RANKING COLEGIOS 2015 Marzo y abril son claves para las familias que ingresan por primera vez al sistema escolar, pues son los meses que se postula a los colegios más demandados. Qué Pasa presenta el ranking con los establecimientos que obtuvieron los mejores resultados en la PSU en la última década. Ilustraciones: Frannerd. [ Qué pasa ] Ed Educación ME TO DO LO GÍA [ Educación || 66 · 67 ] Los 100 mejores colegios El listado de colegios que integran el ranking es construido en base al promedio de los resultados de la PSU desde 2005 a 2014, los que son extraídos de las bases de datos del Demre, las que son públicas y se encuentran disponibles en la página web demre.cl. Para evitar distorsiones estadísticas y poder comparar los diferentes establecimientos se considera sólo a los que cuentan con 10 generaciones de egresados y promedian más de 20 alumnos en los últimos diez años. Es por ello que colegios como Everest, Los Alerces, Santa Cruz de Chicureo, Verbo Divino de Chicureo, República de Siria y liceos Bicentenario (que fueron creados en 2011) no son incluidos ya que cuentan con menos generaciones de egresados. Se trata de colegios jóvenes que desde que tienen alumnos rindiendo la PSU se ubican entre los 100 mejores del año. Información del establecimiento En esta edición junto a la posición de cada colegio se entrega información que da cuenta del tipo de colegio, su orientación, matrícula total, aranceles y postulaciones. Ésta fue entregada por cada establecimiento a través de un cuestionario, este último no fue respondido por los colegios Verbo Divino, San Benito, Arauco, Coeduc y Campanario. Para mayor información, en la página web de Qué Pasa —quepasa.cl— se encuentra en detalle la misión, el profesorado, infraestructura, actividades extraprogramáticas y el grado de compromiso que se espera de los padres, entre otros. Una completa ficha que busca reflejar la realidad de cada colegio. [ Qué pasa ] Ed Educación LOS TOP 10 De los 265 establecimientos que registran puntajes sobre los 600 en la PSU, hay un selecto grupo cuyos promedios superan los 647 puntos. Son 95 particulares, tres subvencionados y dos municipales. [ Educación || 68 · 69 ] 1. 2. 3. 4. 5. COLEGIO CORDILLERA COLEGIO TABANCURA COLEGIO LOS ANDES ANDRÉE ENGLISH SCHOOL INSTITUTO ALONSO DE ERCILLA www.colegiocordillera.cl Los Pumas 12015, Las Condes Director: Gonzalo Celis / Año de fundación: 1981 www.tabancura.cl Las Hualtatas 10650, Vitacura, Director: Jorge Montes / Año de fundación: 1970 www.colegiolosandes.cl San Damián 0100, Vitacura Directora: María Debesa / Año de fundación: 1968 www.andree.cl Príncipe de Gales 7605, La Reina Directora: Janine Chanut / Año de fundación: 1962 www.iaemaristas.cl Santo Domingo 2145, Santiago Director: Hno. Jesús Triguero / Año de fundación: 1929 • INFORMACIÓN GENERAL: Masculino / Católico / Matrícula total: 864 alumnos / Niveles que imparte: Prekínder a IV medio. • ARANCELES: Cuota de incorporación: UF 146 / Mensualidad: UF 16,72. • POSTULACIONES: Nivel inicial: Prekínder / Vacantes: 66 / Fecha: Marzo. • RESULTADOS PSU: Promedio alumnos PSU 2005-14: 64 / Promedio puntaje PSU 2005-14: 696,94. • INFORMACIÓN GENERAL: Masculino / Católico / Matrícula total: 1.444 alumnos / Niveles que imparte: Prekínder a IV medio. • ARANCELES: Cuota de incorporación: UF 146 / Mensualidad: UF 16,72. • POSTULACIONES: Nivel inicial: Prekínder / Vacantes: 105 / Fecha: Marzo. • RESULTADOS PSU: Promedio alumnos PSU 2005-14: 99 / Promedio puntaje PSU 2005-14: 691,80. • INFORMACIÓN GENERAL: Femenino / Católico / Matrícula total: 945 alumnas / Niveles que imparte: Prekínder a IV medio. • ARANCELES: Cuota de incorporación: UF 146 / Mensualidad: UF 16,72. • POSTULACIONES: Nivel inicial: Prekínder / Vacantes: 66 / Fecha: Desde marzo. • RESULTADOS PSU: Promedio alumnas PSU 2005-14: 67 / Promedio puntaje PSU 2005-14: 688,25. • INFORMACIÓN GENERAL: Mixto / Cristiano / Matrícula total: 1.918 alumnos / Niveles que imparte: Prekínder a IV medio. • ARANCELES: Cuota de incorporación: $ 2.050.000 / Mensualidad: $ 420.000. • POSTULACIONES: Nivel inicial: Prekínder / Vacantes: 144 / Fecha: Marzo. • RESULTADOS PSU: Promedio alumnos PSU 2005-14: 125 / Promedio puntaje PSU 2005-14: 683,11. • INFORMACIÓN GENERAL: Coeducacional de prekínder a I medio y masculino de II a IV medio / Católico / Matrícula total: 1.993 alumnos / Niveles que imparte: Prekínder a IV medio. • ARANCELES: Cuota de incorporación: No tiene/ Mensualidad: $ 262.000. • POSTULACIONES: Nivel inicial: Prekínder / Vacantes: 120 / Fecha: Marzo. • RESULTADOS PSU: Promedio alumnos PSU 2005-14: 119 / Promedio puntaje PSU 2005-14: 682,94. 