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Revista del C.E.I.P. EL TEJAR
Número 22 • JUNIO 2014
Portada realizada por:
Juan Encinas 5ºA
Sumario
(Revista del C.E.I.P. EL TEJAR)
JUNIO 2014 - Nº 22
C.E.I.P. EL TEJAR
C/. Romero, 4
28221 Majadahonda (MADRID)
Tel. 91 639 64 00
Fax: 91 639 00 90
DIRECTORES:
Ana Gutiérrez y David Chena
directores adjuntos:
Julie Eckroth
COORDINADOR DE IMAGEN:
Pedro Fandos
PERIODISTAS:
Profesores y alumnos del Centro
PORTADA:
Juan Encinas. 5ºA
DIBUJO CONTRAPORTADA:
Carmen Guerra. 1ºA
SIN LA COLABORACIÓN DE TODOS
VOSOTROS, ALUMNOS, PROFESORES,
PADRES, PERSONAL DE SERVICIOS,
AMIGOS, LECTORES... NO SERIA POSIBLE
¡GRACIAS!
Los textos y sugerencias se pueden enviar
a la siguiente dirección: cp.eltejar.
majadahonda@educa.madrid.org
Infantil
Semana de la Paz
Navidad 2014
Thanksgiving Day
November 28th, 2013
Music and theatre
English Projects
Carnaval 2014
Salidas culturales
Actividades Culturales
Otras Actividades
Pasatiempos
Salidas a la Naturaleza
Arte y Cultura (Semana del libro)
Trabajos literarios
Trabajos literarios
Educación Física
¿Sabías que...?
Ciencia y Naturaleza
Busca a Wally
Ya sabes que Wally está en este periódico
escondido. Si lo encuentras y eres de los
primeros, corre a Jefatura de Estudios del
Colegio y ganarás una sorpresa.
Desde el Centro, queremos agradecer al C.B.M su
implicación con el Centro habiéndonos habilitado un
espacio para almacenar todo el material de Educación
Física.
Gracias a ellos, este curso hemos estrenado un nuevo
almacén en el polideportivo y ya no tendremos que ir
cargados con el material desde el colegio.
¡Muchísimas gracias C.B.M!, y enhorabuena por el trabajo
que estáis realizando en la práctica del baloncesto.
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Carla Janssen I3A
Inés Candelas I3A
Julieta Luengo I3A
Cristina del Amo I3B
Pablo López, Alex Xuye y
Felipe Rocha 4º A.
Lara Mesado I3B
Este curso hemos sido profesores
de los alumnos de infantil de 3 años y
lo hemos pasado muy bien con los más
pequeños del cole. Ha sido un día muy
especial porque les hemos ayudado a
hacer un trabajo de inglés. Al principio
ellos estaban un poco asustados pero al
final lo han pasado muy bien y les ha
quedado un trabajo precioso.
Elena Rasch I3B
Infantil
La Gacetilla de “El Tejar” 2
Infantil
Los niños y niñas de 4 años este curso hemos aprendido muchísimo.
Durante el primer trimestre aprendimos quiénes eran, dónde vivían
y cuáles eran las costumbres de los indios americanos (1).
En el segundo apreciamos las obras de arte, disfrutamos creándolas
y conocimos las de algunos reconocidos artistas (2).
En el tercer trimestre nos sumergimos en el mundo de la música.
La de cámara, la orquesta rock, el folklore, la banda. Aprendimos las
familias de los instrumentos y tocamos algunos (3).
¡Y el curso que viene más!
3
1
3
I5B REALIZA UN CASTILLO
C.E.I.P. El Tejar - 2014
El día 30 de enero se celebra el día de la paz. En el colegio hicimos una
paloma de la paz y recitamos poesías. Detrás de la paloma hemos escrito
un deseo para que se cumpla. Tenía que ser un deseo bueno para nosotros
y para los demás. Yo pedí que nunca vuelva a haber una guerra.
Marta Garay 4º A
(ACRÓSTICO)
Acróstico
de la Paz
LA PAZ EMPIEZA POR TI
La paz es una sonrisa
A veces se ausenta muy deprisa.
Para que exista paz todos tenemos que colaborar
Adiós a la violencia y
Zanjemos las diferencias.
Empecemos a colaborar
Menos guerras y más paz
Pensemos en los demás e
Imaginemos la posibilidad de
Empezar a vivir todos en paz.
Zarpemos como un velero y
Alcemos las velas blancas todos en son de paz.
Paloma blanca significa paz
Ojalá la paz tuviera principio pero no final
Recordar para terminar, que
Todos conseguimos al final
Implantar en el mundo la paz.
Sara Casino Remondo 6ºB
La paz empieza por ti.
Así hay que entenderlo… ¡ASÍ!
Para que esto sea verdad,
¡Ay! ¡Tendremos que poner voluntad!
Zanjaremos los malos asuntos,
Entenderemos a los demás,
Mejoraremos el mundo,
¡Podemos ser muchos más!
Intentar ayudar, es nuestra intención.
¡Empecemos ya con esta cuestión!
Zarandearemos las injusticias,
Aclararemos la verdad.
Protegeremos la libertad con
Oleadas para amar,
Restando puntos a las guerras
y a otras cosas que hacen el mal.
Tú también puedes ayudar.
Intención... no te ha de faltar.
Juan Robledo 6ºB
Acróstico
LA PAZ
AÑORA LA CALMA
PASA EL TIEMPO
ANDANDO LEJOS COMO
ZAPATO ANTIGUO
EMPIEZA EL DÍA CON AMOR
MUEVE TU CORAZÓN CON ALEGRÍA
PÍNTATE LA CARA CON ESPERANZA
IMAGINA UN MUNDO CON SATISFACCIÓN
ENCUENTRA TU CAMINO CON MADUREZ
ZAMBÚLLETE A LA VIDA CON FE
ANIMA A TUS AMIGOS CON OPTIMISMO
POR LA PAZ
O POR EL AMOR
RIE TU MIRADA
TU PAZ ES
IMAGEN DE TUS OJOS
Alex Rosas 6º B
La Gacetilla de “El Tejar” Adornamos la fachada
con bolas realizadas por
todos los niños el colegio.
Adornos
s
realizado
por
de 4º
alumnos a
ri
de prima
C.E.I.P. El Tejar - 2014
Belen mural realizado por
alumnos de 5º de Primaria
Carta para El Tejar desde Vallecas
Queridos alumnos, padres y profesores del colegio:
Os escribo de parte de la parroquia de Nuestra Señora de la Peña y
San Felipe Neri. Aunque hasta ahora no nos conocíamos personalmente, Este año hemos recibido de vosotros un regalo especial.
Habéis querido compartir con nosotros una Navidad compartiendo
vuestro tiempo en la recogida de alimentos y los frutos de está
recogida.
Adornos
s
realizado
por
de 6º
alumnos a
ri
de prima
Muchísimas gracias. Más de 100 familia pasan a la semana
buscando una pequeña esperanza en medio del paro y de la dificultad para mantener la casa. Detalles como estos nos recuerdan que significa que Dios nos asiste a través de hermanos.
Os deseamos una muy Feliz Navidad y un muy feliz año 2014.
Un fuerte abrazo de toda la parroquia.
Representaciones teatrales y bailes en el salón de actos del colegio
La Gacetilla de “El Tejar” Thanksgiving Day
Thanksgiving Day
In 1620 European Pilgrims travelled to America in a ship called the Mayflower. They wanted a better life. They met Native Americans and
these Indians taught them how to hunt animals, to plant corn… to survive on the new land. Pilgrims said thanks to God and celebrated a
feast in honor of the Indians and cooked a special meal.
Al school, we celebrated this special day on the 28th of November. We decorated the walls
and made hats and costumes. We learnt new words, songs and stories.
In the morning, pupils of 3rd cycle prepared different projects. Some showed their posters
about the first thanksgiving, the differences of houses and clothes of native Americans and
pilgrims, traditions… Other pupils performed in a play telling the story and singing some
songs. They decorated the theatre with colorful letters, a ship, a little canoe, some tools and
food… We were 40 characters!
