................................................................59
CÓDIGO DE CONDUCTA ESTUDIANTIL ................................................................................. 61
DEFINICIONES..........................................................................................................78
4
DISTRITO ESCOLAR INDEPENDIENTE DE GRAND PRAIRIE
DISTRITO ESCOLAR INDEPENDIENTE DE GRAND PRAIRIE
MESA DIRECTIVA
Bebe Bingham
Presidente
Terry Brooks
Vice Presidente
J.D. Stewart
Secretario
Tim Johnson
Paul Martinez
Chester McCrary
Mike Skinner
ADMINISTRACIÓN
Susan Simpson Hull, Ph.D.
Julie Spears
Vern Alexander, Ed.D.
Sandra De La Cruz
Lyle DuBus
Tommy Dyar
Nancy Bridges
Calvin Harrison
Gail Ownby
Sharon Milam
Kit Mason
Carolyn Foster
Missy Rowe
Sharon Manterola
Vicki Bridges
Norm Whitaker
Joyce Jackson
Ricky Mitchell
Loraine Morazzano, Ph.D.
Linda Ellis
Debbie Midkiff
Troy Mathieu
Dorothea Gordon
Magda Schenck
Liz Martin
Sam Buchmeyer
Leslie Jutzi, J.D.
DebbieSu Yelverton
Teri Wilson
Susan Gainer, Ed.D.
Pat Shull, RN
Ron Clark
Jason Bowerman
Michelle Anderson
Mike Wallace
Phil Gurke
Superintendente
Superintendente Delegada
Asistente Superintendente en Asuntos Estudiantiles
Asistente Superintendente en Servicios de Apoyo Estudiantil
Asistente Superintendente de Suministro de Educación
Consejero Legal
Directora Ejecutiva de Recursos Humanos
Director Ejecutivo de Personal de Primaria
Directora Ejecutiva de Educación Primaria
Directora Ejecutiva de Educación Primaria
Director Ejecutivo de Instalaciones
Diretora Ejecutiva de Finanzas
Directora Ejecutiva de Investigaciones y Evaluación
Directora de Medios de Instrucción y Tecnologia
Directora Ejecutiva de Educación Secundaria
Director Ejecutivo de Personal de Secundaria
Director Ejecutivo de Educación Especial
Director de Programas Federales y Estatales y Programas de Apoyo
Directora de Desarrollo de Personal
Directora Ejecutiva de Enseñanza y Aprendizaje
Directora de Estudios Avanzados
Director de Atletismo
Directora de AVID
Directora de Programas Bilingües y ESL
Directora de Programas de Cuidado Infantil y Guarderías
Director de Comunicación
Directora de Becas Competitivas y de Programas Educativos
Directora de Servicios de Consejeria
Directora de Relaciones Comunitarias
Directora de Bellas Artes y Actividades Estudiantiles
Directora de Servicios de Salud
Director de Mantenimiento y Operaciones
Director de Tecnología
Director de PEIMS e Información Estudiantil
Director de Compras
Director de Transportación
El Distrito Escolar Independiente de Grand Prairie, no discrimina en base a raza, religión, color, origen, sexo o discapacidad,
para proveer servicios educativos, actividades y programas, incluyendo programas vocacionales, según el Título VI del Acto
de los Derechos Civiles de 1964, según el Título IX de las Enmiendas Educativas de 1972; la Sección 504 del Acto de
Rehabilitación de 1973, según enmienda; y el Título II del Acto de los Americanos con Discapacidades.
5
DISTRITO ESCOLAR INDEPENDIENTE DE GRAND PRAIRIE
ESCUELAS PRIMARIAS
Escuela
Dirección
Teléfono
Austin Elementary
815 N.W. 7th St.
(972) 262-4615
Bonham Elementary
Centro de Educación Pre-Escolar
1301 E. Coral Way
(972) 262-4255
Bowie Elementary
425 Alice Drive
(972) 262-7348
Bush Elementary
511 E. Springdale
(972) 237-1628
Crockett Elementary
1340 Skyline Road
(972) 262-5353
Daniels Elementary
801 S. W. 19th St.
(972) 264-7803
Dickinson Elementary
1902 Palmer Trail
(972) 641-1664
Eisenhower Elementary
2102 N. Carrier Pkwy.
(972) 262-3717
Florence Hill Elementary
4213 Robinson Rd.
(972) 264-0802
Garcia Elementary
2444 Graham
(972) 237-0001
Garner Elementary
145 Polo Road
(972) 262-5000
Lee Elementary
401 E. Grand Prairie Rd.
(972) 262-6785
Johnson Elementary
650 Stonewall Dr.
(972) 262-1066
Marshall Elementary
1160 W. Warrior Trail
(972) 522-7200
Milam Elementary
2030 Proctor Dr.
(972) 262-7131
Moore Elementary
3150 Waterwood
(972) 660-2261
Moseley Elementary
1851 Camp Wisdom Rd.
(972) 522-2800
Powell Elementary
5009 S. Carrier Pkwy.
(972) 642-3961
Rayburn Elementary
2800 Reforma Dr.
(972) 264-8900
Seguin Elementary
1450 S. E. 4th Street
(972) 522-7100
Travis Elementary
525 N. E. 15th St.
(972) 262-2990
Whitt Elementary
3320 S. Edelweiss
(972) 264-5024
Williams Elementary
1635 SE 14th
(972) 522-2700
Zavala Elementary
3501 Mark Dr.
(972) 642-0448
6
ADMISIONES
Un estudiante puede ser inscrito en el Distrito llamando a la secretaria de su respectiva escuela para
inscripción.
AVISOS
Los avisos se hacen sólo una vez al día y las escuelas no tienen permitido interrumpir la instrucción
a menos que ocurra una emergencia.
ARTÍCULOS PROHIBIDOS EN LA ESCUELA
Los problemas aumentan cada año debido a que los estudiantes llevan artículos que son peligrosos
para la seguridad de otros o interfieren de alguna manera con los propósitos escolares. Artículos
como cámaras, pagers, teléfonos celulares, radios, juegos electrónicos, tocadoras de discos
compactos, y grabadoras, serán retenidos y regresados a los padres según lo soliciten. Indicadores
de láser serán confiscados y no regresados. Los padres deben ayudar a los estudiantes a entender la
necesidad de estas normas. Para información sobre los teléfonos celulares y pagers vea el Código
de Conducta Estudiantil.
Armas Ilegales
Para mantener un ambiente educativo apropiado, los estudiantes no pueden llevar consigo alguna
arma ilegal mientras estén en las propiedades escolares, participen en alguna función patrocinada
por la escuela, o se encuentren en los edificios escolares durante las horas regulares.
Por arma ilegal se entiende: (1) arma explosiva, (2) ametralladora, (3) revólver, (4) silenciador, (5)
navaja de muelle, (6) manoplas, (7) arma punzo cortante, (8) aparato aspersor de químicos, (9)
pistola de sonido, (10) bombas de salva, (11) armas de fuego o pistolas, (12) macana, (13) armas
prohibidas, o (14) cualquier instrumento u objeto así considerado por el director o encargado.
El director o encargado tienen la autoridad de tomar posesión, de cualquier estudiante, el
instrumento u objeto considerado como arma ilegal. El castigo por la infracción de estas normas,
estará de acuerdo con el Capítulo 37, Código Educacional de Texas, de las Normas de la Mesa
Directiva y del Código de Conducta Estudiantil.
Objetos Perjudiciales
Otros objetos no necesarios para el programa de instrucción, están prohibidos en los edificios
escolares. Artículos como radios, tocadores de CD, tocadores de cintas de audio, grabadoras de
video, tocadores de DVD, cámaras, aparatos electrónicos, juegos y algún otro artículo considerado
impropio por el director caen dentro de esta categoría. Estos objetos serán confiscados y guardados
en la oficina del director ó asistente del director, hasta ser regresados a los padres el último día de
clases. El Distrirto escolar no se hace responsable por artículos confiscados de los estudiantes.
ASBESTOS
Se ha desarrollado un plan de manejo de asbestos. Una copia de dicho plan está disponible para su
revisión en cada plantel.
7
ASAMBLEAS
La conducta del estudiante en las asambleas debe tener las mismas características que en el salón de
clases. Un estudiante con retrazo o que no sigue las reglas de conducta del Distrito durante una
asamblea estará sujeto a una acción disciplinaria.
ASISTENCIA
Un alumno en edad entre 6 (cumplidos en o antes del primero de septiembre) y 18 años está
obligado asistir a la escuela todos los días durante el año de instrucción, al igual que a cualquier
programa de instrucción acelerada aplicable, programa de año extendido, o sesión de tutoría a
menos que la ley lo exenta. Los empleados de la escuela deben investigar y reportar las
violaciones de la ley estatal de asistencia obligatoria. Un estudiante que se ausente sin el
permiso de la escuela, de cualquier clase, de programas especiales requeridos, tal como
instrucción especial adicional asignada por un comité de colocación de grado o de tutoría
requerida, será considerado en violación de la ley de asistencia obligatoria a sujeto a acción
disciplinaria.
Cuando se matriculen estudiantes en pre-kinder y kinder estarán obligados bajo las mismas leyes de
asistencia como los grados 1 hasta 12.
Una corte puede imponer penalidades también contra el estudiante y sus padres si el estudiante es de
edad escolar y deliberadamente no asiste a la escuela. Se puede poner una demanda en conrte contra los
padres si el estudiante:
Se ausenta de la escuela por diez días o más o en parte del día dentro de un periodo de seis
meses en el mismo año escolar, o
Se ausenta tres días o más o parte del día dentro de un periodo de cuatro semanas.
Cuando un estudiante falta, es importante hacer saber a la oficina de asistencia de la escuela la
razón de la ausencia. Los padres deben llamar a la escuela antes de las 10:00 a.m., el día de la
falta y deben mandar una nota firmada, en el plazo de cuatro días de la ausencia incluyendo el
número de teléfono, con el estudiante, cuando reanude su asistencia. Si una nota no se recibe
en el plazo de dos días de la ausencia, entonces la ausencia será marcada como "sin excusa". Las
notas firmadas por un doctor se deben también firmar por el padre o acompañadas por una nota
firmada que da el permiso para que el estudiante vaya al centro médico.
Cuando la ausencia de un estudiante por enfermedad propia excede cinco días consecutivos,
se le requiere al estudiante presentar un informe de un médico o clínica de la salud
comprobando la enfermedad u otra condición que requiere la ausencia extendida del
estudiante de la escuela.
Si un alumno necesita salir de la escuela o llega tarde, debe firmar la entrada y la salida en la
oficina. Las ausencias no autorizadas o sin el conocimiento de los padres, serán consideradas faltas.
Una falta puede requerir una plática padre-estudiante con un administrador.
Reglas de Asistencia
Los estudiantes deben cubrir dos requisitos para obtener créditos por curso de trabajo:
1. Aprovechamiento académico (calificación de 70 o más) y;
2. Requisitos de asistencia.
Un estudiante puede ser excusado por ausencia temporal:
1. Como resultado de una causa aceptable para el maestro, director o Superintendente;
8
2. Con el propósito de guardar días de fiesta religiosos, incluyendo el viaje con ese
propósito, los días excusados para viaje serán limitados a un día de viaje de ida, y un día
de viaje de vuelta del lugar donde el estudiante guardará sus días de fiesta religiosos;
3. Por tratamiento profesional de salud, si el estudiante comienza las clases o regresa a la
escuela el mismo día de la cita o el tratamiento.
El Distrito reconoce las siguientes como circunstancias atenuantes, con el propósito de obtener
créditos para una clase:
1. Actividad extracurricular aprobada por la Mesa Directiva o función pública sujeta a
limitaciones en procedimiento FDD (Legal).
2. Pruebas requeridas, diagnosis, y tratamiento para estudiantes elegibles para Medicaid.
3. Cita documentada del cuidado de la salud si el estudiante comienza clases o regresa a la
escuela en el mismo día como la cita.
4. Ausencia temporal resultando de cualquier causa aceptable al maestro, director, o
superintendente.
5. Procedimiento de la corte juvenil documentado por un oficial de libertad condicional.
6. Ausencia requerida por autoridades estatal o del bienestar local.
7. Emergencia familiar o instancia imprevista o inevitable que requiere atención inmediata
tal como muerte en la familia o enfermedad grave de un padre. (Tales ausencias se
limitan a tres días consecutivos a menos que se apruebe una extensión por el
superintendente o designado.)
8. Un estudiante transferido o migrante comienza a acumular ausencias sólo después de
haberse inscrito en el distrito. Para un estudiante transladado al distrito después de haber
comenzado las clases, solo se consideran las ausencias después de inscribirse.
9. Para tomar una decisión sobre las ausencias de un estudiante el comité se asegurará que
sea en el mejor interés del estudiante.
10. El estudiante o padre tendrá la oportunidad de presentar información sobre sus ausencias
al comité y considerar maneras para ganar o recuperar los créditos
Ejemplos de ausencias injustificadas son:
1. Salir de la ciudad, sólo por razones aceptables, sin previa autorización del director.
2. Ausentar por razones personales distintas a una enfermedad, sólo por razones aceptables,
sin la autorización previa del director.
3. Quedarse dormido.
4. Hacer novillos (irse de pinta).
5. Problemas con el auto y/o no tener transportación.
6. Falta de aviso de los padres a la escuela, por escrito dentro de cuatro días de
escuela de la ausencia excusada.
7. Cualquier razón que no sea encontrada como circunstancia atenuante por
administradores del campus.
Aviso de Ausencia
El Distrito enviaría aviso a los padres del estudiante si el estudiante se ha ausentado de la escuela
sin excusa bajo el Código de Educación 25.087, por tres días o parte de esos días dentro de un
periodo de cuatro semanas. El Aviso debe:
1. Informar a los padres que:
a. Es la responsabilidad de los padres supervisar la asistencia del estudiante a la escuela
y requerirle que asista a la escuela, y
b. El padre está sujeto a cargos bajo el Código de Educación 25.093; y
2. Solicitar una conferencia entre oficiales de la escuela y los padres para discutir las ausencias.
9
El hecho de que los padres no reciban el aviso descrito arriba no es una defensa contra los cargos a
los padres por no requerir que el estudiante asista a la escuela.
Código de Educación 25.095
Si se envía un aviso, el padre o persona a cargo en lugar de los padres con negligencia criminal al
no requerirle al estudiante que asista a la escuela según requiere la ley, y el estudiante tiene
ausencias por la cantidad de tiempo especificado bajo el Código de Educación 25.094, el oficial de
asistencia (vea FDE (Legal)), o algún oficial de la escuela someterá cargos contra esa persona en la
corte apropiada, según lo permite el Código de Educación 25.093.
Responsabilidad de Los Padres Por Ausencias y/o Tardanzas Excesivas
Si se envia un aviso, el padre o persona a cargo en lugar de los padres con negligencia criminal al no
requerirle al estudiante que aista a la escuela según requiere la ley, y el estudiante tiene ausencias por la
cantidad de tiempo especificado bajo el Código de Eduacacion 25.094. En este caso el oficial de
asistencia (vea FDE (Legal)), o algún oficial apropiado de la escuela someterá una disputa contra esa
persona en la corte apropiada, según lo permite el Código de Educación 25.093. Esta disputa se puede
convertir en una sanción al estudiante, a los padres, o a ambos, requiriendo que comparezca en corte. El
estudiante que reciba tal sanción bajo esta ley tiene que comparecer en corte con sus padres, sea
que ellos tengan cargos en este caso o no. Los padres que sean citados en este caso tienen que
comparecer en corte según lo ordenado o pagar los cargos.
Dependiendo de la apelación, la corte puede requerir que tal estudiante y/o sus padres paguen los costos
de corte, multas, completen un programa específico, y no cometan otras violaciones a las leyes de
Asistencia Obligatoria. Además, las violaciones contínuas son consideradas con desacato a la corte y
pueden resultar en encarcelamiento.
Trabajos No Efectuados
Siempre que haya una ausencia, será responsabilidad del estudiante realizar los trabajos escolares
que dejó de hacer y entregarlos al maestro. El estudiante tendrá un mínimo de un día de tareas, por
cada día de ausencia. El maestro puede dar más tiempo, pero no menos de uno por cada día que se faltó.
Si el estudiante no cumple con la tarea dentro del tiempo otorgado por el maestro recibirá un cero por la
tarea. Los estudiantes deben comunicarse con su maestro para hacer los trabajos omitidos por la
ausencia, tan pronto como reanuden sus clases. El estudiante podrá reponer pruebas y entregar proyectos
de cualquier clase que no recibió debido a ausencias. Los maestros pueden asignar una penalidad por
tardanza en un proyecto de largo término con los días aprobados por el director y comunicados al
estudiante con anticipación. En el caso de ausencias inexcusables, la más alta calificación que un
estudiante puede recibir en este tipo de tareas, es de 70. No habrá penalidad en estas tareas por
ausencias debido a suspensión. (Vea Calificaciones y Reportes)
Los padres pueden llamar a la escuela para conseguir tareas para el alumno despues que el
estudiante haya faltado dos días. Deben llamar a las 8:30 a.m., para posibilitarles a los maestros
usar su período de conferencia para prepararlas. Las tareas deben ser recogidas después de clases
en el mismo día. Si un estudiante está presente el día que una tarea es comenzado o ausente el día que
una tarea es debida o examen ha sido dado, el estudiante es todavía responsable por las tareas /
exámenes el día que él / ella regrese a la escuela.
Los padres pueden conseguir una libreta de procedimientos de clasificaciones en las escuelas
individuales.
10
DAEP o Suspensión en la Escuela por Trabajos No Efectuados
Un estudiante puesto en suspensión en la escuela o algúna otra disciplina, o DAEP, tendrá la
oportunidad de completar, antes del comienzo del próximo año escolar, trabajos de cursos en los
cuales estaba registrado antes de ser removido del salón de clase regular. El distrito puede proveer
la oportunidad para completar los trabajos a través de otros métodos disponibles, incluyendo
correspondencia, aprendizaje a distancia, o escuela de verano.
COMITÉ DE ASISTENCIA
Los alumnos deben tener un 90% de asistencia, del número de días programados en un
semestre, para poder recibir créditos de cada clase. Cuando un estudiante viola la ley de
asistencia obligatoria, se convocará reunión del comité de asistencia.
El Comité de Asistencia revisará toda la documentación. Se podrá dar crédito si las ausencias
acumuladas son debidas a circunstancias fuera de control proveyendo que la tarea sea completada.
Los padres y estudiantes pueden pedir al Comité de Asistencia de la escuela, la revisión de las
asistencias del estudiante. El Comité de Asistencia de la escuela, tomará decisiones en relación con
la reprobación o promoción del estudiante. El comité de asistencia puede imponer condiciones para
promover al siguiente grado, así como asistir a las sesiones de instrucción después de clases,
completar a escuela los sábados, ó realice tareas adicionales. Si el comité de asistencia encuentra
que no hay circunstancias atenuantes para la ausencia, o si el estudiante no reúne las condiciones
impuestas por el comité para la promoción, el estudiante no será promovido. Si una petición de
promoción es negada, el estudiante o padre puede apelar la decisión al designado del
Superintendente.
Si un estudiante está involucrado en un proceso criminal o de corte juvenil, se requiere la
aprobación del juez que preside el caso antes que el estudiante pueda recibir crédito por la clase.
El estudiante puede ser referido a la escuela los sábados si:
Se ha ausentado por más de 18 días y ha violado la ley de asistencia obligatoria. La
colocación es hecha por el director(a).
Tiene 10 ausencias o más sin excusa
Las ausencias sin excusas que cuenten hacia la violación de la ley de aistencia obligatoria no
pueden ser repuestas aistiendo a una escuela de asistencia. La violación de la ley obligatoria de
asistencia puede resultar en cargos criminales.
ESCUELA DE ASISTENCIA (Escuela los Sábados)
GPISD ofrece escuela de asistencia los sábados comenzando en enero, para estudiantes en los
grados 1-5. El estudiante puede ser referido a la escuela de asistencia bajo el siguiente criterio:
1. Si hae ha violado la ley de asistencia obligatoria por más de 18 días.
2. Tiene 10 ausencias o más sin excusa y está reprobando una clase
3. Si el comité de asistencia recomienda la colocación
El tiempo de asistencia a la escuela asignada, debe ser igual al número de horas perdidas en el día
regular de clases. El costo por asistencia de escuela los sábados es $5.00 por sesión de tres horas;
dos sesiones equivalen a un día. La escuela de asistencia los sábados comienza en enero, 8-3pm.
Dar de baja a un estudiante
Si un alumno cambia su residencia fuera del distrito, es necesario que sea dado de baja de la escuela
a la que esté asistiendo o desembolsar la matrícula del Distrito por el resto del semestre. Si durante
el año escolar, el estudiante se cambia de una zona de asistencia a otra dentro del distrito, puede
11
terminar el año escolar presente en la misma escuela si se siguen todas las reglas y procedimientos y
si la asistencia y tardanzas no son un problema, o puede escoger ser recibido en la escuela
correspondiente a la zona de asistencia de su nueva residencia. La persona que inscribe a un
estudiante, es la única autorizada para solicitar darlo de baja. Favor de notificar a la oficina de la
escuela con un día de anticipación, que un alumno será dado de baja. El expediente será
enviado a la otra escuela después de recibir la información, en las formas apropiadas, de que todos
los libros de texto fueron devueltos y los préstamos de la oficina y las multas de la biblioteca han
sido pagadas.
Tardanza
Un estudiante es considerado tarde si no está dentro de su salón a las 8:10 a.m. Si el estudiante
llega tarde debe obtener un pase de retrazo en la oficina. Le es permito a un estudiante un total de
cuatro (4) retardos por semestre antes de tomar acción. Después del cuarto retrazos en un
semestre, el estudiante podrá ser referido a la ofina para posibles consequencias
disciplinarias; en adición a esto, violación de la ley de asistencia (el estudiante ausente por tres
días o parte del día en un periodo de cuatro semanas) tendrá un resultado de acción inmediata
y referido a la Oficina de Asistencia del Distrito. Sin embargo, si un estudiante se ausenta
numerosas veces aún un retrazo será reportado a la Oficina de Asistencia. Llegar tarde a la escuela
será considerado como una ausencia para los propósitos de la Ley de Asistencia Obligatoria.
Hacer Novillos (Ausencias no Justificadas)
La ausencia o ausencias no autorizadas y sin el conocimiento de la escuela o los padres, serán
consideradas como faltas. Estas pueden originar una acción disciplinaria o legal. Consideran a un
estudiante tardío sino esta en sala de clase para las 8:10 a.m.
Permiso para salir de la escuela (Antes de las 3:20)
Buena asistencia y aprovechamiento académico tienen una relación directa. Sin embargo, algunas
veces una emergencia requiere que un estudiante salga temprano de la escuela. Los padres deben
pedir la salida del estudiante en la oficina del director, no en el salón de clases. Si los padres no
pueden recoger al estudiante, deben escribir una nota al director indicando la razón, la hora de
salida y quién recogerá al niño. Si un estudiante, frecuentemente pide irse temprano, esto interfiere
con el proceso educativo de la escuela y puede, si el estudiante llega tarde repetidamente, resultará
en un referido a la oficina de asistencia. Se recomienda que los padres hagan citas antes o después
de escuela siempre que sea posible. Estudiantes con salidas temprano en exceso será reportado a la
oficina de asistencia.
Certificados de Asistencia
Un alumno que no ha tenido retardos o ausencias escolares más allá de las 10:00 a.m., durante el
año escolar, obtiene el derecho a recibir un Certificado de Asistencia Perfecta. El estudiante debe
haber sido inscrito el primer día de clases y haber asistido todos los días del año escolar. Un
Certificado de Asistencia Excelente se otorga al estudiante cuyas ausencias no excedan de tres.
Para éste reconocimiento, tres retrazos equivalen a una ausencia.
Zonas de Asistencia
En el Distrito Escolar Independiente de Grand Prairie, existen veinticuatro escuelas primarias, cada
una con su propia zona de asistencia. El Distrito Escolar ha establecido líneas específicas que
delimitan la zona de asistencia de cada escuela. Es muy importante que los niños asistan a la escuela
primaria localizada en la zona de asistencia de su residencia. Si usted tiene alguna duda sobre a cuál
escuela debe asistir su niño, por favor comuníquese al edificio de administración escolar, al teléfono
(972) 264-6141, o con el director de la escuela más cercana a su casa.
12
RECONOCIMIENTOS Y HONORES
Grados de conducta no son contados para determinar la elegibilidad del estudiante para estar en el
Registro de Honores. Solamente los grados académicos se utilizan en poner los estudiantes en el
Registro de Honores. Grados académicos reflejan la maestría de TEKS solamente en las áreas del
contenido.
Registro de Honores "del Superintendente"
Estudiantes serán puestos en el Registro de Honores "del Superintendente" cada seis semanas si han
recibido una calificación de 90 o más en todas las materias de base o un E o S en las otras áreas
tales como arte, música, y PE por el período del reportaje.
Registro de Honores "del Director"
Estudiantes serán puestos en el Registro de Honores "del Director" cada seis semanas si han
recibido una calificación de 80 o más en todas las materias de base o un E o S en las otras áreas
tales como arte, música, y PE por el período del reportaje.
BICICLETAS
Los alumnos que viajan en bicicleta a la escuela, deben inmediatamente estacionarla y ponerle
candado inmediatamente después de llegar en el área designada. La escuela no es responsable en
ningún momento por daños o pérdida de una bicicleta. Los estudiantes que viajan en bicicleta a la
escuela, deben obedecer las leyes estatales para su seguridad y:
1. Manejar en la dirección del tráfico
2. Manejar en una sola línea
3. Viajar una sola persona en una bicicleta
4. Hacer señales con el brazo antes de dar vuelta.
TRANSPORTE EN AUTOBÚS
El distrito hace disponible transporte escolar a estudiantes viviendo dos o más millas de la escuela;
estudiantes de cambios no son elegibles para este transporte. Los estudiantes pueden ser recogidos
en su parada señalada del autobús. Los padres también pueden designar un centro de cuidado o el
hogar de los abuelos como parada regular de su estudiante. La dirección del centro o del hogar debe
estar en una parada del autobús escolar o ruta aprobada. Los estudiantes se rigen por el Código de
Conducta Estudiantil cuando se encuentran en un transporte escolar. A cualquier estudiante que
viole dicho Código o las reglas de conducta establecidas mientras se encuentre en un
transporte escolar, se le puede negar ese servicio y será disciplinado.
Las siguientes reglas guiarán la conducta de los estudiantes sobre el transporte escolar:
1.
Observar las mismas reglas de conducta que en el salón de clases
2.
Sea cortés, no use palabras obsenas
3.
No coma ni beba en el autobús.
4.
Mantenga el autobús limpio
5.
Coopere con el chofer
6.
No use tabaco, drogas ilegales, sustancia controlada o alcohol.
7.
No estropee el autobús ni parte de su equipo.
8.
Permanecer sentados mientras el autobús está en movimiento
9.
Mantenga la cabeza, manos y pies dentro del autobús, sin sacar ni tirar nada por la
ventana, ni dentro del autobús.
10. El chofer está autorizado a asignar asientos
11. Usar el cinturón de seguridad – si el autobús tiene cinturones de seguridad.
13
Cuando un estudiante viola las reglas de conducta sobre el transporte escolar:
1.
Puede se requiera una reunión entre el estudiante, sus padres, el director y el chofer.
2.
El director puede suspender los privilegios de viajar en autobús del estudiante. Si así
fuera, los padres serán notificados antes de que la suspensión tenga efecto.
3.
En el caso de una conducta seriamente inadecuada, que ponga en peligro la
seguridad de los otros pasajeros o del chofer, éste debe ponerse en contacto con su
supervisor o pedir asistencia de las fuerzas públicas del orden. El director y los
padres serán notificados tan pronto como sea posible. El estudiante no podrá viajar
en el autobús, hasta que haya tenido lugar una conferencia entre todas las personas
mencionadas anteriormente.
De acuerdo con el Plan Individual de Educación del estudiante u otro programa individual diseñado,
se aplicarán sanciones disciplinarias y cambios en el transporte para un estudiante incapacitado.
Algunos de los autobuses de Grand Prairie están equipados con cámaras de video, como una
precaución adicional de seguridad.
Transporte-Viajes Patrocinados por la Escuela
Los estudiantes que participan en viajes patrocinados por la escuela, se requerirán viajar en el
transporte proporcionado por el Distrito. En caso de una situación extraordinaria, se hará alguna
excepción si el padre o tutor legal del estudiante, personalmente, solicita se permita al alumno viajar
con él, o haciendo una petición por escrito al director con al menos tres días de anticipación a la
fecha del viaje, para que le sea permitido al alumno viajar con el padre o guardián legal. El Distrito
no será responsable de ninguna herida que ocurra a los estudiantes que viajan en vehículos no
proporcionados por la escuela. Niños que no están matriculados en la escuela, como los hermanos o
hermanas menores, no serán permitidos viajar en el autobús del distrito. No se permite que los
niños que no están matriculados en la clase / grupo supervisado para participar en el viaje
patrocinado por la escuela viajar en el autobús. Los padres pueden viajar en el autobús si se les pide
oficialmente por la escuela acompañar al grupo.
ACOSO ESTUDIANTIL (BULLYING)
El acoso estudiantil ocurre cuando un estusiante o un grupo de estudiantes dirigen expresiones
verbales, escritas o físicas en contra de otro estudiante y el comportamiento resulta en daños físicos
a un estudiante, daños a la propiedad de un estudiante, o provocar en un estudiante el sentimiento
de temor razonable a posibles daños. El abuso también envuelve las expresiones o contacto físico de
un estudiante que son suficientemente severos, persistentes o persuasivos para provocar un
ambiente educacional de intimidación, amenaza o arbitrario para otro estudiante.
