Visualización: “SI yo fuera una gota”, de agua dulce o salada

Unidad 5.3: El ciclo del agua
Ciencias
Tarea de desempeño – Visualización
Visualización: “SI yo fuera una gota”, de agua dulce o salada
Instrucciones: Proceda a realizar una visualización con los estudiantes. (Puede colocar música
suave con sonidos de agua, naturaleza, etc.)
Pida a los estudiantes que asuman una posición cómoda y que respiren profundamente.
Anticipe que tendrán que cerrar los ojos para imaginarse que son “gotas de agua”. Guíe la
visualización en un tono de voz apacible y suave.
Ubíquelos, dando instrucciones de que se encuentran en un bosque húmedo de Puerto Rico,
como el Yunque o cualquier otro cerca de donde viven. Utilice el siguiente texto para guiarlos
en su visualización. (Recuerde hacer pausas después de cada oración.)
Lea suavemente:
“Transforma tu cuerpo en una gota de agua que cae del cielo. Localízate en alguna corriente de
agua de río, mar, quebrada, mangle, océano o lago. ¿Qué tipo de agua eres?, ¿agua dulce,
salobre o salada? ¿Hacia dónde te diriges?, ¿Qué forma tomas para pasar donde caes? ¿Cuál
camino vas recorriendo? ¿En qué te transformas? Acabaste de depositarte sobre algo ¿Qué es?
Llegaste a un lugar muy tranquilo, ¿Cuál es? ¿Es un estanque, un lago, una playa sin oleaje alto?
Detente un momento, siente la alegría que te da el Sol. Ahora eres calentada por ese Sol que te
observa, y, de repente, te conviertes en agua en estado gaseoso. Te elevas cada vez más alto.
¡Eres una nube!, recorres el cielo, ¿Qué sientes? ¿Calor o frio? ¡Ohh! nuevamente caes en
forma de lluvia. ¿En qué te transformaste ahora? Haz regresado a tu viaje acuático. ¡Disfruta un
momento de tu nuevo viaje en forma de agua líquida! (Provea un momento de silencio para
que regresen anímicamente al salón de clases).
Al concluir, dialogue sobre la experiencia y estimule a los estudiantes a compartir sus
experiencias. Solicite que dibujen su experiencia, señalando como visualizan el ciclo del agua en
su historia. Si prefiere puede adaptar esta actividad a un cuento.
En parejas, los estudiantes:
A. Crearán un libro de ilustraciones describiendo el viaje de la gota de agua salada y dulce.
(Pueden hacer uso de láminas o dibujos)
B. En las ilustraciones de su libro, ya creado, identificarán los momentos en que ha ocurrido
evaporación, condensación, precipitación, escorrentía, infiltración y transpiración.
C. Analiza la siguiente situación: El agua es primordial para la supervivencia de los seres vivos.
Aproximadamente, el 71% de la superficie de la Tierra es agua, el 3% de esa agua es dulce y de
éste, menos de 1% está accesible para el consumo. El resto está en los glaciares, en los polos y
en el subsuelo. ¿Cuánto representa esta cantidad?
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Unidad 5.3: El ciclo del agua
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Con estos datos, construye dos gráficas circulares una que represente la proporción de agua y
tierra en la superficie terrestre y otra que represente la proporción de agua dulce, salada y de
consumo en la Tierra. Representa en números y color cada proporción de tus gráficas. (Coloca
título y leyenda a tus gráficas)
Luego haz lo siguiente:
Debajo de las gráficas escribir 3 oraciones donde expongas tu opinión sobre por qué es
importante para ti hacer uso responsable del agua como recurso indispensable para la vida en
la Tierra.
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