informe de dirección de isef año 2015

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INFORME
DE DIRECCIÓN
DE ISEF AÑO 2015
Directora: Mag. Paola Dogliotti
Asistentes Académicos: Franco Ruggiano/ Inés Scarlato, Andrés
Risso, Laura Bouyssounade, Santiago Caballero
Secretaría de Dirección: Verónica Shalum
ISEF
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ISEF
Introducción
El presente informe desarrolla cada una de las acciones impulsadas por el Equipo de Dirección durante
el año 2015.
La principal acción a destacar en el presente año, fue la elaboración, publicación y difusión del Plan de
desarrollo y pedido presupuestal 2015-2019 del ISEF. El principal cometido de éste, fue la búsqueda
de presupuesto con el objetivo de liberar la matrícula e impulsar el desarrollo de la investigación y la
innovación en el campo de la educación física, el deporte y la recreación que permitiera convertirnos en
una Facultad en el período 2020-2024.
Para fundamentar la importancia de este desafío para el país, se muestra en forma detallada, a través
de un estudio sistemático, las principales transformaciones, potencialidades y debilidades que presenta
el campo en relación a la formación de profesionales y a la producción de conocimiento. Se explicitan las
principales necesidades que presenta el país en esta materia en relación al sistema educativo, deportivo
y de salud. Se presenta el contexto actual que tiene el ISEF en relación a los esfuerzos que se han hecho
en términos de: aumento de cupos, necesidades de ingreso, tasa de egreso, infraestructura, cambios en
la estructura académica y administrativa, y los principales datos del Primer Relevamiento Nacional de
Egresados realizado por ISEF a fines de 2014, que muestran cómo la limitación del ingreso, entre otros
factores, ha llevado a la privatización del campo.
El documento desarrolla el proyecto político-académico del ISEF para el presente quinquenio, un
detalle de lo que necesitaría de recursos docentes, no docentes e infraestructura edilicia y una síntesis del
presupuesto solicitado, explicitado en el Poder Legislativo lo que dió lugar a la obtención de 50 millones
de pesos de incremento presupuestal en forma permanente.
El presente informe plantea en forma suscinta las acciones desarrolladas en cada una de las orientaciones
agrupadas en los cinco ejes de trabajo planteados en el Programa de Dirección Quinquenal 2014-2017:
1- Cogobierno de ISEF y relación entre regionales
2- Relación ISEF- Sociedad
3- Desarrollo académico de ISEF: producción de conocimiento
4- Democratización del ingreso de ISEF
5- Descentralización / Desarrollo de ISEF en el Interior
1- Fortalecimiento del cogobierno de ISEF y de la relación entre regionales de inscripción
de ISEF
Orientaciones
1.1- Potenciar la participación de los funcionarios en las diversas estructuras y comisiones
cogobernadas siguiendo la normativa vigente.
- Se aprobó por res. Nº 3 del 11 de setiembre de 2015 de CD, el Reglamento Interno de Comisiones
Asesoras en el cual se habilita la posibilidad de generar una mayor participación de los funcionarios
técnicos, administrativos y de servicio, otorgando la posibilidad de que sean miembros con voz y voto en
las diversas comisiones asesoras cuando la Comisión Directiva estime conveniente.
- Se incorpora el Asistente Académico Santiago Caballero como representante de la Dirección a la
Comisión de Presupuesto, Gastos e Inversiones.
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ISEF
1.2- Generar instancias de debate, mesas de discusión entre los órdenes, promovidas desde
la Comisión Directiva (CD), como forma de mejorar la discusión colectiva en temas académicos y
políticos que conciernen a la vida institucional.
- Se generaron jornadas institucionales de discusión e información de cara al proceso de transformación
de los planes de estudio. Se desarrolló una en cada regional de forma de garantizar la más amplia
participación.
- Se llevó adelante la instancia de debate en el marco del XI Encuentro Nacional de Estudiantes de
Educación Física en el cual participaron representantes por Comisión Directiva de ISEF y SENADE.
- Se apoyó la campaña de pedido presupuestal del 6+1 de la Udelar permitiendo la colocación de
imágenes ploteadas en diferentes sectores del servicio.
1.3- Mejorar el apoyo administrativo a los diversos órganos y comisiones cogobernadas
- Se fortaleció administrativamente el funcionamiento del Claustro mediante la presencia como
secretario de actas del Director de Dpto. de Secretaría, el Sr. Francisco Saldombide.
- Se amplió y distribuyó el espacio físico destinado a la sección de la Secretaría de Comisiones, Comisión
Directiva y Claustro.
1.4- Crear la Unidad de Egresados (UE) a los efectos de planificar actividades e iniciativas
conjuntamente con los representantes de ese Orden y con el objetivo común de promover el
acercamiento de los Egresados a ISEF, a la Docencia, a cursos de educación permanente y a
participar en investigaciones.
1.4.1- Estudiar las formas de una mayor y calificada inserción laboral
1.4.2- Elaborar las bases de un estudio de datos en poder de ISEF que nos proporcione
conclusiones más objetivas sobre la problemática del egresado
- Culminó el proceso de análisis de datos relevados en el Primer Censo Nacional de Egresados. Fruto
de este trabajo se realizó la presentación del informe final en el salón de actos del ISEF, contando con
la presencia de la Ministra de Educación y Cultura, María Julia Muñoz, el Rector de la Universidad de
la República Roberto Markarian, el Presidente del Consejo Directivo de la ANEP, Wilson Netto, y en
representación de la Secretaría Nacional de Deporte el Prof. Arnaldo Gomensoro. Uno de los datos
más relevantes que se observó es en relación a la situación actual del mercado laboral del campo de la
educación física, muestra que el 97% de los egresados respondió tener al menos un empleo. Entre ellos la
mayoría tenía dos empleos (44% de los egresados consultados), seguidos por los que tenían tres empleos
(24%) y un empleo (20%).
- Se presentó el informe en el II Seminario Internacional de Intercambio de experiencias e investigaciones
sobre egreso universitario: políticas educativas, seguimiento de graduados y articulaciones con el mundo del
trabajo. I Seminario Internacional sobre trayectorias en la educación superior. Organizado por Departamento
de Educación Veterinaria y Unidad Académica Comisión Sectorial de Enseñanza de la Udelar. Montevideo,
18 y 19 de noviembre de 2015.
- Se presentó la versión final del Informe “ Primer Relevamiento Nacional de Egresados de ISEF 2014”
para su publicación en papel ante la UCEP (Unidad Central de Educación Permanente). Fue aprobada su
publicación.
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ISEF
2- Profundizar en el relacionamiento de ISEF con la sociedad
Orientaciones
2.1- Consolidar la participación en la Comisión de Promoción de la Educación Física, el Deporte
y la Recreación (CEFRyD) generada a partir de la Ley General de Educación y tomar en cuenta los
insumos relativos al campo, generados a partir del Segundo Debate Educativo en el marco de la
Ley.
- Se participó sistemática y regularmente de las reuniones de la CEFRyD, se aportó información sobre
los cambios institucionales de ISEF que permitieron posicionarlo en un lugar relevante en cuanto a la
formación de los recursos humanos que integran el Sistema Nacional de Educación Pública. Se presentó
en sesión de esta Comisión el Plan de Desarrollo y Pedido Presupuestal 2015-2019 de ISEF.
2.2- Potenciar el desarrollo de la Unidad de Apoyo de Postgrados y Educación Permanente
(UAPEP) que permita acercar la producción de conocimiento de ISEF a los Egresados y a los
profesionales del campo.
- Se impulsó la presentación por parte de los docentes a los distintos tipos de llamados de la UCEP
- Se implementaron por primera vez los cursos de Educación Permanente para los profesores del CES,
instancia a la que acudieron más de 90 profesores del área metropolitana.
