DEPARTAMENTO DE MATERIAS BASICAS UNIDAD DOCENTE BASICA MATEMATICA ALGEBRA Y GEOMETRÍA ANALITICA Metodología de evaluación Ciclo lectivo 2012 Se describe en el presente punto los mecanismos de evaluación a aplicar en la cursada, y las pautas correspondientes a los exámenes finales para la aprobación de la materia. 1.- Evaluaciones parciales e instancias de recuperación El proceso de aprendizaje está relacionado con los mecanismos de evaluación, que permiten confirmar si éste fue efectivo o requiere de ajustes, sean estos una mayor dedicación y disciplina de estudio por parte del estudiante o un enfoque diferenciado en la presentación de los temas por parte del docente. Si bien existen diferentes procedimientos de evaluación, la Cátedra se ajusta al esquema que por Resolución N° 1360-CD-2011 se estableciera como parámetro mínimo de evaluación por la Facultad Regional. Las pautas de evaluación allí fijadas pueden ser mejoradas o complementadas por cada Cátedra con el acuerdo de los respectivos Consejos Departamentales. La firma de la cursada en los cursos regulares requiere de la aprobación de los exámenes parciales. Los exámenes parciales, en la Planificación propuesta para el año 2012, tienen los siguientes contenidos: a) Primer Parcial: Vectores. Rectas y planos. Matrices. Determinantes. Sistemas de Ecuaciones Lineales b) Segundo Parcial (Parte A): Números Complejos. Espacios Vectoriales y Transformaciones Lineales c) Segundo Parcial (Parte B): Autovalores y autovectores, Cónicas (incluida diagonalización) y Cuádricas. El Primer Parcial incluye todos los temas que se dictan en el Primer Cuatrimestre. El Segundo Parcial, los temas que se desarrollan en el Segundo Cuatrimestre. La división de los contenidos de los parciales no excluye la integración y articulación horizontal que existe entre los temas. Es cierto que incrementar el número de evaluaciones arrastra el peligro de limitarse a examinar sólo temas puntuales propios de cada evaluación. Ello se ha tenido en cuenta, evitando esta deformación y relacionando de manera continua todas las unidades temáticas a medida que se avanza en la cursada, de manera que la asignatura se estudie y aprenda como una totalidad. El Primer Parcial se promueve de manera integral con cuatro (4) o más puntos. El Segundo Parcial se promueve aprobando la Parte A y la B con cuatro (4) ó más puntos cada una. En líneas generales, los parciales constan de contenidos teórico-prácticos integrados, y la aprobación del mismo con la nota mínima arriba mencionada requiere del desarrollo y respuesta correcta de una cantidad mínima de ejercicios y en las condiciones específicas que en cada parcial exija la Cátedra. La nota del Primer Parcial surgirá de manera directa. La nota del Segundo Parcial se obtendrá como promedio de las obtenidas en la Parte A y B. En caso de un aplazo en una de las dos partes, cuando se recupere y apruebe el examen, la nota de esa parte será el promedio de las obtenidas en la primera oportunidad y en los recuperatorios. En caso que ese promedio resulte inferior a 4 (cuatro) se adoptará 4 (cuatro) como nota. La nota del segundo parcial será el promedio de la nota final, así obtenida, de la parte A y de la parte B. Las recuperaciones se harán bajo el siguiente esquema: Quienes hayan desaprobado el Primer Parcial, lo recuperarán completo en caso que la respuesta del alumno haya sido insuficiente en los dos bloques principales que lo integran: vectores y geometría por una parte y álgebra matricial y sistemas de ecuaciones por la otra. En caso de haber respondido satisfactoriamente todos los ejercicios de uno de los bloques, solo recuperarán el otro. Quienes hayan aprobado la Parte A o B del Segundo Parcial, recuperarán sólo la Parte reprobada. Quienes hayan desaprobado ambas, las recuperarán en conjunto en un solo examen. Cada Parcial tendrá dos recuperatorios, desarrollados bajo las condiciones precedentes. Los Exámenes Parciales son elaborados por la Cátedra y tienen contenidos homogéneos para todos los cursos. Hay una fecha de recuperación prevista en el Cronograma en el mes de agosto para el Parcial I. Habrá luego un mínimo de dos (2) fechas de recuperación en el mes de diciembre y otras dos (2) en febrero, que serán fijados por el docente a cargo de cada curso dentro de las pautas que establece el Calendario Académico. Quiere destacarse que cada estudiante sólo podrá recuperar hasta dos veces cada parcial reprobado. Las fechas de recuperación que fije el docente serán publicadas en Cartelera, no pudiendo coincidir con las fechas de examen final de la asignatura. Los docentes podrán ampliar las instancias de seguimiento del proceso de aprendizaje usando