6. 7. 8. 9. 10. COLEGIO INTERNACIONAL ALBA COLLÈGE LA GIROUETTE THE GRANGE SCHOOL COLEGIO PINARES INSTITUTO ALEMÁN DE PUERTO MONTT www.colegioalba.cl Pajaritos 4550, Maipú Directora: Mónica González / Año de fundación: 1991 www.lagirouette.cl Mar del Sur 1238, Las Condes Directora: Hélène Giroux / Año de fundación: 1962 www.grange.cl Príncipe de Gales 6154, La Reina Director: Rachid Benammar / Año de fundación: 1928 www.colegiopinares.cl Camino a Chiguayante 5583, Chiguayante Director: Iván Escobar / Año de fundación: 1991 www.ialeman.cl Bernardo Philippi 350, Puerto Montt Director: Franz Sieber / Año de fundación: 1869 • INFORMACIÓN GENERAL: Mixto / Laico / Matrícula total: 643 alumnos / Niveles que imparte: Prekínder a IV medio. • ARANCELES: Cuota de incorporación: UF 10 / Mensualidad: $ 184.000. • POSTULACIONES: Nivel inicial: Prekínder / Vacantes: 60 / Fecha: Abril. • RESULTADOS PSU: Promedio alumnos PSU 2005-14: 28 / Promedio puntaje PSU 2005-14: 681,68. • INFORMACIÓN GENERAL: Mixto / Laico / Matrícula total: 574 alumnos / Niveles que imparte: Prebásica a IV medio. • ARANCELES: Cuota de incorporación: UF 60 / Mensualidad: $ 270.000 a $ 399.600. • POSTULACIONES: Nivel inicial: Playgroup / Vacantes: 32 / Fecha: Abril. • RESULTADOS PSU: Promedio alumnos PSU 2005-14: 51 / Promedio puntaje PSU 2005-14: 681,17. • INFORMACIÓN GENERAL: Mixto / Laico / Matrícula total: No informado / Niveles que imparte: Prekínder a IV medio. • ARANCELES: Cuota de incorporación: UF 170 / Mensualidad: UF 22,3. • POSTULACIONES: Nivel inicial: Prekínder / Vacantes: 144 / Fecha: Noviembre al 5 de marzo de 2016. • RESULTADOS PSU: Promedio alumnos PSU 2005-14: 118 / Promedio puntaje PSU 2005-14: 680,31. • INFORMACIÓN GENERAL: Masculino y mixto en preescolar / Católico / Matrícula total: 312 alumnos / Niveles que imparte: Prekínder a IV medio. • ARANCELES: Cuota de incorporación: UF 15 / Mensualidad: UF 103 a UF 109,2 (anual). • POSTULACIONES: Nivel inicial: Prekínder / Vacantes: 30 / Fecha: Marzo a octubre. • RESULTADOS PSU: Promedio alumnos PSU 2005-14: 20 / Promedio puntaje PSU 200514: 676,20 • INFORMACIÓN GENERAL: Mixto / Laico / Matrícula total: 896 alumnos / Niveles que imparte: Medio Menor a IV medio. • ARANCELES: Cuota de incorporación: No tiene / Mensualidad: $ 195.000 a $ 275.000. • POSTULACIONES: Nivel inicial: Medio Menor / Vacantes: 40 / Fecha: Junio. • RESULTADOS PSU: Promedio alumnos PSU 2005-14: 48 / Promedio puntaje PSU 2005-14: 675,38. [ Qué pasa ] Ed Educación DEL 11 AL 55 Rk Colegio Dep. Comuna Resultados promedio PSU 2005-14 Alumnos PSU Información general Tipo Orientación Mat. total Aranceles Niveles Cuota Incorp. Postulaciones Mensualidad Nivel Cupos Fecha Agosto 11 Instituto Nacional Municipal Santiago 640 674,74 Masculino Laico 4.400 7º bás. a IVº No tiene No tiene 7º básico 600 12 Colegio Serena Particular La Serena 25 674,45 Mixto Laico 270 1º bás. a IVº No tiene $ 285.000 (aprox.) 1º básico 25 Julio 13 Santiago College Particular Lo Barnechea 124 674,40 Mixto Laico 1.848 Prekínder a IVº UF 160 UF 21,96 Prekínder 135 Marzo 14 The Southern Cross School Particular Las Condes 35 670,41 Mixto No confesional 704 UF 8 Prekínder 60 Marzo 15 Colegio San Ignacio El Bosque Particular Providencia 141 670,26 Coeducacional Católico 1.743 Prekínder a IVº No tiene $ 321.000 Prekínder 40 Marzo 16 Colegio Suizo de Santiago Particular Ñuñoa 31 669,63 Mixto Laico 674 Prekínder a IVº UF 80 UF 14,464 Prekínder 54 Marzo 17 The Newland School Particular Lo Barnechea 81 669,37 Mixto Católico 1.182 Prekínder a IVº UF 85 $ 377.200 Prekínder 87 Marzo 18 Colegio Cumbres Particular Las Condes 231 668,93 Coeducacional Católico 2.130 Bambolino a IVº UF 80 UF 16 (prom.) Bambolino N/I Desde agosto 19 Colegio Huelén Particular Vitacura 62 667,63 Femenino Católico N/I Prekínder a IVº N/I N/I Prekínder N/I N/I 20 Colegio del Verbo Divino Particular Las Condes 151 666,56 Masculino Católico N/I Prekínder a IVº N/I N/I Prekínder N/I N/I 21 Sagrado Corazón Monjas Inglesas Particular Las Condes 98 666,42 Femenino Católico 1.294 Prekínder a IVº $ 1.700.000 $ 333.000 Prekínder 90 Marzo 22 The Kent School Particular Providencia 47 666,32 Mixto Laico 840 Prekínder a IVº UF 38 $ 281.000 Prekínder 64 Desde marzo 23 Lycée A. de St.