reglamento de régimen interno del instituto de

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO
REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO
DEL INSTITUTO DE SECUNDARIA PROFESSOR MANUEL BROSETA
DE BANYERES DE MARIOLA
INTRODUCCIÓN
El Reglamento de Régimen Interno del Instituto debe considerarse como uno de los medios para lograr una educación entendida
como realización personal, es decir, entendida como un proceso de formación de personas libres y responsables a quienes se hace
partícipe del bagaje cultural construido por las generaciones anteriores, y todo ello con un sentido de respuesta personal.
La participación en el desarrollo normal de la vida del centro de la totalidad de sus miembros coadyuva al buen funcionamiento del
instituto por medio de unas normas que, dentro de lo que permite el marco legal, deben ser elaboradas y asumidas por todos.
En cualquier comunidad humana surgen inevitables conflictos y tensiones; resulta utópico querer eliminarlos y absurdo pretender
ignorarlos, por lo que es necesario concebir una estrategia que contemple una resolución objetiva. De ahí la importancia de que el
Consejo Escolar resuelva los conflictos en la forma más positiva evitando al máximo su dramatización.
Se trata, en definitiva, de crear las condiciones de funcionamiento que ejerzan una presión positivo para resolver las deficiencias y
los problemas.
ORGANOS DE GOBIERNO
En el Instituto existen los siguientes órganos de gobierno:
a)
Unipersonales (equipo directivo):
?
?
?
?
Dirección
Vicedirección
Jefatura de Estudios
Secretaría
?
?
Consejo Escolar
Claustro de Profesores/as
b)
Colegiados:
La composición y competencias de los mismos están desarrolladas en los artículos 37 al 45 de la L.O.D.E. (Ley Orgánica 8/1985,
B.O.E. 4 de Julio de 1985) y en el Decreto 12/1986 de 10 de Febrero del Consell de la Generalidad Valenciana, sobre órganos de
gobierno de centros públicos docentes.
Además de la Comisión Económica, se establece por este reglamento la Comisión de Régimen Interior. Queda al arbitrio del
Consejo Escolar la creación de otras comisiones que pudieran ser necesarias en un momento dado.
En cuanto al otro órgano colegiado, el Claustro, éste podrá desarrollar otras atribuciones, además de las señaladas en el citado
Decreto 12/1986. Una vez elaboradas, deben incluirse en el presente reglamento.
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DE LOS ALUMNOS1
DEBERES
? El primer y más importante deber del alumnado es la asistencia puntual y continuada a las clases, así como la atención y la
participación en las clases. Estas son las bases de un trabajo académico serio que se complementa necesariamente con la dedicación
al estudio en casa.
? La adecuada utilización del medio físico y el cuidado en su conservación y limpieza.
? La observación de un permanente respeto, ya sea de palabra u obra, hacia los compañeros/as, profesores/as y demás
personal del Centro.
? El respeto escrupuloso al trabajo de los demás y el cumplimiento riguroso de las normas de convivencia previstas en este
Reglamento.
? El desarrollo y cumplimiento de las actividades escolares encomendadas por los profesores/as.
DE LAS FALTAS DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD.
a)
Ha quedado establecido el carácter obligatorio de la asis tencia a clase y demás actos oficiales, por tanto el
incumplimiento injustificado y reiterado de esta norma será considerado falta grave.
b)
La puntualidad al comienzo y al final de las clases es un requisito básico para la normalidad de la docencia. La
reiteración de la falta de puntualidad será motivo de comunicación y entrevista con los padres.
c)
Las faltas de asistencia deberán ser inmediatamente justificadas por el padre, madre o encargado mediante un impreso
que proporciona el Centro. En caso de faltas a exámenes se podrán pedir otros justificantes (certificado médico, etc...), que serán
tenidos en cuenta a discreción del profesor.
d)
En el caso de que se prevea que el alumno va a ausentarse más de dos días, los padres o tutores comunicarán al
centro tal eventualidad con la suficiente antelación.
e)
En relación con las faltas de asistencia no justificadas, y de acuerdo con lo estipulado en el Decreto 246/1991, se
establece que:
e1) Se considerará falta leve el siguiente número de faltas
de asistencia sin justificar, ya se hayan producido consecutiva o alternativamente.
1
En caso de conflicto, consultar el Decreto 246/1991 de 23 de Diciembre, sobre los derechos y deberes de los alumnos.
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HORAS
SEMANALES
DE
LA
NÚMERO DE FALTAS
ASIGNATURA
2
3
3
5
4
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Estas faltas se comunicarán por escrito a los padres, avisándoles que, de seguir faltando, su hijo incurriría
en una falta grave.
e2) Se considerará falta grave el siguiente número de faltas
de asistencia sin justificar, ya se hayan producido consecutiva o alternativamente
HORAS SEMANALES
ASIGNATURA
DE
LA
NÚMERO DE FALTAS
2
6
3
10
4
12
En este caso, la comisión de Régimen Interno sancionará
al alumno infractor.
f)
Las justificaciones se presentarán a los profesores/as correspondientes y se entregarán al tutor/a al reincorporarse a
las clases. Tres días después del reingreso normal a las clases, será criterio del tutor/a aceptar o no la justificación.
