62.Textos científicos - Universidad del Conde

TEXTOS CIENTÍFICOS
OBJETIVOS DEL CURSO:
 Valorar los acontecimientos científicos más importantes en la historia del
conocimiento humano, del siglo XV al XX.
 Conocer los datos biográficos, de relevancia, de cada uno de los científicos
más notables en el devenir histórico.

Apreciar la evolución del pensamiento científico en distintas áreas del saber
humano.

Valorar las contribuciones más importantes que cada científico dio a la
humanidad.
 Despertar el interés por la investigación científica.
MÓDULO 1
COPÉRNICO, GALILEO Y KEPLER.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Explicar en términos generales, la Teoría Geocéntrica de Tolomeo.
2. Mencionar los postulados fundamentales de la Teoría Heliocéntrica de
Copérnico.
3. Enunciar las tres leyes de Kepler.
4. Señalar algunas consecuencias de relevancia histórica, que ocurrieron por
motivo de los descubrimientos de Kepler.
5. Mencionar las aportaciones que Galileo dio al conocimiento científico y
particularmente, a la Astronomía.
6. Describirá la evolución del sistema heliocéntrico, desde la Teoría
Geocéntrica de Tolomeo hasta Galileo Galilei, incluyendo las contribuciones
de Copérnico y Kepler.
NICOLÁS COPÉRNICO
Copérnico vino a romper con la vieja tradición de creer a ciegas en la teoría
Geocéntrica
(Geo = Tierra) o Ptolomeica, la cual sostenía que el Sol gira alrededor de la Tierra
en una órbita fija en un círculo perfecto. La teoría que propuso llamada
heliocéntrica (Helio = Sol), sostenía que el Sol es el centro del universo y que la
Tierra y los planetas giran alrededor de él.
En base a sus descubrimientos Copérnico escribió su libro Sobre las
revoluciones de las Esferas Celestes.
JUAN KEPLER
Por encontrarse en abierta oposición con las creencias oficiales de su época y
considerar herética toda oposición a los dogmas religiosos Copérnico no publicó
sus descubrimientos hasta más tarde, por esa razón Kepler simplifica y modifica la
teoría de Copérnico estableciendo las siguientes leyes, las cuales separan la
astronomía de la Teología.
Dichas leyes son las siguientes:
a) 1a. Ley: La órbita de todo planeta es ovalada.
b) 2a. Ley: El planeta recorre áreas iguales en tiempos iguales.
c) 3a. Ley: Determina el concepto de periodo.
GALILEO GALILEI
Demuestra prácticamente la teoría copérnica.
Combina la inducción y la observación con la deducción matemática.
Se da cuenta de que la superficie de la Luna no es lisa.
Descubre las manchas solares.
Declara que Júpiter tenía cuatro satélites.
En la dinámica formula la Ley de la caída de los Cuerpos y la Ley del Péndulo.
MÓDULO 2
HARVEY, NEWTON Y HALLEY.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Explicar el descubrimiento realizado por William Harvey.
2. Describir las condiciones en que se realizó el descubrimiento de las
válvulas de las venas arterias.
3. Explicar cómo determinó Newton la gravedad.
4. Explicar el razonamiento que formuló Newton, para descubrir la ley de
gravitación universal.
5. Explicar qué conclusiones obtuvo Halley a partir de la ley de gravitación
universal.
GUILLERMO HARVEY
Confirmó que la sangre volvía al corazón ya que su latido provocaba un continuo
movimiento de la sangre en un círculo. Su máxima obra se título De Motu Cordis.
ISAAC NEWTON
Basándose en la 3a. Ley de Kepler llegó a la conclusión de que las fuerzas que
mantenían a los planetas en su órbita debían ser inversamente proporcionales al
cuadrado de su distancia del centro alrededor del cual dan vueltas.
HALLEY
Demostró que también los cometas obedecen a la Ley de la Gravitación Universal
que había propuesto Newton.
MÓDULO 3
FAHRENHEIT, LINNEO Y PRIESTLEY.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Describir los pasos fundamentales que siguió Fahrenheit, para su
descubrimiento.
2. Explicar el método de clasificación de Linneo.
3. Mencionar los descubrimientos realizados por Priestley.
4. Describir la clasificación y denominación del hombre que hizo Linneo.
5. Mencionar los descubrimientos realizados por Priestley.
6. Enunciar las propiedades que Priestley descubrió en los gases.
7. Mencionar los méritos atribuidos a Fahrenheit.
DANIEL FAHRENHEIT
Su principal mérito fue el haber inventado en termómetro de mercurio, siguiendo
los pasos científicos.
