PLANEACION SEMANAL ASIGNATURA: CIENCIAS I FECHA: ENERO GRADO: S-101 TEMA: PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES RESPIRATORIAS MÁS COMUNES DOCENTE: ELIZABETH LÓPEZ LÓPEZ TRABAJO EN CUADERNO SER EXCELENTE ES ENTENDER QUE A TRAVÉS DEL PRIVILEGIO DIARIO DE NUESTRO TRABAJO PODEMOS ALCANZAR LA REALIZACIÓN. VALOR: COMPARTIR OBJETIVO.- INFERIR LAS POSIBLES CAUSAS DE ENFERMEDADES RESPIRATORIAS COMUNES ASOCIADAS A LAS CONDICIONES DEL AMBIENTE EN DIFERENTES ÉPOCAS DEL AÑO. INFECCIÓN POR ASPERSIÓN SIBILANCIA • Son enfermedades causadas por aire con microorganismos. • Forma de ronquido caracterizado porque se escucha al respirar. CONTENIDO CIENTIFICO Las enfermedades se transmiten por un medio que es el aire. MEDIDAS DE PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES RESPIRATORIAS - Alejarse de las personas enfermas -Cubrirse al salir de un lugar caliente a uno más frío- - Consumir frutas y verduras en vitamina C (citricos) -Rehuir a las aglomeraciones. - Ventilar asecuadamente las habitaciones. -Tomar abundantes líquidos ACTIVIDAD Explicar por lluvia de ideas los problemas que puede contraer el mal cuidado de las vías respiratorias. Enfermedades, medidas para explicar con la participación del alumno Elaborar un mapa mental, cuadro conceptual, etc. Donde digan enfermedad y síntomas Encontrar los términos de infección, enfermedad crónica y antibiótico. EVALUACION Mapa mental o cuadro conceptual Apunte. PLANEACION SEMANAL ASIGNATURA: CIENCIAS I FECHA: ENERO GRADO: S-101 TEMA: ANÁLISIS DE LOS RIESGOS PERSONALES Y SOCIALES DEL TABAQUISMO DOCENTE: ELIZABETH LÓPEZ LÓPEZ TRABAJO EN CUADERNO SER EXCELENTE ES ENTENDER QUE A TRAVÉS DEL PRIVILEGIO DIARIO DE NUESTRO TRABAJO PODEMOS ALCANZAR LA REALIZACIÓN. VALOR: COMPARTIR OBJETIVO.- EXPLICAR PORQUÉ EL CONSUMO PROLONGADO DEL TABACO INCIDE EN EL DESARROLLO DE ENFERMEDADES GRAVES COMO EFISIMA Y CANCÉR. EXPONER ARGUMENTOS EN TORNO A PORQUÉ ES NECESARIO DESARROLLAR ACCIONES PARA EVITAR EL CONSUMO DE TABACO. CONTENIDO CIENTIFICO ACTIVIDAD Obtener ideas para realizar apunte Comentarios, dudas, experiencias Reflexión al tema, elaborando un cartel en una hoja completa de su cuaderno. EVALUACION Apunte Cartel de reflexión al fumador. PLANEACION SEMANAL ASIGNATURA: CIENCIAS I FECHA: ENERO GRADO: S-101 TEMA: LA RESPIRACIÓN DE LOS SERES VIVOS, DIVERSIDAD Y ADAPTACIÓN DOCENTE: ELIZABETH LÓPEZ LÓPEZ TRABAJO EN CUADERNO SER EXCELENTE ES ENTENDER QUE A TRAVÉS DEL PRIVILEGIO DIARIO DE NUESTRO TRABAJO PODEMOS ALCANZAR LA REALIZACIÓN. VALOR: COMPARTIR OBJETIVO.- COMPARACIÓN DE DISTINTAS ESTRUCTURAS RESPIRATORIAS EN LOS SERES VIVOS, ANALIZAR SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EN LAS ESTRUCTURAS RESPIRATORIAS DE LOS SERES VIVO. CONTENIDO CIENTIFICO RESPIRACIÓN: Mecanismo mediante el cual el oxígeno se introduce a nuestro cuerpo, y el bióxido de carbono es eliminado. En la célula se realiza dentro del organelo llamado MITOCONDRIA, en el cual los azucares se transforman en sustancias más sencillas para almacenar energía llamada ATP (Adenosin Trifosfato) Este proceso se realiza en todos los seres vivos que tienen pulmones u otro donde se pueda absorber oxígeno. Las plantas respiran de día por CLOROPLASTOS y de noche por MITOCONDRIAS. TRAQUEAL BRANQUIAL Tubos en la piel.