Si se trata de un periodo largo de enfermedad o ausencia se comunicará al profesor/a tutor/a telefónicamente o por escrito.
DEL MEDIO FISICO
Se entiende por medio físico el conjunto de instalaciones y enseres que componen el Centro, patrimonio colectivo de quienes lo
usan. Para lograr los objetivos educativos y las exigencias de convivencia se tendrán en cuenta las iniciativas que sirvan para
mejorarlo.
a)
Es un deber de todos y cada uno el respeto y el uso adecuado de las instalaciones, equipamiento y material. Se
observará una actitud pulcra y cívica tanto en aulas como en pasillos, patios, aseos y demás dependencias del Centro.
b)
Quienes contribuyan a su deterioro de forma voluntaria o por negligencia manifiesta incurren en una falta muy grave.
El cuidado y conservación del aula es responsabilidad esencial del grupo.
Cuando se produzca un desperfecto en el aula se comunicará al tutor/a o a la Jefatura de Estudios, que lo pondrá en conocimiento
de la Secretaría del Centro.
c)
La reparación de los desperfectos será costeada por el autor,autores o grupos. En cualquier caso será competencia del
Consejo Escolar dictar la sanción correspondiente a esa falta.
d)
Se prohibe fumar en aulas, pasillos, escaleras de acceso, aseos y cualquier otra dependencia del Centro, con la única
excepción del bar y el patio.
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DEL TRABAJO Y LA CONVIVENCIA
a)
Es deseable que el alumnado conviva en un ambiente de trabajo y compañerismo: Todos deben observar un
comportamiento basado en el respeto, la tolerancia y la solidaridad. Nadie podrá ser discriminado ni vejado en su persona o en sus
convicciones. Cualquiera que considere que han sido menoscabados esos derechos, podrá exigir a la Dirección que arbitre las
medidas oportunas para su reparación. Los daños a la integridad física o moral de las personas serán considerados falta muy grave.
b)
En cuanto a las alteraciones del trabajo escolar, el alumnado debe asumir que el trabajo es un derecho y un deber. El
Centro es, sobre todo, un lugar de estudio y de trabajo que no debe verse alterado por conductas irresponsables. Para conseguir un
buen ambiente de trabajo, desde un punto de vista práctico, es necesario:
b1) En las aulas: el alumnado esperará al profesor /a, a la hora fijada para el comienzo de la clase, dentro del aula. Cuando el
profesor/a esté ausente, los alumnos/as mantendrán un razonable silencio para no perturbar el desarrollo del trabajo de los demás, a
la espera de que el profesor/a de guardia les dé las instrucciones oportunas, que cumplirán escrupulosamente.
b2) En los pasillos: no se podrá deambular por los pasillos en horas de clase y ,menos aún, alterar el silencio mediante voces,
carreras, alborotos, etc.
b3) En el recreo: durante el tiempo de recreo el alumnado no puede permanecer en las aulas, pasillos o escaleras de acceso. La
Dirección arbitrará las medidas oportunas para el cumplimiento de esta norma.
b4) En el Centro: aquellos alumnos que, a pesar de la prohibición expresa, sean sorprendidos fumando dentro del Centro, recibirán
una amonestación por escrito en sus casas. En caso de reincidencia, se aplicarán sanciones disciplinarias.
El incumplimiento reiterado de cualquiera de estas normas supondrá, después del oportuno apercibimiento, la consideración de
falta a las normas de convivencia del Centro.
La Biblioteca acogerá a aquellos alumnos/as que deseen estudiar. Ocasionalmente se podrá utilizar el aula, previa autorización,
para trabajos en grupo.
La salida del Instituto durante horas lectivas y recreos está terminantemente prohibida. Sólo la autorizará, excepcionalmente y por
razones justificadas, la Jefatura de Estudios.
DERECHOS
Además de los establecidos por la L.O.D.E. (artículos 6º y 7º) y el Decreto 246/1991, la Dirección, según su criterio, permitirá al
alumnado:
? Utilizar el Centro y sus instalaciones deportivas para actividades culturales, recreativas o extraescolares, así como para
reuniones de grupo.
? Utilizar la Biblioteca y tomar libros prestados según las normas que se establezcan al respecto.
? Presentar las quejas, reclamaciones y sugerencias, respecto al funcionamiento del Centro, etc. en aquello que les afecte. Para
ello, utilizarán los cauces adecuados: profesor/a, tutor/a, Jefatura de Estudios, Dirección, C.E.C.
