Universidad Nacional de Río Cuarto Facultad de Ciencias Humanas :

Universidad Nacional de Río Cuarto
Facultad de Ciencias Humanas
Departamento: Historia
Carrera: Profesorado de Historia
Licenciatura de Historia.
Asignatura: Historia de los Fundamentos del Mundo Moderno
Curso: Segundo Año
Comisión: A
Régimen de la asignatura: Cuatrimestral
Asignación horaria semanal: Seis horas
Asignación horaria total: 84 (ochenta y cuatro) horas.
Profesor Responsable: Mgter. Martha Grodsinsky.
Integrantes del equipo docente: Ayudante de Primera Lic. Silvia Morales
Año académico: 2012
Lugar y fecha: Universidad Nacional de Río Cuarto, agosto de 2012.
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Código/s : 6694
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1. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de Historia de los Fundamentos del Mundo Moderno que se presenta aborda el
estudio de tres grandes ejes procesales, que explican el surgimiento del Mundo Moderno
donde se reúnen los aspectos políticos, económicos, sociales y religiosos insertos en un
espacio en que se juegan, las actitudes mentales, como así también, los mecanismos y las
redes del poder.
La organización de la materia apunta al proceso totalizador de la Modernidad explicando y
relacionando sus diversos momentos, en los cuales se determinan: continuidades, rupturas y
transformaciones, a través de las posturas historiográficos que son inherentes a su propia
esencia.
El programa está organizado en siete módulos cuyo objetivo es señalar a través de ellos, los
procesos desde la gestación del Mundo Moderno hacía el ocaso del mismo, a través del plano
inernacional, con la Paz de París y en el plano socioeconómico, con el ocaso del Antiguo
Régimen.
El primer módulo: En el contexto de la expansión europea, se analizan los hítos fundamentales
del Siglo XV, el movimiento de los descubrimientos geográficos, a través de Portugal y España,
la génesis de una economía mundial y la formación de los Imperios coloniales de la península
Ibérica.
En el segundo módulo: Se analiza el proceso de consolidación de las Monarquías europeas, a
través del pensamiento de Hagen Schulze, García Cortázar y Perry Ánderson. Se toma como
modelo, la Monarquía española (entre los reinados de Carlos I y Felipe II).
El tercer módulo: Se centra en la convulsión que produce la escisión protestante cuya
consecuencia fue una Europa dividida; tomando como punto de partida la realidad del Sacro
Imperio Romano Germánico y la figura de Lutero y su irradiación hacia los páíses de la Europa
Occidental, culminando con la Paz de Augsburgo en 1555 y en el plano internacional, la Paz de
Vervins en 1598, y su colorario, el Edicto de Nantes. Se inicia el camino hacia la tolerancia
religiosa.
El cuarto módulo: El fin de los compartimientos estancos abre al espacio de la Europa
Occidental con los instrumentos de la política exterior y diagrama la iniciación de las relaciones
internacionales en el Siglo XVI. La Paz de Cateau-Cambresís, 1559, divide el siglo y coloca una
vez más la guerra en el Mediterráneo con el avance turco. Mientras que en el frente Atlántico
la geopolítica filipina enfrenta a España e Inglaterra y deja las soluciones para el Siglo XVII. Por
otra parte, el mar Báltico toma nuevamente protagonismo y muestra los nuevos protagonistas
y el reroceso de Moscovia.
El quinto módulo: Las nuevas fronteras, surgidas de los descubrimientos geográficos producen
las transformaciones económicas de ese mundo ampliado y coloca en forma definitiva hacia
finales del Siglo XVI, al eje Atlántico; sin dejar de señalar el deterioro de la coyuntura
económica en la segunda parte del Siglo XVI que va señoriando la crisis del Siglo XVII.
