27 Conjunciones Hipertexto Introdução ! ! bUENAS TARDES! QUIERO PUBLICAR UN AVISO DESTACADO! bUSCO BILLETERA DE CUERO QUE CONTENÍA DOCUMENTOS, FOTOGRAFIAS CARTAS PERSONALES Y CIEN MIL PESOS... En este módulo vamos a estudiar las conjuncio- “... EL QUE LA ENCONTRÓ PUEDE QUEDARSE CON LA BILLETERA, LAS CARTAS, LOS DOCUMENTOS Y LAS FOTOGRAFIAS...” “... PERO QUE DEVUELVA LOS CIEN MIL PESOS POR MOTIVOS SENTIMENTALES”. ? ALGO MÁS? nes. Abordagem teórica Conjunciones Coordinantes Copulativas Disyuntivas Distributivas Adversativas Consecutivas o llativas Y, e, ni O, u, ya, sea, ora Bien...bien, ya...ya, ora...ora etc. Pero, mas, empero, sino, aunque, no obstante, sin embargo, antes bien, aun cuando etc. Pues, así que, con que, luego, por tanto, por consiguiente, ahora bien etc. Exercício Resolvido 1. ¿Cuáles son las conjunciones de las frases? Eres estudioso, por lo tanto vencerás. Uno y otro, cantante e instrumentista eran grandes artistas. a) eres / uno / otro. b) por lo tanto / cantante. c) vencerás / eran. d) por lo tanto / y / e. Resposta: Observação Letra D. Exercícios de Fixação 1.ª) E en vez de Y: Antes de ⇒ I / HI + consonante Menos: inicio de pregunta 1. 2.ª) U em vez de O: Antes de ⇒ O / HO Subordinantes Copulativas Causales Que (antes de subordinadas substantivas) Porque, pues, puesto que, ya que, una vez que, como que etc. Finales Porque, para que, a fin de que etc. Condicionales Si, como, con tal que, siempre que etc. Comparativas Como, así, así como, como que, tal como, de modo que Concesivas Aunque, si bien, por más que, siquiera etc. Temporales Cuando, luego que, antes que, después que, mientras (que) etc 34 A B C D E 2. A B C D E Reemplace los huecos con conjunciones que expresen los matices semánticos indicados entre paréntesis. a) La contaminación atmosférica viene perjudicando la camada de ozono, …………………….. (consecuencia) urge que se desarrollen sistemas de producción no contaminantes. b) Vamos a hacer todo lo posible ………………………….. (finalidad) haya menos accidentes en las carreteras. c) Ellos quieren ir al campo a pasar el fin de semana, …………………………….. (adversidad) dependen de que sus padres se lo permitan. d) …………………………… (adversidad / concesión) haya tanto desempleo, el presidente siempre dice que la economía del país está cada vez mejor. ¿Creerá que el pueblo es tonto? Sustituya el subrayado por una oración de sentido equivalente, introducida por una conjunción. a) Ellos no pudieron salir del país por no tener el pasaporte. 27 3. 4. 5. 6. 7. 8. b) Para ser admitidos, necesitaremos presentar una carta de recomendaciones. c) Al llegar a Lisboa, tendrás que ir a la Embajada Española. d) Por no cumplir lo prometido, el diputado perdió la credibilidad pública. Transforme las causas en consecuencias, según el modelo. Desistimos de cenar en el restaurante, puesto que estaba muy lleno. El restaurante estaba muy lleno, así que / por eso… desistimos de cenar allí. a) Me acosté muy tarde, una vez que recibí una visita a las once y media de la noche. b) Puesto que no tenía dinero para pagar las deudas, tuve que pedir un préstamo al banco. c) Ahora no tienen peces para pescar, porque no supieron respetar la época de la reproducción. d) Ya que resultaba mucho más barato el tren, desistimos de la idea de hacer el viaje en coche. Complete las frases con las conjunciones copulativas apropiadas. a) Juana trabaja _____________ estudia. b) Yo no tengo vicios, _________ bebo, _______fumo. c) Me gustaría viajar a Cuba ____________ Italia el año que viene. d) Las chicas de tu edificio hablan __________ hablan. Subraye las conjunciones en las siguientes frases: a) Aunque no quieras, voy a ayudarte en la fiesta de Navidad. b) Te telefoneo tan pronto llegue a casa. c) Prepara la cena, mientras yo baño la bebita. d) La invité