-Exupéry-Alianza Francesa Particular Vitacura 87 665,53 Mixto Laico 2.900 Jardín a IVº UF 50 UF 14,64 Jardín 225 Abril 24 Lincoln International Academy* Particular Lo Barnechea 26 663,91 Mixto Laico 1.810 Playgroup a IVº UF 120 UF 14,7 Playgroup Menor 50 Abril 25 Colegio Alemán de Santiago Particular Las Condes 121 663,03 Mixto Laico 2.060 Prekínder a IVº UF 48 $ 358.000 Prekínder 150 Marzo 26 Villa María Academy Particular Las Condes 113 662,87 Femenino Católico 1.625 Prekínder a IVº UF 85 UF 16 a UF 18,2 Prekínder 117 Dic. y marzo Prekínder a IVº UF 40 a UF 80 27 Colegio San Benito Particular Vitacura 115 662,69 Coeducacional Católico N/I Prekínder a IVº N/I N/I Prekínder N/I N/I 28 Redland School Particular Las Condes 56 662,63 Mixto Laico 846 Prekínder a IVº UF 65 UF 17,95 Prekínder 60 Marzo 29 Saint George’s College Particular Vitacura 177 662,42 Mixto Católico 2.640 Prekínder a IVº UF 80 UF 14,90 Prekínder 189 Marzo 30 Colegio Arauco Particular Arauco 21 662,16 Mixto Católico N/I M. Menor a IVº N/I N/I Medio Menor N/I N/I 31 Colegios Monte Tabor y Nazaret Particular Lo Barnechea 113 662,03 Coeducacional Católico 1.824 Prekínder a IVº UF 91,82 UF 14,98 Prekínder 165 Marzo 32 Colegio Alemán Sankt Thomas Morus Particular Providencia 41 662,01 Mixto Católico 875 Playgroup a IVº $ 1.150.000 $ 310.000 Medio Mayor 50 Julio 33 Colegios P. Hurtado y Juanita de Los Andes Particular Las Condes 109 661,94 Coeducacional Católico 1.582 Prekínder a IVº UF 89,16 UF 14,15 Prekínder 112 Marzo 34 Trewhela’s English School Particular Providencia 80 660,98 Mixto Laico 1.560 Playgroup a IVº $ 1.600.000 UF 11,8 Playgroup 71 Marzo 35 The Mayflower School** Particular Las Condes 61 660,95 Mixto Católico 1.060 Playgroup a IVº UF 55 a UF 100 $ 423.697 Playgroup 60 Marzo y abril 36 Instituto O’Higgins Particular Rancagua 133 660,56 Mixto Católico 2.050 Prekínder a IVº No tiene $ 258.000 Playgroup 30 Marzo 37 Liceo Carmela Carvajal de Prat Municipal Providencia 319 658,91 Femenino Laico 1.800 7º bás. a IVº No tiene No tiene 7º básico 225 Agosto 38 Colegio Santa Úrsula Particular Vitacura 53 658,24 Femenino Católico 805 Playgroup a IVº UF 85 UF 14,2 Playgroup 20 Agosto 39 Instituto Inglés de Rancagua Particular Rancagua 84 658,04 Mixto H. Cristiano 1.200 Playgroup a IVº $ 2.030.000 $ 290.000 Playgroup 40 Abril 40 Saint Gabriel’s School*** Particular Providencia 139 657,41 Mixto Laico 1.930 Prekínder a IVº $ 1.500.000 $ 392.500 Prekínder - Marzo 41 Greenhouse School Particular Temuco 55 657,12 Mixto Católico 846 Prekínder a IVº UF 35 UF 7,95 Prekínder 66 Agosto 42 Colegio San Isidro Particular Buin 60 657,05 Coeducacional Católico 800 Bambolino a IVº UF 80 UF 9,3 Playgroup 50 Abril 43 Lycée Claude Gay-Alianza Francesa Particular Osorno 41 655,85 Coeducacional Laico 735 M. Menor a IVº No tiene $ 155.000 Medio Menor 25 Desde junio 44 Craighouse School Particular Lo Barnechea 106 655,22 Mixto Laico 1.760 Playgroup a IVº UF 150 UF 18,75 Prekínder 140 Marzo 45 Cambridge College Particular Providencia 27 654,93 Coeducacional Laico 460 Playgroup a IVº UF 11 $ 208.000 Playgroup 32 Marzo 46 The International School La Serena Particular La Serena 34 653,93 Mixto Laico 785 Playgroup a IVº UF 30 $ 260.500 (aprox.) Playgroup 50 Julio a sept. 47 Colegio Constitución Particular Constitución 22 653,45 Mixto Católico 384 M. Menor a IVº UF 10 $ 133.000 Medio Menor 16 Octubre 48 The Mackay School Particular Viña del Mar 70 653,29 Masculino Laico 880 Playgroup a IVº UF 36 y UF 45 UF 8,29 Playgroup 50 Mayo 49 Saint Gaspar College Particular Ñuñoa 66 653,28 Mixto Católico 850 Playgroup a IVº $ 270.000 Playgroup 40 Marzo 50 Colegio SS.CC. Manquehue Particular Vitacura 130 652,93 Coeducacional Católico 1.933 Prekínder a IVº UF 66 UF 12,55 Prekínder 140 Feb. y marzo 51 Instituto Alemán Carlos Anwandter Particular Valdivia 45 652,26 Mixto Laico 860 M. Mayor a IVº No tiene 52 Colegio Montessori Talca Particular Talca 59 652,02 Mixto Católico 1.041 M. Menor a IVº No tiene $ 180.000 53 Lycée Jean Mermoz-Alianza Francesa Particular Curicó 38 651,87 Mixto Laico 700 Prebásica a IVº UF 20 $ 265.000 No tiene UF 60 54 Colegio Champagnat Particular