- Se realizaron los segundos cursos sistemáticos de educación permanente para profesores del CEIP,
este año por primera vez a nivel nacional cubriendo las regionales del CURE y del CUP.
A continuación se presentan la totalidad de cursos impartidos en el año:
ta
Actividad
Docente - Lugar
Departamento
4564583
5.25
Curso: La Educación Física y sus prácticas
asociadas
Marcela Oroño - Cerro Largo
Educación Física y Prácticas Corporales (EF
y PC)
Curso: La orientación y el análisis de las
prácticas de enseñanza
Isabel Pastorino, Mariana SarniCerro Largo.
EF y PC
Ana Torrón- Cerro Largo
EF y PC
Ma. N. Givogre - Rivera.23
EF y Deporte
Guillermo Sebastian TarasewiczMaldonado
EF y PC
4Isabel de Mello Maldonado
EF y PC
Curso: La Educación Física y la Educación
Corporal
Ricardo Crisorio (arg)
EF y PC
Seminario teórico-práctico de Gimnasia
Ricardo Crisorio (arg)
EF y PC
Curso: Deporte para personas con discapacidad.
Santiago Guido
EF y Salud
Curso: Entornos virtuales de aprendizaje.
Utilidades para la Educación Física.
Bruno Mora
EF y PC
Org. Lucia Stefanelli - Montevideo
EF y Salud
zil
Curso: Educación Física y escuela
Curso: Seminario de Psicología de la actividad física y el ejercicio
Curso: Composición de lo cotidiano a lo
escénico.
Curso: El cuerpo en la Escuela
II Ciclo de charlas: Educación Física, Deporte y Promoción de la Salud
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ISEF
Conferencia: Cuerpo y Ciudad: retratos de
una pedagogía de los gestos en la metrópoli
según Walter Benjamin
A. Fernández Vaz (Br) - Montevideo
EF y PC
Curso: Gimnasia y recreación: aportes para
pensar la relación cuerpo-educación
Bruno Mora, Gianfranco Ruggiano, Leticia
Corvo, Rodrigo Piriz- Cerro Largo
EF y PC
Curso: I Jornada de formación de Adscriptores ISEF – CES, 2015.
Sarni y Pastorino - Montevideo
EF y PC
Taller: La enseñanza del Rugby en la iniciación deportiva
Juan Casajus – Montevideo/Maldonado
EF y Deporte
Taller: Práctica de expresión corporal
Claudia Bejar y Norma Berriolo - Montevideo
EF y PC
Curso: La construcción de la infancia y sus
relaciones con el saber
A. Craviotto - Maldonado
EF y PC
Seminario: “Educación del cuerpo y naturaleza: una mirada historiográfica a partir
de la noción Prácticas Corporales”
Carmen Soares - Montevideo
EF y PC
Seminario: Historia de las Prácticas Corporales en la Escuela
Carmen Soares (Br) – Maldonado
EF y PC
II Jornadas de actualizaciòn docente:
CEIP-ISEF”
- La evaluación en educación física escolar.
- “Educación Física [Pre] Escolar, desafíos en
la problematización de un nuevo escenario
didáctico”
- Inclusión de niños y niñas con discapacidad en las clases de Educación Física
- La programación de la enseñanza: principales elementos y desafíos.
- La educación física en la educación inicial,
tensiones y desafíos en el marco del sistema educativo.
- La planificación escolar: selección y secuenciación de contenidos
María E. Gallaztegui – Cecilia Ruegger – Pilar Pelfort – Sandra Garaza - Santiago Guido
– Gastòn Meneses – Juan Cardozo– Alejandro Trejo – Luz Frangi- Mariana Sarni – Isabel Pastorino – Claudia Fernández -Richard
Gómez de Freitas- Jessile Silva- Alejandra
Blanco- Fabricio Rodríguez - Federico Saredo- Gianfranco Ruggiano
Educación Física y Prácticas Corporales
- Educación Física y Deporte - Educación
Física, -Tiempo libre y ocio- Educación
Física y Salud
CONFERENCIA: Los asuntos en debate en la
Educación Física escolar y en la formación
de profesores.
Rodolfo Rozengardt (arg) . Maldonado
EF y PC
II Jornadas de formaciòn de adscriptores:
CES-ISEF:
- Planificación de la enseñanza por proyectos
- Evaluación de los contenidos/plan del
profesor
- Educación Física y sistema educativo:
aportes para pensar el lugar del cuerpo
- Educación Física y genero, diferencia e
igualdad
- Actividades alternativas y Expresivas
- Educación Física e inclusión
Gianfranco Ruggiano- Marcela OroñoAgustina Craviotto – Mirta Ascue- Mariana
Sarni- Liber Benitez – Paula Malan- Gastòn
Meneses – Ana Peri – Juan Muiño – Marìa
Darrigol – Larissa Russo
EF y PC
Ef y Salud
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ISEF
2.3- Establecer acciones coordinadas entre la UE y la UAPEP que permita analizar y proyectar
cursos de formación en el ámbito de la educación física.
- Se está trabajando en forma coordinada entre la UE y la UAPEP en la difusión, implementación y
proyección de cursos de educación permanente.
- Se está tramitando la publicación por parte de la UCEP, del 1º Relevamiento Nacional de Egresados
de ISEF que forma parte de las acciones coordinadas desarrolladas entre ambas unidades.
2.4- Efectivizar una propuesta para la homologación de títulos para las generaciones anteriores
al Plan de Estudios 1992.
- En el presente año se recibieron de la Dir. Gral. Jurídica de la Udelar una serie de modificaciones a
realizar al Reglamento de Conversión de título de Profesor a Licenciado en educación física. La Comisión
Directiva aprobó una nueva versión del Reglamento que fue trabajada con egresados desde la Comisión
Académica de Grado de ISEF. Al ser aprobado por el CDC podrán convertir el título de Profesor de Educación
Física quienes posean el Título de Profesor de Educación Física expedido por el Ministerio de Educación y
Cultura, o por el ex Ministerio de Deporte y Juventud, o por el Ministerio de Turismo y Deporte.
2.5- Coordinar acciones con la Federación Nacional de Profesores de Educación Física (FENAPEFU)
que nos permita generar instancias de diálogo conjunto que ayuden a mejorar las discusiones
académicas y políticas del campo.
- Desde la UE de ISEF se han impulsado diversas instancias de diálogo e intercambio en relación a las
principales líneas de trabajo proyectadas desde la Unidad.
2.6- Establecer acuerdos y convenios interinstitucionales con los diferentes subsistemas de ANEP
que permitan desarrollar cursos de educación permanente dirigidos a la formación académica y
profesional de sus docentes.
- Se continuaron y profundizaron las coordinaciones interinstitucionales en el marco de la UAPEP, lo que
derivó en la realización de los cursos para adscriptores para profesores del CEIP y Secundaria, dictados por
docentes de ISEF en las sedes de Maldonado, Paysandú y Montevideo. A partir de su valoración positiva se
proyecta la continuidad de estos cursos para el 2016.
2.7- Instrumentar la implementación del Convenio establecido entre ISEF y MTyD a través de la
Comisión ya formada para este fin.
- Se mantuvieron reuniones periódicas con la SENADE (Secretaría Nacional de Deporte) que permitieron
el apoyo por parte de ésta al Plan de Desarrollo y Pedido Presupuestal 2015-2019 de ISEF.
- Se están realizando las coordinaciones necesarias con el Director Nacional de Deporte, para la firma
del convenio del traspaso de los 50 millones de pesos transferidos a esa Secretaría, por parte de la Ley de
Presupuesto para la formación en educación terciaria en el campo de la Educación Física (art. 111).