a visitarnos, sin embargo no vino. Señale la opción correcta: _____(condición) llegas a tiempo, pásate por el banco. ___________(tiempo) preparamos las maletas, ella puede bañarse tranquilamente. a) si / mientras. b) si / luego que. c) e / cuando. d) y / porque. ¿Cuál opción mejor queda en estas frases? __________(adversidad/concesión) sea domingo o día de fiesta, ella nunca deja de trabajar. __________(tiempo) llegué al hotel, llamé a mis padres por teléfono. a) pero / si. b) en cuanto / si bien. c) aunque / apenas. d) a pesar de que / aunque. Reescriba las conjunciones en los huecos. a) Caso te interese saber, soy arquitecto. (_________) b) Caminaría diariamente, si tuviera tiempo. (________) c) Habló, habló, pero no convenció a nadie. (________) d) A pesar de casi no haber estudiado, habló bien. (_______) 9. Elija la alternativa que sea correcta. ___________ (causa) muchos cazadores actúan de manera inconsecuente, habrá que aplicar penalidades más severas a los infractores. Hoy hace mucho calor, __________ (consecuencia) no conviene ir a la playa al mediodía. a) aunque / por consiguiente. b) puesto que / por eso. c) para que / por eso. d) a fin de que / entonces. Exercícios de Aprofundamento A B C D E Texto 1 — Hola, Sonita, ¿adónde vas? — Pues al colegio a buscar a mi hermanito. — ¿Y por qué no viene solo? — Es pequeño, muy travieso, alegre, juguetón, pero es también terco. — ¿Puedo ir contigo? Así lo conoceré. — Sí, Laurita. ¡Qué bueno! Vamos charlando. ¿Qué te parece? — ¡Fenómeno! ¿Vamos, entonces? — Mira allí, Laurita, aquel niño rubio, pecoso, ojos azules, pelo rizado, que está llevando un pantaloncito marino, camisa blanca y chaqueta vaquera. ¿Lo ves? — Sí, sí. ¡Qué figurita! ¿Es tu hermano? — Sí. ¡Brunito! ¡Aquí! ¡Ven que se te hace tarde! — ¿Qué edad tiene él? — Siete años. — Pero es muy listo y alto para su edad. — ¿Te parece? — Buenas, Brunito, soy amiga de Sonita. Quería conocerte. — ¿En serio? ¿Por qué? —Por nada. Es que soy curiosa y eres el hermano de mi amiga. — ¿No tienes un hermano como yo? — No, pero me gustaría mucho. — ¿Por qué? — Porque, como no tengo hermanitos, me siento sola. — Ven a jugar conmigo, entonces. ¿Quieres? — Sí, mucho. Mañana vengo. ¿De acuerdo? — ¡Vale! ¡Chau! — Laurita, me gustó mucho jugar contigo. Te quiero invitar para mi cumpleaños. Vienes, ¿Verdad? — Por supuesto. No lo perdería por nada. ¿Cuándo es tu cumple? 35 27 — El próximo miércoles. — No faltaré y te voy a traer un regalo que te va a gustar mucho. — ¡Vaya maravilla! — ¡Hasta el miércoles, Brunito! — Hasta, Laurita. ¡Chau! 10. ¿Adónde va Sonita y por qué? 11. ¿Quién la acompaña y para qué? 12. ¿Qué hacían ellas mientras caminaban? 13. ¿Cómo era el hermanito de Sonita? 14. ¿De qué se admira Laurita? 15. ¿Qué preguntó Brunito? ¿Y qué propuesta le hizo a Laurita? 16. ¿Qué invitación le hizo Brunito a Laurita? ¿Por qué? 17. ¿Cómo reaccionó Laurita? Interdisciplinaridade Al-Qaeda Fue creado por Osama Bin Laden a finales de 1980 para unir a los árabes que lucharon en Afganistán contra la Unión Soviética. Son ayudados en financiamiento, reclutamiento, transporte y entrenamiento por los islámicos sunni (musulmanes ortodoxos opuestos a los shiitas), extremistas de la resistencia de Afganistán. Su meta es establecer un califato pan-islámico en el mundo. Trabaja para derrocar a los regímenes que considera “no islámicos”. Pretende expulsar Planeó operaciones terroristas contra Estados Unidos y turistas israelíes que visitaban Jordania durante las celebraciones del milenio. Las autoridades jordanas frustaron el ataque y llevaron a 28 sospechosos ante los tribunales. Dirigió la colocación de bombas en agosto de 1998 en la embajada de EE.UU. en Nairobi, Kenya, y Dar es Salaam, en Tanzania. En esos atentados murieron al menos 