El acoso escolar incluye amenazas, burlas, bromas, agresión, exigir dinero, ailsamiento, destrucción
de propiedad, robo de posesiones con valor, sobrenombres, propagación de rumores y chismes. En
algunos casos, el acoso escolar puede ocurrir a través de métodos electrónicos, llamados
“cyberbullying.”
Si algún estudiante piensa que siendo victima de acoso escolar, es importante que el estudiante o el
padre de familia notifiquen al maestro, consejero, director o a cualquier empleado del distrito. La
administración investigará cualquier evidencia de acoso escolar tomará la acción disciplinaria
apropiada si dicha investigación indica que el acoso escolar ha ocurrido. (Véase Normas de la Mesa
Directiva (FFI Local).
14
SERVICIOS DE CAFETERÍA
El Distrito participa en el Programa Escolar Nacional de Almuerzos, y ofrece comidas gratis y de
precio reducido, sobre la base de las necesidades económicas de los estudiantes. Información al
respecto puede obtenerse en la oficina de la escuela.
Cada estudiante tiene asignado un período de almuerzo de 30 minutos. Los alumnos serán
informados por su maestro de la hora de su almuerzo. SE ESPERA QUE LOS ESTUDIANTES
CONSERVEN SUS MESAS LIMPIAS, LAS SILLAS EN LÍNEA Y EL PISO LIMPIO DE
COMIDA O PAPELES. No cumplir es una violación a las reglas del campus y los procedimientos.
Está permitido comer sólo en la cafetería a menos que aprobación previa se obtenga del director.
Todos los estudiantes tienen un número de cuenta que pueden utilizar con la clave (PIN number)
asignado. Pueden depositar dinero en su cuenta para comprar almuerzo y comida. Se recomienda a
los alumnos comprar sus boletos del almuerzo el primer día de clases de la semana. Las escuelas no
prestan dinero para el almuerzo. Se les proporciona un sándwich de mantequilla de cacahuete y
leche a los estudiantes si no tienen dinero para el almuerzo.
CAMBIO DE DOMICILIO
Informe inmediatamente al encargado de asistencia de los cambios de domicilio, de la oficina
o del número de teléfono. Esta información debe estar al corriente en caso de una
emergencia.
QUEJAS DE ESTUDIANTES / PADRES
Un estudiante o padre que tiene una queja, debe presentarla primero al maestro correspondiente. Si
el resultado no es satisfactorio, se puede solicitar, dentro de diez días del calendario posteriores al
hecho o hechos causantes de la queja, una conferencia con el director. Si el resultado de la
conferencia con el director no es satisfactorio, puede solicitarse por escrito, dentro de diez días del
calendario posteriores a la conferencia con el director, una conferencia con el Designado del
Superintendente. Si el resultado de esta conferencia no fuera satisfactorio, el estudiante o padre
puede apelar ante el Superintendente para presentarse frente a la Mesa Directiva (Board of
Trustees), de acuerdo con la política de la Mesa FNG (LOCAL). Toda solicitud de conferencia
respecto a una queja, debe hacerse por escrito.
Las quejas de alumnos o padres sobren material educativo, pérdida de créditos sobre la base de la
asistencia, cambios a programas educativos alternos, expulsión, o revisión previa de materiales no
escolares que se intenta distribuir entre los estudiantes, son manejados a través de procedimientos
específicos de las políticas en esas áreas particulares. Para revisar las políticas relevantes u obtener
mayor información, véase al director.
Un estudiante y/o un padre con una queja relativa a una posible discriminación basada en el sexo,
en cualquier programa escolar, debe comunicarse con el director de la escuela. Para una queja
relativa a acoso sexual, véase la sección de Acoso Sexual.
Una queja o asunto relacionado con la asignación de un estudiante incapacitado, que no es elegible
para educación especial, o sobre los programas y servicios del Distrito disponibles para los
estudiantes, deben dirigirse al Director de Educación Especial, al (972) 237-4019.
COMPUTADORAS Y REDES DE INFORMACIÓN
Para preparar a los estudiantes para una sociedad tecnológicamente creciente, el distrito ha hecho
una inversión en tecnología de computadoras con fines educacionales. El uso de estas computadoras
15
está restringido solo para estudiantes trabajando bajo la supervisión de un maestro, y solo para fines
aprobados. Los estudiantes y padres tendrán que firmar un acuerdo de uso para estos recursos. La
violación de dicho acuerdo puede resultar en la pérdida de tales privilegios o acción disciplinaria.
Todos los discos duros (hardwares), equipo periférico, servicio de cable y disco suave (software),
son propiedad del Distrito Escolar Independiente de Grand Prairie. Aunque este equipo es para el
uso de los estudiantes para efectos educativos, nos reservamos el derecho de excluir a cualquier
estudiante de usarlo si esa persona ha violado alguna de las reglas expresadas más abajo. El
personal del Distrito Escolar de Grand Prairie, debe reportar al administrador del edificio o al
Departamento de Entrega de Instrucción, los nombres de los responsables de cualquier incidente o
acceso o uso no autorizado o inaceptable.
El uso de computadoras no es supervisado todo el tiempo por un empleado de Grand Prairie ISD.
DISTRITO ESCOLAR INDEPENDIENTE DE GRAND PRAIRIE
PROCEDIMIENTOS SOBRE EL USO ACEPTABLE POR EL ESTUDIANTE
DECLARACIÓN DE PROPÓSITO
El propósito de los procedimientos sobre el uso aceptable es proporcionar a los procedimientos y al
código de conducta para el uso de la tecnología y del Internet.
Responsabilidad del estudiante en el uso de computadoras
1.
El uso de la computadora debe ser primordialmente con propósitos académicos como sea
dirigido por un profesor y/o administrador. El uso personal está limitado, y será permitido si
su uso no impone un costo tangible en el Distrito, no hace un cargo indebido a los recursos
de la computadora o red del Distrito, y no afecta al desempeño académico del estudiante.
Vea la Póliza del Comité de GPISD CQ(Local)
2.
Los estudiantes deben seguir la regla general de ética de la red, como lo señala la póliza del
comité y el maestro. Vea la Póliza del Comité de GPISD CQ-R. Los estudiantes no deben
deliberadamente usar la computadora para molestar o acosar a otros con el uso no aceptable
de lenguaje, imágenes o amenazas. Los estudiantes no deben deliberadamente obtener
acceso a ninguna información, sitios del Internet, lenguaje o imágenes no aceptables u
obscenos. Si se obtiene acceso a la información accidentalmente, los estudiantes deben
notificar al personal de GPISD inmediatamente.
3.
El uso del Internet debe ser primordialmente con propósitos académicos, como sea dirigido
por el maestro y/o administrador. Los estudiantes no revelarán información personal en el
Internet de ellos o ninguna otra persona sin la autorización del personal de GPISD. Los
estudiantes no harán citas con ninguna persona que haya conocido en línea. Cualquier uso
inapropiado del Internet debe ser reportado al personal de GPISD.
4.
Los estudiantes no violarán las leyes de derechos del autor o plagiar el trabajo de otro. Los
estudiantes no deberán transmitir electrónicamente ningún material que viole reglamentos
federales o estatales.
5.
Los archivos de los estudiantes no se mantendrán en confidencia de los padres o guardianes
legales. Además, personal apropiado tendrá acceso a los archivos de los estudiantes en todo
tiempo.
6.
El acceso de los estudiantes al correo electrónico solamente será disponible por medio del
sistema aprobado de correo en las computadoras del Distrito.
7.
Los estudiantes no pueden mantener comunicación electrónica en códigos.
8.
Los estudiantes no deben usar la red con propósitos comerciales, religiosos o políticos.
16
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Los estudiantes no deberán entrar a ningún “chat room” del Internet, a menos que lo autorice
el personal de GPISD.
Los estudiantes deberán retener todos lo derechos de los trabajos que crean usando el
sistema de computadora del Distrito, excepto para cualquier contribución que haga a una
página de la red patrocinado por GPISD.
Las transmisiones de correo electrónico y otros usos del sistema de edición electrónico por
el estudiante no son privadas y pueden ser vigilados en todo tiempo por el personal de
GPISD para asegurar el uso apropiado. Vea la Póliza del Comité de GPISD CQ (Local).
La falsificación o intento de falsificación de mensajes electrónicos está prohibida. Intentar
leer, borrar, copiar o modificar correo electrónico de otros usuarios del sistema o la
interferencia deliberada con la habilidad de otros usuarios para enviar / recibir correo
electrónico está prohibido.
Toda maquina, equipo periférico, texto guardado, archivos de data, cables o programas son
propiedad de Grand Prairie ISD. El personal de Grand Prairie ISD deberá reportar al
administrador del edificio o al Departamento de Tecnología los nombres de los responsables
de cualquier incidente de acceso o uso no autorizado o aceptable.
Un estudiante no puede instalar, remover, alterar o copiar programas “freeware” o
“shareware” de la red o el disco duro de la computadora del Distrito. Aunque instalar o
copiar este tipo de programa no es ilegal, éste no es el comportamiento apropiado para
estudiantes.
Un estudiante no deberá, por ninguna razón, alterar, dañar o destruir cualquier computadora,
red, conexión del Internet, equipo periférico, cables, tecnología asociada o cualquier otros
datos de otros usuarios. El vandalismo será reportado a la policía. El usuario será hecho
responsable financieramente por el daño o destrucción de cualquier computadora, red,
equipo asociado o datos. Además, el estudiante estará sujeto acción disciplinaria de acuerdo
al Código de Conducta Estudiantil.
Un estudiante no deberá entrar o intentar entrar en la red de computadora del Distrito bajo
ninguna circunstancia. Cualquier estudiante que sea sorprendido en este acto será reportado
a la policía y estará sujeto a disciplina.
Todos los expedientes y programas en la computadora o los fileserver creados por un
estudiante son para el beneficio del estudiante solamente. Los estudiantes no deberán borrar,
re-nombrar o usar los expedientes o programas de otros. Los estudiantes no deberán atentar
descubrir o usar la clave de otros localizados en Grand Prairie u otra remota localidad.
Los estudiantes no escribirán, producirán, generarán, copiarán, propagarán o intentarán
introducir intencionalmente cualquier “virus” diseñado para auto replicar, dañar o impedir de
alguna forma la ejecución de la memoria de la computadora, sistema de archivos, programas,
equipo, red o cualquier otro sistema de computación.
Cualquier programa, documento, sitio o información obtenida en la computadora de GPISD
es propiedad de Grand Prairie ISD.
El acceso al sistema de computación del Distrito es un privilegio, no un derecho. Todos los
usuarios deberán reconocer que recibieron y están de acuerdo con las guías.
Consecuencias Por Violar El Uso de Computadoras
La violación de políticas y procedimientos de GPISD concerniente al uso de computadoras y redes
de información resultará en acciones disciplinarias según lo especificado en el código de conducta
del alumno, incluyendo, pero no limitado a, cancelaciones de los privilegios del usuario. Además,
los violadores pueden ser reportados a las autoridades criminales apropiadas. El personal de la
escuela determinará cuándo una póliza o procedimiento ha sido violado y su decisión es final.
Descargo De Responsabilidad En El Uso de Internet
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Mientras que el Internet es un medio invalorable en nuestra configuración educativa, tiene algunas
desventajas. Por ejemplo, los materiales pueden contener puntos que son inexactos, ilegales,
pornográficos, profanos, difamatorios, o potencialmente ofensivos para algunas personas. El
GPISD cree firmemente que la información valiosa y la interacción disponible en el Internet
exceden cualquier desventaja. Con el fin de limitar el acceso a cosas inadecuadas Grand Prairie
ISD instalará filtros para obstruir el acceso a ciertas imágenes, de acuerdo al Acta de Protección de
los Niños en el Internet (CHIPA). Además, las actividades en línea para los menores serán
supervisadas. De cualquier modo, Grand Prairie ISD no podrá proteger completamente a los
estudiantes de obtener acceso a material inadecuado y específicamente rechaza cualquier
responsabilidad del acceso de un estudiante a sitios inadecuados, ofensivos, ilegales u obscenos.
El GPISD no hace garantías de ninguna clase, tanto expresadas como implicadas, por el servicio
que proporciona. El GPISD específicamente niega cualquiera responsabilidad de la exactitud o
calidad de información obtenida por medio de sus servicios.
Grand Prairie ISD no es responsable por ningún daño sufrido como resultado del uso por un
individuo del sistema de computadoras del Distrito, incluyendo la perdida de datos resultando en
retrasos, perdida de entregas, entregas malas o interrupciones de servicios causadas por la
negligencia del Distrito o cualquier error u omisión.
El distrito no es responsable del uso inadecuado de los usuarios de comunicaciones electrónicas, de
recursos, de violaciones de las restricciones de propiedad registrada o de otras leyes, de los errores o
negligencia del usuario, o del costo incurrido por los usuarios.
Estos procedimientos están sujetos a modificación en cualquier momento.
Si usted tiene cualquier pregunta referente a los procedimientos sobre el uso aceptable, póngase en
contacto con el administrador del campus.
CONFERENCIAS Y COMUNICACIONES
Los estudiantes y padres pueden esperar ser llamados por el maestro a una conferencia 1) si el
estudiante no está manteniendo las calificaciones para pasar u obteniendo el nivel de
aprovechamiento esperado; 2) si el estudiante presenta cualquier otro problema al maestro, o 3) en
cualquier otro caso que el maestro considere necesario.
Un estudiante o padre que desea información o tiene alguna pregunta o asunto, debe conferenciar
con el maestro correspondiente, consejero o director. Un padre que desea una conferencia con un
maestro, puede llamar a la oficina durante el período de conferencia del maestro, o solicitar que el
maestro lo llame durante un período de conferencia, o en otra hora mutuamente conveniente. Bajo
circunstancias normales se espera que los maestros y administradores contesten a las solicitudes de
comunicación los padres vía nota escrita, llamada telefónica o e-mail dentro de un periodo de 24
horas y sin falta no más de dos días laborales.
ABUSO SEXUAL INFANTIL
El distrito ha establecido un plan para hacer frente al abuso sexual infantil, el cual se puede obtener
yendo al www.gpisd.org. Como padre de familia, es importante para usted de estar alerta a las
señales de advertenciala cuales pueden indicar que un niño(a) ha sido o esta siendo abusado
sexualmente. El abuso sexual está definido según el Código de Familia de Texas como cualquier
conducta sexual dañina al bienestar mental o físico de un niño(a) al igual que la falte de hacer
esfuerzos razonables para prevenir el contacto sexual con un niño(a). Cualquiera que sospeche que
18
un niño(a) ha sido o esta siendo abandonado o abusado tiene le responsabilidad legal, bajo ley
estatal, de reportar el abuso o abandono sospechoso a las autoridades o al Servicio de Protección del
Meno (CPS).
Las señales de advertencia físicas de abuso sexual pueden ser el tener dificultad al sentarse o al
caminar, dolor en el área genital y quejas de dolor de estómago o dolor de cabeza. Los indicadores
de comportamiento pueden indicar referencias verbales o pretender juegos de actividad sexual entre
adultos y niños, miedo de estar solo con adultos de un género en particular o comportamiento
sugestivo sexual. Los indicadores emocionales que se deben de tomar en cuenta incluyen, el
apartamiento, depresión, desorden al comer y al dormir y problemas en la escuela.
SERVICIOS DE CONSEJERO
Los consejeros escolares en los planteles de GPISD ofrecen servicios proactivos los cuales asisten a
todos y cada uno de nuestros estudiantes a crecer en su potencial, en lo académico, social y
emocional. Los consejeros escolares son maestros expertos con maestrías en consejería o en
psicología y sostienen una certificación de consejería profesional de la Agencia de Educación de
Texas.
Los consejeros brindan lecciones de guía en cada salón de clases, demuestran habilidades que les
ayudan a desarrollar auto estima, comportamiento responsable, resolución de problemas, toma de
decisiones, comunicación interpersonal, decisión de metas y motivación. El consejro ayuda a los
estudiantes individualmente o en grupos. Los estudiantes son referidos por los padres, maestros, o
en su carrera académica. Cada escuela tiene un Equipo de Apoyo Estudiantil en donde los
consejeros, en asociación con los padres de familia, trabajan juntos con otros educadores para
remover los opbstáculos del aprendizaje. Los consejeros también brindan información acerca de las
agencias que están fuera de la escuela que puedan ser de interés para familias y niños.
VERIFICACIÓN DE ANTECEDENTES CRIMINALES (CBC)
Toda persona (padres, voluntarios, mentores, etc.) que trabaje dircetamente con los estudiantes o
venga a la escuela más de 5 veces al año, debe comlpetar una Revisión de Antecedentes Criminales
anualmente. Muchos de los padres comen en la escuela con sus hijos regularmente, ellos también
deben completar el CBC. La solicitud para un CBC debe llenarse a través del internet o la oficina de
la escuela. Toma aproximadamente 10 días para que la escuela valide el CBC. Debe completarse el
CBC antes de:
1.
Trabajar dircetamente con estudiantes
2.
Salir en un viaje de estudios
3.
Comer en la escuela con sus hijos regularmente (más de 5 veces al año)
DAÑOS A LA PROPIEDAD
Los padres o tutores serán responsables por los daños deliberados a los edificios de la escuela,
mobiliario, campos, libros u otra propiedad de la escuela causados por los alumnos. El costo de la
reparación de los daños será establecido por el director.
ENTREGAS Y MENSAJES
Para evitar interrupciones innecesarias en el salón de clases, no podemos entregar ningún mensaje a
los estudiantes, con la excepción de un caso de extrema emergencia. No se aceptarán flores, globos,
regalos, etc., durante horas de la escuela. La filosofía de la escuela es de interrumpir el día de
escuela lo menos posible de modo que el proceso de aprendizaje pueda permanecer intacto.
19
DISCIPLINA
El estudiante que viole el Código de Conducta Estudiantil del Distrito, será disciplinado. Las
opciones disciplinarias del Distrito, incluyen una o más técnicas de manejo de la disciplina, lo que
puede incluir cambio a un programa de educación alterna, suspensión y expulsión.
Las medidas disciplinarias se aplican dependiendo de la naturaleza de la ofensa. Adicionalmente,
cuando un estudiante comete faltas relacionadas con drogas y alcohol o cualquier acto criminal,
también puede ser referido a las autoridades legales para el procesamiento.
El estudiante será responsable de informar a sus padres de cualquier medida disciplinaria que
se le aplique, dándole una copia de la forma disciplinaria, dentro de las veinticuatro horas
posteriores de haberla recibido de un administrador del campus.
Reglas del Plantel
Grand Prairie está comprometido a proporcionar educación de calidad a todo alumno. Las reglas
siguientes fueron diseñadas para asegurar que el ambiente del campus es adecuado para el
desarrollo académico de todos los estudiantes.
1.
Los alumnos deben obedecer todas las reglas y procedimientos establecidos por los
planes de administración de la disciplina del campus y de la sala de clase.
2.
No está permitido correr en el salón de clases, pasillos o cafetería.
3.
Está permitido comer sólo en las áreas autorizadas.
4.
Se espera que los alumnos sigan las reglas del código de atuendo.
5.
No se permite el chicle.
6.
Los juegos rudos o peleas están prohibidos.
La infracción a estas reglas puede tener como consecuencia una de las acciones disciplinarias
siguientes:
1.
Conferencia con el estudiante.
2.
Reprimenda verbal.
3.
Cambio de asiento asignado.
4.
Reprimir privilegios.
5.
Nota telefónica a los padres.
6.
Conferencia con los padres.
7.
Retención. (según las normas)
8.
Suspensión en la Escuela (ISS)
9.
Suspensión Fuera de la Escuela (OSS – no debe exceder 14 días por año)
Técnicas Administrativas de Disciplina
El Distrito tiene jurisdicción sobre sus estudiantes durante los días regulares de clases y en el
transcurso de ir y venir de la escuela en transporte del Distrito. Esta jurisdicción incluye cualquier
actividad durante el día de clases en los campos escolares, la asistencia a cualquier actividad
escolar, sin importar la hora ni el lugar y cualquier conducta escolar inapropiada, sin importar la
hora ni el lugar y a 300 pies de la escuela para ciertas ofensas. Adicionalmente, cualquier estudiante
arrestado por una ofensa violenta que involucre un arma o por un delito mayor de Título 5, sin
importar el tiempo ni el lugar, deberá ser asignado, como mínimo, a una escuela alternativa. El
Distrito no promueve el uso de castigo corporal en las escuelas primarias.
Un maestro puede enviar a un alumno a la oficina del director, para mantener una efectiva disciplina
en el salón de clases. El director debe responder empleando técnicas apropiadas de manejo
disciplinario, de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil bajo la sección 37.001.
20
Un maestro puede remover de la clase a un alumno:
1. que haya sido documentado por el maestro repetidamente haber interferido con la
habilidad del maestro para comunicarse efectivamente con el grupo, o con la habilidad
de los compañeros de clase para aprender; o
2. cuya conducta el maestro determine que es indócil, perturbadora o tan abusiva que
interfiere seriamente con la habilidad del maestro para comunicarse efectivamente con
los alumnos en la clase, o con la habilidad de sus compañeros de clase para aprender.
Si un maestro remueve a un alumno de la clase, como se indica en el Código de Educación de
Texas, el director puede ponerlo en otro salón de clases apropiado, en suspensión dentro de la
escuela, o en un programa de educación alternativa, como los proveídos por la Sección 37.008. El
director no puede regresar al alumno a la misma clase sin el consentimiento del maestro, a menos
que el Comité, como se indica en el Código de Educación de Texas, determine que esa sea la mejor
o única alternativa disponible. Los términos del cambio, pueden prohibir al estudiante asistir o
participar en actividades patrocinadas o relacionadas con la escuela.
Un maestro puede remover de la clase y mandarlo con el director para ser puesto en un programa de
educación alternativa o para expulsión, según sea apropiado, a un estudiante que presente conductas
como las descritas en el Código de Educación de Texas. El estudiante no podrá ser regresado a la
clase de ese maestro, sin el consentimiento de éste a menos que el comité, establecido bajo la
Sección 37.003, determine que su regreso sea la mejor o única alternativa disponible.
La Ley Estatal requiere ciertas acciones disciplinarias para ciertas ofensas que están señaladas en
detalle en el Código de Conducta Estudiantil.
Un estudiante puede ser cambiado a un Programa de Educación Alternativa durante la apelación
ante la Mesa Directiva.
Consecuancias por Copiar/Plagio/Deshonestidad Académica
Plagio es el uso de los escritos o ideas originales de otra persona como si fueran propias, sin dar
crédito al verdadero autor. El plagio será considerado como copiar o hacer trampa y el estudiante
será sujeto de una acción académica disciplinaria, que puede incluir la pérdida de créditos por el
trabajo en cuestión y recibirá una marca el área que necesite mejoramiento en ciudadanía. Los
maestros que tienen razones para pensar que un estudiante ha participado en copiar u otra
deshonestidad académica, determinarán el castigo académico que será impuesto. La utilización de
castigos académicos no está determinada por las políticas concernientes a la disciplina estudiantil,
pero estudiantes y padres pueden apelar la decisión de los maestros, siguiendo las políticas de
quejas estudiantiles.
Retención como Consecuencia
Se puede aplicar la retención de un estudiante fuera de las horas de clase, por uno o más días, si el
alumno viola el código de conducta de la escuela. La retención no puede empezar, sin embargo,
hasta que los padres del estudiante hayan sido notificados de la razón de la retención y tengan un
tiempo razonable para hacer arreglos sobre la transportación.
Discriminación, Acoso y Venganza
Es la convicción del Distrito que los estudiantes aprenden mejor en un ambiente libre de
discriminación, acoso, y venganza, y que su bienestar es mejor servido cuando están libres de esta
conducta prohibida mienatras asisten a la escuela. Se espera que los estudiantes traten a otros
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estudiantes y empleados del distrito con cortesía y respeto, evitan conducta vista como ofensiva, y
que abandonen tal comportamiento cuano se les pida u ordene. Se espera que los empleados del
distrito traten a los estudiantes con cortesía y respeto.
La directiva ha establecido normas y procedimientos que prohíben y responden con prontitud a
conductas inapropiadas y ofensivas basadas en la raza, color, religión, género, origen nacional,
discapacidad, o cualquier otra base prohibida por ley.
La venganza contra un estudiante ocurre cuando éste es amenazado por otro estudiante o empleado,
o cuando un empleado impone un castigo injusto o una reducción de calificaciones injusta. Una
venganza no es una palabra insignificante o desprecio de otros estudiantes, o comentario negativo
de algún maestro que sea justificado por el bajo rendimiento del estudiante en la clase.
La venganza contra la persona que hace un reporte bien intencionado de una discrimanacion o acoso
es prohibida. Una persona que hace un falso reclamo o ofrece una falsa declaración o rehusa
cooperar con una investigación del distrito, puede estar sujeta a una disciplina adecuada. La
venganza contra una persona que está participando en una investigación de una alegada
discriminación o acoso también es prohibido.
Procedimientos para Reportar – Discriminación, Acoso, y Venganza
Cualquier estudiante que crea que ha padecido discriminación, acoso o venganza debe
reportar el problema inmediatamente a un maestro, consejero, director, u otro empleado del
distrito. El reporte puede hacerlo el padre del estudiante.
Investigando un Reporte
Hasta donde sea posible, el distrito va a respetar la privacidad del estudiante. Sin embargo,
se puede requerir algo de información para poder realizar una investigación completa de
acuerdo a la ley. Alegaciones de conducta prohibida, que incluye violencia en noviazgo,
discriminación, acoso, y venganza, serán inmediatamente investigadas. El distrito notificará
a los padres de cualquier estudiante que alegadament haya padecido por conducta prohibida
de un adulto asociado con el distrito.
Dado el caso que la conducta prohibida involucre a otro estudiante, el distrito notificará a los
padres del estudiante que alegadamente haya padecido por conducta prohibida cuando la
alegación, de ser comprobada, se constituya una violación como lo define la regla.
Si la investigación del distrito indica que ocurrió la conducta prohibida, se aplicará la
disciplina apropiada o la acción correctiva para lidiar con la conducta. El distrito puede
tomar acción disciplinaria aun si la conducta reportada en la queja no fue contra la ley.
Perturbación por Estudiantes u Otras Acciones
La perturbación de las clases o cualquier actividad escolar por estudiantes u otros, está prohibida y
sujeta a una acción disciplinaria y/o remisión para proceso judicial.
El Distrito puede disciplinar y/o acusar de cargos criminales a cualquier persona que atraiga,
promueva o participe en una demostración de protesta, amotinándose, sentándose, marchando,
bloqueando entradas, fuerza amenazante, etc.
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Actividades Perturbadoras
Con el fin de proteger el bienestar y mantener el plan educacional libre de interrupciones, la ley
estatal (Código de Educación, Secciones 37.123 y 37.124) le permite al Distrito tomar acción contra
cualquier persona, estudiante o no-estudiante, que:
1. Interfiera con el movimiento de personas en una salida, una entrada, o un pasillo en un edificio
del Distrito sin la autorización de un administrador.
2. Interfiera con una actividad autorizada al mantener bajo control a todo o parte de un edificio.
3. Use fuerza, violencia, o amenace en el intento de impedir la participación en una reunión
autorizada.
4. Use fuerza, violencia o amenace para interrumpir una reunión.
5. Interfiera con el movimiento de personas en una salida o una entrada a propiedad del Distrito.
6. Use fuerza, violencia, o amenace con la intención de impedir la entrada o salida de la gente de
una propiedad del Distrito sin la autorización de un administrador.
7. Interrumpa clases u otras actividades escolares en propiedades del Distrito o en una propiedad
pública que esté a menos de 500 pies de la propiedad del Distrito. Interrupción de clases incluye
hacer fuertes ruidos; intentar distraer a un estudiante o impedir que asista a una clase o actividad
requerida; entrar a un salón de clases sin autorización e interrumpir la actividad con lenguaje
profano y cualquier mal comportamiento.
8. Interfiera con la transportación de estudiantes en un transporte escolar.
DISTRIBUCIÓN DE MATERIAL
Todos los aspectos de los anuarios y periódicos escolares patrocinados por la escuela, están bajo la
total supervisión del maestro y director del campus.
Los materiales escritos, volantes, fotografías, ilustraciones, peticiones, películas, grabaciones u otro
material visual o auditivo, no podrán ser vendidos, echo circular o distribuidos en ningún campus
escolar, por estudiante o no-estudiante, sin la aprobación del director y de acuerdo a las reglas del
Distrito y de la escuela. Cualquier estudiante que pegue material sin aprobación previa estará sujeto
a acción disciplinaria.
Todo material que se intente distribuir a los estudiantes, que no está bajo el control editorial del
Distrito, debe ser remitido al director para su revisión y aprobación. El director o su designado
tendrán 2 días para aprobar o rechazar el material. Las desaprobaciones pueden ser apeladas
remitiendo el material desaprobado al Superintendente de acuerdo a la FNG (LOCAL). Esta
desaprobación puede ser apelada ante la Mesa Directiva en su siguiente reunión regular, cuando el
estudiante tenga un razonable período de tiempo para presentar su punto de vista.
No se requiere previa revisión para:
1.
Distribución de materiales de una persona a otra de los asistentes a un evento ausiciado por
la escuela intencionado para adultos después de clases.
2.
Distribución de materiales de una persona a otra de los asistentes a una reunión de la
comunidad que se realice después de clases o una reunión con estudiantes no relacionado
con el currículo.
3.
Distribución con propósitos electorales mientras se use la escuela como lugar de votación, de
acuerdo a la ley del estado.
