Editorial Directorio UAEH M aterializar proyectos, no siempre es una labor fácil, sobre todo cuando hablamos de proyectos que involucran a mucha gente y diversas áreas. Articular el esfuerzo de distintas personas se convierte en el reto más fuerte pero también el que genera mayor satisfacción. En este sentido, la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, tiene muchos proyectos que después de tiempo y esfuerzo, se han concretado con el apoyo de diversas áreas. Hoy, tenemos un caso más, la GARCETA UAEH, que después de haber sido una idea de buenas intenciones y sueños, se convirtió en un material real dispuesto a contribuir con todas las actividades universitarias. En este nuestro primer número, mostramos algo de lo que somos, nuestra esencia y nuestro trabajo, y sobre todo queremos mostrar algo de lo que actualmente nos ha hecho una de las mejores universidades del país: nosotros mismos. No es casualidad que hoy contemos con este medio informativo, es el resultado del trabajo de mucha gente que creyó y se integró al proyecto. Gracias a todas las personas que colaboraron, opinaron y gestionaron un sin fin de asuntos, materiales e información. Gracias también a todos los universitarios que demandaban un medio de comunicación impreso, porque sus peticiones empujaron el proyecto, y gracias de manera especial a la persona que creyó en nosotros para emprender este nuevo reto. A partir de hoy, nuestras voces no serán más que el reflejo de tu voz, te queremos ver aquí y te queremos ver como parte de esta gran comunidad porque todos somos universitarios, pero lo mejor, SOMOS UNIVERSITARIOS de la UAEH. MAYRA LILY SANTANDER ESPINOZA Directora General de Comunicación Social Comentarios: mayra@uaeh.edu.mx LUIS GIL BORJA RECTOR DE LA UAEH ENRIQUE GERARDO MACEDO ORTIZ SECRETARIO GENERAL MARCO ANTONIO ALFARO MORALES SECRETARIO GENERAL ADJUNTO MAYRA LILY SANTANDER ESPINOZA DIRECTORA GENERAL DE COMUNICACIÓN SOCIAL Directorio UAEH Dirección General • Mayra Lily Santander Espinoza Coordinación de Prensa • Florencia Vite Álvarez Coordinación de Diseño Gráfico • Gerardo Ortega Rodríguez. Formación • Andrés González Escamilla Jefa de Información • Nathalí González Velasco GARCETA UAEH Garceta UAEH, órgano informativo oficial de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Número 1, enero de 2006 ISSN en trámite Derechos reservados por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Abasolo no. 600 colonia Centro, C.P. 42000, Pachuca Hidalgo, México. www.uaeh.edu.mx Tel 01 771 7172000 ext 1612 Fax 01 771 7172098 Correo electrónico: garceta@uaeh.edu.mx Garceta UAEH, órgano informativo oficial de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, es una publicación quincenal editada por la Dirección General de Comunicación Social. Certificado de licitud de título en trámite Certificado de licitud de contenido en trámite. Reserva de derecho al uso exclusivo ante el Instituto Nacional del Derecho de Autor. ISSN en trámite. El tiraje consta de 30,000 ejemplares. Se prohibe la reproducción del contenido sin el consentimiento de la UAEH a través de la Dirección General de Comunicación Social. REDACTORES Hugo Sánchez Cabrera Marcos Ávila Domínguez Raquel Montes García Diana Ivonne Rangel García Emma Fermín Apolonio Luis Enrique Juárez Guzmán Perla Morales Cerón Mario Alberto Martínez Hernández Nathalí González Velasco REPORTEROS Rubén Zeide Martínez Gerardo Ávila Hernández Claudia Ortiz Pérez Erika Martínez Chilhuaqueño FOTOGRAFÍA Juan Crispín Cabrera Licona Francisco Sabas Olmos Víctor Hugo Valera Martínez Francisco Durán Barrón Gerardo Ortega Rodríguez CARICATURA Ivan Tapia Es necesario establecer con carácter de obligatorio la evaluación académica externa a todas las instituciones de educación superior... Nuestra Universidad sede del Foro Nacional sobre el Sistema de Educación Superior. E n el auditorio “Jesús Murillo Karam” del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades (ICSHu), ante la presencia de Luis Gil Borja, Rector de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), Rafael López Castañares, Secretario General Ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), rectores y directores de las distintas instituciones de educación superior del país, el Director del Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Hidalgo, José Calderón Hernández señaló que tal como lo establece la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), las instituciones de educación superior deben tomar en consideración las tendencias que se dan en el mundo laboral, en los sectores científicos, tecnológicos y económicos, con el propósito de orientar bajo una visión de largo plazo el desarrollo de la sociedad y sus organizaciones. En el Foro Nacional sobre el Sistema de Educación Superior del cual la UAEH fue sede, se contó con la participación de Raúl González Apaolaza, Secretario de Educación Pública de Hidalgo (SEPH); José Calderón Hernández y Teodoro Villalobos Salinas, Director del Instituto Tecnológico de Pachuca (ITP) entre otras personalidades. “Es necesario establecer con carácter de obligatorio la evaluación académica externa a todas las instituciones de educación superior, como parte de la rendición de cuentas a la sociedad, en el marco de una autonomía responsable y para que prevalezca la responsabilidad de las instituciones públicas de educación superior de plantear soluciones prioritarias en el ámbito local, estatal, regional y nacional que aquejan a nuestra sociedad”, manifestó Carlos Salazar Silva, Coordinador General del Consorcio En las mesas de trabajo se abordaron temas como: Operatividad del Sistema de Educación Superior; Normatividad; Relación con los Gobiernos y Congresos Estatal y Federal. de Universidades Mexicanas (CUMex), al participar en el panel de expertos con el tema de “Relación con los Gobiernos Federales y Estatales”. Salazar Silva destacó que es importante mantener contacto con el Poder Legislativo en el ámbito estatal y con el Congreso de la Unión a nivel federal, dando cuenta del estado que guardan en lo administrativo y en lo académico las instituciones de educación superior, esperando con esto una respuesta favorable en el apoyo al proyecto académico de cada una de ellas. Coincidieron que los elementos que deben orientar el desarrollo de los programas de estudio en las instituciones de educación superior son: la consolidación de los cuerpos académicos, la pertinencia de las líneas de investigación, el desarrollo tecnológico, el mejoramiento de la infraestructura, la formación de recursos humanos y la integración de redes académicas y de servicio. En las mesas de trabajo se abordaron temas como: Operatividad del Sistema de Educación Superior; Normatividad; relación con los Gobiernos y Congresos Estatal y Federal. El Rector de la UAEH, Luis Gil Borja, en compañía de Rafael López Castañares llevó a cabo la clausura de este Foro Nacional sobre el Sistema de Educación Superior que con la participación de un promedio de 40 instituciones de educación superior, afiliadas a la ANUIES, realizaron un balance sobre las políticas y experiencias de los actores involucrados en el desarrollo de la educación superior y analizaron la dinámica y resultados en la operación del Sistema de Educación Superior. Nombran al rector Luis Gil Borja consejero del Instituto Mexicano de la Juventud E l Instituto Mexicano de la Juventud (IMJUVE) cuenta con un Órgano de Gobierno en el que participan dos miembros designados por Rafael López Castañares Secretario General ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. Dado que los miembros del referido cuerpo colegiado concluyeron su ciclo anual, Luis Gil Borja fue designado miembro de la Junta directiva del IMJUVE durante un año. Mucho se ha dicho en torno a que las generaciones actuales de jóvenes son apáticas a participar, lo cierto es que los jóvenes actúan cuando sienten que el tema, la forma y las actividades a desarrollar son afines a sus preocupaciones, a su existencia cotidiana y a sus afectos, o donde se involucra su creatividad, su interés por descubrir y experimentar nuevas situaciones. Las demandas y necesidades de los jóvenes se tendrán que manifestar en una oferta variada de políticas y acciones dirigidas exclusivamente hacia ellos. Esto permitirá determinar el futuro en la composición de la población en tamaño y estructura, en la salud y en la oportunidad de desarrollo que se traduzca en un bienestar individual y social. Sin embargo, no hay que perder de vista que las demandas y necesidades varían de acuerdo a la edad o paso de vida en que se encuentren los jóvenes (llámese escuela, trabajo, familia, conformación de nuevas familias, salud, participación, pertenencia). El Instituto Mexicano de la Juventud (IMJUVE) es la institución que pretende a través de sus programas dar una respuesta integral a las distintas demandas tanto jurídicas, económicas, sociales y de salud a los jóvenes en la actualidad, pasando de lo correctivo a lo preventivo con base en proyectos de investigación social que permiten realizar perfiles actuales de este sector, a fin de contar