- Fue designada por parte de la SENADE, la Prof. Andrea Pesce (Coordinadora del Área Educación),
como principal vínculo de relacionamiento entre el ISEF y la SENADE. En este marco se establecieron
cuatro grandes áreas de coordinación y trabajo entre ambas instituciones:
a) Pasantías y uso de instalaciones.
b) Práctica docente comunitaria y extensión
c) Asesoramiento de ISEF en reconocimiento de títulos técnicos por parte de la SENADE
d) Investigación y educación permanente
2.8- Desarrollar diversos convenios con organismos nacionales e internacionales que promuevan
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ISEF
el desarrollo académico y profesional del campo
- Se estableció un convenio entre el ISEF y la Junta Nacional de Drogas con el objeto de conformación de
un equipo de trabajo respecto a la temática de drogas. En una primera instancia se dictará una asignatura
optativa y que apunte a formar a docentes, estudiantes y egresados en relación a los enfoques de trabajo
propuestos por el Plan Estratégico de la Junta Nacional de Drogas. Se trabajará en la construcción de una
agenda académica para el año 2016 donde abordaría, desde la relación de las funciones universitarias
(enseñanza, extensión e investigación) y a nivel nacional, las capacidades de diseño y gestión política
de la Junta Nacional de Drogas, específicamente las referidas al área del Departamento de Prevención,
con el cometido de profundizar en la generación de insumos académicos y recursos humanos desde una
perspectiva de Derechos Humanos y su relación con la Educación Física, el Deporte y la Recreación.
- Se establecieron reuniones con varias instituciones estatales para la realización de convenios de
trabajo: Directora de la División Cultura de la IM, Margarita Percovich para la realización de pasantías
estudiantiles de dos tipos: remuneradas y académicas; Dirección de Educación del MEC, Juan Pedro Mir y
Presidenta del CES, Celsa Puente.
- Se está en proceso de implementación de un Convenio con el MIDES para la inserción de ISEF en el
Plan de Convivencia llevado adelante por el Consejo de Políticas Sociales de este ministerio, en articulación
con la Dirección Nacional de Cultura, el Ministerio del Interior, el Programa Nacional de Discapacidad entre
otros. Desde el Plan se busca promover los derechos vinculados a la cultura, el deporte y la recreación
como herramientas para fortalecer el quehacer colectivo.
2.9- Generar reflexiones y aportes sustantivos en los diversos sucesos, campañas publicitarias,
acciones gubernamentales que den cuenta de políticas del campo de la educación física, el deporte
y la recreación que contribuyan a una mirada crítica y fundamentada.
- Se integró el Equipo Técnico de elaboración del Informe Tercera Encuesta Nacional de Adolescencia
y Juventud, ENAJ 2013. INJU. Instituto Nacional de la Juventud. El ISEF participó específicamente en la
elaboración del análisis de los datos referidos al módulo Actividad Física (p. 99 a 105).
- Se participó en la mesa redonda “Educación física, sociedad, política y universidad” en el marco del
XI Encuentro Nacional de Estudiantes de Educación Física, organizado por el Centro de Estudiantes de
Educación Física del ISEF-Udelar, Canelones - Uruguay, 31 de octubre de 2015.
- Se participó en el panel “Democratización de la Educación Superior, actores e instituciones” en
I Coloquio Internacional Democratización de la Educación Superior: políticas, actores e instituciones, en el
marco del Encuentro del Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del Sector Educativo
del Mercosur realizado en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP desde el 22
al 26 de julio de 2015, organizado por la Red de Universidades del Mercosur y el Centro Intersdisciplinario
Cuerpo, Educación y Sociedad (CICES / IdICHS/UNLP).
- Se participó como comentarista en el Coloquio Experiencias educativas en el territorio de inserción
del Programa Integral Metropolitano, organizadas por el PIM de la Udelar y desarrolladas el martes 20 de
octubre de 2015 en la Sede del PIM.
- Se participó como expositor en la 11ª edición de las Jornadas de Información e Innovación Tecnológicas
“El Deporte en el Uruguay, realidades, tecnologías y perspectivas de futuro”. Organizadas por Instituto
Talleres Don Bosco. Montevideo, 7 de octubre de 2015.
2.10- Promover el relacionamiento y las prácticas de extensión en el marco de los Departamentos
Académicos con aquellas organizaciones sindicales, sociales, comunitarias, que son o puedan ser
contrapartes en convenios formalizados con ISEF.
- Se participa del plenario de coordinación del Centro Cultural Latinoamericano, ubicado en el local del
sindicato de FUNSA, donde interactúan los distintos colectivos en instituciones. Se proyecta para el 2016
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ISEF
formular alguna propuesta de extensión en concreto.
- Se ha participado de reuniones de coordinación con integrantes de Fundación A ganar, específicamente
sobre la temática adultos mayores.
- Se han instalado vínculos con el programa Plan de Fortalecimiento Comunitario de la Intendencia de
Montevideo.
- Se ha trabajado con el Centro de Salud Vigía de ASSE Maldonado, en la elaboración de una Espacio
de Formación Integral para el año 2016.
2.11- Apoyar, participar y difundir eventos nacionales e internacionales que aborden
problemáticas de interés social general
- Se colaboró en la realización del II Foro por la Paz de Colombia, en los días 5, 6 y 7 de Junio de 2015 en
Montevideo – Uruguay; evento que congregó a parlamentarios/as, personalidades y organizaciones de
la sociedad civil latinoamericana comprometidas en dialogar y construir iniciativas comunes para apoyar
el proceso de paz de Colombia, siguiendo la declaración de principios de la Comunidad de Estados
Latinoamericanos y Caribeños –CELAC y los principios democráticos que nos caracterizan.
3- Potenciar el desarrollo académico de ISEF en relación a la enseñanza, la investigación
y la extensión
Orientaciones
3.1- Continuar el proceso de readecuación del Plan de Estudio 2004 de la Licenciatura de
Educación Física en base a las orientaciones brindadas por la Ordenanza de Estudios de Grado
- Se trabajó en la implementación del nuevo sistema de créditos y en la semestralización del Plan 2004
aprobado el año 2014.
- Fue también el primer año de implementación del Sistema de Gestíón de Bedelías para la gran
mayoría de los estudiantes de la carrera.
3.2- Emprender la formulación de un Nuevo Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación
Física que tenga un anclaje sustantivo en la dinámica universitaria, amparado en las directrices de
la Ordenanza de Estudios de Grado
- La Comisión cogobernada creada a mediados del año 2014 para la elaboración de un nuevo plan
de estudios de grado tomando como documentos orientadores la ordenanza de estudios de grado, el
programa conjunto ISEF-CFE y el informe de la comisión de política de grado y posgrado ha trabajado
sistemáticamente hasta octubre de 2015, mes en el que esta comisión presentó el informe final de lo
actuado a todo el demos en una sesión ampliada del Claustro. Este órgano está trabajando en el ajuste
de la propuesta presentada.
3.3- Continuar el proceso de formulación del Programa Conjunto CFE-ISEF para la creación de
una carrera de grado en educación física y para ello fortalecer la participación del Orden Estudiantil
y de Egresados en el proceso
- Se dictaron el tercer y cuarto semestre de la Licenciatura en Educación Física Opción Prácticas
Educativas en la ciudad de Cerro Largo, en el marco de un acuerdo de cooperación firmado en 2014 entre
el CFE de la ANEP y el ISEF de la Udelar. La Comisión de Carrera ha funcionado con reuniones mensuales
durante todo el 2015.
