syllabus septimos años - Émile Jaques

UNIDAD EDUCATIVA “ÈMILE JAQUES-DALCROZE”
SÍLABO
I.
INFORMACIÓN GENERAL:
SECCIÓN
Básica Media
NIVEL/GRADO/CURSO
7mo EGB
AÑO LECTIVO
2015 - 2016
PERÍODO ACADÉMICO
septiembre 2015 a julio 2016
DIRECTORA DE SECCIÓN
Lic. Lucila Villagómez
DOCENTE TUTOR
E – mail del Tutor
II.
Lic. Priscila Funes
Lic. Daysi Valenzuela
efunes@ejd.edu.ec
PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTES:
La Educación General Básica en el Ecuador abarca diez niveles de estudio,desde
primero de básica hasta completar el décimo año con jóvenes preparados para
continuar los estudios de bachillerato y preparados para participar en la vida
política-social, conscientes de su rol histórico como ciudadanos ecuatorianos. Este
nivel educativo permite que el estudiantado desarrolle capacidades para
comunicarse, para interpretar y resolver problemas, y para comprender la vida
natural y social.
Los jóvenes que concluyen los estudios de la Educación General Básica serán
ciudadanos capaces de:
 Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.
 Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional,
los símbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.
 Disfrutar de la lectura y leer de una manera crítica y creativa.
 Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y resolución
eficaz de problemas de la realidad cotidiana.
 Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos físicos, psicológicos y
sexuales.
 Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservación.
 Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicación de lo
comprendido en las disciplinas del currículo.
 Producir textos que reflejen su comprensión del Ecuador y el mundo
contemporáneo través de su conocimiento de las disciplinas del currículo.
 Aplicar las tecnologías en la comunicación, en la solución de problemas
prácticos, en la investigación, en el ejercicio de actividades académicas, etc.
 Interpretar y aplicar a un nivel básico un idioma extranjero en situaciones
comunes de comunicación.
 Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artísticas
y recreativas que los lleven a relacionarse con los demás y su entorno, como
seres humanos responsables, solidarios y proactivos.
 Demostrar sensibilidad y comprensión de obras artísticas de diferentes estilos y
técnicas, potenciando el gusto estético.
III.
ÁREAS ACADÉMICAS:
ÁREA DE ESTUDIO
LENGUA Y
LITERATURA
DOCENTE
Lic. Priscila Funes
efunes@jaques-dalcroze.com
CONTENIDOS
PROGRAMÁTICOS
 Biografías.
 Estructura de la
biografía.
 Comprensión
del
texto.
 Conectores
casuales.
 Autobiografía
 Texto: adverbios de
modo
 Texto: adjetivos no
connotativos.
 Texto: escritura de
los
adjetivos
numerales
Ordinales.
 Texto:
las
preposiciones.
 Texto: conjunciones
e interjecciones.
 Biografía familiar
 Leyenda literaria.
 Lectura:
Abdón
Calderón.
 Figuras Literarias.
 Lectura: Se cuenta
que.
 Elementos ficticios y
elementos reales.
 Generación de idea.
 Folleto
 Funciones
del
Lenguaje.
 Entre imágenes y
palabras.
 Estructura
del
folleto.
 Elementos
explicativos
e
implícitos.
 Conectores
condicionales.
 Lectura:
“El
zoológico
de
Guayabamba”.
 Inferencias y opinión
crítica.
 Situación
comunicativa
y
planificación.
 Texto: la aposición.
 Texto: modificadores
del predicado.
 Texto: complemento
directo, indirecto y
circunstancial.
 Texto:
preposiciones.
 Texto: construcción
comparativa.
 Texto: uso de la “h”,
“v” y “b”.
 Poetas
ecuatorianos.
 Poesía
 Función poética.
 Poesía
 Poesías variadas.
 Comprensión
valorativa.
 Reconocimiento de
los
recursos
literarios.
 Características
literarias.
 Carta,
correo
electrónico.
 Carta comercial.
 Estructura de la
carta comercial.
 Carta personal.
 Análisis de párrafos.
 Párrafo conclusivo.
 Ideas principales y
secundarias.
 Situación
comunicativa
y
planificación.
 Generación
de
ideas.
 Texto:accidentes del
verbo/tiempo/modo/
voz.
 Texto:
formas
impersonales
del
verbo/el infinitivo.
 Texto: pronombres
interrogativos
y
exclamativos.
 Texto: uso de
mayúsculas en
dignidades y
abreviaturas.
Ing. Verónica Chicango
MATEMÁTICA
vchicango@jaquesdalcroze.com
 La historieta.
 Estructura de la
historieta.
 Las
convenciones
en la historieta.
 Dirección de la
lectura de la
historieta
 Sucesiones
multiplicativas
crecientes
 Operaciones
combinadas
 La potenciación
 Estimación de raíces
 Combinar
operaciones
 Posición relativa entre
rectas
 Unidad de superficie y
sus submúltiplos 1
 Recolección de datos
discretos
 Completar tablas de
frecuencias
 Sucesiones
decrecientes con
división
 Múltiplos y divisores
de un número
 Criterios de
divisibilidad
 Descomposición en
factores primos
 Mínimo común
múltiplo y máximo
común divisor
 Trazo de
paralelogramos y
trapecios
 El metro cuadrado y
sus múltiplos
 Diagramas de barras
y poligonales
 Representar
paralelogramos en el
plano
 Plano cartesiano y
pares ordenados
 Fracciones propias e
impropias
 Amplificación y
simplificación de
fracciones
 Adición y sustracción
de fracciones
homogéneas
 Multiplicación y
división de fracciones
 Comparar fracciones
 Polígonos irregulares
 Metro cúbico.
Submúltiplos
 La media, la mediana
y la moda de datos
discretos
 Coordenadas
fraccionarias en el
plano cartesiano
 Fracciones decimales
 Descomposición de
números decimales
 Decimales
en
la
semirrecta numérica
 Adición de números























