Asignatura DIBUJO: APRENDER A PERCIBIR Código 60110175

UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
PROGRAMAS DE ASIGNATURAS
Asignatura
DIBUJO: APRENDER A PERCIBIR
Código
60110175
Tipo de saber:
Básica
Tipo de asignatura:
Obligatoria
Número de Créditos
dos
Prerrequisitos
ninguno
Correquisitos
ninguno
Período Académico
2012-1SP
Horario
Martes 11am-1am
Profesor
ALEJANDRA FONSECA BARRERA
Complementaria: X
Formación integral
Electiva:
JUSTIFICACIÓN Y UBICACIÓN EN EL PROGRAMA
La enseñanza de las artes y en particular de la técnica del dibujo siempre ha estado muy
ligada a una serie de ejercicios académicos que pretenden desarrollar habilidades técnicas y
expresivas. Estos ejercicios muchas veces se convierten en aburridas repeticiones o
difíciles planteamientos que lo que consiguen es que el estudiante termine por considerar
esta técnica como una en la que no puede lograr sus objetivos.
Actualmente se ha innovado en la enseñanza en general, y particularmente en el dibujo se
ha buscado que ejercicios experimentales permitan que el estudiante pueda desarrollar sus
destrezas artísticas sin temor a no lograr sus propósitos al tomar una materia de este tipo.
Se toma como uno de los ejes temáticos a la figura humana por ser este un objetivo que
compromete grandemente en el ejercicio de su representación la capacidad de precisión,
habilidad, sensibilidad a la forma, y sus tonalidades, manejo de la línea, soltura de trazos,
construcción de superficies tonales, relaciones de fondo y figura, proporción, insinuación de
movimiento, expresividad etc. El programa básicamente busca mediante el lenguaje del
dibujo aprender a ver y expresar de modo gráfico, forma en los estudiantes la capacidad de
representación de aquello que están viendo realmente, con este propósito realiza además
ejercicios exclusivamente destinados a la educación de la mirada, muy apoyados en los
ejercicios de "dibujo con el lado derecho del cerebro". En el aspecto técnico de esta parte de
la asignatura, se busca desarrollar habilidades en el manejo de un material seco (carboncillo,
lápiz, sanguina), en un material húmedo (acuarelas, ecolines, aguadas) y en la reunión de
estos dos materiales.
Los ejercicios y temáticas que se desarrollan en el programa permiten fortalecer
competencias como el análisis, la síntesis, la resolución de problemas y el conocimiento de
saberes diferentes, que permiten que el estudiante pueda aplicarlo en el desarrollo tanto de
sus otras asignaturas como de su vida cotidiana.
OBJETIVOS
El objetivo general de este programa es educar la mirada; se procura de manera constante
durante el curso hacer que los estudiantes confronten lo que saben acerca de las cosas con
lo que ven realmente de esa determinada cosa.
El manejo técnico de diferentes materiales, da a los estudiantes suficiencias y seguridades
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en el ejercicio de expresar sus ideas mediante el dibujo y además de prepararlos en el uso
de al menos dos materiales diferentes, busca introducirlos en el principio de la mezcla de
técnicas como un recurso que las complementa y enriquece.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Generar, a través de técnicas básicas y experimentales, la adquisición de habilidades
necesarias para dibujar dejando atrás preconceptos y estereotipos de esta técnica.

Motivar en cada estudiante una búsqueda personal expresiva en el camino de la
individualidad artística

Expandir capacidades de percepción que permitan, a través del estilo individual,
generar nuevas miradas sobre el mundo circundante.
Estimular el manejo de la proporción, entendida como la relación entre el ancho y el
alto de las cosas en general ya que es fundamental para cualquier ejercicio de
representación visual sobre soporte bidimensional.
 Conocer otro tipo de saberes diferentes y alternativos a las disciplinas con las que
cada uno los estudiantes está relacionado, como la historia del arte y el dibujo.
 Estimular competencias como la observación, el análisis y la resolución de
problemas, a través de proyectos individuales y en grupo.
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES POR SESIONES

PROGRAMACIÓN
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES POR SESIONES
PROGRAMACIÓN
Martes 7 de febrero
Primera sesión
Presentación del programa de la asignatura
Martes 14 de febrero
Segunda sesión
Dibujos Diagnósticos
Dibujos preliminares (sistema de símbolos):
Ejercicios:
 Autorretrato

Dibujo de memoria

La mano
Martes 21 de febrero
Tercera sesión
Ejercicios de Línea:
Ejercicios:
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
Dibujo de perfil

Copa

Dibujo invertido
Proyector de opacos o de acetatos
Martes 28 de febrero
Cuarta sesión
Ejercicios de Márgenes y contornos:
Ejercicios:
 Dibujo de la mano sin mirar el papel

Dibujo de la mano sobre plano plástico

Visor
Martes 6 de marzo
Quinta sesión
La forma del espacio; negativo y positivo:
Ejercicios:
 Dibujo de los espacios en negativo de una silla

Composición

Introducción teoría del color
Martes 13 de marzo PRIMER PARCIAL
Sexta sesión
Exposición de cada estudiante, donde se realizará un recuento biográfico y técnico
de una serie de artistas. Debe ser apoyada por material audiovisual.
30%

Martes 20 de marzo
Séptima sesión
Primera salida pedagógica: Salida al Museo Nacional
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Martes 27 de marzo
Octava sesión
Ejercicios de Perspectiva:
Ejercicios:

Dibujos de personas

Dibujos de interiores

Bodegón teoría del color
Martes 10 de abril
Novena sesión
Relaciones, perspectiva y proporciones:
Ejercicios:
 Dibujo “real”

Bodegón teoría del color , mezcla de materiales secos y húmedo
Martes 17 de abril SEGUNDO PARCIAL
Decima sesión
 Ejercicio en clase aplicando los conceptos que se han desarrollado hasta el momento
del programa: perspectiva, relaciones y proporciones.