301 personas y resultaron heridas más de cinco mil. Reivindicó el derribo de helicópteros estadounidenses y asesinó a personal al servicio de EE.UU. en Somalía en 1993. El 11 de septiembre del 2001 efectuó el acto terrorista más grande de la historia, al secuestrar tres aviones en suelo estadounidense y estrellarlos contra las torres gemelas y el pentágono. Un cuarto avion secuestrado se estrelló antes de impactarse sobre la Casa Blanca. El total de muertos fue de alrededor de 4,000 personas. Puede tener varios miles de miembros. También acoge a una red internacional que incluye a otros grupos de extremistas musulmanes sunníes como la Guerra Santa de los Islámicos Egpcios, algunos miembros de Al-Gammá Al Islamiyya, el movimiento islámico de Uzbekistán y el Harakat Ul-Mujahidin. Al-Qaeda tiene un alcance mundial, y tiene grupos en diversos paises. Hasta el 2001 Bin Laden residia en Afganistan y el grupo mantenía campos de entrenamiento en ese país. Bin Laden posee 300 milliones de dolares heredados de su familia. Pero la organizacion tambien usa organizmos de caridad y apoyo para su financiamiento. Fonte: www.apocatastasis.com/grupos-terroristas.htm Acesso em 13.04.2005 18. ¿Cuáles son las metas de la Al Qaeda? Seção Desafio 19. Subraye las conjunciones. a) Estaré lista antes que llegues. b) Estudié tanto hasta que aprendí todo. c) De vez en cuando me gusta ir al teatro. d) Niños y adultos, padres o profesores, todos querían divertirse. de los países musulmanes a los ciudadanos occidentales y no afines a su religión. 36 Emite declaraciones bajo la bandera del “Frente Islámico Mundial por la Guerra Santa por el deber de todo musulmán de matar a los ciudadanos estadounidenses – civiles o militares – y sus aliados, dondequiera que estén”. 24 Conjunciones Introdução La conjunción es la palabra o locución (dos o más palabras que funcionan como una única) invariable que une oraciones o partes análogas (de igual función) de éstas. Pueden ser coordinantes y subordinantes. Abordagem teórica a) Coordinantes: unem elementos que desempenãn funciones iguales. Ej: Ana y Marta estudian, Estudias o trabajas? Consecutivas de manera que, de modo que, que, tanto que de etal modo que Ha estudiado tanto que apróbo. Finales para que, a fin de que, por que, a que, con objeto de que, que. Estudio mucho para que me apruebe. Modales como, conforme, de modo que, según, así como, de manera que, cual Todo salió como me dijiste. Temporales cuando, mientras, tan luego, no bien, siempre que, así que, en cuanto, apenas Sólo vamos a cenar cuando llegues. ? Adversativas pero, mas, sino, empero, sin embargo, con todo Me voy, pero vuelvo temprano. Copulativas y, e, ni, que Lega hoy y partirá manana. Disyuntivas o, u, ora... ora, ya... ya Está nerviosa: ora rie, ora llora. Ilativas pues, que, por consiguiente, por lo tanto, por tanto Abrígate pues hace frío. Hipertexto “el éxito tiene muchos padres, pero el fracaso es huérfano”. b) Subordinantes: introducen un elemento subordinado, es decir, dependiente de otro. Ejemplo: Ven a mi casa porque estoy de cumpleanos. Aunque esté cansado, iré al circo. qué buena frase, aldopetti!! ah, sí... se la dije yo ayer... interesante, no? ! Ejemplos !! Conjunción ? Clases aunque ahora que lo pienso, es un poquito obvia y bastante gastada... Clases Conjunción Ejemplos Causales porque, pues, que, como, dado que, una vez que, ya que No aprobaste porque no estudiaste. Comparativas como, que, más que, menos que, así como, tanto como, igual que Tuvo tanto éxito como se suponia. Exercício resolvido Condicionales si, con tal que, a menos que, a no ser que, caso, salvo que, dado que Si quieres, te acompaño. 