c) Necesidades educativas especiales en relación al lenguaje

Manual de Adaptaciones Curriculares
c) Necesidades educativas especiales en relación al lenguaje.
Aunque es posible identificar distintas necesidades educativas especiales en relación al lenguaje (como
la dificultad para comprender lo que se dice), las más relacionadas con las discapacidades físicas son:
Necesidades educativas especiales en relación al lenguaje expresivo.
Necesidades educativas especiales en relación al proceso fonológico.
Necesidades educativas especiales en relación al ritmo.
En estos casos se deben utilizar diferentes apoyos o ayudas técnicas como la lectura labial, lenguaje de
señas, enseñarle a relajarse antes de hablar, entre otras.
d) Necesidades educativas especiales en relación a la escritura.
Las necesidades educativas especiales en relación a la escritura, serán muy difíciles de superar para los
niños y niños con discapacidad motora que tengan afectadas las extremidades superiores. En estos
casos, debemos observar los recursos que utiliza el niño y la niña para poder brindar los apoyos
necesarios.
e) Necesidades educativas especiales relacionadas al desarrollo emocional y social.
Las restricciones a las que puede verse sometida una niña o niño con discapacidad física, para aprender
a establecer lazos de afecto con las demás personas, inciden también en que se presenten necesidades
educativas especiales ligadas al desarrollo emocional y social. Sin embargo, el sólo hecho de ser
aceptados en la escuela, puede hacer mucho para disminuir el impacto de estas necesidades en las
niñas y en los niños con discapacidad. Las necesidades educativas especiales ligadas al desarrollo
emocional y social son:
Necesidades educativas especiales relacionadas a la expresión emocional.
Necesidades educativas especiales relacionadas a la capacidad de interacción social.
Necesidades educativas especiales relacionadas a la comunicación social.
Necesidades educativas especiales relacionadas a la madurez emocional.
Cuando los niños y niñas se enfrentan a las dificultades que les plantea la escuela, pueden tratar de
vencer su ansiedad a través de la perseverancia o la tenacidad, mediante el ensayo y error, pidiendo
rápidamente ayuda, abandonando muy pronto los intentos de resolución del problema o reaccionando
en forma violenta. Por ello, es necesario observarlos con el propósito de determinar de qué forma se les
puede ayudar a manejar adecuadamente sus emociones.
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