Programa Intel® Educar Curso Esencial Plantilla del plan de unidad Haga clic sobre la descripción del texto, luego digite su propio texto. Autor de la unidad Nombre y apellido Julia Arritola de Díaz Nombre de la institución educativa Escuela Copal Ubicación de la institución educativa Copal, Cañas Gordas, Renacimiento. Otros datos de la institución educativa Multigrado Descripción de la unidad Título de la unidad CONSERVACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS. Resumen de la unidad En esta unidad se abordan los contenidos transversales del eje “Educación Ambiental. El conocimiento de los seres vivos que conforman un determinado ecosistema, hace entrever las relaciones de interdependencia que se establecen entre ellos, y a su vez, la importancia de mantener cada uno de los eslabones de la cadena alimentaria, como las condiciones físicas del entorno para conservar el equilibrio ecológico. Fomentar el aprendizaje significativo en el alumno/a, es esencial, ya que interiorizará valores y actitudes que subyacen en el tema que nos ocupa; “Proteger el medio ambiente a través de la creación de hábitos de conducta”. Otro de los propósitos que destacamos es el inicio de aprendizaje de las distintas actividades y programas que se pueden utilizar para la realización de tareas y el mismo será evaluados mediante rúbricas y escala numérica. Espacio/s curricular/es o asignatura/s Aula/ Escuela y sus alrededores/ Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Año y nivel 4 grado primaria Educación Bàsica General. Tiempo necesario aproximado © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 1 de 8 Programa Intel® Educar Curso Esencial 2 periodos de 40 minutos. Fundamentos de la unidad Contenidos CONCEPTUAL Los seres vivos forman parte de un ecosistema. Equilibrio ecológico PROCEDIMIENTAL Comparación de las especies que albergan en la tierra y albergan en el agua. Explicación sobre las acciones humanas que alteran los ecosistemas y acciones personales que contribuyen a conservar el ambiente. ACTITUDINAL Sensibilización hacia la conservación del equilibrio ecológico • Denuncia de aquellas conductas que deterioran significativamente el medio ambiente. • Interés por las campañas que diversos organismos (públicos y Privados) desarrollan para la mejora y conservación del medio ambiente; reciclado de residuos, consumo inteligente de agua...etc. Objetivos del aprendizaje © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 2 de 8 Programa Intel® Educar Curso Esencial Conocer la importancia del ecosistema como medio natural en el que viven, realizando talleres que ayuden a identificar las diferentes clases que existen, valorando la función que desempeñan dentro del medio ambiente. Indicadores Logros ☺ ☺ ☺ ☺ Explica la idea de ecosistema. Conoce los factores que influyen significativamente en el ecosistema: suelo, clima, luz y agua. Diferencia los principales tipos de ecosistemas. Diferencia los seres bióticos de los abióticos. Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial ¿Còmo debemos conservar nuestro medio ambiente? Preguntas de unidad Preguntas de contenido 1. ¿De què manera puedes contribuir a la conservación de los ecosistemas? 1-¿Què comprendes por ecosistema? 2-¿cuáles son los tipos de ecosistemas? 3-¿Què son factores bióticos y abióticos? 4- ¿Cuáles son las acciones personales que contribuyen a conservar el ambiente? 5-¿Cuáles son las acciones humanas que alteran los ecosistemas? © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 3 de 8 Programa Intel® Educar Curso Esencial Plan de evaluación Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto Lluvias de ideas sobre el tema a estudiar. Tabla del S.Q.A Durante el desarrollo del proyecto Dictado o –Escala numérica para evaluar un dictado Cuestionario o -Rubrica para evaluar un cuestionario Dibujo o –Rúbrica para evaluar un dibujo. Una vez completado el proyecto Maqueta o -Rúbrica para evaluar una maqueta de ecosistema terrestre. Exposiciones o –Escala numérica para evaluar el desempeño de los estudiantes sobre el tema. © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Lleva a cabo acciones relacionadas con Campañas de sensibilización para la conservación del medio ambiente. Página 4 de 8 Programa Intel® Educar Curso Esencial Resumen de evaluaciones Evaluación Lluvias de ideas Proceso y propósito Se evaluará una lluvia de ideas sobre el tema los ecosistemas, a través de un SQA, para explorar los conocimientos sobre el tema. Rúbrica para evaluar un cuestionario. se evaluará un cuestionario del tema el