In the afternoon, everybody participated in a Parade around the playground. Each class sang
and danced with costumes and decorations on their head. Finally, teachers delivered some
special candies.
It was a great day and very fun. We worked and enjoyed a lot!
Julia Abati, Javier Montes, Enrique González, Pablo de Tena 6A and 6B
PREPARING TOGETHER
FIFTH GRADE PROJECTS
THANKSGIVING DAY
PUMPKIN PIE
Thanksgiving day is the 28th of
November, the 4th Thursday of
November. It is a very important feast
in the United States of America. All
members of the family join together at
home. They eat turkey, pumpkin pie and
cranberry sauce.
In school we have celebrated a big
party. We danced and we sang “They
Were the Pilgrims”.
It was a beautiful day!
Paula Ortelli. 1A
C.E.I.P. El Tejar - 2014
Written by:
Blanca Soto, Pilar Castellón,
Toño Belinchón and Asier Romero.
4A and 4B
Julia Callado 3B
The First
Thanksgiving
NOVEMBER 28th, 2013
El Tejar´s
Thanksgiving Day
Parade
La Gacetilla de “El Tejar” MUSIC AND THEATRE
Dani’s Show
Yesterday we went to a concert. It was excellent. It was
a lot of fun! It was in the school in our little theatre after
the morning break. We went with first, second and third
grade students and our teachers.
Dani sings very well. He is fantastic! Dani is very
funny! In the concert we sang songs and danced. Dani
10 C.E.I.P. El Tejar - 2014
played the acoustic guitar.
Our favorite songs are: I’m a Spy, Let’s See the U.S.A.,
Movie Star, Welcome to the Show, Drumming Strumming
and What Do You Want to Do?
3A and 3B
MUSIC AND THEATRE
NICOLÁS DE VICENTE 2ºB
ALEJANDRA EGUIZABAL I5A
ANA PÉREZ MONTES 2ºA
HUGO SAENZ I3A
VALLE UCEDA 1ºB
MARÍA FERNÁNDEZ I4A
Abracadabra
We are at school. We are watching a play about the
witch Harriet’s life in her school. Harriet Potter is
Harry Potter’s sister but she’s very bad at magic.
Now she has a problem: There’s a flying exam and
she doesn’t know how to do that! Harriet asks her
friends for help and they help her. Then, all the children sing a song called “Help!”
Now she has to go to Potions class. Harriet Potter must make a laughter potion. She puts all the
ingredients in the cauldron: eye of newt, toe of frog,
hair of cat and tail of dog. Then she says “Abracadabra!” with the magic wand and she tastes a little
bit of the potion. She starts laughing. The potion
works!
The next class is Animal Magic. She has to make
her cat dance. To do this, she says the magic word
and suddenly the animal starts dancing. Harriet is
very, very happy.
Now Harriet has to do the exam. She’s very nervous. She sits on the broomstick and says “Abracadabra!” Harriet rises and…she’s flying! Harriet feels
very happy and she sings the song “Abracadabra!”
Lucía Zamacona 5B
NATALIA SACRISTÁN 4ºB
Abracadabra
On Friday, 21st February, 2014, my class
and I go to see a play in English. It is the
story of a girl. She goes to a school of
magic. She does everything wrong. For
example, she turns her friends into pigs.
She is very clumsy with the broom…
She needs help to pass the final exam.
She has to practice a lot. The children in
the audience help her do her tricks.
Harriet Potter (that’s her name) sings
many songs: “Help!”, “Abracadabra.” In
my English class the teacher teaches us
these songs. It’s a very fun and funny
play. My favourite part is when everyone
sings the song “Help!” together.
Lucía Torrecilla 5A
La Gacetilla de “El Tejar” 11
MÓNICA SAEZ 4ºB
JORGE DE FELIPE 3ºB
ALBA MAZA 4ºB
Our
Pen Pals
LAURA SACRISTÁN 3ºA
ENGLISH PROJECTS
CARLOS LECUBE Y JAVIER CALVO 4ºB
MY PET
My pet is a tortoise. Her name is
Zipi. She’s green and brown. She
has a small head, short legs and a
hard shell. Zipi lives in the water and
the land. She eats special tortoise food and she drinks
some water. I clean her water and brush her shell every
day. She swims very fast. I love my pet.
Gonzalo Calderón- 5A
ALEJANDRO FERNÁNDEZ 4ºB
12 C.E.I.P. El Tejar - 2014
ENGLISH PROJECTS
MY COLLECTIONS
This is a photo of my collections.
I collect badges and magnets . I keep my badges in a box and I put
my magnets in the kitchen , on the fridge.
I´ve got twenty four magnets and ten badges. They are about
animals and cities or countries . I usually buy the badges and
magnets from the shops . I sometines get them from my mum. I
always get badges for my birthday too.
My favourite magnet is one from Tavira and my favourite badge
is of a cheetah.
Mar Cubría 5 B
Animals in Danger
Animals in Danger
This is our Project
about animals in danger of
extinction. We chose the
mountain gorilla because we
think it is an amazing animal.
Mountain gorillas are very
dangerous. They have long
dark hair. Male gorillas are taller and heavier than females.
They live in central Africa. There are only 700 individuals in
their species.
The mountain gorilla does not speak but growls or howls.
They eat grass, leaves, stems and buds. They can climb trees
to get fruit. They like playing and grooming. The mountain
gorilla’s habitat is in the forests of the mountains. They weigh
between 204 and 207 kg. and have a height of about 2.25 m.
They are in danger of extinction by poaching, habitat loss by
disease and war. Females have a baby every 6 to 8 years.
We learnt and enjoyed a lot looking for information about
this animal.
BOOK WEEK
Álvaro Dávila and Daniel Lobit 5B
In the 2nd term the
fifth graders did a Project
about animals in danger.
We chose the pink dolphin
and we talked about it.
Pink dolphins are
in danger of extinction
because humans kill them.
They are pink and they
have got grey spots. They
weight about 110 to 200 kg. and their length can be from
2.5 to 3 meters. They are river dolphins. River dolphins are
smaller than sea dolphins. They have a bad sense of sight.
Their habitat can be the Amazon River basins, the Orinoco
River and the Madeira river in Bolivia.
Pink dolphins are mammals. They have their babies
between the months of May and July. The gestation period is
from 9 to 12 months. Pink dolphins eat crabs, catfish, small
river fish and even small turtles. They like people. They are
very sociable. They enjoy jumping and they can swim very
well.
Clara del Amo and Lucía Oviedo 5A
La Gacetilla de “El Tejar” 13
14 C.E.I.P. El Tejar - 2014
La Gacetilla de “El Tejar” 15
SALIDAS CULTURALES
Visita al Museo del
Prado: “Los Objetos
Hablan”
Luis Gimeno y Juan Carlos Encinas 5ºA
Guillermo Luque, 5º B
LIDIA AGUILA COLLANTES 1ºB
Visita al
Palacio Real
16 C.E.I.P. El Tejar - 2014
1º A
1º B
OLIVIA MARTINEZ YUBERO 1ºB
El lunes 21 de octubre de 2013, 5º y 6º
fuimos a hacer una visita al Palacio Real. A
mí me encantó todo lo que vimos, pero lo
más curioso de todo fueron estas cosas:
¡Había una sala toda hecha de porcelana!, que además durante la Guerra Civil la
desmontaron para que no se estropease.
Además, la reina y el rey hacían su vida
por separado: cada uno con sus habitaciones, sus propios soldados,.. entraban a la
sala del trono cada uno por su lado. Y si te
fijas en el comedor, puedes adivinar cuáles son las sillas de los reyes sólo por su
tamaño.
Otra cosa curiosa es que en esa época,
se podían casar con sus familiares (entre
tíos, primos, etc.).
Fue una visita muy interesante.
Luego fuimos a la Casa de Campo
donde comimos. Allí había un parque con
atracciones, y nos montamos en casi todas. Mi favorita era una que giraba y daba
botes. Lo pasamos genial.
El lunes 11 de noviembre, los alumnos de quinto
fuimos a visitar el Museo del Prado y fue genial.