1. Concesivas aunque, a pesar de que, bien que, si bien, por más que, aun cuando Aunque llueva, iré al cine. es que este aldopetti, también... repeti cualquier tontería!! A B C D E “Para que los zurdos puedan disfrutar...” La expresión subrayada equivale a: a) a medida que. c) por consiguiente. e) pero. b) a fin de que. d) aunque. Solução: Letra B. 45 EM_3S_ESP_P.indb 45 16/12/2008 11:00:21 24 A B C D E Exercícios de fixação 4. a) nula experiencia como conductora (línea 2). b) esa cosa infernal (línea 4). Texto 1: c) un placer difícil de definir (línea 14). Atasco d) el piloto se enciende (línea 18). Siempre quise saber lo que era un atasco. Confieso que mi corta experiencia urbana, mi nula experiencia como conductora y, eso sí, el bulto ingente de artículos, relatos, columnas periodísticas que me he tragado acerca del tema conseguían ponerme los dientes largos. Esa cosa infernal, esa cola infranqueable de automóviles incendiados por el calor y de aurigas crispados me atraía sin remisión. La desdicha, el infortunio, el pozo, las calamidades son tema de mi predilección. Y miento si digo que me seducía el coche para gozar de los atascos, pero nada más meterme en él, con la intención fija de poner rumbo al norte y a los verdes prados, el pequeño bicho lo hizo todo por mí: se arrojó desbocado al embotellamiento más cercano. Es un placer difícil de definir. Sé que los más simples irán directos al masoquismo. Pero dentro de mi coche lo que se cocía, aparte de la peligrosa primeriza, era la dulce sensación de estar inmerso, como pocas veces, en la jauría (...) Gasolina. El piloto se enciende y no hay forma de cruzar. El coche pide clemencia, y la tarde declina sin poderlo remediar. Aparcar. Pero antes llegar a casa. ¿Por dónde se va a luna? Preguntar. Ya sé que no hay “parkings”en los anillos de Saturno. Bostezar. La diversión ya termina y la peligrosa primeriza se despide de la jauría. Camina hacia su sitio sin prisas, sin bocinas, sin atascos. Ya sabe a partir de ahora qué museos visitar, a qué cine asistir, qué celebraciones frecuentar. Mañana será otro día. En sus sueños, el coche entona una melodía... CASTRO, Luisa. “Opinión”. In: ABC, Madrid, 23 jul., 1991, p. 18. 1. En “Siempre quise saber lo que era un atasco” (línea 1), quise está en el mismo tiempo verbal que: a) b) c) d) e) 2. 3. 46 digo, hago, puse. arrojó, era, sabe. supe, hice, arrojé. arrojó, hizo, cocía. atraía, seducía, hizo. La autora del texto se sentía atraída (segundo párrafo) por: a) b) c) d) e) tráfico intenso. calamares calientes. bebidas embotellada. coches veloces. animales feroces echando fuego. Se concluye que en “se arrojó al embotellamiento más cercano” (segundo párrafo), cercano es una palabra que: a) b) c) d) e) EM_3S_ESP_P.indb 46 La expresión “peligrosa primeriza” (tercer párrafo) se confirma en el texto a través de: se opone a cerca. significa ancho. se opone a próximo. se opone a lejano. significa alrededor. e) la dulce sensación de estar inmerso (líneas 16-17). 5. “¿Por dónde se va a la luna?” (cuarto párrafo), Luisa se hace esta pregunta porque: a) le gustaría conocer otro planea. b) le gustaría parar en un parque. c) se le terminó el tiempo de viaje. d) se le terminó el combustible del coche. e) le gustaría conocer a un piloto. Texto 2: ¿Como lo hizo? Litto Nebbia cobró su primer sueldo con pantalón corto ¿Inexperto?: no es grave Un nuevo – pero poco conocido régimen de contratación hace atractivo el reclutamiento de jóvenes sin experiencia laboral. Si no tengo experiencia... ¿cómo puedo hacer para conseguir mi primer empleo? Tal pregunta ronda por las cabezas de casi 200.000 jóvenes que cada año se incorporan al mercado laboral, con expectativas que muchas veces se transforman en desilusión. A menudo todo el entusiasmo por obtener un trabajo choca con un requisito que frecuentemente imponen los empleadores: la necesidad de contar con experiencia