PTD - Universidad Nacional de Mar del Plata

AÑO: 2015
1- Datos de la asignatura
Nombre Invertebrados I
Código
4B24
Tipo (Marque con una X)
Obligatoria
Optativa
X
Área curricular a la que pertenece
Departamento
Carrera/s
Nivel (Marque con una X)
Grado
X
Post-Grado
Biodiversidad y recursos naturales
Biología
Licenciatura en Ciencias Biológicas
Ciclo o año de ubicación en la carrera/s
Ciclo Superior (4 créditos)
Carga horaria asignada en el Plan de Estudios:
196
Total
Semanal
14
Distribución de la carga horaria (semanal) presencial de los alumnos:
Teóricas
Prácticas
Teórico - prácticas
6
8
Relación docente - alumnos:
Instructivo
1
Cantidad estimada de alumnos inscriptos
Cantidad de docentes
Profesores
Auxiliares
1
2
Imposible estimar
Teóricas
1
Cantidad de comisiones
Prácticas
Teórico-Práçticas
1
2- Composición del equipo docente ( Ver instructivo):
Nº
1.
2.
3.
Nombre y Apellido
Título/s
Spivak Eduardo
Laura Ferrero
Claudia Bas
Doctor en Ciencias Biológicas
Doctor en Ciencias Biológicas
Doctor en Ciencias Biológicas
Nº
T As Adj
1.
2.
3.
Cargo
JTP A1 A2 Ad Bec
X
Dedicación
E
P
S
X
X
X
X
X
Reg.
X
X
X
Carácter
Int. Otros
Cantidad de horas semanales dedicadas a: (*)
Docencia
Investig.
Ext.
Frente a alumnos
Totales
6
9
31
8
16
24
8
16
Gest.
Plan de trabajo del equipo docente
1.
Objetivos de la asignatura.
El curso tiene por objetivo el estudio de la morfología, funcionamiento, ontogenia, historia natural y relaciones filogenéticas de un conjunto de phyla que incluye gran parte de los metazoos. Especificamente, al
finalizar el curso los estudiantes deberán estar capacitados para:
·
·
·
·
·
2.
analizar los planes de organización de los distintos grupos, a nivel de phylum, clase y/u orden.
relacionar la morfología y función de los distintos organismos con su habitat, considerando los cambios que tienen lugar durante la ontogenia
proponer interpretaciones sobre la filogenia animal
reconocer integrantes de la fauna regional
expresar sus ideas de manera clara, precisa y concisa, utilizando una terminología técnica.
Enunciación de la totalidad de los contenidos a desarrollar en la asignatura.
El curso de Invertebrados I es un curso de zoología especial destinado al estudio de la diversidad animal de los invertebrados con excepción de los artrópodos y grupos afines
Instructivo
2
Sus contenidos mínimos son:
a) los aspectos más importantes de la anatomía, morfología y fisiología de los invertebrados y los cambios que ocurren durante la ontogenia, analizados en forma comparativa e interpretandolos en función del ambiente
en que viven
b) la clasificación de estos organismos, con un nivel de detalle variable para cada grupo particular, enfatizando las posibles relaciones filogenéticas
c) los métodos y técnicas utilizados actualmente para el estudio de la forma, funcionamiento, desarrollo, clasificación y evolución de los infertebrados
Programa
1. Introducción: clasificación, sistematica y filogenia. Reinos y phyla. Cronología y evolución. Arboles filogenéticos y cladogramas. Caracteres y estados. Homología y homoplasia. Convergencia y divergencia.
Radiaciones adaptativas. Habitat de los invertebrados: marino, estuarial, de agua dulce, terrestre; mutualistas y parásitos.
2. Los coanoflagelados. Multicelularidad: sistemas de reconocimiento, adhesión e integración celular, matriz extracelular, sistemas esqueléticos, mecanismos de alimentación, reproducción y dispersión.