Cuando entramos conocimos a nuestra guía
y nos contó las normas. Tras la explicación fuimos a ver las obras de arte. La guía nos dijo que
en ellas se podían ver mensajes a través de los
dibujos. Y era verdad… Al principio nos ayudó
a descifrar los mensajes; pero cuando lo hacíamos nosotros solos era muy, muy complicado.
En toda la visita vimos sólo cinco cuadros.
Uno de los más importantes fue el de “Las
Lanzas “, de Velázquez. Dicen los estudiosos
del arte, que los cuadros de Velázquez no iban
firmados porque él consideraba que no necesitaba hacerlo; ya que como era el mejor pintor
del mundo,sus cuadros se diferenciaban de los
demás.
También vimos unas cuantas esculturas. Nos
explicaron que las esculturas con forma masculina siempre estaban desnudas, porque en
aquella época se consideraba que los hombres
tenían cuerpos perfectos y no tenían nada que
esconder.
Además de todo esto, vimos la pieza más
importante de todo el museo. Estaba en una habitación blindada y dentro de una pequeña cristalera, también blindada. Se trataba de un salero,
pero no un salero cualquiera. Era único, el más
caro del mundo –no tenía precio– y había pertenecido al Rey de Francia. Estaba compuesto
de rubíes, diamantes, esmeraldas, oro y cristal.
Tenía la forma de una preciosa sirena.
Fue divertido visitar el Museo del Prado.
SALIDAS CULTURALES
ALUMNOS DE 4ºA Y 4ºB DE PRIMARIA
Hemos visitado El Museo del Prado y nos ha gustado mucho. Al llegar
al colegio, por la tarde, hemos querido imitar a los pintores famosos y,
nosotros también hemos pintado los cuadros que hemos visto.
Mónica Sáez 4ºB
Celia Domingo 4ºA
Jaime Moneva 4ºA
Hugo de la Serna 4ºB
Luis G. Raymundo 4ºB
LOLA GUTIÉRREZ. I5A
Los alumnos de infantil 5 años asistieron a un
cuentacuentos en la Biblioteca Francisco Umbral de
Majadahonda.
Lola I5A
La Gacetilla de “El Tejar” 17
SALIDAS CULTURALES
De concierto en el Auditorio Nacional:
“HÉROES COTIDIANOS”
El jueves 4 de diciembre, estuvimos en el Auditorio Nacional de Madrid viendo un
concierto titulado “Héroes cotidianos”.
Escuchamos cinco obras. La primera era “Fanfarria para un hombre común, de
Aaron Copland. La segunda obra, escrita por Leonard Bernstein fue la “Obertura
de Candile”. La tercera escrita por Jose Luis Greco, que nos saludó y nos recordó
que la música expresa sentimientos, era “¡Soy Superman!”. Leonard Bernstein
también escribió la cuarta obra: “Danzas sinfónicas de West Side Story”. Está
basada en la historia de amor entre Romeo y Julieta y refleja muy bien la muerte
y la tristeza. Fue la más larga y la que más le gustó a Ana. Aaron Copland también
escribió la última obra que oímos titulada “Retrato de Lincoln”. La favorita de
Irene fue “¡Soy Superman!”, una composición realizada con la mezcla de muchas
espléndidas canciones de antiguos dibujos animados. Su autor también se inspiró
en el juego y la alegría de los niños.
Todo esto fue lo que escuchamos en el Auditorio. El edificio era muy grande,
la música se oía perfectamente, y los asientos eran muy cómodos. Había tres
descomunales y brillantes contrabajos, y muchos violines tocando preciosas melodías. A Ana le gustaría repetir la experiencia e Irene se quedó impresionada.
Carlos Lecube 4ºB
Irene Alonso y Ana López ( 5º B)
Los Músicos de Bremen
Hoy, 4 de febrero, al llegar a clase todos estábamos emocionados porque
íbamos a ir al teatro a Madrid. Hemos
ido con 3º A, 3º B y 4º B.
Hemos tenido que esperar una media hora, más o menos. Una señora ha
subido al escenario y nos ha explicado
las normas y de cómo iba a ser la
actuación. Cuando empezó la obra se
apagaron las luces.
Ha sido un teatro musical y trataba de de cuatros animales que tienen
problemas. El burro era maltratado por
su dueño. Un amigo suyo le dijo que
huyese y se fue a una ciudad llamada
Bremen. Por el camino se encontró con
un gallo, llamado Kikiricó, al que sus
dueños querían hacerle caldo porque
no servía para nada. Se encuentra con
el burro y se va con él. Después aparece
un perro, llamado Piquin, al que habían
echado de su casa y se va con ellos.
Más tarde se encontraron con una gata
llamada Renata, a la que le tiraban zapatillas porque no dejaba dormir a la
gente. Los cuatro se fueron Bremen. Al
final se encuentran con unos ladrones,
que estaban en una casa con un cofre
robado. Los animales los espantaron
y el perro cogió el cofre, lo llevó a la
comisaría y le dieron una recompensa.
Con el dinero se compraron los instrumentos y crearon un grupo musical. El
perro tocaba la batería, el gallo el piano,
el burro el contrabajo y la gata, la guitarra eléctrica.
Esta obra nos ha gustado mucho
porque ha sido divertida, entretenida y
graciosa. Lo que más no has gustado
ha sido cuando han tocado todos juntos y los personajes más divertidos han
sido Kikiricó y la gata Renata.
Ha durado una hora, pero a nosotros
se nos ha pasado muy deprisa.
¡Ha sido espectacular!
18 C.E.I.P. El Tejar - 2014
Adrián Fernández,
Marta García,
Asier Romero,
Alegría Sanhonorato 4º A
Lucía Martín de 4ºB
Trabajo de los alumnos de 3º y 4º de
primaria fueron al teatro San Pol de
Madrid a ver la obra: “Los Músicos de
Bremen”
SALIDAS CULTURALES
LA FANTASIA
E
l tres de abril los alumn@s de cuarto, quinto y sexto fuimos
al Auditorio Alfredo Kraus a ver una de las orquestas de niños
mejores del mundo, algunos de los músicos eran compañeros del
colegio. Nos dieron un concierto de música clásica.
La orquesta estaba formada por un oboe, por instrumentos de
percusión y los instrumentos de cuerda: un piano, violines, violas, violonchelos y contrabajos. La presentadora nos ha explicado
cómo son y lo que representa cada instrumento y mientras nos lo
decía iban saliendo los músicos (niños) con sus instrumentos.
Nos ha contado: que los violines siempre quieren ser los protagonistas, que las violas son un poquito más graves y más grandes
que los violines, que los violonchelos son muy graves y pueden
imitar el ladrido de un perro cuando está aburrido y, por último, que
el contrabajo es el corazón de la orquesta.
Tocaron varias piezas musicales muy bonitas y divertidas. Las
que más nos ha gustado ha sido una de Bach y otra que representaba la alegría. Ha sido un concierto entretenido y hemos aprendido
muchas cosas sobre los instrumentos.
MÚSICOS EN EL COLEGIO
Hemos participado como músicos en el concierto “Imagina…
la fantasía” tocando el violín en la orquesta del Conservatorio
Profesional de Majadahonda. El director fue Jorge Pozas. Al
principio presentamos los instrumentos; los de cuerda frotada: el violín, la viola, el violonchelo y el contrabajo; los de
cuerda percutida: el piano; y los de percusión: la batería, el
cencerro, el xilófono…
Interpretamos: “Any Way You Want It”; Gabriel’s Oboe”,
de la película “La Misión”; “Cinema Paradiso”, de la película
“Cinema Paradiso”; “All Star” , de la película Shrek; “Fields
of Gold” y “The Polar Express”, de la película “The Polar Express”. Cada vez que tocábamos una canción, la narradora
hablaba de su compositor, su época… El concierto fue muy
divertido y todos aprendimos mucho.
Cuando llegamos al colegio, continuamos tocando nuestro
repertorio a los compañeros y cuidadoras del comedor. A todo
el mundo le encantaba nuestra música.