decimales
Multiplicación
de
números decimales
División de números
decimales
Área de polígonos
regulares
El
metro
cúbico.
Múltiplos
Probabilidad de un
evento
Utilizar las mismas
unidades
Coordenadas
decimales en el plano
cartesiano
Razones
Propiedad
fundamental de las
proporciones
Magnitudes
correlacionadas
Magnitudes
directamente
proporcionales
Plantear proporciones
Prismas y pirámides
Medidas agrarias de
superficie
Cálculo
de
propiedades
con
gráficas
Sucesiones
multiplicativas
con
fracciones
Regla de tres simple
directa
El porcentaje
Porcentaje de una
cantidad
Porcentajes
en
aplicaciones
cotidianas
Dividir el problema en
varias etapas
El círculo
Medidas de peso de
la localidad
 Diagramas circulares
 Influencia de las
placas tectónicas en
los movimientos
orgogénicos y
epirogénicos sobre el
relieve ecuatoriano y
las características
que presentan la
biodiversidad de
estos ambientes
 Importancia de los
bosques para la
supervivencia del
planeta Tierra.
 Diversidad ecológica
de los bosques del
litoral interandino y
amazónico del
Ecuador
CIENCIAS
NATURALES
Lic. Priscila Funes
efunes@jaques-dalcroze.com
 características de los
suelos de los bosques
y la influencia en los
seres vivos de cada
región del ecuador
 Procesos de
retención,
permeabilidad y
erosión del suelo
 Permeabilidad y
retención de agua en
los suelos según el
tipo de bosque
 Consecuencias del
impacto natural y
antrópico sobre la
estabilidad del suelo
según la región
 Recursos naturales
renovables
explotados de cada
región del Ecuador y
su impacto ambiental
 Ciclo del agua en los
bosques
 Evapotranpiración
con la humedad del
suelo y su influencia
en la biodiversidad
del bioma del bosque
 Importancia del agua
para los seres vivos
de cada región
natural del Ecuador
 Taxismos y tropismos
 Relación del
geotropismo e
hidrotropismo con el
crecimiento del
sistema radicular de
las plantas de los
bosques húmedos y
secos
 Recursos hídricos
como fuente de
producción de
energía
 características del
clima de las regiones
boscosas con las
características de la
flora y fauna
 características y
composición de las
capas atmosféricas
 información que
proporcionan las
estaciones
meteorológicas para
el pronóstico del
estado del tiempo
 impacto que tienen
las zonas climáticas
sobre los biomas de
bosque
 El ciclo del agua
 Ciclo biogoequímico
del carbono y el
oxígeno
 Diversidad de la flora
presente en las
regiones ecuatorianas
 Secuenciar cadenas
alimenticias y
relacionarlas para
elaborar patrones o
mapas de redes
alimentarias en un
bioma bosque
 Deducir el papel de
los mamíferos en el
bioma bosque
 Analizar el
mecanismo de
excreción como un
proceso de
purificación del
organismo
 Cambios que ocurre
en la pubertad en
niños y niñas
 El ciclo menstrual y
sus implicaciones en
la reproducción
humana, en la salud e
higiene
ESTUDIOS SOCIALES
Lic. Marcelo Herrera
mherrera@jaquesdalcroze.com
 El espacio y la Gente
 La sociedad
 Las
regiones
se
juntan
 Las ciudades y el
comercio
 Educación y cultura
 Cómo vivía la gente
 El Ecuador en el
mundo
 Un país pobre y
desunido
 Fundación de la
republica
 Gobiernos “marxistas”
 Consolidación del
Estado
 Últimas décadas del
siglo XIX
 Pensando la Patria
 El mundo a inicios del
siglo XX
 El gran auge del
cacao
 La revolución liberal
 El estado Laico
 Cambios
de
la
sociedad
 Los años de la
plutocracia
 Una dura crisis
 Insurgencia social
 Años de inestabilidad
y pobreza
 Lucha por la justicia
social
 La vida de la gente
 El Ecuador mutilado
 Una
etapa
de
estabilidad
 Cultura, educación y
hechos
 El mundo de los años
sesenta
 Cambios agrarios e
industria
 Explotación
del
petróleo
 Crecimiento de las
ciudades
 Cambios
en
la
sociedad
 Cambios en la vida de
la gente
 Secuencia de la etapa
1960-1979
 Economía y deuda
externa
 Ecuador en el mundo
 De la dictadura al
régimen
constitucional
 Una larga crisis
 Los últimos años