Villa Alemana 79 651,62 Mixto Católico 1.060 Prekínder a IVº 55 Wenlock School** Particular Las Condes 49 651,40 Mixto Laico 794 M. Mayor a IVº $ 580.000 $ 270.000 (9 cuotas) Medio Mayor 60 Mayo Medio Menor 40 Hasta sep. Petite Section 46 Hasta nov. $ 222.000 Prekínder 46 Abril UF 16,8 Playgroup 40 Marzo N/I: No informado // Aranceles: cuota de incorporación corresponde al ingreso del primer alumno y los valores de la mensualidad están expresados en 10 cuotas y en algunos casos corresponden al nivel inicial // *Lincoln International Academy: la matrícula se divide en Lo Barnechea (830) y Chicureo (980) // ** The Mayflower School y Wenlock School: matrícula corresponde a 2014 // ***Saint Gabriel’s School: vacantes dependen del número de hermanos e hijos de ex alumnos que postulen // Más información en www.quepasa.cl [ Educación || 70 · 71 ] [ Qué pasa ] Ed Educación DEL 56 AL 100 Resultados promedio PSU 2005-14 Alumnos PSU Información general Aranceles Postulaciones Tipo Orientación Mat. total Niveles Cuota Incorp. Mensualidad Nivel Cupos Fecha 56 Lycée Charles de Gaulle-Alianza Francesa Particular Concepción 63 650,66 Mixto Laico 1.172 M. Mayor a IVº UF 24 $ 265.700 Medio Mayor 88 Abril y mayo 57 Colegio Pedro de Valdivia - Providencia Particular Providencia 63 650,44 Mixto Laico 856 Prekínder a IVº No tiene UF 12 Prekínder 60 Fines de marzo M. Mayor a IVº UF 37 UF 12,40 Medio Mayor 44 Mayo UF 5,76 Playgroup 100 Marzo Rk Colegio Dep. Comuna 58 Colegio Puerto Varas Particular Puerto Varas 37 650,29 Mixto Laico 795 59 Colegio Pedro de Valdivia-Peñalolén Particular Peñalolén 144 650,26 Mixto Laico 2.705 60 Hrvatska Skola San Esteban Particular Antofagasta 89 649,80 Mixto Católico N/I Prekínder a IVº No tiene N/I Prekínder 75 Mayo 61 Colegio Pedro de Valdivia-Las Condes Particular Las Condes 69 649,57 Mixto Laico 1.006 Playgroup a IVº UF 60 UF 6 Playgroup 56 Desde abril 62 Colegio Coeduc Particular Quilpué 20 649,38 Mixto Laico N/I 7º bás. a IVº N/I N/I 7º básico N/I N/I 63 Colegio Alemán La Serena Particular La Serena 32 649,20 Mixto Laico 720 M. Mayor a IVº UF 20 25 Julio 64 Colegio San Anselmo Particular Colina 79 648,64 Coeducacional Católico 1.840 Jardín a IVº UF 60 UF 13,6 Prekínder 128 Marzo 65 Colegio Calasanz** Particular Ñuñoa 107 647,48 Mixto Católico 1.697 Prekínder a IVº No tiene $ 226.000 Prekínder 120 Abril 66 Orchard College Particular Curicó 24 647,39 Mixto Católico 434 M. Menor a IVº UF 40 $ 242.300 Infant 32 Abril a julio 67 Instituto Hebreo Dr. Chaim Weizmann Particular Lo Barnechea 94 646,72 Mixto Judío 1.400 Playgroup a IVº UF 72 $ 306.440 Playgroup 90 Todo el año 68 Colegio Francisco Encina Particular Ñuñoa 24 646,02 Mixto Laico 342 Prekínder a IVº No tiene $ 160.000 Prekínder 30 Abril 69 Colegio Pedro de Valdivia-Agustinas Particular Santiago 91 645,70 Mixto Laico 1.370 Prekínder a IVº No tiene UF 9,2 Prekínder 96 Abril 70 Colegio Alemán Concepción Particular Concepción 52 645,38 Mixto Laico 1.151 Prekínder a IVº $ 930.000 $ 242.000 Prekínder 104 Abril y mayo 71 Colegio Campanario Particular Buin 25 645,36 Mixto Católico N/I Preescolar a IVº N/I N/I N/I N/I N/I 72 Colegio Alemán Los Ángeles**** Particular Los Ángeles 46 645,09 Mixto Cristiano 773 M. Mayor a IVº $ 449.000 $ 133.800 Playgroup 45 Septiembre 73 Colegio Josefino Santísima Trinidad Subve. Providencia 35 645,01 Mixto Católico 520 Prekínder a IVº No tiene $ 103.824 Prekínder 40 Junio 74 The English Institute Particular Providencia 77 644,61 Mixto Laico 1.432 Prekínder a IVº UF 33 $ 300.857 Prekínder 125 Marzo 75 Colegio Amalia Errázuriz Particular Ovalle 32 644,42 Mixto Católico 524 Prekínder a IVº No tiene $ 115.000 Prekínder 45 Agosto y oct. 76 Colegio Rubén Castro Subve. Viña del Mar 63 643,44 Masculino Católico 904 1º bás. a IVº No tiene Desde $ 48.000 1º básico 80 Agosto 77 Instituto Alemán de Osorno Particular Osorno 54 643,42 Mixto Laico 767 M. Menor a IVº No tiene UF 12 Medio Menor 60 Mayo 78 Colegio Británico St. Margaret’s Particular Concón 64 643,26 Femenino Laico N/I Playgroup a IVº N/I N/I Playgroup 54 Abril 79 Colegio Albamar Particular Viña del Mar 24 643,18 Femenino Católico 457 Playgroup a IVº N/I N/I Playgroup N/I N/I 80 Colegio San Lorenzo Particular Copiapó 48 643,15 Mixto Laico 747 Prekínder a IVº $ 1.100.000 $ 225.000 Prekínder 48 Mayo 81 The Thomas Jefferson School