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El sexto módulo: Divide al Siglo XVII en dos partes. La primera parte, es la crisis del Siglo XVII
con un retroceso coyuntural en medio un conflicto intenacional, a través de tres modelos: La
Fronda en Francia, la Rebelión catalana y la eparación de Portugal y el gran disparador en
Inglaterra, la Revolución Inglesa en 1640. En la segunda parte, analiza la superación de la crisis
a través de la implantación del Absolutismo en Francia, la implantación de los Estuardos en
Inglaterra, la Revolución Gloriosa en 1689, la decadencia española y el surgimiento de una
nueva dinastía. En el plano económico, el Mercantilismo de Estado. Y, en el plano Internacional
el ascenso de Francia, el surgimiento de Prusia y Rusia, el Báltico sueco y la presión danubiana
a través del Imperio Otomano.
El séptimo módulo: Los nuevos equilibrios del Siglo XVIII a través de los cabios y permanencias
de una sociedad de Antiguo Régimen y la problemática Internacional.
2. CONTENIDOS MÍNIMOS
1. La expansión europea.
2. La ambigüedad del Estado político.
3. Movimiento protestante y la Europa dividida.
4. El espacio y el poder en el marco de los enfrentamientos de las Relaciones Internacionales
en el Siglo XVI.
5. La apertura y transformaciones de un Mundo ampliado.
6. Desequilibrios y dificultades del Siglo XVII.
7. El espacio y el poder en el marco de los enfrentamientos de las Relaciones Internacionales
en el Siglo XVII.
8. El controvertido equilibrio europeo del Siglo XVIII.
3. OBJETIVOS
Que el alumno logre:
• Comprender una visión totalizadora del mundo moderno en sus diversos aspectos, teniendo
como eje conductor el poder y su relación con el entorno socio-cultural.
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• Interpretar la complejidad y transformación del occidente europeo, sin dejar de lado la
formación de las fronteras, es decir, el Mediterráneo, el Atlántico y el Báltico.
• Adquirir hábitos de comprensión sobre el vocabulario básico del mundo moderno y su
relación con la estructura de poder.
• Entender el proceso histórico del nacimiento y desarrollo de la Europa moderna.
• Adquirir la habilidad de analizar las diversas etapas de la modernidad a través de fuentes
documentales, bibliográficas y fílmicas.
4. CONTENIDOS Presentación de los contenidos según el criterio organizativo adoptado por la
cátedra: unidades, núcleos temáticos, problemas, etc. y mención del nombre de los trabajos
prácticos según esa organización.
UNIDAD I: La expansión europea.
1. El contexto de la expansión europea: El fin del Imperio Bizantino. Su transmigración a
Moscú. Surgimiento el Imperio Otomano. La situación de las Monarquías europeas en el Siglo
XV.
2. El significado de la expansión europea: Portugal y España.
3. La génesis de la economía mundial.
4. La formación de los Imperio coloniales: Portugal y España.
UNIDAD II: Las monarquías nacionales y la ambigüedad del "Estado político"
1. Los análisis historiográficos.
2. Un modelo: La monarquía española.
3. Los primeros desequilibrios del "Estado político": El levantamiento comunero y las
gemanías.
4. Poder y resistencia durante el reinado de Felipe II.
UNIDAD III: El Movimento Protestante.
1. El análisis del Movimiento Religioso.
2. Alemania: Del proceso religioso al proceso político a través de la figura de Lutero. La Paz de
Augsburgo, 1555.
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3. Francia: A través de Calvino. Las guerras de religión, los planos internos e internacionales del
proceso. El año clave: 1598: Paz de Vervins, el Edicto de Nantes.
4. La reacción de Roma: El Concilio de Trento 1547.
UNIDAD IV: Espacio y poder: Las Relaciones Internacionales en el Siglo XVI
1. Los instrumentos de la política exterior.
2. El enfrentamientos entre los Habsburgo-Valois: Cateau-Cambresís (1559).
3. El avance turco. Guerra en el Mediterráneo: Lepanto (1572).
4. La geopolítica filipina. El frente Atlántico. Los países Bajos. El enfrentamiento entre España e
Inglaterra.
5. La lucha en el Báltico.
6. El retroceso del poder de Moscú.
UNIDAD V: Transformaciones económicas de un Mundo ampliado.
1. Amberes y Ámsterdam: El triunfo del Atlántico como eje del tráfico.
2. La Revolución de los precios. Posiciones historiográficas.
3. El deterioro de la coyuntura económica. El inicio de la crisis del Siglo XVII. A través del
modelo de los Autrias Menores.