CARLOS DE LINNEO
Establece las diferencias sexuales en plantas y animales llamándolo Sistema
Sexual el cual consistía en clasificar a los seres por el número y posición de sus
órganos sexuales, dando un nombre y un adjetivo en latín que determinaba
género y especie de acuerdo con la creencia de que todas las especies fueron
creadas por Dios al mismo tiempo. Clasifica al hombre como:
Homo Sapiens, en la primera categoría que llamó de los Primates, junto con los
Simios,
Lémures y Murciélagos, creando grandes protestas.
JOSÉ PRIESTLEY
Determina la importancia y propiedades de algunos gases, diciendo que un
organismo vivo dentro de un recipiente cerrado se asfixia.
Descubre que el reino vegetal abastece de oxígeno al reino animal, aún así no
llegó al descubrimiento total del oxígeno por considerar a la atmósfera como
indivisible.
MÓDULO 4
LAVOISIER, SPALLANZANI Y LAMARCK.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Explicar las conclusiones a las que llegó Lavoisier, en relación con la
respiración de los animales.
2. Mencionar la teoría del flogisto y las modificaciones hechas por Lavoisier.
3. Mencionar los nombres de los gases que intervienen en el proceso de
combustión.
4. Explicar la ley de la conservación de la materia.
5. Mencionar los campos en los que Lavoisier manifestó su genialidad.
6. Describir las aportaciones de Sallanzani al conocimiento del aparato
digestivo.
7. Explicar la función digestiva, según Spallanzani.
8. Explicar cómo concebía Lamarck el proceso de fecundación y el de la vida.
9. Describir la teoría de las características adquiridas.
10. Señalar las discrepancias de la teoría de Lamarck, con los científicos
actuales.
ANTONIO LAVOISIER
Amigo de Priestley refutó su teoría flogista (la teoría flogista decía que únicamente
los materiales que poseían el flogisto podían quemarse). Lavoisier llega a la
conclusión de que éste gas era un principio activo indispensable al proceso de
combustión, llamándolo oxígeno, demostrando que se convierte en anhídrido
carbónico por medio de la combustión o la respiración.
Descubre el aire se compone de una parte de oxígeno y tres cuartas partes de
azoe.
Otro de sus descubrimientos fue el de la indestructibilidad de la materia: la materia
no se crea ni se destruye, sólo se transforma. A esta Ley se le llamó Ley de la
Conservación de la materia.
LÁZARO SPALLANZANI
Dirigió sus esfuerzos hacia el estudio del hombre.
Se percató de que la digestión es un proceso químico y no mecánico.
Demostró que no existe la generación espontánea de la vida.
Trabajó con éxito en la inseminación artificial con perros y fue un genio en la
resolución de los problemas biológicos.
JUAN BAUTISTA LAMARCK
Propuso una teoría de la evolución basada en la capacidad de adaptación de los
animales.
Su teoría sobre las características adquiridas en su libro Filosofía Zoológica
puede resumirse en tres puntos:
a) El ambiente modifica la estructura los animales y de las plantas.
b) Estas modificaciones son dadas por el mayor o menor uso e inclusive por el
desuso de un órgano o parte de él.
c) Estas características adquiridas son transmitidas por herencia a sus
descendientes.
De cualquier modo, Lamarck se considera el precursor de Darwin, y fundador de la
Paleontología.
MÓDULO 5
FARADAY, JENNER Y MALTHUS.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Describir las teorías y descubrimientos de Volta.
2. Mencionar el proceso utilizado por Volta para construir su pila.
3. Señalar la mayor aportación de Volta para el siglo XX.
4. Explicar la teoría mecanicista de Laplace.
5. Enunciar el significado del determinismo de Laplace.
6. Describir la ampliación que hace Laplace de la teoría nebular de Kant.
7. Explicar el significado y el fin del “demonio de Laplace”.
8. Señalar las leyes establecidas por Gay Lussac, sobre la unión de dos
gases, así como de temperatura y presión.
9. Describir el experimento de enfriar un gas bajo presión constante.
MIGUEL FARADAY
Fundó las bases para la aplicación de la electricidad como transformadora de
energía mecánica en eléctrica.
Inventó el Dínamo, los motores eléctricos y los alternadores.
