UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA COMPETENCIAS CLAVE

UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA
TÍTULO: ANIMALS
NIVEL: 2º curso de Educación Primaria
TEMPORALIZACIÓN: 4 semanas
ASIGNATURAS: Conocimiento del Medio
Educación Artística
Inglés (L2)
Lengua Española (L1)
COMPETENCIAS CLAVE
1- Comunicación Lingüística
Nombrar peces, reptiles, anfibios e insectos y describirlos.
2- Competencia Social y Ciudadana
Comprometerse en el respeto y cuidado de los animales.
3- Tratamiento de la Información y Competencia Digital Utilización de la plataforma Helvia
4- Competencia Cultural y Artística.
Realizar carteles de animales en su entorno natural. Disfrute de esta actividad.
5- Competencia de Autonomía e Iniciativa Personal.
Participar en las actividades de clase acordes con las normas sociales establecidas.
6- Competencia para Aprender a Aprender.
Identificar y verbalizar los procedimientos utilizados en el proceso de aprendizaje.
7- Competencia en el Conocimiento e Interacción con el Mundo Físico.
Entender la importancia de ayudar a proteger a los animales en su hábitat natural. Interés por las
mediciones físicas y matemáticas.
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO
Esta Unidad Didáctica integrada titulada “Animals” va dirigida a lumnado de 2º de Educación
Primaria que cursan la educación bilingüe.
CONCRECCIÓN CURRICULAR
OBJETIVOS
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Conocer e identificar las características que definen a los peces, reptiles, anfibios e insectos.
Identificar algunos peces de agua dulce y otros de agua salada. Identificar diferentes reptiles.
Conocer los beneficios de que obtenemos de algunos insectos y problemas ocasionados.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA PLÁSTICA
Recortar y doblar formando un paisaje tridimensional.
Reproducir las formas diferenciadoras de las principales especies animales. Explorar y utilizar
materiales plásticos con precisión.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA
Reconocer algunos instrumentos por la forma en que producen el sonido. Convertir objetos de uso
cotidiano en instrumentos musicales y explorar sus posibilidades sonoras.
Cantar canciones tradicionales de la época de carnaval.
INGLÉS
Identificar y decir los nombres de peces, reptiles, anfibios e insectos.. Cantar canciones
acompañándolas con acciones.
Jugar a un juego de mímica para practicar el vocabulario de los animales. Aprender los números del
30 al 50.
Aplicar la regla ortográfica en la formación de palabras con man y woman. Utilización de los
verbos en Present Simple.
LENGUA ESPAÑOLA
Identificar palabras de la misma familia.
Conocer el uso básico de la coma como medio para representar una pausa. Utilizar el artículo.
Alargar frases.
Discriminar las onomatopeyas de los animales y los verbos correspondientes.
Aplicar la regla ortográfica de la admiración.
Utilizar el verbo en presente simple.
Reconocer las características principales de una fábula.
CONTENIDOS SECUENCIADOS
C. MEDIO
E.A.
E.A.
PLÁSTIC. MÚSICA
Escucha y comprensión de la ex Los sentidos
Escuchar posición oral so- como medio
de percepción
Conversar bre las caracte- y de relación.
rísticas de los
Hablar
animales.
Leer
Escribir
Los sentidos
como medio de
percepción y de
relación.
Lectura compre- Dibujo de
siva de textos
formas de
relacionados con animales a
animales.Uso de partir de
Lectura de las
las TIC para
esquemas.
canciones de
obtener informa- Utilización de carnaval.
ción sobre anima lápices,
les de los distin- rotuladores y
tos frupos.
ceras.
LENGUA
INGLÉS
Escucha y comprensión de frases largas.
Escucha y comprensión de una
fábula.
Escucha y
comprensión de
situaciones
comunicativas
cotidianas. Canto
de cancio nes
acompaña- das de
acciones. Juegos
de mími- ca y
recortables.
Leer frases largas. Leer una fábula. Reconoce
los pasos en la
escritura su escri
tura: las
onomatopeyas,
admiración, verbo en presente.
Lectura y escritura
de la numeración
del 30 al 50.
Lectura y escritura
del vocabulario específico del tema.
Comprensión y
Vocabulario
Familia de pala- práctica de las
espe cífico del
bras. Uso de la estructuras:What
Vocabulario Vocabulario
tema:
coma y del artí- is it?
Conoci- características específico del específico de los lo. Uso del Precolor y de las instrumentos
sente Simple. El What...!
miento de de peces,
formas.
musicales.
signo de
How many...?
la Lengua reptiles, anfibios
e insectos.
admiración.
They are... They
can be..
Educac.
Literaria
Género literario:
la fábula.
Poemas sobre
animales.
Expresiones propias
del lenguaje del
aula. Poemas y
fábulas cuyos
protagonistas son
animales.
Demostración de Hábitos de
respeto y
limpieza en la
generosidad
presentación
hacia animales de trabajos.