previa. Comienza así para todo joven con estudios universitarios, terciarios o secundarios, una verdadera odisea dada por un nuevo problema: cómo sacarse de encima el rótulo de sin experiencia que le impide conseguir empleo. Una nueva herramienta Aunque muy pocos lo saben, desde la sanción de la ley nacional de empleo (24.013), a fines del año último, todos aquellos jóvenes de hasta 24 años de edad tienen al alcance de su mano una nueva herramienta para ofrecer sus servicios. Se trata de contratos de práctica laboral y de trabajo-formación, cuyo principal atractivo para los empleadores es que están exentos de las contribuciones y de asignaciones y subsidios familiares...¡en un ciento por ciento! Práctica laboral El contrato de práctica laboral se celebra entre empleadores y jóvenes con formación previa en busca de su primer empleo, para aplicar y perfeccionar sus conocimientos y tiene una duración de un año. Son requisitos para la celebración de ese contrato que el joven acredite formación técnica, profesional o laboral que lo habilite para esa práctica mediante certificación reconocida oficialmente, y que la práctica laboral sea adecuada a su nivel de formación. 16/12/2008 11:00:23 24 Trabajo-formación 9. El contrato de trabajo formación está dirigido a los jóvenes sin formación previa que también buscan su primer empleo, con el fin de adquirir una capacitación teórico-práctica para desempeñarse en un puesto. El cuadro abajo presenta ventajas para quien busca y para quien ofrece empleo. En cada parte se omitió una ventaja. Entresacar del texto frases o fragmentos de frases que correspondan a esas omisiones, reproduciéndolos en los espacios destinados en la libreta de respuestas. Los contratos de práctica laboral Y de trabajo - formación El plazo de duración es de cuatro meses a dos años. El trabajo se realizará en la empresa y la formación podrá obtenerse tanto allí como en un centro especializado. La remuneración por el tiempo de trabajo estará a cargo del empleador, mientras que el tiempo de formación será pagado por el Fondo Nacional de Empleo. Ventajas para quien busca empleo • Concluido el contrato, recibe del empleador un certificado sobre la experiencia adquirida • Permite superar la brecha entre la capacitación académica y los requerimientos empresariales En los dos tipos de contrato, a su finalización, el joven recibirá del empleador un certificado que acredite la experiencia adquirida. Ventajas para quien lo ofrece • Constituye una nueva forma de seleccionar personal a menor costo. • Permite amoldar el personal a las condiciones de la empresa, con costos a cargo del Estado. Varias experiencias Aun cuando esta modalidad de contratos no se ha generalizado, son varias las empresas que han incorporado personal joven de esta manera. Las dos grandes empresas de telecomunicaciones, Telefónica y Telecom, tomaron más de un millar de trabajadores bajo la modalidad de la práctica laboral y se espera que muchos de ellos queden en forma efectiva al finalizar sus contratos. La empresa textil Alpargatas también celebró contratos de trabajo-formación, al igual que otras nucleadas en la Cámara de Concesionarias de Automotores. Según trascendió en el Ministerio de Trabajo, la empresa de correo privado Andreani y las cámaras del neumático y de la madera podrían instrumentar programas similares. Una nueva oportunidad Las dos modalidades de contratación ofrecen una doble oportunidad para empresarios y para los jóvenes que buscan su inserción laboral. Los primeros tienen al alcance de su mano una excelente forma de seleccionar personal y de amolarlo a los requerimientos de la empresa, sin el peso que implica el pago de contribuciones patronales. Los segundos tienen ahora una nueva posibilidad antes de golpear la puerta de una empresa. Hasta ahora, sólo se presentaban con su título debajo del brazo. Hoy, también pueden presentarse a ofrecer sus servicios con un contrato de práctica laboral o de trabajo-formación, cuyos modelos pueden ser retirados en esta capital en la Dirección de Empleo – Alem 650 – o en el Sistema Único de Registración Laboral – Paraná 451. Lá nación - Empleos Fernando Laborda Responda, em portugués, às questões 6 e 7. 