Particular Concepción 24 642,89 Mixto Laico 800 Párvulos a IVº UF 36 $ 143.000 Baby School 36 Mayo 82 Lycée Jean d’Alembert-Alianza Francesa Particular Viña del Mar 50 642,58 Mixto Laico 860 Preescolar a IVº UF 40 UF 10,6 Petite Section 20 Mayo 83 Colegio Dunalastair Particular Las Condes 60 642,55 1.150 Playgroup a IVº UF 60 UF 13,2 Playgroup 120 Marzo 83 Colegio SS.CC. de Concepción Particular Talcahuano 112 642,55 1.469 Prebásica a IVº $ 440.000 $ 224.000 Playgroup 20 Abril 85 Colegio Alemán de Temuco Particular Temuco 46 86 Colegio Alemán de Valparaíso Particular Viña del Mar 69 87 Colegio Internacional Sek Particular Las Condes 88 Instituto Rafael Ariztía Particular Quillota 89 Colegio Centenario de Temuco Subve. Temuco 32 640,70 90 Colegio Sagrada Familia Particular Viña del Mar 34 91 Colegio Mariano de Schoenstatt Particular Providencia 33 92 Colegio San Francisco Javier Particular Puerto Montt 93 Colegio San José Angol Particular Angol 94 Colegio La Cruz Particular 95 Colegio Pumahue Peñalolén**** Particular 96 The Antofagasta British School 97 Coeducacional No confesional Playgroup a IVº UF 20 y UF 30 $ 247.000 (prom.) Medio Mayor Mixto Católico 642,25 Mixto Laico 980 Prekínder a IVº $ 570.000 $ 187.000 Prekínder 60 Junio 642,05 Coeducacional Laico 1.256 Prebásica a IVº No tiene $ 212.000 Spielgruppe 60 Agosto 65 641,23 Mixto Laico 1.560 Playgroup a IVº $ 1.081.000 $ 377.500 (prom.) Playgroup 50 2º semestre 101 640,80 Mixto Católico 1.406 Prekínder a IVº No tiene $ 215.000 Prekínder 25 (por curso) Mayo Coeducacional No confesional 830 Prekínder a IVº No tiene $ 69.000 Prekínder 90 Agosto 640,07 Coeducacional Católico 600 M. Mayor a IVº UF 35 $ 286.000 Playgroup 25 A bril 639,96 Femenino Católico 560 Playgroup a IVº $ 730.000 $ 171.000 Playgroup 20 Desde marzo 65 639,80 Coeducacional Católico 1.172 Playgroup a IVº No tiene $ 256.500 Playgroup 50 Mayo 24 639,51 Mixto Católico 362 Jardín a IVº No tiene $ 125.000 Jardín 30 Agosto Rancagua 33 639,20 Coeducacional Católico 733 Playgroup a IVº N/I N/I Playgroup 50 Abril Peñalolén 60 638,81 Mixto Laico 1.584 Playgroup a IVº $ 480.000 $ 150.000 Playgroup 22 Abril Particular Antofagasta 51 638,78 Mixto Laico 850 Minikínder a IVº UF 50 $ 251.500 Minikínder 52 Abril St. Paul’s School Particular Viña del Mar 51 637,67 Mixto Anglicano 695 Prekínder a IVº $ 580.000 $ 260.000 Prekínder 46 Desde Mayo 98 Colegio Alemán de Chillán Particular Chillán 27 636,95 Mixto Católico 518 Playgroup a IVº UF 30 $ 140.000 Playgroup 56 Abril 99 Liceo Alemán del Verbo Divino Particular Los Ángeles 85 636,55 Mixto Católico 1.105 M. Mayor a IVº $ 75.000 $120.000 Medio Mayor 50 Agosto Saint John’s School Particular San Pedro de la Paz 80 635,70 Mixto Laico 1.345 Playgroup a IVº UF 45 UF 10 (12 cuotas) Playgroup 96 2º semestre 100 N/I: No informado // Aranceles: cuota de incorporación corresponde al ingreso del primer alumno y los valores de la mensualidad están expresados en 10 cuotas y en algunos casos corresponden al nivel inicial // ***Colegio Alemán Los Ángeles: cuota de incorporación corresponde a prekínder y en el Colegio Pumahue Peñalolén la cuota va de $ 480.000 a $ 650.000 // Más información en www.quepasa.cl [ Educación || 72 · 73 ] [ Qué pasa ] Ed Educación Proyecto educativo Los padres deben considerar su proyecto de familia y el tipo de educación que se ajuste a él. De ahí la importancia de conocer el proyecto educativo del establecimiento. La idea es que exista sintonía entre el colegio y la familia, tanto en lo académico, económico, disciplinario, cultural y religioso. “En el ideario institucional debiera estar reflejado el espíritu y las aspiraciones del colegio. En la medida en que éstos coincidan con los ideales educativos de la familia, podrá darse esa unidad básica entre familia y colegio que resulta imprescindible para educar hoy”, afirma Gonzalo Celis, director del Colegio Cordillera. La psicopedagoga Manuela Sandoval agrega la importancia que esto tiene para los niños. “Para ellos la coherencia es vital. Si como padres escogemos tal colegio, tenemos que asumir que se deben cumplir las reglas que se nos presentaron al momento de matricularlos y no tener un doble discurso frente a ellos”. BUSCANDO CO LE GIO El primer indicador que miran las familias son los resultados obtenidos en el Simce y la PSU. Sin embargo, más allá de estas