TALLER ENSAYO Y REALIDAD SOCIAL HERRAMIENTAS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Tallerista: Betsy Perafán Liévano Dirigido a: monitores del Programa Sócrates 1. Justificación La contextualización del derecho -propósito fundamental del primer ciclo del pénsum de la Facultad de Derecho- requiere, entre otros cometidos, de un acercamiento personal de cada estudiante a la realidad social que lo rodea. En el caso colombiano, este objetivo puede ser alcanzado si el alumno construye por sí mismo, a través de experiencias directas, hipótesis sobre las variables y elementos relevantes que conforman una situación social específica, así como las diversas propuestas y alternativas de análisis que pueden llegar a surgir a partir de su adecuada observación. La aproximación a situaciones sociales desconocidas puede estimular al estudiante a describirlas y analizarlas a partir de ciertas observaciones sustentadas y elaboradas, con lo cual se pretende desarrollar destrezas analíticas y comunicativas a propósito de realidades que le conciernen vitalmente. Además, la insuficiencia del conocimiento previo del estudiante sobre las situaciones escogidas, puede motivarlo a desarrollar una destreza investigativa para la realización de ensayos de tipo argumentativo, como forma de responder a través de textos escritos a los múltiples interrogantes abiertos por las experiencias vividas. De esta manera, el alumno puede lograr la competencia argumentativa que se espera de él al terminar el primer ciclo del programa de derecho. 2. Objetivos A. Objetivos generales ≈ Fomentar la sensibilidad y el espíritu crítico del estudiante frente a realidades sociales complejas del país. ≈ Estimular el desarrollo de la capacidad analítica del estudiante ante realidades concretas. ≈ Incentivar la búsqueda de textos que ofrezcan diferentes perspectivas sobre tales realidades. B. Objetivos específicos ≈ Desarrollar la habilidad para distinguir las variables relevantes presentes en una situación social a partir de su observación directa. En esta tarea se espera que el estudiante comprenda los supuestos teóricos que subyacen a la manera como realiza su observación de la realidad, y asuma una posición crítica frente a los mismos. Igualmente, se espera que el estudiante reconozca y argumente el recorrido inductivo que se encuentra presente en dicha observación. ≈ Estimular el desarrollo de las capacidades argumentativas del estudiante, para lo cual se trabajará la figura del ensayo entendido como un argumento extendido. 3. Agenda Fecha SESIÓN 1 20’ SESIÓN 1 40’ Tema Niveles de pensamiento. SESIÓN 1 60’ Métodos de investigación. SESIÓN 1 60’ La observación participante en el campo. SESIÓN 2 50’ SESIÓN 2 50’ SESIÓN 2 80’ La entrevista. SESIÓN 3 60’ La composición de un argumento corto. SESIÓN 3 60’ La composición de un ensayo basado en argumentos. SESIÓN 3 60’ Obstáculos en la investigación. El contenido de un proyecto de investigación El grupo focal. Recolección y análisis de datos. La categorización. Actividad Discusión del texto de Zuleta: “Sobre la lectura”. Revisión de los proyectos elaborados previamente por los monitoreS. Preparación del trabajo de campo. Lectura: Taylor, págs. 15 a 27; 36 a 49. Elaboración de guía de observación. Lectura: Taylor, págs. 50 a 99; Bonilla, págs. 118 a 131. Elaboración de guía. Lectura: Bonilla, págs. 92 a 118. Elaboración de guía Lectura: Bonilla, págs. 119 a 131. El diario de campo y las tablas de análisis Lectura: Bonilla, págs. 82 a 91 y 132 a 159. Redacción de conclusiones parciales. Lectura: Weston, págs. 19 a 78. Elaboración de la macroestructura de un ensayo. Lectura: Weston, págs. 97 a 121. Discusión. Lecturas: Atkinson y Ragin. Nota: tanto las lecturas como las actividades subrayadas deben ser hechas antes de llegar a la sesión. 4. Bibliografía básica Atkinson, Paul. “Etnografía. Métodos de investigación”. Ediciones Paidós, Barcelona. 1994. Bonilla, Elsy. “Más allá del dilema de los métodos. La investigación en ciencias sociales”. Editorial Norma, Bogotá. 1997. Ragin, Charles. “La construcción de la investigación social. Introducción a los métodos y su diversidad”. Siglo del Hombre Editores. Bogotá, 2007. Taylor, S. J. “Introducción a los métodos cualitativos de investigación”. Ediciones Paidós, Buenos Aires. 1990. Weston, Anthony. “Las claves de la argumentación”. Editorial Ariel, Barcelona. 1998. Zuleta, Estanislao. “Sobre la lectura”. Fecha de consulta: octubre 30 de 2007. En: http://altair.udea.edu.co/educativo/descargables/sobre%20la%20lectura.doc.