COMUNICADO DE PRENSA México, 23 de septiembre 2015. Talento de México, nuestro mejor recurso La educación y el desarrollo de capital humano como plataforma para el progreso económico y social Antecedentes (Lámina 2) La educación es un factor insustituible para el desarrollo. Con recursos humanos de calidad podemos elevar la productividad y competitividad de nuestra economía. Construir un México equitativo requiere, entre otras cosas, ampliar el acceso al conocimiento y ofrecer una educación de calidad. En la Confederación de Cámaras Industriales de los Estados Unidos Mexicanos estamos convencidos que la educación y el talento de nuestro capital humano son indispensables para el progreso económico y social. El mejor indicador social es la educación. Desde el 25 de febrero de 2013, fecha en que la Reforma Educativa fue promulgada por el Poder Ejecutivo, se han dado pasos firmes para cimentar las bases de la educación de calidad que nuestro país necesita. La Reforma Educativa y la modernización de la infraestructura educativa, ofrecen a México una valiosa oportunidad para el desarrollo incluyente. Avanzamos por la ruta correcta, pero tenemos importantes desafíos por delante. (Lámina 3) Para darnos una idea de dónde nos encontramos ubicados en materia educativa, quiero compartir con ustedes algunos datos relevantes, que representan un gran desafío: Según datos de la OCDE, en México la cobertura en educación básica es universal; la Reforma Educativa tiene como objetivo para el año 2022 ampliar esta cobertura a la educación media superior. Sin embargo, más del 20% de los mexicanos de 15 a 29 años no tienen empleo ni están matriculados en educación o formación. Este representa un gran reto. La mayoría de los mexicanos tienen un nivel educativo bajo: el 37% de los mexicanos han alcanzado al menos la educación media superior, y el promedio de los países de la OCDE es de 75%. En este índice, sólo estamos mejor ubicados que Turquía (34%). www.concamin.mx 1 COMUNICADO DE PRENSA En México, el gasto anual promedio por estudiante desde la educación primaria hasta la superior es del 19% del PIB per cápita, el segundo promedio más bajo dentro de los países de la OCDE. El porcentaje de la población mexicana entre los 25 y 64 años que ha obtenido una educación superior es de 18%, el promedio es de 33% lo que nos ubica en el sitio 33 de 37 países. Sin embargo, es justo reconocer que existen grandes avances desde la implementación de la Reforma Educativa, que busca generar una planta docente calificada, articular un modelo educativo que responda a los requerimientos de la sociedad y la planta productiva, así como renovar los planes de estudio y desarrollar habilidades y competencias entre los jóvenes, tales como: La consolidación del programa Carrera Docente, que ha beneficiado a más de 19 mil profesores de tiempo completo, que cuentan con el reconocimiento de profesor investigador. Los Programas de actualización docente han beneficiado a cerca de 55 mil profesores de educación media superior y al cierre de 2015 se espera alcanzar una cobertura superior al 73% de los docentes en este nivel a escala nacional. En los últimos años se ha rehabilitado al 58% de los 26,930 centros educativos que integran la meta establecida para 2018. Es evidente que aún queda un largo camino por recorrer, pero los resultados avalan el esfuerzo y los recursos invertidos. En el nivel de educación media superior la incorporación del Modelo de Emprendedores a partir de 2013 en 1,139 planteles, permitió la capacitación de 2,256 docentes que guiaron a más de 56 mil estudiantes. La creación y operación de 100 Centros de Incubación, como parte del Programa de Centros de Incubación e Innovación Empresarial, ha facilitado la capacitación, consultoría y asistencia técnica especializada que son indispensables para el desarrollo de competencias empresariales y la formación de nuevos negocios con elevadas probabilidades de éxito. (Lámina 4) Tenemos, además importantes disparidades entre los ámbitos rural y urbano. Ejemplo de ello es la mayor parte de los profesores de educación media superior labora en www.concamin.mx 2 COMUNICADO DE PRENSA planteles urbanos. Sólo 1 de cada 100 docentes de este nivel educativo trabaja en localidades de menos de 250 habitantes. Esto explica, entre otras cosas, las diferencias en los promedios de escolaridad por entidad federativa. Chiapas, Oaxaca y Guerrero, entidades con un mayor número de zonas rurales, son precisamente las que tienen un menor promedio de escolaridad, en contraste con el Distrito Federal. Presencia de la Industria en el Sistema Educativo Mexicano A través de la revisión de planes de estudio y su adecuación a los requerimientos del mercado laboral, la industria mexicana contribuye a la formación de las capacidades de los egresados con los requerimientos de la planta productiva mexicana, para garantizar su acceso a fuentes de trabajo bien remuneradas En CONCAMIN mantenemos una estrecha vinculación con el sector educativo para impulsar una educación que sea cada vez más pertinente y de mejor calidad. Estamos convencidos de que una efectiva vinculación entre las necesidades del aparato productivo mexicano y la oferta educativa generan desarrollo económico. (Lámina 6) Es de resaltar los trabajos al interior del Comité Nacional de Productividad (CNP), en particular del Subcomité de Formación, Capacitación y Certificación de Competencias; el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA); la Fundación de Investigación para el Desarrollo