UNIDAD VI: Los desequilibrios y dificultades del Siglo XVII.
PRIMERA PARTE: La Crisis del Siglo XVII:
1. El retroceso coyuntural: Crisis económica, social y espiritual.
2. La crisis del Estado:
a) Francia: Richellieu y Mazarino.
b) La rebelión catalana y la separación de Portugal.
c) Inglaterra: Los inicios de la Revolución Inglesa (1640).
3. El conflicto internacional: La Guerra de los Treinta Años. El espíritu de Westfalia y los
Tratados de Pirineos, Copenhague y Oliva.
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SEGUNDA PARTE: Equilibrios y desequilibrios de la crisis:
1. La Francia de Luis XIV.
2. La Inglaterra de la Restauración. La revolución Gloriosa de 1689.
3. La crisis de Castilla. El surgimiento de la dinastía borbónica.
4. El mercantilismo como una solución de la crisis del Estado.
5. Hacia un nueva definición del sistema internacional. Surgimiento de nuevas potencias:
Prusia y Rusia.
6. El Imperio Otomano y la tensión Danubiana.
UNIDAD VII: Un controvertido equilibrio en el amanecer del Siglo XVIII.
1. La sociedad del Antiguo Régimen. Cambios y permanencias.
2. La problemática internacional y los nuevos ejes del poder.
5. METODOLOGIA DE TRABAJO
El curso tendrá una duración cuatrimestral y se desarrollará a lo largo de veintinueve clases
teóricas y catorce clases prácticas de dos horas cada una, según establece el calendario
académico de la Facultad de Ciencias Humanas.
Las clases teóricas proporcionarán un marco contextual y conceptual de los núcleos
procesuales fundamentales de la historia de los fundamentos del mundo moderno, en una
imbricación entre teoría y hecho histórico. Las clases prácticas profundizarán el análisis de
núcleos problemáticos de la época mencionada a partir de abordajes históricos e
historiográficos diversos que brinden la oportunidad al debate, la argumentación, el
razonamiento, el uso pertinente y equilibrado de conceptos y conocimientos. Clases teóricas y
prácticas serán complementarias a los fines de favorecer en el alumno la formación de un
horizonte amplio pero debidamente sustentado en la lectura académica.
6. EVALUACION (explicitar el tipo de exámenes parciales y finales según las condiciones de
estudiantes y los criterios que se tendrán en cuenta para la corrección)
La evaluación asistirá a los niveles de conceptualización, comprensión de los procesos del
mundo moderno, la selección adecuada y uso eficaz de conocimientos alcanzados por el
alumno a lo largo del curso. También se evaluarán los logros en relación a las capacidades para
desarrollar argumentos pertinentes, explicaciones de diferentes interpretaciones y enfoques
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en base al conocimiento de cuestiones historiográficas y a un examen crítico de una amplia
gama de pruebas históricas.
La evaluación formativa consistirá en dos exámenes parciales, en forma oral de los Siglos XVI y
XVII, basados en la integración bibliográfica y un trabajo interpretativo de las Relaciones
Internacionales del Siglo XVIII.
De acuerdo a la normativa vigente en la Facultad de Ciencias Humanas la aprobación final de la
asignatura podrá obtenerse mediante el Régimen de Regularidad establecido por Res. Nº 356
del Consejo Superior de la UNRC:
- 80% de asistencia las clases teóricas y 80% a las clases prácticas, cumplimentando con la
presentación en tiempo y forma de los informes de lectura correspondientes tanto a las clases
prácticas como al complemento bibliográfico de las clases teóricas. La calificación mínima para
la aprobación es de 5 (cinco) puntos. Los prácticos se aprobarán en tanto el alumno demuestre
un activo trabajo áulico.
- Dos exámenes parciales, con calificación mínima de 5 (cinco) puntos para cada uno de ellos. Y
la posibilidad de un examen recuperatorio. A ello se le suma un trabajo escrito individual
interpretativo de las Relaciones Internacionales. La modalidad del examen final según
condición regular será oral mientras que según condición libre incluirá la aprobación de un
instrumento escrito y otro oral.