Embriología descriptiva básica. Desarrollo portembrionario. Larvas y metamorfosis; ciclos de vida complejos. Elementos de la biología del desarrollo3. Phylum Placozoa. Definición y habitat. Estructura y ciclos de vida. Posición filogenética. Phylum Porifera. Definición y habitat. Estructura y circulación del agua. Tipos celulares y morfogénesis. Esqueleto.
Reproducción sexual y desarrollo. Reproducción asexual y gémulas. Posición filogenética.
4. Los invertebrados diploblásticos y radiales. Phylum Cnidaria. Definición y habitat Estructura corporal y polimorfismo. Tipos celulares característicos y mesoglea. Estructura, función y ontogenia de los
cnidocistos. Simbiosis. Reproducción asexual y sexual; desarrollo y variaciones en los ciclos de vida. Características particulares de hidrozoos, escifozoos, cubozoos y antozoos; sus relaciones evolutivas. Formas
coloniales. Los miyxozoos (Myxozoa): estructura, ciclo de vida y posición filogenética. Phylum Ctenophora. Definición, habitat. estructura, reproducción y desarrollo.
5. Los invertebrados triploblásticos y bilaterales. Los protostomios. El desarrollo espiral. Phylum Platyhelminthes. Definición, habitat y estructura corporal. Características particulares de turbelarios, monogeneos,
digeneos, cestodarios y cestodes. Adaptaciones y ciclos de vida de las especies parásitarias.
6. Phyla Gastrotricha y Entoprocta: definición y habitat. “Nuevo” phylum: Cycliophora: definición y habitat. Phyla Rotífera, Acanthocephala, Gnathostomulida y Micrognathozoa: definición y habitat,
organización corporal, ciclos de vida. Phyla de afinidad dudosa: Mesozoa (Orthonectida, Rhombozoa). Definición y habitat. Estructura y ciclos de vida
7. Ecdysozoa: crecimiento por mudas. Phylum Nematoda: definición y habitat, organización corporal, ciclos de vida y adaptaciones al parasitismo. Phylum Nematomorpha: definición, habitat y ciclo de vida.
Cephalorhyncha: Phylum Kinorhyncha, Phylum Priapula y Phylum Loricifera: definición y habitat.
8. Lofotrocozoos. El celoma y la metamería. Phylum Annelida. Definición y habitat. Estructura general. Características particulares, reproducción, desarrollo y ciclo de vida de poliquetos, oligoquetos e
hirudíneos. Relaciones evolutivas dentro de los anélidos. Echiura, Vestimentifera y Pogonophora. Phyla Nemertea y Sipuncula: definición, habitat y ubicación filogenética. Relaciones evolutivas entre los distintos
grupos de protostomios.
9. Phylum Mollusca. Definición y habitat Estructura general y sus variaciones en los distintos grupos. Moluscos vermiformes y aplacóforos. Poliplacóforos: definición, habitat y ciclo de vida. Gasterópodos:
definición, habitat y ciclo de vida. Asimetría, torsión y enrollamiento. Tendencias evolutivas en cuanto a la cavidad paleal y el sistema reproductivo. Bivalvos: definición, habitat y ciclo de vida, la circulación del
agua y la filtración, variaciones estructurales en función del habitat. Escafópodos: definición y habitat. Cefalópodos: definición, habitat y ciclo de vida, cambios morfológicos relacionados con la elevada actividad
y la depredación. Relaciones evolutivas con otros protostomios y entre los distintos grupos de moluscos.
10. Los lofoforados. El celoma trímero. El lofóforo: estructura y función. Phylum Phoronida: definición, habitat y ciclo de vida. Phylum Ectoprocta o Bryozoa: definición, habitat y ciclo de vida, colonias,
polimorfismo, reproducción asexual y estatoblastos. Phylum Brachiopoda: definición, habitat y ciclo de vida.