Carteleros
Los anuncios y carteleros que un estudiante desee exhibir, primero deben ser aprobados por el
director o el designado. Los carteleros exhibidos sin autorización serán removidos. Cualquier
alumno que pegue material impreso sin aprobación previa, estará sujeto a acciones disciplinarias.
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Publicidad y Colectas en las Escuelas
Las instalaciones escolares no serán usadas para anunciar, promover, vender boletos o colectar
fondos para cualquier organización o programa definido como político o de índole sectaria, sin la
previa autorización del Superintendente o persona designada.
La publicidad comercial estará prohibida en las escuelas, a menos que sea aprobada por el
Superintendente o persona designada.
El Superintendente o persona designada, puede autorizar que organizaciones no lucrativas, cívicas o
culturales, anuncien funciones, eventos o actividades, distribuyan boletos gratis o con descuento u
otras opciones.
Por la facultad concedida sobre la base de la Política de la Mesa Directiva (School Board Policy)
GKB (local), el director o el Superintendente pueden rechazar cualquier propuesta o material, que
razonablemente se prevea sean perturbadores, difamatorios, obscenos, inflamatorio, sexualmente
inapropiado para la edad de la audiencia o que apoye acciones que pongan en peligro la salud o
seguridad de los estudiantes.
CÓDIGO PARA EL ATUENDO
El orgullo debe ser estimulado desde la más temprana edad. El orgullo personal, en parte se muestra
por la apariencia de uno. Todos los estudiantes deben presentar una imagen personal que no sea
desagradable, ni vaya en contra del decoro de la escuela. Las pautas para la vestimenta, intentan
ayudar al alumno a ejemplificar de la mejor manera el espíritu y orgullo implicados en ser parte de
la escuela. También han sido diseñadas para causar menos distracción y, por tanto, permitir el
máximo aprendizaje a los estudiantes.
Los estudiantes deben asistir a la escuela aseados, limpios, vestidos y arreglados de manera que no
sean un peligro para la salud y seguridad de los demás. El Distrito prohíbe ilustraciones, emblemas
o escritos en la ropa que sean obscenos, ofensivos, vulgares o que representen o anuncien productos
de tabaco, bebidas alcohólicas de cualquier tipo, drogas o cualquier otra sustancia prohibida, sobre
la base de la norma FNCA (L); Así mismo sé prohíbe cualquier ropa o arreglo que, a juicio del
director, pueda razonablemente esperarse que interfiera con la operación normal de la escuela.
Atuendo Aceptable:
1. Vestidos, pantalones flojos (slacks), o pantalón vaquero (jeans)
2. Faldas de un largo recatado y no de índole perturbadora.
3. Shorts o cortos que no sean de índole perturbadora.
4. Aretes para hombres y mujeres de índole no perturbadora.
La Mesa Directiva de Educación de Grand Prairie ha aprobado vestimenta estandarizada para los
estudiantes de las escuelas primarias de Daniels, Houston, Johnson y Rayburn. La información
específica conforme los requerimientos pueden ser obtenidos en llamando a las escuelas.
Atuendo Inaceptable:
1. Tank tops, halter tops (corpiños sin espalda) y crop tops para todos los alumnos.
2. Camisas anunciando alcohol, drogas o productos de tabaco o que contengan grabados o
diseños desagradables; Otros ejemplos: calaveras, esqueletos, representaciones de
violencia, morbo, muerte, sangre, corazones, puñales, etc.
3. Descalzos.
24
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Pantalón para bicicleta (tipo spandex)
Perforaciones visibles en el cuerpo, excepto para aretes.
Cualquier estilo de peinado o maquillaje incluyendo a color no natural, cabello pintado;
peinado o vestuario que pueda significar afiliación a una banda, no será permitido en el
campus.
Sombreros, gorras, cachuchas, pañoletas o bandas en la cabeza no serán aceptadas dentro
del edificio.
Lentes para el sol no pueden ser usados dentro del edificio.
Ropa transparente o trasluciente; ropa interior visible.
Tachones en los zapatos no deben ser usados dentro del edificio.
Ropa que es excesivamente grande - por ejemplo, pantalones usados abajo de la cintura,
pantalones anchos, camisetas extra grande.
Zapatos de patines (patines que bajan del zapato)
Cualquier vertimiento ó conjunto que puede interferir en la operación normal de la
escuela.
Mallas de mezclilla – “jeggings.”
El código de atuendo mencionado arriba es para servir el mejor interés de todos los estudiantes de la
escuela. Cualquier pregunta o cualquier asunto conforme lo mencionado arriba puede ser referido
al administrador de la escuela para resolución. Si un estudiante no cumple con el código de vestir,
tendrá que usar una camiseta provista por la escuela hasta que lleguen sus padres.
La escuela se reserva el derecho de establecer reglas durante el año escolar, respecto a nuevas
modas en el vestir incluyendo el prohibir ciertos artículos de vestir adoptados por jóvenes
relacionados con pandillas para identificar su afiliación.
Los Directores tienen la discreción de administrar un código de atuendo.
Los administradores del plantel pueden comunicarse con los padres con otros asuntos concernientes
al vestuario, cuando ocurran distracciones o cuando consideren necesario, en un esfuerzo de servir
mejor a la escuela. El director o consejero, harán la determinación final sobre la apropiada forma de
vestir. Estas pautas tienen la intención de servir al mejor interés de los estudiantes en esta escuela.
SIMULACROS DE FUEGO, TORNADO Y CODIGO B
Los estudiantes, maestros y otros empleados del Distrito, participarán en simulacros o
procedimientos de emergencia. Cuando la alarma esté sonando, los alumnos deben seguir las
instrucciones de los maestros o mariscal, rápidamente, en silencio y de manera ordenada.
Notificación de Emergencia:
FUEGO:
Iniciado al activarse el sistema de alarma de fuego.
TORNADOS:
PA
Código B Dirigirse al área designada
dentro del edificio
Pasó todo; regresen a la clase
PA
CODIGO B:
Cerrar y echar llaves a las ventanas
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Cerrar y echar llaves a las puertas
Moverse al área segura pre-determinada y resguardarse
Mantenerse lejos de las puertas y cristales
Contener y mantener a los estudiantes
Ignore todas las campanas de la escuela
Permanecer hasta que esté toda claro.
INFORMACIÓN SOBRE SUSPENSIÓN DE CLASES POR EMERGENCIA
Si las condiciones del tiempo son tales que usted piensa que se suspenderán las clases, escuche a
algunas de las siguientes estaciones que darán los anuncios de suspensión tan pronto como se tome
la decisión:
ESTACIONES DE RADIO:
KRLD, WBAP.
ESTACIONES DE TELEVISIÓN:
FOX(4), KXAS(5), WFAA(8), CBS(11)
REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN
Los alumnos de Pre-Kinder deben tener cuatro años de edad en o antes del 1 de septiembre.
Los estudiantes califican para Pre-Kinder por uno de los dos siguientes métodos:
1. No poder hablar ni entender el idioma inglés o
2. De acuerdo a la Mesa Directiva Estatal de Educación (State Board of Education), que el ingreso
familiar sea del nivel o por debajo del nivel de subsistencia, como el establecido en la escala de
ingresos para las comidas gratis o de precios reducidos.
Los Requerimientos de Edad son:
Los alumnos de Pre-Kinder deben tener cuatro años de edad en o antes del 1 de septiembre.
Los alumnos de Kinder deben tener cinco años de edad en o antes del 1 de septiembre.
Los estudiantes de primer grado, deben tener seis años de edad en o antes del 1 de septiembre.
1. El acta de nacimiento o registro de nacimiento, expedido por una dependencia gubernamental,
debe proporcionarse al director de la escuela primaria, como condición de la primera
inscripción a Kinder o Primer grado.
2. Un certificado de hospital es aceptable.
3. Los certificados de bautismo no son aceptables.
4. Récord vigente de vacunas.
5. prueba de residencia a todos los estudiantes.
Una forma de inscripción se debe completar por el padre / tutor u otra persona que tenga mando
legal del alumno al tiempo de inscripción. Los alumnos deben inscribirse con el nombre en el acta
de nacimiento o mostrar un documento legal o declaración jurada mostrando el nombre legal del
alumno.
CUOTAS
Los materiales que son parte del programa básico de educación, son proporcionados sin cargo a los
estudiantes. Se espera que el alumno lleve sus propios útiles, como lápices, papel, borradores y
cuadernos.
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Perdón de Cuotas
De acuerdo con el Código de Educación de Texas 11.158(f), un depósito o cuota que un estudiante
y sus padres o tutor no están en posibilidades de pagar, puede ser condonado mediante solicitud
escrita y aprobación del administrador indicado del campus. La solicitud escrita debe contener las
razones de pedir la condonación de los pagos requeridos sobre propiedades de la escuela. Las
propiedades personales quedan excluidas de la condonación de pagos.
LIBRE DE DISCRIMINACIÓN
El Distrito cree que todo estudiante aprende mejor en un ambiente libre de amenazas y que su
bienestar es preservado cuando ellos pueden trabajar libres de discriminación. Se espera que los
estudiantes traten a otros estudiantes y empleados del distrito con cortesía y respeto; para evitar
una conducta vista como ofensiva; y suspender esa conducta cuando se ordene que se suspenda.
Se espera que los empleados del distrito se comporten con los estudiantes con cortesía y respeto.
La Mesa Directiva ha establecido reglas y procedimientos que prohíben y responden con prontitud a una
conducta ofensiva e inapropiada basadas en la raza, religión, color, origen nacional, género, sexo, edad,
o incapacidad. (Vea la póliza FFH) Acoso prohibido, en términos generales, es una conducta tan severa,
persistente, o perversa; que afecta la habilidad del estudiante de participar o beneficiarse del programa
educacional o una actividad; o que interfiera substancialmente con el desempeño académico del
estudiante. Una copia de la norma del distrito está disponible en la oficina del director de la escuela y en
la oficina del superintendente o en la página de internet.
COLECTAS
Club de estudiantes, grupos de clase, organizaciones externas y/o grupos de padres, ocasionalmente
puede obtener permiso para realizar colectas de fondos para fines aprobados por la escuela. Para las
normas por favor comuníquese con el director.
Excepto con la aprobación del director, no se permiten colectas de fondos en propiedades escolares.
PROGRAMA DE DOTADOS Y TALENTOSOS
En las escuelas primarias los estudiantes identificados como dotados y talentosos en los grados 1-5
toman parte en un programa de remoción. Son atendidos, por lo menos cuatro veces por semana,
por una especialista quien ha tenido extenso entrenamiento en todos los aspectos de la educación
para dotados. Estrategias de pensamiento crítico toman gran parte en las clases para dotados,
proveyendo al estudiante con los retos apropiados y una comprensión más profunda. Las unidades
del currículo que han sido desarrolladas para los estudiantes dotados son interdisciplinarias, basadas
en amplios temas, e incorporan un alto nivel de pensamiento crítico a los cursos. Muchas de las
unidades incluyen componentes para investigaciones independientes que permiten al estudiante
investigar temas específicos de interés. Diferenciación tanto en la aceleración como en el
enriquecimiento, el currículo para dotados y talentosos de primarias ofrece oportunidades para hacer
estudios más profundos en unidades de variaods tópicos.
Para proporcionar el plan apropiadamente y diferencial para los estudiantes dotados, el distrito ha
adoptado guías especificas para identificar para participar en el Programa de Dotados y Talentosos.
La identificación y selección del estudiante se determina con un proceso de tres pasos: (1)
nominación, (2) cerniduras, y (3) selección. Las nominaciones para el Programa de Dotados y
Talentosos pueden ser substituidas en cualquier tiempo durante el año escolar con un consejero del
campus. Los estudiantes pueden ser nominados por medio de cualquiera de estos:
Padres,
Maestros,
Consejeros,
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Administradores, o
Cualquier otra persona interesada y están familiarizados con las habilidades del
estudiante.
De acuerdo con el Plan de Tejas para la Educación de Dotados y Talentosos, estudiantes son
procesados usando múltiple criterio que incluye datos de calidad y cantidad. Decisiones para
colocaciones son hechas por el Comité entrenado de Selección del Campus, y la póliza de
apelaciones, suspensiones temporales y el procedimiento salida están disponibles a petición por el
distrito.
CALIFICACIONES Y REPORTES
Las tarjetas de calificaciones son expedidas cada seis semanas para los grados Pre-kinder a quinto.
Las conferencias de Padre/Maestro se llevan a cabo en el final de las primeras seis semanas para el
Pre-Kinder y Kinder. Las tarjetas de calificaciones deben ser firmadas por el padre o tutor y
regresadas el siguiente día de clases. Los maestros tienen un programa regular de calendario de
período de conferencias, para posibilitar conferencias con padres / tutores, para discutir el progreso
de los estudiantes. Los arreglos para una conferencia deben hacerse con anticipación. Los
procedimientos de calificación y folletos de reglamentos se pueden obtener de la escuela.
Sistema de Calificaciones
Pre-Kinder:
Desarrollando en Niveles Aceptables
Mejorando
Experimenta Dificultades
Escala de calificación para Kinder:
Desarrolla en el ámbito esperado
Experimenta Dificultad
Los grados de primero a quinto, recibirán calificaciones numéricas. (Abajo de 70 es reprobación):
Reporte de Calificaciones
Cada nueve semanas, se envía a los padres un reporte escrito de calificaciones y ausencias de los
alumnos. Si un estudiante recibe una calificación de nueve semanas inferior a 70 en cualquier clase o
materia, los padres están obligados a programar una conferencia con el profesor de esa clase o materia.
El reporte de calificaciones establecerá si se recomienda ayuda del maestro, para el estudiante que recibe
una calificación inferior a 70, en una clase o materia.
Fechas de Tarjetas de Calificaciones (Grados Pre-K hasta 5)
28 de octubre del 2011
20 de enero del 2012
5 de abril del 2012
8 de junio del 2012
Reportes de Avance
Los padres o tutores de alumnos en los grados 1-5 con calificación abajo de 73 en cualquier materia
o considerados en riesgo de sacar abajo de 73, deben recibir información escrita al final de la
quinta semana, de cada período reportado, advirtiéndolos de las calificaciones del alumno e
informándolos acerca de la asistencia especial disponible. Padres o tutores con alumnos con
calificación de N (necesita mejorar) en cualquier materia o está en mira de obtener una N deben
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recibir un aviso también. Los reportes de proceso son enviados a los hogares a través de los
estudiantes.
Las fechas para los reportes de avances dispersos son:
23 de septiembre del 2011
2 de diciembre del 2011
17 de febrero del 2012
4 de mayo del 2012
Reglamentos en Tareas Atrasadas (Grados Primarios de kinder a 2)
Estos reglamentos no afectan la tarea entregada tarde por una ausencia. (Por razón de la ausencia,
vea Asistencia) El distrito espera que los estudiantes entreguen su tarea en un tiempo apropiado.
Grados en el distrito son basados en la maestría de Conocimiento y Destrezas Esenciales de Texas
(TEKS).
Si un estudiante no entrega su tarea, estas opciones están disponibles en grados de kinder a 2.
1.
2.
3.
El estudiante se puede quedar después de la escuela el día siguiente, después que los
padres han sido notificados, hasta que la tarea sea completa con una calificación
compensatoria.
El estudiante perderá 10 puntos cada día que la tarea es atrasada.
Maestros pueden hacer excepciones en las condiciones mencionadas arriba por
circunstancias fuera de control, después de que haya consultado con el director.
(La falta del estudiante en conceder a estas opciones resultará en una referencia de disciplina a la
oficina central.)
Reglamentos en Tareas Atrasadas (Grados Primarios 3-5)
Si el estudiante no entrega su tarea, estas son las opciones y reglamentos.
1. El estudiante se puede quedar después de la escuela el día siguiente, después que los
padres han sido notificados, hasta que la tarea sea completada. Los estudiantes pueden
solamente obtener una calificación máxima de 85.
2. La tarea entregada después de 3 días no será aceptada (incluyendo la fecha original de
vencimiento).
A. Un día tarde, grado máximo de 85
Dos días tardes, grado máximo de 70
Tres o más días tarde, el estudiante recibirá un grado de cero.
B. El maestro documentará esto al poner la fecha en el libro de calificaciones.
3. Los maestros pueden hacer excepciones en las condiciones mencionadas arriba por
circunstancias fuera de control, después de que haya consultado con el director.
(La falta del estudiante en conceder a estas opciones resultará en una referencia de disciplina
a la oficina central.)
SERVICIOS DE SALUD
Una enfermera registrada está en el campus en días determinados y puede llamársele en casos de
emergencia y pruebas médicas de grupos. Un empleado de la oficina será asignado para ayudar a la
a cuidar al estudiante enfermo bajo la supervisión de la enfermera registrada. Los maestros, padres
o los oficiales administrativos podrían referir al estudiante con problemas de salud a la enfermera.
Favor de llamar a la enfermera si su hijo(a) tiene algún problema de salud que requiere los servicios
de enfermeria o que puedan impactar la educación del día. Se darán los primeros auxilios cuando
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sean necesarios; la remisión al doctor u otra agencia de salud se hará cuando el tratamiento esté más
allá de los medios de la escuela. Los padres necesitan proporcionar a la escuela, para casos de
emergencia, la información siguiente:
1. Los números de teléfono donde los padres pueden ser localizados en una emergencia.
Favor de dar números que no aparecen en el directorio telefónico, números de pager, y
números de teléfono celular. La oficina y maestros deben tener los teléfonos actuales
en todo tiempo.
2. El nombre de su médico local.
3. Los nombres de parientes o personas locales que acepten la responsabilidad del
estudiante, en caso de emergencia cuando los padres no puedan ser localizados.
Guía para Enviar un Estudiante Enfermo de la Escuela a Casa
Favor de notificar a la enfermera de la escuela o al personal la enfermedad o condición por la que su
hijo(a) está siendo tratado o monitoreado.
El padre, guardián o contacto designado será notificado inmediatamente para que venga por su
estudiante que está presentando cualquiera de las siguientes condiciones en la escuela:
1. Señales o síntomas de una enfermedad contagiosa que no puede permanecer en la escuela;
2. Piel irritada en cierta área que causa incomodidad aguda o irritación sistemática de origen
indeterminado como señal de una posible enfermedad;
3. Una temperatura oral mayor de 100 grados;
4. Señales o síntomas de una enfermedad aguda, un serio accidente/golpe;
5. Vomito (no relacionado con una sola ocasión por ahogarse, mala posición, mucosidad,
correr después de haber comido, o comer algo picoso);
6. Diarrea al ir dos veces o más al baño y evacuar en forma líquida;
7. Síntomas de asma que no responde a medicamento prescrito o no hay medicamento prescrito
disponible para tratar los síntomas del asma;
8. Diabetes con azúcar en la sangre mayor de 400 y cetona positiva o provisión inadecuada
para tratar la diabetes en la escuela;
9. Tos incontrolable;
10. Irritación en los ojos o conjuntivitis (ojos colorados con una secreción blanca o amarillenta)
El estudiante debe recibir tratamiento por 24 horas antes de regresar a la escuela o proveer
una nota de un médico declarando que la condición no es contagiosa y que el estudiante
puede regresar a la escuela;
11. Piojos (insectos vivos o liendres pegadas al graneo menos de ¼ de pulgada antes de
tratamiento). El estudiante puede regresar tan pronto como termine el tratamiento.
De acuerdo a la evaluación de la enfermera, de si permanecer en el salón clase es contraproducente
para la educación del estudiante, o la seguridad y bienestar de otros, se podrá tomar la decisión de
enviar al estudiante a su casa.
Se espera que los padres vengan por el estudiante dentro de una hora o tiempo razonable, según se
acuerde con la enfermera o personal de la escuela. En caso que los padres, guardián o designado no
puedan ser contactados, se hara coferencia con los padres, lo antes posible, para corregir los
números de contacto, expectativas del distrito escolar, y las responsabilidades de los padres.
Cualquier regla adicional necesaria para estudiantes con necesidades especiales o de estudiantes con
inpacidades será cubierta en el Plan de Cuidado de Salud Individualizado.
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En caso de una emergencia médica con un estudiante, el personal de la escuela llamará al 911, y tal
estudiante podrá ser transportado a una clínica médica por ambulancia. El costo de servicios
provisto por la ambulancia, médico privado, clínica, hospital, o dentista permanece como
responsabilidad de los padres, y no será asumida por el Distrito Escolar Independiente de Grand
Prairie, ni el personal del distrito escolar.
Cuidado Diabético sin Licencia (UDCA)
Cada escuela que tenga a un estudiante diabético inscrito, el director de la escuela buscará a
empleados de escuela que no sean profesionales en el cuidado de salud para servir como Asistentes
de Cuidado Diabético sin Licencia (UDCA). Para escuelas con enfermeras a tiempo completo,
habrá un UDCA entrenado. Habrá tres UDCAS entrenados en las escuelas que tienen enfermeras a
medio tiempo. El UDCA proveerá cuidados para estudiantes diabéticos. Se requiere un
consentimiento por escrito de los padres para autorizar que el UDCA entrenado cuide del estudiante
diabético. Un Plan Individual de Salud (IHP) será desarrollado en colaboración entre el estudiante,
los padres, médico, maestro, y enfermera de la escuela. Este IHP incluirá el tratamiento rutinario y
cuidado que se le proveerá al estudiante.
Exámenes de Salud
Los estudiantes son examinados de acuerdo a las Reglas de la Educación de la Mesa Directiva Texas y
el programa de salud escolar ordenado por El Departamento de Servicio de Salud de Texas. Los
chequeos anuales de visión, oído y evaluación de la espina dorsal son memetidas antes del 30 de junio
de cada año.
Examen de Audición y Visión:
Todos los estudiantes de prekinder, kinder, primero, tercero, y quinto grado, todos los estudiantes
nuevos que llegan a la escuela de otros estados, y todos los estudiantes referidos por el programa de
educación especial serán examinados por la enfermera de la escuela buscando anomalías en la visión y
audición. La enfermera de la escuela enviará una carta de referido a los padres/guardianes si encuentra
alguna anomalía.
Examen Dental:
Se hace un examen dental visual a todos los estudiantes de segundo grado. La enfermera de la escuela
enviará un referido a los padres/guardianes si observa alguna anomalía.
Educación de Vida Familiar
La Educación de Vida Familiar es un currículo 5º grado referente al crecimiento y el desarrollo humano
enseñado por las enfermeras escolares y maestros del 5º grado. Los estudiantes del 5º grado aprenden
acerca del crecimiento del cuerop humano, desarrollo, y cambios que ocurren durante la pubertad. Se
invita a los padres de familia a una junta informativa con las enfermeras de escuelas primarias para
habalar acerca del contenido de la clase. Se requiere una forma de consentimiento para la clase.
Examen de Crecimiento:
Los estudiantes de pre-kinder, kínder y primero, son pesados y medidos anualmente. Los estudiantes en
tercer grado y quinto grados son medidos y pesados durante su evaluación de aptitud.
Evaluacion de Riesgo de Texas para Diabetes de tipo 2:
Todos los estudiantes de primer, tercer, y quinto grado serán examinados de una marca en la piel
alrededor del cuello (Acanthosis Nigricans) que representan resistencia a la insulina o altos niveles de
insulina en el cuerpo. Los altos niveles de insulina con riesgo de desarrollo de Diabetes Tipo 2. Los
estudiantes con marcas en la piel serán pesados y se les tomará la presión. La enfermera de la escuela
enviará una carta de referido a los padres/guardianes si se requiere una evaluación médica.
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Meningitis Bacteriana
¿QUE ES LA MENINGITIS? - La meningitis es una inflamación de las membranas que recubren el
cerebro y la espina dorsal. Puede ser causada por virus, parásitos, hongos y bacterias. La meningitis
viral es la más común y la menos grave. La meningitis bacteriana es la forma más común de una
infección bacteriana grave con la posibilidad de complicaciones graves a largo plazo. Es una
enfermedad poco común, pero requiere de tratamiento inmediato con antibióticos para prevenir
daño permanente o la muerte.
¿CUALES SON LOS SINTOMAS? - Las personas con meningitis se sienten muy enfermas. La
enfermedad se puede desarrollar en uno o dos días, pero puede progresar rápidamente en cuestión
de horas. No todos los que tienen meningitis tienen los mismos síntomas.
Los niños (mayores de 1 año de edad) y los adultos que padecen de meningitis pueden tener un
fuerte dolor de cabeza, fiebre alta, vomito, sensibilidad a las luces brillantes, rigidez en el cuello,
dolores en las articulaciones, mareos o confusión. Tanto en los niños como en los adultos se puede
presentar un sarpullido de pequeños puntitos rojos o morados. Pueden aparecer en cualquier parte
del cuerpo.
El diagnostico de la meningitis bacteriana se basa en una combinación de síntomas y resultados de
análisis de laboratorio.
¿QUE TAN GRAVE ES LA MENINGITIS BACTERIANA? - Si se diagnostica y se sigue un
tratamiento a tiempo, la mayoría de las personas se recuperan por completo. En algunos casos puede
ser fatal o algunas personas pueden resultar con alguna discapacidad permanente.
¿CÓMO SE CONTAGIA LA MENINGITIS BACTERIANA? – Las actividades cotidianas pueden
esparcer la meningitis. Esto incluye el besar, compartir utensilios, tomar del mismo vaso, vivir
junto con alguien infectado como en un dormitorio o campo deverano, y el fumar o estar expuesto
al humo.
Afortunadamente ninguna de las bacterias que causan la meningitis es tan contagiosa como las que
causan enfermedades tales como un resfrío o gripe común, y no se contagian por contacto casual o
por estar respirando el aire en donde ha estado una persona con meningitis. Los gérmenes viven por
naturaleza en la parte de atrás de nuestra nariz y garganta, pero no pueden vivir mucho tiempo fuera
de nuestros cuerpos.
A la mayoría de las personas el germen no les causa meningitis. En cambio, la mayoría de la gente
se convierte en portadora del germen durante varios días, semanas o incluso meses. Es muy raro
que la bacteria supere el sistema inmunológico del cuerpo y cause meningitis u otra enfermedad
grave.
¿CÓMO SE PUEDE PREVENIR LA MENINGITIS BACTERIANA? - No comparta las comidas,
las bebidas, los utensilios, los cepillos de diente o los cigarrillos. Limite el número de personas a las
que besa.
A pesar de que hay vacunas para algunas clases de meningitis bacteriana, solo se usan en
circunstancias especiales, por ejemplo cuando hay un brote de la enfermedad en una comunidad o
para las personas que van a viajar a un país donde hay un alto riesgo de contagiarse esta
enfermedad. También, algunos grupos recomiendan esta vacuna a los estudiantes universitarios,
particularmente a los estudiantes de primer año que viven en residencias universitarias. La vacuna
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es segura y efectiva (85-90%). Puede causar leves efectos secundarios, como enrojecimiento y dolor
en el lugar donde se puso la inyección que puede durar hasta dos días. Hay que esperar de 7 a 10
días después de recibida la vacuna para desarrollar inmunidad y ésta dura por 5 años.
¿QUIÉN DEBE SER VACUNADO?
Según el Centro para el Control y Prevención de Enfermedades, lo siguientes grupos deben ser
vacunados:
Los adolecentes de 11 a 18 años de edad.
Los universitarios de primer año que estan viviendo en los dormitorios.
Niños de 2 a 10 años de edad que estan en aumento de riesgo o si es elección de su
proveedor de salud y el padre.
¿QUE DEBERIA HACER SI CREE QUE USTED O ALGUN AMIGO TIENE MENINGITIS
BACTERIANA? – Sí usted sospecha que su hijo tiene meningitis, diríjase a emergencias lo más
pronto posible, donde él o ella pueda ser evaluado y que pueda recibir pronta atención medica.
Usted puede proteger a su hijo(a) de la enfermedad de meningococo (la cual incluye la meningitis)
vacunándolo(a). Hable con la enfermera de su escuela o con su proveedor de salud para obtener
más información acerca de la vacuna contra la enfermedade de menincococo.
LOS ADOLECENTES ESTÁN EN AUMENTO DE RIESGO.
Los adolecentes tienen un alto riesgo de contraer meningitis. Las tasas de mortalidad han
incrementado 5 veces más entre los adolecentes y adultos jóvenes (entre 15 y 24 años) comparado
con otro grupo de edades.
Las conductas que ponene a un adolecente en alto riesgo son:
Compartir vasos de tomar, popotes, utensilios.
Estando en lugares llenos de gente por largos periodos de tiempo.
Besar.
Patrones irregulares de sueño, el no descansar bastante.
PARA MAS INFORMACIÓN - La enfermera de su escuela, su medico de familia y el personal de
la oficina del departamento de salud local o regional tienen mucha información sobre las
enfermedades contagiosas. También puede llamar a su departamento de salud local o a la Oficina
Regional del Departamento de Salud de Texas para preguntar sobre la vacuna contra el
meningococo. En los sitios de la red mundial (Web) también se puede encontrar mas información
sobre los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades: www.cdc.gov y el Departamento
de Salud de Texas: www.tdh.state.tx.us.
Enfermedades Transmisibles
Para proteger a otros estudiantes de enfgermedades contagiosas, los estudiantes infectados con
ciertas enfermedades no pueden venir a la escuela mientras estén en periodo contagioso.
Los padres de un estudiante con una enfermedad transmisible o contagiosa, deben llamar a la
enfermera o director de la escuela, a fin de que otros estudiantes que hayan estado expuestos a la
enfermedad puedan ser alertados. Un estudiante que tiene cierta enfermedad no tiene permitido ir a
la escuela, en tanto la enfermedad sea contagiosa.
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Requisitos de Inmunización
Hábitos positivos de salud son metas básicas de toda educación. La buena salud es necesaria para
asegurar una asistencia regular a la escuela, parte muy importante en el éxito escolar. Favor de
notificar a la enfermera si su hijo(a) tiene un problema de salud.
