MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL TARMA. I.E. Nº 31969- YANANGO – PALCA SESION DE APRENDIZAJE Nº 01 NOMBRE DELA ACTIVIDAD AREA -Elaboramos Afiches -Seamos creativos GRADO Y SECCION FECHA 3º-4º -Comunicación -Arte I.SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTO, INDICADORES, ACTITUDES CAP. PROCESOS COGNITIVOS 3.3 1.1 CONOCIMIENTO ACTITUDES - El afiche - Identifica - Planifica -Transforma - Técnica grafismo - Muestra interés por compartir los textos que produce y sus trabajos artísticos. INDICADORES - Elabora un afiche relacionado al mes morado con creatividad. -Realiza el diseño de una alfombra por el mes morado. II.DESARRROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA PROCESOS PEDAGOGICOS MOTIVACION RECOJO DE SABERES PREVIOS CONSTRUCCION DE LOS PROCESOS COGNITIVOS PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION CONFLICTO COGNITIVO METACOGNICION EVALUACION EXTENCION ACTIVIDADS/ESTRATEGIAS -Observamos un modelo de afiche en una tienda cercana del anexo. -¿Qué observamos en la tienda? -¿Qué eran esos carteles? -¿Por qué este mes se denomina mes morado? -¿Qué son los afiches? -¿Para qué nos sirven los afiches? -Identifica -Identifica el afiche, sus elementos y su utilidad. -Planifica -Planifica actividades para elaborar su trabajo. .Formamos grupos por grados. .Elegimos a nuestro coordinador, relator y secretario. .Seleccionamos nuestros materiales a emplear. .Preparamos nuestro afiche. .Elaboramos nuestro diseño de alfombra. -Transferencia .Presentamos nuestros trabajos elaborados. .Compartimos con la comunidad pegando los afiches. -¿Cómo aprendimos? - ¿Para qué aprendimos? MATERIALES EDUCATIVOS - Tienda - Modelo -Lámina -Diccionario -Afiche -Balotas -Cartulina -Plumones -Revistas -Explicamos nuestro afiche y el diseño. -Textos -En casa elaboro un afiche en mi cuaderno. -Cuaderno MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL TARMA. I.E. Nº 31969- YANANGO – PALCA III.RESUMEN CIENTIFICO EL AFICHE 1. DEFINICION: - Es un texto publicitario el cual invita o motiva al receptor a visitar o comprar lo que se ofrece. 2. - ELEMENTOS: Titulo Eslogan Fotografía Descripción del producto o servicio. Dirección o ubicación. 3. IMPORTANCIA - El afiche es importante para promocionar algún lugar, gastronomía cultura, turismo, etc. IV.BIBLIOGRAFIA: - Textos MINEDU 3°- 4° grado. Diálogos 4° grado DIRECCION PROF. DE AULA MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL TARMA. I.E. Nº 31969- YANANGO – PALCA SESION DE APRENDIZAJE Nº 02 NOMBRE DELA ACTIVIDAD AREA -Comprendemos textos. -Recordemos lo de Angamos. GRADO Y SECCION FECHA 3º-4º -Comunicación -Personal Social I.SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTO, INDICADORES, ACTITUDES CAP. PROCESOS COGNITIVOS 2.3 2.2 CONOCIMIENTO - Comprensión lectora - Identifica - Explica -Opina - Batalla de Angamos ACTITUDES - Valora la acción heroica de los personajes históricos. INDICADORES - Verifica su hipótesis sobre los textos que lee con facilidad. - Describe los hechos más resaltantes de la batalla de Angamos y otros con identidad. II.DESARRROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA PROCESOS PEDAGOGICOS MOTIVACION RECOJO DE SABERES PREVIOS ACTIVIDADS/ESTRATEGIAS MATERIALES EDUCATIVOS -Observamos una lámina de Miguel Grau. -Lámina -¿Qué observamos en la lámina? -¿Quién es el personaje de la lámina? -¿Cómo sabremos mas de Miguel Grau? - Textos -Diccionario CONSTRUCCION DE LOS PROCESOS COGNITIVOS PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION CONFLICTO COGNITIVO METACOGNICION EVALUACION