SECRETARÍA DE EDUCACIÒN PÚBLICA ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS D.F. EDUCATIVOS
Anuncio
SECRETARÍA DE EDUCACIÒN PÚBLICA ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS D.F. DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACION DE SERVICIOS EDUCATIVOS COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUBDIRECCIÓN DE OPERACIÓN DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DE JEFES DE ENSEÑANZA Ciclo 2012 – 2013 GUÍA DE FÍSICA CORRESPONDIENTE AL CUARTO PERIODO. Profesora: Martha Rojas Carrillo Alumno: __________________ Grado: SEGUNDO Comunidad: 202 “Sé que vas a aprovechar esta oportunidad para mejorar tu promedio. Tu nueva actitud me hace sentir muy optimista” Objetivo: Que apliques los conocimientos adquiridos durante el periodo. I.- Resuelve los siguientes problemas: a) Calcula la energía cinética que se produce por un cuerpo en movimiento cuya masa es de 30 kg que lleva una velocidad de 15 . b) Un cuerpo en movimiento manifiesta una energía de 5000 ergios, yendo a una velocidad de 40 . ¿Cuál es la masa del cuerpo? c) ¿Qué velocidad llevará un auto con una masa de 2.5 toneladas manifestándose una energía de 35000 joules? d) Calcula la energía potencial de un cuerpo que se encuentra a 15 metros de altura, siendo su masa de 8 kg. e) ¿Cuál será la masa de un cuerpo que se encuentra a una altura de 12 metros y que almacena una energía potencial de 900 joules? f) ¿A qué altura se debe colocar un cuerpo de masa igual a 8 kg, almacenando una energía potencial de 800 kg? g) Calcula la fuerza eléctrica que se manifiesta entre dos cargas q1= 2.5 coulombios y q2=3 coulombios separadas una distancia de 0.4 metros. h) ¿Qué carga eléctrica tendrá un material que se encuentra separado 0.8 metros de otra carga de 0.35 C produciéndose una fuerza eléctrica entre ambas de 70 x 108 N? i) Calcula el campo eléctrico producido por una carga de 2.5 x 10 -5 C bajo la acción de una fuerza de 800 x 104 N j) ¿Cuál será la fuerza eléctrica que se manifiesta cuando una carga de 5.6 x 10-7C se encuentra sobre un campo eléctrico de 60 x 106 ? k) Determina el potencial eléctrico que se produce cuando una carga de 4.6 x 10-6C se desplaza una distancia de 0.9 metros. l) Una carga tiene una magnitud de 1.5 x 10 6 C y se desea saber a qué distancia dentro del campo se debe colocar para que su potencial eléctrico sea se 125 voltios. m) Una carga se mueve dentro de un campo eléctrico hasta un punto en que su potencial es de 400 voltios, después se adentra más en el campo hasta obtener un potencial de 750 voltios. Calcula su diferencia de potencial. n) ¿Qué potencial VA tendrá una carga si su potencial VB es de 80 x 103 voltios, sabiendo que la diferencia de potencial V = 15.2 x 10 3? o) ¿Cuál será el trabajo que se manifiesta cuando una carga de 12 x 10 -4 C pasa de un potencial de 2600 V hasta un potencial de 3100 V? p) Calcula la diferencia de potencial cuando una carga de 80x 10 -6C al moverse dentro de un campo eléctrico produce un trabajo eléctrico de 25 x 103 joules. q) ¿Qué potencia eléctrica se manifiesta cuando se produce un trabajo de 700 J en un tiempo de 40 segundos? r) ¿Cuánto tiempo será necesario para que se produzca un trabajo electrostático de 800 joules que genere una potencia de 3000 watts? II.-Contesta las siguientes preguntas: a) ¿Qué es energía cinética, energía potencial y energía mecánica, qué relación existe entre ellas? b) ¿Qué es Electrostática, cuántas formas existen para electrizar un cuerpo, que es un electroscopio, que ocurre cuando un cuerpo es tocado con una barra de vidrio electrizada, y con una de plástico? c) ¿Qué es campo eléctrico, que es potencial eléctrico, que es diferencia de potencial, que es trabajo eléctrico, que es potencia eléctrica? ELABORÓ: PROFESORA MARTHA ROJAS CARRILLO. MARZO 2013 SECRETARÍA DE EDUCACIÒN PÚBLICA ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS D.F. DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACION DE SERVICIOS EDUCATIVOS COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUBDIRECCIÓN DE OPERACIÓN DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DE JEFES DE ENSEÑANZA Ciclo 2012 – 2013 GUÍA DE MATEMÁTICAS CORRESPONDIENTE AL CUARTO PERIODO. Profesora: Martha Rojas Carrillo Alumno: ___________________ Grado: SEGUNDO Comunidad: _____ “ESTAMOS A PUNTO DE LLEGAR A LA META FINAL. IMPRIME LA VELOCIDAD QUE NECESITAS PARA UN BUEN RESULTADO. CUENTAS CON MI APOYO” Objetivo: Que apliques los conocimientos adquiridos durante el periodo. I.-RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS: a.- Un tanque de almacenamiento tiene forma de cubo. La capacidad del tanque es de 9261 cm3. ¿Cuánto mide cada una de sus aristas? b.- La capacidad de un tanque cúbico es de 97336 cm 3.¿Cuánto mide cada una de sus aristas? c.