variables, los expertos recomiendan otros aspectos, teniendo como punto de partida siempre al niño y a su familia. La premisa: el colegio perfecto no existe, ya que todos los niños son diferentes. Marcela Miranda [ Educación || 74 · 75 ] Tipo de colegio Convivencia escolar El Manual de Convivencia Escolar es obligatorio y los padres deben conocerlo. “Es una herramienta que establece normas de convivencia que debe respetar toda la comunidad educativa, incluidos padres y apoderados. Y debe ser actualizado cada año, para lo cual deben participar todos”, afirma Jacqueline Rodríguez, jefa de Convivencia Escolar de la Municipalidad de La Florida. Mientras más transparente y abierto sea un colegio respecto de su proyecto educativo y reglamentos, mayor será la seguridad y protección que puede ofrecer a sus estudiantes, ya que cualquier situación que ocurra estará protocolizada. “De esta manera, todos conocen la forma en que se aborda un problema, quién es responsable de resolverlo, cómo se resuelve, y qué hace el establecimiento para prevenir la ocurrencia de hechos como la violencia escolar o abuso sexual”, afirma Carolina Alcaíno, coordinadora del Programa Habilidades para la Vida de la Corporación Municipal de Puente Alto. Un colegio puede funcionar para algunos chicos, pero no para otros. Más aún, no todos los hermanos se adaptan al mismo establecimiento. Por lo tanto, la primera sugerencia es no tomar la decisión en forma apresurada e iniciar la búsqueda pensando en el niño y no en el colegio, como se suele hacer. Las características físicas, emocionales, intelectuales y sociales de los hijos son las que debieran determinar el colegio: uno con gran infraestructura, o con varios alumnos por curso, o de tipo personalizado; con idioma o sin él; enfocado en la autonomía del alumno, o con énfasis en el deporte. De hecho, colegios similares también tienen diferencias. Por ejemplo, los que enseñan un idioma, “existen diferencias entre colegio bilingüe, de inglés intensivo o dual”, afirma la decana de la Facultad de Educación de la U. de los Andes, Pelusa Orellana. Instalaciones Cómo son las salas de clases, los laboratorios, el gimnasio, la biblioteca y el casino son elementos muy importantes a considerar. Pero no se debe quedar sólo en eso. Para los niños de prebásica, por ejemplo, hay más exigencias, como estar en instalaciones separadas del resto de los niños. Por eso es fundamental que los padres y apoderados realicen un recorrido por el colegio y vean cómo están distribuidas las instalaciones del establecimiento, dónde se encuentran las zonas seguras, y ante los espacios que no ofrecen seguridad, solicitar a las autoridades información de cómo se abordará la situación. [ Qué pasa ] Ed Educación Participación de los padres Calidad docente Es muy importante que un colegio cuente con buenos profesores, pero eso no siempre es fácil de detectar por los padres y apoderados en sus primeras entrevistas. Lo primero que se recomienda es solicitar al colegio la nómina de profesores y, de cada uno, los años de experiencia, sus estudios universitarios y de perfeccionamiento, el tiempo que lleva en el colegio y qué tan actualizado está en sus contenidos. Pelusa Orellana, decana de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes, agrega otro elemento. “Cuánto tiempo el colegio les otorga a sus profesores para preparar sus clases. Si los profesores no tienen al menos un 40% de tiempo para planificar clases difícilmente su docencia va a ser de calidad porque la preparación de éstas, la corrección de tareas y ejercicios, así como la atención personalizada a cada alumno, requieren de ese tiempo por parte del profesor”. [ Educación || 76 · 77 ] Es vital fomentar desde el primer día la participación de los padres en el proceso educativo de sus hijos. “El que nuestros hijos estén muchas horas en el colegio no nos libera de responsabilidad. Los primeros educadores somos los padres, lo que los niños vean en casa se va reflejando en sus actitudes, en la convivencia con sus pares y maestros”, afirma la psicopedagoga Manuela Sandoval. Por eso, los colegios ofrecen actividades extraprogramáticas que permiten una mayor vinculación de la familia, como deportes, bingos y kermeses. Fundamental es la participación en las reuniones de apoderados. Actividades extraprogramáticas Los padres deben elegir un colegio