11. Los deuterostomios. Phylum Echinodermata. Definición y habitat. Estructura general y simetría. El celoma: su desarrollo y derivados. Características particulares de crinoideos, asteroideos, ofiuroideos,
equinoideos y holoturoideos. Tipos larvales y metamorfosis. Una “nueva” clase: los concentricicloideos. Relaciones evolutivas entre los distintos grupos.
12. Otros deuterostomios: Phylum Chaetognatha: definición y habitat. Phylum Hemichordata: definición y habitat. La filogenia de los invertebrados. Análisis de las relaciones evolutivas entre los distintos phyla,
en base a los actuales conocimientos de morfología, embriología, paleontología, bioquímica y biología molecular
3. Bibliografía (básica y complementaria).
Anderson D.T. (ed.) (1998). Invertebrate Zoology. Oxford University Press, Australia, pp i-xii, 1-467
Barnes R. S.K, Calow P., Olive P. J. W., Golding D.W. & J.I Spicer (2001). The Invertebrates: new synthesis. 3rd edition. Blackwell Scientific Publications, Oxford, UK, pp i-viii, 1-497
Barnes R.D., Ruppert E.E & R.S. Fox (2003). Invertebrate Zoology. Brooks/Cole Publishing Company. pp 1-989.
Boltovskoy D. (editor) (1981). Atlas del Zooplancton del Atlántico Sudoccidental y métodos de trabajo con el zooplancton marino. Publicación especial del INIDEP, Mar del Plata,
Argentina, pp 1-936
Instructivo
3
Boltovskoy D. (editor) (1999). South Atlantic Zooplancton Book. Backhuys Publishers, The Netherlands 2 volúmenes, pp 1-1700
Boschi E. E. (editor) (1998). El Mar Argentino y sus recursos pesqueros. Instituto Nacional de Investigación y Desarrollo Pesquero, Mar del Plata, Argentina. Tomo I. Antecedentes
históricos de las exploraciones en el mar y las características ambientales. pp 1-222. Tomo II. Los moluscos de interés pesquero. Cultivos y estrategias reproductivas de bivalvos y
equinoideos. pp 1-232
Brusca R. C. & Brusca G. J. (1990). Invertebrates. 1st edition. Sinauer Associates, Inc. Publishers, Sunderland, MA, USA, pp i-xviii, 1-922
Brusca R. C. & Brusca G. J. (2003). Invertebrates. 2nd edition. Sinauer Associates, Inc. Publishers, Sunderland, MA, USA, pp i-xviii, 1-936
Castellanos Z. J. de (1994). Los Invertebrados, Tomo 3. Los Celomados (excluido Artrópodos). Primera parte. Moluscos.Ediciones Estudio Sigma S.R.L., Buenos Aires, pp. 1-206
Castellanos Z. J. de y Lopretto E. C. (1983). Los Invertebrados, Tomo 1. Los protistas de filiación animal. EUDEBA, Buenos Aires, pp. i-xviii + 1-390
Castellanos Z. J. de y Lopretto E. C. (1990). Los Invertebrados, Tomo 2. Los agnotozoos, parazoos y metazoos no celomados. Biblioteca Mosaico, Librería Agropecuaria S.A. Buenos
Aires, pp 1-530
Freeman W.H. & Bracegirdle B. (1982). An Atlas of Invertebrate Structure. Heinemann Educational Books, London, UK, pp. 1-129 (traducción castellana: 1982. Atlas de estructura de
Invertebrados, Paraninfo, Madrid)
Gardiner M. (1972). The Biology of Invertebrates. McGraw-Hill Book Co., New York (traducción castellana: Gardiner M.S., 1978. Biologia de los Invertebrados, I-VIII, 1-940 pag. Omega
S.A.)