Descubrió las relaciones entre los fenómenos electromagnéticos y los luminosos.
EDUARDO JENNER
Logra combatir la viruela eficazmente, estableciendo la relación entre la vacuna
que padecían los ordeñadores y que consistía en pequeñas pústulas en las
manos, contagiadas por las vacas enfermas y gracias a ello no contraían la
enfermedad.
Lentamente se va aceptando la vacuna preventiva reduciendo el índice de
mortalidad notablemente.
TOMÁS MALTHUS
En su ensayo declara que la miseria y el vicio constituyen un problema
demográfico.
Llega a la conclusión de que la población aumenta geométricamente mientras los
alimentos en progresión aritmética y que en cierto momento no tendremos
alimentos suficientes.
Introduce la concepción del Freno Moral, maternidad responsable como único
control del aumento de la población.
MÓDULO 6
DARWIN Y ROENTGEN.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Señalar los experimentos descritos por Faraday en su diario.
2. Describir los inventos prácticos realizados por Faraday.
3. Explicar cuáles son los descubrimientos teóricos más importantes de
Faraday.
4. Señalar las observaciones básicas hechas por Jenner, en sus pacientes
sobre la relación vacuna-viruela.
5. Describir el descubrimiento realizado por Jenner, relativo a la vacunación.
6. Explicar la diferencia entre inoculación y vacunación.
7. Describir las teorías expuestas por Malthus.
8. Explicar cuáles son las medidas de control de propone.
9. Mencionar por qué es de actualidad la teoría de Malthus.
CHARLES DARWIN
Tenía la tarea de estudiar y clasificar ejemplares de flora y fauna además de
estudiar la Teoría de Malthus, llegando a la conclusión de que la naturaleza
selecciona a los seres más aptos para sobrevivir creando así la Teoría de la
Selección Natural.
Afirmaba que todas las formas de plantas y animales se derivan por evolución
lenta, de unas cuantas especies primitivas y más simples.
Afirmaba que la Selección Natural generaba el transformismo, el cual actúa por
herencia sobre los caracteres, favoreciendo a los que poseen más características
de adaptación al ambiente.
Habló acerca de la unidad de los hombres mostrando así su humanismo.
GUILLERMO ROENTGEN
Estaba investigando los conocidos rayos catódicos para encontrar nuevas
propiedades topándose accidentalmente con algo novedoso; sin motivo aparente
apareció una luz verde cerca del tubo donde fluían los rayos catódicos y
precisamente en una pantalla que estaba cubierta de Cianuro de Bario que se
encontraba en su mesa. La pantalla absorbía unos rayos invisibles y desconocidos
y los volvía a radiar como luz verde. Los llamó Rayos X y empezó a investigar sus
propiedades, descubriendo que atravesaban los metales y la materia sólida en
general, menos el Plomo. No quiso patentar su descubrimiento asegurando que le
pertenecía a la Humanidad.
MÓDULO 7
PASTEUR, MAXWELL Y MENDELEIV.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Mencionar los argumentos expuestos por Darwin en su libro “El Origen de
las Especies”.
2. Explicar en qué consiste la selección sexual.
3. Establecer las diferencias entre las teorías de Lamarck y las de Darwin.
4. Señalar las bases del pensamiento humanista de Darwin.
5. Explicar cuál es la posición y ascendencia del hombre respecto al problema
de los animales superiores, expuesta por Darwin.
6. Describir la forma en que Roentgen descubrió los rayos X y cuáles son sus
propiedades.
7. Señalar los campos donde los rayos X son de importancia fundamental.
LUIS PASTEUR
Descubrió que la fermentación se debía a los microbios.
Se percató de que se puede evitar que el vino o el alcohol se conviertan en
vinagre, calentándolos con el fin de matar los microbios; a este proceso se le
conoce como Pasteurización.
Estableció que sólo un microbio puede generar otro microbio.
Descubrió la vacuna contra la rabia o Hidrofobia.
JACOBO CLERK MAXWELL
Inventó un trompo para mezclar el color y un oftalmoscopio para ver en el interior
del ojo.
Sus principios sobre los colores y la luz se utilizan en la fotografía, televisión y
cine.
Demostró cómo se comportan las partículas de un gas, formulando así la Ley de
Maxwell.
Redujo todos los fenómenos eléctricos y magnéticos a tensiones y movimientos de
un medio material, que para él era el éter.