Laura Espinosa 5º B y
Clara del Amo 5º A
ROCÍO ALVAREZ, LAURA BURGOS,
CELIA DOMINGO y MARTA GARCIA 4º A
BLANCA TREFOIS 1ºA
ANA NARVÁEZ 1ºB
SALIDA DE LOS ALUMNOS DE 5 AÑOS PARA VER LA EXPOSICIÓN DE LOS GUERREROS DE XIAM
La Gacetilla de “El Tejar” 19
ACTIVIDADES CULTURALES
LA CLASE EN CÍRCULO
Todos los días, por la mañana hacemos una actividad llamada clase en círculo, en ella, nos sentamos en forma círculo y decimos como nos sentimos.
En nuestra clase tenemos un cartel con fotos que muestran diferentes
emociones:
Asustado, Contento, enfadado, triste y amoroso o Sensible. Cada mañana al llegar a clase según como nos sentimos colocamos nuestro nombre
en la foto.
Los lunes también contamos lo mejor de nuestro fin de semana, y si
algún día nos sentimos mal y queremos compartir con nuestros compañeros
un problema o preocupación también podemos.
El objetivo es conocernos mejor entre nosotros, saber cómo se siente
cada compañero, ayudarnos y encontrar una solución a nuestros problemas.
A veces la clase en círculo es especial, nuestra profe apaga las luces,
pone música tranquila y nos da una bolita que está muy dura, con paciencia
tenemos que darle forma y lograr que se ponga muy blandita. Al mismo
tiempo pensamos como nos sentimos y por qué nos sentimos así.
Otro día hicimos la clase en círculo con espuma, sobre nuestras mesas
esparcimos la espuma, cerramos los ojos y pensamos en cosas que nos
hacen sentir tristes, alegres, enfadados…hacemos dibujos sobre la espuma,
escuchamos y contamos como nos sentimos.
Ángela: ¡Me encanta esta actividad! ¡Nos pringamos todos de espuma!
Mónica: ¡Qué relax más divertido!
Hugo: ¡Es una experiencia inolvidable!
Luis: ¡Son las clases más divertidas!
Alba: ¡Ha sido súper relajante y muy divertido!
¡Me gustaría volver hacerlo otro día!
Juego con la tecnología
Hoy hemos hecho una actividad especial y nos la ha dado una profesora
llamada Ruth. En ella nos han enseñado que todos consumimos electricidad
cuando utilizamos el móvil, la televisión,
las consolas…
Ruth nos ha dado un folleto en el que
nos explicaba que las nuevas tecnologías son herramientas que nos ayudan a
que nuestra vida sea mejor y más fácil.
Nos ha explicado que era una red social
y para entenderlo mejor hemos hecho
un juego con un ovillo de lana. También
nos ha dicho que, si chateamos, no
debemos decir nuestros datos perso-
nales a gente desconocida y, además,
tenemos que hacerlo con el permiso de
nuestros padres.
Al final hemos hecho un juego con
“videojuegos” y teníamos que adivinar
si era de violencia, la edad, racismo,
miedo, lenguaje soez…
Esta actividad nos ha gustado porque
hemos hecho nuestra propia red social
y, sobre todo, porque hemos aprendido
cosas nuevas.
Laura Burgos, Celia Domingo,
Clara Durán y Blanca Soto 4º A
Alumnos de 4ºB: Alba Maza, Ángela Sánchez, Mónica Sáez,
Hugo de la Serna, Luis. G Raymundo
El día 17 de febrero, Fernanda Fernández Tresguerres, abuela de un alumno de 4
años, vino al cole para ampliar nuestros conocimientos sobre algunos pintores, ya
que es especialista en arte. Muchas gracias por tu colaboración.
San
Valentín
Juan Gálvez de 4ºA
20 C.E.I.P. El Tejar - 2014
Eva Amann 4ºB
El martes, 14 de febrero, se celebra “San
Valentín” que es el día de los enamorados y de la amistad. Ese día se felicita
a la gente que quieres. Es un día para
regalar amor a todas las personas. En
E.E.U.U. se regala corazones de chocolate.
En el colegio también lo celebramos
con cartas de amor y cariño de amigos,
novios, anónimos… Los alumnos de
sexto nos dijeron que podíamos echar
cartas en el buzón que habían puesto en
la entrada del colegio y que las repartirían a las tres.
Por la tarde todos estábamos muy
nerviosos. Queríamos ver las cartas.
Todos hemos recibido alguna carta y
algunas han sido muy bonitas. Cuando
abrimos las cartas estábamos sorprendidos y alegres; pero a algunos niños les
han gastado bromas y se sintieron mal.
¡Ha sido un día muy divertido y nos
lo hemos pasado de maravilla!
Rocío Álvarez,
Sara Cárdenas Rubio
y Paloma Quilumba 4º A
OTRAS ACTIVIDADES
Las formas y los colores
Este año en clase de plástica hemos trabajado las
líneas curvas y rectas, los colores cálidos (rojo,
rosa, amarillo, naranja...) y los colores fríos (verde, azul, morado...). Hemos aprendido que con
las líneas podemos crear formas y mezclando
colores podemos dar color a nuestros dibujos.
Hemos trabajado, nos hemos esforzado y hemos descubierto que somos grandes artistas.
¡Mirar nuestros cuadros!
Zofía Michalczewska 4ºB
Natalia Sacristán 4ºB
Clara Durán 4ºA
EN 1º HACEMOS NENÚFARES
COMUNIDAD DE MADRID
2013/2014
El día 29 de marzo fuimos a la
olimpiada de religión. Nos hizo
mucha ilusión pero a la vez estábamos nerviosos por el examen.
Estuvimos en la universidad CEU.
Entramos en la universidad y
nos llevaron a una sala donde hicimos el examen.
Cuando acabamos el examen, fuimos a la sala Magna, donde vimos
vídeos de parábolas.
Un sacerdote nos dijo unas palabras, después cantaron unas canciones a la Virgen María. Luego salimos todos los colegios. Al salir de
la sala nos dieron unas bolsas con cosas como: una revista, caramelos,
carpetas…
Nos acompañaron a la cafetería donde vinieron nuestros padres/
madres a recogernos.
Nos lo pasamos muy bien.
Miriam Villaseñor, Cándida Oviedo,
Lucía Tamame, Laura Maza, Lucía Oviedo,
Mar Cubría, Jonathan Ortuño, Eduardo González, Enrique González,
Javier Aldeguer, Rubén Montes y Anastasia Barrientos.
CARMEN GUERRA 1ºA
La Gacetilla de “El Tejar” 21
pasatiempos
Busca las 7 diferencias
JUAN ENCINAS de 5ºA
SUDOKU
22 C.E.I.P. El Tejar - 2014
SALIDAS a la naturaleza
Visita al Bosque
Encantado
ALVARO AGUILAR 1ºB
ELENA BAEZA 1ºA
La Gacetilla de “El Tejar” 23
arte y cultura (Semana del libro)
ACTIVIDAD
DEL DÍA DEL LIBRO
Los alumnos / as de quinto curso
contestan a la pregunta:
¿Qué es para ti un libro ?
-Es una cosa impresionante porque me
puedo divertir yo solo. (Gonzalo Cid 5º A)
-Un libro es un viaje en el tiempo. (Marta Fernández 5º B)
-Para mí es entrar en la historia y no
parar hasta que me hablen. (Paula González 5º A)
-Un libro te ayuda a reflexionar y es el
diccionario de la vida. (Paula Rodríguez 5º B)
-Es algo que te puede hacer reír , te
puede hacer llorar… (Lucía Tamame 5º A)
-Un libro es un esfuerzo para quien lo
escribe y una delicia para quien lo lee.
(Alejandro Cerrada 5º B)
-Un libro es una historia en la que
puede haber todo tipo de sentimientos.
