SILABO HISTORIA COMPARADA DEL ARTE I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. 1.2. 1.3. 1.4 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10 1.11. 1.12. 1.13. II. Código Ciclo Créditos Área curricular Condición Semestre Académico Duración Horas semanales Requisitos Facultad Escuela Profesional Profesores Texto Básico : : : : : : : : : : : : : 062428 IV 3 Formación Básica Obligatoria 2014 - II 17 semanas: 68 horas 4 HT: 2 HP: 2 Historia del Perú Ciencias Administrativas Administración de Turismo Comisión Académica Navarro, J. El mundo del Arte, autores, movimientos y estilos, España: Océano Grupo Editorial. SUMILLA La asignatura pertenece al área curricular de formación básica, es de naturaleza teórica y práctica, tiene como propósito el análisis de las diversas manifestaciones del arte, buscando fórmulas teóricas y metodológicas que permitan determinar los aspectos tipológicos apoyados en análisis historiográficos de la evolución del arte en el Perú y el Mundo. Organiza sus contenidos en las siguientes unidades de aprendizaje: I. Las claves del arte - lectura de obras de arte. II. Historia del arte en el Mundo. III. Arte Prehispánico y Colonial. IV. Arte Republicano y Moderno. III. COMPETENCIA DE ASIGNATURA Analiza las diversas manifestaciones del arte, buscando fórmulas teóricas y metodológicas que permita determinar los aspectos tipológicos apoyados en análisis historiográficos de la evolución del arte en el Perú y el Mundo. IV. CAPACIDADES Interpreta como entender una obra de arte en sus diferentes manifestaciones de acuerdo a su entorno social y cultural. Compara el arte de las primeras culturas y civilizaciones en el mundo valorando su influencia en Latinoamérica. Reconoce el arte peruano manifestado en los monumentos de diferentes épocas que forma parte de su entorno turístico. Identifica las obras de arte republicano y moderno,desarrollando opiniones y criticas diversas del arte actual. V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: LAS CLAVES DEL ARTE- LECTURA DE OBRAS DE ARTE. CAPACIDAD: Interpreta como entender una obra de arte en sus diferentes manifestaciones de acuerdo a su entorno laboral. Actitudes Estrategias de Innovación y creatividad Semana Horas Aprendizaje Participación activa Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Lectura de una obra de Exposición dialogada 2 arte (color, luz, forma, Identifica la lectura de las obras de 1 movimiento, espacio y arte. 2 Taller composición) Técnicas Lectura de una obra de 2 participativas arte (expresión, 2 Analiza el arte desde su contexto. proporciones y síntesis), el 2 Taller arte en su contexto. Técnicas Técnicas del arte( pintura, Identifica y clasifica las diferentes participativas dibujo, grabado, vitrales, 3 manifestaciones de arte. Taller mosaicos ) Caso Practico Técnicas del arte (escultura Descripción de las partes de la 4 y arquitectura) arquitectura. Taller Referencias: Navarro, J. El mundo del Arte, Autores, Movimientos y Estilos. España: Océano grupo editorial. Briceño R. (1998). Arte en todas las épocas. Perú: San Marcos Velarde, H. (1994). Historia de la Arquitectura. México: Impresora y encuadernadora Progreso, S.A. 2 2 2 2 UNIDAD II: HISTORIA DEL ARTE EN EL MUNDO CAPACIDAD: Compara el arte de las primeras culturas y civilizaciones en el mundo valorando su influencia en Latinoamérica. Actitudes Identificación e Interpretación. Estrategias de Semana Horas Aprendizaje Trabajo en equipo Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Historia de las primeras Exposición dialogada 2 Comparación de la evolución del 5 Civilizaciones, el Arte Griego, arte en el tiempo. Video- Taller 2 Romano, Bizantino y gótico. Renacimiento en Italia y otros Exposición dialogada 2 países. Grandes Humanistas, Identificación de técnicas utilizadas 6 Leonardo Da Vinci, Rafael por los artistas renacentistas. Video Taller 2 7 Renacimiento en Italia y otros países. Grandes Humanistas, Miguel Ángel. Identificación de técnicas utilizadas por los artistas renacentistas. Exposición dialogada 2 Video- Taller 2 8 El Manierismo, el arte de Identificación de obras. experimentación de La Arquitectura y la Escultura Visita practica de reconocimiento de Barroca (Museo de arte obras de arte. Religioso) La pintura y escultura. Visita- taller Video 2 Exposición dialogada Evaluación Parcial Referencias: Briceño, R. (1998). Arte en todas las épocas. Perú: San Marcos Cavallaro, D. (2005).Historia del arte para principiantes. Buenos Aires : Era Naciente Parcial 2 UNIDAD III: ARTE PREHISPANICO Y COLONIAL CAPACIDAD: Reconoce el arte peruano manifestado en los monumentos de diferentes épocas que forma parte de su entorno turístico. Actitudes Participación activa Estrategias de Semana Trabajo de campo en equipo. Horas Aprendizaje Contenidos Contenidos Conceptuales Procedimentales Demostración 2 Arte precolombino, formas de Identificación de los tipos de 9 cerámica e iconografías. Dinámica de grupos 2 cerámica y sus diseños. Arte Pictórico virreinal, escuela Exposición dialogada 2 Limeña, escuela Cuzqueña. Diferenciar técnicas por 10 Retablos Coloniales, por época, escuelas. Demostración 2 diseño y estilos. 