Aspectos
Valoración de la Interés por la
Socio-cul importancia del realización de
turales
respeto hacia los dibujos de
animales.
animales
CRITERIOS
DE
CONOCIMIENTO DEL
MEDIO
Hábitos de
limpieza en la
presentación de
trabajos.Curiosi
dad por explorar
posibilidades
expresivas de la
música.
E V A L U A C I Ó N
Curiosidad por
explorar las
posibilidades
comunicativas y
expresivas de la
propia lengua.
Demostración de
respeto y
generosidad hacia
los animales.
Respeto y
tolerancia hacia
otras culturas.
DE LAS ÁREAS INTEGRADAS
Reconoce algunas características de los peces, reptiles, anfibios e
insectos. Nombra y señala las partes del cuerpo de un pez.
Conoce el nombre de peces que viven en los ríos y en el mar.
Reconoce reptiles de distinto tipo.
Describe qué beneficios obtenemos de estos insectos.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PLÁSTICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
MÚSICA
INGLÉS
Sabe colocar con precisión los distintos elementos que conforman
el cuerpo de un animal y verbaliza el medio en que se
desenvuelve.
Busca un óptimo resultado cuando recorta las piezas que formarán
la composición sugerida.
Diferencia los instrumentos según la manera de producirse el
sonido. Maneja y manipula objetos de uso cotidiano como
instrumentos musicales. Memoriza la letra de canciones de
carnaval y las interpreta.
Lee y escribe con la caligrafía y la ortografía correctas las palabras
que tienen man y woman.
Lee y escribe con la caligrafía y la ortografía correctas verbos en
Presente Simple.
Lee y escribe los números del 30 al 50.
Identifica los nombres de los animales y los clasifica en su grupo
correspondiente.
LENGUA ESPAÑOLA
Reconoce y escribe palabras pertenecientes a la familia léxica que
se propone.
Utiliza correctamente la coma en las enumeraciones.
Utiliza los artículos delante de los nombres.
Alarga una frase añadiendo dos adjetivos.
Extrae el sentido global de la fábula y responde a preguntas orales
o escritas Identifica la moraleja de una fábula.
Distingue las voces de los animales y los verbos correspondientes
a esas voces.
Escribe el verbo en el tiempo verbal adecuado al texto.
Nº
TAREAS
ACTIVIDADES
EJERCICIOS
1
Exposición a la clase sobre Lectura de adivinanzas sobre
animales en peligro de
animales.
extinción y citar cuáles de
ellos se encuentran en esta
situación.
Escribir frases relativas a las
características de los diferentes
grupos de animales.
Dados dibujos de animales,
señalar sus partes principales.
Completar frases con nombres
de animales de los diferentes
grupos. Rodear tres nombres de
animales de cada grupo en una
sopa de letras.
2
Concurso de Dibujos sobre
los animales en peligro de
extinción.
Dibujo libre de animales en su
entorno.
Recorte y pega de animales de
los distintos grupos para para
componer un cartel.
3
Realización de un mural
Realizar lecturas y recitar
con objetos de uso
canciones de carnaval.
cotidiano que pueden
usarse como instrumentos
musicales.
Interpretación de canciones
de carnaval.
Recorte y pega de animales de
los distintos grupos para para
componer un cartel.
4
Cantar e interpretar
canciones sobre animales.
Juego con recortables de
animales.
Juego de mímica para practicar
el vocabulario de los animales.
Escenificación de una historia
que previamente se ha
escuchado.
Dado el vocabulario de
animales de los diferentes
grupos y sus nombres unirlos
con flechas.
5
Componer un artículo para Componer frases dads series de
el periódico esclar
palabras
Lectura de fábulas y respuestas
a preguntas sobre ellas.
Dadas tres columnas de
palabras, unir con flechas las
que pertenezcan a la misma
familia.
Búsqueda en una enciclopedia
infantil, por parejas, los
nombres de tres animales de
cada grupo y escribirlos en el
cuaderno separados por comas.
6
El árbol de los animales
Investigación sobre los
Búsqueda de información.
animales.
Copiado con las palabras más
Lectura y análisis de dibujos de importantes.
animales.
METODOLOGÍA
El objetivo principal será el desarrollo de las cuatro destrezas de una manera integradora por parte
de los alumnos/as.
Las actividades, tópicos y las diferentes tareas serán creadas alrededor de las necesidades reales y
los intereses de los alumnos/as.
Destacar la importancia de las nuevas tecnologías para conseguir dicho objetivo, así como el
tratamiento
y competencia digital.
Puesta en común referente a los conocimientos previos en la que se potenciarán las aportaciones
del alumnado.
Se dará especial importancia a la participación activa y al aprendizaje global.
Asegurar la construcción de aprendizajes significativos sobre los pueblos y ciudades.
TEMAS TRANSVERSALES
Educación para la salud:
Importancia de lavarse las manos después de tocar a los animales.
Educación moral y cívica:
Importancia de tratar bien a los animales.
Educación para la paz:
Importancia de ponerse en el lugar de los demás para comprenderles y llevarse bien.
RECURSOS / BIBLIOGRAFÍA
- páginas web de diferentes editoriales.