? Ser consultados a la hora de fijar las fechas de los exámenes; ver los exámenes una vez corregidos y conocer los criterios de
evaluación del profesor/a.
? El alumnado tiene derecho a ser escuchado por la Junta de Evaluación, siempre que lo solicite al tutor/a y no haya ninguna
objección dentro de esa misma Junta de Evaluación.
? Deben ser escuchados con anterioridad a la imposición de cualquier correctivo.
PARTICIPACION
Los alumnos/as podrán participar, individualmente o a través de sus representantes, en las siguientes actividades:
? En el desarrollo de las clases, a través del diálogo con cada profesor.
? En las reuniones semanales con el tutor/a.
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? En reuniones periódicas con la Dirección y con la Jefatura de Estudios a petición de cualquiera de las partes.
? En la gestión del Centro, a través de sus representantes en el Consejo Escolar.
? En actividades culturales y deportivas.
DELEGADOS
En cada grupo se designará un delegado/a y un subdelegado/a que serán elegidos por mayoría en votación directa y secreta de los
componentes del grupo.
Los cargos de delegado/a y subdelegado/a durarán un curso académico, pudiendo ser revocados a iniciativa de sus propios
compañeros/as, por mayoría absoluta de votos, cuando exista incumplimiento de sus obligaciones o incompatibilidad con aquellos. En
cualquier caso, esta revocación será supervisada por el tutor/a o la Jefatura de Estudios.
Los delegados/as del curso, como portavoces de las inquietudes del alumnado del grupo, deberán ser oídos, cuando así lo soliciten,
por los órganos de gobierno del Centro, en los asuntos cuya índole lo requiera y especialmente en lo que se refiere a:
? Celebración de pruebas y exámenes.
? Establecimiento y desarrollo de las actividades culturales, recreativas y deportivas en el Centro.
? Presentación de reclamaciones en los casos de abandono o negligencia de las funciones educativas por parte del Centro o de
algún profesor/a.
? Alegaciones y reclamaciones acerca de la objetividad, eficacia y valoración del rendimiento de los alumnos/as.
? Propuesta de sanciones a los alumnos/as.
? Libros y material didáctico complementario cuya utilización sea declarada obligatoria por parte del Centro. La elección del
libro de texto es competencia exclusiva de los Seminarios.
? Otras actuaciones y decisiones que afecten de modo específico al alumnado.
Los delegados/as deberán informar a su grupo acerca de lo tratado en sus reuniones con los
distintos estamentos del Centro.
FALTAS Y SUS SANCIONES
En los casos en que, agotados los límites razonables del diálogo y la persuasión, deba acudirse a la sanción disciplinaria, se
observarán rigurosamente unas garantías de procedimiento:
1)
El derecho a la defensa de la persona incursa en procedimiento de sanción.
2)
Que la sanción sea decidida por el órgano disciplinario legitimado para ello. El órgano competente para resolver
conflictos e imponer sanciones disciplinarias es el Consejo Escolar del Centro. Este C.E.C., de acuerdo con estas normas de
derechos y deberes de los alumnos/as, delega la resolución de sanciones a la comisión de régimen interior, sin perjuicio de estar
informado adecuadamente y ser convocado en caso de urgencia o extrema gravedad.
3)
Los afectados que se encuentren disconformes con la sanción podrán apelar al Consejo Escolar para que reconsidere
la sanción.
Las faltas se clasifican, en orden a su importancia, en simples, leves, graves y muy graves. La siguiente relación se ajusta a lo
dispuesto en el Decreto 246/1991. Correspondrá sancionar la comisión de faltas graves y muy graves al consejo escolar, las leves al
director/a o a la jefatura de estudios y las infracciones simples al profesor/a o tutor/a del alumno/a.
SIMPLES
Aquellas conductas que por interferir en el normal desarrollo de la actividad escolar, deban ser corregidas y enmendadas, pero que
no revisten la suficiente gravedad para ser calificada scomo faltas.
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LEVES
1.- Palabras o acciones que perturben el orden o disciplina académica del Centro dentro o fuera de las aulas y que no constituyan
falta grave.
2.- Infracción a la obligación común de mantener el aula limpia y de c onvivir con orden en el Centro.
3.- El retraso injustificado en la entrega del Boletín de Notas.
4.- Fumar en lugares no autorizados.
5.- Los retrasos injustificados a la hora de incorporarse a las actividades escolares, siempre que estos no sean reiterados.
6.- Las ausencias injustificadas a las actividades escolares que no sean reiteradas.
7.- El leve deterioro por uso indebido de las dependencias y material del centro, o de los objetos y pertenencias de los otros
miembros de la comunidad educativa. Para la apreciación de este supuesto será requisito ineludible que el citado deterioro sea
consecuencia de la actuación negligente por parte del alumno/a.
