RESÚMENES GRUPO DE TRABAJO EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE Diferencias entre la eficacia de ataque en equipos masculinos y femeninos participantes de los campeonatos mundiales mayores 2011 Botejara, Jorge; González, Andrés; Puñales, Leonardo; Ruy López, Eduardo; Trejo, Alejandro La importancia de los finales de partido, en situaciones igualadas en alta competición, es un determinante de la victoria en la elite. Se analizaron trece partidos masculinos y seis femeninos, de los campeonatos mundiales masculino y femenino 2011, cuyo resultado final mostró una diferencia igual o menor a tres goles. Utilizando la metodología observacional se estudiaron las causas de finalización de las posesiones de balón, encontrándose algunos aspectos destacables. Los equipos ganadores muestran mayor eficacia con respecto a: lanzamientos convertidos, lanzamientos errados, número de faltas técnicas, interceptaciones y malos pases. Contrastando ambas ramas los datos más relevantes son los siguientes: la eficacia en el ataque es mayor en varones (46 %) que en damas (36 %); por otra parte la cantidad de faltas técnicas es menor en la rama masculina (12 %) que en la rama femenina (18 %). Comparando el porcentaje de finalizaciones en lanzamiento, en relación al total de posesiones, se observó que para los ganadores las diferencias no son importantes (74% varones - 73 % femenino). En cambio para los perdedores la diferencia es mayor (77% varones 65% femenino). Se observa que en la categoría femenina los equipos ganadores lanzan porcentualmente más que los equipos perdedores, a la inversa que en el caso masculino. Antropologia deportiva, inicio de una nueva dinamica del conocimiento cientifico Barboza Perez, Horacio Una de las definiciones más antiguas de la ANTROPOLOGIA dice que es “el estudio del ser humano, física y moralmente considerado”. En los últimos años del siglo pasado se ha acuñado una definición acorde a estos tiempos que dice que “es la ubicación y función del hombre en la vida”, otra nos dice que “es el estudio del hombre y de sus obras”. En la década del ´70 del siglo XX, la Real Academia Española definía al deporte como “recreación, pasatiempo, diversión, por lo común al aire libre”. Hoy, 40 años después, casi nada queda de esa definición, pues hoy encontramos que la práctica deportiva ya no es solo definida como deporte, sino que representa un fenómeno social que involucra a millones de personas. Ante estas definiciones tenemos que aportar la principal, que es quien regirá esta combinación de términos, y es CIENCIA que “es la organización racional y sistemática de un saber humano”. La elaboración de este saber se establece entre el mundo de los hechos, la experiencia, los fenómenos y la razón que los capta, los comprende y los interpreta. Una de las características de la ciencia actual es su trasversalidad e interdisciplina, surgida de una necesidad presente en su propia relatividad o relativismo. Al hablar de la historia deportiva, debemos tener en claro que su principal protagonista es el hombre/mujer, allí descansa la razón por la cual la ciencia antropológica se reformula para escribir sobre y acerca del hombre/mujer deportivo/a, entendiendo el proceso REPRESENTACION–SIMBOLIZACION – ABSTRACCION, del acto al pensamiento, y todo ello representa en su vida y para la vida en general. La ANTROPOLOGIA DEPORTIVA sería una ciencia inductiva que – como las demás ciencias de este tipo, aunque sea la primera en su ámbito – observa hechos, formula hipótesis, las somete al control de la experiencia, para descubrir leyes generales que hace a la relación entre pares y la dinámica que los une. Un detalle, sería que no basta que determinados fenómenos puedan ser llamados sociales para que la antropología se apresure a reclamarlos como suyos. Los hechos sociales que se estudian se manifiestan en sociedades, cada una de las cuales es un ser total, concreto y juntivo. Técnica y técnicas de natación: aproximaciones en torno a estas formaciones discursivas y su vínculo con lo deportivo. Un análisis de los planes, programas y pruebas de ingreso de la Licenciatura en Educación Física del ISEF Fabra Facal, Lucia La Educación Física como campo en disputa se ha construido con una fuerte impronta en lo deportivo y con ello la técnica como un ideal a alcanzar. Ésta como acto ritual o mecánico a decir de Mauss, será la base discursiva sobre la que se asienten ciertas justificaciones en torno al rendimiento, la capacidad y las habilidades. Este trabajo intentará visualizar los distintas discursividades que sobre la técnica y lo técnico se presentan en la formación de los profesores de Educación Física, siendo algunas claramente visibles e iluminadas y otras a la sombra y en silencio. Ponerlas a jugar para intentar pensar de qué modo la técnica en tanto encarnada en lo corporal será discurso fundamental para esto llamado educación. Para ello, se ha decidido revisar que sucede con las “técnicas de nado” o las técnicas en la Natación por la fuertísima huella técnica que tiene este deporte y quizás tal vez hacer emerger cierto fragmento del discurso que lo sustenta y construye. A su vez la Natación es una de las habilidades “necesarias” para el ingreso a estudiar en la Licenciatura cuestión que habla en torno a la formación de los profesores de Educación Física. Nos preguntamos entonces, del modo en que se construyen las discursividades en torno a la técnica y como estas son afectadas por lo deportivo en este ámbito de formación. Tomaremos como hipótesis que la Natación es un espacio fértil para que estas se hagan evidentes en tanto justificadoras de otros discursos en una red de significaciones. Será interesante ver como circula esa justificación para quizás ponernos pensar esto de sí es posible “enseñar la técnica”. El entrenamiento del pensamiento táctico Ferres, Carlos; Giordano, Jorge; Lavarello, Silvia; Suburú, Adriana; Sarni, Mariana La enseñanza y el entrenamiento del deporte suponen a los Técnicos Deportivos resolver una tensión constante entre la teoría y la práctica. Pensar de qué forma potenciar las capacidades de los jugadores desde el punto de vista técnico, táctico, físico y psicológico con las exigencias que implica plasmarlo en los entrenamientos. Como docentes de la Tecnicatura en Deportes de ISEF, hemos comenzado – por primera vez – un proyecto de investigación que nos pueda aportar ciertas respuestas en el marco del entrenamiento en fútbol. Es nuestro interés indagar específicamente sobre cómo se proponen los entrenamientos en relación al desarrollo del pensamiento táctico del jugador de fútbol.