- el libro de actividades
- fichas de refuerzo y ampliación de distintas editoriales y de la web.
- radio-cassette y la TV (video)
- flashcards, dibujos, revistas, posters, fotocopias
- el libro de texto de varias editoriales
- cuentos, canciones.
- ordenador, imágenes de internet - juegos, juegos interactivos
RÚBRICA:
RÚBRICA TAREAS
INDICADOR
COMPETENCIA
TAREA 1:
Realiza una exposición a
CCL
la clase sobre animales en
peligro de extinción y cita
cuales de ellos se
TICD
encuentran en esta
situación.
CSC
Tarea 2: Participa en el
Concurso de Dibujos
sobre los animales en
peligro de extinción.
CAA
CCIMF
Tarea 3:
Realización de un mural
CCA
con objetos de uso
cotidiano que pueden
usarse como instrumentos
musicales.
CAIP
Interpretación de
canciones de carnaval.
CATEGORIA ACTIVIDAD
EJERCICIO
EXCELENTE:
Sobresaliente
MUY BIEN: Notable
BIEN-NORMAL:
Suficiente-Bien
NECESITA MEJORAR:
Insuficiente
Comprende más o menos
situaciones comunicativas
orales.
Muestra problema para la
comprensión de un texto
oral.
Llega a identificar el tema y
comprende el sentido
general, las ideas
principales e información
en textos escritos.
Le cuesta trabajo
Identificar el tema y
comprende el sentido
general, las ideas
principales e información
en textos escritos.
Actividad Elaborar, utilizando
Internet, una presentación
sobre los diferentes tipos de
animales.
Escucha y comprende
Se desenvuelve en
situaciones comunicativas situaciones de
Ejercicio 1.1. Copiar el
cotidianas de manera eficaz. comprensión oral.
nombre de los animales en un
documento Word.
Ejercicio 1.2. Buscar las
páginas web de los animales
estudiados.
Actividad 2. Elegir los dibujos
de animales. Ejercicio 2.1.
Leer la información de
recogida sobre los animales. Identifica rápidamente el
tema y comprende el
sentido general, las ideas
Ejercicio 2.2. Seleccionar uno principales e información
de los animales para realizar en textos escritos.
una nueva búsqueda. Ejercicio
2.3. Apuntar las características
que se encuentren.
Identifica el tema y
comprende el sentido
general, las ideas
principales e
información en textos
escritos.
Actividad Utilizar los
materiales y elementos
básicos para la realización del
mural.
Escribe textos con
Se expresa de forma escrita
vocabulario específico y Escribe pequeños textos
con rapidez y soltura y con
con estilo apropiado a su transmitiendo información.
Ejercicio Buscar las imagenes buen estilo.
edad.
de los diferentes tipos de
animales. Ejercicio Anotar a
letra de la canción. Ejercicio
Cantar la canción en grupo.
Sólo escribe palabras
sueltas .
Actividad
Cada alumno interpreta una
CAIP.
Tarea 4: Cantar e
interpretar canciones sobre
animales. Juego con
recortables de animales.
CSC CAA
frase de la canción. Ejercicio
14.1
Reparto de tareas entre los
miembros del grupo. Ejercicio
Preparación general de la
exposición del trabajo por
todos los miembros del grupo.
Ejercicio
Aplica funciones
comunicativas adecuadas en
cada situación de
conversación con fluidez.
Se desenvuelve con cierta
soltura en situaciones
Puede participar en una
comunicativas con otro sencilla conversación.
hablante.
Sabe utilizar las estrategias
para componer un pequeño
artículo.
Utiliza algunos de los recursos
Sabe utilizar los recursos
que se le indican para
Manifiesta dificultades en
y la información obtenida
componer trabajo realizado en la preparación del trabajo.
para preparar un artículo.
clase.
Elabora un mural power
point final utilizando
procedimientos de
planificación y revisión
Elabora un mural power
point final utilizando
recursos de planificación,
preparación y revisión
Tiene dificultad para
mantener una pequeña
conversación.
Preparación para la
elaboración del mural.
Tarea 5: Componer un
artículo para el periódico
escolar
Tarea 6: El árbol de los
animales
CCL
TTCD
TICD
Actividad Explicar a los
demás compañeros la
información elegida. Ejercicio
preparación del texto para
poderlo leer a los demás.
Ejercicio Preparación de lo
que se sabe de las imágenes
para exponerlo a los demás.
Ejercicio Reparto elementos
del trabajo para la
presentación del mismo.
Actividad Cada alumno
selecciona las imagenes para
incluirlas en una presentación
tipo Power Point- Impress con
toda la información.
Ejercicio
Reparto de tareas entre los
miembros del grupo. Ejercicio
Preparación general de la
exposición del trabajo por
todos los miembros del grupo.
Ejercicio
Preparación individual de
cada parte de la exposición
que le corresponda a cada
miembro.
Elabora un mural power point
con la información
seleccionada, teniendo en
cuenta el reparto de tareas
dentro del grupo.
Necesita ayuda para
elaborar el mural power
point y además del uso de
las tecnologías.