Afirmó que la luz debía ser una radiación electromagnética y que había otras
invisibles al ojo humano, adelantándose al descubrimiento de la radio y la
Televisión.
DEMETRIO IVANOVICH MENDELEIV
Comparó las propiedades los elementos conocidos entonces (63) y reunió los
elementos en grupos, percatándose de que sus pesos atómicos seguían un orden
creciente; cada 7 elementos, estableciendo la Ley que lleva su nombre: Las
propiedades de los elementos son funciones periódicas de sus pesos atómicos.
En base a ello predijo las propiedades y pesos atómicos de los elementos que aún
faltaban por descubrir.
MÓDULO 8
MENDEL, PAVLOV Y THOMSON.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Explicar el descubrimiento realizado por Pasteur en la fermentación.
2. Señalar cuál es la mayor aportación de Pasteur al campo de la medicina.
3. Explicar el proceso descubierto por Pasteur, para combatir la rabia.
4. Señalar las aportaciones científicas realizadas por Maxwell.
5. Explicar el fenómeno de la luz, según lo concibió Maxwell.
6. Enunciar la ley de Maxwell.
7. Señalar a qué teorías electromagnéticas se adelantó Maxwell.
8. Explicar la concepción de los elementos según Mendeley.
9. Describir los elementos que confirmaron su ley de manera definitiva.
JUAN GREGORIO MENDEL
Inició los estudios sobre la genética de los chícharos para darse cuenta de sus
cambios, a través de varias generaciones, cruzando tipos distintos por tamaño,
forma y color.
Dedujo que ciertos elementos (genes) de un tipo son dominantes y otros son
recesivos.
Formuló la Ley del Carácter Dominante, declarando que el elemento dominante
volverá a aparecer sólo en la primera generación.
La Ley de los caracteres unitarios define que los caracteres distintos de una planta
se transmiten a sus descendientes como elementos individuales, sin
transformación alguna.
Al cruzar híbridos, formuló la Ley de la Segregación teniendo evidente el elemento
dominante y en sus células el elemento recesivo.
IVÁN PAVLOV
Investiga sobre los reflejos condicionados trascendiendo la fisiología, penetrando
en la biología, psicología y hasta en la cibernética.
Su aportación fundamental fue elaborar un procedimiento para estudiar el modo
cómo pueden adquirirse, perderse y recobrarse ciertas modalidades reactivas del
comportamiento.
JOSÉ THOMSON
Demostró que los rayos catódicos estaban compuestos de cargas negativas, dado
un método para medir su velocidad (250,000 km./seg.).
Afirma que los átomos no son indivisibles, que están compuestos por partículas
llamadas electrones. Con ello se inició el estudio de la Física Atómica.
MÓDULO 9
MAETERLINCK, PLANCK Y CURIE.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Definir la primera ley de Mendel.
2. Explicar la importancia de la ley de los caracteres unitarios.
3. Describir qué función tienen los genes.
4. Mencionar las diferentes leyes que estableció Mendel.
5. Explicar el campo de aplicación de las teorías de Mendel.
6. Mencionar las aportaciones de Pavlov a la ciencia.
7. Describir el experimento de los reflejos condicionados de Pavlov.
8. Señalar la importancia de los descubrimientos de Pavlov, para la época
actual.
9. Establecer las dos teorías existentes, en el siglo XIX sobre la naturaleza de
los rayos catódicos.
10. Señalar los descubrimientos realizados por Thomson.
11. Describir cómo se descubrió el electrón.
12. Explicar las conclusiones finales de Thomson, sobre el átomo.
MAURICIO MAETERLINCK
Escribió un libro llamado El pájaro azul.
MAX PLANCK
Propone una nueva teoría: la de que la luz y el calor consistían en pequeñas
partículas de energía llamadas quanta.
Estudiando la energía llegó a descubrir el fenómeno de la Entropía, que consiste
en la parte de energía no utilizada, cuando ésta pasa de una forma a otra,
declarando que la propiedad más importante de todos los sistemas físicos,
después de la energía, es la Entropía.
MARÍA CURIE
Descubre los elementos radiactivos: polonio y radio, iniciando con la investigación
del uranio y concluyendo que emitía radiaciones de por sí que no eran los rayos
gama descubiertos por Becquerel y parecidos a los rayos X de Roentgen.
MÓDULO 10
FREUD.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Describir la finalidad última de la ciencia y de las humanidades establecida
por Maeterlinck.