con criterios suficientes para la planificación y programación de las actividades. Las políticas de juventud son una defensa del espacio público, donde actúan suministrando las condiciones materiales y los marcos organizativos necesarios para las decisiones de política vital que adoptan grupos y jóvenes en un orden social más general; así como son el reconocimiento real y simbólico de lo que esas nuevas generaciones aportan con su participación al cambio de la sociedad, que a fin de cuentas es el principal medio de abordar con eficacia los problemas sociales en los tiempos actuales. Pregúntale al Rector www.uaeh.edu.mx EL MODELO EDUCATIVO E l Modelo Educativo es asumido por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH) como la presencia y esencia del saber institucional que la proyecta en los ámbitos nacional e internacional como una institución de calidad certificada que ofrece respuestas a las demandas y necesidades sociales en el campo de la educación superior. Enrique Espinosa Aquino, Coordinador de Docencia, manifestó ante el rector Luis Gil Borja y funcionarios de esta casa de estudios, que el Plan Institucional de Calidad Universitaria de la UAEH apunta hacia el perfeccionamiento de las funciones y procesos fundamentales: el ser y el quehacer de la Universidad que se expresan en su Modelo Educativo. El ser de la institución lo conforma el conjunto de normas, el sentido y la forma que adoptan para conducir las relaciones con la comunidad y el entorno; expresadas en su misión, los principios y condiciones en los que su visión al amparo de las prerrogativas le concede. Basado en los conceptos del Plan Nacional de Desarrollo, el Programa Nacional de Educación y el Programa Nacional de Desarrollo Social y por recomendaciones de la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Educación Superior, (ANUIES), el Modelo Educativo de la UAEH, además de ser una norma, es la representación de una realidad deseada por la institución, donde confluyen sus orígenes, la cultura y forma de realizar los procesos para llevar a cabo la educación. cuadas a los diversos sectores de la comunidad universitaria y al exterior contribuyendo en los procesos de cambio y transformación de la institución en sus quehaceres sustantivos, de apoyo y de administración. Corresponderá a la tercera etapa la evaluación del modelo, garantizando su consolidación a largo plazo, la ampliación de la UAEH hacia otros escenarios, principalmente vía educacional no presencial, continua y a distancia, buscando la trascendencia, alcance y divulgación del Modelo Educativo en el ámbito estatal, nacional e internacional, con lo que se reafirmará el liderazgo de la UAEH en el conjunto de las instituciones públicas de educación superior. En la UAEH el Modelo Educativo es asumido como la presencia y la esencia del saber institucional. En la UAEH se cumple con una gradualidad de cambios determinados por un plan de trabajo y su correspondiente expresión presupuestal, en el marco del Sistema de Planeación Institucional que regirá la segunda etapa del Modelo Educativo. Teniendo implicaciones en el trazo de políticas y normas institucionales que lo reforzarán y complementarán: fortalecimiento de los sistemas de alcance global existentes y la generación de planes rectores por cada una de las funciones universitarias que constituirán el soporte tangible que traducirá en hechos al Modelo Educativo. El proceso integral de carácter institucional, relacionado con la revisión y actualización del Modelo Educativo de la UAEH, implica el desarrollo de tres fases de mayor trascendencia. Para la primera etapa se analizará el documento rector del propio modelo, señalando todas sus características y cualidades en el marco de las seis dimensiones que la componen y cuya totalidad de elementos se incorporan en el documento: diseño, revisión, ajuste, aprobación y desarrollo. En la segunda etapa tendrá lugar una de las expresiones de mayor impacto del Modelo Educativo, los programas académicos de bachillerato, licenciaturas y posgrados, en las modalidades escolarizada no escolarizada y serán analizadas y evaluadas con el fin de garantizar su congruencia con las características del propio modelo. Espinosa Aquino señaló que esta etapa contempla connotaciones de carácter instrumental que permitirán pasar del análisis y la interpretación del documento rector a la elaboración y difusión de versiones sintetizadas y ade- La UAEH sede del Doctorado Binacional en Administración-Contabilidad y escenario de la Cátedra Agustín Reyes Ponce Agustín Reyes Ponce E n el marco de trabajo de colaboración del CUMexUniversidad de Cantabria y con el respaldo del Programa de mejoramiento al Profesorado (PROMEP) se genera el Doctorado en Administración, donde la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH) será la sede en colaboración con dos Universidades del consorcio. En dicho doctorado se llevará a cabo una actividad presencial de 15 académicos en un lapso de tres años y medio con tres sedes rotativas, lo que permitirá simultáneamente aprovechar las estadías prolongadas de profesores invitados. La UAEH también es el escenario de la Cátedra Agustín Reyes Ponce, Contabilidad y Administración 2006. La sede fue gestionada por el rector Luis Gil Borja y autorizada durante la Tercera Sesión Ordinaria de CUMex, en las instalaciones de la Universidad de Occidente, campus Mazatlán y en presencia del subsecretario de Educación superior de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Julio Rubio Oca. La cátedra contempla conferencias, foros de discusión y análisis de problemáticas específicas, en beneficio de profesores y cuerpos académicos con el propósito de potenciar la productividad académica y científica, así como también fortalecer la formación del profesorado mediante estadías cortas y sabatinas en las instituciones integrantes del Consorcio. Estos trabajos contribuirán al fortalecimiento y consolidación del Instituto de Ciencias Económico Administrativas ICEA Estos trabajos contribuirán al fortalecimiento y consolidación del Instituto de Ciencias Económico Administrativas (ICEA), donde se conjugaran distintas formas de interacción y de pensamiento que enriquecerán el trabajo que se realiza en dicho Instituto, además permitirá interactuar con las universidades pertenecientes al CUMex y otras universidades nacionales e internacionales. El Consorcio de Universidades Mexicanas CUMex se conformó en el año 2005 por iniciativa de los rectores de las universidades de Hidalgo, Aguascalientes, Baja California, Ciudad Juárez, Nuevo León, San Luis Potosí, Yucatán, Colima, Sonora y Occidente de Sinaloa. “Las instituciones que pertenecemos al CUMex, nos sentimos privilegiadas, porque es el momento de desplegar todos nuestros potenciales académicos para fortalecernos como Consorcio y poner en marcha proyectos que permitan recuperar las experiencias que se tienen sobre: movilidad de profesores y alumnos, comparabilidad de programas de estudio, establecimiento de un sistema de transferencia de créditos, conformación de redes de colaboración e intercambio entre cuerpos académicos, así como la oferta de Cátedras Nacionales” manifestó el rector Luis Gil Borja Presidente de la Región Centro Sur de la ANUIES. The English Language The Importance of Speaking English Nowadays By L.I. N. Silvia López O. Coordinadora de Inglés de la Dirección de Educación Contínua E nglish is a Germanic Language of the Indo-European Family. It is the second most spoken language in the world. It is estimated that there are 300 million native speakers and 300 million who use English as a second language and a further 100 million use it as a foreign language. It is the language of science, aviation, computing, diplomacy, and tourism. It is listed as the official or coofficial language of over 45 countries and is spoken extensively in other countries where it has no official status. English plays a part in the cultural, political or economic life of the following countries. Antigua Australia Bahamas Barbados Belice Bermuda Botswana Brunei (with Malay) Cameroon (with French) Canada (with French) Dominica Fiji Gambia Ghana Grenada Guyana India (with several Indian languages) Ireland (with Irish Gaelic) Jamaica Kenya (with Swahili) Kiribati Lesotho (with Sotho) Liberia Malawi (with Chewa) Malta (with Maltese) Mauritius Namibia (with Afrikaans) Nauru (with Nauruan) New Zealand Nigeria Pakistan (with Urdu) Papua New Guinea Philippines (with Tagalog) Puerto Rico (with Spanish) St Christopher and Nevis St Lucia St Vincent Senegal (with French) Seychelles (with French) Sierra Leone Surinam (with Dutch) Singapore (with Malay, Mandarin and Tamil) Swaziland (with Swazi) South Africa (with Afrikaans, Xhosa and Zulu) Tanzania (with Swahili) Tonga (with Tongan) Trinidad and Tobago Tuvalu Uganda United Kingdom and its dependecies Vanatu (with French) United States of America and its dependencies Western Samoa (with Samoan) Zambia Zimbabwe This compares to 27 for French, 20 for Spanish and 17 for Arabic. This domination is unique in history. Speakers of languages like