6. Explique o significado do título “¿Inexperto?: no es grave”, considerando a nova lei nacional de emprego. 7. Citar dois elementos necessários para que o jovem possa candidatar-se especificamente à “práctica laboral”. Conteste en español 8. Expliciter las dos modalidades de pago en el programa “trabajoformación”. EM_3S_ESP_P.indb 47 Texto 3: Ciencia (Vest-Rio/93) La Nasa invierte diez mil millones en buscar a E.T. ¿Hay alguien ahí fuera? El 12 de octubre, mientras más de medio mundo celebre el V Centenario del Descubrimiento, el astrónomo Jill Tarter se inclinará sobre su consola de ordenador en Arecibo, Puerto Rico, y enfocará el radiotelescopio más potente jamás construido por el hombre hacia las estrellas. En el mismo instante, uno de sus colaboradores activará un segundo telescopio en la estación de seguimiento de la Nasa en Goldstone, California. Será el punto de partida para el más ambicioso de los esfuerzos realizados hasta ahora por la Ciencia para encontrar inteligencia más allá del Sistema Solar, nuevos mundos con los que Colón ni siquiera habría podido soñar. No despegarán cohetes, no habrá cuentas atrás. Ninguna cámara de televisión nos mostrará la Tierra haciéndose cada vez más pequeña. Pero más de cien físicos, astrónomos y programadores trabajarán febrilmente en sus controles, pendientes de las reacciones de un superordenador cuya misión principal será explorar cientos de millones de canales de radio al mismo tiempo en busca de un señal inteligente, que confirme de una vez lo que la mayoría de ellos cree desde hace décadas, que no estamos solos en el universo. Diez mil millones de pesetas es el presupuesto que la Nasa ha destinado al programa SETI (Search for Extraterrestrial Inteligence). Durante una década, poderosas antenas reflecto-ras peinarán el cielo a la caza de posibles emisiones de radio de otras civilizaciones. El 12 de octubre y por espacio de tres meses, le tocará el turno a Arecibo, auténtico duque insignia de la flota de radiotelescopios, capaz de transmitir un mega-vatio de potencia a un punto concreto del espacio de detectar la radiación de una vela en la Luna. Su reflector, de trescientos cinco metros de diámetro, es tres veces más grande que su inmediato seguidor, en el instituto Max Planck. de Bend. BLANCO Y NEGRO. Semanario de ABC. Domingo, 04 oct. 1992, p. 70-73. 47 16/12/2008 11:00:23 24 10. No dia 12 de outubro ocorrerão simultaneamente, segundo o texto, os seguintes acontecimentos: a) busca de “inteligência” e “lançamento de uma nave espacial”. b) comemoração do V Centenário e encerramento do Projeto SETI. c) celebração do descobrimento da América e início do Projeto SETI. d) início do trabalho do astrônomo e ativação de um segundo telescópio. e) investimento num programa espacial e funcionamento do segundo rádio-telescópio. 11. A data que corresponderá ao início das atividades do Instituto Max Planck será: a) 12 de outubro de 1992. b) 12 de janeiro de 1993. c) 12 de julho de 1993. d) 12 de janeiro de 2002. e) 12 de outubro de 200 2. 16. Se derrumbó, de la primera viñeta, corresponde al portugués: a) alguém derrubou. b) derrubou-se. c) foi derrubada. d) destelhou-se. e) desmoronou. 17. ¿A qué se refiere la tira? a) Al hecho de que se derrumbó la construcción. b) Al hecho de que el capataz ya lo sabe. c) Sólo al capataz. d) Sólo al señor. e) Al hecho de tener que desenterrarlo. 