2. Mencionar las observaciones fundamentales que se encuentran en “La Vida
de las Abejas” de Maeterlinck.
3. Explicar las dos teorías sobre la irradiación de la luz y la proposición de
Planck, sobre cómo utilizarlas.
4. Describir qué es la entropía.
5. Describir el descubrimiento de Einstein, al utilizar la teoría de los “quanta”.
6. Explicar el significado de “quantum”.
7. Señalar los descubrimientos de María Curie.
8. Explicar la radiactividad.
9. Señalar la razón por la cual recibió el Premio Nobel, su hija Irene.
SIGMUND FREUD
Su principal mérito consiste en investigar el mundo interior del hombre para
terminar con los prejuicios tradicionales acerca de los enfermos mentales y en
general, del hombre, develando su mundo interior. El Método Psicoanalítico
consiste en un procedimiento para investigar los procesos mentales; un método de
curación para los trastornos neurales; una recopilación de datos psicológicos que
forman una nueva disciplina científica.
Para él la sexualidad es una manifestación humana que cumple una necesidad
vital como el comer o dormir. El inconsciente es el mundo oscuro y turbulento del
interior de cada hombre.
El sueño, perteneciente al mundo onírico, no es más que la continuación de
nuestras vivencias y la liberación de nuestro inconsciente aplicado al logro de
nuestras satisfacciones más íntimas.
El Yo y el Ello para Freud es el mecanismo que regula nuestra conducta y
nuestros sentimientos buscando un equilibrio entre las fuerzas que se manifiestan
en cada ser humano que son el Yo; nuestra conciencia que recibe fuerza del
Super-Yo, que trata de controlar las fuerzas oscuras del Ello, el inconsciente que
actúa siguiendo la Ley de la Satisfacción del Placer.
Descubre la sexualidad infantil que se manifiesta como amor hacia el padre del
sexo opuesto, normal en todos los hombres; más cuando no es controlado o
influyen situaciones externas que lo fijen, perturban mentalmente al ser humano
surgiendo así la Ley de Edipo o Complejo de Electra, causándoles tramas y
complejos.
MÓDULO 11
HELMHOLTZ, RUTHERFORD Y MORGAN.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Mencionar en qué consiste el mérito fundamental de Freud.
2. Explicar en qué consiste el método psicoanalítico.
3. Describir la concepción de Freud sobre la sexualidad.
4. Explicar, brevemente, las teorías de Freud, respecto al inconsciente.
5. Describir la regla para interpretar los sueños.
6. Explicar el funcionamiento del “yo y el ello”, según la teoría freudiana.
7. Describir en qué consiste el Complejo de Edipo.
8. Explicar cómo se manifiesta y en qué consiste la sexualidad infantil.
HERMAN VON HELMHOLTZ
Utiliza el rigor matemático para tratar de demostrar la conservación de la energía,
aplicable a todos los campos, desde el mundo inanimado hasta los seres
vivientes.
Inventa el oftalmoscopio para estudiar el interior del ojo humano.
Dejó tratados sobre óptica fisiológica.
ERNESTO RUTHERFORD
Demostró que la Naturaleza es el alquimista más importante en base a que el
Uranio y el Torio emiten radiaciones que les permite transformarse en nuevos
elementos más ligeros como el radio y el polonio, los cuales siguen
transformándose en sustancias más ligeras hasta llegar al Plomo.
Descubre los rayos Alfa y Beta, de los cuales se componían las radiaciones.
Se da cuenta de que los rayos Beta son electrones de alta energía y los mismos
rayos catódicos de Thomson.
Utiliza los rayos Alfa para bombardear los átomos, siendo el primer científico que
cambia un elemento en otro.
TOMÁS MORGAN
Realiza estudios sobre el embrión, demostrando que las primeras células poseen
igual capacidad para el desarrollo.
Intuye que los cromosomas son responsables de la herencia.
Fundamenta la Genética y experimenta cruzando moscas, atendiendo a la
coloración de los ojos.
Fue el autor de la Teoría de los Cromosomas, llegando a los siguientes
descubrimientos:
a) Cada par de Cromosomas constituye un rasgo de vinculación de muchos
pares de genes, los cuales influyen en muchos rasgos diferentes del
organismo.
b) El intercambio ordenado de segmentos de cromosomas pueden producirse
entre cromosomas apareados del mismo grupo de vinculación.
c) La recombinación entre genes del mismo grupo de vinculación demuestra la
posición relativa de los genes en un cromosoma particular.