6.1. REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DE LAS DIFERENTES CONDICIONES DE ESTUDIANTE
(regular, promocional, vocacional, libre)
De acuerdo a la normativa vigente en la Facultad de Ciencias Humanas la aprobación final de la
asignatura podrá obtenerse mediante el Régimen de Regularidad establecido por Res. Nº 356
del Consejo Superior de la UNRC:
- 80% de asistencia a clases teóricas y 80% a la clases prácticas, cumplimentando con la
presentación en tiempo y forma de los informes de lectura correspondientes a las clases
prácticas. La calificación mínima para la aprobación es de 5 (cinco) puntos.
- Dos exámenes parciales, con calificación mínima de 5 (cinco) puntos para cada uno de ellos,
con la posibilidad de un examen recuperatorio. Y un trabajo interpretavo escrito, individual al
finalizar el cuatrimestre.
7. BIBLIOGRAFÍA
ANDERSON, P. El Estado Absolutista. Siglo XIX. Madrid. 1992.
BRAUDEL. Carlos V y Felipe II. Centro editor de América Latina. Buenos Aires. 1991.
CARRAZCO MARTÍNEZ. En: Historia del Mundo Moderno. Actas.1992.
CHAUNU, P. La expansión europea. Labor. Barcelona, 1973.
DAVIS, Ralp. La Europa Atlántica. Siglo XXI. Madrid. 1998.
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DELUMEAU, J. El Catolicismo de Lutero a Voltaire. Labor. Barcelona. 1973.
DELUMEAU, J. La Reforma. Labor. Barcelona. 1985.
DEYON, Pierre. Los Orígenes de la Europa Moderna. El Mercantilismo.
DOMINGUÉZ ORTÍZ, A. La Historia Universal. Edad Moderna. Volumen III. Vicens
Universidad. Barcelona. 1983.
ELLIOT, J. H. La España Imperial. 1469 - 1716. Vicens - Vives. Barcelona. 1986.
FLORISTÁN, A. Historia Moderna Universal. Ariel. Barcelona. 2005.
GÓMEZ CENTURION. Historia Moderna. Actas. Madrid. 1990.
GONARD, P. El Mercantilismo. (En Fotocopia)
KAMEN, Henry. La España del Siglo XVII. Cuadernos de Historia 16 N° 28. Raycar S.A. Madrid.
1985.
PARKER, G. La Europa en Crisis. Preludio: La Primavera de Praga. Siglo Veintiuno.
PARRY, J. Europa y la Expansión del Mundo. FCE. México. 1975.
RIBOT GARCÍA, A. Historia Moderna. Actas. España. 1992.
SCHULZE, Hagen. Estado y Nación en Europa. Crítica. Barcelona. 1997.
TENENTI, A. La Formación del Mundo Moderno. Crítica. Barcelona. 1985.
TREVOR ASTON (Comp.) Crisis en Europa 1560-1660. Alianza Universidad. Madrid. 1983.
VAN DÜLMEN, R. Los Inicios de la Europa Moderna. Siglo XIX. Madrid. 1984.
7.1. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
UNIDAD I: La expansión europea.
TEÓRICOS:
CHAUNU, P. La expansión europea. Capítulo 3: "Las Motivaciones". Labor. Barcelona,
1973.
CORTAZAR y MUÑÓZ. Historia de la Edad Media. Capítulo 13: "Bizancio y el Islam".
Alianza. 1999.
DAVIS, Ralph. La Europa Atlántica. Capítulo 1: "Los Portugueses en el Atlántico".
Siglo XXI. Madrid. 1998.
PARRY, J. Europa y la Expansión del Mundo. Introducción: "Los Límites de la
Cristiandad". FCE. México. 1975.
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TENENTI, A. La Formación del Mundo Moderno. Capítulo 1: "Mundos Estados y
Ciudades". Crítica. Barcelona. 1985.
VAN DÜLMEN, R. Los Inicios de la Europa Moderna. Capítulo 6: "La Expansión
Europea y el nacimiento del Mercado Mundial". Siglo XIX. Madrid. 1984.