8.- Los actos de indisciplina, falta de respeto, injuria y ofensa no graves que se produzcan contra cualquier miembro de la comunidad
educativa. Las agresiones físicas que se produzcan entre alumnos/as y no tengan suficiente entidad para ser calificadas como graves.
Deberán considerarse con especial ponderación las circunstancias de edad, lugar y contexto en que se lleven a cabo.
Sanciones a las faltas leves:
1.- Amonestación privada.
2.- Amonestación escrita. Si el alumno/a fuera menor de edad, la amonestación se comunicará a los padres o tutores.
Las faltas consideradas como leves serán sancionadas con un apercibimiento por escrito de la Jefatura de Estudios. En los casos en
los que se considere necesario, el tutor/a podrá solicitar una entrevista con el padre, madre o representante legal del alumno.
GRAVES
1.- Mal comportamiento reiterado en el Centro, tanto dentro como fuera del aula.
2.- Interrupción de la correspondencia del Centro con la familia o encargados del alumno/a.
3.- Deterioro intencionado o por negligencia del material o del edificio tanto del centro como de cualesquiera de los miembros de la
comunidad educativa.
4.- Cualquier acto o palabra que constituya fundamentalmente molestia o afrenta grave para cualquiera de las personas que conviven
en el Centro.
5.- Las faltas de asistencia a clase no justificadas.
6.- La reiteración de las faltas leves.
7.- Falta a las normas de convivencia y al trabajo de los demás en actividades complementarias (excursiones, viajes, teatro,...) tanto
dentro como fuera del Centro.
8.- Las actuaciones irregulares encaminadas a obtener resultados superior a los merecidos en las pruebas de evaluación.
9.- La sustracción de bienes u objetos que pertenezcan a otros miembros de la comunidad escolar.
10.- La introducción y consumo de sustancias nocivas en el centro.
Sanciones a las faltas graves:
1.- Amonestación con apercibimiento, en el que se incluirá informe detallado del profesor/a de la materia o tutor/a.
2.- Suspensión del derecho de asistencia al centro o a determinadas clases por un periodo inferior a siete días lectivos, sin que ello
implique pérdida de evaluación y sin perjuicio de conllevar la realización de determinadas actividades o tareas en el domicilio del
alumno/a, bajo la supervisión del profesor o tutor.
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REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO
Las faltas consideradas como graves se comunicarán, por el profesor/a que las observe, a la Jefatura de Estudios que, a su vez la
comunicará al Director/a del centro, quien, recabada la información que estime conveniente y se considera que los hechos puedan
constituir falta grave, procederá a acordar la instrucción de expediente, el nombramiento de instructor/a y, en su caso, el del
secretario/a cuando la complejidad del expediente así lo exigiese, que deberán recaer en un profesor/a del centro. Del acuerdo de
instrucción se dará traslado, de forma fehaciente al profesor/es designados como instructor y secretario al consejo escolar del centro,
al alumno/a o sus representantes legales, cuando este sea menor de edad y a los correspondientes servicios territoriales de cualtura y
educación..
El director/a podrá decidir la no incoación de expediente sancionador, cuando concurran circunstancias que así lo aconsejen. De
esta decisión se dará cuenta al consejo escolar.
MUY GRAVES
1.- La coacción, el abuso de fuerza, la agresión tanto física como moral, que pueda herir la sensibilidad de cualquiera de las personas
que conviven en el Centro.
2.- El hurto al compañero o al Centro.
3.- Comportamiento negativo en una o varias asignaturas a lo largo del curso.
4.- La reiteración de las faltas graves.
5.- La realización de novatadas. Esta falta, como agresión inaceptable a la dignidad humana, será castigada con la máxima severidad.
6.- La suplantación de la personalidad en los actos de la vida docente, y la sustracción, ocultación y falsificación de documentos
académicos.
7.- La incitación sistemática a actuaciones gravemente perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la
comunidad educativa.
8.- Causar intencionadamente daños muy graves en los locales, materiales y documentos del centro o en los objetos que pertenezcan
a los otros miembros de la comunidad escolar.
Sanciones a las faltas muy graves:
1.- Pérdida del derecho a la evaluación continua. El alumno se someterá a las pruebas finales que se establezcan al efecto.
2.- Privación del derecho de asistencia al centro o a determinadas clases por un periodo comprendido entre siete días y un mes,
sin perjuicio de conllevar la realización de determinadas tareas académicas en el domicilio del alumno/a, bajo la supervisión de su
profesor o tutor.
3.- Inhabilitación para cursar estudios en el centro en el que se cometió la falta por el tiempo que reste para la finalización del
curso escolar.
4.- Inhabilitación definitiva para cursar estudios en el centro en el que se cometió la falta.
