MATERIA: MÚSICA NIVEL: 2º ESO DURACIÓN: 1h 15

3. Compases binarios, ternarios y cuaternarios.
4. Signos de prolongación: ligadura, puntillo y calderón.
4. Signos de prolongación: ligadura, puntillo y calderón.
5. El tempo y sus indicaciones. El metrónomo.
5. El tempo y sus indicaciones. El metrónomo.
PRUEBAS EXTRAORDINARIAS
SEPTIEMBRE 2014
UNIDAD DIDÁCTICA
4: La intensidad, la expresión, el carácter.
MATERIA:
MÚSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 4: La intensidad, la expresión, el carácter.
1. La intensidad
y la expresión musical.
NIVEL:
2º ESO
1. La intensidad y la expresión musical.
DURACIÓN:
1h 15
min.
2. La dinámica: matices
y reguladores.
2. La dinámica: matices y reguladores.
CONTENIDOS
3. El carácter y sus términos.
3. El carácter y sus términos.
1. La música que nos rodea.
2. Diferencias entre el sonido y el ruido
3. Sensibilización crítica ante el ruido y la contaminación acústica en la sociedad
actual.
4. Las cualidades del sonido: altura, duración, intensidad y timbre.
5. Sonidos graves y agudos
6. El pentagrama, las notas, las líneas adicionales, la clave de sol.
7. Figuras y silencios.
8. Pulso, acento y ritmo.
9. Compases binarios, ternarios y cuaternarios.
10. Signos de prolongación: ligadura, puntillo y calderón.
11. El tempo y sus indicaciones. El metrónomo.
12. La intensidad y la expresión musical.
13. La dinámica: matices y reguladores.
14. El carácter y sus términos.
15. La voz: funcionamiento, clasificación y agrupaciones.
16. Los instrumentos: familias y agrupaciones.
17. Discriminación auditiva de diferentes voces e instrumentos musicales.
18. La melodía y sus elementos: estructura, cadencias, intervalos, ámbito, perfil y ritmo
melódicos.
19. La escala diatónica mayor y menor.
20. La armonía.
21. Los acordes y su importancia musical.
22. Discriminación auditiva entre consonancia y disonancia.
23. Concepto de textura musical.
24. Tipos de textura musical: monofónica, homofónica, polifónica, melodía
acompañada.
25. La forma musical.
26. Principios formales de composición: repetición, variación, contraste, desarrollo e
imitación.
27. Formas básicas: binarias y ternarias
28. Los signos de repetición. Reconocimiento y aplicación.
29. El concepto de género musical.
30. Clasificación y distinción de los géneros musicales
31. La globalidad de géneros en Canarias.
32. El folclore musical en España.
33. Clasificación de instrumentos, canciones y danzas de nuestro país según su
procedencia
34. Interpretación de canciones, piezas instrumentales y danzas del folclore canario.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Analizar, reconocer y determinar mediante la audición de distintas obras musicales,
escuchadas previamente en el aula, la época o cultura a la que pertenecen,
interesándose por ampliar sus preferencias.
2. Identificar y describir mediante el uso de distintos lenguajes (gráfico, corporal o
verbal) algunos elementos y formas de organización y estructuración musical (ritmo,
melodía, textura, timbre, repetición, imitación, variación) de una obra interpretada en
clase, escuchada en vivo o grabada.
3. Utilizar la terminología musical adecuada para comunicar a los demás juicios
personales acerca de la música escuchada.
4. Participar en las actividades de interpretación en grupo de una pieza vocal,
instrumental o coreográfica, adecuando la propia interpretación a la del conjunto y
asumiendo distintos roles.
5. Utilizar con autonomía algunos de los recursos tecnológicos disponibles, valorando
los beneficios que aporta su utilización, demostrando un conocimiento básico de las
técnicas y procedimientos necesarios para grabar y reproducir música y para realizar
sencillas producciones audiovisuales.
6. Elaborar un arreglo sencillo para una canción, una pieza instrumental o una
coreografía utilizando apropiadamente una serie de elementos dados.
7. Leer distintos tipos de partituras en el contexto de las actividades musicales del aula
como apoyo a las tareas de interpretación y audición.
8. Identificar en el ámbito cotidiano situaciones en las que se produce un uso
indiscriminado del sonido, analizando sus causas y proponiendo soluciones posibles.
9. Conocer y valorar las principales manifestaciones musicales propias de Canarias
(tradicional, popular, actual) así como sus representantes más significativos
10. Percibir, identificar y valorar el silencio entendido como elemento estructurador del
sonido incorporándolo al análisis de las producciones musicales, tanto las que hace
como las que escucha.
CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA
Los alumnos dispondrán de las fichas, actividades, apuntes y partituras trabajadas a
lo largo del curso como apoyo para la preparación de la prueba. Aparte de la parte
teórica, deberán realizar una práctica rítmica y otra melódica con la flauta dulce.
El departamento pondrá a su disposición cualquier tipo de ayuda solicitada.
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CALIFICACIÓN
·
La puntuación de cada pregunta será de un punto.
·
Para superar la prueba deberá interpretar la partitura de flauta.