- los insectos Branquias.- los peces PULMONAR Pulmones.seres humanos TIPOS DE RESPIRACIÓN ACTIVIDAD Comentarios Con la participación de los alumnos explicar donde se lleva a cabo la respiración en las células, así como los tipos de respiración Realizar experimento “Los efectos del tabaco sobre el organismo” Realizar experimento; “Respiración Branquial”, explorando un pescado (partes órganos), identificar branquias y que además fluye sangre lo cual esta obtiene el oxígeno del agua. EVALUACION Apunte Esquemas y conclusiones sobre los experimentos pág. 165 “Los efectos del tabaco sobre el organismo” y “Respiración Branquial” Participación activa. PLANEACION SEMANAL ASIGNATURA: CIENCIAS I FECHA: ENERO GRADO: S-101 TEMA:COMPARACIÓN ENTRE LA RESPIRACIÓN AEROBIA Y ANAEROBIA DOCENTE: ELIZABETH LÓPEZ LÓPEZ TRABAJO EN CUADERNO SER EXCELENTE ES ENTENDER QUE A TRAVÉS DEL PRIVILEGIO DIARIO DE NUESTRO TRABAJO PODEMOS ALCANZAR LA REALIZACIÓN. VALOR: COMPARTIR OBJETIVO.- COMPARAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ORGANISMOS ANAERÓBICOS Y LOS AMBIENTES EN QUE SE DESARROLLAN CONTENIDO CIENTIFICO RESPIRACIÓN AEROBIA •Genera más energía. •Rompe la molécula de glucosa RESPIRACIÓN ANAEROBIA •No es muy eficiente •Genera menos energía •Rompe la molecula de glucosa •Produce alcohol y ácido láctico •Dichos procesos reciben el nombre de fermentación. ACTIVIDAD Identificar ejemplos, características de la respiración Realizar una tabla comparativa Realizar experimento “Respiración anaerobia”. Producción de Yogurt EVALUACION Apunte PLANEACION SEMANAL ASIGNATURA: CIENCIAS I FECHA: ENERO TEMA:RELACIÓN DE LOS PROCESOS DE RESPIRACIÓN Y FOTOSINTEIS DOCENTE: ELIZABETH LÓPEZ LÓPEZ GRADO: S-101 TRABAJO EN CUADERNO SER EXCELENTE ES ENTENDER QUE A TRAVÉS DEL PRIVILEGIO DIARIO DE NUESTRO TRABAJO PODEMOS ALCANZAR LA REALIZACIÓN. VALOR: COMPARTIR OBJETIVO.- COMPARAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ORGANISMOS ANAERÓBICOS Y LOS AMBIENTES EN QUE SE DESARROLLAN CONTENIDO CIENTIFICO Personas Fabricas CO2 CO2 Arboles Animales O2 CO2 Coches CO2 CUESTIONARIO: 1. ¿Cómo se llama la función que realizan las plantas en las que se utiliza CO2 a la atmósfera? 2. ¿Qué relación tiene la respiración y fotosíntesis con el O2 Y CO2? 3. ¿Por qué es importante la respiración y fotosíntesis en un ecosistema? ACTIVIDAD Explicar el ciclo del carbono Identificar cada uno de los componentes Realizar cuestionario de lo aprendido y entendido en clase EVALUACION Apunte Cuestionario Participación activa. PLANEACION SEMANAL ASIGNATURA: CIENCIAS I FECHA: ENERO GRADO: S-101 TEMA:ANÁLISIS DE LAS CAUSAS Y ALGUNAS CONSECUENCIAS DE LA CONTAMINACIÓN DE LA ATMOSFERA: INCREMENTA DEL EFECTO INVERNADERO Y DEL CALENTAMIENTO GLOBAL. DOCENTE: ELIZABETH LÓPEZ LÓPEZ TRABAJO EN CUADERNO SER EXCELENTE ES ENTENDER QUE A TRAVÉS DEL PRIVILEGIO DIARIO DE NUESTRO TRABAJO PODEMOS ALCANZAR LA REALIZACIÓN. VALOR: COMPARTIR OBJETIVO.