Antecedentes de inmunización de un médico o clínica pública de salud, serán requeridos para
inscribirse en la escuela. Traiga TODOS los expedientes de inmunización al inscribirse.
LA LEY DE TEXAS REQUIERE LAS SIGUIENTES VACUNAS
Difteria/Tétano/
Pertusis
Polio
Rubeola (Sarampión)
Rubela
Paperas
Meningococal
HIB(Haemofilus
Influenza)
Hepatitis B
Varicela (chickenpox) o
Historial de enfermeda
Hepatitis A
Pneumococcal (PVC)
Cinco dosis con una en o después del cuarto cumpleaños*, a menos que la 4ta dosis
haya sido aplicada en o antes de cumplir los 4 años*, en tal caso se requieren solo
cuatro dosis.
Estudiantes de 7 años o más requieren tener por lo menos tres dosis de vacuna que
contenga tétano / difteria.
Los estudiantes entrando al 7mo grado necesitan una dosis de tétano-difteria-pertussis
solo sin han pasado 5 años de su última vacuna de tétano.
Una dosis de Tdap para los grados 8-12 diez años después de la última dosis de
vacuna con tétano-difteria-pertussis
Cuatros dosis con una dosis después del cuarto cumpleaños*, a menos que la 3ra
dosis haya sido aplicada después del cuarto cumpleaños, en tal caso se requieren solo
tres dosis.
Dos dosis de la vacuna, con la primera dosis después del primer cumpleaños*
Una dosis de la vacuna después de cumplir un año. Dos dosis para estudiantes
entrando a Pre-kinder y kindergarten*
Una dosis de la vacuna después de cumplir un año Dos dosis para estudiantes
entrando a Pre-kinder y kindergarten*
Una dosis para todos los estudiantes ingresando al 7mo grado.
Recomendada para los grados 8-12, pero no requerdia.
Una dosis después de cumplir de 15 meses de edad,* o una serie de tres dosis si
recibió la primera dosis después de cumplir 12 meses, requerida hasta los 4 años.
Se requiere 3 dosis para los siguientes grados en los siguientes años escolares.
Una dosis en o después de cumplir 1 año para los siguientes grados:
(Dos dosis si la vacuna fue aplicada a los 13 años o más)
Dos dosis aplicadas después de los 12 meses de edad hasta Pre-K
1-12 grados, dos dosis recomendadas pero no requeridas.
1 dosis después de los 24 meses o un minino de 3 dosis con una después de
los 12 meses de edad.
Vacunas recibidas cuatro días antes de la edad mínima o intervalo son aceptables.
Vacunas
Todo estudiante debe ser vacunado en contra de ciertas enfermedades, o debe presentar un
documento que certifique que un estudiante podría no ser vacunado por razones religiosas o
médicas. Las vacunas requeridas son: difteria, pertusis, tétano, polio, rubéola (sarampión), paperas,
rubela, hemofilia-influenza, hepatitis B, hepatitis A, varicela y pneumococcal, Menongococcal,
acellulor. La enfermera de la escuela puede proporcionar información sobre las dosis apropiadas a
la edad, o sobre una aceptable historia clínica, médicamente validada, requerida por el
Departamento de Salud de Texas. Una notificación valida de los padres que demuestren que padeció
la enfermedad es aceptada en lugar de la vacuna. Las pruebas de inmunización, pueden ser los
expedientes personales expedidos por un médico con licencia o de una clínica pública de salud,
debidamente firmados o sellados para su validación.
Si un alumno no puede ser inmunizado por razones médicas, él o sus padres deben presentar un
certificado firmado por un médico con licencia de los EU, indicando que, en opinión del médico, las
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inmunizaciones requeridas pueden ser perjudiciales para la salud y bienestar del alumno, o
cualquier miembro de su familia o personas que con él viven. Este certificado debe ser renovado
anualmente, a menos que el médico especifique una contraindicación de por vida.
Si se solicita exención de las vacunas por razones de conciencia, incluyendo creencias religiosas, el
estudiante debe presentar a la escuela una affidávit oficial del Departamento de Salud de Texas.
Solo las formas oficiales creadas y suministradas por la División de Inmunización del Departamento
de Salud de Texas serán aceptadas por la escuela. Usted puede obtener esta forma escribiendo a
DSHS Immunization Branch (MC 1946), P.O. Box 14947, Austin, Texas 78714-9347; o por
Internet en https://webds.dshs.state.tx.us./immco/affidavit.shtm. La forma debe estar firmada y
sellada por un notario y ser sometida al director de la escuela o la enfermera dentro de 90 días
después de habr sido notarizada. Si los padres buscan permiso para más de un estudiante en la
familia, debe proveer una forma para cada estudiante.
Reglas de Medicamento
Debido al incremento de medicamento enviados a la escuela para uso de estudiantes, creemos que los
padres deben conocer las reglas de la escuela y del estado para la administración de medicamentos.
Todo medicamento debe ser administrado por los padres fuera del horario de clase de ser posible. Solo
medicamentos para emergencias pueden administrarse en la escuela. Si es necesario que el estudiante
tome su medicamento para permanecer en clase, los padres de tal estudiante y su médico deben llenar
una “Forma de Permiso para Medicamento” provista por la escuela, y regresarla a la oficina del director.
Los estudiantes deben traer solo la cantidad de medicamento (en su envase original) necesario para un
día, con el nombre del estudiante, el nombre del doctor y la etiqueta de la receta. Si se deben dejar más
de una dosis diaria en la escuela, los padres deben firmar un consentimiento donde se indique que el
distrito no es responsable de perdida, robo o daño al medicamento La “Forma de Permiso para
Medicamento” tiene que ser sometida al comienzo de todos los años escolares. Todo el
medicamento debe ser recogido por un padre o tutor legal al final del año escolar. Los medicamentos no
serán enviados al hogar de los estudiantes. Cualquier medicamento restante en la clinicdespues del
último día de clases será eliminado.
No se administrará en la escuela medicamento con o sin receta a menos que la escuela tenga una
solicitud por escrito del padre, guardián, o médico. Estos medicamentos deben tener su etiqueta y su
envase original. Los maestros no adminitrarán medicamento ni lo guardarán en su salón. Todos los
medicamentos con solicitud por escrito se guardarán en la oficina o en la clínica.
Todos los medicamentos deben tener la etiqueta correcta y estar en su envase original. Las
solicitudes por escrito permanecerán en la oficina o en la clínica. Todos los medicamentos serán
guardados en la clínica. Con excepción de aquellos que sometan una solicitud por escrito del médico
que receta el medicamento y los padres. Un estudiante con asma o reacción alérgica severa
(anaphilaxis) puede poseer y usar medicamento recetado para el asma o anaphilaxis en la escuela o
evento relacionado con la escuela solo si tiene por escrito su permiso del padre y su médico o proveedor
de servicios médicos certificado. La solicitud médica es buena por un año y tiene que ser renovada al
comenzar cada año escolar. El estudiante debe demostrar a su médico, proveedor de servicios médicos y
a la enfermera de la escuela la habilidad para tomar correctamente el medicamento y que conoce sobre
los factores de seguridad relacionados con la posesión del medicamento. Si el estudiante no cumple con
las instrucciones médicas y la póliza del distrito, la escuela revisará el permiso para poseer
medicamento. El estudiante debe cargar su inhalador o medicamento para emergencias con su persona
en el envase original con su etiqueta todo el tiempo. La escuela se reserva el derecho de requerir que un
medicamento permanezca en la clínica si, a juicio de la enfermera, un estudiante no puede o no quiere
tener el medicamento en forma segura y medicarse en la forma correcta.
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De acuerdo con el plan de salud individual en el manejo de diabetes, un estudiante con diabetes poder
poseer y usar su medicamento y tratamiento mientras esté en la escuela o en actividad relacionada con la
escuela. Vea a la enfermera de la escuela para hacer arreglos para esta excepción
Las recetas médicas de corto tiempo (7-10 días) pueden ser administradas en la escuela siguiendo la
regla de la escuela y si cumplen con los siguientes requerimientos:
1. Forma de Permiso firmada (disponible en la oficina/enfermera) por el padre declarando que
su estudiante tiene permiso de tomar tal medicamento en la escuela, y
2. El medicamnto debe estar en su envase y etiqueta original, número de receta, nombre del
estudiante, nombre del medicamento, dosis, y la fecha corriente.
3. La dósis inicial del medicamento debe ser administrada en casa.
Educación Regular a Domicilio/Hospital
Educación regular a domicilio o en el hospital será otorgada al estudiante elegible que deberá estar
recluido(a) en el hospital o en la casa por más de cuatro (4) semanas por orden documentada de su
doctor. La declaración del doctor debe indicar que el periodo de reclusión se extenderá más de
cuatro semanas desde la fecha en que la Oficina de Apoyo Estudiantil reciba la información. El
instructor a domicilio servirá como eslabón trayendo las tareas de la escuela a la casa y asistiendo al
estudiante a completar el trabajo escolar asignado.
SERVICIOS PARA INDIGENTES Y PARTICIPANTES DE LOS SERVICIOS TITULO I
1. Sociedad para Niños y Jóvenes Indigentes – Christine Gonzalez – 972-237-5454
Coordina los servicios para estudiantes indigentes.
2. Facilitadora de Padres Involucrados – Esmeralda Rodríguez – 972-343-6112
Trabaja con los padres de estudiantes que participan en programas Título I.
TAREAS
El estudio en casa, una continuación del trabajo en la clase, es necesario y puede variar dependiendo
del grado. Se recomienda a los estudiantes programar un espacio en sus actividades para el estudio
fuera de la escuela. Es muy importante que esta tarea se devuelva para la fecha asignada. La
responsabilidad del estudiante es obligada. (Por favor vea Calificaciones y Reportes).
HORARIO
8:10 am - 11:10 am
12:20 pm - 3:20 pm
8:10 am - 3:20 pm
Medio día Pre-kinder AM
Medio día Pre-Kinder PM
Kinder hasta Quinto
Las puertas principales frente a la escuela se abrirán a las 7:30 o cuando llegue el primer autobús.
Los estudiantes que lleguen a las 7:30 am deben reportarse a su área designada. Los estudiantes no
deben llegar antes de 7:30 AM por razones de protección y seguridad.
INSTRUCCIÓN/CURRICULO
El Distrito proporciona en primaria un equilibrado currículo, o plan de estudios, que incluye Artes
del lenguaje inglés matemáticas, ciencias, salud, estudios sociales, educación física y bellas artes
(arte, música y arte teatral). De kindergarten a quinto Artes del Lenguaje Inglés incluye escuchar,
hablar, leer y escribir. En los grados cuarto y quinto Artes del Lenguaje Inglés también incluye
viendo y representando.
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Todos los estudiantes del Distrito Escolar de Grand Prairie, son instruidos en todos los cursos de
Conocimiento y Destrezas Esenciales de Texas (TEKS). La velocidad, método de enseñanza y
materiales, están diseñadas para adaptarse a las necesidades individuales de los alumnos.
El Distrito provee programas especiales para estudiantes académicamente avanzados, estudiantes
bilingües, estudiantes con dislexia, y estudiantes con deficiencias físicas. Un estudiante o padre con
preguntas sobre estos programas debe comunicarse con el Directo de Currículo; los coordinadores,
facilitadores, o directores de cada programa para contestar a preguntas sobre requisitos de
eligibilidad, programas y servicios ofrecidos por el Distrito o por otras organizaciones.
§504 Aviso de Encuentro Infantil (Child Find Notice) – De acuerdo a la sección 504 de la Ley de
Rehabilitación de 1973, el Distrito tiene el deber de identificar, relatar, evaluar, y de ser elegible,
brindar una educación apropiada y gratuita a estudiantes incapacitados. Para más información
acerca de los derechos de los padres de niños elegibles, o para respuestas a sus preguntas que tenga
sobre la identificación, evaluación y colocación a la Seccion de los programas 504, por favor
contacte a la Coordinadora de la Sección 504 del Distrito: DebieSu Yelverton al 972 237-5311 o
por correo electrónico escribiendo a DebieSu.Yelverton@gpisd.org
Inmersión de Lenguaje Dual/Bilingüe/ESL
INMERSIÓN DE LENGUAJE DUAL es un programa implementado en todo el distrito a partir
del Pre-kínder hasta el 3er grado. La meta del distrito es de para el año 2013 tener Clases de
Lenguaje Dual hasta el 5to grado. La Inmersión de Lenguaje Dual es la adquisición de un segundo
lenguaje a través de instrucción. Los estudiantes con Inmersión de Lenguaje Dual aprenderán
inglés y español simultáneamente. La meta del Lenguaje dual es de fomentar el bilingüismo, el bialfabetismo y bi-culturalismo para todos los estudiantes inscritos en el programa.
BILINGÜE La educación bilingüe está disponible en para el 4to y to grado. Los maestros
instruyen a los estudiantes en su lengua materna hasta poder realizar la transición al inglés. La
educación bilingüe se eliminará para el año 2013.
INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA (ESL) Las clases son brindadas par estudiantes que
hablan otra lengua aparte del inglés y el español. ESL es un programa de instrucción con el
propósito de desarrollar competitividad en inglés.
Para más información por favor comuníquese con Magda Schenck, Directora de Programas
Bilingües y de ESL al (972) 237-4014.
Estudios Avanzados/Programa para Dotado y Talentoso
Para proporcionar apropiadamente el plan de estudios distinguido para los estudiantes dotados, el
distrito ha adoptado las guías de consulta específicas de la identificación para la participación en el
programa dotado y talentoso. La identificación y selección de estudiantes se determina por un
proceso de tres partes: (1) nombramiento, (2) pruebas, y (3) selección. Nombramientos para el
programa dotado y talentoso se pueden someter en cualquier momento durante el año escolar al
especialista dotado del campus. Los estudiantes pueden ser nominados por cualquiera del siguiente:
1. Padres,
2. Maestros,
3. Consejeros,
4. Administradores, o
5. Cualquier otra persona interesada que esté familiarizada con las capacidades del estudiante.
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De acuerdo con el Plan del Estado de Texas para la Educación del Dotado y Talentoso, se hacen
pruebas a los estudiantes utilizando criterios múltiples, que incluye ambos datos cuantitativos y
cualitativos. Las decisiones de la colocación se toman por Comités Seleccionadores del Campus
entrenados, y las políticas para las súplicas, los permisos, y los procedimientos de la salida están
disponibles del distrito a solicitud.
Los estudiantes dotados de primaria en grados 1-5 participan en un programa extraíble que
proporciona ambos enriquecimiento y aceleración. Los especialistas dotados del campus
proporcionan instrucción para estas clases regularmente programadas usando las unidades del plan
de estudios que son interdisciplinarias y basadas en amplios temas. Estas unidades incorporan
habilidades lógicas, críticas, y creativas del pensamiento en las áreas académicas de la base de
matemáticas, lectura, ciencia, y estudios sociales. Las oportunidades independientes de la
investigación permiten que los estudiantes investiguen asuntos específicos de interés y que
desarrollen productos sofisticados.
Programa de Escuela de Verano - Un programa de seis semanas de escuela de verano, es
proporcionado para estudiantes de limitados en inglés, elegibles para ser admitidos en Kinder o
Primer Grado en septiembre. El programa está diseñado para incluir programas de enseñanza
intensiva bilingüe o de idioma especial, que satisfagan los niveles establecidos por la Mesa
Directiva Estatal de Educación. Si los programas para alumnos talentosos o retrasados se ofrecen,
los padres serán notificados por la escuela. Puede que se cobre una cuota.
Durante el verano habrá un programa de reducción de reprobación para alumnos reprobados en los
grados de 1-8. Según se concedan los fondos estatales, tal vez hayan otras ofertas de verano para
instrucción acelerada para estudiantes identificados.
Programa del Título I - El Programa Federal Título I del Distrito, provee instrucción suplementaria
en los campus del Título I, para mejorar las oportunidades de educación de los alumnos que
satisfacen los criterios del Distrito. Los proyectos del Título I están concentrados en escuelas
identificadas para promover enseñanza suplementaria a estudiantes que presentan las mayores
necesidades de educación en matemáticas y lectura.
Programas Iniciativos de la Lectura – Estrategas de la Lectura capacitarán a todos los maestros a
través de las mejores practicas de lectura basadas en investigación, enseñando lecciones
demostrativas en el salón de clases, proveyendo apoyo para los maestros, ayudando a analizar la
información, y desarrollando entrenamientos para maestros al nivel de escuela/distrito durante el
año escolar. Los Estrategas de la Lectura enseñarán a los estudiantes de primer grado
identificados como en riesgo en un programa de intervención temprana. Los Estrategas de la
Lectura también proveerá el programa Avanzando en la Lectura para estudiantes de tercero y
quinto grado que no estén alcanzando el estándar del estado en la prueba TAKS.
Para los estudiantes quienes califican para servicios de dislexia u otros trastornos relacionados,
ofrecemos el Enfoque de la Enseñanza Multi-sensorio (MTA). En este programa un maestro
capacitado en técnicas de multi-sensorio incluyendo fónicas del alfabeto trabaja sobre un periodo
extendido de tiempo para proveer instrucción intensiva de la lectura correctiva.
SEGURO
Al principio del año escolar, el distrito tendrá disponible un programa a bajo costo de seguro
estudiantil contra accidentes. Los padres serán responsables del pago de las Primas (si se desea la
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cobertura) y presentar las reclamaciones a la compañía de seguros. El Distrito no será responsable
por los costos del tratamiento de heridas o daños, ni asume responsabilidad de cualquier otro
costo asociado con las heridas.
APLICACIÓN DE LA LEY Y SERVICIOS PARA PROTECCIÓN DE NIÑOS
Interrogación de Estudiantes
Cuando los oficiales de la ley u otras autoridades legales desean interrogar o entrevistarse con
un estudiante en la escuela:
1. El director comprobará y registrará la identidad del oficial u otra autoridad y pedirá una
explicación de la necesidad de interrogar o de entrevistarse con el estudiante.
2. El director ordinariamente hará esfuerzos razonables de avisarle a los padres a menos que el
entrevistador exprese lo que considera el director ser una objeción válida.
3. El director ordinariamente estará presente a menos que el entrevistador exprese lo que
considera el director ser una objeción válida.
4. Si el caso es parte de una investigación de abuso de un niño, el director cooperará
completamente con respecto a las condiciones de la entrevista.
Estudiantes Tomados en Custodia
La ley del estado requiere que el distrito permita que tomen un estudiante en custodia legal:
1. Para cumplir con una orden de la corte juvenil.
2. Para cumplir con las leyes de detención.
3. Por un oficial de la ley si hay causa probable a creer el estudiante ha tomado parte en
conducta delincuente o en conducta en la necesidad de supervisión.
4. Por un oficial de la libertad condicional si hay causa probable a creer el estudiante ha
violado una condición de la libertad condicional impuesta por la corte juvenil.
5. Para cumplir con una directiva correctamente expedida para tomar a un estudiante en
custodia.
6. Por un representante autorizado de los Servicios Protectores del Niño, Departamento de
Servicios Protectores y Reguladores de Texas, un oficial de la ley, o un oficial juvenil de la
libertad condicional, sin un orden judicial, bajo condiciones fijadas en el Código Familiar
referentes a la salud física o la seguridad del estudiante.
Antes de que entreguen el estudiante a un oficial o a otra persona legalmente autorizada, el director
comprobará la identidad del oficial y, al mejor de su capacidad, comprobará la autoridad del oficial
para tomar la custodia del estudiante.
El director notificará inmediatamente al superintendente y procurará ordinariamente notificar al
padre a menos que el oficial u otra persona autorizada mencione lo qué el director considera ser una
objeción válida a notificar a los padres. Porque el director no tiene la autoridad para prevenir o
para retrasar una acción de la custodia, la notificación muy probablemente será después del hecho.
BIBLIOTECA
La misión de las bibliotecas del Grand Prairie ISD es de asegurar que los estudiantes y personal
sean usuarios eficaces de ideas e información habilitándoles a que sean continuamente instruidos.
Nuestras bibliotecas están comprometidas con la provisión de recursos impresos y electrónicos
confiables.
Los recursos electrónicos puede encontrarse en:
Gale Databases: http://www.gpisd.org/departments/media_web/GaleSchools.htm
Clave: lonestar
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World Book: http://www.worldbookonline.com/wb/products?ed=all&gr=WELCOME!
Usuario: gpisd
Clave: prairie
Para buscar en el catálogo de la biblioteca de su escuela:
http://www.gpisd.org/departments/media_web/patroncatalog.htm
Para leer noticias y Avisos de la Biblioteca:
http://www.gpisd.org/departments/media_web/librarynotes.html
VAGAR EN PROPIEDAD ESCOLAR
Cualquier persona que esté vagando en propiedad escolar, después de haber sido advertida que
abandone la propiedad por el personal autorizado, estará violando la Sección 37.105 del Código de
Educación de Texas.
PERDIDO Y ENCONTRADO
Si un estudiante encuentra un artículo de cualquier valor, debe regresarlo a la oficina. Prendas de
vestir, libros y útiles, deben ser marcados a fin de que sean fácilmente identificados. Los estudiantes
deben revisar periódicamente lo "Perdido y Encontrado" en sus escuelas.
REUNIONES DE GRUPOS NO RELACIONADOS AL CURRICULO
Grupos que no estén relacionados con el currículo, organizados o dirigidos por estudiantes, pueden
reunirse durante las horas designadas por el director antes y después de clases. Estos grupos deben
acatar las reglas establecidas en la póliza FNAB (LOCAL)
DINERO
Se recomienda que los estudiantes traigan a la escuela únicamente el suficiente dinero para sus
compras diarias. Por ejemplo, boletos para el desayuno y almuerzo, dinero para el desayuno y
almuerzo, fotos escolares, etc.
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES
La educación tiene mayor éxito cuando hay una fuerte asociación entre el hogar y la escuela, una
sociedad que se fortalece con la comunicación. Los padres son socios de los maestros,
administradores, consejeros y Mesa Directiva y se les exhorta a:
1. Revisar el Manual del Estudiante con sus hijos, antes de firmar y regresar a la escuela la
declaración escrita de que entiende y acepta las responsabilidades señaladas en el Código de
Conducta del Estudiante.
2. Animar a su hijo a dar la más alta prioridad a su educación, comprometiéndose a hacer lo
máximo para aprovechar las oportunidades educativas proporcionadas por la escuela.
3. Familiarizarse con el programa académico ofrecido en el Distrito, y sentirse con la libertad de
hacer cualquier pregunta al director, incluidos asuntos sobre ubicación, tareas encomendadas, o
graduación temprana.
4. Familiarizarse con los servicios de consejería que se ofrecen en la escuala de su hijo(a). Busque
los servicios de asistencia de los consejeros cuando su hijo(a) estðe enfrentando asuntos que le
impidan su aprendizaje.
5. Atender las sesiones de la Mesa Directiva para aprender más de las operaciones actuales del
distrito. El horario regular de las sesiones de la Mesa Directiva es el segundo jueves de cada
mes a las 7:00 p.m. y el cuarto jueves. Si es necesaria una segunda sesión de la Mesa Directiva,
usualmente se llevara a cabo el cuarto jueves del mes.
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6. Ejercitar su derecho a revisar los materiales de enseñanza, libros de texto y demás apoyos y
examinar las pruebas que se han aplicado a su hijo.
7. Estar en conocimiento de su derecho a separar temporalmente a su hijo de una actividad
educativa que entre en conflicto con sus creencias religiosas o morales. Esta separación no
puede ser con el propósito de evitar una prueba, ni evitar que el alumno asista por un semestre
completo. Por otra parte, dicha separación no exenta al estudiante de satisfacer los requisitos del
grado o de la graduación, tal como ha sido determinado por la escuela y por la Agencia de
Educación de Texas.
8. Revisar los expedientes escolares de su hijo cuando necesite. Supervisar el avance de su hijo;
comunicarse con los maestros cuando sea necesario. Sacar ventaja de todas las oportunidades de
permanecer informado sobre las actividades de su hijo, así como de las actividades de la escuela
y asuntos escolares. Hacer el seguimiento de algún asunto no resuelto administrativamente,
presentándolo a la Mesa Directiva de acuerdo a las normas.
9. Convertirse en un voluntario de la escuela. Para mayor información, comuníquese con el
director de su escuela.
10. Participar en las organizaciones de padres que hay en el campus (escuela). Las actividades son
variadas y van desde promotores de la Banda, hasta comités del campus y del Distrito, que
asisten al Consejo de Administración (Board of Trustees), en la determinación de los objetivos
educativos para el campus y el Distrito. Tenemos una Asociación de Padres y Maestros (PTA)
que se reune regularmente cada mes. Usted puede llamar a la oficina para más detalles.
11. Usted tienen derecho, como padre, de ver el material de enseñanza, libros, y otras ayudas educativas
usadas en en currículo, y de revisar las pruebas que se han dado a su estudiante.
Obteniendo Información y Protegiendo Los Derechos de Estudiantes
Su hijo(a) no será obligado a participar sin el consentimiento de los padres en ningún censo, análisis
o evaluación auspiciada en parte o en su totalidad por el Departamento de Educación de EEUU que
tenga que ver con:
1. Afiliaciones políticas o creencias de los estudiantes o sus padres
2. Problemas mentales o psicológicos de los estudiantes o su familia
3. Comportamiento o actitudes sexuales
4. Conducta ilegal, antisocial, incriminatoria, o degradante
5. Apreciación crítica de personas con quienes el estudiante tiene lazos familiares cercanos
6. Información confidencial apoyada por ley, tal como de abogados, médicos, y ministros
7. Prácticas religiosas, afiliaciones, o creencias de los estudiantes o sus padres
8. Ingreso, excepto cuando la información se requiere por ley y será usada para eligibilidad del
estudiante para participar de programas especiales o para recibir ayuda financiera bajo uno
de los programas.
Usted podrá revisar la encuesta o cualquier otro instrumento y cualquier material con instrucciones
usado en conexión con la encuesta, análisis, o evaluación.
Llevando Su Hijo(a) al Trabajo
El Día Nacional Para Llevar a Su Hijo(a) a Su Trabajo se celebra tipicamente en el mes de abril. Sin
embargo, GPISD y otros distritos de área han seleccionado una fecha alterna durante el mes de
junio. Los estudiantes que participen de Llevar a Su Hijo a Su Trabajo durante el año escolar no se
les justificarán su inasistencia.
Derechos de padres Titulo I
Como padres de un estudiante en una Escuela Titulo I tienen el derecho de conocer las
calificaciones profesionales de los maestros que instruyen a sus niños, y la Ley Federal requiere
que el distrito escolar provea esta información en forma rápida si ustedes la solicitan.
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Específicamente, ustedes tienen el derecho de solicitar la siguiente información sobre cada uno de
los maestros de sus hijos:
1. Si el maestro(a) reúne las cualidades estatales y criterio de licencia para el grado y materia
que el o ella esté enseñando.
2. Si el maestro(a) está enseñando bajo un estatus de emergencia o provisional debido a una
circunstancia especial.
3. La especialización de la carrera del maestro(a), si el maestro(a) tiene algún titulo avanzado,
y el campo de disciplina del certificado o titulo.
4. Si paraprofesionales proveen servicios a sus hijos y, de ser así, sus calificaciones.
Si usted desea recibir cualquier información, favor de llamar al Departamento de Comunicaciones
al 972-237-5381.
¿Qué es un Titulo I?
Parte A del Titulo I – Mejorar Programas Básicos
Intención y Propósito: El Titulo I provee fondos al distrito escolar para ayudar a las escuelas con
un alto porcentaje de estudiantes que reciben alimentos gratis/reducido para proveer una educación
altamente cualificada que ayude a los niños a alcanzar los estándares del estado para el desempeño
de los estudiantes. La meta es ayudar a todos los estudiantes para que hagan un buen trabajo en la
escuela y en la prueba TAKS (Texas Assessment of Knowledge and Skills). La Parte A del Titulo
I, apoya a las escuelas para implementar ya sea un Programa “Schoolwide” o un Programa
“Targeted Assistance”.
Un Programa “Schoolwide” puede usar fondos y programas del Titulo I para ayudar a identificar
las necesidades de estudiantes en toda la escuela basados en una evaluación comprensiva de
necesidades.
Un Programa “Targeted Assistance” puede usar los fondos y programas para saciar las
necesidades de aquellos estudiantes que han sido identificados como reprobando, y muchos en
riesgo de reprobar o no alcanzando los estándares del estado para el desempeño de los estudiantes..
¿Cuáles son las Escuelas Titulo I en Grand Prairie?
El Distrito Escolar Independiente de Grand Prairie tiene 29 escuelas Titulo I con Programa
“Schoolwide” y no tiene escuelas con Programa “Targeted Assistance.” De estas 29 escuelas, hay
23 Escuelas Primarias y 2 Escuelas Secundarias, y 1 Escuela Preparatoria.
Austin
Bonham
Bowie
Bush
Crockett
Daniels
Dickinson
Las Escuelas Primarias son:
Eisenhower
Houston
Fannin
Lee
Florence Hill
Marshall
Garcia
Milam
Garner
Moore
Houston
Moseley
Johnson
La Escuela que No es Título I:
Powell
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Rayburn
Seguin
Travis
Whitt
Williams
Zavala
Las Middle Schools son:
Adams, Arnold, Fannin, Jackson, Kennedy, Reagan y Truman
La High Schools son:
Grans Prairie High School 9th Grade Center y Grand Prairie High School
Para más información sobre el programa Titulo I del Distrito Escolar Independiente de Grand
Prairie, llame a: Ricky Mitchell, Director Ejecutivo de Programas Estatales y Federales de Apoyo al
972-237-4044.
