Universidad Autónoma de San Luis Potosí Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales Curso "Problemática y Gestión Ambiental" CONTROL DE LECTURA TEMA 2.3 PAISAJES Y ECOSISTEMAS Nombre completo del estudiante Hugo Alberto Castillo Gómez Referencia completa de la lectura Millennium Ecosystem Assessment, 2005. Ecosystems and Human Well-being: Biodiversity Synthesis. Island Press, Washington, DC. ¿Ya anotaste tus datos en la sección de contactos? Sitio web: http://evirtual.uaslp.mx/ Recordatorios: Cada control de lectura tendrá un contenido general como el que se indica a continuación: Resumen de las principales ideas del autor (o autores). Respuestas a preguntas específicas por tema del programa. Recuerda que: Durante el transcurso de cada sesión, con base en la selección que realice el(la) profesor(a) o en forma aleatoria, se pedirá a algunos estudiantes que comenten su propio control de lectura, de tal forma que todos deben estar preparados para hacerlo en todas las sesiones. Si un estudiante no puede explicar a mayor profundidad las ideas planteadas en su propio control de lectura, éste quedará invalidado. Más adelante se explican los criterios de evaluación. Los criterios de evaluación de los controles de lectura se encuentran en la matriz de evaluación (ver programa del curso). Para subir su controles de lectura, es necesario ir a “Controles” (menú izquierdo) en la página del curso: http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/PyGAmbiental/Controles2011/Forms/Mis%20Controles.aspx Debes etiquetar tu archivo de la siguiente manera: Clave Guión Tema Guión alto Apellido o autor de la Guión Iniciales Extensión curso alto (1.2. sin puntos) lectura alto estudiante* PyGA1 12 UNEP JAAL .doc En el ejemplo anterior, el archivo se denominaría: PyGA-12-UNEP-JAAL.doc (Toma nota de que no hay espacios en blanco) Enseguida debes comprimirlo en zip, de manera que el nombre final sea: PyGA-12-UNEP-JAAL.zip (Toma nota de que debe haber espacios en blanco) No modifiques el tipo, tamaño y colores de letras de este formato. 1 Universidad Autónoma de San Luis Potosí Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales Curso "Problemática y Gestión Ambiental" RESUMEN DE LAS PRINCIPALES IDEAS DEL AUTOR Instrucciones: En un espacio máximo de una cuartilla, anota las principales ideas de la lectura. Debes identificar los argumentos más importantes que plantean el autor y marcar los conceptos clave con negritas. En este apartado no debes utilizar citas textuales. La Evaluación de los Ecosistemas del Milenio (EM) es un programa internacional convocado por la ONU en el año 2000, diseñado para satisfacer las necesidades de los tomadores de decisiones de contar con información científica sobre las consecuencias de los cambios en los ecosistemas y en los servicios ecosistémicos que son necesarios para el bienestar humano, y las opciones de respuestas frente a estos cambios. En otras palabras, es la “evaluación más grande del estado de salud de los ecosistemas de la Tierra”. En ésta evaluación están involucrados 1360 expertos de más de 100 países y cuatro convenios internacionales: la Convención sobre la Conservación de las Especies Migratorias de Animales Silvestres(CMS), el Convenio sobre Diversidad Biológica (CDB), la Convención Ramsar sobre los Humedales y la Convención de las Naciones Unidas de Lucha contra la Desertificación (UNCCD). Sus productos fueron publicados en el año 2005 e incluyen 5 volúmenes técnicos y 6 informes de síntesis, entre los cuáles se encuentra uno enfocado en el estado actual de la Biodiversidad Mundial. La Biodiversidad es la variabilidad entre los organismos vivientes y el complejo ecológico del cuál ellos forman parte, e incluye varios niveles: la diversidad dentro de especies (a nivel de genes), entre especies y entre ecosistemas. Además, ésta incluye a todos los organismos vivos y se encuentra en todas partes. El informe de síntesis sobre biodiversidad menciona que ésta contribuye a muchos aspectos del bienestar humano, sobre todo al proporcionar los servicios básicos de