(Lucía Jiménez 5º A)
-Un libro es una aventura divertida y
entretenida en la que uno se adentra
como si formara parte de ella. (Irene Alonso 5º B)
-Para mí un libro es una de las puertas
a la imaginación y la fantasía ; una
manera de vivir una expedición sin
aburrimiento. (Luis Gimeno 5º A)
-Un libro es una aventura que puedes
repetir una y otra vez. (Mar Cubría 5º B)
-Es una historia en la que te puedes
imaginar lo que está sucediendo
mientras lees. (Gonzalo Calderón 5º A)
-Para mí un libro es un amigo de
verdad. (Esther Villaseñor 5º B)
-Leer un libro es una forma de
divertirse, de enamorarse y de reirse.
(Álvaro Serrano 5º A )
-Un libro es un pasaporte para ir al
mundo de la imaginación.
(Claudia González 5º B)
-Me divierto porque los libros te hacen
meterte en la historia pensando que tú
eres el protagonista. (Javier Muñoz 5º A)
-Un libro es un campo de sueños donde
te puedes imaginar todo lo que quieras.
(Marina Hervás 5º B)
-Para mí un libro es como si yo entrara
en él y me pasaran todas esas cosas
divertidas y alucinantes que les pasan
a los personajes. (Patricia Rodríguez 5º A)
- Un libro es aquel que abre tu corazón
y que te hace ver las cosas de otra
manera. (Rubén Montes 5º B)
24 C.E.I.P. El Tejar - 2014
VISITA DE
ADRIANA GARCÍA
El día 24 de abril nos visitó la escritora
Adriana García, autora del libro cuyo
título es “El Secreto de Rubindul”.
Adriana, nos contó que ella es médico, pero en su tiempo libre se dedica
a escribir libros. Es un libro recomendado para edades mayores que la
nuestra, pero que estamos deseando
leer porque lo poco que conocemos
de él, nos parece interesantísimo.
La historia de este libro nace cuando ella estaba en el instituto. Su profesor le mandó un trabajo de literatura
y ella escribió un cuento. Este cuento
lo guardó en un baúl de su casa en
Badajoz. Durante mucho tiempo se
olvidó de él, pero cuando su hija tuvo
que hacer un trabajo parecido al suyo,
se acordó del mismo, lo rescató de
su casa y lo reescribió, llegando a ser
publicado y vendido en todas las librerías de España.
Luego nos dio ideas para poder llegar a ser escritores. Entre ellas estaba
la llevar una agenda siempre contigo
y apuntar todo lo que se te ocurre a lo
largo del día.
Fue una visita muy especial y motivadora porque varios alumnos salimos con ganas de empezar a escribir.
Paula Gardón, Julia Callado,
Angie Xu hu, Laura Martín y
Jorge de Felipe de 3º B
ALBIN SCHNEIDER 1ºB
Mercadillo de libros
trabajos literarios
Estaba Velázquez pensando que cuadro podría pintar.
Anteriormente había pintado la rendición de Breda (en
el año 1635) y el retrato del papa Inocencio X (en el año
1651) entonces llegaron Felipe IV y Mariana de Austria
pidiéndole que volviera a retratar a la Infanta Margarita
para los padres de Leopoldo I. Al parecer la infanta estaba prometida con él desde que nacieron, como no había
cámaras ni internet, les enviaban los cuadro que pintaba
Velázquez para que vieran cómo era ella.
A Velázquez se le hacía pesado tener que retratarla
por décima cuarta vez. Y como estaba harto de pintar
a la infanta Margarita sola decidió que la pintaría junto
a sus Meninas.
Pero claro, como no estaban acostumbradas a que
las retrataran, cuando Velázquez les contó su idea las
niñas se pusieron a dar voces y a correr por el castillo. Tardaron horas en encontrarlas puesto que cuando
tenían a tres e iban a por la cuarta las tres que habían
atrapado se escapaban y vuelta a empezar. Cuando
Velázquez las reunió a todas le pidió a un guarda que
fuera a buscar a la infanta. Pero cuando Velázquez quiso
empezar a pintar Isabel de Velasco estaba tirando de los
pelos a María Agustina de Sotomayor porque ella quería
estar a la izquierda de la infanta, Mari Bárbola tenía que
ir al baño, Nicolasito Pertusato no paraba de quejarse
de que tenía calambres en las mejillas de tanto sonreír
y el perro se puso a ladrar y a dar vueltas alrededor de
aquel caos, pero la infanta Margarita Teresa de Austria
continuaba sin mover un músculo: seguía ligeramente
inclinada hacia delante con una alegre sonrisa.
S
e llama José Raimundo Martí Barceló, pero todos le llamamos Mundín.
Nació en Madrid el 30 de Septiembre de 1944, pero es hijo de padres
catalanes de la provincia de Girona, llamados Carlos y María Dolores, y
por eso cada verano en su infancia los pasaba largas temporadas allí. Él
es el mayor de sus 6 hermanos, 4 chicos y 2 chicas (Mundín, Carlitos,
Javier, Quico, Mari Loli, y Elsita).
Mi abuelo es alto, guapo, tiene una ligera barriguita, tiene el pelo
blanco y los ojos verde muy claros casi amarillos. Y siempre lleva un peine
en el bolsillo y por la mañana se pone un montón de colonia.
Se casó con María Cándida (Piti) y tuvieron 4 hijos (Cándida, Bárbara,
Jorge y Jaime) y después tuvieron su primera nieta: Yo. Y ahora van a por el
décimo nieto (Candi, Lucía, Pedro, Ignacio, Tomás, Coque, Diana, Violeta,
Barbarita y otro que aún no sabemos cómo se va a llamar).
Mi abuelo está jubilado pero es ingeniero de minas y tiene su propia empresa “Tecnimart” (tecnología-Martí) y ahí trabajan su hijo y su
yerno.
El hobby de mi abuelo es coleccionar cosas como chapas, pegatinas
de la fruta, escarabajos, sellos, monedas, conchas, chistes de periódicos,
cupones de racionamiento, y cosas así. También es presidente de ANAC
(Asociación Nacional de Amigos del Cava) y se reúnen todos los años.
Es un hombre genial, siempre me ayuda a hacer las cosas, y a veces
me avergüenza pero luego me anima.
Tiene facilidad para hacer amigos, y los tiene en todas partes, por lo
que no se puede salir con él de paseo.
Con sus nietos hace negocios cambiando besos por chuches, y las
raciona mi hermana. Y los que más felices le hacen somos nosotros,
sus nietos.
Su única definición es: F-A-N-T-A-S-T-I-C-O. Marcela de Ulloa y el guardadamas anónimo intentaban en vano separar a Isabel de Velasco de María de
Sotomayor. Mientras tanto los reyes discutían a gritos
sobre qué podrían cenar aquella noche Felipe IV proponía cenar pollo y Mariana de Austria quería cenar
salmón ahumado.
Y a todo esto el perro no paraba de ladrar. Velázquez
se estaba poniendo de los nervios.
En ese momento apareció José Nieto Velázquez por
la puerta que había al fondo de la sala y gritó:
— ¡¡¡Quieto todo el mundo…. es que no veis que
Velázquez está intentando pintar!!! Y todo el mundo se
quedó inmóvil.
En aquel momento Diego Velázquez respiró tranquilo, se preparó y pintó el cuadro que hoy en día conocemos como “Las Meninas”
Guillermo Boyer 6ºA
Retrato de Adriaen Thomasz
Adriaen Thomasz fue un pintor renacentista
flamenco. Nació en Amberes en 1544 y murió
en 1589. Fue discípulo y colaborador Williem
Key quien es posible que fuese de su familia y
a la muerte de Williem Key, en 1568, se inscribió como maestro en el gremio de San Lucas
colocándose al frente de su taller. Algunos de
sus famosos retratos son: Príncipe de Orange,
El Taciturno o El retrato de la familia.
El retrato de la familia de Adriaen Thomasz
es un cuadro que está en el Museo del Prado.
En el cuadro salen Adriaen Thomasz con sus
seis hijos, tres hijos y tres hijas. Este cuadro
tiene muchas curiosidades como por ejemplo.