PRÁCTICOS:
VAN DULMEN, R. Los inicios de la europa Moderna. Capítulo 6: "La expansión
Europea y el nacimiento del Mercado Mundial", Siglo XXI. Madrid.1984.
UNIDAD II: Las monarquías nacionales y la ambigüedad del "Estado político"
TEÓRICOS:
ANDERSON, P. El Estado Absolutista. Capítulo 1: "El Estado Absolutista en
Occidente". Siglo XIX. Madrid. 1992.
CARRAZCO MARTÍNEZ. "El Estado Moderno". En: RIBOT GARCÍA, A. Historia del
Mundo Moderno. Actas.España.1992.
CORTÁZAR, J. A.; MUÑÓZ, J. A. Historia de la Edad Media. Alianza. Madrid. 1999.
Capítulo 11: "El Establecimiento del Estado Moderno".
ELLIOT, J. H. La España Imperial. 1469 - 1716. Capítulo 1: "La Unión de las dos
Coronas" - Capítulo 4: "El Destino Imperial". Vicens - Vives. Barcelona. 1986.
SCHULZE, Hagen. Estado y Nación en Europa. Capítulo 1: "Los Estados". Crítica.
Barcelona. 1997.
TENENTI, Alberto. La Formación del Mundo Moderno. Capítulo 5: "Los Estados
Europeos". Crítica. Barcelona. 1985.
PRÁCTICOS:
SCHULZE, Hagen. Estado y nación en Europa. Capítulo 1: "Los estados". Crítica.
Barcelona. 1997. P.p. 13 a 49.
UNIDAD III: El Movimento Protestante.
TEÓRICOS:
DELUMEAU, J. El Catolicismo de Lutero a Voltaire. Labor. Barcelona. 1973.
DELUMEAU, J. La Reforma. Capítulo 1: "Causas que provocaron el nacimiento de la
Reforma" - Capítulo 2: "De Lutero a Melanchton" - Capítulo 3: "Calvino". Labor.
Barcelona. 1985.
RIBOT GARCÍA, A. Historia Moderna. Segunda Parte: Tema 10: "División de la
Cristiandad. Reforma, Contrarreforma y Guerras Religiosas". Actas. España. 1992.
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FLORISTÁN, A. Historia Moderna Universal. Capítulo 3: "La Ruptura de la Cristiandad
Occidental. Las Reformas Religiosas". Ariel. 2005.
PRÁCTICOS:
DOMINGUEZ ORTIZ, A. Historia Universal: Edad Moderna. Vicens Vives. Barcelona,
1983.
ELTON, G. R. La Europa de la Reforma. Siglo XXI. Madrid, 1974.Cap. I. P.p. 2-27.
MASSARA, S. La Reforma. Cuadernos de Estudio. Serie de Historia Universal.
Buenos Aires, 1972. P.p. 7-21.
PO-CHIA HSIA, R. El Mundo de la renovación católica, 1540-1770, Edit. Akal
Universitaria, Madrid, 2010.P.p. 27-44.
VIZUETE MENDOZA, C. La iglesia en la Edad Moderna, Edit. Síntesis, Madrid,
2000.P.p. 87-108/116-120/ 131-172.
UNIDAD IV: Espacio y poder: Las Relaciones Internacionales en el Siglo XVI
TEÓRICOS:
ELLIOT, J. H. La España Imperial 1469-1716. Capítulo 4: "El Destino Imperial" Vicens
Vives. 1965.
FLORISTÁN, A. Historia Moderna Universal. Capítulo 7: "La Rivalidad Hispanofrancesa y la amenaza Otomana". Ariel. 2005.
GÓMEZ CENTURION. Historia Moderna. Segunda Parte: Tema 11: "Las Relaciones
Internacionales". Actas. Madrid. 1990.
PRÁCTICOS:
RENOUVIN,P. Historia de las relaciones internacionales. Tomo I, Vol, I, Aguilar.
Barcelona.
UNIDAD V: Transformaciones económicas de un Mundo ampliado.
TEÓRICOS:
ELLIOT, J. H. La España Imperial 1469-1716. Capítulo 8: "Esplendor y Miseria".