Tipos de líneas
Aplicación de líneas
Cuadricula
Tipos de letras
Bodegón
 Luz y Sombra
 Claro Obscuro
 Técnicas de
Carboncillo
 Formas de
comunicación
EDUCACIÓN
ESTÉTICA
Lic. Verónica Vasco
vascov@jaques-dalcroze.com
 Dibujo y Pintura
 Teoría del Color
 Aplicación de la
tempera






Textura
Plano
Volumen
Forma
Medida
Color
 Figuras en
movimiento
 El Retrato
 Geometría en el arte
MÚSICA
DIEGO FERNANDO DÁVILA
ddavila@jaques-dalcroze.com
 Conociendo nuestras
tradiciones y
costumbres
 Dramatizaciones
Culturales
 Elaboración de
proyectos Creativos.
 Lenguaje
musical:
ligados
 La historia del himno
nacional
 Himno nacional del
ecuador
 Expresión vocal e
instrumental
EDUCACIÓN FÍSICA
SANDRA RUALES
sruales@jaques-dalcroze.com
 Salud vocal
 Clasificación de la voz
 Expresión
corporal:
coreografía para el
sanjuanito
 Canción: himno a la
alegría
 Lenguaje musical
 Sostenidos y bemoles
 Aprendamos
a
escuchar
 La música en el siglo
xix
 Expresión vocal e
instrumental
 Precalentamiento
vocal
 Expresión
corporal:
danubio azul
 Musijuegos
 Construyamos
 Lenguaje musical: el
becuadro
 Historia de la música
contemporánea
 Expresión vocal e
instrumental
 Práctica vocal
 Expresión
corporal:
juegos
 Construyamos
 Lenguaje
musical:
dinámicas musicales
 Aprendamos
a
escuchar:
música
moderna
 Expresión vocal e
instrumental
 Expresión
corporal:
juegos
 Musijuegos
 Construyamos
 Canción: marcha
panamericana
 Movimientos
naturales
 Movimientos