Para más información sobre el Titulo I o el Acta “Child Left Behind” llame a:
Agencia de Educación de Texas al: 512-463-9734 o visite www.tea.state.tx.us/nclb/
Departamento de Educación al: 1-888-814-NCLB(6252) o visite www.nochildleftbehind@ed.gov
GPISD
057910
PROGRAMAS
ESPECIALES:
EHBD (LOCAL)
TITULO I FEDERAL
NOMINACION
Un estudiante puede ser nominado para el programa de dotados y
talentosos en cualquier momento por un maestro, consejero, padre, o
alguna persona interesada.
CRITERIO
PARA El criterio para identificar estudiantes dotados y talentosos será establecido
IDENTIFICACION
en el programa aprobado por la Mesa Directiva para dotados y talentosos.
El criterio será específico a la definición del estado sobre dotados y
talentosos y asegurará la evaluación justa de los estudiantes con
necesidades especiales, tales como diferencias culturales, desventaja
económica, y estudiantes con discapacidades.
CONSENTIMIENTO Se requiere el consentimiento por escrito de los padres antes de cualquier
DE LOS PADRES
prueba o evaluación individual como parte del proceso de examen e
identificación. Toda la información del estudiante adquirida durante el
proceso de evaluación e identificación estará en un archivo educacional,
sujeto a las protecciones establecidas en la póliza FL.
SELECCION
Un Comité de Selección evaluará a cada estudiante nominado de acuerdo
con el criterio establecido y seleccionará a aquellos estudiantes para
quienes el ambiente educacional del programa es más apropiado. Este
comité estará compuesto de por lo menos tres educadores profesionales que
hayan recibido el entrenamiento de la naturaleza y necesidad de estudiantes
dotados y será establecido en cada escuela.
EVALUACION
Los datos recolectados a través de las evaluaciones objetivas y sujetivas
serán comparados con el criterio aprobado por la Mesa Directiva y
determinará la elegibilidad individual para el programa. Las herramientas
de evaluación pueden incluir, pero no estar limitadas a: prueba de
ejecutoria, prueba de habilidades gnosivas, lista de conducta completada
por maestros y padres, nominaciones de maestros basados en observaciones
en el salón de clase, conferencias con el estudiante/padre, y productos del
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trabajo del estudiante, si están disponibles. Para estudiantes que no usan el
Inglés como su idioma principal, se puede usar una evaluación alterna.
NOTIFICACION
REEVALUACION
ESTUDIANTES
TRANSFERIDOS
SUSPENCION
PROVICION DE
SALIDA
APELACIONES
EVALUACION DEL
PROGRAMA
AVISOS A LA
COMUNIDAD
Los padres y estudiantes serán notificados por escrito si un estudiante ha
sido seleccionado para el programa de dotados. La participación de una
persona en cualquier programa o servicios provistos para estudiantes
dotados es voluntaria. El Distrito pedirá un permiso por escrito de los
padres antes de colocar a un estudiante en un programa para dotados.
El Distrito volverá a evaluar a los estudiantes para determinar el programa
adecuado cuando el estudiante pasa de escuela primaria a secundaria.
Cuando un estudiante identificado como dotado por otro distrito se
transfiere a nuestro Distrito, se revisará el archivo del estudiante para
determinar la colocación de tal estudiante en un programa apropiado para
dotados y talentosos del Distrito.
Los estudiantes que no puedan desempeñar su trabajo satisfactoriamente
dentro de la estructura del programa para dotados y talentosos serán
puestos en suspensión. El propósito de tal suspensión es proveerle al
estudiante la oportunidad de alcanzar las metas de desempeño. También se
puede aplicar la suspensión cuando el padre/estudiante lo solicite.
Un estudiante puede estar suspendido por un periodo de tiempo
considerado apropiado. Al final de la suspensión, se volverá a evaluar el
progreso del estudiante, y el estudiante podrá regresar al programa de
dotados, quedar fuera del programa, o exetender la suspensión que no
sobrepase un año.
El desempeño de los estudiantes será evaluado. Un estudiante puede ser
removido del programa en cualquier momento, si se determina que esto es
para beneficio del estudiante. Si el padre o estudiante solicita que se
remueva al estudiante, un especialista en dotados se reunirá con el padre y
estudiante antes de aceptar la solicitud.
Los padres y estudiantes pueden apelar la decisión final del comité de
seleccionar o remover del programa de dotados. La apelación debe hacerse
primero ante el Comité de Aplelaciones del Distrito. Culaquier apelación
subsecuente debe ser hecha de acuerdo con la FNG (LOCAL) comenzando
en el Nivel Dos.
El programa de dotados y talentosos será evaluado periódicamente, y la
información de la evaluación será compartida con la Mesa Directiva,
administradores, maestros, consejeros, estudiantes en el programa dotados
y talentosos, y la comunidad.
El Distrito se asegurará que la información sobre el programa para dotados
y talentosos del Distrito esté disponible para los padres y miembros de la
comunidad, y que ellos tienen la oportunidad de desarrollar una
comprensión y apoyo del programa.
ASOCIACIÓN DE PADRES Y MAESTROS (PTA)
Tenemos una Asociación de Padres-Maestros (PTA). La PTA regularmente tiene programadas
reuniones el segundo martes de cada mes. Los PTA’s proveen muchas oportunidades para que los
padres se involucren como voluntarios en la escuela. Algunas organizaciones de PTA proveen
artículos específicos y oportunidades para los estudiantes (ej. Equipo para el recreo, materiales
académicos, y viajes de estudios)
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FIESTAS Y ACTIVIDADES SOCIALES
Las escuelas pueden tener no más de 3 fiestas cada año y deben designar las fiestas que se llevarán a
cabo en la escuela. Las escuelas deben escoger 3 fiestas de la siguiente selección: Invierno,
Valentin, Primavera, y Fin de Año. Cualquier evento social, fiesta en el salón, etc., patrocinado por
la escuela, padres, organización estudiantil o un grupo, debe contar con la autorización del Director
una semana antes de la fiesta. Las reglas de buena conducta y aseo serán observado en las
actividades sociales y fiestas. Cada escuela determinará las normas de nutrición específicas para sus
fiestas.
PESTICIDAS
Los pesticidas se aplican periódicamente en las escuelas. Nuestro programa del pesticida está en
conformidad con el Acta Estructural del Control de Peste. El intento del Acta Estructural del
Control de Peste es asegurar que la aplicación interior de pesticidas no represente una amenaza de la
salud para los estudiantes, el personal o el patronato. La información referente a estas aplicaciones
se puede obtener del Coordinador de IPM, Ron Davis al (972) 343-4443.
JURAMENTO A LA BANDERA Y MINUTO DE SILENCIO
Cada día de clases los estudiantes recitan el Juramento a la Bandera de Los Estados Unidos y el
Juramento a la Bandera de Texas. Los padres pueden someter por escrito una petición para
excusar a sus hijos de recitar los juramentos.
Habrá un minuto de silencio después de los juramentos. Cada estudiante decide si reflexionar, orar,
meditar, o cualquier actividad en silencio, siempre y cuando su actividad no interfiera o distraiga a otros.
PROMOCIÓN / RETENCIÓN
Cada estudiante inscrito en el sistema escolar, será clasificado y ubicado en el punto y nivel del
programa escolar que su desarrollo académico, social y emocional indique que él tendrá más éxito.
Kindergarten a 1er Grado
Kindergarten no es obligatorio en Texas. Por lo tanto, la promoción de kínder a primero se hace
automáticamente. Los padres pueden pedir que un niño permanezca en kínder.
1ro a 5to Grado
Para ser promovido al siguiente grado el estudiante debe obtener durante el año un promedio
general de 70 en una escala de 100, según el estándar del nivel de grado del TEKS en todas la
materias y un promedio de 70 o más en cada uno de los siguientes cursos: lectura, composición,
matemáticas, estudios sociales y ciencias. (Norma de la Dircetiva GPISD EIE (LOCAL)
Los estudiantes matriculados en el tercer grado deberán pasar la sección de la Evaluación de
Conocimiento y Destrezas de Texas (TAKS) durante el curso del año escolar en tercer grado
para ser promovidos al cuarto grado. Los estudiantes registrados en quinto grado tendrán
que pasar las secciones de lectura y matemáticas de la Evaluación de Conocimiento y
Destrezas de Texas (TAKS) durante el quinto grado para poder ser promovidos a sexto grado.
Los padres recibirán notificación por escrito del desempeño de sus hijos en al prueba TAKS,
también recibirán información con recomendaciones para instrucción acelerada. Si un estudiante en
tercer grado no reúne los requisitos del TAKS en lectura o las pruebas de lectura y matemáticas de
quinto grado, se proveerá instrucción acelerada para fortalecer las destrezas necesarias para llegar a
ser un lector exitoso. El estudiante tendrá dos oportunidades más para tomar la prueba de lectura, y
demostrar las cualidades de las pruebas TAKS antes del comienzo del siguiente año escolar. Un
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comité de colocación de grado consistiendo del director, un maestro, y un padre se formará asegurar
las necesidades educacionales del estudiante y considerará la mejor colocación del estudiante.
Se envían cartas de notificacin a los padres de estudiantes en los grados 2do a 5to que explica
el TSSI. El propósito de esta iniciativa es asegurar que cada estudiante logre el progreso
académico necesario para demostrar suficiente comprensión del conocimiento y destreza
enseñada y probada en cada grado.
PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DEL ALUMNO
La escuela notificará a los padres, del derecho a inspeccionar todos los materiales de enseñanza que
serán usados en conexión con alguna encuesta, análisis o evaluación, como parte de un programa
con fondos federales. La notificación será enviada a la casa antes de que tal encuesta, análisis o
evaluación sea realizado y los padres acepten (o el estudiante acepte, si tiene 18 años o más) sea
encuestado, si la información a captar con la encuesta, análisis o evaluación, se refiere a algo de lo
siguiente:
1. Filiación política.
2. Problemas mentales o psicológicos que sean potencialmente vergonzantes para el estudiante
o su familia.
3. Conducta y actitudes sexuales.
4. Conducta ilegal, antisocial, auto-incriminatoria y degradante.
5. Apreciación crítica de otras personas, con las cuales el estudiante o su familia tengan una
relación familiar cercana.
6. Privilegios legalmente reconocidos o relaciones similares, tales como las de abogados,
médicos, o ministros.
7. Ingresos u otra como la requerida por ley para determinar la elegibilidad para participar en
un Programa o para recibir asistencia financiera bajo dicho Programa.
Semana para Celebrar la Libertad – Excusado de Recitar Parte de la Declaración de Independencia
Usted puede pedir que su hijo(a) sea excusado de recitar parte de la Declaración de Independencia.
La Ley del Estado requiere que los estudiantes en estudios sociales en los grados 3-12 reciten una
porción de la Declaración de Independencia durante la Celebración de la Libertad a menos que:
1. Usted provea una petición escrita solicitando que su hijo(a) sea excusado.
2. El distrito determine que su hijo(a) tiene excusa para no recitar por motivos de consciencia.
3. Usted representa a un gobierno extranjero a quien el gobierno de los Estados Unidos le
extiende inmunidad diplomática.
SEGURIDAD
La seguridad del estudiante dentro del campus o en eventos relacionados con la escuela, es una alta
prioridad del Distrito. Con la seguridad en mente, el Distrito ha implementado procedimientos de
seguridad. Sin embargo, el Distrito puede controlar sólo parte del reto; la parte esencial restante es
la cooperación de los estudiantes, incluyendo:
1.
2.
3.
4.
5.
Evitar las conductas que sean como poner al estudiante u otros estudiantes en riesgo.
Seguir el Código de Conducta del Estudiante y cualquier regla adicional de conducta y
seguridad establecida por el director o los maestros.
Permanecer alertas y reportar oportunamente riesgos contra la seguridad, tales como intrusos
dentro del campus.
Conocer las rutas y señales de evacuación de emergencia.
Seguir inmediatamente las instrucciones de maestros, chóferes de autobús y otros empleados
del Distrito que estén supervisando el bienestar de los estudiantes.
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6.
Para los propósitos de seguridad el equipo audio/video se puede utilizar para vigilar
comportamiento del estudiante en los autobuses y en áreas comunes en campus. No dirán a
los estudiantes cuando se está utilizando el equipo.
REVISIÓN
La escuela reserva los derechos de revisión en áreas como armarios, mochilas, bolsas de
estudiantes, carros y cualquier computadora que pertenezca a la escuela o aparato electrónico
llevado a la propiedad de la escuela.
Detector de Metales – Política del Distrito FNF (Local) declara, “Los estudiantes serán notificados
al comienzo del año escolar que ellos están sujetos a revisiones esporádicas con detectores de
metales”
“Si algún objeto prohibidos encontrado en la revisión, el estudiante estará sujeto a la acción
disciplinaria apropiada de acuerdo al Código de Conducta Estudiantil”
ACOSO SEXUAL/ABUSO SEXUAL
Los alumnos no deben participar en conductas verbales o físicas, de carácter sexual, indeseables y
no bien vistas, dirigidas hacia otro estudiante o empleado del Distrito. Esta prohibición se aplica sin
distinguir si el comportamiento es de palabra, gesto o cualquier otra conducta sexual, incluidas las
solicitudes de favores sexuales. Se espera que los estudiantes traten a los demás estudiantes y
empleados del Distrito con cortesía y respeto, que eviten cualquier comportamiento conocido como
ofensivo y detengan esa conducta cuando se les pida o diga que paren.
Una queja sustanciada contra algún estudiante, tendrá como resultado una acción disciplinaria, de
acuerdo con la naturaleza de la ofensa. Todas las quejas deben ser presentadas por escrito.
El Distrito notificará a los padres de todo estudiante involucrado en acoso sexual entre estudiantes,
cuando el asunto no sea de menor importancia, y notificará a los padres de todos los incidentes de
acoso sexual o abuso sexual por un empleado. El Distrito invita a padres y estudiantes a apoyarlo en
sus esfuerzos por controlar y prevenir el acoso sexual y el abuso sexual en las escuelas públicas.
Tanto como sea posible, las quejas al respecto serán tratadas confidencialmente. Puede ser necesaria
una limitada difusión para realizar una minuciosa investigación.
Los estudiantes y/o los padres, están invitados a discutir sus preocupaciones y dudas acerca de sus
expectativas en ésta área, con el maestro, consejero, director o Beverly Flanary, quien sirve como
coordinadora del Distrito del Título IX, para estudiantes.
Una queja alegando acoso sexual por algún otro estudiante, o acoso sexual o abuso sexual por un
miembro del personal, puede ser presentada por un estudiante y/o sus padres, en una conferencia
con el director o coordinador designado para el Título IX. La primera conferencia con el estudiante,
comúnmente tiene lugar con una persona del mismo sexo del estudiante. Esa conferencia será
programada y realizada tan pronto como sea posible, dentro de los cinco días posteriores a haberla
solicitado. El director o coordinador del Título IX, coordinará una apropiada investigación, que
comúnmente se termina en siete días. Los estudiantes o los padres serán informados si
circunstancias atenuantes retrasan la realización de la investigación.
El estudiante no tendrá que presentar una queja a la persona que sea el sujeto de la misma.
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Si el resultado de la queja no es satisfactorio para el estudiante o sus padres, podrán, dentro de un
término de diez días, solicitar una audiencia con el Superintendente o persona designada, siguiendo
el procedimiento señalado en las políticas de la Mesa Directiva (Board), FNCJ (Local). Si la
resolución del Superintendente o designado no es satisfactoria, el estudiante o padre puede presentar
la queja a la Mesa Directiva (Board), tal como las Políticas indican.
Aviso de los Derechos del Padre y del Estudiante: Acoso Sexual / abuso Sexual
LOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE:
ACOSO SEXUAL / ABUSO SEXUAL
FNCJ
(EXHIBICIÓN)
Aviso de los Derechos del Padre y del Estudiante: Acoso Sexual/Abuso Sexual
¿Cuál es la política del distrito que se refiere a mala conducta sexual?
El distrito prohíbe la conducta del empleado que constituye el acoso sexual o el abuso sexual
de estudiantes. El distrito prohíbe a los estudiantes de comportamiento en conducta verbal o
física indeseada e incómoda de una naturaleza sexual dirigida hacia otro estudiante o un
empleado del distrito.
El distrito sugiere la ayuda del padre y del estudiante en sus esfuerzos de tratar y de prevenir
el acoso sexual y el abuso sexual en las escuelas públicas.
¿Qué es
acoso sexual?
El acoso sexual de un estudiante por un empleado incluye cualesquiera insinuaciones
sexuales deseadas o indeseadas, solicitud de favores sexuales, y otra conducta verbal (oral o
escrita), física, o visual de una naturaleza sexual. También incluye las actividades tales
como tomar parte en conversaciones sexualmente orientadas para los propósitos de la
satisfacción sexual personal, llamar por teléfono a un estudiante en casa o a otra parte para
solicitar relaciones sociales inadecuados, el contacto físico que razonablemente sería
interpretado como sexual en naturaleza, y tentar o amenazar a un estudiante para tomar parte
en comportamiento sexual a cambio de calificaciones u otro beneficio relacionado con la
escuela.
El acoso sexual de un estudiante por otro estudiante incluye conducta verbal o física
indeseada e incómoda de una naturaleza sexual, sea por palabra, gesto, o cualquier otra
conducta sexual, incluyendo solicitudes de favores sexuales.
¿Qué es abuso sexual?
El abuso sexual se define como “actos ilegales del sexo realizados contra un menor…”
Puede incluir manoseo, asalto sexual, o relaciones sexuales. El abuso sexual es una forma
de abuso del niño que se debe reportar a las autoridades apropiadas de la ley.
¿Cuales leyes tratan el acoso sexual de estudiantes?
El acoso o el abuso sexual de estudiantes por los empleados del distrito puede constituir la
discriminación en base de sexo y es prohibido por Título IX (la ley federal que prohíbe la
discriminación basada en identidad sexual por las escuelas que reciben fondos federales.)
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¿Seré informado si han acosado o han abusado sexualmente a mi niño en la escuela?
El distrito notificará a padres de todos los estudiantes implicados en el acoso sexual por los
estudiantes. El distrito notificará a padres de todos los incidentes del acoso sexual o del
abuso sexual por un empleado. La notificación puede ser por teléfono, carta, o conferencia
personal.
¿Qué hará el distrito cuando se entere de acoso sexual o abuso sexual de un estudiante?
Cuando el director u otro administrador de la escuela reciben un informe que están acosando
o están abusando a un estudiante sexualmente, él o ella iniciará una investigación y tomará
la acción de inmediato para intervenir.
¿Qué hago si estoy preocupado que han acosado o han abusado sexualmente a mi niño en la
escuela?
Un estudiante o un padre que tienen una queja alegando acoso sexual por otro estudiante(s)
o acoso sexual o abuso sexual por un empleado puede solicitar una conferencia con el
director, el designado del director, o el coordinador del Título IX del distrito. La
conferencia se programará y se llevará a cabo cuanto antes pero dentro de siete días del
calendario. El director o el coordinador del Título IX coordinará una investigación. Las
quejas orales se deben reducir a escrito para ayudar en la investigación del distrito.
Una queja se puede también presentar por separado con la Oficina de los Derechos Civiles:
Regional Director
Office of Civil Rights, Region VI
1999 Bryan Street, Suite 2600
Dallas, Texas 75201
Teléfono: (214) 880-2459
Fax: (214) 880-3082 TDD: (214) 880-2456
¿Quién es el coordinador del Título IX y cómo me pongo en contacto con esa persona?
El coordinador del Título IX para el distrito es:
Nombre: Sandra de la Cruz
Posición: Asistente del Superintendente en Asuntos de Educación
2602 S. Belt Line Road, Grand Prairie, Texas 75052-5344
Teléfono: (972) 237-5366
El coordinador del Título IX es un empleado del distrito que tiene la responsabilidad de
asegurar conformidad del distrito con los requisitos del Título IX. El coordinador
investigará o supervisará una investigación de una queja que alega violaciones del Título IX.
El distrito ha adoptado los procedimientos de la queja para manejar las quejas del Título IX,
los cuales se pueden obtener del director o del coordinador del Título IX. El estudiante
puede ser acompañado por el padre u otro consejero a través del proceso de la queja.
¿Será confidencial mi queja?
Al grado mayor posible, las quejas serán tratadas de una manera confidencial. El acceso
limitado puede ser necesario para terminar una investigación completa.
¿Y si no estoy satisfecho por la resolución del distrito de mi queja?
Si el padre no está satisfecho con la respuesta inicial del distrito a la queja, él o ella tiene
siete días del calendario para solicitar una conferencia con el superintendente o el designado,
quien programará y llevará a cabo una conferencia. Antes o en la conferencia, el padre debe
someter una queja escrita que contenga: una declaración de la queja; cualquier evidencia
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para utilizar la queja; la resolución intentada, la firma del estudiante y/o del padre; y la fecha
de la conferencia con el director.
Si el padre considera la resolución insatisfactoria, él o ella puede solicitar que la queja se
oiga por la mesa directiva en su reunión regular siguiente, de acuerdo con la política
BE(LOCAL). La mesa directiva oirá la queja en la reunión cerrada, a menos que sea
requerido de otra manera por el Acta de las Reuniones Abiertas de Texas. En la conclusión
de la audiencia, la mesa directiva decidirá qué acción juzga apropiada.
El Equipo de Éxito Estudiantil (SST) y la Respuesta a la Intervención (RTI)
El Equipo de Éxito Estudiantil es la estructura en la escuela que enlaza a individuos de diversas
disciplinas para trabajar colaboradamente como socios para el beneficio de estudiantes
individualmente y colectivamente. Haciendo uso de la información vigente y de su conocimiento
de las necesidades de desarrollo y académico de cada estudiante, el equipo trabaja com grupo de
resolución de problemas para considerar intervenciones y recomendaciones para estudiantes
referidos individualmente.
La estructura del equipo esta diseñada a ser más de un proceso referido hacia el estudiante que
necesite intervenciones para lograr su éxito académico. También:
1. se enfoca en los servicios centralizados para el estudiante que son más proactivos por
naturaleza;
2. trata de señalar sistemáticamente o en toda la escuela las bareras para el uso efectivo y
eficiente de recursos de apoyo estudiantil, personal, experiencia y tiempo;
3. expande opciones de apoyo para estudiantes que se encuentren experimentando dificultad;
4. aumenta el numero de personal que puede servir como lideres instruccionales, guía, y
maestros para asistir en el desarrollo y supervsión académico y estrategias de
comportamiento que promueven el éxito estudiantil.
5. instituye procedimientos para documentación y análisis del éxito.
Respuesta a la intervención (RTI) es un proceso para ayudar a los niños con dificultad. Este es un
modelo de intervención para mejorar el logro estudiatil. RTI promueve la oportunidad para que los
niños sean existosos y de mantener su lugar en los entornos de educación general recibiendo
instrucción e intervención apropiada individualizada.
El modelo RTI consiste de tres procesos por separado y bien definidos. Cada proceso constituye un
nivel de intervenciones instruccionales o de comportamiento de necesidades de ciertos estudiantes.
La estructura del RTI comprende el aumento del tiempo e intensidad en todos los niveles de
enseñanza (niveles I, II, y III). La información se recauda rutinamente para evaluar la respuesta de
los estudiantes a sus intervenciones. El proceso de los tres niveles de intervención se registra en
varios mandatos legislativos. El modelo de estos tres niveles fue requerido com parte de la la
Primer Iniciativa de Lectura, la cual está alineada con las mejores practicas de Que Ningún Niño se
Quede Atrás, y como parte de los requisitos de la IDEA 2004 para el diagnosis de la dificultad de la
lectura.
EDUCACIÓN ESPECIAL
El Departamento de Educación Especial ofrece evaluación individual y planeamiento educacional
para estudiantes con discapacidades quienes se beneficiarán de la evaluación de educación especial,
instrucción y de los servicios relacionados en el apoyo a su educación. En general, para estudiantes
con discapacidades que tengan una o más de las siguientes discapacidades: discapacidad de
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aprendizaje, dicción, trastorno emocional, autismo, retrazo mental, discapacidad visual o del oído,
ortopédico u otro impedimento de salud.
Se brinda información de referencia a padres de familia y personal escolar. Los especialistas
administran evaluaciones las cuales incluyen medidas de habilidad intelectual del estudiante, logro
educativo, conducta y necesidades de aprendizaje. Una vez que la evaluación esta completa, se
invita al padre de familia a la escuela para hablar sobre los resultados de la evaluación y para
participar en la reunión con el personal de la escuela. Esta reunión es referida como Comité ARD
(Admisión, Revisión y Descarte). Si el estudiante es puesto en servicios de educación especial, the
Comité ARD desarrollará un plan educativo individual para el estudiante. Para referir a un
estudiante, por favor contácte al maestro o al director de la escuela.
PROGRAMAS Y SERVICIOS
La educación especial y los servicios relacionados son parte de una educación publica apropiada y
gratuita diseñada a cumplir las necesidades de estudiantes con discapacidades. La misión de los
servicios de Educacion Especial en GPISD es de crear un ambiente de aprendizaje a través de un
sistema educativo que respeta los valores de todos los estudiantes. Los estudiantes que reciben
servicos Educacion Especial son aquellos a quienes sus incapacidades son identificadas como
limitadadas tanto que requere que sean añadidas las provisiones de servicios en el salón de clases de
instrucción general. Los estudiantes con discapacidades tienen el mismo acceso programas
apropiados tales como compensatorios, correctivos y asesoría que sopn disponibles para estudiantes
sin incapacidades. La respuesta a las intervenciónes estudiantiles son identificados por servicios de
educación especial a través de la utilización del “child-centered process.” Los estudiantes son
instruidos en el ambiente menos restrictivo y apropiado según sus discapacidades. Las decisiones
en cuanto a inclusión de estudiantes de educación especial en el salón de clases regular son hechas
en base individual. Los servicios de Educacion Especial brindan a todos los estudiantes con
incapacidades completas oportunidades educacionales a través de la utilización de una amplia
variedad de arreghlos instructivos incluyendo servicios que se extienden en todo el año tal y como
se apropiado. Los servicios están disponibles para todos los estudiantes menos de 22 años de edad
antes del 1º de septiembre del corriente año escolar. La instrucción esta designada para asistir al
estudiante con más eficacia en el desarrollo de esas habilidades y conceptos necesarios para su
funcionamiento independiente. Se pone énfasis al determinar los puntos fuertes del estudiante y
después se prescriben actividades de instrucción para fomentar el dominio de esa habilidad.
Debido a que los estudiantes diferencian en la modalidad preferida de aprendizaje y en el nivel de
funciones, se utilizan una variedad de métodos, materiales y técnicas.
Los servicios de Educacion Especial a través de cursos especialmente diseñados se ofrecen a nivel
primaria. Los estudiantes que están registrsados en esas clases son de acuerdo a su ajuste
recomendado por el Comité ARD. Para obtener más información en cuanto a cursos de educación
especial y servicios, contácte al consejero escolar o a la Oficina de Educación Especial ubicada en
el GPISD Education Center, 2602 South Belt Line Road, o llame al (972) 237-4019.
Los servicios de Educacion Especial que se ofrecen a nivel de escuela primaria a ravés de los
siguientes:
Habilidades Básicas: los servicios disponibles para estudiantes con habilidades académicas están
abajo del nivel de grado y que necesitan de un programa individualizado de instrucción en una o
más áreas de habilidades. El salón de clases brinda instrucción básica en inglés, lectura y
matemáticas basadas en cada Pland Educativo Individualizado (IEP) del estudiante. El enfoque de
estas clases es de acelerar la instrucción y de cerrar la brecha en el área de indemnización del
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estudiante basado en el IEP del estudiante el cual no podrá ser encontrado en todas las escuelas
primarias basadas en las necesidades individuales del estudiante.
Inclusión: Un servicio que permite al estudiante con incapacidades de mantenerse en la educación
general de acuerdo con el IEP del estudiante. El personal de Educacion Especial debe estar
envuelto en la implementación del EIP del estudiante a través de provisiones del distrito, brindar
servicios al estudiate director y de apoyo.
Facilitación de apoyo: Los servicios de facilitación de apoyo están diseñados para asistir a los
estudiantes en lograr su máximo potencial en cuanto al salón de clases general (todas las escuelas).
Apoyo en clase: Ayudando a los maestros a brindar apoyo en el salón de clases regular. Este apoyo
puede incluir instrucción directa, re-instrucción, ajustes, modificaciones, colaboraciones o asistencia
al estudiante y maestros.
Habilidades de Funcionamiento: Los servicios de habilidades de funcionamiento están
disponibles para estudiantes con habilidades intelectuales promedio on de variedad cognitiva
deficiene, dificultades académicas significantes, y déficit en el comportamiento adaptivo. La
severidad de la incapacidad prohíbe la participación en el marco general. El currículo está diseñado
para señalar las metas y objetivos del IEP, los cuales son necesarioas para la participación exitosa
en la habilidades apropiadas de acuerdo al la escuela integrada o ámbitos no escolares. (Escuelas
identificadas)*
Logro Socio-Emocional (SEA): Los servicios de logro socio-emocional estan disponible para
estudiantes que carecen sigificativamente las habilidades sociales y emocionales apropiadas para
tener éxito en el marco educacional. La severidad de la incapacidad podría prohibiorle la
participación en el marco general. La meta es de re-integrar a cada estudiante al marco de
educación general basado en el dominio de metas y objetivos sociale, emocionales y acadxémicos
de su IEP. Dominio y cambio de colocación será conseiderado y determinado por el Comité ARD,
basado a través de la recopilación de información por el maestro SEA. (Escuelas identificadas).