Vicens Vives. 1965.
KAMEN, Henry. La España del Siglo XVII: "El Siglo XVII: ¿Época de Decadencia?".
Cuadernos de Historia 16 N° 28. Raycar S.A. Madrid. 1985.
RIBOT GARCÍA, A. Historia Moderna. Segunda Parte: Tema 7: "Transformaciones
Económicas de un Mundo Ampliado". Actas. España. 1992.
PRÁCTICOS:
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KRIEDTE, Peter. Feudalismo tardío y capital mercantil, Crítica, Barcelona, 1982.
BENAVENT, Ricardo Franch. Transformaciones económicas de un mundo ampliado.
La Coyuntura. La Revolución de los precios. P. 169-191. En RIBOT GARCIA La
Historia del Mundo Moderno, Actas, Madrid, 1992.
DOMINGUEZ ORTIZ, L. La Economía en los siglos XVI-XVII, p. 341-367.
UNIDAD VI: Los desequilibrios y dificultades del Siglo XVII.
TEÓRICOS:
PRIMERA PARTE:
CANET APARICI, T. "Las Relaciones Internacionales. 1598-1700". En: RIBOT
GARCÍA, A. Historia Moderna. Actas. España. 1992
ELLIOT, J. H. La España Imperial 1469-1716. Capítulo 9: "Resurgimiento y Desastre".
Vicens Vives. 1965.
FRANCH BENAVENT, R. "Crisis y Transformaciones en la Población y la Economía
Europea del Siglo XVII". En: FLORISTÁN, A. Historia Moderna Universal. Ariel. 2005.
GARCÍA, GARCÍA, Bernardo. "La Guerra de los Treinta Años y otros conflictos
asociados". En: FLORISTÁN, A. Historia Moderna Universal. Ariel. 2005.
PALOP RAMOS, J. La Crisis del Siglo XVII. En: RIBOT GARCÍA, A. Historia Moderna.
Actas. España. 1992.
PARKER, G. La Europa en Crisis. Preludio: La Primavera de Praga. Siglo Veintiuno.
SANZ AYÁN, C. "El auge del Absolutismo". En: RIBOT GARCÍA, A. Historia Moderna.
Actas. España. 1992.
VAN DÜLMEN, R. Los Inicios de la Europa Moderna. Capítulo 9: "La Guerra de los
Treinta Años y la Crisis del Siglo XVII". Siglo XIX. Madrid. 1984.
SEGUNDA PARTE:
CANET APARICI, T. Las Relaciones Internacionales. En: RIBOT GARCÍA, A. Historia
Moderna. Actas. España. 1992.
DEYON, Pierre. Los Orígenes de la Europa Moderna. El Mercantilismo.
DOMINGUÉZ ORTÍZ, A. La época de Luís XIV. En: La Historia Universal. Edada
Moderna. Volumen III. Vicens Universidad. Barcelona. 1983.
ELLIOT, J. H. La España Imperial 1469-1716. Capítulo 10: "Epitafio para un Imperio".
Vicens Vives. 1965.
GONARD, P. El Mercantilismo. (En Fotocopia)
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MARK CURTIS, H. "La alienación de los Intelectuales en la Inglaterra de los
Estuardos". En:TREVOR ASTON (Comp.) Crisis en Europa 1560-1660. Alianza
Universidad. Madrid. 1983.
ELLIOT, J. H. "La decadencia española". En: TREVOR ASTON (Comp.) Crisis en
Europa 1560-1660. Alianza Universidad. Madrid. 1983.
SANZ AYÁN, C. "El auge del Absolutismo". En: RIBOT GARCÍA, A. Historia Moderna.
Actas. España. 1992.
PRÁCTICOS:
SANZ AYÁN, Carmen. " La Francia de Luis XIV" en FLORISTAN, A. Historia Moderna
Universal. Ariel. 2005.Cap. 18. P.p.423-434.
DOMINGUEZ ORTIZ, L. La época de Luis XIV, Cap. XIX, p. 305-317.
UNIDAD VII: Un controvertido equilibrio en el amanecer del Siglo XVIII.