- ANALIZAR LAS PRINCIPALES CAUSAS ATMÓSFERICA Y SUS EFECTOS EN LA CALIDAD DEL AIRE. DE CONTENIDO CIENTIFICO CONTAMINACIÓN: Cambio indeseable a la calidad de agua, aire y suelo. SOLTADAS POR: Tormentas SUSTANCIAS DAÑINAS: Viento Incendio Erupción LA CONTAMINACIÓN COMBUSTIÓN DE CARBÓN PETROLEÓ GASOLINA MADERA TABACO ACCIONES: Tirar basura Consumo de energía SÍNTOMAS: Dolores de cabeza Irritación de ojos, nariz, garganta Ataques de asma Uso de detergentes no biodegradables ACTIVIDAD El alumno investigará: Causas de la contaminación, consecuencias, ¿Qué es efecto invernadero?, ¿Qué es inversión térmica?¿¿Qué son los CFC´s? Elaborar mapa mental, conceptual contestando preguntas. Explicar el contenido científico a los alumnos Esquematizar efecto invernadero, lluvia ácida e inversión térmica. Observar diferencias Señalar ideas principales Realizar experimento “Fotosíntesis y Respiración” EVALUACION Apunte Cuestionario Mapa conceptual o mental Esquemas Participación activa. Conclusión y esquemas de práctica de laboratorio “Fotosíntesis y Respiración” PLANEACION SEMANAL ASIGNATURA: CIENCIAS I FECHA: ENERO GRADO: S-101 TEMA: TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. ANÁLISIS DE LOS AVANCES TECNOLÓGICOS EN EL TRATAMIENTO DE LAS ENFERMEDADES RESPIRATORIAS. DOCENTE: ELIZABETH LÓPEZ LÓPEZ TRABAJO EN CUADERNO SER EXCELENTE ES ENTENDER QUE A TRAVÉS DEL PRIVILEGIO DIARIO DE NUESTRO TRABAJO PODEMOS ALCANZAR LA REALIZACIÓN. VALOR: COMPARTIR OBJETIVO.- IDENTIFICAR LA TRASCENDENCIA DEL DESCUBRIMIENTO DE LA PENICILINA EN LA DISMINUCIÓN DE LA INCIODENCIA DE INFECCIONES EN LA VÍA RESPIRATORIA. CONTENIDO CIENTIFICO ANTIBIÓTICO: Sustancia biológica fabricada por un organismo cuya función es inhibir o retardar el crecimiento de microorganismos. Alexander Fleming en azu1929 descubrió en un hongo azul llamado Penicillum Las sustancias eliminadoras de bacterias son: Yodo, Cloro, Agua Ox´+igenada y Nitrato de Plata Los Chinos utilizaban alimentos enmohecidos para tratar abceso. Se utiliza principalmente en Neumonía ANTÍSEPTICA: Sustancia que provienen del crecimiento y reproducción de bacteria sin matarlas ACTIVIDAD Leer grupalmente obteniendo ideas para realizar el apunte anterior Organizar equipos y preguntarse sobre la automedicación Encuestarse entre equipo Determinar las causas de la automedicación Elaborar una gráfica de barras Rojo para personas que se automedican Azul para las que van al medico Anotar conclusión EVALUACION Apunte con grafica de barras , como se indica en las actividades así como conclusión Noticia con enfermedades o medicamentos nuevos.(Información)