bienes culturales con siglos de intemperie. educación artística y

BIENES CULTURALES CON SIGLOS DE INTEMPERIE.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y VISUAL Y MATERIALES DIDÁCTICOS
PARA LAS VISITAS A LOS CENTROS CULTURALES DE ARCOS DE LA FRONTERA (CÁDIZ).
Heritage outdoor. Visual arts education and educative materials
for visits to cultural centers in Arcos de la Frontera (Cádiz).
Francisco José Medina Pérez
Grupo de Investigación SOS Patrimonio. (HUM673). Dpto. de Pintura e Historia del Arte.
Universidad de Sevilla
loverde@mixmai.com
Resumen:
En esta propuesta llamada “Bienes culturales con siglos de intemperie”, pretendemos dar
a conocer en el V Congreso Internacional de Educación artística y visual, los proyectos educativos
desarrollados en el ámbito escolar, relacionados con el entorno natural, el Conjunto Histórico y
los bienes culturales con los centros culturales de Arcos de la Frontera (Cádiz).
Estos trabajos, son realizados por los propios escolares quienes elaboran los materiales de
interpretación (cuadernos de visitas). Los profesores dan forma a programaciones donde el
patrimonio es protagonista y coordinan las visitas a los centros de interpretación.
Se presentan los centros culturales y los materiales didácticos y se detectan las carencias
de estos recursos, analizando la oferta museística para comprender sus posibilidades en la
Educación artística, visual y patrimonial.
Palabras clave: bienes culturales, bienes naturales, materiales didácticos, alumnos creativos,
pertenencia.
Abstract:
In this approach called "centuries of cultural goods outdoors," seeks to highlight the V
International Congress on Education and visual arts education projects developed in the school,
Francisco José Medina. Bienes culturales con siglo de intemperie.
Arte, educación y cultura. Aportaciones desde la periferia. COLBAA: Jaén, 2012.
related to the natural environment, the historic and cultural assets with the cultural centers of
Arcos de la Frontera (Cádiz).
These works are carried out by schoolchildren themselves makers of interpretation
materials (notebooks of visits). Teachers shape the program where the estate is leading and
coordinating visits to the centers of interpretation.
We present the cultural centers and materials and detect deficiencies of these resources,
analyzing the range of museums to understand their potential in art education, visual and
heritage.
Keywords: cultural, whether natural, textbooks, creative students, membership
Desarrollo
Son cinco centros culturales creados en Arcos de la Frontera en los últimos 8 años:
-
Los Centros de Interpretación del Río, Centro de Interpretación de Arcos y su
Entorno, Centro de Interpretación de la Molinera y el Corregidor.
-
La Fundación fotográfica Víctor Marín.
-
La Pinacoteca Municipal.
A nivel de organización, todos dependen del Área de Cultura del Ayuntamiento de Arcos de la
Frontera y no tienen un proyecto claro, ni una estructura de gestión que relacione los contenidos
museísticos y su proyección en el turismo y en los centros escolares.
Hay que recordar que la ciudad tiene dieciséis centros educativos – doce colegios y cuatro
institutos-. La necesidad de crear una trama de relaciones que vertebren los contenidos de los
cuadernos de visitas, nos llevó a dar forma a una Red de Centros culturales de Arcos de la
Frontera.
Para ello se han creado tres grupos temáticos:
-
El Teatro y el Flamenco.
-
La ciudad y su Paisaje.
-
El Río y sus habitantes.
Mapa conceptual dinámico para la Red de Centros culturales de Arcos de la Frontera1.
1
El mapa tiene una serie de archivos adjuntos como presentaciones, fotos y otros mapas. La primera referencia sobre
redes de centros culturales locales, la obtuvimos de los artículos sobre Organización Museística: Sobre Redes y Sistemas
y las respectivas propuestas; Redes de Museos en Cataluña: Territorio e Identidad; Red de Museos de Extremadura: una
apuesta por la diversidad; La nueva Xarxa de Museus de la Diputacio de Valencia, su génesis y sus decisiones
organizativas publicados en la Revista de los Museos de Andalucía. Año V, nº 8 Julio 2007.
APORTACIONES DESDE LA PERIFERIA
Francisco José Medina. Bienes culturales con siglo de intemperie.
Arte, educación y cultura. Aportaciones desde la periferia. COLBAA: Jaén, 2012.
Los proyectos de cada institución, sus ámbitos de acción y los contenidos, son diferentes
pero confluyen en el estudio y la promoción del Patrimonio Cultural y Natural de Arcos de la
Frontera. El esfuerzo de esta propuesta ha consistido en crear un discurso coherente y unitario
entre ellos para configurar unos temas aplicables en las enseñanzas, dotando de sentido los
contenidos expositivos.
El objetivo es aproximar y adaptar discursos complejos al alumno, mediante un trabajo
fuera del aula.
Durante diez años y hasta este curso se han generado una serie de materiales didácticos 2:
1. Una publicación digital sobre Arte y Naturaleza llamada “Los cuadernos del Río”.
2. Una revista digital sobre Patrimonio Cultural llamada “Los cuadernos de Arcos”3.
3. Un anteproyecto de Inventario de Bienes Culturales situados en las calles de Arcos de la
Frontera4.
4. Un observatorio sobre contaminación visual5.
5. Una media de ocho visitas por curso a las salas de exposiciones, los centros de
interpretación, al conjunto histórico y al entorno natural6.