TEÓRICOS:
BORREGUERO BELTRÁN, Cristina. "Las Relaciones Internacionales entre 1700 y
1763" (Capítulo 20). En: RIBOT GARCÍA, A. Historia Moderna. Actas. España. 1992.
CARRETERO ZAMORA, Juan Manuel. "La política Interna de los Estados" (Capítulo
18). En: RIBOT GARCÍA, A. Historia Moderna. Actas. España. 1992.
GALLEGO, José Andrés. "Historia General de la Gente Poco Importante". Gredos.
1991. Pág. 112-270.
GARRIGA, Carlos. "El orden jrídico y el poder político en el Antiguo Régimen".
www.sciel.org.ar - Archivo PDF, Pág. 1-21.
GIMÉNEZ LÓPEZ, Enrique. "Demografía y Sociedad" (Capítulo 16). En: RIBOT
GARCÍA, A. Historia Moderna. Actas. España. 1992.
GONZALEZ ENCISO, Agustín. "Las trasformaciones de la economía" (Capítulo 17).
En: RIBOT GARCÍA, A. Historia Moderna. Actas. España. 1992.
GONZALEZ ENCISO, Agustín. "Las Transformaciones de la Sociedad en el Siglo
XVIII" (Capítulo 31). En: FLORISTÁN, A. Historia Moderna Universal. Ariel. 2005.
LOPEZ CORDÓN, María Victoria. "Los Conflictos Internacionales 1715 - 1763"
(Capítulo 29). En: FLORISTÁN, A. Historia Moderna Universal. Ariel. 2005.
PRÁCTICOS:
RODRIGUEZ CANCHO,Miguel. "Cambios y tensiones sociales en el siglo XVII"
(Capítulo 22). En: FLORISTÁN, A. Historia Moderna Universal. Ariel. 2005. P.p. 515528.
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GONZALEZ ENCISO, Agustín. "Las Transformaciones de la Sociedad en el Siglo
XVIII" (Capítulo 31). En: FLORISTÁN, A. Historia Moderna Universal. Ariel. 2005.
GIMÉNEZ LÓPEZ, Enrique. "Demografía y Sociedad" (Capítulo 16). En: RIBOT
GARCÍA, A. Historia Moderna. Actas. España. 1992.
7.2. BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA
• BADA, J y otros. “La Reforma Protestante”. Cuadernos de Historia 16. Madrid, 1985.
• CARRASCO y MARTÍNEZ. “El Estado Moderno”. En FRANCH BENAVENT. Historia del mundo
moderno. Actas. Madrid.
• COLÁS LATORRE, G. Pluralidad de formas políticas en Europa.
• CORVISIER. Historia Moderna. Labor. Barcelona, 1980.
• DELUMEAU, J. La confesión y el perdón. Alianza Universidad. Madrid, 1992..
• ELLIOT, J.H. La Europa Dividida. 1559-1598. Siglo XXI. Madrid, 1984.
• ELLIOT, J.H. La Europa dividida. 1559-1598. Siglo XXI. Madrid, 1984.
• ELTON, G. R. La Europa de la Reforma. Siglo XXI. Madrid, 1974.
• ENGELS, F. Las guerras campesinas en Alemania. Grijalbo. México, 1973.
• FAYT, C. La Reforma. Omega. Buenos Aires, 1970.
• FRANCH BENAVENT, R. Crisis y transformaciones en la población y la economía europea en el
siglo XVII.
• FRANCH BENAVENT, R. Historia del mundo moderno. Actas. Madrid.
• GARCÍA GARCÍA, B. La Guerra de los Treinta Años y otros conflictos asociados.
• KAMEN, H. “El siglo XVII: Época de decadencia”. En Revista 16, pp. 4-12.
• KAMEN, H. Nacimiento y desarrollo de la tolerancia en la Europa Moderna. Alianza. Madrid,
1987.
• KOENISBERGER, H.G. El mundo moderno. 1500-1700. Crítica. Barcelona, 1991.
• LUTZ, H. Reforma y Contrarreforma. Alianza. Madrid, 1994.