- Un tanque de almacenamiento de agua instalado en una comunidad tiene forma de prisma rectangular y una capacidad de 22680 litros. Su base mide 3.6 metros por1.8 metros. ¿Qué altura tiene ese tanque? ¿Qué cantidad de agua contendría si solo llegara el agua a una altura de 22 dm? d.- Un tanque de almacenamiento de agua instalado en una comunidad tiene forma de prisma rectangular y una capacidad de 74256 litros. Su base mide 5.2 metros por3.4 metros. ¿Qué altura tiene ese tanque? ¿Qué cantidad de agua contendría si solo llegara el agua a una altura de 30 dm? e.- El volumen de un prisma cuadrangular es de 360 cm3, si la altura del prisma es de 10 cm.¿ cuánto miden los lados de la base del prisma? f.- Una pirámide pentagonal tiene un volumen de 4024 m 3 ¿Qué volumen tendrá el prisma correspondiente? g.- Una persona da 320 pasos de 0.6 m. cada uno para recorrer una distancia determinada, ¿cuántos pasos de 0.8m cada uno necesitaría para recorrer la misma distancia? h.- Un coche tarda 6 horas en recorrer un trayecto yendo a una velocidad de 70 km por hora. ¿Cuánto tardará en recorrer el mismo trayecto a 80 km por hora? i.- En una fábrica de chocolates se necesitan 5400 cajas con capacidad de 600 gramos para empacar la producción diaria. ¿Cuántas cajas con capacidad de 200 gramos se necesitarán para envasar la misma producción? j.- 12 albañiles levantan una obra en 30 días. ¿Cuántos días tardarán 18 albañiles en realizar la misma obra? k.- Se lanzan simultáneamente un dado y una moneda. Elabora un diagrama de árbol y escribe todos los posibles resultados o espacio muestral. ¿Qué probabilidad hay de que caiga sol y 6? ¿Qué probabilidad hay de que caiga águila y un número par?¿Qué probabilidad hay de obtener un número menor que 4 y sol? l.- Se lanzan simultáneamente un dado rojo y uno azul. ¿Qué probabilidad hay de obtener dos números pares? ¿ y de obtener una suma mayor de 8? ¿Y de que el primer número sea mayor que el segundo? PREPÁRATE PARA OBTENER BUENAS CALIFICACIONES, DISCIPA TUS DUDAS, ESTOY PARA APOYARTE. ELABORÓ : Martha Rojas Carrillo. MARZO 2013 SECRETARÍA DE EDUCACIÒN PÚBLICA ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS D.F. DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACION DE SERVICIOS EDUCATIVOS COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUBDIRECCIÓN DE OPERACIÓN DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DE JEFES DE ENSEÑANZA Ciclo 2012 – 2013 GUIA DE MATEMÁTICAS CORRESPONDIENTE AL CUARTO PERIODO. Profesora: Martha Rojas Carrillo Alumno: ___________________ Grado: PRIMERO Comunidad: _____ “Ya eres un alumno adaptado al nivel de secundaria, por lo que se debe reflejar en tus calificaciones ” Objetivo: Que apliques los conocimientos adquiridos durante el periodo. I.-Resuelve los siguientes problemas anotando todas tus operaciones: a) Indica entre que números son divisibles las siguientes cantidades anotando el criterio de divisibilidad: 144 237 150 217 369 b).- Calcula el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor de las siguientes cantidades: * 28, 56, 72 * 60, 120, 180 * 140, 325, 490 c) Se quieren empacar chocolates en cajas de 12, 30 y 56 chocolates. ¿Cuál es la mínima cantidad de chocolates que se requieren para que no sobre ninguno? d) Se desea vender costales de azúcar de 60, 26 y 35 kilos. ¿Cuál es la cantidad mínima de azúcar que se debe comprar para empacarla en dichos costales y que no quede nada? e). Se quiere poner azulejo en un piso de 810cm de largo por 490 cm de ancho. Los azulejos son cuadrados de la mayor superficie posible. ¿Qué longitud debe tener cada lado de los azulejos? f). Un lienzo de tela mide 1.2 m por 52 cm y se quiere dibujar en ella una cuadrícula del mayor tamaño posible. ¿Cuál debe ser la longitud del lado de los cuadrados? g). De un pliego rectangular de foami que mide 96 cm de largo por 72 cm de ancho. Se van a cortar cuadrados de la mayor superficie posible. ¿Qué longitud debe tener el lado de los cuadrados? ¿Cuántos cuadrados se pueden obtener? g). Estima el resultado de las siguientes operaciones: o + 3.97 + o + 1.99 + o + 2.07 + = o + 2.95 - + 0.27 – 0.2= o + 2.02 + - 0.69 + 0.19 = o + 4.91 + = = + 2.05 – 1.49 = h). Laura quiere controlar su peso, para ello, se pesó una vez por semana y registró los resultados en la siguiente tabla: Semana Registro Peso(kg) 1 Inicial 61 2 Subí 1.1 kg 3 Bajé 0.89 kg kg ¿Subió o bajó de peso? _________ 4 Bajé 5 Subí 0.6 kg kg 6 Bajé 7 Bajé 0.33 kg kg ¿Cuánto? _____________ i). Para Viajar a Canadá, piden en el aeropuerto que el peso en el equipaje no rebase los 28 kg. Si pesa de 28 a 35 kg se paga una tarifa de 75 USD. Paula lleva 3 maletas con un peso de 12.3 kg, 7 kg y 2 kg respectivamente. ¿Cuál es el peso de las 3 maletas juntas? ¿Pagará Paula tarifa por sobrepeso? ELABORÓ : Profesora Martha Rojas Carrillo. MARZO 2013