que posibilite el desarrollo de sus hijos no sólo en el ámbito intelectual, sino de modo integral, incluyendo el desarrollo físico, mental, espiritual y social, a través de la oferta de talleres. “Significa cuidar su vida y desarrollar sus habilidades deportivas, artísticas y otras; aprender, potenciando sus talentos en un constante aprender a aprender; y, convivir, potenciando el compromiso y servicio a los demás”, afirma la directora del Colegio Josefino Santísima Trinidad, Alejandra Retamales. Esto es tan importante que hay universidades que están proponiendo incluir al plan de estudios, uno extraprogramático, como haber participado en grupo scout. Y es que los expertos señalan que hoy la demanda es por personas con conocimientos, pero sobre todo, con habilidades blandas, capaces de trabajar en equipo, que tienen autodisciplina, autonomía y espíritu de servicio. TAREA PENDIENTE El 30% de los nuevos alumnos desertan al primer año en la universidad. La razón: muchos no tienen las competencias para incorporarse al circuito. ¿Cómo evitarlo? Las respuestas son variadas, según los expertos, ellas van desde aprender a asumir mayores niveles de autonomía en el colegio, como tener asistencia libre en IV medio, mejorar la capacidad lectora, desarrollar el pensamiento crítico y trabajar en equipo. Marcela Miranda [ Qué pasa ] Ed Educación Aunque el primer y gran paso para que un alumno ingrese a la universidad es la PSU, lo cierto es que obtener un buen resultado no basta para permanecer en ella. Cada año las autoridades universitarias se enfrentan a una dura realidad: cerca de un 30% de los nuevos alumnos desertan el primer año. Según un estudio del Mineduc, las principales razones son vocacionales y académicas. ¿Cómo enfrentarlas? Poniendo atención a un conjunto de habilidades que los estudiantes deberían incorporar en los 12 años de vida escolar. “Un proyecto educativo que aspira a la excelencia y a la integralidad es lo que debieran buscar los padres en un colegio. No bastan los indicadores en pruebas estandarizadas para garantizar una buena formación académica y personal”, afirma el vicerrector académico de la Universidad Católica, Roberto González. MADUREZ Y AUTONOMÍA La mitad de los alumnos que desertan de una universidad lo hacen por razones vocacionales. Son jóvenes con escasa madurez y poca claridad sobre qué es lo que quieren hacer con sus vidas. Sin embargo, la mitad vuelve al sistema pasados tres años, o sea, cuando ya están un poco más maduros. Los especialistas coinciden. Tomar de forma exitosa una decisión tan determinante para el futuro personal, como es elegir una carrera, implica aprender tempranamente a asumir responsabilidades no menores. Así, para la directora de Estudios de la Universidad de los Andes, Ana Isabel Larraín, la autonomía para asumir la vida universitaria de modo responsable e independiente implica saber organizar y gestionar el propio aprendizaje y pedir apoyo en forma oportuna. Para Gonzalo Celis, director del Colegio Cordillera, primero en el ranking, el colegio tiene que entregar las competencias académicas y formativas que le den al alumno la madurez necesaria. “Nuestro colegio los prepara durante 12 años sobre la base de un trabajo bien hecho y la transmisión de convicciones que –ojalá– toda la comunidad educativa se empeñe en vivir”, afirma. Andrés Benítez, rector de la Universidad Adolfo Ibáñez, agrega un aspecto clave: saber vivir la libertad. “La poca preparación de los alumnos para enfrentarse a un sistema donde impera la libertad; en la universidad no hay asistencia obligatoria en muchos cursos, los alumnos pueden entrar y salir de los establecimientos cuando quieren, y los padres no juegan rol alguno. Muchos estudiantes se pierden en este ambiente de libertad, no saben actuar sin los controles típicos y terminan fracasando”. Benítez sugiere una solución: “Los colegios deben prepararlos para entrar a la universidad, pero también para permanecer en ella. Por ejemplo, el cuarto medio podría ser de asistencia voluntaria”. Ligado a la madurez está el hecho de que él o ella tengan conciencia de su propio proceso de aprendizaje. Para el experto en educación y académico de la Universidad Diego Portales, José Joaquín Brunner, es fundamental que los alumnos tengan la capacidad de estudiar autónomamente. “Esto significa tener motivación para