French, Spanish and Arabic may disagree, but English is on its way to becoming the world’s unofficial international language. Mandarin (Chinese) is spoken by more people, but English is now the most widespread of the world’s languages. Half of all business deals are conducted in English. Two thirds of all scientific papers are written in English. Over 70% of all post / mail is written and addressed in English. Most international tourism, aviation and diplomacy is conducted in English. English is a compulsory subject in most, if not all schools, in Mexico, and this is seen at all levels starting from kindergarden to university without forgetting post graduate studies. The demand for teachers of English is growing day by day. But it is necessary for people working in this field to prepare as much as possible due to the fact that institutions, companies and students require better professionals in the language. Empiric teachers are being left behind and it is necessary not only to have the documents of your preparation but to demonstrate that you have the tools to face the challenge of teaching a language. A teacher of English is not only someone who knows about the foundations, usage and culture of the language, but also someone who is able to talk about different subjects and refer to varied topics, to be computer literate, to know about the latest news on politics, sports, entertainment, gossip etc, and if necessary to advise students to deal with problems in and out of the classroom among other things. . Most teachers will complain that students believe they are “walking dictionaries”, that specialized material and bibliography is expensive, that salaries are low and they do not have enough time for themselves. But everything is forgotten with the pride and satisfaction you feel when you notice that your students have learnt what you taught them, that they are sitting for international examinations and getting good results, that some of them have applied and received scholarships to study abroad that some of them are studying to become teachers of English or that there are some who are already teaching and they are good or better than you. In the end when you realize about the things you have done well, the negative aspects disappear and everything remaining is SATISFACTION. Cuarenta años de trabajar para la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo Mi nombre es Pablo Jiménez Nava “Me ha tocado ver cómo la Universidad ha crecido un mil por ciento” Por Marcos Ávila Domínguez L a cita era con Don Pablito a las cinco de la tarde en la Oficialía de Partes en el Edificio de Rectoría; llegó puntual, con una gran cantidad de papeles, sobres y oficios en las manos. Amablemente me dijo que tenía algo de trabajo pendiente aún y quería saber cuánto duraría la entrevista. Aceptó darme unos minutos para “platicar”. La oficina es pequeña, sencilla y funcional. Don Pablito sentado y listo para la entrevista, puedo verlo cansado y él mismo lo expresa, “ha sido un día atareado”. Me siento a su derecha, no escucha bien con el oído izquierdo debido a que hace poco tuvo un accidente. Me presento con él y al llamarlo `Pablito’ me dijo: “Mi nombre es Pablo Jiménez Nava, todos me llaman ‘Don Pablito’, está bien que no estoy grandote, pero en mi factura no tengo ‘Pablito’. Los diminutivos son para nombrar a las mujeres con cariño.” ¿Cuál es su trabajo en la universidad y desde hace cuánto tiempo lo lleva a cabo? “He cumplido cuarenta años de trabajar para la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, a partir de 1965. Trabajo en la oficialía de partes de la Secretaría General, atendiendo toda la correspondencia oficial que entra y sale. Aunque somos tres los que trabajamos en el mismo departamento, la tarea es difícil. Empiezo a las ocho y termino a las tres y media, pero yo por no tener problemas le apuro y salgo más tarde, a las cinco o siete de la noche en ocasiones. ”Normalmente ando de un lado para otro, llevando y trayendo oficios y correspondencia; estoy encargado del Área de Difusión Cultural, Área Académica de Medicina, Servicio Social, Consejo Estudiantil, Fundación Hidalguense, Ciudad Universitaria, CEUNI, Preparato- Desde1965 ria Número Cuatro, entre otros. Tengo que recoger correspondencia de diferentes dependencias de gobierno y educación. A veces no conozco la ubicación del lugar a donde debo dirigirme para llevar la mensajería, sólo les pido por eso que me ubiquen, que me den una dirección.” ¿Cómo calificaría a Pablo Jiménez Nava? “Las personas con las que convivo en el trabajo me conocen, yo no me puedo calificar. La vanidad no es buena, el trabajo me sustenta y a mí me gusta estar activo. Me regañan porque dejé pasar la jubilación de 25 años y la de 30. Muchos me dicen que ya salga de la presión del trabajo, yo les digo que a mí me gusta eso: trabajar”. ”Aquí estaba antes la Preparatoria Número Uno. Cuando se fueron para su nuevo plantel, me dijeron ¿te vas con nosotros? No, yo no quise. Me han querido llevar a la biblioteca, a la imprenta o a cómputo, pero a mí me ha gustado estar aquí. El Consejo Universitario me propuso para estar en la Oficialía de Partes y sigo en ese trabajo. ¿Cuánto ha cambiado la universidad estos último cuarenta años?“¡Oh! en 1965, las oficinas de este edificio, solamente eran Rectoría, Servicios Escolares, Tesorería... y nada más. No había tantas como ahora, que ya hay coordinación de esto y de aquello. Antes los jóvenes que venían aquí a estudiar o a hacer examen de selección eran muy diferentes, quizá más rebeldes; ahora han cambiado mucho, son más estudiosos y le echan más ganas. Desde hace unos diez años, esta institución comenzó a tener un nivel más avanzado. ”Se hace fácil decir cuarenta años, vivirlos es muy diferente, pero bonito. Me ha tocado ver como la universidad ha crecido un mil por ciento, yo diría. Ver como los estudiantes de generaciones pasadas son ahora profesionis- tas me reporta mucha felicidad y satisfacción. Yo le tengo mucho cariño a esta universidad y la universidad me tiene cariño. Agradezco la amistad que me brindan mis compañeros trabajadores, los docentes y los alumnos; yo digo que soy un simple trabajador y que el hecho de que me consideren su amigo es muy importante para mí.” ¿Qué mensaje les daría a los estudiantes universitarios? “Que le echen muchas ganas en el estudio, que engrandezcan a la universidad y a ellos mismos.” Le di las gracias al Sr. Pablo, como le gusta que le digan, por haber compartido con nosotros palabras que contagian del amor al trabajo, a la vida y a la universidad. No quiero dejar de mencionar que este excelente trabajador tiene muy buen sentido del humor y un alto espíritu de dedicación a lo que hace. Pablo Jiménez Nava ha contribuido en mucho, como tantos trabajadores que impulsan a nuestra universidad, para que ésta tenga el nivel de eficiencia que todos orgullosamente portamos. Por último, transcribo una anécdota, que entre respuestas, me contó el Sr. Pablo con su simpatía característica y gran emoción: “El 29 de julio ‘tuve un problema’ con un compañero de trabajo y fue a reportarme a la Secretaría. Después alguien viene y me dice ‘te mandan llamar en rectoría’. ‘¡Ah caray!, dije. Fui y me preguntaba qué iba a pasar; cuando llegué me enteré de todo, lo hicieron para felicitarme, ese día cumplí 69 años de edad.” que eran las propias asambleas municipales salientes quienes organizaban dichos comicios, correspondiendo a las mismas dividir en secciones al territorio municipal, además de nombrar empadronadores y comisionados que instalaban las mesas de votación. Una vez recibidos los sufragios en las casillas se remitían los expedientes formados en las mismas a la asamblea municipal por conducto del presidente de la mesa receptora. La asamblea recepcionaba por el Secretario los expedientes formados y la misma nombraba a una comisión compuesta de tres individuos que hacían la computación de los votos. Lo que hoy conocemos como “Cómputo Municipal” es la actividad que realizaban las asambleas municipales, consistentes en sumar los resultados obtenidos en cada una de las casillas y hacer la declaratoria correspondiente de aquel que obtuviera la mayoría. Es importante destacar que la mayoría de los votos a que hemos hecho referencia era una mayoría absoluta la que debía obtenerse por más del 50% de la votación en las secciones, lo que daba una concepción no solo jurídica de legalidad sino también política de legitimidad a los candidatos electos. Por Lic. Mario Ernesto Pfeiffer Islas. Magistrado de la segunda sala penal del tribunal superior de justicia del Estado de Hidalgo PREÁMBULO: E l pasado 13 de noviembre de 2005 se llevaron a cabo los comicios para la renovación de ayuntamientos de los 84 municipios que integran el Estado de Hidalgo, este es un mandato legal (Artículo 17 fracción II de la Ley Electoral) en plena concordancia con el dispositivo constitucional (Artículo 127 de la Constitución Política del Estado de Hidalgo), sin embargo nuestra responsabilidad como ciudadanos y especialmente de aquellos integrantes o identificados con la