Habilidades de Vida Cotidiana (DLS): Los servicios de habilidades de vida cotidiana son
brindados a estudiantes con incapacidades severas. La instrucción se enfoca en habilidades de
autoayuda, habilidades de comunicación, instrucción basada en la comunidad y habilidades
vocacionales. (Escuelas identificadas)*
Niños con Autismo y Características Excepcionales CARE: estos servicios están disponibles paa
estudiantes elegibles por el Departamento de Educación Especial con Autismo (AU) y todos los
estudiantes elegibles por el Departamento de Educación Especial que extiban excepcionalidades
pueden ser considerados para el programa CARE. El programa CARE esta disponible para
estudiantes de tres a veintidós años de edad.
Servicios Auditivos: son brindados por el maestro certififaco en sordera o en dificultad de
audición. Un maestro para estudiantes con incapacidada auditiva asiste al estudiante en progresar
en el currículo de educación general. El distrito ha compartido un acuredo con el Irving ISD
Regional Day School for the Deaf y Dallas ISD Regional Day School for the Deaf para brindar
servicios a estudiantes que tengan significativa pérdida del oído.
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Educación Física Adaptada: es educación física apropiada para el desarrollo. Se adapta, modifica
y cambia la actividad física para que sea apropiada para personas con una discapacidad como si
fuera para una persona sin discapacidad. La educación física es traída por un maestro de undacion
física a estudiantes de educación especial que pueden participar en educación física regular. Los
estudiantes que no pueden participar en educación física regular, reciben educación física adaptada
por parte de un maestro o auxiliar de instrucción con entrenamiento de un Orientador de Educacion
Fisica Adaptada.
Instrucción en Casa o en Hospital: se brinda para estudiantes elegibles quienes estan en cama en
un hospital o en casa por cuatro (4) semanas o más, tal y como este diagniosticado por el doctor. La
disposición del médico debe indicar que el periodo de aislamiento se extenderá a cuatro (4)
semanasa partir de la fecha de cuando el personal de educación especial recibió la información. El
instructor de casa servirá como enlace entre el estudiante y la escuela, trayando asignaturas de la
escuela a la casa y asistiendo al estudiante en completar su tarea asignada.
Servicios de Programas Pre-Escolares para Niños con Discapacidades: están abiertos para niños
de tres, cuatro y cinco años de edad que tengas algún tipo de incapacidad mental o física. Personal
especialmente instruido brinda una actividad basada en lenguaje y currículo que se enfoca en el
desarrollo de la lengua, motor y habilidades sociales.
Terapia Física y Terapia Ocupacional: estos servicios son ofrecidos por profesionales
certificados. Después de la evaluación, estos servicios son brindados si el Comité ARD determina
que el estudiante tiene necesidades relacionadas con su movimiento para poder beneficiarse de la
educación especial.
Servicios para la Discapacidad Visual: incluye textos con letras grandes, materiales en cassette, y
ayudas visuales auxiliares recomendadas por opftalmólogos. El maestro certificado para
estudiantes con impedimento visual asiste en asegurar los materiales apropiados y de brindar
instrucción directa en base intinerante. Los especialistas en orientación y movilidad brindan
servicios relacionados para estudiantes con impedimento visual para obtener acceso a la escuela y al
ambiente comunitario.
Terapia de Lenguaje y Diccion: esta disponible para estudiantes elegibles que demuestran
dificultades expresivas y receptivas del lenguaje. Se instruyen habilidades de comunicación por
patólogos de dicción los cuales están adiestrados a identificar y de minimizar problemas de lenguaje
oral.
Transporte: es un servicio relacionado. Los estudiantes califican para servicio de transporte si (a)
si asisten a clases de educación especial ubicadas fuera de la zona escolar del estudiante; y (b) si
tienen necesidad de un vehiculo adaptado.
53
AVISO DE LOS DERECHOS DEL PADRE Y DEL ESTUDIANTE:
EXPEDIENTES DEL ESTUDIANTE
FL
(EXHIBICIÓN)
Aviso de los Derechos del Padre y del Estudiante
Acceso a Información del Estudiante
Las leyes federales y del estado protegen los expedientes del estudiante del examen o uso
desautorizado y proporcionan a los padres y los estudiantes " elegibles " ciertos derechos.
¿Cuál es un estudiante elegible?
Un estudiante que tiene 18 años de edad o mayor O que está atendiendo una institución de
educación post-secundaria.
¿Qué información rutinariamente entrega el distrito?
La información general sobre estudiantes de GPISD se considera " información del
directorio " y se entrega a cualquier persona que siga los procedimientos para solicitarla.
Esa información incluye:
•
El nombre, dirección, número de teléfono, y fecha y lugar de nacimiento de un
estudiante.
•
La fotografía, participación en actividades y deportes oficialmente reconocidos, y
peso y altura del estudiante de los miembros de equipos atléticos.
•
Las fechas de asistencia del estudiante, nivel de grado, estatus de la
inscripción, honores y premios recibidos en la escuela, y la escuela reciente atendida
previamente.
•
La dirección del correo electrónico del estudiante.
¿Qué acerca de los reclutas militares y universidades?
Además de entregar la información del estudiante requerida según FERPA (Family Educational
Rights and Privacy Act of 1974), para acatar el Acta Ningún Niño Dejado Atrás del 2001(No Child
Left Venid Act) el distrito entregará a reclutas militares y a instituciones de educación superior,
según lo requieran, el nombre, la dirección, y el número de teléfono de estudiantes de secundaria
matriculados en el distrito.
¿Puedo restringir esta información?
Sí. Un padre o un estudiante elegible puede prevenir acceso a cualesquiera o toda la información del
directorio con respecto a un estudiante. Esta objeción debe ser hecha por escrito al director dentro
de diez días de la escuela después de que le hayan proporcionado este aviso.
¿Qué sobre la información de grados, resultados de la prueba, expedientes disciplinarios, etc.?
Virtualmente toda la información que pertenece al funcionamiento del estudiante se considera un
expediente educativo confidencial y se puede dar acceso a:
•
Los padres - casados, separados, o divorciados - que generalmente tendrán acceso a los
expedientes. Negarán acceso a los expedientes a un padre cuyos derechos se han terminado
legalmente si la escuela se da una copia del orden judicial que termina estos derechos. La ley
federal requiere que, tan pronto como el estudiante se haga elegible, el control de los expedientes
va al estudiante. Sin embargo, los padres pueden tener acceso a los expedientes si el estudiante es
un dependiente con fines de impuestos.
54
•
Miembros del personal del distrito que tienen lo qué ley federal define como “interés
educativo legítimo" en los expedientes de un estudiante. Tales personas incluirán oficiales de la
escuela (tales como miembros del Consejo, directores, el superintendente), miembros del personal
de la escuela (tales como profesores, consejeros, consultor diagnostico), o un agente del distrito
(tal como un consultor médico).
•
Varias agencias gubernamentales o en respuesta a una citación u orden
judicial.
•
Una escuela a la cual un estudiante transfiere o en cual se inscribe
posteriormente.
Acceso de esta información a cualquier otra persona o agencia, tal como un posible patrón o para
una aplicación de beca, ocurrirá solamente con el permiso del padre o del estudiante como
apropiado.
¿Dónde voy a repasar los expedientes?
El director es guardián de todos los expedientes para los estudiantes actualmente inscritos en
la escuela asignada, y para los estudiantes que se han retirado o han graduado.
Los expedientes se pueden repasar durante horas regulares de la escuela. Si las circunstancias
evitan con eficacia que un padre o un estudiante elegible examine los expedientes, el distrito
proporcionará una copia de los expedientes solicitados, o tomará otras medidas para que el
padre o el estudiante repase los expedientes solicitados. El guardián o el designado de los
expedientes responderá a los pedidos razonables para la explicación y interpretación de los
expedientes. Las direcciones de las oficinas de los directores están situadas en el frente de
este manual.
El derecho del padre o del estudiante elegible de acceso, y copias, de los expedientes del
estudiante no extiende a todos los expedientes. Los materiales que no se consideran
expedientes educativos, tales como notas personales de los profesores sobre un estudiante que
se compartan solamente con un profesor substituto y los expedientes de los ex-estudiantes
después que no sean estudiantes en el distrito, no tienen que ser puestos a disposición a los
padres o los estudiantes.
¿Qué puedo hacer si pienso que un expediente es inexacto?
Un padre (o el estudiante si él o ella tiene 18 años de edad o mayor o está atendiendo a una
institución de educación post-secundaria) puede repasar y examinar los expedientes del estudiante y
solicitar una corrección si los expedientes se consideran inexactos o de otra manera en violación de
los derechos de privacidad del estudiante. Si el distrito rechaza la petición de enmendar los
expedientes, el solicitante tiene el derecho de solicitar una audiencia. Si los expedientes no se
enmiendan como resultado de la audiencia, el solicitante tiene 30 días de la escuela para ejercitar el
derecho de poner una declaración que comenta respecto a la información en el expediente del
estudiante. Aunque los grados incorrectamente registrados pueden ser desafiados, disputar el grado
de un estudiante en un curso se dirige con el proceso general de la queja definido por política FNG.
¿Cuál es el costo para copiar expedientes?
Las copias de los expedientes del estudiante están disponibles a costo de diez centavos por
página, pagado por adelantado. Si el estudiante califica para almuerzos gratis o precio
reducido y los padres están imposibilitados de ver los expedientes durante horas regulares de
clases, mediante solicitud escrita del padre, se proporcionará una copia del expediente sin
costo.
55
Por favor note:
Los padres o los estudiantes elegibles tienen el derecho de clasificar una queja con el Departamento
de la Educación de Estados Unidos. Si consideran que el distrito no está en conformidad con la ley
con respecto a expedientes del estudiante. La norma completa del distrito con respecto a
expedientes del estudiante está disponible de la oficina del director o del superintendente.
Expedientes de Educación Especial
La ley requiere que los expedientes de los estudiantes, que han recibido servicios de educación especial,
se conserven por 7 años. Después de ese tiempo, un aviso será publicado en la sección de Anuncios
Públicos de un periódico local indicando la fecha en que los expedientes serán destruidos.
DERECHO DEL ESTUDIANTE A REZAR
La escuela reconoce el derecho del estudiante a rezar o meditar en la escuela individual, voluntaria
y silenciosamente, de una manera que no perturbe la instrucción u otras actividades escolares. La
escuela no requerirá, alentará u obligará al estudiante a participar en o refrenarse de rezar o
meditar, durante cualquier actividad escolar.
INFORMACIÓN DE EXÁMENES
Exámenes de Evaluación Estatal Obligatoria:
STAAR (Exámenes de Preparación Académica del Estado de Texas)
Grados 3-8: además de los exámenes rutinarios y de otras medidas de logro, los estudiantes de
ciertos grados tomarán el examen de evaluación estatal obligatoria, como el STAAR, en las
siguientes materias:
Matemáticas, en grados 3 – 8
Lectura, en grados 3 – 8
Escritura, incluyendo el deletreo y gramática, en grados 4 y 7
Ciencia, en grados 5 y 8
Estudios sociales, en grado 8
Es requerido por ley estatal el desempeño exitoso en la evaluación de lectira y matemáticas en
grado 5º y 8º para que el estudiante pueda ser promovido al siguiente grado.
STAAR Modificado y STAAR Alternado estará disponible para estudiantes que reciben servicios
de educación especial tal y como sea determinado por el Comité ARD.
STAAR-L, es una evaluación lingüísticamente ajustada que está disponible para estudiantes con
proficiencia limitada de inglés (LEP), tal y como sea determinado por el Comité de Evaluacion de
Proficiencia del Idioma (LPAC).
TAKS (Evaluación Estatal de Aprovechamiento y Destrezas)
El TAKS es una evaluación obligatoria que esta por el momento está en trnasición al programa
STAAR. Sin embargo, dependiendo del nivel de grado del estudiante, el TAKS podría ser
administrado aún al estudiante.
Prueba Norma Referenciada - es dado durante la primavera a los estudiantes de cuarto grado. Los
resultados de estas pruebas son usados para la planificación de programas y colocación de
estudiantes en los programas Dotados y Talentosos y Pre-AP de la secundaria. Los consejeros y/o
los especialistas pueden explicar estos resultados a los padres, maestros y estudiantes.
56
Valoración del Alumno y Evaluación de la Instrucción
Los exámenes uniformes son auxiliares invaluables para facilitar un mejor entendimiento del
estudiante individual. Los datos de exámenes objetivos, son una inestimable ayuda para el continuo
escrutinio valorativo del programa de estudios y la efectividad de la enseñanza.
Un servicio global sistematizado de valoración del alumno para el distrito escolar, incluye diversas
clases y tipos de exámenes. Nuestro personal profesional, utiliza todos los resultados de los
exámenes de una apropiada y significativa manera, para desarrollar oportunidades de aprendizaje
convenientes para cada estudiante. Cada estudiante tiene un perfil confidencial, que forma parte de
su expediente acumulativo.
La escuela mantiene un expediente acumulativo por cada estudiante, conteniendo información como
calificaciones, asistencia y puntuación uniforme de exámenes.
Los padres, tutores legales y oficiales escolares autorizados tienen el derecho a revisar esos
expedientes.
Mediante solicitud, los resultados uniformes son interpretados a los padres y estudiantes por el
maestro del grupo, el consejero, el director asistente o el director.
LIBROS DE TEXTO / MULTAS
Los libros de texto para todas las asignaturas, son proveídos gratuitamente a los estudiantes. El
alumno es responsable del cuidado de los libros, incluyendo su reemplazo si un libro se pierde
o multas para cubrir daños a un libro. Todos los libros propiedad del estado deben ser regresados
al final del año escolar o al retirarse o cambiar de escuela. El expediente del estudiante no quedará
limpio hasta que los libros sean regresados. Si un libro de texto ha sido perdido, se deben revisar las
áreas de "Perdido y Encontrado" (Lost and Found). Si el libro es encontrado en una fecha posterior,
se le regresará el dinero al alumno. Los estudiantes deben imprimir su nombre en los libros de texto.
La pérdida de libros debida a robo u otras circunstancias, no será aceptada como una razón para
dejar de pagar o de hacer las tareas escolares. Cualquier estudiante que no regrese un libro repartido
por la escuela, pierde el derecho a recibir libros de texto gratis, hasta que el libro sea regresado o
pagado por el padre o tutor. De cualquier modo, el alumno será proveído de libros de texto para ser
usados en la escuela durante el día de clases.
IR Y VENIR DE LA ESCUELA
Los estudiantes deben ser cautelosos sobre peligros de seguridad mientras que van y vienen de la
escuela. Especialmente los estudiantes de primaria, deben ir DIRECTAMENTE a la escuela en la
mañana y DIRECTAMENTE a la casa en la tarde. Para su seguridad, se pondrán guardias para
cruzar en las intersecciones de mayor tráfico.
REGLA SOBRE EL TABACO
Todos los estudiantes tienen prohibido en todo momento el uso de productos de tabaco en el
campus escolar. Los productos de tabaco no deben ser llevados al campus y serán confiscados. Los
estudiantes con productos de tabaco están sujetos a la acción disciplinaria según lo indicado en el
Código de Conducta Estudiantil. Todas las escuelas del Distrito Escolar Independiente de Grand
Prairie son áreas libres de tabaco.
57
TRANSLADADOS
El cambio de un alumno de un área de asistencia a otra, dentro del Distrito, estará basado en
factores específicos que afectan la educación y bienestar del estudiante. Las solicitudes de translado
deben hacerse entre el 15 de enero y 1 de marzo (o el siguiente día de clase si estas fechas caen en
fin de semana o día festivo) cada año.
VISITANTES
Los padres están invitados a visitar las escuelas del Distrito. Todos los visitantes deben reportarse
a la oficina del director, proveer una identificación, y obtener un pase. Los visitantes también
tienen que reportar a la oficina cuando salen del edificio. Las visitas individuales a los salones
de clases durante las horas de instrucción, están permitidas sólo con la autorización del director y no
se permitirán si su duración o frecuencia interfieren con el proceso de enseñanza o perturban el
ambiente normal de la escuela. Puesto que los visitantes pueden servir como modelo ejemplar a los
estudiantes, todos los visitantes deben adherir a los mayores niveles de cortesía y conducta. Los
visitantes deben vestir apropiadamente antes de entrar al salón de clases. (Pantolnes cortos y
camisetas sin mangas no son permitidos)
Visitantes a clase: Las visitas a los salones de clase durante el día escolar son permitibles solo con
la aprobación del Diretor, y debe estar acopañado por un administrador de la escuela. Esto no es una
visita para hablar con los maestros. Norma de la Dircetiva GKC.
Visitante para Comidas: Si usted planeacomer en la escuela 5 veces o más al año, debe completar
una Verificación de Antecedentes Criminales (CBC). Vea la página CBC. Cada escuela tendrá sus
reglas para la cafetería de acuerdo a su tamaño y número de estudiantes, esto incluye limitación de
visitantes.
VOLUNTARIOS
Los voluntarios de la escuela, serán utilizados en relevar a los maestros de asuntos rutinarios y de
oficina, así ellos pueden aumentar su eficiencia en la enseñanza. En algunos casos, los voluntarios
complementarán el trabajo del maestro a través de los recursos especiales de los voluntarios.
Los voluntarios en la escuela, pueden trabajar directamente bajo la supervisión del director en cuya
escuela hayan sido asignados, de acuerdo con los procedimientos aprobados.
Las solicitudes pueden llenarse en la oficina de la escuela. Serán revisados los antecedentes
criminales de cada solicitante. Este debe hacerse cada año.
BIENESTAR
Comité de Consulta de Salud en la Escuela
La Mesa Directiva ha establecido un Comité de Consulta de Salud en la Escuela (SHAC) que se
reúne por lo menos cuatro veces al año para ayudar al Distrito a asegurar que los valores de la
comunidad local y los asuntos sobre la salud sean cubiertos en la educación sobre salud del Distrito.
Los miembros de SAC son padres, empleados del distrito, y miembros de la comunidad señalados
por la Mesa Directiva, siendo el comité compuesto mayormente por padres.
Reglas de Bienestar
La Regla EHBA (LOCAL) asegura que los estudiantes en los grados 1-6 tengan por lo menos 30
minutos de cada día escolar o 135 minutos de la semana de actividad física.
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La Regla CO (LEGAL) asegura que se cumpla con las máquinas de ventas aplicables y guías de
alimentación para impedir que los estudiantes tengas acceso a las máquinas de venta.
La Regla DH (LEGAL), FNCD (LEGAL), GKA (LEGAL) y el Código de Conducta Estudiantil
prohíben el uso de y prescribe los castigos para el uso de productos de tabaco entre estudiantes y
otros en las escuelas o actividades patrocinadas o relacionadas con las escuelas.
59
CÓDIGO
DE CONDUCTA
ESTUDIANTIL
DISTRITO ESCOLAR INDEPENDIENTE DE GRAND PRAIRIE
Revisado para el Año Escolar 2011-2012
60
CÓDIGO DE CONDUCTA ESTUDIANTIL
El propósito del Código de Conducta Estudiantil:
La educación en esta comunidad representa un compromiso significativo de recursos financieros y humanos. Los
beneficios que un estudiante obtiene de esta inversión dependen, sobre todo, de su actitud frente al aprendizaje y su
cordialidad a altos principios de conducta.
El siguiente Código de Conducta Estudiantil, es la respuesta específica del Distrito en cuanto a los requerimientos del
Capítulo 37 del Código de Educación de Texas. La ley requiere al Distrito de definir las malas conductas que puedan o
que resulten en una escala de consecuencias disciplinarias específicas. Éste Código es un resultado de la colaboración
entre el Distrito y personal del campus, padres y otros miembros de la comunidad. Éste Código, adoptado por el
Consejo Directivo (Board of Trustees), proporciona información e instrucciones a los estudiantes y padres, respecto a
los patrones de conducta, así como a las consecuencias de una mala conducta.
En general, la disciplina estará designada a la corrección de la mala conducta y para fomentación de todos los
estudiantes en adherirse a sus responsabilidades como miembros de la de la comunidad escolar. La acción disciplinaria
se resultará del discernimiento profesional de los maestros y administradores en una serie de técnicas de manejo de la
disciplina. La acción disciplinaria será corregida según la seriedad de la ofensa, la edad del estudiante, el grado,
la frecuencia de la mala conducta, la actitud del estudiante, el efecto de la mala conducta en el ambiente escolar,
y requisitos legales. Debido a estos factores, la disciplina de una ofensa en particular (a menos que no se especifique
por ley) estará en consideración variando las diversas técnicas y respuestas.
I.
MODELOS DE CONDUCTA ESTUDIANTIL
Comportamiento Esperado:
Demostrar cortesía y respeto hacia los demás.
Conducirse de manera responsable, tomando en cuenta la auto-disciplina en todo momento.
Asistir a todas las clases, regularmente y a tiempo.
Prepararse para cada clase; llevar el material apropiado y los trabajos asignados a la clase.
Aseo y atuendo apropiado. (Véase el manual para reglas específicas.)
Obedecer todas las reglas de la escuela y del salón de clases.
Respetar los derechos y privilegios de los otros estudiantes, de los maestros y personal del Distrito.
Respetar las propiedades de otros, incluyendo las propiedades del Distrito e instalaciones.
Cooperar con el personal de la escuela en mantener la seguridad, orden y disciplina.
Evitar las faltas al Código de Conducta del Alumno.
Mantener informados a los padres respecto a las asambleas escolares, necesidades de útiles e información
escrita enviada a casa por la escuela.
Mostrar las normas de Buena Conducta: Confiable, Responsable, Respetuoso, Amable, Justo.
Jurisdicción:
El Distrito tiene autoridad disciplinaria sobre un estudiante:
Durante el día regular de clases y mientras el estudiante esté rumbo a la escuela en transporte escolar,
incluyendo la parada del autobús.
Mientras el alumno participe en cualquier actividad, durante el día de clases en la escuela.
Mientras el estudiante participe en cualquier actividad relacionada con la escuela, sin importar el momento y el
lugar.
Por cualquier conducta inadecuada relacionada con la escuela sin importar momento y lugar
Cuando esté involucrado una venganza en contra de un empleado del Distrito o voluntario, sin importar la hora
o lugar.
61
Cuando el estudiante cometa un crimen mayor, dentro o fuera de la propiedad de la escuela, tal como lo
estipula el Código 37.006 o 37.0081 de la Educación de Texas.
Cuando cometa un daño criminal dentro o fuera de las propiedades escolares o en un evento de tipo escolar.
(refiere a la sección de definiciones)
En cuanto a ciertas ofensas dentro de 300 pies de la propiedad escolar, medidos desde cualquier punto de la
propiedad legal de la escuela.
Para estudiantes involucrados en actividades extracurriculares, cualquier actividad criminal o conducta
inapropiada sin importar el tiempo o lugar.
Violación del Manual 552 de la Sección 37.010 del Código de Educación cuando se comete una ofensa de
expulsión en propiedad escolar de cualquier distrito escolar.
Cuando se requiere que el estudiante se registre como ofensor sexual.
Por ofensas criminales, dentro o cerca de 1000 pies de la propiedad del distrito.
El Distrito tiene el derecho de revisar un vehículo manejado a la escuela por un estudiante y estacionado en la propiedad
de la escuela, y revisar el armario (locker) de un estudiante siempre que exista una causa razonable que den motivo de
creer que contiene artículos o materiales prohibidos por el Distrito.
Un administrador de la escuela reportará los crímenes según requiere la ley. El Distrito tiene el derecho de anular el
cambio de un estudiante trasladado por violación al Código de Conducta Estudiantil del Distrito.
Respuesta a la Intervención
La Respuesta a la Intervención (RTI) es un proceso para ayudar a estudiantes rezagados. Es un modelo de intervención
para aumentar el desempeño de los estudiantes. RTI incrementa la oportunidad para que los estudiantes tengan éxito y
mantengan su lugar en su clase en el salón de clase general al recibir la enseñanza individualizada apropiada e
intervención.
El modelo RTI consiste de tres procesos separados, bien definidos. Cada serie constituye un nivel de intervenciones de
enseñanza/conducta con objetivo en la necesidad individual del estudiante. La estructura en series de RTI proyecta un
incremento de tiempo e intensidad de la enseñanza en todos los niveles (Serie I, II, y III). La información es recolectada
rutinariamente para evaluar la respuesta del estudiante a las intervenciones. [IDEA Reg. 300.8(c)(10), Reg.
300.309(a)(1),(2) y (3), Commissioner’s Rules § 89.1040(c)(9)(B)]
Definición de las SERIES
Las definiciones y porcientos de las series están basadas en trabajo de Región 10 ESC y Ada Muoneke, PhD (2007) en
Respuesta a la Intervención: A Systematic Approach to Reading and School Improvement, Southwest Educational
Development Laboratory.
SERIE I – Todos los estudiantes reciben enseñanza de alta calidad y apoyo de conducta en el salón de clase general. El
currículo del distrito basado en el TEKS contiene enseñanza diferenciada de alta calidad, basada en investigaciones, que
cumple con las necesidades individuales del alumno. Se hacen evaluaciones con frecuencia y comparaciones continuas
sobre las destrezas alfabetización, y otras aptitudes académicas. Las escuelas toman acción proactiva y preventiva para
hacer la intervención en SERIE I. Típicamente 80-90% de los estudiantes deben tener éxito en la SERIE I.
SERIE II – Intervenciones estratégicamente enfocadas son suministradas para los estudiantes cuyas conducta, trabajo y
ritmo de progreso queda rezagado, en comparación a la norma de su grado y salón de clase. El equipo que monitorea el
progreso y resuelve problemas en colaboración (Student Success Team - SST) es empleado para diseñar/determinar e
implementar un plan por escrito de la intervención individualizada. Los estudiantes estarán concurrentemente
involucrados en actividades de la SERIE I. Típicamente 5-15% de los estudiantes deben tener éxito con el apoyo
adicional de la SERIE II.
SERIE III – Servicios de intervenciones intensivas son suministradas para estudiantes que no hayan respondido a la
SERIE II y su trabajo y ritmo de progreso exhibe dificultad hasta cierto grado. El SST evaluará, ajustará, y/o remplazará
las intervenciones SERIE II. La enseñanza es individual, de más larga duración, y administrada en bloques substanciales
de tiempo adicional. Se continuará monitoreando el progreso y resolviendo problemas en colaboración con mayor
frecuencia para establecer las adaptaciones necesarias en el plan de intervención, contenido, entrega, materiales, o
62
actividades. Los estudiantes estarán concurrentemente involucrados en actividades de la SERIE I. Típicamente 2-5% de
los estudiantes deben tener éxito con el apoyo adicional de la SERIE III.
Técnicas de Manejo de Disciplina
Las siguientes técnicas de manejo de la disciplina pueden ser utilizadas por si solas o en
combinación del Código de Conducta Estudiantil con otro tipo de violación:
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Corrección oral.
Suspensión preventiva.
Cambio de asiento en el aula.
Consejo por maestros, consejeros o personal administrativo.
Conferencia entre padres y maestro.
Confiscación temporal de artículos que perturban el proceso educativo. (Indicadores de láser no será regresado)
Reconocimientos y deméritos.
Contratos de conducta en el aula.
Enviar al estudiante a la oficina u otra área asignada o suspensión temporal. (Se notificará a los padres en cuento a
la violación del código de conducta).
Retención. Los padres de alumnos de primaria serán notificados por teléfono, se realizará un intento de notificar a
los padres de estudiantes de nivel secundario, sin embargo, es responsabilidad del estudiante dar una copia a sus
padres del documento disciplinario, como notificación oficial.)
Asignar deberes escolares diferentes a las tareas de clase.
Privación de privilegios, tales como participación en actividades extracurriculares y ser elegible para solicitar y
ocupar puestos honorarios.
Técnicas o castigos identificados en códigos de conducta individuales de organizaciones de estudiantes.
Privación o restricción de privilegios de autobús
La escuela impondrá y vigilará períodos de prueba sobre faltas cometidas.
Revocación de privilegio de estacionamiento de vehículos
El vehículo puede ser remolcado
Castigo corporal. Algunas escuelas, a discreción del director, no usan el castigo corporal. (Los padres deben ser
notificados; no excederán de 3 azotes por día; presenciado por empleado profesional y fuera de vista de otros
estudiantes.)
Multa por algún oficial de policía cuando se haya violado la ley y envío a una agencia externa y/o autoridad legal
para proceso criminal, adicionalmente a las medidas disciplinarias impuestas por el Distrito.
Otras estrategias y consecuencias como las especificadas por el Código de Conducta del Alumno.
Mediación de compañeros.
Escuela vespertina o durante los sábados.
El estudiante será formalmente removido de la clase y documentado por el maestro como resultado de la conducta
del estudiante por causa de interrupción repetitiva, mala conducta y comentarios incultos hechos que interviene en
la habilidad de instrucción.
Suspensión dentro de la escuela (ISS) (no se permitirá la participación ni la presencia de los estudiantes en
actividades extracurriculares).
La suspensión fuera de la escuela (OSS) – que no exceda a más de 3 días (por ley estatal) por cualquier ofensa y no
más de 18 días durante el año escolar por cualquier estudiante. El estudiante será contado ausente. Cualquier
acción disciplinaria que remueva a algún estudiante de educación especial por más de diez días cumulativos en un
año escolar requeridos en el ARD. La disciplina de estudiantes con discapacidades está sujeta a leyes estatales y
federales aplicables además del Código de Conducta Estudiantil. De acuerdo a la existencia de la extensión del
conflicto, la ley estatal y federal prevalecerá. La documentación de las veces que se trató de contactar al padre de
familia deberá ser documentada. A los estudiantes no se les permitirá asistir o participar en actividades
extracurriculares. (Nota: OSS no puede ser usada como absentismo escolar).
Restitución.