LENGUA
EXTRANJERA
(Inglés)
LANGUAGE ART / PRE-KET
dvalenzuela@jaquesdalcroze.com
naturales
Juegos
Juegos
Movimiento formativo
artístico y expresivo
Movimiento formativo
artístico y expresivo
Personal
and
ObjectPronouns
Classification
of
theverb
Verb to be : Present,
Past and Future
Verb
to
Have:
Present, Past and
Future
Auxiliary Do: Present
and Past
Regular Verbs
Irregular Verbs
 Definite and Indefinite
articles
 Have got
 Simple
tense
:
Present.
 Question Words
 Adverbs of frequency
 Do you like? Would
you like?
 There is / There are
 Some / Any
 How much / How
many
 A lot / A little / A few
 Have to / don´t have
to
 Demonstrative
pronouns: this, that,
these, those.
 Present Continuous
 Present Simple Vs.
Present Continuous
 Past simple
 Ago.
 Time expressions: in,
at, on
 Comparative
adjectives ( 6 cases)
 Superlative adjectives
(6 cases)
 Cardinal Numbers.
 Ordinal Numbers.

Must / mustn´t

Should / shouldn´t

Can / could

Adverbs of manner

Can and could

Past continuous

Past simple Vs. Past
Continuous
 Be goingto
 Infinitives
 Ing-forms
 Relativeclauses
 Will / Won´t
 May
 FirstConditional
 Adjectives
 Adverbs
 Present Perfect
 Just
 Yet / already
 Present perfect with
for
 Present perfect with
since
 Passive
Voice:
Present
 Passive Voice : Past
 Verb tenses Review
OPTATIVA
(Computación)
IV.
CristhianBuenaño
cbuenanio@jaquesdalcroze.com




Power Point
Excel 2010
Excel avanzado
Xara web tyle 3.0.
Básico
 Frontpage avanzado
 Word intermedio
 Publisher 2010
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
ÁREA DE ESTUDIO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
LENGUA Y LITERATURA
MATEMÁTICA
CIENCIAS NATURALES
ESTUDIOS SOCIALES
EDUCACIÓN ESTÉTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
LENGUA EXTRANJERA
(Inglés)
OPTATIVA
(Computación)
V.
El video
Comprender la lectura
Realizar una exposición
Realizar trabajo corporativo
Elaborar folletos y carteles
Como escuchar y comprender
Seguir instrucciones
Cálculo mental
Razonamiento e interpretación de problemas
Resolución de problemas
Resolución de problemas por distintas metodologías
Planteamiento del problema
Formulación de la hipótesis
Recolección de la información científica
Comprobación de la hipótesis
Obtención de conclusiones
Elección del proyecto
Descubrimiento de la situación
Definición y formulación del problema
Planeamiento y recopilación de datos
El video
Realizar comparaciones
Debates estudiantiles
Realizar resúmenes
Realizar trabajo cooperativo
Elaborar folletos y carteles
Identifica los tipos de líneas y su expresividad dentro
del plano artístico
Comprende las características de los elementos
líneas y formas gráficas dentro del dibujo artístico.
Crea composiciones con líneas formas complejas e
inicios de diseños nuevos y creados por cada uno.
Discriminación de uso de materiales pinturas de
manera adecuada aplicando la técnica correcta.
Mando directo, mando indirecto, mando mixto
resolución de problemas, libre exploración,
asignación de tareas
The Communicative approach.
Task-based learning.
Content-based learning.
The natural approach.
Story-based approach (Literature).
Cálculo mental en Excel
Razonamiento e interpretación de problemas
Resolución actividades en línea
Resolución de problemas por distintas metodologías
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
ASIGNATURA
ACTIVIDAD
CRITERIOS DE
EVALUATIVA
EVALUACIÓN
Expresión Oral