ecosistema a través de una rúbrica. Escala numérica para evaluar una exposición. Se evaluará una exposición sobre las clases de ecosistema, a través de una escala numérica. Escala numérica para evaluar un dictado. Rúbrica para evaluar una maqueta. Tabla S.Q.A Se evaluará un dictado sobre el tema comunidad biótica y abiótica, a través de una escala numérica. Se evaluará la confección de una maqueta sobre el ecosistema terrestre, donde los estudiantes demostrarán su creatividad en el diseño a través de una rúbrica. Se realizará durante todo el proceso del aprendizaje puesto que es un cuadro que incluye un que se, que quiero aprender y que aprendí, donde las dos primeras partes se desarrollarán en el momento de introducirle el tema a los estudiantes, y la última parte la desarrollaran al finalizar © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 5 de 8 Programa Intel® Educar Curso Esencial Rúbrica para evaluar un dibujo. Los estudiantes dibujarán en una lámina los diferentes ecosistemas, colocándole correctamente sus nombres los cuáles serán evaluados a través de una rúbrica. Detalles de la unidad Habilidades previas Los estudiantes dominan los eslabones de la cadena alimenticia y a la vez saben diferenciar los diferentes ecosistemas acuáticos y terrestres. Son conscientes de la importancia de proteger el medio ambiente y las consecuencias que traen la destrucción de los mismos. Procedimientos SESION 1 ¿Cómo conservar los ecosistemas? ACTIVIDADES DE INICIO: 1. Lluvias de ideas sobre el tema 2. Observo gráfica de los ecosistemas. ACTIVIDADES DE DESARROLLO 1-Atenderàn a la explicación de la maestra sobre el tema de los ecosistemas. 2-Observaran un Power point sencillo sobre el tema. 3-Contestaràn las siguientes preguntas luego de haber observado el Power point. ¿Què es un ecosistema? ¿Cuáles son los tipos de ecosistemas? ¿Cuáles son las acciones personales que contribuyen a la conservación de los ecosistemas? 4-Investigaràn sobre los factores bióticos y abióticos. ACTIVIDADES DE CIERRE 1-Realizaràn una exposición sobre el tema: Factores bióticos y abióticos. EVALUACIÒN RÙBRICA DE CUESTIONARIO: © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 6 de 8 Programa Intel® Educar Curso Esencial ESCALA NUMERICA DE EXPOSICIÒN: SESIÒN 2 ¿Cuáles son los tipos de ecosistemas? ACTIVIDADES DE INICIO 1-Participaràn de un canto: El arca de Noé. 2-se realizará repaso sobre el tema los ecosistemas. 3-Desarrollaràn tabla de S.Q.A. ACTIVIDADES DE DESARROLLO 1-Haràn grupos de trabajos en los cuales realizarán las siguientes actividades: -Dibujamos una lámina con diferentes ecosistemas colocando correctamente sus nombres. -Pintamos el dibujo. -Presentamos una sustentación sobre la lámina hechas. 2-Confeccionaràn una maqueta de ecosistema terrestre en grupo de tres, con material reciclado de tu comunidad. 4-Encontraràn la diferencia entre un ecosistema terrestre de uno acuático. 5-Realizaràn un dictado de 20 palabras. ACTIVIDADES DE CIERRE 1-Presentamos una exposición de las láminas hechas. EVALUACIÒN RÙBRICA DE DIBUJO: RUBRICA DE MAQUETA CUADRO SQA ESCALA NUMERICA DE DICTADO Estudiante con necesidades especiales No aplica No hispano-parlantes No aplica © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 7 de 8 Programa Intel® Educar Curso Esencial No aplica Estudiante talentoso Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnología – Hardware (equipo necesario) Cámara Computadora(s) Cámara digital Reproductor de DVD Conexión a Internet Tecnología – Software (necesario) Base de datos/Hoja de cálculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrónico Enciclopedia en CD-ROM Materiales impresos Suministros Disco láser Impresora Sistema de proyección Escáner Televisor VCR Cámara de vídeo Equipo de vídeo conferencia Otro: Radiograbadora Editor de imágenes Buscador Web Multimedia Desarrollo de páginas web Procesador de texto Otro Escritos: documentación, textos, prensa... Gráficos: imágenes. Audiovisuales: videos, diapositivas. Recursos de Internet Informáticos: programa informático que ayude al alumno a manejar información. Otros Recursos Visitas de campo, oradores, mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc. Los programas de Intel® Educación son financiados por la Fundación Intel y la Corporación Intel. Derechos reservados ©2008, Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educación y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros países. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes. © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 8 de 8