Los dos hijos mayores eran gemelos pero las
dos hijas mayores no. Los mayores ya no vivían con su padre y ya se habían casado. El hijo
y la hija pequeña están al lado de su padre y te
están mirando, en cambio los cuatro mayores
están mirando hacia adelante. La niña pequeña
tenía una mano encima del hombro de su padre
y su otra mano la tenía en un reloj de arena y
eso significaba que todo su tiempo le dedicaría
a su padre.
Adriaen Thomasz tenía a su derecha una
mesa y en esa mesa había un reloj de arena, una calavera y también un libro religioso.
Nosotros estuvimos intentando descubrir lo que significaba y al final lo descubrimos, significaba que el padre les estaba dando un consejo
a sus hijos y el consejo era: Que como él ya
estaba mayor, pronto moriría, su mujer ya había
muerto y ya estaba en el cielo y que si eran
religiosos y buenos al cabo del tiempo, cuando
ellos mueran se encontrarán todos en el cielo.
María Otero 6ºA
El fantasma de Canterville
Érase una vez un caballero que mató a su mujer. La familia de la mujer mató
al caballero en venganza. Entonces el caballero se convirtió en un fantasma
y todas las que iban a vivir a su castillo se asustaban tanto que se iban del
castillo. Hasta que un día vino una familia de americanos, dijeron que los
fantasmas no existían. El fantasma quería asustarlos pero los americanos
como si nada. Entonces el fantasma estaba harto pero vino la hermana
y como era muy buena ayudó a ser al fantasma un muerto normal. El
fantasma en agradecimiento le regaló joyas que robaba a los que iban a su
castillo y cada día la hermana con su novio iban a llevarle unas flores.
Sira Carreño 1ºA
Candi Oviedo Martí 6ºA El jueves 13 de marzo fuimos a la biblioteca Francisco Umbral y nos
contaron el cuento del fantasma de Canterville.
Trata de un fantasma que vivía en un castillo. Asustaba por las noches
y por el día a toda la gente que iba. Un día un señor que vivía ahí dijo:
“ya no aguanto más”. Entonces el castillo lo puso en venta. Llegó un
americano y quiso comprarlo, le advirtieron que había un fantasma, pero
a él le dio igual porque no creía en fantasmas.
Después del cuentacuentos nos quedamos en la biblioteca a leer.
¡Me lo pasé genial!
INÉS GARCÍA RUBIO 3ºA
Teresa Sánchez 1ºB
Carlos Bermejo. 3ºA
La Gacetilla de “El Tejar” 25
trabajos literarios
Era un lluvioso día de octubre. Adrián iba de
excursión con su clase al Palacio Real de
Madrid. Nunca había estado allí y tenía muchas ganas de visitarlo. Estaba nervioso, y la
noche anterior no pegó ojo pensando en lo
bien que lo iba a pasar, con quién se sentaría
en el autobús, etc.
Cuando llegaron y lo vió por primera vez
le pareció increíble, fantástico. Nunca había
visto un edificio tan grande, y tenía muchísimas ganas de entrar. Estaba ansioso por
descubrir lo que había dentro. Pero cuando
entraron... Se oyó un grito: ¡Aaaaaah!, y el
guía de la excursión desapareció.
Todos estaban asustados por el grito
cuando, de repente, se oyó el ruido de una
puerta, y el guía salió del baño de caballeros,
lo que fue un alivio para todos. Pero Adrián
no estaba seguro de que todo fuera bien,
pues nadie les había explicado qué había sido
ese grito. Y él sabía que no había sido el guía.
Tampoco le dio tanta importancia, y continuó
con el resto.
Adrián iba muy distraído mirando la decoración, las estatuas... Entonces se paró
un momento a ver una estatua de Felipe II.
De repente, la estatua cobró vida y empezó
a moverse. Adrián pidió ayuda, pero se había quedado solo mientras se paraba a verla. Entonces, se tapó la cara con la mano, y
cuando se atrevió a volver a mirar, la estatua
estaba inmóvil. Fue entonces cuando Adrián
empezó a sospechar. Decidió investigar el
misterio, metiéndose en todos los rincones y
esquinas para ver si veía alguna otra estatua
moverse.
Estaba harto de buscar cuando oyó:
¿¡Queda alguien ahí!? Empezó a correr como
pudo, pero se dio por vencido cuando escuchó el ruido de la puerta al cerrarse.
Se sentó en el suelo a pensar cómo salir. No se le ocurría nada y decidió darse un
paseo por el palacio. De vez en cuando, oía
gritos, y decidió investigarlos. Provenían de
una sala un poco escondida, pero le resultó fácil encontrarla. Se asomó para ver qué
había dentro y... demasiado rápido, no había
visto nada. Volvió a mirar, esta vez más despacio, y vió una estatua, de Isabel la Católica
llorando. Se atrevió a preguntarle:
—¿Qué te pasa? —La miró con curiosidad.—
—Me he perdido-Contestó sollozando.
—¡Puedes hablar!
—Claro, todas las estatuas de este palacio pueden hablar.
—¿Cómo puede ser que hables?-Preguntó.—Una vez vivió aquí un mago muy poderoso que se hacía pasar por un vasallo, pero
como si revelaba sus poderes le prenderían,
se encerraba aquí. Y encantó las estatuas
para que hablaran.
—¿Por qué las encantó?
—Porque se sentía muy solo.
Adrián no sabía qué hacer exactamente, o
se iba corriendo porque el pánico lo invadía,
o ayudaba a una estatua parlante que ni siquiera conocía, aunque no parecía peligrosa.
Realmente, tenía más curiosidad que miedo.
Al final decidió ayudarla: ella le explicó que
había perdido su anillo, y buscándolo se
había perdido. Primero buscaron el anillo, y
después fueron a su rincón y ella se quedó
inmóvil como una estatua (por algo era una
estatua, aunque viviente).
Nada mas se quedó quieta, apareció un
guardia de seguridad con una potente linterna. Al ver a Adrián de pié delante de la estatua,
le dijo: “Tranquilo, pronto volverá a moverse.
No hablan con todo el mundo, pero parece
que han visto algo especial en ti. Tus compañeros están subiendo al autobús. ¡Date prisa
y alcánzales!”. Adrián salió corriendo y oyó al
guardia que le gritaba: “¡Vuelve cuando quieras! ¡Tienen muchas historias que contar!”.
Mientras corría, Adrián pensó: “Así que el
guardia también las ha visto hablar”, y comprendió que todavía quedaba mucho tiempo
hasta que resolviera el misterio del Palacio
Real.
Javier Seijo 6º B
Una fiesta en el cole
La vida de Diego de Velázquez
Estaba Velázquez por Madrid viendo sus calles
y sus edificios cuando se sentó en un banco
y pensó en cuando era pequeño. Y se le pasó
por la cabeza cuando decidió que quería estudiar el arte de la pintura, lo quiso estudiar por
que le gustaba pintar y hacerse sus dibujitos
mientras se dejaba los ojos en aprenderse la
lección. Pero también se divertía por las calles
de Sevilla. Después pensó en cuando empezó
hacer grandes cuadros y hacerse famoso.
Pero en 1660 tuvo que mudarse a Madrid y
empezó a servir al rey de España, que en esa
época era Felipe IV.
Poco después, cuando Velázquez tenía 57
años, pintó una de sus mejores obras llamada
Las Meninas. En el que se hizo un autorretrato
mientras pintaba un cuadro y con cuatro niñas
que estaban con un perro, a las que llamó Meninas.
También recordó cuando él seguía traba-
26 C.E.I.P. El Tejar - 2014
jando en sus cuadros pensando que fue una
de las épocas más malas para España, porque
hubo descenso de población y descenso del
comercio. Pero a él no le afectaba porque fue
el Siglo de Ooro para el arte. Y poco después
se jubilo de manera profesional.
Después fue cuando vino su mujer y estuvo
un rato con ella en el banco y le recordó todo lo
que había estado pensando y recordando.
A continuación fue a comprar algo a su mujer porque le había ayudado mucho y le había
dado ideas para sus obras. Le compro un colgante muy bonito con un corazón en medio.
Al rato se fue para su casa porque era la
hora de comer y tenían mucha hambre.
Al llegar comieron un cocido riquiiiiiiiiiisimo.