- El 4 de diciembre se realizó el lanzamiento oficial del Programa Conjunto CFE-ISEF de la Licenciatura
en Educación Física Opción Prácticas Educativas en el Centro Universitario de Rivera (CENUR Noroeste)
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ISEF
como carrera regional con cupos para cada uno de los departamentos que la integran a implementarse a
partir del año 2016 y en forma permanente. En el marco de este proyecto:
a) Se está en el proceso de firma del Acuerdo de Cooperacíón entre ambas instituciones que tiene
como contrapartida por parte de la ANEP, el alojamiento para 30 estudiantes, el referente local de la
carrera, y el financiamiento de los profesores adscriptores del sistema educativo (CEIP, CES y CETP) en
todas las regiones del país donde el ISEF dicta la licenciatura en Educación Física.
b) A través del Programa de Radicación de Investigadores Extranjeros en el marco de este proyecto se
realizaron las gestiones para la radicación de 4 extranjeros, como referentes locales de cada uno de los
departamentos académicos de ISEF. Ya se radicaron dos extranjeros.
c) Se armó la estructura de cargos para el sostenimiento de la carrera en cada uno de los departamentos
académicos en base a los lineamientos de la CCI, con cargos en su mayoría de 20 y 30hs nucleando unidades
curriculares en un mismo cargo que permita mayor dedicación a las tres funciones universitarias.
d) Se firmó el nuevo Contrato Programa con la CCI para el financiamiento por parte de ésta de gran
parte de la carrera.
e) Varias unidades curriculares del área educación serán dictadas por los grupos PDU que abordan
temas educativos.
3.4- Continuar con la reformulación de la Docencia en ISEF en función de parámetros universitarios
3.4.1- Establecer nuevos criterios de horas de enseñanza en los concursos a efectividad en
los diferentes grados que promuevan el desarrollo de la investigación y la extensión, en sintonía
con el documento de Carrera Docente aprobado por el CDC
- Se aprobó en CD la propuesta en relación a los cargos efectivos docentes del escalafón G, en cuanto
al porcentaje de horas de dictado de clase semanal anual de 30%.
- Se aprobó en CD la propuesta para los 24 cargos efectivos grados 3 - 20 horas, de extender su volumen
horario de 20h a 30 o 40 horas semanales, de acuerdo a la carga horaria similar que ya poseían en el Esc.
G grado 2 o en el Esc. J, sujeta a disponibilidad presupuestal.
- Se fallaron los primeros Llamados a Oportunidades de Ascenso (LLOA) en el ISEF y se designaron los
siguientes 4 cargos:
-
Dpto. de EF y Prácticas Corporales: 1 cargo de 10 hs. grado 4
-
Dpto. de EF, TL y Ocio: 2 cargos de 10 horas grado 3
-
Dpto. de EF y Salud: 1 cargo de 10 horas grado 3
Se está en proceso de concurso de 1 cargo grado 3 de 10h (ganado por LLOA) para el Dpto de Deporte
y 2 para el Dpto de EF y Prácticas Corporales.
- Se fallaron los primeros llamados a efectividad de 24 cargos grado 3 y se designaron los siguientes 9
cargos:
-
Dpto. de EF y Prácticas Corporales: 4 cargos de 20 horas grado 3
-
Dpto. de EF, TL y Ocio: 3 cargos de 20 horas grado 3
-
Dpto. de EF y Salud: 1 cargo de 20 horas grado 3
-
Dpto. de EF y Deporte: 1 cargo de 20 horas grado 3
Se está en proceso de concurso de 3 cargos en el Dpto de EF y Prácticas Corporales, 1 cargo en el Dpto
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ISEF
de TLyOcio, 2 cargos en el Dpto de Salud y 1 cargo en el Dpto de Deporte.
Quedaron vacantes: 1 cargo en el Dpto. TLyOcio en Paysandú, 2 cargos en el Dpto. de Salud de
Paysandú, 2 cargos en el Dpto de Deporte en Paysandú, 1 cargo en el Dpto de Deporte en Maldonado y
2 cargos en el Dpto de Deporte sin radicación.
3.4.2- Promover que los Docentes realicen maestrías y doctorados nacionales y/o en el
exterior
- Se reformuló el “Plan de apoyo a estudios de posgrado” para otorgar licencias con goce de sueldo
para docentes que realicen estudios de posgrado con radicación en el exterior, incorporando una
segunda modalidad de apoyo para la finalización de tesis de maestría o doctorado con el otorgamiento
de licencia con goce de sueldo por un período de 7 meses. Este documento está siendo discutido por los
órdenes, presente en el orden del día de CD para su aprobación.
3.5- Continuar con la implementación de la Reestructura Académica y Administrativa de ISEF
que promueva la Carrera Docente y Administrativa
3.5.1- Establecer una estrategia de incremento presupuestal de ISEF que permita aumentar
la cantidad de cargos y horas Docentes
- El Plan de Desarrollo y Pedido Presupuestal 2015-2019 desarrolla en el punto 3.2 este aspecto.
3.5.2- Delimitar la estructura de cargos efectivos en los diversos grados para cada
Departamento Académico. Continuar con los llamados a efectividad de Docentes Grado 1 y Grado
2. Tender a la contratación de Docentes con altas cargas horarias
- Se reformuló la Ordenanza de cargos efectivos grado 1 a partir de las sugerencias recibidas por la
Dir. Gral de Jurídica y fue nuevamente aprobada por CD.
- Se reformularon las bases de los llamados a grado 1 interinos destinándolos a estudiantes o egresados
recientes con no más de 5 años de egreso.
- Se continuó el proceso de discusión y elaboración logrando la aprobación por parte de CD de la
Ordenanza de cargos efectivos grado 2, a partir de las sugerencias realizadas por la Dir. Gral de Jurídica
surgidas de la consulta de CD en diciembre de 2014.
- Se aprobó en CD y envió a Dir. Gral de Jurídica el Reglamento para provisión efectiva de docentes
grado 4 y 5.
- Se impulsó la reasignación de las antiguas horas destinadas a reuniones docentes a las funciones de
investigación, extensión o enseñanza.
3.5.3- Asignar la distribución de funciones rotativas entre los Docentes Grado 3 efectivos a
partir de los lineamientos del Documento de Reestructura de ISEF (Directores de Departamento,
Coordinadores Regionales y Coordinadores de Carrera)
- Se aprobó en CD la propuesta sobre el modo de pago de la función de Coordinador Regional,
Director de Departamento y Coordinador de Carrera, en los cargos docentes efectivos del Esc. G grado 3
o superior del ISEF.
3.5.4- Presentación y ordenamiento de las horas de docencia directa para cargos de los escalafones G y J
- La CD de ISEF tomó conocimiento del cuadro revisado por la División Contaduría de Oficinas
Centrales que garantiza que todos los docentes escalafón G ganen el mismo valor por hora de docencia
directa. El cambio en los formatos de enseñanza y la ruptura de la lógica de grupo y el pasaje a la lógica
de generación implicó tener como punto principal de apoyo para el cálculo de las horas docentes el
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ISEF
cuadro aprobado.
- La CD de ISEF tomó conocimiento del cuadro de los docentes efectivos escalafón J que describe la
cantidad de horas de docencia directa de acuerdo a la carga horaria asignada.
3.5.5- Apuntar a la profesionalización de la gestión administrativa
- Se organizaron y aprobaron por CD los siguientes procedimientos para la racionalización de tareas y
tiempos de tramitación:
a.. Nuevo formulario de descripción de horarios para funcionarios docentes del servicio (exp. 008100000762-15)
b. Procedimientos de la Sección Personal (exp. 008440-000502-15)
- Se apoyó desde Dirección la búsqueda de la mejora continua de los procesos administrativos:
a. Se fortaleció durante todo el año el desarrollo de la gestión administrativa de los Departamentos
Académicos
b. Se trasladó el procedimiento de cálculo de las horas docentes de los Departamentos Académicos al
Sector Contable
- Se realizó la mudanza de las Secciones de Personal y Concursos, ubicándose ambas en el mismo
espacio en el segundo piso de ISEF.
- Tres funcionarios cursaron y probaron el curso de “Expediente electrónico - expe+”
- Se capacitaron catorce funcionarios, que cursaron y aprobaron 9 cursos diferentes dictados por el
Instituto de Capacitación de la Udelar.