18. ¿Quién es el sujeto de la segunda viñeta? a) construcción. c) el capataz. e) lo. b) la. d) se. Texto 4: 12. La Nasa invierte diez mil millones en buscar a ET significa: a) ahorro de diez mil millones en sus programas. b) pago efectuado por la Nasa a quien encuentre al ET. c) pagos efectuados por derechos de autor a Spielberg. d) gasto de diez mil millones para encontrar un satélite. e) gastos destinados a la búsqueda de seres extraterrestres. 13. No despegarán cohetes (...) cada vez más pequeña. Este Trozo se refiere al siguiente hecho: a) despego de una nave espacial. b) regreso de una nave espacial. c) estropeo de naves espaciales. d) choque entre naves espaciales. e) accidente de una nave espacial. 14. En otras funciones, se usará el superordenador para: a) contar atrás. b) crear una flota. c) barrer el suelo. d) peinar el cielo. e) quitar el polvo cósmico. 15. El último párrafo aproxima la hazaña de Colón a la de los científicos modernos si se consideran las relaciones entre: a) superordenador / buque y Nasa / SETI. b) radiotelescopios / buque y Bonn / flota. c) arecibo / buque y radiotelescopios / flota. d) arecibo / ordenadores y descubrimiento / Nasa. e) programa SETI / camino de las indias y buque / flota. Exercícios de aprofundamento ya lo sabe el capataz? no, sen~or, no lo sabe... Dearest Betsy: Voy a escribir mis impresiones escalonadas en diferentes días aprovechando los ratos libres. (...) ¿Qué decir de la gente española? En general, encuentro a las mujeres bonitas e inteligentes, aunque un poco... no sé cómo decirte. Yo diría afeminadas. Los hombres, en cambio, están muy bien, pero a veces hablan solos por la calle cuando ven a una mujer. Ayer pasó uno a mi lado y dijo: – Canela. Yo me volví a mirar, y añadió: – Canelita en rama. Creo que se refería al color de mi pelo. (De la obra La Tesis de Nancy, de Ramón J. Sender. In: LOBATO, J. S. et al. Español sin Fronteras. 1. ed. Alcobendas (Madrid): SGEL,1990, v. 3, p. 64). Sobre el texto, se afirma: ? se derrumbó la construcción! A B C D E “ pero va a saberlo cuando lo desenterramos. 19. Quien escribe es una joven extranjera, no española. Esta afirmación: a) b) c) d) e) sólo se comprueba por la situación. el nombre de la amiga es suficiente para la comprobación. si no fuera por la foto, no se comprobaría. se puede comprobar por el texto en sí. no se puede comprobar por ninguno de los medios apuntados. 48 EM_3S_ESP_P.indb 48 16/12/2008 11:00:25 24 Interdisciplinaridade Observe: 20. “Los hombres (...) cuando ven a una mujer joven.” La forma verbal subrayada se podría traducir, en portugués, por: a) vem. b) vêm. c) vêem. d) encontram. e) se aproximam. Texto 5: El Maestro El señor Ruiz era un profesor de Literatura muy famoso. Un día, otro profesor de la Universidad, amigo suyo, lo invitó a cenar a su casa. El señor Ruiz no sabía dónde vivía su amigo y éste le escribió la dirección en un papel diciéndole en qué parte de la ciudad estaba su casa. Aquella noche, el señor Ruiz se dirigió a casa de su amigo, pero era bastante difícil encontrarla. Al llegar a una calle vio que el nombre de éste estaba muy alto y escrito en letra pequeña, y como era un poco corto de la vista no podía leerlo. Por esto se dirigió a un hombre que por allí pasaba y le pidió que tuviera la amabilidad de leerle el nombre de la calle. El hombre le dijo al profesor con toda sinceridad: – La verdad es que a mí me pasa lo mismo que a usted: tampoco sé leer. 21. El maestro no podía leer el nombre de la calle porque: a) era muy anciano y ciego. b) estaba en lo alto y en letras pequeñas. c) no sabía leer. d) no vio el nombre. e) era muy bajo. 22. Respecto al maestro, el hombre pensó que: a) era ciego. b) era sordo. c) no sabía leer. d) no sabía hablar. e) no veía bien. 23. “...y como era un poco corto ...”