Colocación en un Programa de Educación Alterna (DAEP), como se especifica en la sección de este Código de
Conducta Estudiantil.
No se permitirá la participación ni la presencia de estudiantes asignados a DAEP es actividades curriculares o
extracurriculares patrocinadas por la escuela. A Estudiantes del doceavo grado asignados a DEAP al final del año
escolar no se les permitirá la participación en actividades diseñadas para alumnos del doceavo grado ni durante la
ceremonia de graduación.
Se les brindará transporte a los estudiantes asignados a un Programa de Educación Alternativa disciplinario. Este
privilegio será revocado como resultado de conductas inaceptables en el autobús o en la parada de autobús.
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Los estudiantes que estén ingresando al Distrito Escolar de Grand Prairie estarán sujetos a consecuencias
disciplinarias que les fueron asignadas del previo distrito escolar, incluyendo institutos privados.
Los estudiantes que ingresen a Grand Prairie ISD con consecuencias de disciplina previa de conforme a algún
distrito escolar estará sujeto a la disciplina de acuerdo al Código de Conducta Estudiantil de GPISD.
Si la colocación en un Programa de Educación Alternativa disciplinario se extiende más allá del final del periodo de
grados siguiente, el estudiante y/o los padres del estudiante o tutor, se les dará un aviso y se les brindará la
oportunidad de participar en un procedimiento ante el designado de la Mesa Directiva. Cualquier decisión hecha en
la apelación del estudiante por el designado de la Mesa Directiva no podrá ser reclamada.
Se le brindará un resumen su estatus al estudiante colocado en el Programa de Educación Alternativa por el
Subdirector en intervalos sin exceder los 120 días. En el resumen, se le brindara la oportunidad al estudiante o los
padres del estudiante de presentar explicaciones para que el estudiante regrese a clases regulares o a la escuela. El
estudiante no podrá regresar al aula del maestro que removió al estudiante sin el consentimiento del maestro.
Para colocación en un Programa de Educación Alternativa disciplinario que sea extendido hasta el final del año
escolar, el designado de la Mesa Directiva determinar que:
La presencia del estudiante en un salón de clases regular o escuela representa un peligro físico
para otros estudiantes.
El estudiante se ha mantenido en mala conducta constante o severa que viola el Código de
Conducta Estudiantil.
A los estudiantes que cometan ofensas que requieran su traslado a DAEP al final del año escolar se les podrá
requerir que continúen ubicados ahí al principio del próximo año escolar para completar su término asignado.
Expulsión, como se especifica en la sección Expulsión del Código de Conducta Estudiantil.
Colocación y/o expulsión en un programa de educación alterna, como se especifica en la sección de Colocación y/o
Expulsión por Ciertas Ofensas en el Código.
El estudiante que viole las reglas de la escuela o del salón que no se encuentran en el Código de Conducta Estudiantil,
podrán ser disciplinados por una o más de una Técnica de Manejo de Disciplina. Para estas violaciones no se requiere
que el maestro haga un reporte de violación al Código de Conducta Estudiantil y no requiere que el director notifique a
los padres.
Determinación de Consecuencias y Procedimientos de Apelación:
Un estudiante cuya conducta muestre falta de respeto hacia otros, incluyendo la intervención al acceso de la educación
pública y a un ambiente sano, estará sujeto a acción disciplinaria.
Las reglas de la escuela y la autoridad del distrito hacia la administración de disciplina, se aplica cuando el interés de la
escuela está envuelto dentro o fuera del perímetro escolar en conjunción con clases independientes y actividades
patrocinadas por la escuela.
La Mesa Directiva delega con el director la autoridad de remover a un estudiante del establecimiento de educación
regular. Cualquier estudiante removido por un maestro requiere que realice un reporte de violación del Código de
Conducta Estudiantil si la conducta del estudiante es una violación del Código. El director o administrador deben
enviar una copia del reporte a los padres o tutores del estudiante.
Durante el lapso de 3 días de la infracción, el director u otro administrador apropiado deberán preparar una conferencia
entre el director u otro administrador apropiado, los padres del estudiante o tutores, el maestro que removió al estudiante
de clase, y el estudiante. Durante la conferencia el estudiante tiene derecho de la razón, por escrito u oralmente, de la
razón por la que fue removido del salón de clases, una explicación en base por la razón de que fue removido, y une
explicación de responder a las razones por la cuales fue removido. Después de la conferencia, el director podrá imponer
la disciplina apropiada, incluyendo el consistente traslado con el Código de Conducta Estudiantil.
Un padre o tutor que desee apelar la colocación del Programa de Educación Alternativa deberá contactar la oficina del
Asistente del Superintendente de Asuntos Estudiantiles al (972) 237-5306 a partir de 3 días de la colocación y requerir
una auditoria. El Superintendente o el designado, quienes están designados por la Mesa Directiva, llevaran a cabo la
auditoria para el estudiante que ha sido recomendado a ser colocado en DAEP/JJAEP. De ser posible la auditoria
deberá llevarse a cabo a tres días a partir de la ofensa. Los procedimientos serán los siguientes:
1. Asesorar al estudiante sobre la conducta u ofensa impuesta.
2. Permitirle al estudiante la oportunidad de explicar su versión del incidente.
3. Permitir al estudiante de tener a un adulto o representación legal. El Distrito podrá ser representado
por un empleado o abogado.
64
4. Declaraciones por escrito de testigos podrían ser presentadas.
5. No se observarán reglas formales de evidencia. Cada persona en su turno, comenzando con el
Distrito, será permitido de desarrollar o defender los cargos, presentar evidencias, y requerir acción
apropiada del oficial de auditoría central.
6. El oficial de auditoría central será y se mantendrá imparcial y asistirá a ambos lados en el desarrollo
de los hechos y evidencias con el fin de presentar el recuento total del incidente. El oficial de
auditoría central rendirá una decisión basada en cuanto a la consideración de la preponderancia de la
evidencia creíble que es ofrecida. De ser apropiada, no antes del segundo día hábil después de la
conferencia, el designado de la Mesa directiva entregará a la corte juvenil una copia de la orden
colocando al estudiante en un DAEP e información requerida por la Sección 52.04 del Código
Familiar.
La decisión del asistente del Superintendente podrá ser apelada a la Mesa Directiva. El aviso de la apelación debe ser
completo con el asistente del Superintendente apropiado en un lapso de 3 días.
Cuando un estudiante es removido de un aula regular y une auditoria está pendiente, el director puede ubicar al
estudiante en:
Otra aula apropiada.
Suspensión dentro de la escuela.
Un Programa de Educación Alternativa disciplinario en el que el estudiante debe ser separado de otros
estudiantes por todo el programa escolar y se le brindará instrucción en materias de tronco común. También se
brindará consejería al estudiante.
Para preguntas o quejas en cuanto a medidas disciplinarias (no en cuanto a apelaciones de ubicación) deberá dirigirse
con el maestro o administrador de la escuela, tal y como es apropiado y de acuerdo con las reglas de la Mesa Directiva
FGN (local).
II. FALTAS GENERALES POR MALA CONDUCTA
Las violaciones por mala conducta por parte del estudiante en general no resultarán necesariamente como suspensión
formal de clases sin embargo podría resultar en una rutina de referidos, suspensión formal, o el uso de alguna otra
técnica de manejo disciplinaria.
Conductas:
Los estudiantes tienen prohibido.
Lanzar objetos que puedan causar lesiones corporales o daños a la propiedad.
Abandonar los campos escolares o los eventos patrocinados por la escuela.
Abandonar los campos escolares antes de tomar el autobús para ir a la casa después de clases, o después de
bajarse del autobús, antes de ir a clases.
Dirigir insultos, lenguaje vulgar o gestos obscenos a otros estudiantes o adultos.
Pelear.
Cometer o asistir en robos a estudiantes, al personal o la escuela con valor mayor de $50 - 30 días en DAEP,
más restitución. Primaria – 10 días si es una felonía.
Dañar o destruir propiedad escolar o propiedades de otros. (30 días DAEP) (Daños a la propiedad por más de
$1500, es un delito criminal mayor que puede ameritar expulsión y restitución) (Primaria – 10 días si es una
felonía)
Desobedecer las reglas de la escuela sobre la conducta en los autobuses escolares.
No seguir las instrucciones dadas por el personal de la escuela.
Conducta abusiva, insultar, usar apelativos étnicos o raciales o insultos, o frases degradantes, intimidar,
ofuscar (molestar, humillar, travesuras, a menudo con abuso físico como parte de una iniciación) que los
oficiales de la escuela consideren razonablemente que perturbarán substancialmente el programa escolar o
incitan a la violencia. (30 días en DAEP) Un estudiante inscrito en programas de educación especial no
puede ser disciplinado por conducta abusiva, acoso o hacer una lista de represalia hasta que un comité ARD
revise la conducta del estudiante. Primaria – 10 días en DAEP
65
Participar en cualquier comportamiento inadecuado que de, a los oficiales de la escuela, razones suficientes
para considerar que perturbará substancialmente el programa escolar o que incita a la violencia.
Participar en contacto físico o sexual inapropiado. (plazo largo en DAEP)
Participar en comportamientos que constituyan acoso sexual o abuso sexual, sin importar que sea una
conducta verbal o con gestos, o cualquier otra conducta sexual, incluyendo la solicitud de favores sexuales.
(60 días en DAEP. Primaria – 30 días en DAEP)
Poseer o usar cerillos o encendedor.
Poseer, fumar o usar productos de tabaco.
Poseer sustancia que parezca droga
Vender algo parecido a las drogas o artículos que se intente pasar como drogas o contrabando. (60 días en
AEP. Primaria – 30 días en AEP)
Activar, tener visible, o usar aparatos electrónicos incluyendo teléfono celular durante las horas de clase.
Los aparatos electrónicos incluyendo los teléfonos celulares no pueden ser usados dentro del edificio
escolar, o durante cualquier actividad de programa educacional extendido. Tales aparatos no pueden estar
visibles y deben permanecer apagados siempre que se estén llevando a cabo actividades educacionales.
Todos los teléfonos celulares visibles serán confiscados. Los aparatos electrónicos similares confiscados se
entregarán a los padres/guardianes en la primera ofensa. Si se le confisca más de una vez, se le entregará el
aparato al padre/guardián después que pague una cuota de $15.00 por cada ofensa o se quedará confiscado
hasta el último día del año escolar. Si el estudiante se niega a entregar el teléfono celular al
administrador o maestro, no se le regresará al padre ni al estudiante hasta el último día de clase del
año escolar, y el estudiante recibirá disciplina como consecuencia. El uso de cualquier otro aparato
electrónico, incluyendo teléfonos celulares durante las horas de clase o actividad escolar debe tener la
aprobación de la administración o maestro a menos que acuerdo del usuario este por completo o que
su uso sea con propósitos instructivos o motivacionales – véase el Manual Estudiantil.
Comportarse de cualquier manera que perturbe el ambiente escolar o el proceso educativo.
Violar las reglas de seguridad.
Violar las normas de atuendo.
Violar repetidamente las normas de conducta de otros campus o salones de clase.
Comportarse mal en actividades patrocinadas por la escuela.
Activar un extinguidor de fuego.
Poseer municiones.
Poseer un arma para aturdir.
Cometer extorsión, coerción, chantaje.
Ser insubordinado.
Exposición inapropiada o indecente de las partes privadas del cuerpo del estudiante.
(60 días en DAEP. Primaria – 30 días en DAEP)
Retrasos excesivos. (DAEP no es opción)
Hacer novillos o irse de pinta (Faltar a clases injustificadamente). (DAEP no es opción)
Vagar en áreas no autorizadas.
Poseer un aparato que provoca olores nocivos.
Falsificar documentos.
Uso impropio de un marcador permanente o líquido de corrección.
Poseer una navaja, cortador de cajas o navaja de rasurar.
Poseer fuegos artificiales (cuetes).
Juegos de azar.
Copiar, remover, alterar, dañar o destruir cualquier computadora, red de información (red) o tecnología
asociada.
Poseer propiedad robada.
Pegar o distribuir material sin aprobación previa.
Participar en actividad de pandilla (hacer señas de pandilla / grafito de pandilla).
Participar en acto que, en la decisión del Superintendente o su designado, no conserve complacencia con la
misión del distrito escolar.
66
Estacionarse en la escuela sin un permiso de estacionamiento (High School).
Posesión de indicador de láser.
Llamar a 911 sin causa probable. (falsa alarma – 60 días en DAEP. Primaria 10 -30 días en DAEP)
Posesión de aerosol irritante.
Posesión de cualquier cosa que promueve violencia o comportamiento ilegal.
Participar de algo académicamente deshonesto (sin opción de OSS o DAEP)
Posesión de algo parecido a un arma, arma de aire, arma de BB, etc.
Amenazar con algo parecido a una arma, arma de aire, arma de BB, etc (30 días DAEP)
Ofrecer o el mal uso de medicamento que se obtiene sin receta médica.
Inscripción en las paredes de la propiedad de la escuela – 30 a 60 días en DAEP, según el daño, más
restitución. Primaria 10 a 30 días en DAEP, según los daños, más restitución.
Permanecer en la escuela después de una salida temprana o antes de una entrada
retrasada.
Enviar o publicar mensajes electrónicos que sean abusivos, obscenos, de orientación sexual, amenazantes,
acoso, dañino a la reputación de otra persona o ilegal.
Hacer una lista de represalia. 60 días en DAEP o hasta que termine el peligro.
Vagar por el campus de la escuela después de acabar el día de clases. Los estudiantes que no
participan en actividades después de clases o extracurriculares deben salir del campus antes de 30
minutos de haber salido de clase.
Reunirse para ver una pelea en la escuela estará sujeto a consecuencias disciplinarias.
Conducirse en forma que constituya violencia en noviazgo, incluyendo el uso intencional de abuso físico,
sexual, verbal, o emocional para lastimar, amenazar, intimidar o controlar a otra persona con quien el
estudiante mantiene noviazgo o amistad especial. 30 a 60 días en DAEP.
Grabar la voz o imagen de otra persona sin el consentimiento de la persona siendo grabada o si en al alguna
manera interrumpe el ambiente educacional o invade la privacidad de otros.
Intentar adentrar o usurpar la clave de acceso u otra información vinculada a la seguridad del distrito,
estudiantes, o empleados, o bajar o crear virus en la computadora, incluyendo fuera de la escuela si el acto
causa interrupción del ambiente educativo. (30 días DAEP, Primaria 10 días en DAEP)
Intentar alterar, destruir, o dañar equipo de computadoras e la escuela, data del distrito, la data de otros o de
redes conectadas al sistema del distrito, incluyendo fuera de la escuela si el acto causa interrupción del
ambiente educativo. (30 días DAEP, Primaria 10 días en DAEP)
Enviar o escribir mensajes electrónicos abusivos, obscenos, de orientación sexual, amenazantes, nocivo,
dañino a la reputación de otros, o ilegal (sexting), incluyendo fuera de la escuela si el acto causa interrupción
del ambiente educativo. 30 días DAEP, Primaria 10 días en DAEP.
Exposición de ropa interior debido a llevar los pantalones sueltos y bajos (el estudiante será removido de
actividades extracurriculares y podrá ser asignado a ISS).
Comportamiento fuera de la escuela, tal y como peleas que tengan efecto substancial de interrumpir el
ambiente escolar – 30 días de DAEP, primaria 10 días DAEP.
Involucrarse en conductas que den causa razonable a los oficiales escolares de creer que tal conducta
substancialmente interrumpirá el programa escolar o provocará violencia – 30 días DAEP, primaria 10 días
DAEP.
Estar fuera de su asiento durante competencias atléticas. El incumplimiento de esto podrá ser que el
estudiante este sujeto a acciones disciplinarias.
Violación de reglas, normas o acuerdos firmados por el estudiante o por su padre de familia en cuanto al uso
de recursos tecnológicos.
Robo Agravado.
III.
SEPARACIÓN DEL LUGAR REGULAR DE EDUCACIÓN
Los estudiantes pueden ser suspendidos por alguna razón que también requiera ubicación en un Programa de Educación
Alternativa disciplinario (DAEP). Un estudiante menor de seis años no será colocado DAEP a menos que tal estudiante
haya cometido una ofensa federal con armas de fuego. Para decidir la ubicación en DAEP o suspensión fuera de la
escuela, el distrito tomará en consideración la defensa propia, intención o falta de intención al momento del estudiante
llevar a cabo tal conducta, y el historial de disciplinas del estudiante. El privilegio de autodefensa es limitado. Una
reivindicación de autodefensa en el uso de fuerza física no exonerará al estudiante de disciplina cuando:
El estudiante tuvo la oportunidad de evitar la fuerza física o de informar al personal escolar de la amenaza del
uso de fuerza.
67
El estudiante provoca, invita o incita el uso de fuerza física mediante otra persona.
El estudiante usa fuerza física después que la otra parte abandona o intenta abandonar la pelea o confrontación.
El estudiante se reúne para pelear.
Una determinación sobre la justificación de la autodefensa será dejada al criterio de los administradores del plantel. Los
administradores del plantel tendrán a cargo el criterio después de una cuidadosa investigación de los hechos y
circunstancias que envolvieron la confrontación o pelea.
Un estudiante puede ser asignado a 30 días in DAEP por el año escolar. Si el estudiante continua desobedeciendo el
Código de Conducta Estudiantil después de haber regresado a su escuela de origen, el estudiante será asignado a 45 días
de DAEP por mala conducta continua. Una tercera asignación resultará en 60 días de DAEP. En primaria (3 er grado y
más alto) resultará en 10 días. Sí el estudiante continua violando el Código de Conducta Estudiantil después de haber
regresado a su escuela de origen, el estudiante será reasignado a 20 días y una tercera asignación resultará en 30 días. Sí
un estudiante es asignado a Lamar DAEP, no podrá visitar o rondar por alguna escuela del distrito escolar mientras esté
asignado a DAEP a menos que esté aprobado por el director.
Al decidir acerca de una orden de suspensión, DAEP, o expulsión, sin importar si la acción es mandataria o
discrecional, el distrito tomará en consideración el impedimento que substancialmente obstaculiza la capacidad para que
el estudiante aprecie la ilicitud de su conducta.
Para ofensas mencionadas en la Sección III, Conductas, #2, del Código de Conducta Estudiantil, el designado de la
Mesa Directiva debe deliberar no más tarde del segundo día hábil después de la auditoria, una copia de la orden que
indique que el estudiante ha sido enviado a un Programa de Educación Alternativa al oficial autorizado de la corte
juvenil del condado en el que reside el estudiante.
1.
El estudiante puede ser ubicado en un Programa de Educación Alternativa disciplinario, si fue encontrado o ha
estado:
Participando en actividades de pandillas, incluyendo participación como miembro o aspirante o pidiendo a otra
persona se convierta en aspirante o miembro de una pandilla. 30 días de DAEP, Primaria 10 días en DAEP
Participando en una asociación escolar pública, masculina o femenina, o sociedad secreta, incluyendo la
participación como miembro o aspirante o pidiendo a otros se conviertan en aspirantes o miembros de una
asociación estudiantil pública, masculina o femenina, o sociedad secreta.
Participando de acoso sexual hacia otro(a) estudiante - 30 días DAEP, Primaria 10 días DAEP.
Amenazas con daño corporal serio – 30 días de DAEP, Primaria 10 días en DAEP.
Participando de acoso – racial, ético, religioso, etc. 30 días de AEP, Primaria 10 días en DAEP.
Participando en una segunda pelea – 30 días DAEP, Primaria 10 días.
Comenzando o participando en pelea que perturbe el ambiente escolar. (30 días de DAEP).
El cometer violaciones continuas al Código de Conducta Estudiantil o a las normas del plantel. Antes que un
estudiante pueda ser asignado a DAEP por mala conducta persistente, por lo menos una sesión documentada del
estudiante con un consejero y por lo menos dos conferencias con los padres tienen que ser documentados / citado.
30 días de DAEP, Primaria 10 días en DAEP
Cometiendo un acto que cause interrupción en la escuela, interfiriendo o tratando de interferir con la operación de
la escuela o actividades patrocinadas por la escuela. (60 días de DAEP, Primaria 20 a 30 días en DAEP)
Palabras profanas dirigidas a personal escolar. (30 días en DAEP, Primaria 10 días en DAEP)
De acuerdo al Código de Educación 37.0081, después de una oportunidad para una audiencia ante el
Superintendente (o designado) quien es el designado de la Mesa Directiva, un estudiante puede ser puesto en
DAEP si el superintendente o designado tiene una creencia razonable que el estudiante ha participado en
comportamiento fuera de la escuela que se define como una felonía en el Título 5 del Código Penal, y el
superintendente determina que la presencia continuada del estudiante en el aula regular amenace la seguridad de
otros estudiantes o personal o será perjudicial al proceso educativo. (60 días de DAEP o hasta que termine el
peligro, Primaria 20 a 30 días en DAEP)
Acceso a material pornográfico por el Internet. (30 días en DAEP, Primaria 10 días en DAEP)
Posesión de material pornográfico. (30 días en DAEP)
Cometiendo un asalto y causando daños físicos. 45 a 60 días en DAEP dependiendo de la severidad de los daños,
Primaria 20 a 30 días en DAEP)
68
Cometiendo extorsión, coacción, o chantaje (obteniendo dinero o algún otro objeto de valor de una persona no
dispuesta), u obligar a una persona en actuar a través de usar fuerza o amenazar. (30 días en DAEP, Primaria 10 a
20 días en DAEP)
Usando mensajes electrónicos para amenazar a empleados, o causar perturbación al programa educacional. (60
días en DAEP, Primaria 30 días en DAEP)
Amenazando, bromas pesadas, o acusaciones en referencia a la seguridad de la escuela. 60 días en DAEP,
Primaria 20 a 30 días en DAEP.
Acoso escolar, sobrenombres, uso de apelativos étnicos o raciales o declaraciones insultantes, que los oficiales
escolares consideren que substancialmente perturbarán el programa escolar o provocar la violencia -- 45 días en
DAEP, Primaria 10 días en DAEP. Para consideración de liberación anticipada, el padre y el hijo deberán acudir
a un seminario que se ofrece después de clases concerniente a los efectos negativos del acoso escolar.
El uso de lenguaje obsceno que interrumpa el ambiente educacional. (30 días enD AEP, Primaria 10 días en
DAEP)
Cometer actos criminales castigados como delitos mayores fuera de la propiedad de la escuela. (30 días en DAEP,
Primaria 10 días en DAEP)
Amenaza del uso de explosivos (60 días en DAEP, Primaria 20 a 30 días en DAEP).
Inscripción en las paredes en propiedad escolar del distrito. 30 días en DAEP si es felonía 60 días. Primaria 10 días
en DAEP, si es felonía 30 días.
Posesión de navaja o cuchillo. (30 días de clase en DAEP, Primaria 10 días en DAEP)
Uso de aerosol irritante (30 días en DAEP, Primaria 10 días en DAEP)
Intimidar o amenazar un empleado, dentro o fuera de la propiedad escolar. (60 días en DAEP o hasta que termine el
peligro. Primaria 30 días en DAEP o hasta que termine el peligro)
Poseer o bajar de cualquier aparato computarizado desnudez inapropiada. 30 días en DAEP, Primaria 10 días en
DAEP
Dañar o perjudicar propiedades de otras personas (30 días en DAEP) (Si daña propiedad en exceso de $1,500 es
una felonía criminal que puede resultar en expulsión. Primaria 10 días en DAEP, si es felonía 30 días)
Conducta amenazante con una imitación de arma, pistola de aire, etc. (30 días en DAEP, Primaria 10 días en
DAEP)
Robarle a un estudiante, empleado, o a la escuela algo con valor mayor de $50 - 30 días en DAEP (60 días en
DAEP si es felonía. Primaria 10 días en DAEP, 30 días se es felonía.)
Reportar falsa acusación contra un empleado de GPISD que cause daños a su reputación. colocación en DAEP.
Conducirse en forma que constituya violencia en noviazgo, incluyendo el uso intencional de abuso físico, sexual,
verbal, o emocional para lastimar, amenazar, intimidar o controlar a otra persona con quien el estudiante mantiene
noviazgo o amistad especial. 30 a 60 días en DAEP.
Intentar adentrar o usurpar la clave de acceso u otra información vinculada a la seguridad del distrito, estudiantes,
o empleados, o bajar o crear virus en la computadora, incluyendo fuera de la escuela si el acto causa interrupción
del ambiente educativo. (30 días DAEP, Primaria 10 días en DAEP)
Intentar alterar, destruir, o dañar equipo de computadoras e la escuela, data del distrito, la data de otros o de redes
conectadas al sistema del distrito, incluyendo fuera de la escuela si el acto causa interrupción del ambiente
educativo. (30 días DAEP, Primaria 10 días en DAEP)
Enviar o escribir mensajes electrónicos abusivos, obscenos, de orientación sexual, amenazantes, nocivo, dañino a la
reputación de otros, o ilegal (sexting), incluyendo fuera de la escuela si el acto causa interrupción del ambiente
educativo. (30 días DAEP, Primaria 10 días en DAEP).
Asalto físico a personal escolar que resulte en lesión corporal – 60 días DAEP sin posibilidad de liberación
anticipada.
El estudiante puede ser colocado en DAEP por conducta prohibida en la sección de Violaciones Generales de
Conducta de este Código.
Venta, intento de pasar o contrabando de artículos con aspecto de drogas – 30 días en DAEP, Primaria 10 días en
DAEP.
Conductas fuera de la escuela, tales como peleas que substancialmente afecten el ambiente escolar – 30 días en
DAEP, Primaria 10 días en DAEP.
69
2. Un estudiante debe ser ubicado en un Programa de Educación Alternativa disciplinario, si comete cualquiera de las
ofensas siguientes sobre propiedades de la escuela, dentro de 300 pies de propiedad escolar, o mientras asiste a
actividades patrocinadas por la escuela o relacionadas con la escuela, dentro o fuera de instalaciones escolares. El
estudiante será ubicado en ISS u OSS por hasta 3 días pendientes de audiencia por:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Participar en conducta castigable como delito mayor 60 días DAEP, Primaria 30 días DAEP
Cometer un asalto físico 30 días en DAEP, Primaria 10 días en DAEP
Cometer un asalto físico que deje daños corporales 45-60 días DAEP, Primaria 20 a 30 días DAEP.
Hacer una amenaza terrorista dentro o fuera de la escuela 60 días en DAEP o mientras exista peligro, Primaria 20 a
30 días en DAEP.
Sonar una falsa alarma dentro y fuera de la escuela que interrumpa el día de clases 60 días en DAEP, Primaria 30
días en DAEP.
Vender, dar, entregar, poseer, usar o estar bajo la influencia de marihuana, alguna sustancia controlada o una droga
peligrosa, si dicha acción no se castiga como un delito mayor 60 días en DAEP, Primaria 30 días en DAEP.
Vender, dar o entregar una bebida alcohólica; cometer un acto serio u ofensa mientras está bajo la influencia de
alcohol 60 días en DAEP, Primaria 30 días en DAEP considerando la posibilidad de salida temprano después que el
padre y el estudiante participen en un programa del distrito que hablen sobre las advertencias de las drogas; una vez
solamente por carrera de la escuela.
Poseer, usar o estar bajo la influencia de una bebida alcohólica o bebida que contenga alcohol. 60 días en DAEP,
considerando la posibilidad de salir temprano después que el padre y el estudiante participen en un programa del
distrito que discute sobre las advertencias de las drogas; una vez solamente. Primaria 30 días en DAEP
Comportarse de una manera que contenga los elementos de un delito relacionado con el abuso de solventes
químicos 60 días en DAEP, Primaria 30 días en DAEP.
Comportarse de una manera que contenga los elementos del delito de lascivia pública 60 días en DAEP, Primaria
30 días en DAEP.
Comportarse de una manera que contenga elementos del delito de exposición indecente 60 días en DAEP, Primaria
30 días en DAEP.
Participar en un comportamiento que contenga los elementos del delito de venganza contra cualquier empleado de
la escuela, a menos que el acto de venganza es él mismo un delito que amerita expulsión 60 días en DAEP,
Primaria 30 días en DAEP.
Recibir prosecución deferida por comportamiento definido como una felonía de Título 5 60 días en AEP siempre
que exista una amenaza a la seguridad de todos, o sea perjudicial al proceso educativo o JJAEP Primaria 30 días en
DAEP o mientras exista peligro.
Una decisión de corte o jurado de comportamiento delincuente por comportamiento definido como una felonía de
Título 5 60 días en DAEP siempre que exista una amenaza a la seguridad de todos, o sea perjudicial al proceso
educativo o JJAEP Primaria 30 días en DAEP o mientras exista peligro.
Un Director o Administrador apropiado puede, pero no es requerido, colocar a un estudiante en DAEP debido a
mala conducta fuera de la escuela para la cual la ley del estado requiere colocación en DAEP si el Director o
Administrador apropiado no tiene conocimiento de esa conducta antes del primer aniversario de la fecha en que
ocurrió la conducta.
Una descubrimiento por el Superintendente o a quien asigne que él o ella tiene una razón sensata de que el
estudiante esta envuelto en conducta que se define como una ofensa de felonía de Título 5 del Código Penal 60 días
en DAEP, Primaria 30 días en DAEP.
Una decisión por el superintendente o designado que él o ella tiene una creencia razonable que el estudiante ha
participado en comportamiento definido como una ofensa de la felonía y la presencia del estudiante en el aula
regular amenace la seguridad de otros o será perjudicial al proceso educativo. (Continuará mientras que exista el
peligro.
Cualquier estudiante que regrese a DAEP por la misma ofensa no será elegible a liberación anticipada.
El superintendente o designado programarán una verificación de la ubicación del estudiante dentro de tres días de
recibir aviso oficial de una agencia de la ley.