EXTENCION -¿Qué es comprender textos? -¿Para qué comprendemos textos? -Identifica -Identifica al personaje de Miguel Grau y su acción heroica mediante una lectura. - Lee el texto de la batalla de Angamos empleando técnicas de comprensión lectora. -Explica -Explica lo que comprendió al leer el texto de la Batalla de Angamos. - Realiza un resumen de lo que comprendió del texto. - Anota en su cuaderno el resumen revisado. - Comparte con los demás el resumen elaborado. -Opina -Participa de manera activa al dar su criterio sobre el trabajo compartido de su compañero. -Opina acerca de la batalla de Angamos. -¿Cómo aprendimos? - ¿Para qué aprendimos? -Lámina -Hojas impresas -Texto -Cuaderno -Resuelve un cuestionario de comprensión lectora. -Cuaderno -En casa grafico relacionado al tema tratado. MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL TARMA. I.E. Nº 31969- YANANGO – PALCA III.RESUMEN CIENTIFICO BATALLA DE ANGAMOS ¿QUIEN FUE MIGUEL GRAU? ¿CUANDO FUE LA BATALLA DE ANGAMOS ¿DONDE FUE LA BATALLA? IV.BIBLIOGRAFIA DIRECCION PROF. DE AULA MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL TARMA. I.E. Nº 31969- YANANGO – PALCA SESION DE APRENDIZAJE Nº 03 NOMBRE DELA ACTIVIDAD AREA -Resolviendo ejercicios de proporciones GRADO Y SECCION FECHA 3º-4º -Matemática I.SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTO, INDICADORES, ACTITUDES CAP. PROCESOS COGNITIVOS 3.3 2.1 CONOCIMIENTO ACTITUDES - Proporciones - Identifica - Planifica -Transforma - Sociodrama - Aplica estrategias al resolver ejercicios matemáticos y artísticos. INDICADORES - Resuelve operaciones de proporciones mediante estrategias. -Representa un sociodrama basado al mes morado. II.DESARRROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA PROCESOS PEDAGOGICOS MOTIVACION RECOJO DE SABERES PREVIOS ACTIVIDADS/ESTRATEGIAS -Observamos un ejercicio de proporciones al descubrir la pizarra. -¿Qué observamos en la pizarra? -¿Qué es una proporción? -¿Qué es un sociodrama? MATERIALES EDUCATIVOS - Pizarra - Cartulina -Texto CONSTRUCCION DE LOS PROCESOS COGNITIVOS PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION CONFLICTO COGNITIVO METACOGNICION EVALUACION EXTENCION -¿Cómo se resolverán estos ejercicios? -¿Cómo organizamos un sociodrama? -Identifica -Identifica las proporciones, sus elementos y las estrategias para resolverlas. -Planifica -Planifica estrategias para resolver estos tipos de ejercicios. -Determina los ejercicios que desarrollara. - Después de resolver ejemplos junto con la maestra, el desarrolla los ejercicios propuestos por la docente. - Anota los ejercicios resueltos en su cuaderno. -Transferencia -Presenta los ejercicios que resolvió empleando diversas estrategias -Apoya a sus compañeros menores a resolver dichos ejercicios. -¿Cómo aprendimos? - ¿Para qué aprendimos? -Explicamos un ejercicio y su resolución a nuestros compañeros. -En casa resuelvo ejercicios del texto. -Balotas -Hojas bond -Cuaderno -Practica calificada -Textos -Cuaderno MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL TARMA. I.E. Nº 31969- YANANGO – PALCA III.RESUMEN CIENTIFICO LAS PROPORCIONES - TERMINOS DE UNA PROPORCION: a = ----c b ----d axc ----- términos medios cxd ----- términos extremos Ejemplo 1: x -----25 = Ejemplo 2: 10 -----5 x -----18 = 56 -----x Nota: Para resolver proporciones se debe multiplicar en aspa luego hallar el valor de “x”. IV.BIBLIOGRAFIA: - Textos MINEDU 3°- 4° grado. Razonamiento matemático 4º grado. DIRECCION PROF. DE AULA MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL TARMA. I.E. Nº 31969- YANANGO – PALCA