el estudio, conocer las propias habilidades de aprendizaje, tener la capacidad de planificar y la disciplina cotidiana para asistir a clases y mantenerse al día en las lectu- ras y en las materias”. Benítez agrega: “Más que llegar del colegio siendo unos expertos en una u otra materia, lo que se necesita es que los alumnos tengan las habilidades para aprender en forma autónoma”. UNA ADECUADA FORMACIÓN ACADÉMICA Según estudios del Mineduc y del Servicio de Información de Educación Superior (SIES), el segundo motivo de deserción universitaria es por rendimiento académico. Muchas veces, la brecha entre la formación recibida en el colegio y la que exige la universidad es grande, y es por ello que algunas casas de estudios han debido incluir en sus mallas cursos de nivelación o propedéuticos. El vicerrector académico de la UC explica que por este motivo muchos alumnos permanecen más tiempo en la carrera. “Hay que realizar test de diagnóstico para detectar esta brechas, tener programas adecuados de nivelación académica y de acompañamiento, y realizar talleres de hábitos y estrategias de estudio, entre otros”. Según el rector de la UAI, la responsabilidad de los colegios es clara. “Muchas veces, éstos se equivocan en enseñar materias que son propias de la universidad y dejan de lado cosas fundamentales, como la comprensión de lectura, la capacidad de expresarse y el pensamiento crítico. Es en esas competencias donde la mayor parte de los alumnos presentan problemas y éstas son fundamentales para el desempeño universitario”. Con este diagnóstico coincide Fernando Soto, rector del Instituto Nacional, primer colegio municipal en el ranking. Por esta “Los colegios deben prepararlos para entrar a la universidad, pero también para permanecer en ella. El cuarto medio podría ser de asistencia voluntaria”, señala el rector de la UAI como una forma de que los jóvenes aprendan a manejar la libertad. razón, afirma, su institución focaliza su quehacer educativo, curricular y pedagógico en “torno al racionalismo académico”. “Esto les permite a los estudiantes adquirir herramientas para acceder analíticamente y participar del acervo de la cultura occidental, así como de las concepciones filosóficas y antropológicas que de ella han surgido”. HABILIDADES BLANDAS Fernando Soto agrega que en el Instituto Nacional, “los saberes se organizan en distintos niveles de desarrollo cognitivo, desde el punto de vista del conocimiento y de otros niveles de aprendizajes de orden superior, como son el saber, resolver, aplicar y comprender; así como de aquellos niveles actitudinales que les permitirán sobreponerse al fracaso, autodominio, autoaprendizaje, búsqueda de información y trabajo en equipo”. Según José Joaquín Brunner, estas competencias son más que relevantes. El experto destaca sobre todo la comprensión lectora, el manejo numérico, el razonamiento científico, el trabajo con evidencia, y las capacidades de análisis y síntesis. “Es crucial desarrollar las habilidades de lectura de textos en idioma inglés y el manejo de internet como fuente de información que es preciso aprender a clasificar, entender y evaluar”. Para Roberto González, cada vez se valoran más en un estudiante sus habilidades blandas, como la capacidad de trabajo en equipo, compromiso social, empatía y liderazgo. “La formación personal y profesional se concreta en relación con otros y con el compromiso por el bien común y el desarrollo de la sociedad como un todo”, afirma. Para Brunner los colegios deben desarrollar instancias para que sus estudiantes aprendan a trabajar en equipo. “Se requiere, para poder integrarse socialmente a un mundo nuevo, tener una disposición abierta hacia los otros, establecer comunicación, confiar e integrarse en equipos de trabajo. Desarrollar amistades y saber resolver los conflictos que se presentan en el curso de la convivencia”, agrega. Alejandra Retamales, directora del Colegio Josefino Santísima Trinidad, primer establecimiento particular subvencionado en el ranking, afirma que por esa razón la preparación a sus alumnos va más allá de lo académico. “Los preparamos para que le den un sentido a su vida, que les permita salir de sí mismos, que se reconozcan con los otros, que estén abiertos a la trascendencia, que se inserten en la vida universitaria promoviendo los valores, acogida y trabajo responsable”.