Profesional (FINDES); el Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (CONOCER); la Secretaría del Trabajo y Previsión Social en materia de productividad. También colaboramos de manera estrecha con la Fundación Educación Superior – Empresa (FESE); Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP); Tecnológico Nacional de México, el Consejo Nacional de Fomento Educativo; con el Instituto Mexicano del Seguro Social, entre otros, cuya disposición para el trabajo en equipo ha sido fundamental para avanzar en diversos campos de la formación, capacitación y especialización del capital humano. Propuestas y Acciones de la industria en el corto plazo (Lámina 7) El sector industrial mexicano, consciente de que el sistema educativo debe estar preparado para cubrir los conocimientos que cumplan con las necesidades productivas del www.concamin.mx 3 COMUNICADO DE PRENSA presente y el futuro, convoca a las diferencias instancias educativas, públicas y privadas, para avanzar juntos en los siguientes aspectos: Dentro de la Gran Alianza por una Política Industrial de Nueva Generación, la educación, el desarrollo de talento y capacitación permanente es uno de los principales ejes transversales. En virtud de ello, el sector productivo nacional integrado a CONCAMIN reitera su interés y compromiso para acompañar a la Secretaría de Educación Pública en el trabajo a favor de una educación con la calidad y pertinencia que necesitamos. Continuar implementando la Reforma Educativa en todos los niveles y regiones del país. La capacitación y evaluación magisterial establecida en la Reforma Educativa deberá otorgar todos los apoyos y el respaldo necesario a los maestros en todo el territorio mexicano, para que atiendan de manera particular los conocimientos y habilidades en materias de ciencias, matemáticas y comprensión lectora. Promover a la educación como uno de los ejes principales para el desarrollo de las Zonas Económicas Especiales, atendiendo la vocación productiva de cada región y evitando que en el Presupuesto 2016 disminuyan recursos destinados a programas educativos. Participación directa de la industria en el programa de renovación de infraestructura educativa anunciado por el Poder Ejecutivo, a través de esquemas de Asociaciones Público – Privadas y otros mecanismos. Respecto a los bonos educativos y el presupuesto asignado de 75 mil millones de pesos para la modernización escolar, esperamos resultados concretos que se vean reflejados en el entorno educativo. Es importante estimular la realización de cursos y programas permanentes de capacitación y actualización al interior de empresas, organismos y dependencias no solo para cumplir con lo dispuesto por la ley, sino sobre todo para impulsar la eficiencia y productividad. A través de la organización de ferias y estancias universitarias en empresas, entre otros, es posible vincular las investigaciones en universidades y tecnológicos con los requerimientos del sector productivo y ofrecer opciones de empleo a los jóvenes que están cursando los últimos semestres de la licenciatura. (Lámina 8) Continuar trabajando en la vinculación industria – academia y otros mecanismos como la educación dual, que atiendan a la formación de perfiles con habilidades, destrezas y competencias para aquellos sectores con gran crecimiento que www.concamin.mx 4 COMUNICADO DE PRENSA requieren cuadros especializados en el corto y mediano plazo, tales como el energético, automotriz, turístico, aeronáutico y electrónico, entre otros. Que la cultura emprendedora se desarrolle y atienda en todos los niveles del sector educativo, a fin de que los mexicanos adquieran habilidades y destrezas para la creación y el desarrollo de empresas: México necesita más emprendedores y empresas innovadoras. Los sectores productivos en México expresan su voluntad de cooperación para lograr el rápido crecimiento de la alfabetización digital y la interconexión a internet de banda ancha, por ser herramientas imprescindibles en el proceso educativo actual. Analizar el establecimiento de la figura de un ombudsman de la educación, que promueva el derecho constitucional a la educación de todos los mexicanos. (Lámina 9) México mantiene en el presente y todavía durante los próximos años un bono demográfico que es preciso aprovechar, pero que al mismo tiempo se convierte en una responsabilidad para todos los sectores de la sociedad. Nuestro país cuenta con un capital de trabajo que no tienen otras regiones, y necesitamos aprovecharlo. Un compromiso de los industriales es aprovechar este recurso a través del desarrollo de agendas de competitividad y vocación regionales que propicien el encadenamiento productivo con inclusión de pymes en todo el territorio mexicano, a través de la innovación, donde el eje transversal será, precisamente, la educación. La Confederación de Cámaras Industriales de los Estados Unidos Mexicanos expresa su reconocimiento al sitio estratégico para el desarrollo nacional que ocupan las distintas instituciones educativas del país. (Lámina 10) Los industriales asumimos nuestra parte y nos comprometemos a generar los espacios necesarios para que todos los jóvenes con voluntad de salir adelante encuentren espacio en el mercado laboral al interior de los diversos sectores productivos, siempre y cuando las condiciones de competitividad favorezcan la reindustrialización de México a través de la Gran Alianza por una Política Industrial, y que se garantice una educación de calidad para todos los mexicanos. (Lámina 11) ***** www.concamin.mx 5