GUIA_DE_OBSERVACION

PROPOSITOS Y CONTENIDOS DE
LA EDUCACION BASICA II
Prof. Jesús Francisco Quevedo Salazar
Rafael Alejandro Anzaldo Gamboa
GUIA DE OBSERVACIÓN
ESC. SEC. LIC. HOMERO ACOSTA LOPEZ
2° “E”
GUÍA DE OBSERVACIÓN
DE LA MATERIA DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA II PARA LA 2DA VISITA.
Los estudiantes normalistas enriquecen su guion de observación durante su
segunda jornada de observación en las escuelas secundarias, retomando los
principales elementos abordados en los textos de Schmelkes.
1. Observar qué actitudes para el aprendizaje se promueven en las distintas
materias, así como el tipo de relaciones que se establecen entre los
maestros y los alumnos en el interior del aula y en diversos espacios de la
institución escolar, (pórtico, patios, canchas, etc.)
Se promueven diversas actitudes, como recoger la basura después de cada clase,
también en receso después de lonchar se hace una recolección de toda la basura
que dejan tirada, otra actividad que note pero que es muy parecida es que al inicio
de cada día o jornada escolar, dos o más alumnos salen afuera de la escuela en el
estacionamiento y barren la acera y recogen las piedras y la devuelven a su lugar.
Otra actividad que promueva el aprendizaje puede ser los trabajos en equipo que
usualmente los profesores piden trabajo colaborativo, esto les enseñara a los
alumnos a trabajar sin problemas colaborativamente.
Entre la relación que hay alumno-profesor es muy estricta en el grupo que me toco
observar ya que el alumno trata al profesor como su superior y se limita a una
relación de respeto y perseverancia.
Los maestros buscan actividades para emplearlas con los alumnos al aire libre
para que la convivencia no sea tan limitada al salón.
2. Seguir el desarrollo de una clase para distinguir los conceptos básicos que
se estudian en relación con un contenido temático y la forma como se
aprovechan los conocimientos previos de los alumnos.
Una clase que fue de historia el profesor anteriormente había dicho a los alumnos
que hicieran equipos de cuatro personas para realizar un cuadro acerca de una
lectura que leyeron la misma clase y al llegar al salón muchos llevaron solo papel
bond con información dentro, ya que no era un cuadro sinóptico y el profesor no
les llamo la atención ya que entendió que no tenían una idea concreta de como en
realidad es un cuadro sinóptico, esto les fue de gran ayuda ya que una clase
después de esa les tocaba realizar un cuadro pero ahora ellos ya sabían cómo
realizarlo y para que sirve.
3. Entrevistar a un maestro y preguntarle qué tipo de habilidades, actitudes,
valores, competencias se desarrollan en los alumnos con la asignatura que
imparte y cómo las promueve al dar su clase.
1.- ¿Cuál es su nombre?
Carlos Barrera Martínez
2.- ¿Qué materia es la que imparte?
Educación Física
3.- ¿Qué tipo de habilidades, actitudes, valores, competencias se desarrollan en
los alumnos?
A ser competentes, a trabajar en equipo a través de los deportes colaborativos,
respetar y saber perder ante los otros compañeros, habilidades físicas y motrices,
entre otras.
4.- ¿Cómo las promueve al dar su clase?
Mediante actividades físicas y jugando deportes promueves la colaboración entre
los alumnos.