comunidad universitaria es conocer plenamente los antecedentes y la naturaleza misma del acto de emitir nuestra voluntad para elegir ese Órgano Colectivo de representación popular. EL DERECHO AL SUFRAGIO. Tanto la Constitución General de la República como la de nuestro Estado consigna las características que hoy tiene el sufragio que son: Universal, Libre, Secreto y Directo. Estas se han logrado como conquistas resultado de las luchas que han sostenido muchos mexicanos. Así la Universalidad del Sufragio se logra desplazando criterios raciales, religiosos, económicos e inclusive de género, hoy todos los mexicanos que sean ciudadanos en pleno goce de sus derechos pueden emitir su voto; la libertad en el ejercicio del Derecho Político activo de votar implica la ausencia de cualquier tipo de presión para manifestar mi voluntad hacia algún candidato o partido político; la Secrecía en el Sufragio vino a romper los moldes tradicionales del voto público que inhibían la participación ciudadana y finalmente el voto directo se opone a las elecciones que se hacían a través de intermediarios como prevaleció todo el siglo XIX en nuestro país. MÉXICO EN EL SIGLO XIX Como se ha comentado las primeras elecciones de México Independiente se realizaron bajo esquemas de participación indirecta que variaron sus grados y con relación al tema que nos ocupa resulta interesante comentar que uno de los grandes logros del Constitucionalismo Social del siglo XX fue el Municipio Libre, con especial referencia a su libertad política, por lo que resulta necesario aunque sea de manera somera dar un vistazo a la Nación Mexicana en su etapa pre y post-centralista en donde existieron normas electorales que tenían que ver con los municipios. En mayo de 1849 se expidió una Ley de Elecciones de Ayuntamientos que fue una normatividad transitoria en lo que aparecía la Ley para las Elecciones de los Ayuntamientos y Territorios de la Federación, misma cuyo contenido consistió en las fechas de verificación de las elecciones primarias y secundarias, requisitos para ser electo, periodos de duración de los cargos, fundamentalmente. Casi al mes siguiente se publicó un decreto aclaratorio que contenía las “Prevenciones sobre las Elecciones de los Ayuntamientos” (junio 14 de 1849) en donde se quitaron obstáculos para la realización de los comicios municipales. Como puede verse aún en el siglo XIX y aún más claramente en el XX las normas electorales fueron evolucionando para dar paso a una mayor participación ciudadana. ELECCIONES MUNICIPALES EN HIDALGO. Los antecedentes de nuestras elecciones hidalguenses son muy ricos en su historia y avances, bastaría decir que mientras en el siglo XIX estaban presentes elecciones a través de intermediarios como son las indirectas, en nuestra Entidad Federativa ya se realizaban comicios directos. Las elecciones municipales durante ese siglo también tuvieron sus propias características que aún hoy son objeto de reflexión, así no era un organismo estatal el que preparaba y desarrollaba las elecciones de ayuntamientos sino Como puede verse desde los orígenes del Estado de Hidalgo podemos encontrar motivos de orgullo en el desarrollo jurídico electoral de nuestra entidad. CONCLUSIÓN. En el próximo mes de julio se llevarán a cabo elecciones presidenciales y los hidalguenses tendrán como aliciente para acudir a votar una conciencia de participación ciudadana conociendo las luchas que se han sucedido para alcanzar la responsabilidad que hace exitosa una elección. A un click del conocimiento Para entrar a Biblioteca Digital 1 Paso 1. Entra a la página principal de la Universidad www.uaeh.edu.mx y localiza el logotipo de Biblioteca Digital en el área de Enlaces. Biblioteca Digital Por Raquel Montes García L a Biblioteca Digital de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo forma parte de la Dirección de Servicios Académicos, que mediante la utilización de las nuevas tecnologías pone a disposición de la Comunidad Universitaria material en formato digital que responde a las necesidades de información académica y de investigación de cualquier disciplina y para cualquier nivel; el cual no tiene costo alguno. La Biblioteca Digital esta dirigida a toda la Comunidad Universitaria: alumnos de bachillerato, licenciatura, posgrado, profesores, investigadores, administrativos y funcionarios de la UAEH. Ofrece dos grandes servicios: Bases de Datos en Línea y Repositorios. En Bases de Datos en Línea se cuenta con un total de 17 Bases, 13 de las cuales se encuentran al interior de EbscoHost; las 4 restantes son: Ocenet, American Chemical Society, E-Libro y Wilson Web; cada una de ellas tiene un perfil académico específico e idioma particular. Dentro de este servicio encontramos más de 250,000 documentos actualizados diariamente a nivel mundial: más de 65,000 libros en texto completo en 4 idiomas (inglés, español, francés y portugués.), cerca de 21,000 revistas en inglés y español, etc. Las Bases de Datos las podrás consultar desde cualquier computadora de la Universidad que tenga conexión a Internet. En Repositorios se almacena material de apoyo diseñado por cada Área Académica de la Institución; podemos localizar más de 350 documentos entre antologías, publicaciones de investigadores, manuales; además de cerca de 280 videos académicos. En este primer número de la garceta te mostramos como acceder a los servicios de mayor importancia en Biblioteca Digital: 2 Paso 2. Dar click a este logotipo para entrar. 3 Paso 3. En la parte superior de la página que aparece ubica los servicios que te brinda la Biblioteca Digital. 4 1 Para Bases de Datos: Paso 1. Si deseas consultar las bases de datos, ubica tu cursor sobre Bases de Datos en Línea y se desplegarán dos opciones, da click en la primera Universitarias. 52 Paso 2. Elige la que te interese (en los próximos números encontrarás información a detalle de las 5 bases de datos). 6 Para Antologías: 1 Paso 1. En el caso de que tu Licenciatura cuente con materiales de apoyo, ubica tu cursor en Repositorios y da click en Áreas Académicas. 2 Paso 2. Selecciona tu Instituto e ingresa la clave que te proporciona la Coordinación de tu Carrera. 3 Paso 3. Para Bachilleratos, ubica tu cursor en Repositorios, elige Bachilleratos. 4 Paso 4. Da click en alguno de los servicios e ingresa la clave de tu Preparatoria. Para Videos: 1 Paso 1. Para consultar los videos académicos disponibles, ubica tu cursor sobre Repositorios y en Material General selecciona Videoteca. 2 Paso 2. En el cuadro de dialogo que aparece, ingresa los siguientes datos: Usuario: bdigital01 Contraseña: bdigital01 Reseña del Libro Música de cañerías Por Marco Polo Taboada El orgasmo es un paroxismo, la desesperacion,otro;. , El primero dura un iNstante ; el segundo una vida Charles Bukowski U n golpe en la entrepierna a la moral; un escupitajo dirigido a nuestra decencia: eso es Charles Bukowski, considerado el último escritor “maldito” de la literatura norteamericana. A través de una narrativa plagada de sexo, desparpajo y alcohol, el autor se convierte en aquel Virgilio que, por medio de más de una treintena de breves relatos, nos conduce hasta el infierno cotidiano de sus personajes y nos presta por unos instantes, los rostros desvencijados (quizá por lo vivos) que conforman los acordes de esta “Música de cañerías”. Historias como “Besaste a Lilly”, “Grita cuando te quemes”, “El enamorado de los ascensores”, “Decadencia y caída”, o ”Poniendo los cuernos a Marie” reflejan la magnífica mezcolanza entre lo obsceno y lo sublime, lo lascivo y lo erótico, lo pasajero y lo extraordinario con que se imbrica, se confunde y se complementa la prosa desenfadada de Bukowski. Cada relato de “Música de cañerías” constituye un paso hacia las áreas ocultas y subterráneas de nosotros mismos, hacia aquellas inconfesables perversiones que los antihéroes protagonistas realizan por nosotros, en lugar nuestro. Sin duda, “Música de cañerías”, y toda la basta obra prosística y poética de Charles Bukowski, es enteramente recomendable para todos aquellos que comprenden que un libro debe representar un riesgo, ya que como el mismo escritor señala: “Me emborracho con mis propias lecturas. Tampoco puedo soportar mi obra”. Nació en Andernach, Alemania, en 1920. Lo trasladaron a los dos años a Los Ángeles, donde residió siempre. Su infancia estuvo marcada por un entorno familiar acosado por la violencia y por una terrible infección de acné en la piel, que le dejó marcas en la cara para el resto de su vida, y por su afición al boxeo y a las bibliotecas. Durante muchos años, y tras un breve paso por la universidad, se ganó la vida con trabajos manuales temporales, espaciados por los periodos de vacaciones que se tomaba cuando tenía suerte en las apuestas del hipódromo, afición que reflejó continuamente en su obra. Desde muy jóven empezó a escribir cuentos pero, tras un primer relato publicado por una revista en 1944, abandonó la literatura por un espacio de diez años, en los que sentó los cimientos de su leyenda alcohólica. Sus primeras obras se publicaron en la década de 1960 en editoriales y revistas