Leire Ochoaerrarte 6ºB
En el cole hay muchas fiestas a
lo largo del año como: Navidad,
el Día del libro y el Carnaval que
es la fiesta que hemos celebrado
hoy.
En la fiesta de carnaval nos disfrazamos. Este año en mi cole nos
hemos disfrazado de ROMANOS.
El traje lo ha hecho mi madre, yo
la ayudé, fui el maniquí, cosa que
me costó ya que me tenía que bajar los pantalones cada dos por
tres, pero tengo que reconocer
que quedó muy bien gracias a mi
madre.
El próximo año me gustaría disfrazarme de chicle, si puede ser de
sabor a fresa. Me imagino dentro
de la pompa de chicle en el cole.
Je, je, je Fin.
Adrián Baamonde 4º B
trabajos literarios
CARTA DESDE LA NIEVE
Benasque, 16 de febrero
Queridos papá y mamá :
Estoy aquí en Cerler, es muy
bonito.
Todas las mañanas nos despiertan a las siete y media para
bajar a desayunar porque a las
nueve en punto tenemos que
estar en el autobús para ir a esquiar.
Tenemos clases de diez a
doce de la mañana con un profesor. Después comemos y a las
dos y media tenemos refuerzo.
A las cuatro menos cuarto volvemos al hotel. Allí siempre nos
ponen alguna actividad; aunque
si no quieres hacerla puedes
bajar al pueblo que se llama Banasque o puedes quedarte en el
hotel descansando.
Hoy por la noche , después
de cenar, vamos a ir a una discoteca y nos van a dar un vale para
comprarnos una bebida.
Muchos besos y abrazos.
Elena Blázquez 5ºB
Para mi madre
Mi madre es bella como una flor.
Su pelo es suave como la seda.
Su cara es dulce como la miel.
Los ojos brillan como una
estrella.
Me gusta el beso de buenas
noches, cuando me atiende con
mis deberes, cuando jugamos al
dominó.
¡Me gusta cuando me quiere!
Miguel Sancho Botas 6ºB
Hemos buscado sustantivos, adjetivos y verbos
para el acróstico de LIBROS
LO MEJOR Y LO PEOR
DEL COLEGIO
( Opinan los alumnos de quinto )
Lo mejor…
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-
-
Jugar con los amigos en el patio.
Hacer nuevas amistades.
Aprender mientras estás con tus amigos.
Las mesas del patio.
Las pelis de final de trimestre en la pizarra digital.
Las excursiones.
Los concursos.
Hacer trabajos con amigos.
La biblioteca.
Las pizarras digitales.
Los macarrones, el cocido y las hamburguesas del
comedor.
La Informática y la Educación Física.
El campo de fútbol.
Los murales , fotografías y dibujos de la clase.
El recreo del comedor.
Cuando estás en clase y oyes el sonido de la
campana anunciando tu “libertad”.
Lo peor…
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Los deberes.
Los exámenes.
Pelearse y enfadarse con los amigos.
La coliflor, el brócoli, las judías verdes y la merluza.
Los insultos de algunos compañeros.
Lo competitiva que es mucha gente.
Los días de lluvia en la sala de psicomotricidad.
Los castigos y los partes.
Que entramos muy pronto y salimos muy tarde.
Las palabrotas.
Las orugas de los pinos.
Tener pocas clases de Educación Física.
El ruido del comedor.
En lengua, estudiamos como hacer una carta, por
eso escribimos a gente que queremos: amigos,
primos, abuelos… y fuimos a echarla al buzón
del parque más cercano.
ALUMNOS DE 3ºA
La Gacetilla de “El Tejar” 27
EDUCACIÓN FÍSICA
VIAJE A LA NIEVE
CURSO DE
NATACIÓN
La semana pasada, todo 5º nos fuimos
una semana a Cerler (Aragón) a esquiar.
Nada mas llegar hicimos el alquiler
de esquís y botas. Después nos fuimos
al hotel y nos instalamos en las habitaciones. Como habíamos llegado muy
tarde no nos dio tiempo a hacer muchas
cosas y bajamos al restaurante a cenar.
Todos los demás días fueron más o
menos igual.
Nos levantábamos a las siete y nos
vestíamos. Luego a las ocho bajábamos
a desayunar y cuando terminábamos,
subíamos, cogíamos las botas, nos
poníamos crema, y subíamos a pistas
en autobús. Teníamos clases de diez a
doce, y a la una menos cuarto comíamos. Después de comer había clases
de refuerzo de dos y media a cuatro y
cuando terminábamos nos íbamos al
hotel. En el hotel nos cambiábamos y
nos duchábamos y salíamos a dar una
vuelta por el pueblo. La cena era a las
nueve menos cuarto y después a dormir,
excepto el jueves que nos fuimos a la
cama a las doce, porque hubo discoteca
y dieron la entrega de premios.
¡¡¡FUE UN VIAJE INOLVIDABLE!!!
Marina Láinez. 5º A
CROSS DE PRIMAVERA
28 C.E.I.P. El Tejar - 2014
EDUCACIÓN FÍSICA
Excursión al Velódromo de Galapagar
El pasado viernes 7 de marzo de 2014 los
dos quintos fuimos al Velódromo de Madrid
situado en Galapagar. Hicimos varias actividades. Primero nos dividieron en las dos
clases 5ºA y 5ºB. Después 5ºA cogimos las
bicicletas e hicimos muchos juegos y actividades. Mientras tanto, 5ºB veía un video sobre las distintas modalidades del ciclismo.
Los juegos de bici molaron mucho. Eran
dos ejercicios: un circuito y una prueba de
resistencia que consistía en dar vueltas con
la bicicleta en un sitio determinado y cuando
el profesor decía ¡¡¡YA!!! Había que subir los
pies encima de la bici y quien pisaba antes
Belén Baena 2ºB
el suelo era eliminado. Así hasta que quedase solo uno. Del otro grupo ganó Juan San
Miguel y de mi grupo gané yo. Cuando acabamos los ejercicios trepamos por las paredes del velódromo y nos tirábamos como si
fuese un tobogán, sin embargo mucha gente
se rompió el pantalón porque el suelo era de
cemento.
Luego 5ºA vio el video y 5ºB los ejercicios. Al final del video nos dieron una ficha
para rellenarla. Fue un día espectacular y lo
pasamos genial.
Juan Encinas 5ºA
EDUCACIÓN FÍSICA
LA GYMKHANA DE EDUCACIÓN FÍSICA
Unos días antes de navidad
los de quinto tuvimos una
gymkhana que organizaban los alumnos del instituto Carlos Bousoño.
Antes de empezar
nos aprendimos una
canción que decía:
“Somos los de quinto,
somos los mejores, no
somos creídos pero somos
superiores”.
Después, nos dividieron en grupos
y nos otorgaron un profesor a cada grupo y nos fuimos a jugar.
Lo primero que hicimos los de mi
grupo fue jugar a quitarle el pañuelo al
equipo contrario.
Lo segundo tirar unos aros a los conos para conseguir puntos.
Lo tercero y lo más divertido fue subirse a una cuerda y tirar balones.
Lo cuarto fue jugar a que uno salía
de un círculo y que había una pelota que
la tenía que coger mientras los demás se
lo impedían.
Por último jugamos al baloncesto.
¡¡Fue un día inolvidable!!
Laura Maza y Paula González. 5ºA
30 C.E.I.P. El Tejar - 2014
ACROSSPORT
CROSS DE LAS ROZAS
Y MÓSTOLES
CLASIFICATORIA
El sábado las chicas de El Tejar, Andrea Rivarés,
Lucía Zamacona , Beatriz López y Paula Rodríguez
participaron en la clasificatoria en la que se clasificaron en muy buenos puestos, terminaron cansadas pero satisfechas con su esfuerzo. El recorrido
era con muchas cuestas, y por partes embarradas
pero aun así estas chicas consiguieron quedar en
unos puestos muy buenos.