Comprensión de textos





LENGUA Y LITERATURA










Producción de textos


MATEMÁTICA
Resolución de problemas


Se expresa con fluidez
Participa en discusiones
en pequeños grupos.
Participa en discusiones
en grupos grandes
Diferencia los turnos
para hablar
Formula preguntas
adecuadas al tema o a
la situación
Vocabulario
Ortografía
Reconocer la situación
comunicativa en un texto
oral.
Recuerda palabras
claves de una historieta.
Extrae información del
contexto comunicativo.
Discrimina significados
según el contexto.
Establece el propósito
de la lectura.
Hace predicciones de
una lectura y verifica si
son verdaderas.
Identifica información
explícita del texto.
Identifica información
implícita en el texto.
Establece el tema
central de un texto.
Establece relación con
otros textos similares.
Emite una opinión sobre
el contenido del texto.
Genera ideas para
escribir.
Organiza ideas antes de
escribir.
Elabora un borrador de
su escrito.
Revisa la ortografía y
puntuación de su escrito.
Revisa la estructura,
cohesión y coherencia
de su escrito.
Incorpora correcciones a
su escrito.
Elabora la versión final
de su escrito
Comprender el problema
Identificar los datos


Identificar las incógnitas
Construcción
representación gráfica
del problema
Procedimiento
algebraico



Ejercicios de
razonamiento matemático
Presentaciones orales
Observación
Identificar los datos
Construcción y
representación
Resolución de las
operaciones lógico—
matemáticas







Presentación del tema
Seguimiento del tema
Explicación del tema
Ejemplificación
Expresión oral
Expresión corporal

Observar la actuación
y así describir o juzgar
su comportamiento.
Examinar la calidad
del producto que
resulta de un proceso.
Pedir opiniones a los
pares.
Preguntar la opinión
del individuo.


CIENCIAS NATURALES


Trabajo en grupo
Friso cronológico
Trabajos grupales
ESTUDIOS SOCIALES
Creatividad en el dibujo
EDUCACIÓN ESTÉTICA
libre.
Utilización adecuada de










Identificar y describir
claramente cada una
de las actividades que
se desean registrar.
Proporcionar un
procedimiento sencillo
de registro ya sea para
numerar los actos en
secuencia o para
tachar cada uno según
va ocurriendo.
Escala
Precisión fechas
Hechos históricos
Relación
de
las
imágenes
con
los
hechos históricos
Originalidad
Presentación
Representación
entendible
Combinación de trazos
Combinación de
materiales.


Progreso motor







EDUCACIÓN FÍSICA
Rendimiento motor



Conocimiento y
creatividad




Listening.
Reading
LENGUA EXTRANJERA
(Inglés)
OPTATIVA
(Computación)

Writing.



Speaking

Búsqueda de información

en internet

Aplicación de ejercicios en
hoja de cálculo
VI.