En los supuestos de inhabilitación para cursar estudios previstos en los apartados 3/ y 4/, la administración educativa facilitará
a l alumno/a sancionado un puesto escolar en otro centro docente, o en la modalidad de educación a distancia caso de no existir
plazas si se trata de alumnos que cursen enseñanzas no obligatorias.
En ningún caso la sanción de inhabilitación o pérdida de las evaluaciones implicará la eliminación del derecho a concurrir a
los exámenes de evaluación final de conformidad con lo establecido en el artículo 23 del decreto 246/1991, de 23 de diciembre, del
Consell de la Generalitat Valenciana. (D.O.G.V. 03/01/1992).
Las faltas consideradas como muy graves se comunicarán, por el profesor/a que las observe, a la Jefatura de Estudios que, a su vez
la comunicará al Director/a del centro, quien, recabada la información que estime conveniente y se considera que los hechos puedan
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constituir falta grave, procederá a acordar la instrucción de expediente, el nombramiento de instructor/a y, en su caso, el del
secretario/a cuando la complejidad del expediente así lo exigiese, que deberán recaer en un profesor/a del centro. Del acuerdo de
instrucción se dará traslado, de forma fehaciente al profesor/es designados como instructor y secretario al consejo escolar del centro,
al alumno/a o sus representantes legales, cuando este sea menor de edad y a los correspondientes servicios territoriales de cualtura y
educación..
El director/a podrá decidir la no incoación de expediente sancionador, cuando concurran circunstancias que así lo aconsejen. De
esta decisión se dará cuenta al consejo escolar.
EJERCICIOS Y EVALUACIONES
1.- Los ejercicios se programarán dentro del horario lectivo, con suficiente antelación, oídos los alumnos, procurando que no
coincidan varios exámenes el mismo día.
2.- Los alumnos tendrán derecho a consultar los exámenes corregidos y a conocer los criterios de evaluación. El profesor
comunicará, siempre que su asignatura se preste a ello, las soluciones a las cuestiones del examen.
3.- En los términos que la ley establece, el profesor es responsable de todos y cada uno de los alumnos del grupo durante un periodo
lectivo. Si convocase una recuperación o cualquier otro tipo de ejercicio o actividad que sólo afecte a parte del grupo, deberá tener
presente que todos los alumnos del grupo deben permanecer en el aula.
4.- Los alumnos podrán reclamar tanto contra la calificación negativa ordinaria obtenida en el proceso de evaluación continua,
como contra las calificaciones definitivas producidas en Junio y Septiembre, siguiendo el procedimiento previsto por la ley.
5.- El número de evaluaciones será el que disponga en cada momento la Consellería de Educación en la Orden de principio de
curso, sin menoscabo de las atribuciones que la LODE otorga al Claustro de Profesores.
6.- Es potestad de los Seminarios didácticos establecer los trabajos complementarios que consideren pertinentes para la evaluación
de la asignatura, los cuales deberán ser entregados en los plazos fijados.
En cuanto a la Junta Evaluadora, estará constituida por el tutor, que actuará de Presidente, y los profesores del grupo. En casos
excepcionales también podrán estar presentes los alumnos, si así lo solicitan y no hay objección alguna dentro de la Junta Evaluadora.
El tutor expondrá a la Junta Evaluadora las observaciones, sugerencias o quejas que, previamente, habrá recogido de los alumnos.
Los profesores pondrán las notas en los cuadernillos de calificación con antelación suficiente para que se puedan confeccionar las
estadísticas antes de la sesión de evaluación.
DE LOS PROFESORES
DEBERES
? La asistencia puntual y continuada a las clases.
? La asistencia con carácter obligatorio a Claustros, Evaluaciones, reunión de tutores/as, reuniones de Seminario y a todas las
actividades de orden académico que tengan un carácter oficial.
? Cumplimiento riguroso de las guardias, de la función tutorial, de la jefatura de Seminario y del cargo directivo en el mismo
plano de exigencia que la estricta función docente.
? Mantener un espíritu de colaboración responsable y activa en la marcha general del Centro.
? El control de las faltas de asistencia de los alumnos/as es un deber inexcusable de los profesores/as, quienes anotarán las
ausencias observadas en el parte correspondiente. Los tutores/as enviarán periódicamente comunicación a los padres/madres de las
ausencias a clase.
? Respetar los acuerdos adoptados en su Seminario didáctico y en el Claustro.
? Los profesores/as, y especialmente los tutores/as, procurarán contribuir eficazmente al mantenimiento de la limpieza y al
cuidado de todo el material del Instituto.
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REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO
? Mientras el profesor/a esté en el aula, será el/la principal responsable del control y orden de la misma y en su ausencia
adquirirá esta responsabilidad cada uno de los integrantes del grupo.
Y todos aquellos previstos en la ley.