2 Exposición dialogada 2 Portadas, Columnas, y aldabas diferenciadas por épocas, diseños Reconocimiento y descripción y estilos. 11 de expresiones artísticas. 2 Demostración Ubicadas en arquitecturas religiosas, civiles y públicas. Exposición dialogada 2 Balcones, Piletas, Azulejos y Reconocimiento y descripción cúpulas diferenciadas por épocas, 12 de expresiones artísticas. 2 Demostración diseños y estilos. Ubicadas en arquitecturas religiosas, civiles y públicas. Referencias: Manrique, E., (1989).Manual de Registro y Catalogación de cerámica precolombina. Perú: Perugraph editores. Li Ning, J. (2000).El Gollete estribo de la Cerámica precolombina peruana. Perú: Editorial San Marcos. Cáceres, J. (2001).Culturas Prehispánicas del Perú. Perú: Editores Grimanesa Enríquez Lovatón. UNIDAD IV: ARTE REPUBLICANO Y MODERNO CAPACIDAD: Identifica las obras de arte republicano y moderno desarrollando opiniones y criticas diversas de las exposiciones de arte actual. Actitudes Participación activa Estrategias de Semana Horas Aprendizaje Trabajo en equipo Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales 13 14 15 16 Arte republicano corrientes Análisis de técnicas utilizadas de iniciación, costumbrismo, máximos acuerdo a la corriente. representantes Arte Republicano corrientes Academismo, Neo academismo, Indigenismo, máximos representantes. Arte Moderno y sus máximos representantes. Museo de Arte o Museo del Banco Central de Reserva ( 2do Piso ) Evaluación Examen Final Referencias: 17 VI. Identificación, análisis de técnicas utilizadas de acuerdo a la corriente. Reconocimiento de las obras de Víctor Humareda. Descripción de obras de arte del museo visitado. Exposición dialogada Técnicas participativas Exposición dialogada 2 2 2 Video - Taller 2 Lluvia de ideas Video - taller Visita - Practica 2 2 2 Visita - Practica 2 Taller 2 2 Evaluación Final De Lavalle, J. (1975).Pintura contemporánea, arte y tesoros del Perú. Lima: Santiago Valverde. El Comercio. Maestros de la Pintura peruana. Fernando de Szyszlo. Lima Perú, fascículo de arte (1 a 95 paginas) diciembre 2009. El Comercio. Maestros de la pintura peruana. Víctor Humareda. Lima Perú, fascículo de arte, (1 al 96 paginas).diciembre 2009. METODOLOGÍA 6.1. Estrategias centradas en la enseñanza a. Exposición dialogada b. Clase magistral c. Trabajo en equipo d. Video-Taller 6.2. Estrategias centradas en el aprendizaje a. Demostración b. Dinámica de Grupos c. Técnicas de reconocimiento d. Interpretación creativa VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE 3 a. b. c. d. VIII. Catálogos de Arte Multimedia Visitas de reconocimiento. Separatas. EVALUACIÓN La evaluación es un componente del proceso formativo que implica el recojo de información sobre los rendimientos y desempeños del estudiante. Permite el análisis para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se evalúa antes, durante y al finalizar el proceso. Antes: evaluación inicial, para recoger los saberes que posee el estudiante para asumir la asignatura y se aplica con una prueba de entrada cuyo resultado no interviene en el cálculo de la calificación de la asignatura. Durante: se evalúa el desempeño del estudiante en el cumplimiento de tareas académicas de manera procesal (monografías, proyectos, planes, estudios de mercado, etc.) que originan la nota de proceso. Final: evalúa los productos del aprendizaje, al finalizar una o más unidades de aprendizaje, usándose la prueba escrita como instrumento de medición (examen parcial y examen final). Para efectos de calcular el resultado final de la evaluación asignatura, se utiliza la siguiente fórmula: EVP ( 0.4 ) + EXP (0.3 ) + EXF (0.3 ) Donde EVP son las siglas de Evaluación de Proceso, EXP son las siglas de Examen Parcial y EXF son las siglas de Examen Final. Así mismo, el detalle de la EVP, se calcula de la siguiente forma: Tareas Académicas Asistencia y puntualidad Practica de Arquitectura Monografía y exposición sustentada IX. Peso 0.1 0.1 0.2 FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS 9.1. Fuentes bibliográficas Ugarte. J (1978). Arte Virreinal. Perú: Santiago Valverde. Olivar, M. (1969). Cien Obras Maestras de la Pintura. Barcelona: Salvat Editores S.A 9.2. Fuentes hemerográficas Belaunde, P. Arquitectura y Comunicación. Lima Colonial Arte, Religión y Vida Cotidiana. Perú, Articulo sobre homenaje a Lima. (1 al 76 paginas) .Junio 1997. Universidad Ricardo Palma. La República. Genios de la Pintura. Lima, Tomo 9 Gauguin,( 1 al 34 pág.). Octubre 2007. 9.3. Fuentes electrónicas Categoría cuadros del Renacimiento. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa:Cuadros_del_Renacimiento. Última consulta [15 de Agosto 2013 ] www.taringa.net/.../Cuadros-de-Leonardo-Da-Vinci-imagenes-e-info.htm...Última consulta [16 de Agosto 2013] 4