3.5.6- Continuar con el mejoramiento de la Biblioteca y de Bedelía y su ingreso al Sistema
de Bibliotecas de la Universidad y al Sistema de Gestión de Bedelías, respectivamente
- Se logró la inscripción vía internet a todos los cursos de la LEF, la TED y el Curso de Guardavidas en
Montevideo.
- Se redistribuyó y amplió el espacio destinado a oficinas de la Sección Bedelia.
- Se presenta y está en proceso de evaluación una propuesta de procedimiento para la gestión de
recepción de donaciones en la Biblioteca de ISEF.
3.5.7- Continuar promoviendo el desarrollo de un plan informático y de comunicación d e
ISEF que tienda a la creación de una Unidad de Comunicación
- Se consolidó la Unidad de Comunicación de ISEF, mejorando la comunicación interna y externa del
instituto:
a. Ingresó el ayudante grado 1 de la Unidad de Comunicación con un perfil vinculado al diseño gráfico
b. Se está acondicionando el salón 1F para el traslado de la Unidad con la finalidad de conectarla con
el Laboratorio Multimedia
- Se creó y sistematizó el envío del Boletín con información a todo el demos.
- Se encuentra en proceso de creación el Blog de la Dirección con el objetivo de instalar un canal de
diálogo con la comunidad del ISEF y en general.
- Se creó el archivo de imágenes (2015) accesibles en la página de ISEF http://www.isef.edu.uy/
gestion-2/unidad-de-comunicacion/archivo-de-imagenes/
[12] I
ISEF
- Se crearon nuevos contenidos en la página de ISEF: http://www.isef.edu.uy/institucional/solicitudde-pasantia/ (incluye diseño de formulario editable)
- Se trabajó con las redes sociales, se subió a web toda la información de octubre hasta la fecha
- Se diseñaron afiches e invitaciones para diferentes eventos institucionales
- Se coordinó con diferentes actores para la creación de material de bienvenida a la generación 2016
3.5.7.1-Continuar con la renovación del equipamiento informático en diversas aulas, espacios, oficinas y seguir las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
- Se adquirieron los siguientes útiles informáticos en las oficinas de ISEF: 4 laptops, 6 PCs, 4 impresoras
de última generación.
- Se trabajó en la reposición y actualización de PC en salones de clase.
- Se instaló un router inalámbrico en la Sala Docente (salón 1M)
3.5.7.2-Informatizar las actividades de administración y de gestión
- Se está tramitando ante SECIU la implementación de un sistema electrónico de entrega de números
con fecha y hora para la inscripción a las carreras de ISEF en 2016
3.5.7.3-Desarrollar mayores canales de comunicación entre las diversas unidades, secciones, regionales y con los Egresados
- Se desarrollaron desde la Dirección reuniones con todos los actores institucionales. Se participó con
delegados en todas las comisiones asesoras de CD. Se realizaron reuniones periódicas a través de los
asistentes académicos y/o la Dirección con todas las Unidades de apoyo, Departamentos Académicos,
Coordinaciones Regionales, de Carrera y las diversas secciones administrativas.
- La Dirección recorrió todas las regionales de la Udelar y se mantuvieron reuniones con los diversos
actores locales y se participó de diversas instancias locales.
3.6- Establecer líneas de coordinación y diálogo con las Comisiones Sectoriales de Udelar que
permita realizar un intercambio y readecuación de las políticas impulsadas por cada una de las
sectoriales a las dinámicas propias de nuestro servicio
- Se mantuvieron por parte de la Dirección reuniones y coordinaciones periódicas con cada uno de
los Prorrectores para llevar adelante las principales políticas institucionales relativas a cada sectorial.
En especial queremos destacar el trabajo constante con la prorrectora de Insvestigación, la Dra. Cecilia
Fernández para llevar adelante el programa de radicación de investigadores extranjeros, la conformación
de los tribunales de concurso de grado 3 efectivo, el asesoramiento para la creación de la Comisión de
Dedicación Total del ISEF y el proyecto de fortalecimiento académico FASE A, entre otros aspectos.
- Se ha trabajado en forma sistemática con el Presidente de la CCI, el Dr. Tabaré Fernández para llevar
adelante el proyecto de transformación de las dos tecnicaturas en deporte en el Programa Conjunto de
Licenciatura en Educación Física Opción Prácticas Educativas en el CUR.
3.6.1- Integrar las diversas comisiones y redes establecidas por cada Sectorial
- Se nombró a Rodrigo Piriz (encargado de la UAEx-ISEF) como delegado titular del Área Salud de la
Udelar a la CSEAM.
- Se nombró a Agustina Craviotto (encargada de la UAPEP-ISEF) como delegada alterna del Área Salud
de la Udelar a la Comisión Sectorial de Educación Permanente (CSEP).
- Se impulsó por parte de la Dirección la participación de los Encargados de las Unidades a las diversas
[13] I
ISEF
instancias promovidas por cada Sectorial.
- Se coordinó y se ha participado activamente desde la Unidad de Enseñanza en las reuniones de la
Red de UAEs, así como en otras instancias organizadas por la CSE.
3.6.2- Difundir y promover la presentación a los llamados impulsados por cada Sectorial que
permita el crecimiento académico de los Docentes y su inserción real a la dinámica universitaria
- En el marco de la UAI, se llevaron adelante instancias para dar difusión a las distintas convocatorias,
detectar interesados y apoyarlos en el proceso de postulación. En este marco, fueron presentados los
siguientes proyectos a Iniciación y PAIE de CSIC (ambos llamados en proceso de evaluación):
ta
Convocatoria
Orientador
Título
Responsable 1
Responsable 2
4564583
5.25
Iniciación CSIC 2015
Mariana Sarni
Competencias deportivas
escolares
Carla Manzino
Virginia Rodríguez
Iniciación CSIC 2015
Mariana Sarni
Eficacia ofensiva en
situaciones de desigualdad numérica en el
Balonmano
Alejandro Trejo
Iniciación CSIC 2015
Mariana Sarni
La Educación física escolar y sus prácticas asociadas. Las relaciones entre
enseñanza, planificación,
metodología y evaluación de las prácticas de
enseñanza alternativas
en educación física
escolar
Marcela Oroño
Pilar Peldort
Iniciación CSIC 2015
Mariana Sarni
Las miradas sobre la
educación física de la
escuela
Ana Peri
Nancy Salvá
Iniciación CSIC 2015
Raumar Rodríguez
Experiencia y práctica
pre-profesional. Una
revisión crítica a la
enseñanza de la Universidad de la República en
los ámbitos de trabajo
comunitario
Jorge Rettich
Iniciación CSIC 2015
Raumar Rodríguez
El deporte: una lectura
crítica de la formación
del licenciado en
Educación Física (ISEF UdelaR), Montevideo
Eduardo Martínez
Iniciación CSIC 2015
Ana Torrón
Cuerpo y saber en la
Educación Física escolar.
Análisis de la enseñanza de la gimnasia y las
actividades expresivas
en escuelas públicas de
Montevideo
Virginia Alonso
zil
Pablo Zinola
[14] I
PAIE CSIC 2015
Gianfranco Ruggiano &
Artur Bonezi
Eficiencia: puntos de
contacto entre el parkour
y la biomécanica
Mateo Vega
PAIE CSIC 2015
Alison Pereira
Rastreo de equipamientos destinados a la
recreación y el deporte
en Melo: cantidad y
percepciones sobre su
utilización
Martín Olivera
PAIE CSIC 2015
Bruno Mora
El Arte Marcial como
camino: Análisis del
Hapkido como práctica
de inclusión social
Néstor Mederos
PAIE CSIC 2015
Eduardo Pagola
Educación Física y Naturaleza
Álvaro Bayardi
ISEF
- Se acompañó la postulación de dos proyectos a la ANII Fondo sectorial de educación. Uno de
Gallaztegui (Paysandú) y otro de Lorena Fernández y Tamara Parada (la postulación no fue desde el ISEF
ya que era para educadores, investigación de las propias prácticas, etc).