DERECHOS
? El primer derecho del profesor/a es el de impartir de modo regular sus clases, aplicando el método pedagógico que considere
adecuado, dentro de la programación general del Centro y respetando los acuerdos alcanzados por su Seminario y por el Claustro.
“Los profesores, en el marco de la Constitución, tienen garantizada la libertad de cátedra. Su ejercicio se orientará a la
realización de los fines educativos, de conformidad con los principios establecidos en esta ley”. (Artículo IV de la LODE).
? A que les sean facilitados los medios materiales y pedagógicos que consideren indispensables para el desarrollo de su labor
docente.
? A ser informados regularmente sobre las cuestiones que afecten a la marcha del Centro y a expresar libremente sus opiniones.
? A participar en todas las actividades académicas y culturales.
? A participar en la gestión del Centro a través de los mecanismos previstos por la ley.
? Los profesores/as participarán en la gestión del Centro a través de sus representantes en el Consejo Escolar y a través del
Claustro, que es el órgano propio de participación de éstos en el Centro. (Sus competencias están desarrolladas en el artículo 45 de la
LODE y el artículo 16 del Decreto 12/1986 de 10 de Febrero de la Generalidad Valenciana).
Y todos los demás derechos reconocidos por la leyes.
DEL TUTOR/A
Habrá, al menos, un tutor/a por grupo, entendiéndose por grupo el formado por todos los alumnos que reciben juntos las
enseñanzas de las mismas materias.
El tutor/a será un profesor/a del grupo respectivo, de una materia común, nombrado por la
Dirección del Centro.
Desde el momento en que el tutor/a recibe a sus alumnos/as procurará que cada uno de ellos se incorpore al grupo y que éste, en
conjunto, se integre en el Centro participando en todo tipo de actividades.
El tutor/a colaborará con la Vicedirección en la planificación de las actividades complementarias.
El tutor/a deberá reunirse con los padres/madres de los alumnos/as del grupo a su cargo para informar de la planificación del
curso y del proceso de aprendizaje del grupo de alumnos/as, consecución de objetivos, resultados académicos obtenidos, etc. y al mismo
tiempo recabar la información que los mismos puedan aportar sobre la situación analizada.
Las reuniones deberán ser fijadas teniendo en cuenta que no se interrumpa el desarrollo normal de las clases y facilite la
asistencia de los padres.
Cada tutor/a tendrá, al menos, una hora dedicada a la función tutorial, teniendo a su cargo,
entre otras funciones, las siguientes:
?
?
?
?
?
?
atender a sus alumnos durante su hora lectiva de tutoría semanal.
cumplimentar los ERPAS
comunicar a los padres/madres las faltas de asistencia de los alumnos/as.
ayudar, en la medida de sus posibilidades, a los alumnos con dificultades.
entrevistarse, siempre que sea necesario, con los padres de los alumnos de su grupo.
colaborar continuadamente con el Departamento de Orientación.
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Los tutores/as trasladarán a quien corresponda las observaciones de los alumnos/as de su
grupo.
El alumnado, a través de sus representantes y de los respectivos tutores/as, hará sugerancias a los profesores/as, dentro de cada
periodo de evaluación, sobre el calendario de pruebas y exámenes.
El tutor/a preside el equipo de evaluación y deberá levantar acta de las sesiones que realice.
Como vínculo normal entre la Junta de Evaluación y los alumnos/as, los tutores/as, antes de cada evaluación, recogerán las
opiniones de los alumnos/as de su grupo sobre los diversos aspectos académicos del período a evaluar. Una vez celebrada la evaluación,
los tutores/as comunicarán a sus alumnos/as las observaciones de la Junta Evaluadora.
El rendimiento y la actitud del alumno/a se comunicarán mediante el Boletín de Notas, después de cada evaluación. El Boletín de
Notas, debidamente firmado por el padre, madre o representante legal, deberá ser devuelto al tutor/a en el plazo máximo de una
semana.
El tutor/a procurará conocer y resolver los casos difíciles que aparezcan en su grupo, informando sobre los casos especiales de
disciplina, faltas de asistencia, deterioro del medio físico, etc., a la Jefatura de Estudios.
Cuando en un grupo se presenten problemas graves por la conducta de los alumnos/as o la relación entre los alumnos/as y el
profesorado, el tutor/a podrá convocar una reunión conjunta de profesores/as y alumnos/as del grupo afectado para tratar de resolver
estas situaciones.
El tutor/a estará informado e intervendrá en los casos de sanción individual o colectiva de
alumnos/as del grupo a su cargo.
DEL PROFESOR DE GUARDIA
En el Centro existirá siempre, al menos, un profesor/a de guardia en cualquiera de las horas lectivas de la jornada. Igualmente,
siempre habrá algún miembro del equipo directivo mientras el Instituto esté en funcionamiento.