• MASSARA, S. La Reforma. Cuadernos de Estudio. Serie de Historia Universal. Buenos Aires,
1972.
• MOUSNIER, R. “La Fronda”. En ELLIOT, MOUSNIER, RALFF, SMIT, STONE. Revoluciones y
rebeliones en la Europa moderna. Alianza. Madrid, 1984.
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• PALOP RAMOS, J. “La crisis del siglo XVII”. En CORVISIER. Historia moderna. Labor. Barcelona,
1980.
• PALOP RAMOS, J. Los estados nórdicos (Rusia).
• RIBOT GARCÍA, L. Las guerras europeas en la época de Luis XIV (1661-1715).
• SANZ ANAYA, C. “El auge del absolutismo”. En FRANCH BENAVENT. Historia del mundo
moderno. Actas. Madrid.
• SOLANO, E. La gestación de los grandes imperios en la Europa del Norte y del Este.
• TREVOR-ROPER, H. La crisis en Europa. Alianza.
• ZARAGOZA, G. Los grandes descubrimientos. Anaya. Madrid. DOCUMENTOS Y REVISTAS:
8. CRONOGRAMA (cantidad de clases asignadas a cada unidad o tema)
Unidad N° I:
Cantidad de clases Teóricas: 2 (dos)
Cantidad de clases Prácticas: 1 (una)
Unidad N° II:
Cantidad de clases Teóricas: 3 (tres)
Cantidad de clases Prácticas: 1 (una)
Unidad N° III:
Cantidad de clases Teóricas: 3 (dos)
Cantidad de clases Prácticas: 1 (una)
Unidad N° IV:
Cantidad de clases Teóricas: 3 (tres)
Cantidad de clases Prácticas: 1 (una)
Unidad N° V:
Cantidad de clases Teóricas: 1 (una)
Cantidad de clases Prácticas: 1 (una)
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Unidad N° VI:
Cantidad de clases Teóricas: 10 (diez)
Cantidad de clases Prácticas: 2 (dos)
Unidad N° VII:
Cantidad de clases Teóricas: 4 (cuatro)
Cantidad de clases Prácticas: 1 (una)
9. HORARIOS DE CLASES Y DE CONSULTAS (mencionar días, horas y lugar)
Mgter. Martha Grodsinsky: Miercoles de 12:30 a 14:30 horas ,cubículo 13 (pabellón "G")
Lic. Silvia Morales: Miércoles 18-20 horas, cubículo 13 (pabellón "G")
OBSERVACIONES:
Primer Parcial: Viernes 14 de Septiembre.
Segundo Parcial: Viernes 26 de Octubre.
Siglo XVIII: Los alumnos lo rendiran por medio de un debate grupal oral sobre las
problemáticas planteadas sobre dicho siglo.
Firma/s y aclaraciones de las mismas
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Universidad Nacional de Río Cuarto
Facultad de Ciencias Humanas
SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN1 PARA IMPLEMENTAR
LA CONDICIÓN DE ESTUDIANTE PROMOCIONAL
EN LAS ASIGNATURAS2
Sr. Docente Responsable de la Asignatura: si desea solicitar la autorización para implementar
el sistema de promoción en la/s asignatura/s a su cargo, complete la siguiente planilla y previa
firma, preséntela anexa al programa de la/s misma/s. Después de vencido el plazo para la
presentación, según cronograma académico, se publicará la Resolución con las autorizaciones
correspondientes. Muchas gracias.
Código/s
de la
asignat.
Nombre completo y regimen
de la asignatura, según el Plan
de Estudio
Carrera a la que
pertenece la asignatura
Condiciones para obtener la promoción
(copiar lo declarado en el programa)
Observaciones:
Firma del Profesor Responsable:
Aclaración de la firma:
Lugar y fecha:
1
Esta planilla reemplaza la nota que debía presentar cada docente para solicitar la autorización para
implementar el sistema de promoción en las asignaturas. Se presenta junto con el programa de la
asignatura.
2
Cada profesor podrá presentar sólo una planilla conteniendo todas las asignaturas a su cargo para las
que solicita la condición de promoción para los estudiantes cursantes.
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