otros mecanismos de acuerdo a la respuesta de cada curso. Ello incluye minievaluaciones no vinculantes de cada unidad temática, presentación de trabajos (resolución de ejercicios de la práctica, trabajos de elaboración personal, etc.), tareas de investigación grupales, etc. Se aclara que dentro del mismo marco conceptual, los cursos bajo régimen de promoción directa (desde el año 2011 en las especialidades de Civil y de Química) tienen tiene una propuesta similar en lo que concierne a las evaluaciones parciales, pero diferencias en lo que hace al proceso de evaluación y seguimiento continuo, y a la nota que permite acceder a la aprobación de la materia por este mecanismo de promoción directa, de acuerdo a la estructura reglamentaria vigente. 2.- Examen final general y en el régimen de promoción La reglamentación vigente tiene incorporado para los cursos convencionales un régimen especial, implementado por Resolución CA N° 224/95, para la aprobación de la materia, denominado de Promoción, que permite que aquellos estudiantes que en la primer fecha de los parciales hayan aprobado con un puntaje de siete (7) o más, rendir sólo los temas teóricos en las fechas de final correspondientes a los meses de diciembre y febrero – marzo del año de cursada. A tal fin, la Cátedra ha implementado el Examen Final de Promoción para los estudiantes que cumplan con estos requisitos el que comprende cinco (5) puntos teóricos o teórico-prácticos, algunos de índole deductiva y analítica y otros de demostraciones formales, de los cuales, para promover la asignatura, el alumno deberá realizar al menos tres (3) bien. Los contenidos de este examen, sin apartarse de los requerimientos y exigencias con que se dicta la asignatura, propenden a contemplar la situación de aquellos estudiantes que han tenido un desempeño muy bueno a excelente durante la cursada. De todos modos, si algún alumno en esta situación considera que no logra el objetivo establecido para la aprobación, podrá solicitar se le permita realizar la parte práctica correspondiente al examen general convencional. Esta alternativa se plantea justamente para no perjudicar a quién ha tenido a lo largo del año un buen desempeño académico, frente a una circunstancia como la del examen final, que suele tener impacto emocional elevado en algunos alumnos, especialmente aquellos que por primera vez, al tratarse precisamente del año inicial de la carrera, se enfrentan con esta contingencia. Con respecto a la instancia de Examen Final de los alumnos que habiendo aprobado la cursada no cumplen el requisito de promoción, quiere destacarse que la evaluación consistirá en líneas generales en cinco (5) ejercicios: dos (2) de ellos teóricos (algunos de índole deductiva y analítica y otros de demostraciones formales) y tres (3) de índole netamente práctica. En este caso, será promovido el alumno que resuelva bien tres (3) ejercicios que pueden ser: dos (2) teóricos y uno (1) práctico, o bien, dos (2) prácticos y uno (1) teórico, y no incurra en errores groseros o conceptuales graves en aquellos otros temas que no pudo completar correctamente. Todos las Unidades Temáticas y los temas incluidos en el Programa Analítico para cada una de ellas pueden ser evaluados en la instancia del Examen Final. De hecho, la composición del mismo tiende a incorporar en los diferentes ejercicios y desarrollos téoricos, la mayor cantidad de los temas que componen la asignatura, integrando los mismos y planteando cada problema como una serie de ítems o puntos a ser resueltos, en ocasiones vinculados entre sí, en otras, complementando el contenido de las preguntas, de modo que la evaluación sea una muestra representativa de la totalidad de la materia. 3.- Régimen de promoción directa La asignatura en la carrera de Ingeniería Civil, y a partir del ciclo lectivo 2011, en la de Ingeniería Química, tiene un régimen especial, con una cursada tipo taller, con una guía de documentos especialmente elaborados, que se les entrega de manera gratuita (en soporte papel o digitalizados), mayor tiempo de cursada y mayor número de docentes auxiliares que en los cursos convencionales para permitir el seguimiento y trabajo con los alumnos. Esta propuesta metodológica se orienta a un mayor trabajo de los alumnos en clase, con mayor continuidad en el estudio y en la resolución de las aplicaciones prácticas y permite que aquellos que cumplan determinados requisitos académicos y de asistencia promuevan directamente la materia. Quienes no alcancen los estándares prefijados, pero que estén en condiciones de aprobar la cursada, pueden rendir examen final tal como lo rinden los estudiantes de los demás cursos de otras especialidades.