EVALUACIÓN DE RESULTADOS DEL APRENDIZAJE:
colores
Combinación de
materiales
Originalidad
Cumplimiento
Valores cívicos, éticos
Valores estéticos
(uniforme)
Calidad de movimiento
Proceso de
aprendizaje
Progreso de destreza
Habilidades de correr,
saltar, jugar, trepar,
etc.
Cantidad de
movimiento
Producto
Rendimiento
momentáneo
Pruebas o test
Invención
Resolución de
problemas
Reglas
Listening for gist.
Listening for specific
information.
Reading for gist. *
Reading for specific
information
Summarizing.
Rewriting stories
Short Dialogues in a
meaningful context.
Describing people,
places and hobbies.
Calidad de fuentes de
información
Calidad de la
información
Sistematización de la
información
Conceptos
Características
Ejemplos
Conforme el nuevo Sistema de Evaluación dispuesto por el MEC en el nuevo
Reglamento de Educación Art. 184 y a través del Memorando Nro. MINEDUC - SCED
– 2012 – 0584 – M, emitido por el mismo con fecha 17 de agosto del 2012, en el cual
se precisa que el período escolar se divide en dos quimestres. Cada quimestre estará
compuesto por tres parciales (80%) más la Evaluación SumativaQuimestral (20%).
PRIMER, SEGUNDO, TERCER PARCIAL
Tareas
Act.
Individuales
10 puntos
10 puntos
Act.
Grupales Lecciones Evaluación PROMEDIO
10 puntos
10 puntos
10 puntos
10 puntos
CALIFICACIÓN QUIMESTRAL
1er Parcial
VII.
80%
2do Parcial
3er Parcial
20%
Eva. Quimestral
NOTA
10
BIBLIOGRAFÍA y WEBGRAFÍA:
ÁREA DE
ESTUDIO
LENGUA Y
LITERATURA
MATEMÁTICA
BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General
Básica 2010 4to Año
La Casa del Saber Editorial Santillana
Cd Didáctico
Básico 4 Editorial Norma
Editorial Prolipa
Diccionario español de sinónimos y antónimos
Cuentos de lectura de Alfaguara
Recursos web:
http://educacion.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2014/09/TEXTO-DEL-ESTUDIANTELENGUA-7mo-EGB.pdf
http://www.vitutor.com/
Santillana. (2010). La casa del saber Matemática 7 Quito: Editorial
Ecuador.
Alvarado, M. y Brizuela B, Haciendo números. Las notaciones
numéricas vistas de la psicología, la didáctica y la historia. Argentina.
Editorial Paidos. 2005
Balbontín, Clara, Victoria Marshall, et al., Multiplicación y potenciación
de números naturales, Libro de trabajo 2, Santiago de Chile, Pontificia
Universidad Católica de Chile, 2003
Recursos web:
http://educacion.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2014/09/TEXTO-DEL-ESTUDIANTEMATEMATICAS-6to-EGB.pdf
http://www.vitutor.com/
CIENCIAS
NATURALES
ESTUDIOS
SOCIALES
EDUCACIÓN
ESTÉTICA
EDUCACIÓN
FÍSICA
LENGUA
EXTRANJE-RA
(Inglés)
OPTATIVA
(Computación)
Ministerio De Educación. Actualización y Fortalecimiento Curricular De
la Educación General Básica 2010 4to Año
Ministerio De Educación. Estándares De Calidad Educativa
Aprendizaje, Gestión Escolar, Desempeño Profesional e Infraestructura
2012
Santillana. La Casa Del Saber Guía Del Docente 4to EGB Ciencias
Naturales. Quito Ecuador 2014. Santillana SA
Santillana. La Casa Del Saber Guía Del Docente Libro Media 4to EGB
Ciencias Naturales. Quito Ecuador 2014. Santillana SA
Recursos web:
http://educacion.gob.ec
http://www.vitutor.com/
http://es.slideshare.net/Bernardyzulay/naturales-7-1
-Ministerio de Educación del Ecuador. Actualización y Fortalecimiento
Curricular de la Educación General Básica. Quito-Ecuador 2010.
-Santillana. La casa del saber. Quito- Ecuador mayo 2014. Santillana
S.A.
-Ministerio de Educación. Estándares de calidad Educativa
Aprendizaje, Gestión Escolar, Desempeño Profesional e
Infraestructura.
-Ministerio de Educación del Ecuador. Texto para estudiantes. Estudios
Sociales 7mo año. Quito- Ecuador. segunda edición febrero 2011
http://fabiolareyesaraus.blogspot.com/2008/04/material-para-segundoao-basico.html
http://es.slideshare.net/liniramirez/plan-de-area-educacion-artisticaprimaria-y-secundaria?related=5
http://www.ecuadorconmusica.com/files/prueba/Planesyprogramas.pdf
Diseño curricular 2005
Reforma curricular área de Ed. Física 2008
Micro planificación didáctica manual Ministerio De Educación
Planificación curricular del área de Educación Física para el sistema
escolarizado del país 2012
Izabella Hearn, Myra Murby, Moira Brown; International English 6,
Student Book and Workbook, Oxford University Press, 2013.
Emma Heyderman with Frances Treloar; Compact Key for Schools;
Cambridge University Press; 2014.
www.cambridgeexams.com
Manual de motores de búsqueda
Cd Microsoft PowerPoint 2007
Manual de Sara Web style 3.0
Manual de FrontPage 2003
Lic. Priscila Funes
Docente
Lic. Lucila Villagómez
Coordinador de Área
Vicerrectorado