Gilbert S.F. & Raunio A.M. (1997). Embryology. Constructing the organism. 1st edition. Sinauer Associates, Inc. Sunderland, Ma., USA, pp i-xii, 1-537
Grassé P. P. (Director General) (1950 - ). Traité de Zoologie. Masson et Cie. Paris, France. Esta obra consiste, hasta ahora, de 41 volúmenes,
Grasse P.P., Poisson R.A & Tuzet O. (1961). Précis de Zoologie I. Invertébrés. Masson et Cie., pp 1-919
Hyman L. H. (1940-1967). The Invertebrates....McGraw Hill Editors, New York, 6 volúmenes
Kaestner A. (1967-1970). Invertebrate Zoology. Wiley-Interscience Publishers, New York vol. 1, pp i-xi + 1-591 p.)
Lasta Mario L., Roux A. y Bremec C. 2000. Caracoles marinos de interés pesquero. Moluscos gasterópodos volútidos. INIDEP, Infrome Técnico 31, pp 1-13
Lopretto E. C., Tell G. (editores) (1995) Ecosistemas de aguas continentales. Metodologías para su estudio. Ediciones Sur, La Plata, Argentina, 3 volúmenes, pp 1-1402
Margulis, L., J. O. Corliss, M. Melkonian y D. J. Chapman. (1989). Handbook of Protoctista. Jones and Bartlett Publ., pp i-xv, 1-1024.
Meglitsch P.A. & Schram F.R. (1991). Invertebrate Zoology, 3rd edition Oxford University Press, New York, pp 1-621 (traducción castellana en 1991, Zoologia de los Invertebrados). La
primera edición es de 1967 (Meglitsch P.A., Oxford Univerity Press) y fue traducida como Zoologia de los Invertebrados en 1983, por H. Blume Ed. 906 pag.
Nielsen C. (1995). Animal evolution. Interrelationships of the Living Phyla. Oxford University Press, New York, pp 1-420.
Novikoff M. M. (1963). Fundamentos de la Morfologia Comparada de los Invertebrados. EUDEBA, Buenos Aires, pp 1-466
Pechenik J. A. (1996). Biology of the Invertebrates. 3rd edition. Wm.C. Brown Publishers, Dubuque, IA, USA, pp i-xvii, 1-554
Ruppert E.E. & Barnes R. D.(1994). Invertebrate Zoology, 6th edition. W. B. Saunders Co., Philadelphia, USA, 1-1094 (traducción castellana en 1996. Zoologia de los Invertebrados. 6a
edición, McGraw-Hill Interamericana, 1120 pag.). La primera edición es de 1968 (Invertebrate Zoology, Barnes R.D.) y fue traducida como Zoologia de los Invertebrados en 1969 por
Editorial Interamericana, México.
Russell-Hunter W.D. (1968). A biology of lower invertebrates. McMillan Pub. Co. New York
Russell-Hunter W.D. (1969). A biology of higher invertebrates. McMillan Pub. Co. New York
Sherman I.W. & Sherman V.G. (1976). The Invertebrates: Function and Form. A Laboratory Guide. Macmillan Pub. Co.
Wallace R.L. & Taylor W.K. (1997) Invertebrate Zoology. A laboratory manual. 5th edition. Prentice Hall, New Jersey, pp i-xi, 1-336
Willmer P. (1990). Invertebrate Relationships. Patterns in animal evolution. 1st edition. Cambridge University Press, Cambridge, UK, pp i-xiv, 1-400
4.
Descripción de Actividades de aprendizaje.
El curso incluye clases teóricas, prácticas y actividades complementarias.