Son funciones del profesor/a de guardia:
? Una vez producido el cambio de clase recorrerá el edificio para cerciorarse de que todo está en orden. Los profesores/as
deben intentar que la transición entre clase y clase sea lo más breve posible, reduciéndola, en principio, al tiempo necesario para
trasladarse de un aula a otra.
? Quedarse en el aula con los alumnos/as que, por cualquier circunstancia, se encuentren sin profesor/a, evitando así las
alteraciones que su no atención pudiera provocar.
? Cuando un grupo quede libre a última hora de la mañana o de la tarde, podrá salir del Centro pero siempre con orden y bajo la
vigilancia del profesor/a de guardia.
? Velará por la puntual entrada a clase del profesorado haciendo constar en el parte de guardia los retrasos y las faltas de
éstos.Los profesores comunicarán al Centro, con la mayor antelación posible, las ausencias previsibles.
? Cuidará del mantenimiento del clima de silencio, impidiendo que se encuentren alumnos/as por los pasillos, vestíbulo, etc.
Pondrá especial atención en los alumnos/as que lleguen tarde.
? Estará al tanto de las incidencias que se produzcan en el Centro, actuando y poniendo en conocimiento de la Dirección
cualquier eventualidad que requiera la intervención de ésta, cuidando especialmente, sin que esto suponga la inhibición del resto del
personal del Instituto, de las normas de convivencia y de su cumplimiento, (prohibición de fumar, respeto al material y a las
personas, ambiente de trabajo, etc.).
SEMINARIOS
Los Seminarios didácticos se regirán por lo dispuesto en la legislación vigente. A principio de curso, los miembros de cada
Seminario acordarán y harán público los contenidos mínimos de la asignatura en sus distintos niveles, así como los criterios de
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evaluación. A lo largo del año académico se celebrarán reuniones periódicas con el fin de resolver las cuestiones que pudieran surgir
y de asegurar la homogeneidad en la marcha del Seminario.
Los Jefes de Seminario establecerán una hora semanal de atención a los alumnos. El Seminario deberá igualmente disponer las
medidas que estime convenientes para facilitar la orientación de los alumnos pendientes.
DE LOS PADRES
Todo padre/madre debe esforzarse en la formación educacional de sus hijos/as dentro del ámbito familiar.
? Los padres/madres colaborarán con los profesores/as y con la Dirección del Centro para un mejor aprovechamiento
académico y humano de sus hijos/as.
? Los padres/madres deberán acudir a la citación de cualquier profesor/a de la Jefatura de Estudios y a las reuniones con el
tutor/a.
? Los padres/madres tienen el derecho a ser informados o a pedir información sobre el rendimiento, comportamiento, hábitos y
asistencia de sus hijos/as; a realizar cuantas peticiones y propuestas consideren oportunas para el mejoramiento del Centro y a
participar en su gestión a través de sus representantes en el Consejo Escolar del Centro.
DEL PERSONAL NO DOCENTE
Atendiendo a sus específicas condiciones laborales, se reconocen todos los derechos y deberes inherentes a su situación previstos
por la ley.
Los alumnos observarán, frente al personal no docente, una actitud correcta y respetuosa, y viceversa.
El personal no docente participará en la gestión del Centro a través de su representante en el Consejo Escolar.
FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO
1.- Horario: El equipo directivo presentará una propuesta de horario al Claustro que, tras estudiarlo, decidirá su aprobación o
rechazo. Posteriormente, esta propuesta deberá ser aprobada por mayoría absoluta en el Consejo Escolar.
2.- Biblioteca: Siempre que sea necesario, habrá un profesor encargado en la biblioteca. Su función será la de realizar los préstamos
según el horario y normas que se establezcan a principio de curso. Así mismo, este profesor velará por el mantenimiento del orden y el
silencio en dicha dependencia.
3.- Audiovisuales y Sala de exámenes: Estas salas estarán reservadas preferentemente para actividades propias de su función. El uso
se reservará, previamente, en un calendario expuesto en la Sala de profesores.
Es aconsejable que los profesores hagan un uso comedido de estos servicios para ,de esta forma, posibilitar que otros compañeros y
otros alumnos puedan tener acceso a ellos.
4.- Instalaciones deportivas: Durante la jornada escolar serán de uso exclusivo por el Seminario de Educación Física. Si algún alumno
desea hacer uso de estas instalaciones, fuera del horario lectivo, deberá solicitar permiso a la Dirección del Centro.
5.- Botiquín: En caso de accidente, se dirigirán al profesor/a de guardia para realizar aquellas curas que no requieran asistencia
médica.
6.- Cafetería: Estará abierta durante el horario lectivo del curso, evaluaciones, claustros, Consejos Escolares y todo tipo de actos
oficiales.
El servicio a los alumnos se interrumpirá durante el cambio de clases y después de haber sonado la campana que pone fin a los
recreos.
7.- Secretaría: El horario de secretaría será dado a conocer a principios de curso. Estará expuesto en las ventanillas de dicha
dependencia.