Revisión bitácora
Martes 24 de abril
Décima primera sesión
Luces y sombras:
Ejercicios:
 Ejercicio básico: barra de tonos.

Borrado

Medios tonos
Proyector de opacos o acetatos
35%
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Martes 8 de mayo
Décima segunda sesión

Introducción a la teoría del color
Martes 15 de mayo
Décima tercera sesión
Ejercicio de bodegón colores fríos
Martes 22 de mayo
Décima cuarta sesión
Ejercicio de bodegón colores cálidos
Martes 29 de mayo EXAMEN FINAL
Décima quinta sesión
 Entrega trabajo final: bitácora
35%
PRINCIPALES PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS A UTILIZAR – METODOLOGÍA

La metodología que se desarrolla en la mayor parte del programa es la práctica de
técnicas artísticas de manera individual, pero también se desarrollaran clases
teóricas en que los estudiantes investigarán y realizarán exposiciones en grupo
sobre una temática determinada.

Planteamiento teórico de cada tema, en el que se presenta la razón del tema o
ejercicio especifico en cuanto al objetivo que busca y la manera como dicho objetivo
articula con los otros dentro de la línea conductora del curso. Esto permite a los
estudiantes entender la pertinencia de cada ejercicio, saber en qué lugar de la línea
están y desarrollar esa conciencia de lo evolutivo de su proceso.

Explicaciones apoyadas en imágenes tomadas de diferentes fuentes en las que se
analizan principalmente sus aspectos técnico, compositivo, expresivo.
Permanente trabajo en clase y tarea semanal con comentarios personales y
grupales hechos por el profesor y los estudiantes, siendo evaluables los trabajos
como la participación en los análisis que de ellos se haga.
1. FORMAS DE EVALUACION

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Criterios de Evaluación:




Asistencia, puntualidad, seriedad y compromiso.
Actitud autocrítica y de superación tanto en lo personal como en lo académico.
Participación activa en las discusiones y puestas en común de los temas de clase.
Comprensión y aplicación de los temas tratados, en los ejercicios realizados en clase
y en trabajo autónomo
Evaluación:
A lo largo del semestre se realizarán ejercicios que desarrollen las capacidades técnicas,
expresivas y creativas del estudiante. Para observar el progreso de cada uno de ellos se
planteará desde la primera clase la elaboración de una bitácora de trabajo en que
semanalmente el estudiante deberá consignar a forma de diario, acercamientos gráficos
creativos en torno de su cotidianidad. Esos ejercicios deben reflejar lo que en cada clase se
plantee y además generar miradas alternativas sobre la técnica del dibujo.
Se hará un seguimiento semanal por parte del profesor y será parte de los porcentajes de
evaluación. La nota final se conformará por tres porcentajes divididos de la siguiente
manera:
PRIMER PARCIAL: 30%

Exposición de cada estudiante, donde se realizará un recuento biográfico y técnico
de una serie de artistas. Debe ser apoyada por material audiovisual.
SEGUNDO PARCIAL: 35%

Ejercicio en clase aplicando los conceptos que se han desarrollado hasta el momento
del programa: perspectiva, relaciones y proporciones.

Revisión bitácora.
EXAMEN FINAL: 35%

Entrega trabajo final: bitácora.
2. BIBLIOGRAFÍA
OBLIGATORIA:

Edwards, Betty. Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro. Ediciones
Urano, S.A., Barcelona. 1999.

Gombrich, E.H. La historia del arte. Phaidon, New York. 1997.

Peña Ramos, Jorge. Fácil dibujar, expresión artística: desarrollo de competencias y
creatividad. Cooperativa editorial Magisterio, Bogotá. 2000.
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COMPLEMENTARIAS





Borrelli, Laird. Ilustradores de moda hoy. Acanto, Barcelona. 2.001
Constance, Diana. Life Drawing. Editorial Acanto, Barcelona. 1.996
Simblet, Sarah. Anatomy for the artist. Blume, Barcelona. 2.002
Simblet, Sarah. The drawing book. Blume, Barcelona. 2.006
Simpson, Ian. Complete drawing course. Blume, Barcelona. 1.995
RESUMEN
En la asignatura Dibujo: aprender a percibir, se proponen una serie de ejercicios y
acercamientos que potencian maneras muy diferentes a las que estamos acostumbrados a
vernos y ver lo “otro”. Para ello se realizarán una serie de ejercicios prácticos con materiales
como el carboncillo, las acuarelas, las temperas y el lápiz, además de realizar un análisis de
las artes en Colombia y el mundo, a través de salidas a museos de la ciudad y estudio de
parte de la historia del arte.
El aprender a “ver” y por lo tanto dibujar, permite trabajar el pensamiento creativo e intuitivo,
además de desarrollar un método de trabajo propio y personal, que no solo les proporciona
herramientas en esta asignatura específica, sino para otras áreas de su vida profesional y
personal.