underground La poesía de Bukowski está marcada por un realismo descarnado y lírico a un tiempo, explícito, tierno en ocasiones y brutal en otras, abundante en datos autobiográficos, personalísimo y pleno de humor ácido y desencantado. Nunca abandonó su producción en verso que con los años, se fue haciendo más directa, más sobria. Bukowski escribió más de treinta poemarios, que le han acreditado como gran poeta; sin embargo, pocos de sus poemas se han traducido al español. LIBRO Música de Cañerías AUTOR Charles Bukowski EDITORIAL Anagrama AÑO 1983 Su primera novela, “Cartero” (1970), le permitió abandonar la oficina de correos en la que trabajaba. A ésta seguirían otras cinco, todas protagonizadas por Henry Hank Chinaski, alter ego del propio Bukowski, entre las que destaca “La senda del perdedor” (1982). Los cuentos de Bukowski están reunidos en varios volúmenes. El más conocido, “Erecciones, eyaculaciones, exhibiciones” (1972), recoge relatos aparecidos en varias revistas underground. Su obra inspiró la película, “Ordinaria locura, a Marco Ferreri”, a la que seguiría Barfly (1989), de Barbet Schroeder y con guión del propio Bukowski. La prosa de Bukowski es, más autobiográfica, en un 90% según el propio autor y es la que le ha dado más fama entre los lectores de habla hispana; todas sus obras en prosa están publicadas en español. El alcohol, el sexo, la soledad y los aspectos más absurdos y sórdidos de nuestra civilización ocupan un lugar de honor en la obra de Bukowski, que siempre evitó los ambientes literarios; prefería los bares y las habitaciones lúgubres. La UAEH es una de las once Universidades Públicas que tienen Orquesta Sinfónica. Por Víctor Hugo Valera Martínez L a Orquesta Sinfónica de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH) se fundó en el año de 1997 con la finalidad de fomentar el gusto por la música, tanto en la comunidad universitaria, como en la sociedad hidalguense. El proyecto inició sus esfuerzos de organización para integrar un conjunto orquestal de 76 músicos profesionales, cuyo perfil responde a los instrumentalistas recién egresados de las escuelas de música del país. Promoviendo la participación de jóvenes solistas y directores mexicanos, impulsando de esta manera su carrera musical. La Orquesta Sinfónica ofrece conciertos didácticos, actividad exitosa que en cada temporada atiende a más de 5,000 alumnos de diversos niveles educativos. Así mismo, incluye en sus programaciones a los mejores autores de la Música Sinfónica Universal. Las presentaciones de esta Orquesta Sinfónica son continuas, y los sitios en los que se han presentado son: Aula Magna “Alfonso Cravioto”, Campus Universitarios y diferentes municipios del estado de Hidalgo: Tulancingo, Huejutla, Singuilucan, Tepeji del Río, Molango, Tizayuca, Ixmiquilpan, Zempoala, Pachuquilla, entre otros. También se ha presentado en diversos foros de la ciudad de México tales como: Centro Nacional de Bellas Artes, Museo José Luis Cuevas, Sala Netzahualcóyotl de la UNAM, Palacio de Bellas Artes y en los estados de la República como: Puebla, Tlaxcala, Morelos, Veracruz, Quintana Roo, Monterrey N.L. y Tamaulipas. Los miembros del conjunto forman una unidad en la que es dificil descubrir alguna disidencia. Pese a la Música sinfónica una perfecta conjunción diferencia de edades y, por ende, de experiencia, luce como un grupo homogéneo en cuanto a la técnica y el tratamiento de cada instrumento. ExposiciónFotográfica ENERO-FEBRERO La orquesta ha recibido la visita de destacados directores huéspedes y solistas, entre ellos: Eduardo Álvarez, Marco A. Orozco, José Luis Chazado, Idelfonso Cedillo, James Demester, Arturo Quezadas, Guillermo Salvador, Ismael Campos, Thusnelda Nieto, Gina Enríquez, Alfredo Mendoza, Enrique Batiz, Gonzalo Romeo, Mario Benzecry, Armando Vargas, Luis Manuel García, Adrián Velásquez, Alfredo Ibarra, Fernando Lozano y Román Revueltas. Actualmente el Maestro Armando Vargas Guevara es el Director Artístico de la Orquesta Sinfónica de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, A.C. Armando Vargas Guevara hizo su debut como director de Orquesta a los 16 años al frente de la Sinfónica de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Ha sido director huésped de las Orquestas: Cámara San Ángel, Orquesta de Cámara de la Universidad de Michoacán, Orquesta Sinfónica del Estado de México entre otras. Su repertorio abarca las obras barrocas hasta trabajos modernos, incluyendo ballet, ópera y zarzuela. Un notable conjunto de instrumentos muestra la pureza, elegancia y proyección de la orquesta sinfónica, polarizan la atención de un público ávido de calidad y perfección que, responde a la convocatoria con una asistencia que colma la capacidad de los diferentes recintos. > 26 de enero a las 12:00 hrs. Cevide Del 26 de enero al 23 de febrero de 2006 La Dirección de Difusión Cultural de está Casa de Estudios, se enorgullece en presentar la exposición del experimentado fotógrafo español, Víctor Villar F., que ha realizado trabajos en París, Londres, Madrid y México, patrocinado por grandes compañías como Nikon, Ilford y Cibachrome. Ha reunido un extenso archivo fotográfico en estos años, sobre todo en el área de la danza folklórica, clásica y contemporánea, este archivo es la base de la exposición intinerante que se realizará del 26 de enero al 23 de febrero de 2006 en la instalaciones de CEVIDE de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Mención Honorífica UAEH PRIMER LUGAR EN EL CERTAMEN “ENLACE 2005” Karen Pérez Olvera Alejandra Martín Martín del Campo y Carlos Miguel Morfín Valencia Por Perla Morales Cerón y Luis Enrique Juárez Guzmán Fue una satisfacción muy grande porque pusimos en alto el nombre de nuestra Universidad. Karen Pérez Olvera E l equipo “Garzas” de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH) ganó el primer lugar del certamen “Enlace 2005” que organiza el Colegio de Contadores Públicos de México en el cual los participantes dirigen su propia empresa vía Internet compitiendo contra equipos de diferentes universidades del D.F y zona metropolitana. Los integrantes del equipo “Garzas” son: Karen Pérez Olvera, Alejandra Martín del Campo y Carlos Miguel Morfín Valencia, quienes actualmente cursan el octavo semestre de la Licenciatura en Contaduría. Destacados por su gran desempeño académico, estos alumnos, dignos representantes de la Universidad Autónoma de Estado de Hidalgo dieron una demostración del nivel académico que proporciona esta institución de nivel superior, reafirmando su competitividad. En el certamen compitieron 68 universidades entre las que figuraron las más destacadas en el área de negocios y finanzas a nivel nacional: Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey campus Estado de México (ITESM), Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y la Universidad Iberoamericana (UI). El equipo“Garzas” participó con el proyecto de un “Simulador de Negocios” enfocado principalmente al análisis financiero que representaba el manejo de una empresa. En este certamen los alumnos pusieron a prueba todos sus conocimientos adquiridos durante la carrera: toma de decisiones importantes en el sostenimiento de una empresa, marketing, investigación, desarrollo y unidades de producción. 1 2 3 Mención Honorífica 2do. Lugar Equipo INTGROUP Universidad del Pedregal 1er. Lugar Equipo GARZAS Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo 3er. Lugar Equipo FESCUAU3 UNAM, FES Cuautitlán El certamen consistió en tres etapas, las dos primeras se realizaron vía internet y la tercera de manera presencial. Cada una de las universidades participantes emitió decisiones acerca de la administración de una empresa virtual. La experiencia de administrar una empresa durante los tres meses que duró el concurso equivaldría a la dirección general por cinco años. “En la primera ronda del simulador por un error de dedo invertimos los rubros: esto provocó que tuviéramos un puntaje bajísimo y nos llevara a pensar que todo estaba perdido pero acordamos no dejarnos vencer por un error”, expresó Carlos Morfín Valencia. “Garzas”obtuvo 16 menciones honoríficas cuatro en cada una de las primeras rondas y ocho en la ronda final. El equipo mencionó que a diferencia de los demás participantes no tuvieron la oportunidad de tener algún asesor que los acompañara en cada ronda. “No hay que dejarnos vencer tan fácilmente, debemos sentirnos orgullosos de formar parte de la UAEH”, manifestó Alejandra Martín Martín del Campo. El cóctel de premiación tuvo lugar en las instalaciones del Colegio de Contadores de México, en el que recibieron un reconocimiento, la inscripción a dos cursos sobre software de apoyo a tareas esenciales de los contadores y otro de ayuda al rápido control de los bancos. Ambos cursos se llevaron a cabo en el World Trade Center de la Ciudad de México. Estos jóvenes emprendedores continúan preparándose para el próximo encuentro a realizarse, en el cual competirán por el reconocimiento a nivel nacional. Tú puedes ser parte de nuestro equipo Contáctanos al tel. 71 7 20 00 ext. 1612 o al correo electrónico: garceta@uaeh.edu.mx Agradecemos al Arquitecto Pedro Martín Barba quien nos apoyo en todo momento, se levantó a las tres de la mañana para llevarnos a la ronda final y asegurarse que estuviéramos a tiempo en el mejor estado físico y emocional. Mil gracias por todo. Equipo Garzas Por Nathalí González Velasco. C uando viajamos en el transporte universitario solemos encontrar a jóvenes prendidos a sus teléfonos celulares o sumergidos en conversaciones ajenas, unos cuantos leen las copias de un libro que no pudieron comprar, los soñadores que viajan con la cabeza reposada a la ventana deseosa imaginándose una vida mejor, muchos otros adivinan que serán escritores importantes porque ganaron un concurso de oratoria en la secundaria, aunque lo que escriban no pasa de diez cuartillas. Durante los estudios universitarios se concentra él -qué voy a hacer- y se plantea de forma angustiosa cuando se está a punto de terminar la carrera o directamente cuando se termina. Es tan complejo que se prefiere hacer un planteamiento que no interfiera en los estudios: -lo importante es acabar la carrera y luego ya veremos-. universitarios trabajando La cultura laboral en los jóvenes no es precisamente un valor inculcado, trabajar cuando se es estudiante es distraer su atención de lo fundamental: sus estudios. Pero en otros casos existe un mandato implícito que proviene del medio familiar, hay que empezar a cumplir ciertos roles: la exigencia de los padres de aportar dinero en la casa. La información que se presenta a continuación corresponde al proyecto “Estudiar a los Estudiantes a cargo del Maestro Leonardo Rivera de la Dirección de Planeación, que permitió conocer el número de estudiantes que trabajan por Instituto en la UAEH. Si bien la vinculación estudio-trabajo es poca, los jóvenes universitarios que sí trabajan opinan que el trabajo les permite adquirir nuevas experiencias, desarrollar lo que se sabe, superarse, encontrarse con lo diverso y sentirse independientes. Un problema para conseguir trabajo es precisamente ser joven y por lo tanto se piensa que no tienes suficiente experiencia “¿cuándo vamos a adquirir experiencia si no te dan la oportunidad de adquirirla?”- Estudiante de Contabilidad Séptimo semestre. Los jóvenes se socializan no sólo a partir de los mensajes edificantes que interesadamente se les dirige, sino también de aquellos menos explícitos que contiene el sistema cultural que los envuelve, y sobre todo, de las prácticas que observan en sus contemporáneos, entre los cuales tampoco han sido centrales las actitudes hacia el trabajo; no sería de extrañar, por tanto, que no mostraran excesivo entusiasmo a la hora de incorporarse a la vida activa: sentir el trabajo como una carga que hay que cumplir, que algunas cosas en la vida se consiguen por medio de influencias (no a través de constancia y trabajo como se nos enseña en la escuela) y que la corrupción todavía es práctica común. Los trabajos de medio tiempo suelen ser los más solicitados por los jóvenes debido a que tienen actividades extras como asistir a la escuela, por lo que un horario menor de ocho horas les permitiría continuar con sus actividades que realizan de manera habitual. Trabajar cuando se es estudiante implica enfrentarse al mundo de la competencia, la poca coherencia ética: lo que nos enseñaron en la escuela no se aplica en el mundo laboral. “No tengo tiempo de trabajar porque estoy estudiando”; “no tengo la necesidad, mis papás me mantienen”; “no encuentro un trabajo de medio tiempo y los que hay son mal pagados”, son las tres respuestas frecuentes de los estudiantes que no trabajan. Los jóvenes universitarios coinciden en que hoy en día lo más importante para conseguir un trabajo es la preparación profesional y la experiencia laboral, sin embargo, también consideran que la suerte es un factor significativo para conseguir trabajo. La Universidad es algo más que un centro de preparación para futuros empleos, una máquina de dispensar títulos especializados y un repertorio de estudios dispersos y concretos. Los universitarios podemos tomar el trapeador y barrer los determinismos que nos duermen en la mecánica y la creencia de lo que sucede ahora va a continuar indefinidamente. Quizás alguna hebra de nuestro trapeador se atore en el camino, ya que en ocasiones no se orienta la vida hacia donde se desea. Pero si se ha nacido siervo, se puede aspirar a escalar nuevas posiciones, todo es posible pues lo que cuenta es la acción y no la naturaleza como determinación para ocupar un sitio en el mundo. Quizás algunos jóvenes tengan miedo a ser atrapados por los moldes que impone el sistema, que sus sueños se queden en una caja negra guardada; los seres humanos vivimos como presos de nuestras cárceles terrestres, en un constante estado de búsqueda, queremos abrir puertas, escapar, ascender. Somos brujos en búsqueda de la escoba que nos permita volar e ir donde hemos soñado. POSGRADO Los estudios de posgrado en la UAEH Por Diana I. Rangel García. L a Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH) se caracteriza por un destacado prestigio educativo a nivel nacional. Es reconocida por sus programas educativos y cuerpos académicos acreditados, quienes desarrollan y propician líneas de investigación para la aplicación y generación de conocimientos. La Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo continúa trabajando constantemente en la ampliación de las opciones profesionales y de la formación que requiere el desarrollo humano y económico de la sociedad hidalguense. La oferta educativa de la UAEH durante los últimos años ha cubierto todos los niveles de enseñanza de una institución de educación superior, desde el bachillerato hasta el posgrado. Los profesionales del mundo contemporáneo necesitan elevar su nivel de calificación en la rama del saber en que se desarrollan. Los estudios de posgrado deben estructurarse en función de la satisfacción de esas necesidades profesionales. Un posgrado es cualquiera de los grados posteriores a la licenciatura otorgados por una institución de educación superior o de los programas de estudio correspondientes, es decir, tiene como antecedente obligatorio la licenciatura o su equivalente; comprende los grados de especialización o especialidad, de maestría y de doctorado. Los diplomados no son grados oficiales por lo que no se consideran posgrados. Los estudios oficiales de posgrado tienen como finalidad la especialización del estudiante en su formación académica, profesional o investigadora y se articulan en programas integrados por las enseñanzas conducentes a la obtención de los títulos de Especialista Máster o Doctor. Los posgrados que imparte la UAEH, cuentan con un sólido sustento humanista, científico y tecnológico. Tienen entre sus diversas finalidades: formar personas especializadas con actitud crítica y comprometida en la solución de problemas regionales y nacionales. Nuestra universidad imparte posgrados divididos por disciplinas en sus diferentes campus e Institutos (ICSHu, ICEA, ICBI, ICSa, ICAP) incluyendo el Campus que se ubica en la ciudad de Salamanca, España en donde se imparte la maestría en Historia de México (Historia del Arte Mexicano). Para acceder a los posgrados es obligatorio: contar con un promedio mínimo de ocho en licenciatura, presentar curriculum vitae, poseer conocimientos del idioma inglés que le permitan al alumno la comprensión de textos (algunos posgrados manejan textos en lenguaje técnico). Para corroborar el nivel de inglés del candidato, éste debe presentar un examen en el Centro de Autoacceso de la UAEH que avale un nivel de alrededor de 300 puntos TOEFL además se realizan cursos propedéuticos para diversas maestrías y es necesario aprobar los exámenes de admisión. También es indispensable presentar una entrevista personal con el respectivo Consejo o Cuerpo Académico que se encarga de definir si el candidato es apto para cursar el posgrado de su interés, así como presentar una carta de exposición de motivos en la cual el aspirante tendrá que aclarar y exteriorizar cuales son las pretensiones para cursar el posgrado. Nuestra universidad imparte posgrados divididos por disciplinas en sus diferentes Campus e Institutos (ICSHu, ICEA, ICBI, ICSa, ICAP) incluyendo el Campus que se ubica en la ciudad de Salamanca, España en donde se imparte la maestría en Historia de México (Historia del Arte Mexicano). POSGRADO Actualmente la UAEH cuenta con los siguientes posgrados: INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA SALUD Especialidad en Cirugía General. Especialidad en Medicina Interna. Especialidad en Ginecología y Obstetricia. Especialidad en Anestesiología. Especialidad en Pediatría Médica. Especialidad en Ortopedia y Traumatología. Especialidad en Medicina Familiar. Subespecialidad Neonatología. Subespecialidad en Infectología Pediátrica. Maestría en Ciencias de la Salud, con énfasis en Salud Pública e Investigación Clínica Maestría en Ortodoncia. INSTITUTO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Especialidad en Derecho Penal. Especialidad en Docencia. Maestría en Derecho Penal y Ciencias