- Se apoyó y acompañó la postulación de la propuesta de Ignacio Verrastro al llamado de proyectos
estudiantiles del Espacio Interdisciplinario.
- Desde la UAE nos presentamos a los siguientes llamados institucionales: Diversificación de
modalidades y horarios de enseñanza (aprobado); Equipamiento e infraestructura no edilicia (aprobado).
3.7- Promover eventos académicos para la divulgación de la producción de conocimiento
- Se impulsó la realización de los siguientes eventos académicos de relevancia:
a. la Jornadas de Investigación en Educación Fisica y Educación desarrolladas el 4 de diciembre en la
Centro Universitario de Rivera
b. la aprobación de CD del lanzamiento de la convocatoria para el año 2016 del “XVI Nacional, XI
Internacional de Investigadores en Educación Física, y II Encuentro de Extensión”
c. la realización del XI Encuentro Nacional de Estudiantes de Educación Física en Santa Lucía.
- Se impulsó la realización de numerosos seminarios y conferencias a cargo de docentes extranjeros
(Dra. Carmen Lucía Soares; Dr. Ricardo Crisorio; Dr. Alexandre Fernández Vaz, Dr. Alex Branco Fraga)
3.8- Seguir contribuyendo a impulsar la investigación, tradicionalmente poco afín al campo de
la educación física, que se caracteriza por su perfil claramente profesionalista
- Se realizó el proceso de postulación de 4 investigadores al Programa de radicación de Investigadores
Extranjeros de la CSIC. Se aprobaron los 4 proyectos de Dedicación Total por el CDC. Tomaron posesión
2 investigadores y los restantes 2 desistieron por motivos personales a radicarse en la ciudad de Rivera.
- La CD aprobó la postulación de otro extranjero para el Dpto de EF y Salud al programa de la CSIC para
el CUP. Se está evaluando realizar un proceso similar en los restantes departamentos académicos a partir
de la vacancia de los llamados a cargos grado 3 efectivos con radicación en Paysandú. Se estima realizar
algo similar con los restantes cargos vacantes de Maldonado y Montevideo.
- La UAI realizó un documento que sintetiza la reglamentación sobre el Régimen de Dedicación Total
para la promoción de postulaciones al régimen. Se realizó la primera postulación al régimen de Dedicación
[15] I
ISEF
Total. La Comisión Directiva nombró los integrantes de la Comisión de Dedicación Total del ISEF para
evaluar en primera instancia esta postulación.
3.8.1- Presentarse a proyectos FASE B de CSIC que permita la adquisición de fondos para el
mejoramiento de la investigación
- La CSIC ha decidido en el marco del Programa de Fortalecimiento de la Investigación de Calidad
que contiene proyectos Fase A y Fase B, volver a realizar un nuevo ciclo de proyectos Fase A antes del
lanzamiento de los proyectos Fase B. Por esto, si bien el ISEF ha ganado ya un Proyecto Fase A durante
la Dirección anterior, tuvo que volver a postular a esta Fase, ya que era el mecanismo establecido para
elaborar el proyecto Fase B. Para esto, la UAI de ISEF, durante el 2015, en el marco del proyecto Fase A ha
desarrollado los siguientes trabajos:
- El 27/2/2015 la Comisión Directiva avaló la presentación de la propuesta institucional al Programa.
Los responsables académicos fueron Paola Dogliotti y Raumar Rodríguez. La Unidad de Apoyo a la
Investigación estuvo a cargo de la elaboración de insumos para el diagnóstico y de coordinar la redacción
de la propuesta. Se realizaron consultas a docentes y a las direcciones de los departamentos académicos
en los meses de febrero y marzo de 2015. La propuesta fue presentada en el mes de marzo.
- El 28/7/2015 el Consejo Directivo Central aprobó el informe de evaluación de la convocatoria, de
acuerdo al informe de la CSIC. La propuesta del ISEF fue categorizada en el primer grupo de propuestas
aprobadas, bajo el concepto “Propuestas pertinentes y bien formuladas, con una identificación precisa
del área o sector a fortalecer y con los recursos humanos necesarios para transitar un proceso de
fortalecimiento”.
- En el mes de agosto la Unidad Académica de la CSIC comunicó la aprobación de la visita como experto
de Alex Branco Fraga y desde el ISEF se propuso aprovechar la visita de Alexandre Fernandez Vaz que se
realizaría en el mes de setiembre en el marco del Programa de movilidad Escala Docente de la AUGM. De
esta forma se contó con un segundo asesoramiento externo, pese a que el Programa previó uno solo.
- En setiembre se realizó la visita del Dr. Alexandre Fernández Vaz de la Universidad Federal de Santa
Catarina, Brasil. Se realizaron las siguientes actividades:
• Reunión en la CSIC con la Prorrectora Cecilia Fernández e integrantes de la subcomisión
responsable del Programa
•
Dos reuniones con el equipo responsable de la propuesta, Dirección y UAI
• Reunión abierta, donde se presentaron resultados del diagnóstico (UAI) y los componentes
de investigación del Plan de Fortalecimiento 2015-2019 (Dirección). Fernandez Vaz expuso sobre la
institucionalización de la educación física en el sistema universitario y en el sistema científico brasilero y
realizó aportes para un plan de fortalecimiento de la investigación en el ISEF. Hubo intercambios entre los
participantes
-En octubre se realizó la visita del Dr. Alex Branco Fraga de la Universidad Federal de Río Grande del Sur,
Brasil. Se realizaron las siguientes actividades:
• Reunión en la CSIC con la Prorrectora Cecilia Fernández e integrantes de la subcomisión
responsable del Programa
•
Dos reuniones con el equipo responsable de la propuesta, Dirección y UAI
•
Reunión con el Director del Centro Universitario de Paysandú, Carlos Planel
• Reunión con integrantes de los Polos de Desarrollo Universitario de Salud Comunitaria y de
Biomecánica del CUP
[16] I
ISEF
• Reunión abierta con docentes del ISEF-CUP en la que Branco presentó las actividades de
investigación del grupo que dirige y las posibilidades de desarrollo de la investigación en el campo
•
Reunión abierta en Montevideo sobre los desafíos de la investigación en educación física y salud
-El 24/11/2015 el Encargado de la UAI, Lucas D’Avenia presentó a la Comisión de Departamentos una
estrategia de trabajo para la formulación de la propuesta para la Fase B del Programa. Las bases y fechas
de esta convocatoria aún no han sido aprobadas por el CDC, pero se estima su cierre en el mes de abril
de 2016. Presenta a consideración de la CD un cronograma de trabajo para la elaboración de la propuesta
institucional que implica un plan de fortalecimiento de las capacidades de investigación de 5 años de
duración.
De la visita del Dr. Alex Branco Fraga surge un informe elevado a la CSIC presentado a conocimiento
de la Comisión Directiva.
3.8.2- Impulsar el desarrollo de la investigación en el área educativa. Como ya se señaló,
la Ley de Educación, la creación del Sistema Nacional de Educación Terciaria Pública y la nueva
institucionalidad universitaria en materia de formación docente obligan a pensar en un desarrollo
de ISEF inserto activamente en este proceso. A través de la posible firma de convenios y la
realización de programas conjuntos con CFE de ANEP, con el Instituto del Niño y Adolescente del
Uruguay (INAU), con UTEC, se podrán promover programas conjuntos de investigación. Se espera
continuar fortaleciendo el actual Programa Conjunto entre CFE-ISEF para la formación de grado en
Educación Física con Programas de Investigación Conjuntos entre ambas instituciones.
- Se está en proceso de articulación con los grupos Polos de Desarrollo Universitarios (PDU) en
materia educativa en el CUR, para la implementación el año próximo del Programa Conjunto Licenciatura
en Educación Física Opción Prácticas Educativas. Ver punto 3.3. La propuesta desarrollada apunta al
fortalecimiento de la investigación en el marco de estos grupos y el nuevo grupo PDU en Educación Física
a crearse en 2017 para el fortalecimiento de la investigación dentro del Programa Conjunto.