Las clases teóricas consisten en la exposición de las principales características de los planes de organización, destacando aquellas que ejemplifican el ajuste entre la estructura y el
ambiente, aquellas que no son observables en las actividades prácticas y aquellas que tienen valor para la reconstrucción filogenética. Estas clases no reemplazan a los excelentes libros de texto
que existen. El papel del docente es el de mostrar:
Instructivo
4
1) como se procesa la abundante información bibliográfica disponible, estableciendo criterios que permitan una selección de la misma,
2) como se interpretan los datos zoológicos en el marco de las distintas teorías que conforman el marco general de la Biología contemporánea, destacando la dualidad entre unidad y
diversidad de los procesos biológicos,
3) el carácter provisional de esas interpretaciones y el papel que juega la teoría en la obtención de los datos,
4) como se comunican los datos e interpretaciones con un lenguaje apropiado
Las clases prácticas consisten en la observación de la morfología externa e interna de ejemplares pertenecientes a algunos de los phyla que son tratados en las clases teóricas, y el uso de
claves de identificación. Para ello se dispone de una colección integrada por material conservado y preparaciones microscópicas. Cuando es posible, se incluye material vivo.
Las actividades complementarias incluyen salidas de campo, lectura de artículos originales o resolución de problemas. Mar del Plata es un sitio relativamente ventajoso para organizar
salidas de campo; sin embargo la época en que se desarrolla este curso (otoño e invierno) conspira contra su éxito. La propuesta actual consiste en llevar a cabo esta actividad en el comienzo del
curso, permitiendo que los estudiantes recolecten material y realicen observaciones que serán usados más tarde. La lectura de al menos un artículo original de investigación, su exposición oral o
su resumen escrito, son actividades de gran utilidad formativa. La ausencia de bibliotecas actualizadas y accesibles en la Universidad (aunque existe la del Instituto Nacional de Investigación y
Desarrollo Pesquero) y las dificultades de los alumnos para la lectura y comprensión del idioma inglés, hacen difícil desarrollar esta actividad. La resolución de problemas (preparados a partir de
trabajos originales) suple parcialmente las deficiencias en el acceso a la bibliografía y las idiomáticas.
Algunas clases prácticas y actividades complementarias incluirán la presentación de informes escritos.
5.
Cronograma de contenidos, actividades y evaluaciones.
Instructivo
18/3
25
1/4
8
15
Martes teórica
Introducción
Poríferos
Cnidarios 2
Platelmintos 2
Ecdisozoos
22
29
sin clase
Anélidos 2
6
Moluscos 1
13
20
27
3/6
10
17
24
3/7
Moluscos 3
sin clase
Equinodermos 1
Filogenia
Martes Práctica
Salida de Campo
Cnidarios 1
Platelmintos 1
Repaso
Parcial 1
Acantocéfalos,
Rotíferos,
Gastrotricos y
Kinorrincos
Nemertinos,
Nematomorphos,
Priapúlidos y
Quetognatos
Anélidos 2
Parcial 2
Moluscos 2
Moluscos 4
Equinodermos 1
Repaso
Parcial 3
Integrativo
Jueves Teórica
Coanoflagelados
Cnidarios 1
Platelmintos 1
Otros platizoos
Nemertinos,
sipuncúlidos
Anélidos 1
28
4
11
18
Poríferos
Cnidarios 2
Platelmintos 2
25
2
Nematodes
8
Moluscos 2
9
Anélidos 1
15
22
29
5
12
19
26
Moluscos 4
Lofoforados
Equinodermos 2
16
23
30
6
13
20
27
Repaso
Moluscos 1
Moluscos 3
Lofoforados
Equinodermos 2
20
27
3
10
17
24
1/5
Viernes práctica
5
6.
Procesos de intervención pedagógica.
Modalidades
1.Clase magistral
2. Sesiones de discusión
3. Seminario
4. Trabajo de Laboratorio/ Taller
5. Taller- Grupo operativo
6. Trabajo de campo
7. Pasantías
8.Trabajo de investigación
9. Estudio de casos
10. Sesiones de aprendizaje individual
11. Tutorías
12.
7.
x
x
x
x
Evaluación
a) Requisitos de aprobación
La asignatura se podrá cursar con un régimen promocional ó con examen final. Para cursar Invertebrados I es necesario haber aprobado los trabajos prácticos de Biología Animal y
tener aprobado el plan de optativas.
