Proyecto Comunitario. - Web del Profesor

Equisangulo. Revista Iberoamericana de Educación Matemática Ensayo
PROYECTO PEDAGÓGICO COMUNITARIO EN TORNO A LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA A
TRAVÉS DEL TEATRO
Rivero Mendoza, Francisco
Email: lico@ula.ve
Universidad de Los Andes
Medina, Nelson
Unidad Educativa Dr. José Ramón Vega. Zea
Mérida - Venezuela
Resumen
La representación de una obra es parte del currículo escolar. Sin embargo son muy pocos los
docentes que enfrentan esta difícil tarea, por múltiples razones: Falta de conocimientos sobre el
teatro, carencia de recursos en los planteles como por ejemplo espacio físico adecuado, poca
motivación por parte de los estudiantes y la comunidad…etc. En nuestra lengua castellana es
bastante escaso el repertorio sobre obras didácticas infantiles y juveniles. Apenas se cuenta con
algunas obras clásicas que transmiten valores de tipo religioso, histórico y folklórico.
Pensamos que la puesta en escena de la obra “El Mundo de los Números” de Francisco Rivero,
puede facilitar el aprendizaje de algunos objetivos sobre la recta numérica, los números reales y su
relación con los números complejos. También pensamos que dicha obra cumple una función de
divulgación de la ciencia hacia la comunidad, al desarrollar dentro de la misma, algunas ideas de
contenido matemático.
En dicha obra sale a la luz un tema de mucha importancia y trascendencia en nuestro medio: la
exclusión escolar.
Introducción
Esta propuesta de enseñanza es completamente novedosa. No se conoce en el medio escolar de
experiencias pedagógicas para la enseñanza de la matemática a través del teatro. La
representación de una obra es parte del currículo escolar. Sin embargo son muy pocos los
docentes que enfrentan esta difícil tarea, por múltiples razones: Falta de conocimientos sobre el
teatro, carencia de recursos en los planteles como por ejemplo espacio físico adecuado, poca
motivación por parte de los estudiantes y la comunidad…etc. En nuestra lengua castellana es
bastante escaso el repertorio sobre obras didácticas infantiles y juveniles. Apenas se cuenta con
algunas obras clásicas que transmiten valores de tipo religioso, histórico y folklórico.
Pensamos que la puesta en escena de la obra “El Mundo de los Números” de Francisco Rivero,
puede facilitar el aprendizaje de algunos objetivos sobre la recta numérica, los números reales y su
relación con los números complejos. También pensamos que dicha obra cumple una función de
divulgación de la ciencia hacia la comunidad, al desarrollar dentro de la misma, algunas ideas de
contenido matemático.
En dicha obra sale a la luz el tema de mucha importancia y trascendencia en nuestro medio: la
exclusión escolar. Se presenta cuando una simple letra (la letra o símbolo i) no puede ocupar un
lugar en la recta real. Ella es excluida por los números durante el desarrollo de la obra, cuando se
le niega un lugar dentro de una comunidad. Al final, el ingenio y la capacidad de un profesor de
Álgebra logran solucionar este problema creando un nuevo sistema de números (Los números
complejos). Allí la letra es feliz porque se inserta de manera muy especial en el mundo de los
números. Así pues se proyecta hacia los jóvenes el valor de integración, mediante el desarrollo de
su antivalor como lo es la exclusión.
Descripción de la experiencia
El Profesor Nelson Medina, docente de matemáticas está a cargo de la sección “C” de 4to año de
bachillerato (Primer año del ciclo diversificado de ciencias) en la Unidad Educativa DR. Ramón
Vega, Municipio Zea, del Estado Mérida. Dentro de los objetivos del curso se encuentra el estudio
de los números complejos.
Una de las dificultades en el aprendizaje de este tópico se presenta cuando se introduce el número
imaginario i, esto es, la raíz cuadrada de menos uno. Muchos estudiantes tienden a confundir los
números complejos con los reales. Esto por supuesto impide el posterior aprendizaje de las
operaciones entre los números complejos como lo son la suma, multiplicación y división .