LIGA NATACION
LA FINAL
El sábado 15 de febrero Paula Rodríguez, Beatriz López y Lucía Zamacona de 5ºB corrieron la final de un
Cross de toda la Comunidad de Madrid. Por la falta de asistencia de Andrea, una niña de 6º no pudieron
ganar porque el mínimo de niñas por colegio era de cuatro. Si no fuera por ese fallo, hubieran quedado entre
los diez primeros colegios.
DÍA DE ESQUÍ EN
NAVACERRADA
AROBIC
La Gacetilla de “El Tejar” 31
EDUCACIÓN FÍSICA
OLIMPIADAS
DE ATLETISMO
JORNADAS DE BALONCESTO
VIAJE FIN DE CURSO A ASTURIAS
32 C.E.I.P. El Tejar - 2014
¿Sabías que...?
Crecer sanos
El 33% de los niños europeos sufren sobrepeso.
Esto es debido a dos causas fundamentales:
1.- Mala alimentación.
Un plan de alimentación saludable incluye suficientes nutrientes para que los
niños crezcan bien y estén sanos. La cantidad de nutrientes que el niño necesite
dependerá de su edad y nivel de actividad física. Un plan de alimentación
sano limita la cantidad de alimentos no saludables y con un alto contenido
de grasa y azúcar. Esto contribuye a que el niño mantenga un peso saludable y a evitar que tenga ciertos problemas de salud más adelante en su vida.
Algunos de estos problemas de salud son la diabetes, la presión arterial alta y
el colesterol.
2.- La falta de ejercicio físico.
En los niños no solo va relacionada con el deporte en
sí sino también con el tipo de juegos que realizan, es
dañina para su salud y probablemente acarrearan mas
problemas a medida que vayan cumpliendo años.
Los videojuegos son un entretenimiento muy
común en nuestros niños.
Es importante que los niños entiendan los
beneficios del ejercicio en términos que ellos
puedan comprender:
•
•
•
•
•
ayuda a que los huesos y músculos crezcan fuertes
mantiene el peso bajo control
reduce las posibilidades de tener Diabetes tipo2
mejora la calidad del sueño y da más energía
Además los niños “físicamente activos” tienen mejores notas.
Amalia Amezcua
Enfermera del Colegio
Rosquillas fritas
Ingredientes:
• 6 Cucharadas de azúcar
• 6 Cucharadas de aceite
• 2 Cucharaditas de royal
• 2 Huevos
• 1 Cucharada de agua
• Ralladura de limón
• Aceite para freír
• Harina
Instrucciones:
En una fuente se baten los huevos, con
el azúcar la ralladura de limón el royal y
el agua, cuando ha aumentado bastante
se agrega el aceite poco a poco, una vez
bien mezclado se añade la harina también
poco apoco hasta obtener una masa muy
blanda, con las manos espolvoreadas
en harina se hacen las rosquillas y se le
dan un corte alrededor poco profundo,
se fríen en aceite no demasiado caliente
hasta que estén doradas, una vez frías se
les añade el azúcar.
Aurea Gutiérrez
Cocinera del Colegio
La Gacetilla de “El Tejar” 33
Ciencia y Naturaleza
EL AMIGO INVISIBLE
Estas navidades hemos hecho una actividad especial, en clase teníamos buzones
para meter cartas o pequeños detalles.
Esta actividad consistía en que todos
debemos ser amigos y buenos compañeros, seamos chicas o chicos.
Todos teníamos un compañero invisible, las normas eran que no le podíamos
decir a nadie quien nos había tocado, otra
era que no podíamos comprar nada, solo
material que tuviéramos en nuestras ca-
sas, y la ultima norma era que teníamos
que traerlo el día acordado, que era el ultimo día de clase antes de las navidades.
Algunos ejemplos de regalos eran por
ejemplo llaveros, cuadros, jabones hechos
a mano, figuras de papirofléxia, pulseras,
vasos,...
¡Fue una actividad super divertida!
Alba Maza Torres y
Mónica Saez Trigo 4ºB
Este año duarante el otoño, hemos
recogido hojas secas de distintas
formas y tamaños.
Las hemos aplastado, pintado
y hemos creado aprovechando su
forma dibujos de animales como
erizos, mariposas, focas, pájaros y
patos también figuras abstractas.
¡Nos lo hemos pasado fenomenal!
Victoria Saiz, Natalia
Sacristán, Hugo de la Serna,
Toño Belinchón, Luis Guillermo
Raymundo y Álvaro Tortajada
4º B
Marta Amores 4ºA
RECICLO 4º A
34 C.E.I.P. El Tejar - 2014
VISITA A GREFA
ALUMNOS
DE 1ºA
ALONSO
ÁGUILA-COLLANTES de 3ºA
Ciencia y Naturaleza
EL GLÓBULO ROJO, PEPITO
El glóbulo rojo Pepito, que se encuentra
en la punta del pie, se dispone a hacer
un largo viaje hasta el dedo corazón de
la mano. A través de capilares y venas
va a hacer el recorrido hasta el corazón.
Al llegar entrará por la aurícula derecha
y pasará al ventrículo derecho. Desde
ahí, saldrá por la arteria pulmonar, (con
Pepito cargado de dióxido de carbono)
hasta los pulmones. En los alvéolos se
descargará de dióxido de carbono y se
“llenará” de oxígeno. Ahora Pepito se
dispone a volver al corazón por la vena
pulmonar, para entrar por la aurícula iz-
quierda y pasar al
ventrículo izquierdo, y desde ahí,
ser
expulsado
del corazón por
la arteria aorta,
para llevar el oxígeno al dedo de la mano.
UN LARGO VIAJE EN EL QUE PEPITO,
NADA MÁS CUMPLIR SU MISIÓN INICIARÁ SU PRÓXIMO VIAJE ¡ LAS CÉLULAS LO NECESITAN!
PAULA RODRÍGUEZ, 5ºB
En marzo los niños de 4años recibimos
en el cole a Jaime, apicultor y maestro.
Nos dio una agradable charla sobre el
mundo de las abejas.
alumnos de 1ºA
Los animales en peligro de
extinción y los ecosistemas
Durante el segundo trimestre hemos estado haciendo trabajos
en pequeños grupos sobre los animales en peligro de extinción
y los ecosistemas.
Primero hemos investigado utilizando libros de la biblioteca,
hemos buscado información en internet y hemos intercambiado toda la información que teníamos.
Después hemos resumido la información entre todos y hemos hecho unos murales muy bonitos con fotos y dibujos.
Por último presentamos nuestros trabajos a toda la clase.
Algunos de nosotros estábamos muy nerviosos pero ha merecido la pena, hemos aprendido mucho y nos lo hemos pasado
muy bien.
Trabajo sobre los Lobos:
Adrián Baamonde, Javier Calvo,
Álvaro Tortajada y Carlos Lecube.4ºB
Una profesora del colegio, nos regaló unos renacuajos. Cuando nos
los trajo todavía eran huevos. Los pusimos en una pecera. Poco
a poco fueron rompiendo el huevo y cuando fueron creciendo y
haciéndose grandes, los pasamos a una pecera más grande. Le
pusimos un nombre a cada uno, el nombre de los planetas. Eran
muy monos y pequeñitos. Estudiamos como crecían y sufrían las
metamorfosis, hasta que se convirtieron en pequeñas ranas. Al final
las llevamos al Monte del Pilar. Aprendimos mucho y disfrutamos.
Ariana Bretones, Belén Baena,
Beatriz González y Julia Ruiz de Valbuena. 3ºA
La Gacetilla de “El Tejar” 35
Quisiéramos desde esta columna rendir
un homenaje a Conchi y a Carmen por
su jubilación.
Vaya por delante el agradecimiento de
todos los que trabajamos y estudiamos
en el Tejar.
Por su buena labor llevada a cabo en
su carrera profesional,
Porque nos han enseñado a ser
maestros,
Por su enorme paciencia con los
alumnos,
Por dignificar esta profesión con su
buen hacer,
Por saber escuchar,
Por saber enseñar,
Por tender esa mano amiga siempre.
Seguid tan jóvenes y guapas y venid a
vernos siempre que queráis.
Carmen Guerra. 1ºA
Esta es vuestra casa.
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