soporte, aprovisionamiento (materias primas), y de regulación (ciclos biogeoquímicos), y por favorecer la salud. Incluso proporciona servicios culturales inmateriales relacionados con la recreación y la espiritualidad. Dada la pérdida de biodiversidad en las últimas décadas, los objetivos de la EM son detectar qué factores se encuentran detrás de esa pérdida y evaluar cuáles son las posibles soluciones para frenar esta tendencia. LA EM usa como información básica para ésta evaluación los inventarios actuales de especies, sus rangos de distribución geográfica y las tasas de extinción, éstas últimas basadas en la evolución de las especies en el tiempo. Sin embargo, los indicadores para cuantificar la biodiversidad tienen serios problemas debido a que las especies no están bien definidas a causa de su variabilidad y abundancia ecológica y funcional, e incluso la mayoría de las estimadas aún no han sido identificadas. Dado el estado actual de los ecosistemas y sus servicios, una de las conclusiones principales de la EM es que en los últimos 50 años se ha producido una pérdida irreversible de la biodiversidad a tasas nunca antes vistas en la historia de la humanidad. Esta pérdida tiene efectos negativos en la seguridad alimentaria, la vulnerabilidad ante desastres naturales, la seguridad energética y el acceso al agua limpia y materias primas. Debido a ello, la EM ha planteado algunas alternativas de solución, entre éstas proteger y conservar espacios, impulsar instrumentos financieros, como el pago por servicios ambientales, tomar en cuenta el valor económico total de dichos servicios a la hora de tomar decisiones e informar a la sociedad sobre los beneficios de la biodiversidad. A pesar de que se acordó reducir el ritmo de pérdida para el 2010, factores desencadenantes como el cambio climático y el cambio de uso de suelo se han acelerado y han adquirido más fuerza. Sin embargo, es posible frenar ésta pérdida si sí se cumplen las regulaciones ambientales establecidas a nivel mundial. 2 Universidad Autónoma de San Luis Potosí Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales Curso "Problemática y Gestión Ambiental" PREGUNTAS ESPECÍFICAS Si necesitas más espacio para responder, puedes incrementar el tamaño de las celdas. 1. ¿Cuáles son las actuales tendencias y variables conductoras de la perdida de biodiversidad? Las tendencias actuales de la biodiversidad son que todos los ecosistemas, a pesar de que han experimentado una transformación radical a causa de las actividades del hombre, seguirán siendo transformados para usos agrícolas y zonas industriales y urbanas principalmente; la pérdida de la biodiversidad y las consecuencias de sus cambios en el medio ambiente se producen a una velocidad alarmante y no hay indicios de que este proceso disminuya; las poblaciones silvestres de plantas y animales están disminuyendo en número y/o extensión geográfica y las tasas de extinción son cien veces más rápidas que el ritmo natural. Las variables conductoras a ésta pérdida es el aumento de las actividades productivas y su extensión y áreas de influencia en el territorio global, como la agricultura, la ganadería, la industria, la urbanización y las actividades pesqueras. Asimismo éstas actividades han desencadenado otras variables, como el cambio climático, el agujero en la capa de ozono, los desastres naturales, los eventos catastróficos climáticos cada vez mayores, la contaminación de aire, agua, y el exceso de nutrientes en los campos agrícolas a causa del uso de agroquímicos, entre otros. 3 Universidad Autónoma de San Luis Potosí Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales Curso "Problemática y Gestión Ambiental" REFERENCIAS Millennium Ecosystem Assessment, 2005. Ecosystems and Human Well-being: Biodiversity Synthesis. Island Press, Washington, DC. Millennium Ecosystem Assessment (2005) Ecosystems and Human Well-being: Current State and Trends, Volume 1. Millennium Ecosystem Assessment Project. Washington: World Resources Institute, UNEP, Island Press, 917 p. Anota cualquier referencia adicional que hayas utilizado. 4