Si un estudiante ha sido convicto de continuo abuso sexual de un menor, convicto o colocado bajo adjudicación diferida
por asalto sexual o asalto sexual agravado contra otro estudiante de la misma escuela, y si los padres de otra persona con
autoridad para actuar a favor de la victima solicita que la directiva transfiera al estudiante ofensor a otra escuela, el
estudiante ofensor será transferido a otra escuela dentro del distrito.
70
3. Ubicación y/o Expulsión por algunas Ofensas Serias
•
•
•
Ofensores Sexuales Registrados
Al recibir notificación de acuerdo a la ley del estado de que se requiere que el estudiante sea registrado como
ofensor sexual, la administración debe sacar al estudiante del salón de clases regular y determinar una colocación
apropiada, a menos que la corte ordene la colocación el JJAP.
Si el estudiante está bajo cualquier forma de supervisión de la corte, incluyendo probatoria, supervisión
comunitaria, o libertad bajo palabra, la colocación será ya sea un semestre en DAEP o JJAEP durante por lo menos
90 días. Primaria 30 días en DAEP o JJAEP por 90 días.
Si el estudiante no está bajo ninguna forma de supervisión de la corte, la colocación será un semestre en DAEP o
JJAEP por 90 días o puede ser colocado en un salón de clases regular. Primaria puede ser 30 días en AEO o JJAEP
por 90 días. La colocación no podrá ser en un salón de clases regular si la directiva o su designado determina que
la presencia del estudiante puede:
1. Arriesgar la seguridad de otros estudiantes o del maestro.
2. Ser perjudicial al proceso educacional, o
3. No ser en el mejor interés de los estudiantes del distrito.
Comité de Revisión
•
Al final del primer semestre de la colocación de un estudiante en un programa de educación alterna y antes de
comenzar un nuevo año escolar en que tal estudiante permanece en el programa alterno, el distrito reunirá al
comité, de acuerdo a la ley del estado, para revisar la colocación del estudiante. El comité recomendará si el
estudiante debe regresar al salón de clase regular o permanecer en el programa. En ausencia de un
pronunciamiento especial por la junta Directiva que la presencia del estudiante amenaza la seguridad de otros
estudiantes, maestros, es perjudicial para el proceso educativo o es el mejor interés del distrito que la
administración siga la recomendación del comité.
•
El comité de revisión debe estar compuesto por:
Un maestro(a) de la escuela regular a donde sería asignado el estudiante,
El oficial de probatoria o, en el caso de un estudiante que no tenga oficial de probatoria, un representante del
departamento de probatoria juvenil local que revise la colocación del estudiante,
Un maestro del programa de educación alterna al que el estudiante sea asignado,
El Superintendente o designado seleccionado quien es el designado por la directiva,
Un consejero empleado por el distrito.
La revisión de la colocación de un estudiante discapacitado que recibe servicios de educación especial debe ser
echa por un comité ARD.
•
Nuevo Estudiante Inscrito
•
Si un estudiante ingresa al distrito durante una colocación obligatoria como ofensor sexual registrado, el distrito
puede contar el tiempo ya servido por el estudiante en el programa alterno o puede requerir un semestre adicional
en colocación alterna sin necesidad de una revisión de colocación.
Apelación
•
Un estudiante o padre de estudiante puede apelar la colocación solicitando una reunión entre la directiva o su
designado, el estudiante, y los padres del estudiante. La reunión se concretará a preguntas basadas en hechos o si se
requiere que tal estudiante sea registrado como ofensor sexual. Cualquier decisión de la directiva o su designado
bajo esta sección es final, y no podrá ser apelada.
4. En una emergencia, el director o persona designada, puede ordenar la inmediata ubicación de un estudiante por las
razones siguientes:
•
•
•
Ubicación de emergencia cuando el estudiante es tan indócil, perturbador o abusivo que su presencia interfiere
gravemente con la habilidad de un maestro para comunicarse eficientemente con los estudiantes en la clase, con
la habilidad para aprender de sus compañeros de clase o con la operación de la escuela o una actividad
patrocinada por la escuela. Al estudiante se le otorgará la conferencia apropiada para su ubicación en DAEP
después de diez días de la fecha de colocación.
La traslación al DAEP será llevada a cabo por el director o su designado.
La traslación al DAEP puede ser reclamada por el oficial designado de audiencia de la Mesa Directiva.
71
5. Un estudiante que presenta ciertas condiciones de comportamiento, puede ser suspendido del salón de clases regular,
escuela o del Programa de Educación Alternativa. Dichas condiciones pueden incluir:



Estar altamente agitado.
Estar bajo la influencia del alcohol o drogas.
Padecer de cualquier condición que temporalmente amenace el bienestar del estudiante, el bienestar de otros
individuos o la eficiente operación de la escuela.
Los estudiantes cuyo comportamiento justifica suspensión serán entregados a sus padres, representante de sus padres, su
médico o autoridades ejecutoras de la ley. La suspensión puede ser por hasta tres días pendientes de audiencia.
IV.
EXPULSIÓN
Los estudiantes de menos de diez (10) años de edad no pueden ser expulsados. Si el comportamiento de un estudiante
de menos de diez años de edad amerita expulsión, se le asignará a DAEP.
Conductas:
1.
El director del plantel recomendará, al Superintendente o a su designado, la expulsión de estudiantes que se
participen en conducta donde se involucre una escuela pública que contenga los elementos de una amenaza
terrorista bajo la Sección 22.07 del Código Penal.
El administrador del campus recomendará, al designado del superintendente, la expulsión de estudiantes que
cometan las siguientes ofensas dentro de 300 pies de la propiedad de la escuela:
 Asalto agravado, asalto sexual, o asalto sexual agravado.
 Incendio premeditado.
 Asesinato, muerte capital, o atentado de asesinato o muerte capital.
 Acto indecente con un menor, secuestro agravado, homicidio involuntario, negligencia criminal homicida,
robo agravado.
 Delito relacionado con drogas o alcohol.
 Usar, exhibir, o portar un arma de fuego (según lo define la ley del estado), un cuchillo o navaja ilegal,
una macana, o armas prohibidas (según lo define la ley del estado).
El administrador del campus recomendará, al Superintendente o al designado, la expulsión de
estudiantes que cometan las siguientes ofensas dentro de 300 pies de la propiedad de la escuela, o
mientras asiste a una actividad auspiciada o relacionada con la escuela, en o fuera de la escuela:
•
•
•
•
•
•
•
•
Vendiendo o entregando marihuana, o alguna sustancia controlada o una droga peligrosa, aunque sea o no
sea la conducta o un delito mayor.
Vendiendo o entregando una bebida alcohólica aunque sea o no sea la conducta o un delito mayor.
Asaltando a un empleado del distrito.
Represalias contra un empleado o voluntario del distrito por o en resultado del empleo o asociación con el
distrito escolar aun cuando la conducta ocurre dentro o fuera de la propiedad escolar o mientras asisten
una actividad patrocinada o relacionada a la escuela, dentro o fuera de la propiedad escolar.
Mal comportamiento serio o persistente si el estudiante ya está en el Programa de Educación Alternativa
por disciplina y continúa violando el Código de Conducta del Estudiante del Distrito. El Distrito define
“persistente” como repetidamente y descaradamente desatender las reglas.
Comportamiento delictivo si es castigado como un crimen cometido en la propiedad escolar o en una
actividad relacionada con la escuela.
Mostrar una conducta de peligro de muerte, como lo define la sección 22.05 del Código Penal.
Continuo abuso sexual a un menor o menores.
Los estudiantes expulsados por razones disciplinarias por 90 días son elegibles para su libertad
anticipada a los 60 días si cumplen con los requisitos específicos requeridos y establecidos por
JJAEP.
Un estudiante puede ser expulsado si muestra una conducta que contenga los elementos de una de
las siguientes ofensas contra otra estudiante, sin importar dónde ocurra la ofensa:


Asesinato
Homicidio capital
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


Atentado criminal de cometer asesinato u homicidio capital.
Incumplimiento de la seguridad de informática.
Cometer alguna ofensa de expulsión según el estado en alguna propiedad de otro distrito escolar de Texas
o mientras el estudiante este asistiendo en alguna actividad patrocinada o relacionada en otro distrito de
Texas.
Ciertas Felonías
•
Un estudiante puede ser expulsado y ubicado ya sea en DAEP o JJAEP si la directiva o su designado tiene ciertos
datos y las siguientes circunstancias existen en relación con robo agravado o alguna felonía bajo el Título 5 del
Código Penal de Texas. El estudiante debe:
Haber recibido adjudicación diferida por una conducta definida como robo agravado o felonía Título 5;
Haber sido encontrado por la corte o por un jurado culpable de conducta delictiva por una conducta definida
como robo agravado o felonía Título 5;
Haber recibido cargos por una conducta delictiva por una conducta definida como robo agravado o felonía
Título 5;
Haber sido referido a una corte juvenil por alegadamente exhibir una conducta delictiva por una conducta
definida como robo agravado o felonía Título 5; o por
Haber recibido probatoria o adjudicación diferida o haber sido arrestado, con cargos, o convicto por una ofensa
definida como robo agravado felonía Título 5.
• El distrito puede expulsar a un estudiante y ordenar colocación bajo estas circunstancias sin importar:
La fecha en que ocurrió la conducta del estudiante,
La ubicación en que ocurrió la conducta,
Si la conducta ocurrió mientras el estudiante estaba inscrito en el distrito, o
Si el estudiante ha completado cualquier disposición impuesta por la corte en conexión con la conducta.
Auditoria y Pruebas Encontradas
• El estudiante debe tener una auditoria primero ante la directiva o su designado, quien debe determinar que además de
las circunstancias de arriba que permiten la expulsión, la presencia del estudiante en un salón de clases regular:
Arriesga la seguridad de otros estudiantes o del maestro.
Perjudica al proceso educacional, o
No es en el mejor interés de los estudiantes del distrito.
• Cualquier decisión de la directiva o su designado bajo esta sección es final y no puede ser apelada.
Duración de la Colocación
• El estudiante queda sujeto a esta colocación hasta que:
El estudiante gradúe de la preparatoria,
Los cargos sean removidos o reducidos a ofensa menor, o
El estudiante complete el término de la colocación o sea asignado a otro programa.
Nuevo Estudiante Inscrito
• El estudiante que ingrese al distrito antes de completar su colocación bajo esta sección de otro distrito debe completar
el término de su colocación.
Expulsión
• Un estudiante puede ser expulsado, sin importar la ubicación de la ofensa:
Asalto agravado.
Asalto sexual.
Asalto sexual agravado
Mostrar una conducta relacionada con una falsa alarma o reporte (incluyendo amenaza de bomba) o amenaza
terrorista que involucre a una escuela pública.
2.
Un estudiante deberá ser expulsado por cualquiera de las siguientes ofensas si son cometidas dentro de la
propiedad escolar o mientras asisten a un evento patrocinado por la escuela o actividad relacionada con la escuela
dentro o fuera de la escuela:
• Una violación con una arma, como lo define la ley federal. Arma bajo la ley federal incluye:
73




•
Cualquier arma de fuego (incluyendo una pistola de principiante), que es o es diseñada o puede ser
rápidamente convertida para expulsar un proyectil con una acción de explosión.
La forma o recibidor de cualquier arma de fuego.
Cualquier silenciador de arma de fuego.
Cualquier cosa destructora, como cualquier explosivo, incendiario o bomba de gas venenoso, cuete, misil,
mina o aparato; cualquier tipo de arma de fuego.
Uso, exhibición o posesión de lo siguiente, bajo el Código Penal de Texas:
Un arma de fuego. (Expulsión a JJAEP y 90 días en AEP)
Una navaja ilegal, tal como navaja con hoja mayor de 5.5 pulgadas; instrumento manual, diseñado para
cortar o apuñalar a otro siendo arrojado; daga, incluyendo a un “dirk”, “estilete” y “poniard”; navaja
curva; espada o lanza.
 Una macana, como un instrumento diseñado, hecho o adaptado con el propósito de causar daños físicos o
muerte al golpear a una persona con tal instrumento, incluyendo, “blackjack, nighstick, atomizador
irritante, y tomahack”
 Un arma prohibida, tal como un arma explosiva; una ametralladora; un arma de fuego de barril corto; un
silenciador de arma de fuego; una navaja de muelle, manoplas; municiones blindadas cortantes; un
dispositivo aspersor de químicos; una pistola de sonido; o un dispositivo neumático desinflado.


•
Una conducta que contenga elementos de lo siguiente, bajo el Código Penal de Texas:
 Asalto agravado, asalto sexual o asalto sexual agravado.
 Incendio premeditado.
 Asesinato, asesinato capital o atentado criminal para cometer asesinato.
 Indecencia con un menor.
 Secuestro agravado.
 Conducta relacionada a un delito de alcohol o drogas, que pudiera ser castigado como un crimen mayor.
 Robo agravado bajo la sección 29.03, del código penal.
 Homicidio bajo la sección 19.04 del código penal.
 Homicidio por negligencia criminal bajo la sección 19.05, del código penal
 Continuo abuso sexual a un menor o menores.
Cuando un estudiante participa en cualquier violación listada en esta sección, el distrito escolar informará a cada uno de
los maestros del estudiante de la violación.
Además del aviso requerido bajo el artículo 15.27, Código de Procedimiento Criminal, un director o designado debe
informar a cada educador que tiene responsabilidad, o está bajo la supervisión de un educador que tiene la
responsabilidad de instruir a un estudiante que ha participado en una de las violaciones descritas en esta sección. Cada
educador debe mantener la información recibida como confidencial de cualquier persona sin derechos bajo esta subsección, excepto que el educador comparta la información con los padres o guardianes del estudiante según provee la
ley estatal o federal. La Mesa Directiva Estatal para Certificación de Educadores podría revocar o suspender la
certificación de un educador que intencionalmente viole esta sub-sección.
3. Expulsión de Emergencia.
 El director o el designado por el director, puede ordenar la inmediata remoción de un estudiante para proteger
a gente o propiedad de inminente peligro de daño.
Consecuencias:
La Mesa Directiva delega al Superintendente o designado del Superintendente, la autoridad para expulsar alumnos.
El director programará una audiencia de proceso de acción dentro de un período razonable de tiempo, con los padres del
estudiante, el maestro, si es aplicable, y el estudiante. Después de la audiencia, si la recomendación del director es de
expulsar al estudiante, los padres serán notificados por escrito de la expulsión recomendada.
Hasta que pueda tenerse una audiencia, el director puede ubicar al alumno en:
• Otro salón de clases apropiado.
• Suspensión dentro de la escuela.
• Suspensión fuera de la escuela. (no más de tres días)
74
•
Un Programa de Educación Alternativa disciplinario.
Después del proceso de audiencia, el padre de familia podrá requerir que la Mesa Directiva revise la decisión de
expulsión. El padre de familia o el estudiante deberán someter una petición por escrito al superintendente siente días
después de haber recibido la decisión por escrito. El superintendente o el superintendente asignado deberá brindar al
padre de familia un aviso por escrito de la fecha, hora y lugar de la junta en donde se llevará a cabo la decisión de la
revisión de la Mesa Directiva.
Al estudiante que enfrenta una expulsión, se le dará el apropiado y debido proceso, tal como indica la constitución
federal. El estudiante se le concede:




Notificación previa por escrito de los cargos y las sanciones propuestas y una invitación para que los padres
asistan.
El derecho a ser representado por un adulto, que no sea empleado del Distrito, o a un consejero legal que pueda
orientar al estudiante.
La oportunidad a testificar y presentar evidencias y testigos en defensa del estudiante.
La oportunidad de examinar la evidencia del Distrito.
Se requieren las siguientes notificaciones:




El designado por la Mesa Directiva debe entregar, no más tarde del segundo día de labores después de una
audiencia, una copia de la orden de expulsar a un estudiante, al oficial autorizado de la corte juvenil del
condado donde el estudiante reside.
El director o designado, debe reportar al oficial de recursos del distrito o policía de la ciudad, los estudiantes
sospechados de los siguientes tipos de conductas criminales en las propiedades de la escuela o en actividades
patrocinadas por la escuela o relacionadas con la escuela: conducta mortal; amenazas terroristas; usar, vender,
o poseer substancias controladas; bienes parafernales de drogas, o marihuana; posesión de armas de fuego
ilegales o aparatos; o actividad organizada criminal.
El designado por la Mesa Directiva, debe entregar a los padres o tutor, una copia de la orden de expulsión de
un estudiante.
El distrito debe informar a cada maestro del alumno que está siendo expulsado, de la falta cometida. Los
maestros deben conservar confidencialmente dicha información.
La duración de una expulsión usualmente no excederá de un año; sin embargo, circunstancias raras pueden resultar en
una expulsión más larga.
Los estudiantes expulsados tienen prohibido estar en los campos escolares o asistir a actividades patrocinadas por la
escuela o relacionadas con la escuela, durante el período de expulsión.
Los alumnos que han sido expulsados por otro distrito, no tendrán permitido asistir a escuelas del Distrito Escolar
Independiente de Grand Prairie, hasta que los términos de la expulsión indicados por el distrito previo se hayan
cumplido.
Ningún crédito académico del Distrito será logrado por trabajos omitidos durante el período de expulsión (a menos que
el estudiante esté registrado en un Programa de Educación Alternativa de Justicia Juvenil).
Las leyes del estado y federal, establecen que un estudiante sea expulsado del salón de clases regular, por un período de
al menos un año calendario, por traer un arma de fuego, tal como lo define la ley federal.
Cuando ocurra una expulsión de emergencia, se le dará al estudiante notificación oral de las razones de esa acción.
Después de la expulsión de emergencia, el alumno recibirá un proceso apropiado, requerido para un estudiante que
enfrenta expulsión. Si la expulsión de emergencia, involucra a un estudiante discapacitado que recibe servicios de
educación especial, los términos de la expulsión de emergencia del estudiante, están sujetos a los requerimientos de la
ley federal.
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V.
UBICACIÓN EN UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA DE JUSTICIA JUVENIL
La Mesa Directiva ha establecido un acuerdo con el Consejo Juvenil del Condado de Dallas, señalando las
responsabilidades del Consejo Juvenil, respecto al establecimiento y operación del Programa de Educación Alternativa
de Justicia Juvenil y las condiciones de pago del Distrito al Consejo Juvenil. Los detalles de esta relación, están
definidos en acuerdos disponibles para inspección pública, mediante solicitud al Superintendente.
Los estudiantes que son expulsados de las escuelas regulares, por infracciones bajo el Código de Educación de Texas,
Capítulo 37, enfrentarán el debido proceso, dentro de los respectivos distritos escolares, tal como lo indican las políticas
del distrito escolar y las leyes federal y estatal.
El estudiante debe ser ubicado en el Programa de Educación Alternativa de Justicia Juvenil del Condado de Dallas
(DCJJAEP), por orden de la corte juvenil, cuando el estudiante es expulsado de la escuela, según lo previsto por el
Código de Educación de Texas y el relevante Código de Conducta Estudiantil, y a.) cuando el estudiante es encontrado
teniendo participación en una conducta delictiva, bajo el Título 3 del Código Familiar de Texas; o b). Cuando la corte
juvenil ordena dicha ubicación y tal orden está propiamente dentro de la discreción de la corte, según el Código
Familiar de Texas.
Cualquier estudiante que ha sido expulsado de la escuela, puede ser enviado para ser ubicado, indistintamente, en el
DCJJAEP o en el apropiado programa de educación alternativa del distrito escolar, de acuerdo a la recomendación del
Comité de Revisión de la Causa y como se delinea más abajo. El Comité de Revisión de la Causa, puede recomendar al
Consejo Juvenil del Condado de Dallas (DCJB), a una corte juvenil o a un distrito escolar, que cualquier estudiante que
ha sido expulsado de la escuela, sea ubicado en un programa de educación alternativa o el DCJJAEP.
Los estudiantes que son expulsados de la escuela, según el Código de Educación de Texas 37.007, y son ubicados en el
DCJJAEP por orden de la corte juvenil, deben permanecer en el programa por el período completo ordenado por la
corte juvenil, a menos que el distrito escolar del estudiante esté de acuerdo en aceptar al estudiante antes de la fecha
ordenada por la corte juvenil. La corte juvenil no puede ordenar un período de ubicación en el DCJJAEP, que exceda el
término de un período de prueba ordenado por la corte juvenil. A la conclusión del período de prueba del estudiante y
cualquier otro requerimiento impuesto por la corte juvenil y si el estudiante cumple con los requisitos de admisión en las
escuelas públicas, establecidos por la ley, el distrito escolar en el cual el estudiante reside, debe readmitirlo, pero puede
asignar al estudiante al programa de educación alternativa del distrito.
Los estudiantes que son ubicados en el DCJJAEP, mediante recomendación del Comité Revisor de la Causa, deben
permanecer en el DCJJAEP, hasta el momento en que el DCJB renuncie a ese consentimiento pero, en ninguna
circunstancia, el estudiante debe permanecer en el DCJJAEP pasado el tiempo en que expire el período de expulsión de
la escuela.
Cuando los estudiantes regresan al Distrito Escolar Independiente de Grand Prairie, de su ubicación en el DCJJAEP, se
evaluará su progreso. Dependiendo de los resultados de la evaluación, los estudiantes serán ubicados ya sea en nuestro
Programa de Educación Alternativa o regresados a su campus de origen.
El Consejo de Administración únicamente puede adoptar cambios al Código de Conducta del Alumno, durante el año
escolar que no afecte al DCJJAEP.
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DEFINICIONES
ABUSO
Incluye repentino, indeseable y ofensivo difamación, burlas o otra conducta verbal, escrito, grafico o físico relacionado
a la raza, color, religión, étnico, sexual, origen nacional, o incapacidad de un individuo que crea una ambiente
intimidante, hostil o ofensivo.
ACOSO ESTUDIANTIL (BULLYING)
Conducta abusiva significa la expresión escrita o verbal o física que la mesa directiva o su designado determine que
tendrá un efecto de daños físicos a un estudiante, daños a la propiedad de un estudiante, o provocar en un estudiante el
sentimiento de temor razonable a posibles daños. El abuso también envuelve las expresiones o contacto físico de un
estudiante que son suficientemente severos, persistentes o persuasivos para provocar un ambiente educacional de
intimidación, amenaza o arbitrario para otro estudiante.
ACTOS CRIMINALES
Elementos de los actos criminales constituyendo un delito son definidos como intencionalmente o deliberadamente
dañando o destruyendo las propiedades del dueño, o estropear intencionalmente o con conocimiento la propiedad de tal
manera que causa pérdidas pecuniaria o inconveniencia substancial al dueño o tercera persona, intencionalmente o con
conocimiento de la propiedad del dueño sin el consentimiento efectivo del dueño; y las pérdidas pecuniarias excede
$1500, o la propiedad es habitada y el daño causado por una arma de fuego o arma de explosivos, o el daño es hacia una
cerca usada para la producción o el contener animales de rancho.
ADJUDICACIÓN DIFERIDA
Es una alternativa a la búsqueda de convicción en corte que puede ser ofrecido a un joven por conducta delictiva o
conducta que indica que requiere supervisión.
AMENAZA TERRORISTA
Una persona comete una ofensa si él/ella amenaza a cometer una ofensa involucrando violencia a una persona o
propiedad con un intento de:
 Causar una reacción de cualquier tipo de su amenaza por un oficial o una agencia voluntaria organizada y
capacitada en estas emergencias.
 Poner a cualquier persona en temor de seriamente causar daño físico inminente o
 Prevenir o interrumpir la ocupación o uso de un edificio, cuarto; lugar de asamblea, lugar donde el público tiene
acceso; lugar de empleo o ocupación; avión; automóvil; o otra forma de transporte; o otro lugar público; o
 Causar daño o interrupción de comunicaciones públicas, transportación pública, agua pública, gas, o suministrar de
energía o otro servicio público.
ASALTO
A propósito, intencionadamente, o imprudente causando daño físico a otra persona. A propósito o deliberadamente
amenazando a otra con daño físico inminente. A propósito o deliberadamente causando contacto físico con otro cuando
el estudiante sabe o debe razonablemente creer que el otro lo considerará el contacto como ofensivo y provocado.
Un asalto se convierte en asalto agresivo cuando un arma de fuego es usada o cuando la persona causa serio daño
corporal.
CONDUCTA DELINCUENTE
Una conducta delincuente es conducta que viola la ley del estatal o federal con castigo de encarcelamiento o por
reclusorio en cárcel. Incluye una conducta que viola ciertas ordenes de la corte juvenil, incluyendo ordenes de
probatoria, pero que no incluye violaciones de las leyes de tránsito.
DAEP
Programa de Educación Alterna
Colocación de 5 a 10 días = 5 a 10 días de clases – para 1er y 2do grado solamente
Colocación de 10 a 20 días = 10 a 20 días de clases – para Primaria Solamente
Colocación de 30 días = 30 días de clases
Colocación de 45 días = 45 días de clases
Colocación de 60 días = 60 días de clases
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DEBIDO PROCESO
Antes de ser expulsado, el estudiante tiene que ser provisto a un "debido proceso" que incluye notificaciones anteriores
de cargos y proponer sanciones, derechos de un representante adulto o consejero legal, oportunidad de testificar o
presentar evidencias y testigos, y una oportunidad de examinar las evidencias.
DETENCIÓN
[Vea Póliza de Comité FO(Local)] Para infracciones menores del Código de Conducta del
Estudiante o las reglas de la escuela o el salón de clases, maestros o administradores pueden detener
a estudiantes después de horarios de la escuela un uno o más días. Antes de ser asignados a
detención, un estudiante y los padres del estudiante, si el estudiante es menor de edad, será
notificados de la razón de la detención. Se les requiere a los padres que provean transportación.
DISCIPLINA CORPORAL
Disciplina corporal es disciplina física que es limitada a dar azotes o a dar golpes y es administrada
solamente en concordancia con la Póliza de la Mesa Directiva (Board FO (Local).
INSCRIPCIÓN EN PAREDES (GRAFITI)
Una persona comete una ofensa si, sin consentimiento efectivo del dueño, la persona intencionalmente o con
conocimiento hace marcas en la propiedad tangible del dueño con pintura de aerosol, un marcador que no se borra o un
grabado o aparato para grabar. Inscripciones en las paredes de los edificios de la escuela es felonía.
ISS
Suspensión dentro de la escuela
JUICIO DIFERIDO
Juicio diferido puede ser ofrecido a un joven como alternativa a la búsqueda de convicción en corte por conducta
delictiva o conducta que indica que requiere supervisión.
LASCIVIA PUBLICA
Se involucra en contacto sexual o relaciones sexuales en un lugar público, o si no en un lugar
público, es imprudente de que si otro esta presente que será ofendido o alarmado.
MALA CONDUCTA PERSISTENTE
Dos violaciones o más del Código de Conducta del Estudiante según se menciona abajo, o tres
violaciones o más del Código de Conducta del Estudiante no mencionadas abajo, donde han sido
documentadas intervenciones en estas conductas.
Conducirse en forma que constituye cometer un crimen
Vandalismo
Extorsión, coerción o chantaje
Acción agresiva o perturbadora o demostración de grupo que substancialmente interrumpe o
materialmente interfiere con actividades de la escuela
Iniciaciones
Lenguaje profano, vulgar o gestos obscenos dirigidos a empleado(s) de la escuela
Pelear
Acoso Sexual a un estudiante o empleado(s) de la escuela
Falsificar record, pases u otros documentos relacionados con la escuela
Posesión o distribución de materiales pornográficos
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MALA CONDUCTA SERIA
Incluye, pero no se limita a, la siguiente conducta.
Asaltar a un maestro u otro individuo
Venganza contra un empleado de la escuela
El uso ilegal o prohibido, regalar, vender, entregar, poseer o estar bajo la influencia de alcohol, mariguana, otras
substancias controladas, drogas peligrosas o abuso de pegamento o químicos volátiles
Acción agresiva que represente una amenaza directa a la salud o seguridad de otros
Indecencia pública
Exposición indecente
Abuso sexual continuo, asalto sexual o asalto sexual agravado cometido contra otro estudiante (sea en la escuela o
fuera de la escuela), quien, en el momento de la ofensa, estaba asignado a la misma escuela que el estudiante o se
alega haya cometido una seria mala conducta.
OSS
Suspensión fuera de la escuela
PANDILLA CALLEJERA CRIMINAL
Una pandilla callejera criminal son tres personas o más que tienen una marca o símbolo común que los identifica o un
líder que continuamente o regularmente se asocia en la comisión de actos criminales.
SUSPENDIDO
Suspendido es una acción de disciplina proveída por el Código de Educación de Texas 37.005. Un estudiante puede ser
suspendido de la escuela por un total de tres (3) días por cada infracción de disciplina. El número de los días que el
estudiante tiene que hacer el trabajo despues que haya regresado a la escuela es equivalente a los días de suspensión. El
estudiante tiene que ser dado el derecho y oportunidad de explicar su versión de los hechos, le tienen que informar al
estudiante de que le están acusando e informando las bases de la acusación.
TÍTULO 5 DEL CÓDIGO PENAL
Esto incluye ofensas contra personas como un asesinato, ofensas sexuales (ejemplo: Obscenidad pública, indecencia con
un niño, asalto sexual), asalto agresivo, amenaza terrorista, y herida a un niño, anciano o individual.
VIOLENCIA EN NOVIAZGO
Violencia en noviazgo es el uso intencional de abuso físico, sexual, verbal, o emocional para lastimar, amenazar,
intimidar o controlar a otra persona con quien el estudiante mantiene noviazgo o amistad especial, según se
define en la Sección 71.0021 del Código de Familia.
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