2
Todas las experiencias se han realizado con los alumnos de 1 , 2º y 4º de ESO del Colegio La Salle – FMB de Arcos de la
Frontera. Un libro revelador para todo el proceso de trabajo y para unificar un discurso coherente en torno a una
ciudad histórica muy parecida a Arcos de la Frontera fue “Entorno y paisaje de una ciudad histórica. Segovia. Caminos
para su conservación” Leopoldo Yoldi (1990) publicado por Centro de Publicaciones del Ministerio de Obras Públicas y
Turismo.
3
Las referencias didácticas sobre creatividad y recursos en el aula fueron estudiadas del libro de Saturnino DE LA TORRE
(1987) “Educar en la creatividad- Recursos para el medio escolar”, Narcea, S.A. Ediciones, Madrid
4
Las orientaciones sobre los bienes situados en el conjunto histórico pero sin una catalogación y protección específica
han sido estudiados tomando como punto de partida la Declaración de Monumento Histórico Artístico de la ciudad de
Arcos de la Frontera- Cádiz. Decreto 617 /1962 15 de marzo. Fundación Víctor Marín. Arcos de la Frontera.
5
La contaminación visual se ha analizado en el libro de FERNÁNDEZ, Rufina (1988), “Informe-diagnostico del conjunto
histórico de Arcos de la Frontera”. Posteriormente continuamos con la Ley 14/2007 del PATRIMONIO HISTÓRICO DE
ANDALUCÍA BOJA núm.248 de 16 diciembre 2007. Art. 19 Pág. 47 y Art. 31/1F Pág. 53. Y presentadas la conclusiones
en el XVIII Congreso Internacional de Conservación y Restauración de Bienes Culturales con la ponencia “Marco
jurídico de la Ley 14/2007 del Patrimonio Histórico de Andalucía. La contaminación visual o perceptual en el
patrimonio cultural y natural de Arcos de la Frontera (Cádiz); caminos para su conservación” celebrado en Granada nov.
De 2011.
6
Para las visitas hemos tomado como referencia la metodología de MORALES MIRANDA, Jorge, descrita en su libro “Guía
práctica para la interpretación del patrimonio- El arte de acercar el legado natural y cultural al público visitante”
VISITAS
Foto 1. Visita a la exposición de
pintura del artista paisajista
Manolo Lozano.
Foto 2. Itinerario por los Caños
Verdes y el Arroyo de
las Nieves
Foto 3. Trabajando en la
exposición
.
.
Año 2011
Cuadernos De
Arcos
De las páginas 5 a la 11 encontrarás una selección de entrevistas
al Novillero Fran Gómez, José Reina Apresa, Catalina Hierro
García, Juan Manuel Gallego, Javier Sicre, el Doctor Rosales, Juan
Manuel García Pajuelo, Jacobo Rodríguez y más.
En esta sección,
que se encuentra
en la página 4,
encontrarás un
artículo sobre el
origen y la historia
de Arcos de la
Frontera, su
turismo y el río
Guadalete, y más.
Entrevistas
Artículos del ámbito patrimonial
de Arcos de la Frontera
A
fondo
APORTACIONES DESDE LA PERIFERIA
Francisco José Medina. Bienes culturales con siglo de intemperie.
Arte, educación y cultura. Aportaciones desde la periferia. COLBAA: Jaén, 2012.
Referencias bibliográficas:
De La Torre, Saturnino (1987) “Educar en la creatividad- Recursos para el medio escolar” Madrid:
Narcea.
Ley 14/2007 del Patrimonio histórico de Andalucía BOJA núm.248 de 16 diciembre 2007. Art. 19
Pág. 47 y Art. 31/1F Pág. 53
Declaración de Monumento Histórico Artístico de la ciudad de Arcos de la Frontera- Cádiz.
Decreto 617 /1962 15 de marzo. Fundación Víctor Marín. Arcos de la Frontera.
Fernández, Rufina (1988) “Informe-diagnostico del conjunto histórico de Arcos de la Frontera”
Morales Miranda, Jorge (2001) “Guía práctica para la interpretación del patrimonio- El arte de
acercar el legado natural y cultural al público visitante” Difusión monografías – TRAGSAJunta de Andalucía- Consejería de cultura.
Yoldi, Leopoldo (1990) “Entorno y paisaje de una ciudad histórica. Segovia. Caminos para su
conservación” Centro de Publicaciones del Ministerio de Obras Públicas y Turismo.
Medina Pérez, Francisco J. (2011) XVIII Congreso Internacional de Conservación y Restauración
de Bienes Culturales con la ponencia” Marco jurídico de la Ley 14/2007 del Patrimonio
Histórico de Andalucía. La contaminación visual o perceptual en el patrimonio cultural y
natural de Arcos de la Frontera- Cádiz; caminos para su conservación. (s.p.)
Revista de
los Museos de Andalucía. Año V nº 8 Julio 2007.
Grau Lobo, Luis (2007) “Organización Museística: Sobre Redes y Sistemas y las respectivas
propuestas.
Prat, Carmen (2007) “Redes de Museos en Cataluña: Territorio e Identidad
Caldera de Castro, Pilar y Tercero Iglesias, Segundo (2007) Red de Museos de Extremadura: una
apuesta por la diversidad
Gregori Berenguer, Joan (2007). La nueva Xarxa de Museus de la Diputacio de Valencia, su génesis
y sus decisiones organizativas.