Trabajos prácticos. Se deberán aprobar el 75% de los informes y el 75% de los interrogatorios y obtener no menos de 50 puntos en cada evaluación o su recuperatorio. Los alumnos que
obtengan menos de 50 puntos en, al menos, un recuperatorio deberán recursar la asignatura.
Requisitos específicos del régimen promocional. Para optar por el régimen de promoción sin examen final, es necesario tener aprobado el examen final de Biología Animal y aprobar
una evaluación teórica integrada al finalizar el curso.
Promoción. Los alumnos que obtengan 70 puntos como mínimo en cada parcial y en el integrativo, tendrán aprobada la asignatura. Los alumnos que obtengan entre 50 y 69 puntos en
parciales y/o integrativo podrán rendir los recuperatorios correspondientes y promocionar.
La nota final de los alumnos del régimen promocional se formara con un 75% para parciales e integrativo y un 25% para las evaluaciones de informes e interrogatorios.
b) Se tendrán en cuenta la claridad en la transmisión de los conceptos relevantes para la asignatura, y de la jerarquización e integración de los mismos así como también el uso de la
terminología adecuada.
c) La evaluación de los trabajos de laboratorio se hará sobre la base de un informe que deberán presentar los alumnos y/o a preguntas orales o escritas. Estas últimas estarán referidas a
temas teóricos o prácticos y podrán efectuarse al comienzo o al final del práctico. Cada informe o interrogatorio oral o escrito será calificado como muy bueno, bueno, aprobado o
desaprobado.
Se tomarán tres evaluaciones parciales teórico prácticas durante el curso. Se calificarán con una escala de 0 a 100, la nota mínima para aprobarlas será de 50 puntos. Cada evaluación
se podrá recuperar una vez, en caso de obtener menos de 50 puntos en el mismo o de inasistencia justificada por enfermedad.
Ejemplo de Evaluación: Examen integrativo
Instructivo
6
1)
Analice el cladograma, basado en caracteres moleculares, que se adjunta (junto a la lista de las especies utilizadas para construirlo) y compare las relaciones filogenéticas de los siguientes grupos con las que
surgen de sus caracteres morfológicos y del desarrollo
a) quetognatos
b) briozoos, entoproctos, forónidos y braquiópodos
c) nemertinos
2)
¿Cuál es la ubicación que se asigna a los acelos en el trabajo de Dunn et al. (2008) y que otra/s hipótesis existen?
3)
Explique en qué consisten los siguientes hechos y los procesos evolutivos que les dieron origen:
a) la similitud estructural entre acantocéfalos y cestodes (mencionar los aspectos similares)
b) la similitud funcional entre gémulas y estatoblastos
c) la similitud entre poliquetos Sabellida, forónidos y pterobranquios ¿la considera estructural o funcional?
4)
Observe cuidadosamente la rama de los moluscos en el cladograma de Dunn et al. (2008) ¿En qué difiere de los cladogramas tradicionales de ese phylum establecidos en base a morfología?
8.
Asignación y distribución de tareas de cada uno de los integrantes del equipo docente.
Profesor (Eduardo Spivak): tendrá a su cargo los teóricos de la asignatura (clase magistral) y la coordinación de las sesiones de discusión. Elaboración y corrección de la prueba
integradora.
JTP (Laura Ferrero) : tendrá a su cargo los trabajos prácticos y las salidas de campo de la asignatura, elaboración y corrección de las guías de trabajos prácticos, elaboración y
corrección de las evaluaciones parciales, interrogatorios e informes. Preparación y entrenamiento de auxiliares adscriptos a la asignatura. Dictado de clases teóricas.
AyP (Claudia Bas): participará en el desarrollo de los trabajos prácticos y salidas de campo y colaborarán con el JTP en las tareas solicitadas por el m ismo.
Auxiliares en general: tendrán a su cargo la recolección , preparación y mantenimiento del material biológico.
Instructivo
7