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INSTITUTO DE SECUNDARIA DE BANYERES DE MARIOLA
8.- Boletín informativo: A pesar de que su publicación no es de carácter obligatorio, este Centro procurará editarlo a principios de
curso y repartirlo a todos los alumnos. En él se recogerá información general sobre el funcionamiento del Centro.
9.- Existen en el centro varios tablones de anuncios donde los alumnos pueden exponer, previo permiso de la Dirección, carteles,
notas u otros avisos. No deben, por tanto, usarse las paredes para estos menesteres. Los anuncios publicitarios no podrán ser
expuestos sin el permiso de la Dirección.
DE LAS ATRIBUCIONES DEL CONSEJO ESCOLAR
1.- Elegir al Director/a y designar el equipo directivo propuesto por el mismo.
2.- Proponer el cese del Director/a; este acuerdo deberá ser aprobado por dos tercios de sus miembros.
3.- Decidir sobre la admisión de alumnos, de acuerdo con lo establecido por la Leya a estos efectos.
4.- Resolver los conflictos e imponer sanciones en materia de disciplina de alumnos, de acuerdo con las normas que regulan los
derechos y deberes de los mismos.
5.- Aprobar el proyecto del presupuesto del centro.
6.- Aprobar y evaluar la programación general del centro que con carácter anual sea elaborada por el equipo directivo.
7.- Elaborar las directrices para la programación y desarrollo de las actividades escolares complementarias (viajes, visitas... ).
8.- Aprobar el reglamento de régimen interno del centro.
9.- Promover la renovación de instalaciones y equipamientos, así como vigilar su conservación.
10.- Supervisar la actividad general del centro en sus aspectos administrativos y docentes.
El Consejo Escolar es un órgano de gobierno con amplias atribuciones, en el que participan padres, profesores y alumnos, a través
de sus representa ntes elegidos libremente.
DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Las actividades culturales y complementarias son de vital importancia para la formación personal del alumno/a y para fomentar la
relación entre éstos y los profesores/as por lo que el Centro colaborará con los que estén interesados en la organización de las
mismas.
La coordinación de dichas actividades corresponde a la Vicedirección, bajo la iniciativa de la Dirección, Seminarios Didácticos o
de las comisiones establecidas, en colaboración con la Jefatura de Estudios.
Las directrices generales son propuestas por el Claustro, siendo competencia del C.E.C. la elaboración final de las mismas a
través de la Comisión de Actividades complemantarias.
Cualquier actividad desarrollada por los alumnos/as que contribuya a fomentar la convivencia, la educación cívica, el
enriquecimiento humano y cultural, la conservación del Centro y de su entorno natural, será valorada positivamente y potenciada por
el Centro.
Las actividades complementarias que se organicen en horas distintas a las lectivas serán
voluntarias para profesores/as y alumnos/as.
La asistencia a actividades culturales y escolares que se organicen dentro del horario lectivo y que no impliquen coste económico
será obligatoria para todos los alumnos/as y profesores/as.
Cualquier viaje o excursión de carácter colegiado, organizado bajo el nombre del Instituto por alumnos/as del mismo, habrá de
contar con el permiso expreso de la Dirección, participando en él profesores/as y siendo exclusivamente de tipo educativo y cultural.
Las directrices específicas elaboradas para cada uno de los viajes con contenido cultural y educativo que se programen por los
diferentes Seminarios o por iniciativa de los alumnos/as, deberán ser puestas en conocimiento de los padres/madres, quienes se
responsabilizarán por escrito de todo lo relativo a comportamiento, seguridad, etc. del alumno/a.
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REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO
FINAL
1.-Cualquier apartado de este R.R.I. que pudiese contradecir alguna normativa legal, actual o futura, sería considerado nul o de
pleno derecho.
2.-El presente Reglamento, al que se le dará la máxima publicidad, repartiéndose dentro de la documentación de matrícula de los
alumnos/as, es vinculante para todas las personas que integran el Centro, comprometiéndose los alumnos/as y sus padres/madres o
representantes legales a la aceptación del mismo una vez efectuada la matrícula en el Instituto. El presente Reglamento tendrá
vigencia hasta su sustitución por otro.
3.-Todos los integrantes del Centro podrán presentar ,por escrito, enmiendas a este Reglamento con el fin de ir acomodándolo a las
necesidades reales, o incluso, para su sustitución por otro.
4.-El Consejo Escolar, en cualquier caso, hará una valoración de su aplicación y efectividad en su última sesión de cada curso
escol ar, con el fin de adecuarlo a las necesidades de la educación y de nuestro Instituto.
5.-El desarrollo concreto de algún apartado general de este R.R.I. debe ser comunicado a todos los miembros del Instituto, a través
del Boletín Informativo de principios de cada curso.
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