3.9- Seguir contribuyendo al desarrollo de una extensión que albergue la producción de
conocimiento
3.9.1-Se promoverá la creación de proyectos de extensión en el marco de los departamentos
académicos; esto se verá favorecido a partir de los nuevos llamados a Docentes Grado 3 efectivos
a desarrollarse en el año 2014. En este marco se analizará la posibilidad de otorgar créditos a
estudiantes que participen en proyectos de extensión, a partir de la orientación de Docentes Grado
3 en el marco de los Departamentos
- La CD aprobó a sugerencia de la UAEX y UAI, una propuesta y protocolo de creditización de las
actividades de extensión e investigación realizadas por los estudiantes.
3.9.2- Promover una mayor participación y presencia en los llamados que la Comisión
Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio (CSEAM) realiza en sus diferentes modalidades
(sistematización, actividades, articulación de funciones)
- Fueron postulados y aprobados los siguientes proyectos de docentes del ISEF, en el marco de las
convocatorias concursables de la CSEAM:
[17] I
ISEF
Convocatoria para el Apoyo a Actividades en el Medio 2015, primer cierre.
Nombre del proyecto
Nombre del responsable y servicio.
zil
4564583
Jornada de encuentro en Barros Blancos. Talleres
de reflexión acerca de la temática: Espacio, lugar y
territorio.
Lic. Iván Duarte/Ariel Sánchez. Instituto Escuela
Nacional de Bellas Artes/Facultad de Humanidades
y Ciencias de la Educación/Instituto Superior de
Educación Física.
Construyendo en Benedetti
Lic. Matias Curione. ISEF (Instituto Superior de Educación Física), CURE Maldonado.
3.9.3- Continuar con el desarrollo de los programas estudiantiles, los espacios de formación
integral y la curricularización de la extensión impulsada en estos últimos años y su inserción en los
departamentos académicos de ISEF.
- Fueron postulados y aprobados los siguientes proyectos estudiantiles del ISEF, en el marco de las
convocatorias concursables de la CSEAM:
Convocatoria a Proyectos Estudiantiles de Extensión
Dale vida a tu corazón
Lahisa García, Richard Chagas.
Una Adulta Posibilidad
Nestor Mederos/ Batriz Sanchez.
ISEF/Casa de la Universidad de Melo.
3.10- Implementar el proceso de evaluación Estudiantil del desempeño Docente
- La Comisión conformada para este asunto elevó y se aprobó en CD el cuestionario de evaluación
estudiantil al docente. Se hicieron las primeras experiencias de Encuesta Estudiantil cuyo análisis de datos
permitió realizar un primer informe preliminar. Varios cursos lo implementaron a través de EVA y los datos
allí arrojados serán útiles para el mejoramiento de la enseñanza.
3.11- Continuar promoviendo la Movilidad Estudiantil en términos no sólo de enseñanza
sino a través de la inserción de Estudiantes a programas de investigación de la región
- Se continuó estimulando la participación en programas de movilidad estudiantil, propiciando la
presentación en todas las convocatorias en que fuera posible.
- A partir de este momento la Movilidad Estudiantil pasó a ser resorte de la Unidad de Apoyo a la
Enseñanza y se están planificando acciones en el sentido de potenciar este eje como clave en el proceso
de fortalecimiento de las redes académicas de la educación física en la región.
4- Ampliación del ingreso de ISEF
Orientaciones
4.1- Se proyectará un aumento progresivo de la matrícula que permita en el corto plazo la
liberalización de la misma
- Se implementó por primera vez en 2015 el mecanismo de sorteo como única forma de discriminar los
cupos.
[18] I
ISEF
- Este año se aumentó el cupo de 70 a 100 estudiantes en la Licenciatura en Educación Física en
Maldonado y Paysandú, de 176 a 400 en Montevido, y de 45 a 75 estudiantes en las Tecnicaturas en
Deporte en todas las regionales.
- Para el 2016 se aprobó en CD el aumento de cupo de 100 a 200 en la Licenciatura en Educación
Física en Maldonado y de 75 a 100 estudiantes en las Tecnicaturas en Deporte en todas las regionales. Se
abrirán por primera vez 100 cupos (40 en Rivera, y 20 en Artigas, 20 en Tacuarembó y 20 en Cerro Largo)
en el Programa Conjunto Licenciatura en Educación Física Opción Prácticas Educativas en Rivera. También
fue aprobado mantener el cupo en 400 estudiantes en Montevideo pero aumentarlo para el 2017 a 800
cuando ya se tenga la Segunda Obra en Malvín Norte finalizada, todos los cargos docentes contratados
para cubrir la enseñanza y el Nuevo Plan de Estudios aprobado por el CDC.
4.1.1- Fortalecimiento y ampliación de la Comisión de Ingreso que permita desarrollar
nuevas estrategias presupuestales y de infraestructura para la ampliación del ingreso
- La Comisión de Ingreso durante el año 2015 se reuníó en forma esporádica. Pese a esto, se logró llegar
con la información necesaria para la decisión en CD sobre el aumento de cupos.
4.1.2- Comenzar con un posible plan de desarrollo edilicio a nivel nacional que permita
a mediano y a largo plazo la ampliación de aulas, de gimnasios, de piscinas para un aumento
paulatino del ingreso hasta su liberalización.
- Se logró la obtención de una nueva partida presupuestal (a la ya obtenida de $15 millones en 2014)
en el mes de abril de 2015, que asciende a un total de 53.768.566 pesos, para la construcción de una
segunda sede del ISEF en Montevideo, situada en Malvín Norte, de modo de ampliar significativamente
las instalaciones. Con esta partida se estaría financiando la planta baja de aulario y el gimnasio principal.
Faltarían 15 millones de pesos para el financiamiento del gimnasio de espejos y lo que se ubicará en la
planta del tercer nivel (comedor estudiantil y salas docentes).
- Se comenzaron las primeras conversaciones con el POMLP y la DGA para el armado de un proyecto
de ampliación de 2400 m2 de esta segunda sede en el predio contiguo a esta.
4.1.3- Descentralizar la oferta de enseñanza de ISEF, trasladando parte de los cursos a otros
circuitos geográficos, como pueden ser: las nuevas instalaciones de la Plaza de Deportes N°11
ubicada en el Cerro (con piscina y gimnasio cerrados), las instalaciones del Programa Aprendizaje y
Extensión (APEX) (con gimnasio cerrado, canchas y aulas) a través de una propuesta de intercambio,
de convenio interinstitucional, donde ISEF ofrezca un sistema de pasantías entre otras acciones a
brindar
- Se realizaron diversas gestiones para implementar la enseñanza en 2015 en: Facultad de Ciencias,
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Facultad de Odontología, Hospital de Clinicas,
Instituto de Higiene, Comedor Universitario, Club Olimpia, Club Hebraica, Club 25 de Agosto, FUECYS,
Club Defensor, Centro Cultural Latinoamerica (Ex. Sindicato de FUNSA), Piscina del Comando Gral. del
Ejército.
- En base a las sugerencias realizadas en dos instancias por la División Jurídica se realizaron las
modificaciones pertinentes al Reglamento de Pasantías que fue aprobado por el CDC en el presente año.
4.1.4- Continuar impulsando estrategias de cambio en las propuestas de enseñanza
para atender a grupos de mayor cantidad de Estudiantes. Compartir las experiencias novedosas
implementadas en algunas Unidades Curriculares
- Se aprobó en CD el documento de Organización de la Enseñanza que tiene por objeto organizar la
enseñanza del plan de estudios 2004 de la Licenciatura en Educación Física de ISEF con el objetivo de
poder liberar la matrícula a la brevedad, en una organización viable desde el punto de vista económico.
