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Gracias a este recurso, se realizó la investigación que se reporta en este informe para obtener el título de Magíster en Educación. Muchísimas gracias: A la Dra Fanny Angulo Delgado, por su asesoría y orientación para el desarrollo del presente trabajo, por su tiempo y paciencia en el transcurso de la maestría y posteriormente, como asesora, al revisar una y otra vez con detalle este informe, atenta a una mejor elaboración, por sus valiosas ideas que me mostraron cómo escribir sobre la formación de profesores de ciencias, por ser un gran modelo profesional y humano a imitar, y por la amistad que me brindó, que fue sin duda la que convirtió esta experiencia en algo gratificante. A todos los miembros del Grupo de Investigación Educación en Ciencias Experimentales y Matemáticas – GECEM de la Facultad de Educación, por sus experiencias compartidas que dieron pautas para la construcción y culminación del informe de investigación. A mis compañeros: Maria Mercedes Jiménez, Dary Stella Barajas, Luz Stella Mejía, Lucila Medina, Sonia López, Juan Diego Gómez, Tiberio Restrepo, William Marroquín, Yirsen Aguilar y Oscar Meneses, por su invaluable apoyo durante todo el tiempo que compartimos en la Maestría. A todos los estudiantes del curso ‘Didáctica de las Ciencias Experimentales II’ semestre 02 año 2004, por haber colaborado con esta investigación, por su espontaneidad y excelente disposición, por dejarnos conocer con detalle sus fortalezas y dificultades en la modelización didáctica y por permitirnos aprender de ellos. A mi familia quienes con su comprensión y voces de aliento hicieron posible que este trabajo se hiciera realidad. 7,/ &( + 8 7 ; < 7,/ &( + 8 7 $ . /= -/ >= / / $ ( = ? ( * = . @ *A . / 8( = ( '= . 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