. El opuesto del término subrayado es: a) ancho. b) largo. c) estrecho. d) pequeño. e) bastante. 24. En “...bastante difícil encontrarla...”, el pronombre subrayado se refiere a: a) calle. b) casa. c) amigo. d) noche. e) pancarta. 25. De la lectura del texto se concluye que el hombre: a) era un experto. b) quiso engañar al maestro. c) y el profesor se pelearon. d) aprendió a leer con el profesor. e) no sabía leer. mayoría de los pueblos actuales descendientes de grandes civilizaciones, sigue vivo en el corazón de los indios del centro de América. Dice una leyenda que el Señor de la Tierra protege su antigua identidad. Les han arrancado de sus tierras, pero creen que jamás le arrebatarán sus ritos, su lengua, su orgullo... Están muy equivocados. Las amenazas se multiplican y esta civilización única, lejos ya de su esplendor vive la misma lenta agonía que el resto de pueblos indígenas del mundo. Guatemala, el país más indio de América (más de la mitad de su población), define claramente a sus aborígenes; son pobres, están descalzos, llevan sombrero y hablan lengua maya. Lacandones, Yucatecas y Mopanes ven cómo su población desciende día a día. El mestizaje y las influencias de la cultura occidental tienen la culpa. En México (9% de población indígena), los mayas yucatecos de Chiapas conviven hostilmente con los aliados del diablo, los descendientes de los españoles. En Honduras (5% de población indígena), donde se asientan algunos de los restos más impresionantes de su civilización, los indios viven acorralados. Las poblaciones indígenas no tienen ninguna capacidad de organización ni de presión sobre las autoridades. La última amiga de los mayas es Gertrude Duby, conocida por los indios como Trudy. Esta periodista y anarquista suiza se casó en 1950 con el arqueólogo danés Franz Blom, el hombre que descubrió las ruinas de Bonampak. Juntos fundaron Nabolom, la Casa del Jaguar, un centro de estudios mayas en las afueras de San Cristóbal de Las Casas. Su labor con los Lacandones ha sido vital: en el 59 eran apenas 160, y actualmente la población se acerca al medio millar. Con los últimos mayas se pierden sus últimos conocimientos. “Se sabe muy poco sobre nosotras”, asegura Shunljon, líder maya guatemalteca. “Aunque se dice que somos parte de Latinoamérica, eso no es cierto: Guatemala no es un país latino. La mayor parte de su población es india...” Javier Pérez de Albéniz 26. La afirmación correcta es: a) Tenían calendario basado en leyes matemáticas y escritura jeroglífica. b) El pasado sigue careciendo de sentido para los pueblos actuales como eran para los antiguos. c) Esta civilización, vive ahora la lenta agonía que acorraló al fin a otros pueblos indígenas del mundo. d) Sus aborígenes son pobres, están descalzos, llevan sombrero, y ya no hablan lengua maya. e) Gracias a Shunljon, líder maya guatemalteca, los Lacandones actualmente tienen población aproximada de cerca de medio millar. Interdisciplinaridade Un Tesoro en Peligro El pueblo maya construyó durante la época clásica (300 – 900 después de Cristo) una sociedad avanzada. Creó su lengua y un calendario basado en las matemáticas y la astronomía; utilizó un sistema de escritura jeroglífica; aumentó las cosechas de maíz mediante una agricultura intensiva y complejos cruces de plantas; construyó templos, palacios, calzadas... Levantó más ciudades que el antiguo Egipto. La cultura maya ha soportado sorprendentemente el paso del tiempo. El pasado, que carece de sentido para la EM_3S_ESP_P.indb 49 Seção Desafio 27. “yo estudio todos los dias a fin de que yo sea un suen ingeniero.” La conjunción subrayada se clasifica como. a) adversativa. b) comparativa. c) condicional. d) modal. e) final. 49 16/12/2008 11:00:27