Este documento cerraría un proceso iniciado en el año 2012 que pretendía repensar los formatos de
[19] I
ISEF
enseñanza de acuerdo al aumento de cupo. Se establecen tres tipos de cursos: a) 100% teórico, b) 50%
teórico y 50% práctico y c) 25% teórico y 75% práctico. Se entiende por teórico a la instancia masiva y
por práctico a la instancia reducida. Los teóricos (masivos): serán de libre asistencia en las materias de
modalidad a y b, estarán a cargo de un grado 2 o superior; serán de asistencia obligatoria en las materias
de modalidad c, estarán a cargo de un grado 2 o superior y un grado 1. Los prácticos (reducidos): serán de
asistencia obligatoria, tendrán un cupo máximo de 50 estudiantes a cargo de un grado 1 o superior en la
modalidad b; y a cargo de un grado 1 y un grado 2 o superior en la modalidad c.
- Se aprobó en CD una nueva propuesta de implementación del Seminario de Tesina que será llevado
adelante por los docentes grado 3 efectivos con una modalidad de dictado de un seminario de 64 hs en
el semestre impar y la tutoría del proyecto de investigación en el semestre par. En Maldonado y Paysandú,
donde no hay suficientes docentes en grado 3 para llevar adelante esta propuesta, se llevará adelante en
forma mixta y progresiva.
- Se aprobó en CD una nueva propuesta de implementación de la Práctica Docente 1 (PRADO 1)
que implica la incorporación de una nueva figura de docente adscriptor financiada por la ANEP y la
ampliación de la práctica en cantidad y diversidad de instituciones, no solo en CEIP sino en CES y CETP y
en variados contextos y modalidades educativas (tiempo completo, extendido, bachilleratos, ciclo básico,
etc). La mirada territorial y la incorporación de la investigación y la extensión por parte de los docentes
adscriptores es una novedad de la propuesta que apunta a un plan sostenido de formación permanente
de los profesores del sistema educativo en su conjunto por parte de los docentes orientadores y
coordinadores de la PRADO 1 de ISEF.
4.1.5- Continuar incorporando las tecnologías de la información en los procesos
administrativos con la renovación del equipamiento técnico correspondiente a los efectos de
acortar el tiempo de las gestiones y resoluciones. En especial se atenderá de forma prioritaria la
informatización de Bedelía
- Se atendió a las necesidades de equipamiento informático requeridas en Bedelía para el SGB y en la
Secretaría de Comisión Directiva para el SGR.
4.1.6- Incluir la discusión sobre la posibilidad que discapacitados accedan a las carreras y
realizar un estudio sobre posibilidades de generar accesibilidad
- Por primera vez ingresó una estudiante con discapacidad auditiva, producto de la eliminación de la
prueba de ingreso. Como es tradición en la universidad pudimos contar con un intérprete que colaboró
en su formación.
- Se impulsó la conformación del Grupo de Trabajo Educación Física y Discapacidad que se reunió
sistemáticamente durante todo el año de manera quincenal. Se llevaron adelante instancias de intercambio
con docentes a los efectos de problematizar sobre el abordaje de la discapacidad en los cursos.
- Se impulsó la participación activa del ISEF en la Coordinadora Montevideana de Deporte y
Discapacidad.
4.1.7- Establecer y difundir un cronograma de acciones que posibiliten el ingreso libre a
corto plazo
- Se elaboró un Informe, anteriormente mencionado, por la Comisión de Ingreso para el aumento de
cupo en 2015. Se elaboró informe a la CPP para el mismo cometido. Se establecieron las grandes líneas
estratégicas para la liberación de la matrícula en la elaboración del presupuesto quinquenal de ISEF que
fue presentado en el Área Salud y a la DGPlan.
[20] I
ISEF
5- Continuar con el proceso de descentralización y de desarrollo de ISEF en el Interior
Orientaciones
5.1- A partir de los recursos adjudicados a los polos de desarrollo del interior del país, impulsar
la inserción de ISEF en CENURES –CUP, CURE y CUR-, a través de la presentación a llamados de
investigación, de extensión y de enseñanza que emerjan de la CCI y del trabajo interdisciplinario
de los Docentes
- Se realizaron gestiones para la incorporación de grupo PDU de Biomecánica a los cursos desarrollados
en el CUP por parte del SRA ISEF. Este grupo logró presentar a la CAG de ISEF una unidad curricular optativa a
implementarse en 2016 y ya aprobada por CD, contribuyó con el dictado de la unidad curricular Seminario
de Tesina tutoriando a un grupo de estudiantes y desarrolló cursos de posgrados a docentes. Organizó
un ciclo de conferencias con expertos extranjeros en la ciudad de Paysandú y fue invitado por parte de
la Dirección de ISEF a realizar una actividad en Montevideo. Por otra parte, mantuvo varias reuniones de
coordinación de su actividad con la Dirección de ISEF. Se espera para el próximo año el dictado de un
Seminario de Tesina de 64h en el semestre para los alumnos de la licenciatura, en la modalidad aprobada
para los grado 3.
- En la región Noreste se logró la inserción del grupo PDU de Cerro Largo coordinado por Enrique
Massey al dictado de cursos del Programa Conjunto en Melo.
- Se realizaron las coordinaciones pertinentes para que otros tres grupos PDU de Tacuarembó y Rivera
dicten cursos obligatorios y optativos en el Programa Conjunto a implementarse en Rivera en 2016.
5.2- Continuar el proceso de inserción en las regionales participando en las instancias
cogobernadas creadas por cada regional
- Se crearon la Comisiones Vinculantes que colaboraron en una mayor participación de los distintos
órdenes y fortalecieron el trabajo regional desde la descentralización. La creación de estas Comisiones fue
aprobada en diciembre de 2014 y se conformaron en el primer semestre de 2015. Su principal cometido
es asesorar a la CD de cada Centro Regional donde está instalado el ISEF y a la CD de ISEF para impulsar
los principales desafíos de ambas. Entre los principales cometidos establecidos se destacan: el desarrollo
académico de los docentes de ISEF y su inserción a la regional y la liberación de la matrícula estudiantil.
- Se mantuvieron reuniones presenciales y por videoconferencias con los Directores del CUP y del
CURE-Maldonado con el objetivo de coordinar líneas de acción y políticas de desarrollo académico del
ISEF a partir de sus especificidades. Se los involucró a ambos en las evaluaciones de los informes de
actuación y en los llamados de las funciones de coordinador regional y de carrera.
5.3- Continuar trabajando en forma coordinada con los Coordinadores Regionales impulsando
el desarrollo académico de cada regional
- Se mantuvieron reuniones quincenales con los Coordinadores Regionales. En este espacio se
establecieron lineamientos comunes de crecimiento institucional, así como también coordinaciones
tendientes a la mejora de la gestión.
5.4- Continuar con el proceso de descentralización administrativa comenzado en el período
anterior
- Se estableció un procedimiento formal de solicitud de la CD de ISEF al CURE Maldonado para que las
tareas administrativas en relación a la Sección Personal sean realizadas por medio de la oficina de Personal
del CURE Maldonado, evitando la recarga de tareas administrativas por parte de los Coordinadores de
Carrera y Regional de ISEF en Maldonado.
- Se está trabajando en el procedimiento de contralor horario por parte de las oficinas de Personal de
[21] I
ISEF
cada región a ser elevadas a la Sección Personal de ISEF.
- Se han realizado instancias períódicas de coordinación entre las bedelías de los tres centros para la
instrumentación de las nuevas resoluciones y normativas aprobadas por la CD y los cambios en relación a
la creditización y semestralización del plan de estudios 2004.
- Se mantienen vínculos fluidos entre los funcionarios de la Sección Concursos de las regionales para
el buen desarrollo de los procesos de concursos docentes desarrollados.