Penales. Maestría en Ciencias de la Educación. Maestría en Estudios de Población. Maestría en Historia de México. Doctorado en Derecho. Doctorado en Ciencias de la Educación. INSTITUTO DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA Especialidad en Ciencias Computacionales. Especialidad en Tecnología Educativa. Especialidad en Enseñanza de las Matemáticas. Maestría en Ciencias Computacionales. Maestría en Ciencias en Automatización y Control. Maestría en Ciencias en Ingeniería Industrial. Maestría en Ciencias en Ingeniería de Manufactura. Maestría en Ciencias en Matemáticas y su Didáctica. Maestría en Química. Maestría en Ciencias en Recursos Bióticos. Maestría en Ciencias de los Materiales. Doctorado en Ciencias Computacionales. Doctorado en Ciencias en Ingeniería Industrial Doctorado en Química. Doctorado en Ciencias Ambientales. Doctorado en Ciencias en Recursos Bióticos. Doctorado en Ciencias de los Materiales. INSTITUTO DE CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS Especialidad en Administración de Personal. Especialidad en administración Tributaria. Especialidad en Administración integral para las Pequeñas y Medianas Empresas. Maestría en Gestión Administrativa con énfasis en: Auditoria, Fiscal, Mercadotecnia o Personal. INSTITUTO DE CIENCIAS AGROPECUARIAS Especialidad en Ciencia y Tecnología de Fermentaciones. Especialidad en Ciencia y Tecnología de Frutas y Hortalizas. Maestría en Alimentos. Los posgrados que imparte la UAEH, cuentan con un sólido sustento humanista, científico y tecnológico y tienen entre sus diversas finalidades: formar personas especializadas con actitud crítica y comprometida en la solución de problemas regionales y nacionales. María Por Mario Alberto Martínez Hernández María. M aría apaga de un soplo la llama del quinqué, refugia sus sueños entre las cortinas de una redonda ventana sin vidrios, la luna le sonríe y la bóveda celeste la cobija mientras una lágrima juguetea en su párpado, le recorre la mejilla y termina hecha vapor, difuminada en el calor de su cuerpo. María se deja llevar por una trémula y cálida mano de luz, un murmullo cristalino de imágenes eternas y juegos de paz, se mece en un ficticio abrazo eterno de cálida y maternal parsimonia, ahí se esconde, comparte su espacio con sus hermanos, sus numerosos hermanos que aspiran caricias, desayunan fuego y cenizas, devoran restos de culpabilidad y lástima envuelta en papel metálico brillante, ríen, juegan sin cesar en el inquieto enjambre que toma millones de formas, sabores y adjetivos impredecibles. María suele pasear en un gran parque, zoológicos de ruidos y colores, grises atmósferas combinadas por la acuarela amarilla del astro rey que grita, irradia su ardiente bondad de los cuatro vientos. Inmersa en esa viñeta frunce su agitada faz mientras sus temores vuelan como mariposas, escapan, se diluyen en el ácido de un aire enfermo mientras que por su pie cruza el gran río de las veloces truchas de plata, que zumban al pasar. María pasa bajo un puente, admira el atardecer y entre el horizonte rodea los palacios con su dulce mirada, tierna, apacible, cruza el verde pastizal, los toscos y pastos roedores asoman tímidamente sus narices en los huecos que escarban en la tierra floja y húmeda del pastizal, al tiempo en que una ágil serpiente anaranjada surca de un lado a otro el río. María canta una suave melodía mientras el aire silva un coro que el eco engorda con tonos ocres y mates; salta, baila en el río mientras la estampida se detiene, con la gracia de una sirena desafía con singular estética las formas del aire, la gravedad le sonríe, cosquillea el cielo y todas las miradas se clavan en su diminuta figura. María se da la vuelta, desea jugar, tiene siete años pero no ha conocido a la niñez, a la niñez que sonríe y disfruta de la felicidad, a la niñez de las ilusiones, de las caricias y de los besos, de las muñecas y los dulces. María duerme. Tal vez algún día su casa ya no sea la calle. Villa Deportiva Universitaria Mario Vázquez Raña L a actualización de la infraestructura y equipamiento de espacios que propicien el desarrollo de la educación física y la promoción deportiva entre los universitarios y la comunidad, fueron los propósitos principales que orientaron la creación de la Villa Deportiva. El nombre asignado a esta Villa, “Mario Vázquez Raña”, fue aprobado por el H. Consejo Universitario el 8 de noviembre de 2001, el cual corresponde al Presidente Honorario Vitalicio del Comité Olímpico de México y miembro destacado del COI. La misión de la Villa Deportiva Universitaria es contribuir a la formación, difusión y promoción de atletas de alto rendimiento mediante espacios deportivos de calidad que impulsen a la participación en diferentes competencias, consolidando el desarrollo del deporte universitario. Sus objetivos son: Fomentar la imagen integral del deporte universitario a través de sus diferentes disciplinas para así sobresalir a nivel regional, estatal, nacional e internacional impulsando atletas de alto rendimiento. Descubrir e impulsar talentos por medio de una valoración de su desempeño físico-atlético correspondiente a su deporte o disciplina. Difusión y promoción del deporte entre la comunidad universitaria y público en general. Promover entre la comunidad universitaria y público en general la formación de una cultura deportiva y práctica cotidiana, ampliando sus beneficios a la sociedad en general. Las instalaciones cuentan con una superficie de 40,170 metros cuadrados en las que se encuentran distribuidos: • Pista de atletismo de tartán, áreas de lanzamiento de bala, jabalina, salto de altura, salto de longitud, salto triple, lanzamiento de martillo, lanzamiento de disco, salto con garrocha y steepleachese y gradas alrededor de la pista. • Tres canchas de tenis. • Dos canchas de básquetbol • Una cancha empastada para fútbol soccer • Una cancha de fútbol rápido • Una cancha de frontón • Áreas de juegos de mesa • Un Salón de usos múltiples (Aeróbicos, Tae Kwon do, Judo, Karate Do, Kick Boxing, Yoga, Tai chi, etc.) • Dos canchas de squash • Casa Club • Área para Cafetería • Estacionamiento con 90 cajones • Baños y vestidores • Drenaje pluvial, alumbrado, andadores, cisterna. La oferta deportiva cuenta con las Escuelas de: - Atletismo - Básquetbol - Fútbol soccer - Fútbol rápido - Karate do - Kick boxing - Kung fu - Tae kwon do - Tae bo - Tai chi - Tenis - Yoga Asimismo se cuenta con las siguientes áreas para uso individual o en grupos: - Pista de atletismo - Básquetbol (3) - Cancha de voleibol - Fútbol de canchitas - Fútbol soccer - Fútbol rápido - Salón de usos múltiples - Tenis (3) - Canchas de squash (2) Las cuales se ofrecen a toda la comunidad universitaria y público en general, en diferentes horarios para su uso, contando con entrenadores de amplia trayectoria. Contacto: Calle Emiliano Zapato No. 1000, Colonia Rojo Gómez, C. P. 42035, Pachuca, Hgo. Correo electrónico: moisesg@uaeh.edu.mx C. P. Alejandro Moisés Gómez Muñiz Director de Villa Deportiva Universitaria Mario Vázquez Raña Álbum Instituto de Art rte Dramático) Dalia García (A Javier Marmol (A rt Visual) Jazmín, ka ren, alejandra y yo selín Shirley Meza (Art Visual) Rafael Olivo ( prof. d e músi ca) Erika Blabo (Danza) Mavely Velázquez (Profra. de Art visual) z (Art visual) Juan de Dios Sánche Ofrezco mis servicios de maestra de danza folklórica, baile y aeróbicos 0447711160370. Clases de informática. 71-30-466 y al Cel. 044-771-52608-20. Vendo cámara fotográfica Reflex Olympus $1800. Érika Nieto 044-771-124-19-67. Vendo cachorros labradores. 71-4-85-19. Diseño de proyectos productivos. Ingeniero Erick Chew 044-771-142-89-42. Se vende máquina de escribir eléctrica. Juanita Hernández Otamendi 044-771-123-02-75. Vendo un quemador externo USB HP en buenas condiciones seminuevo. 044-771-144-62-59. Vendo motocicleta “Carabela” 128 Modelo 2002. José Villamil Ramírez al 71-87-122. Decoración con globos y equipo de sonorización para graduaciones con Fabiola Sierra. Froylan Jiménez 908 en la colonia Morelos 044-771-142-12-13. Ofrezco asesoría y regularización en matemáticas, física, química e inglés. 044-771-15-91-876. Vendo cámara Nikon f2 lente50mm, zoom 75-205mm $2500 a tratar. 107-15-88. Vendo caminadora eléctrica seminueva. 044-771-12991-10. Vendo consola telefunken alemana, chapa nogal barata 044-771-174-19-20. Vendo videojuegos para Xbox, baratos y originales 71-407-82. Vendo peto para Tae Kwon Do, usado y en buenas condiciones 71-4-07-82. Clases de inglés. Pablo López Cano 71-0-64-12. Mantenimiento de computadoras o cualquier problema con Internet. Maricela Islas 71-8-31-34. Compro toner y cartuchos para impresoras vacíos y nuevos. Antonio Vargas 044-771-101-10-57. Vendo stereo original Jetta 2002. 044-771-131-74-38. Academia Organos que integran al personal académico, tienen la responsabilidad de favorecer el desarrollo institucional a través del trabajo colectivo que mayormente incide en las funciones sustantivas de la UAEH. ej: Académia de Metodología. Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Educación Superios (ANUIES) Es una Asociación no gubernamental, de carácter plural, que agremia a las principales instituciones de educación superior del país, cuyo común denominador es su voluntad para promover su mejoramiento integral en los campos de la docencia, la investigación y la extensión de la cultura y los servicios. Alumno Irregular Es aquel que adeuda asignaturas al final del periodo escolar al que se inscribió o de periodos anteriores. DES Dependencia de Educación Superior. Ej: Instituto de Ciencias Básicas e Ingeniería I.C.B.I. Vendo cachorros San Bernardo originales, 044-771-14204-11. Vendo Bicicleta Bimex con 18 campos de montaña, seminueva, perfecto estado. 14-85-345. Vendo escritorio ejecutivo en buenas condiciones. 79-74060. Universitario Programa Educativo Vigente Aquel que el plan de estudios responde a las necesidades del momento y tiene una temporalidad indefinida. Revalidación / Equivalencia / Convalidación Reconocimiento de validez de estudios a los realizados en otra institución o en la misma del programa educativo al que pretende ingresar. Ciclo Lectivo Duración de los cursos impartidos por una institución, de acuerdo a los programas de estudio. Subespecialidad Nivel de estudios en el área de ciencias de la salud que tiene por objeto profundizar en aspectos de una especialidad en una rama particular del conocimiento, por lo que ¿Compras o vendes algo para los universitarios? Anúnciate en este espacio, es gratis. Envia tus anuncios a: garceta@uaeh.edu.mx puede considerarse como una especialización de la especialidad. Curriculum Conjunto de actividades, experiencias, recursos, sistemas, método de enseñanza, condiciones y demás medios empleados y previamente caracterizados rigurosamente, ordenados y sistematizados para alcanzar los fines educativos de la Institución en un ciclo y nivel determinado, fundamentado en los resultados de la investigación. Cuerpos Académicos Son grupos de profesores que comparten una o varias líneas de generación o aplicación del conocimiento (investigación o estudio) en temas disciplinares o multidisciplinares y un conjunto de objetivos y metas académicas. Adicionalmente atienden Programas Educativos (PE) en uno o en varios niveles. Deserción Abandono del Programa Educativo por parte del alumno debido a motivos personales, familiares o sociales. Dalia Areli García Almeida / 21 años Arte dramático / Tercer Semestre Emmanuel Ortega Soto / 19 años Ingeniería Industrial / Segundo Semestre ¿Qué necesito para tramitar una baja temporal? ¿A dónde puedo tramitarla? Presentar en la Dirección de Control Escolar un oficio dirigido al director solicitando su baja temporal dentro de los 30 días hábiles a partir de inicio de cursos. ¿Cómo puedo hacer para cambiarme a la carrera de derecho? Realizar nuevamente el proceso de selección, siempre y cuando tengas el área de propedéuticos de sociales o bachillerato general. CONTROL ESCOLAR Brenda Elizabeth García Monter / 17 años Preparatoria No. 3/ Tercer Semestre Hugo Alberto Castrejón Cacique / 19 años Medicina / Segundo Semestre ¿Si en una materia me quedo sin derecho me contará como reprobada? No, sólo pierdes una de las tres oportunidades que tienes para cursar la materia. ¿A dónde puedo recurrir cuando no aparezco en listas de asistencia, si en mi tira de materias aparece la asignatura? Que tu maestro te agregue en la lista de asistencia y acude a la ventanilla que corresponde a tu licenciatura en la Dirección de Control Escolar. Vianey Martínez Jiménez / 17 años Preparatoria No.1 / Cuarto Semestre ¿Por qué cobran una constancia de estudios? Porque es un servicio que genera gastos. Arturo Granados Almaraz / 19 años Arquitectura / Segundo Semestre ¿Cuántas veces puedo reprobar una materia? Dos, porque si la repruebas tres veces incurres en una baja temporal por bajo rendimiento escolar. Datos personales Nombre completo Fecha y lugar de nacimiento Estado civil Dirección actual Dirección de correo electrónico/Teléfono Interés profesional Enlistar el tipo de actividades que le gustaría desarrollar dentro de la empresa, hacia que áreas de la misma tiene preferencia y el tipo de trabajo que buscas. Resumen de habilidades Escribir un breve resumen de las áreas en las que se considera con habilidades y con intereses. Experiencia profesional Se empieza por el último trabajo Debe incluir: Fechas de inicio y de término. Nombre de la empresa. Breve descripción de las funciones del puesto Preparación académica Se empieza por los últimos estudios. Es muy importante poner las fechas en que se han cursado. Otros estudios: Escribir los cursos de corta duración, seminarios, diplomados, etc., en los que haya participado. Otros conocimientos Enlistar los conocimientos informáticos, prácticos y cualquier otro que considere le ayude a diferenciarse de otros candidatos. Idiomas Idiomas adicionales al español que maneje. IDEAS S TIP TIPS SUGERENCIAS PS Bolsa Universitaria de Trabajo ¿Si debo una materia de cuarto semestre puedo pasar a sexto? Si es la única asignatura que adeudas si puedes pasar a sexto TI ¿Cómo hacer un Curriculum? Enrique Alfonso Prado Celies / 20 Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones Sexto Semestre S TIP ¿Quién es el director de control escolar? ¿Cuáles son sus funciones? Es el M.C. Julio César Leines Medécigo. Sus funciones son: aplicar a la normatividad en lo referente a la escolaridad de los alumnos y vigilar el cumplimiento, resolver los asuntos escolares en coordinación con las instancias competentes previo acuerdo del rector y la secretaría general; participar en la elaboración del calendario oficial de la institución. También el director autoriza las actas y demás trámites que realicen los alumnos con relación a su escolaridad; expedir documentación escolar total o parcial a los estudios que realicen los alumnos; informar a los directores de las escuelas e institutos, a los interesados y a sus tutores de las bajas que causen los alumnos. Envía tus preguntas a garceta@uaeh.edu.mx Sólo incluye tu nombre, edad, carrera y semestre. Consejos para contestar un exámen • Llega con 20 minutos de anticipación, llegar más temprano aumentaría tu ansiedad. • No hables con otros estudiantes antes de un examen; la ansiedad es contagiosa. • Planea contestar las preguntas fáciles primero y las más difíciles en último lugar. • Para las preguntas de verdadero o falso ten cuidado con las palabras “nunca”, “siempre” o “nadie”. Las afirmaciones extremas son casi siempre falsas. • Cuando se trata de columnas revisa si ambas tienen el mismo número de opciones. Une las respuestas que estés seguro son correctas. • Revisa las dos columnas una vez más para ver qué opciones quedaron sin unir. • Si te quedas “en blanco” en una pregunta, salta a otra. • Si te quedas totalmente en blanco, intenta escribir algo, lo que sea... en tu mente está la respuesta y se puede abrir en cualquier momento con un pequeño estímulo. • Repasa tu examen, resiste el impulso a salir tan pronto hayas completado todos las respuestas. • Asegúrate de haber contestado todas las preguntas. Corrige tu escrito en cuanto a deletreo, gramática y puntuación. Gerardo Hurtado Arriaga Psicólogo social con maestría en educación ICSA ��������������� �������� 19 MAPA ��������� 16 Salamanca, España 18 HIDALGO 13 1, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 15 11 17 14 1.- PREPARATORIA No. 1 8-2 ������ 12 AV. JUÁREZ S/N COLONIA CUESCO PACHUCA, HGO. 2.- PREPARATORIA No. 2 CARR. TULANCINGO-SANTIAGO JALTEPEC. COL. PLAN DE AYALA TULANCINGO DE BRAVO,HGO. 3.- PREPARATORIA No. 3 CARRETERA PACHUCA-ACTOPAN S/N PACHUCA, HGO. 4.- PREPARATORIA No. 4 �������������� �������� 8.- INSTITUTO DE CIENCIAS AGROPECUARIAS (ICAP) KM. 2 AV. UNIVERSIDAD S/N TULANCINGO DE BRAVO,HGO. 9.- INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA SALUD (ICSa) AVENIDA GUADALUPE S/N COLONIA GUADALUPE PACHUCA, HGO. EXHACIENDA LA CONCEPCIÓN CARR. PACHUCA-ACTOPAN CAMINO A TLCUAUTLA 5.- INSTITUTO DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA (ICBI) CARR. PACHUCA-TULANCINGO 10.- INSTITUTO DE ARTES KM. 4.5 CIUDAD UNIVERSITARIA PACHUCA, HGO. 6.- INSTITUTO DE CIENCIAS ECONOMICO – ADMINISTRATIVAS. (ICEA) CARR. PACHUCA-TULANCINGO KM. 4.5 CIUDAD UNIVERSITARIA PACHUCA, HGO. 7.- INSTITUTO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES (ICSHU) CARR. PACHUCA-ACTOPAN KM. 4.5 CEDICSO XXI PACHUCA, HGO. 14.- CAMPUS TIZAYUCA CARR. TIZAYUCA-PACHUCA KM. 2.5 TIZAYUCA, HGO. 15.- CAMPUS VIRTUAL CARR. PACHUCA-ACTOPAN KM. 3.5 (FRENTE A ICSHu) PACHUCA, HGO. EX HACIENDA SAN CAYETANO S/N MINERAL DEL MONTE, HGO. 16.- CAMPUS SALAMANCA 11.- CAMPUS TLAHUELILPAN 17.- CAMPUS TEPEJI DEL RÍO ZAMORA 58 2º. C SALAMANCA ESPAÑA EX – HACIENDA DE SAN FERNANDO. FRENTE A LA PRESIDENCIA MUNICIPAL TLAHUELILPAN, HGO. UNIDAD DEPORTIVA S/N COLONIA NOXTONGO 2ª. SECCIÓN TEPEJI DEL RÍO, HGO. 12.- CAMPUS SAHAGÚN 18.- CAMPUS ZIMAPAN CARR. CIUDAD SAHAGÚN - OTUMBA S/N 13.- CAMPUS ACTOPAN CARR. MÉXICO-LAREDO KM. 120.5 PROLONGACIÓN ABASOLO S/N COMUNIDAD DE DAXTHA ACTOPAN, HGO. DOMICILIO CONOCIDO, EL TEPOZAN S/N. ZIMAPÁN, HGO. 19.- CAMPUS HUEJUTLA COLONIA PARQUE DE POBLAMIENTO HUEJUTLA DE REYES, HGO.