El Proyecto Pedagógico Comunitario ofrece una alternativa didáctica que aporta soluciones a este
tipo de problemas. En este proyecto se involucraron los estudiantes de la sección, el profesor, los
docentes de la institución, los padres y representantes de los estudiantes, y los miembros de la
comunidad.
Metodología
A continuación damos una breve descripción de los entornos de trabajo y su participación en el
desarrollo del proyecto.
Zea es un pequeño pueblo de los andes venezolanos con una población de 3000 habitantes. La
principal actividad económica de la zona es la agricultura. En la actualidad hay grupos culturales
que se dedican al teatro. También hay una televisora comunitaria.
La sección “C” de primer año diversificado está formada por 30 estudiantes. Participaron 28 de
ellos en la representación teatral. Se dividieron en dos grupos de 14 cada uno. Los dos grupos
trabajaron de forma independiente en cuanto al montaje de la obra, cada uno dirigido por un
instructor de teatro, y de esta manera, se dieron dos versiones con distintas interpretaciones del
guión. La primera versión fue de tendencia clásica en cuanto a los vestuarios, diálogos,
caracterización de los personajes, música y bailes. La segunda versión fue un poco más libre en
cuanto a la interpretación: se presentaron más situaciones cómicas y en algunas partes se salió del
libreto. Ambas versiones respetaron el contenido matemático.
El profesor hizo el planteamiento del proyecto a comienzos del mes de Mayo de 2006. Antes había
expuesto ante los estudiantes los conocimientos matemáticos de tipo teórico sobre los números
complejos. También entregó el guión de la obra a los estudiantes.
Un profesor del área de lengua se involucró en el proyecto para asesorarlos sobre la correcta
pronunciación de las palabras.
Los estudiantes buscaron asesoramiento en materia de actuación, dirección y puesta en escena de
parte de dos instructores de teatro que trabajan y viven en la zona. Los padres colaboraron con
todo lo referente al vestuario y maquillaje de sus hijos. También con la elaboración de material de
ambientación del escenario. La comunidad del pueblo facilitó el auditorio de la Casa de la Cultura
para el ensayo y puesta en escena de la obra. La Alcaldía aportó el sonido y las luces. Los ensayos
duraron más de un mes.
La presentación de la obra “El mundo de los números” se hizo el día 7 de Junio a las 2 de la tarde
en la Casa de la Cultura de Zea. Se presentaron las dos versiones una a continuación de la otra.
Asistieron al evento los padres y representantes y algunos miembros de la comunidad. Las dos
obras fueron muy aplaudidas por todos..
Resultados
Mediante este proyecto se lograron varios objetivos.
En primer lugar se logró vincular a los padres, representantes y comunidad con el plantel. Muchos
padres dedicaron horas de trabajo junto a sus hijos en la confección de los vestuarios y la
elaboración de material para el decorado.
En segundo lugar cambió la actitud de los estudiantes hacia la matemática de manera positiva.
Ellos debieron compenetrarse con los contenidos matemáticos para poder hacer una
representación correcta del guión. Esto, por supuesto, los obligó a reflexionar sobre sus
conocimientos adquiridos en clase.
El impacto del proyecto sobre la comunidad en general fue positivo. La audiencia disfrutó de un
espectáculo de tipo cultural y además pudo informarse sobre conocimientos básicos de los
números reales y los números complejos.
Finalmente, los jóvenes actores quedaron muy satisfechos de su trabajo y decidieron llevar su
obra a otras zonas del estado Mérida
CONCLUSIONES
Poner en escena una obra de teatro es un proceso algo complejo. Se requiere del apoyo de la
comunidad y buena disposición por parte de los estudiantes. El docente debe tener también la
asesoría de expertos en teatro. Es importante que los docentes se dediquen más a este aspecto de
la educación escribiendo guiones de teatro relacionados con los contenidos vistos en clase.
REFERENCIAS
Rivero, Francisco (2004) El Mundo de los Números. Obra de teatro juvenil. Página web
http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/lico/
Hidalgo, Manuel Muñoz (2000) El teatro en la escuela. Madrid. ED Escuela Española:
Equisangulo
Facultad de Humanidades y Educación- Universidad de Los Andes
Mérida-Venezuela. http://www.actualizaciondocente.ula.ve/equisangulo/
equisangulo@ula.ve