MÓDULO 12
RUSSELL Y EINSTEIN.
OBJETIVOS GENERALES:
1. Señalar con qué estudio se hizo famoso Von Helmholtz.
2. Describir en qué áreas es aplicable su estudio.
3. Mencionar qué inventos aportó a la ciencia.
4. Señalar el campo del conocimiento científico en que Rutherford realizó sus
experimentos.
5. Explicar el descubrimiento de Rutherford sobre los rayos catódicos.
6. Describir qué aparado diseñó , para los ingleses en la primera guerra
mundial.
7. Describir las aportaciones que Tomás Morgan hizo a la ciencia.
8. Explicar el experimento más importante realizado por Morgan.
9. Mencionar los enunciados de la teoría de los cromosomas.
BERTRAND RUSSELL
Manifiesta que las matemáticas son el ideal del saber filosófico.
Propone a las matemáticas como el medio de conocimiento dando importancia a
los procedimientos empírico-científicos y subordinando a la filosofía a la técnica y
a la ciencia como únicos factores del progreso humano.
Indica que la filosofía debería dedicarse al estudio de problemas objetivos y
lógicos.
Afirma que la ciencia es la única rama de la cultura que nos proporciona
conocimientos válidos. Su tendencia es materialista ya que explica varias
concepciones filosóficas y es un luchador de la Paz.
ALBERT EINSTEIN
Llegó a la conclusión de que sólo la velocidad de la luz es constante, mientras que
todo lo demás es relativo, dado que todo lo que existe en la Tierra está en
constante movimiento.
Contrario a Newton demuestra que el tiempo no es una constante invariable y
estable y establece que constituye una Cuarta Dimensión que complementa a las
otras tres unidades.
Descubre que el peso de un cuerpo depende de la velocidad, negando así una
fuerza absoluta de la gravedad. Así llega a la conclusión de que la distancia más
corta entre dos puntos no es una línea recta sino una curva.
MÓDULO 13
BOHR, HEISENBERG Y WATSON.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Definir el ideal del saber matemático.
2. Establecer el papel que atribuye Russell a la filosofía.
3. Explicar el significado de ciencia, con Russell.
4. Describir qué es para Russell la materia y cómo explica los fenómenos
psíquicos.
5. Explicar la concepción de humanismo y de la relación del hombre con sus
semejantes, según Russell.
6. Señalar las aportaciones de Russell al conocimiento humano.
7. Mencionar las teorías expuestas por Einstein.
8. Explicar los fundamentos de la teoría de la relatividad.
9. Explicar qué es el tiempo, según Einstein.
10. Explicar la interpretación que dio Einstein a la teoría sobre la gravedad, de
Newton.
11. Mencionar qué representa la materia y la energía.
12. Explicar el significado de la fórmula E = mc 2.
NEILS BOHR
Se distingue por sus estudios sobre los líquidos y la tensión superficial.
Se percata de que las teorías de física no podían explicar coherentemente los
movimientos orbitales.
Logra realizar una representación matemática del átomo.
WERNER HEISENBERG
Contribuye al nacimiento de la mecánica cuántica, demostrando que nadie es
capaz de determinar con exactitud la posición y velocidad de un neutrón en un
momento dado.
Trata de establecer las relaciones entre la radiactividad y la mecánica cuántica.
JUAN WATSON
Es el iniciador del Behaviorismo (Teoría que consiste en el análisis y observación
objetiva de la conducta del hombre y del animal prescindiendo de los estímulos
que parten de la conciencia.
Su ideal es convertir a la psicología en una ciencia exacta, declarando: Dada una
respuesta, se puede determinar el estímulo que la provocó.
MÓDULO 14
TEILHARD DE CHARDIN.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Describir los descubrimientos más importantes de Bohr en el campo de la
física.
2. Señalar la imagen matemática que dio Bohr a la estructura del átomo.
3. Explicar las conclusiones a las que llegó Bohr en sus investigaciones sobre
el uranio.
4. Mencionar los pasos que emprendieron Bohr, Fermi y Einstein.
5. Describir el descubrimiento fundamental de Heinsenberg.
6. Explicar los otros descubrimientos y estudios realizados por Heinsenberg. .
7. Explicará el significado de behaviorismo.
8. Señalar la idea básica de Watson.
9. Explicar el método que introduce Watson en la investigación de la
psicología infantil.
PEDRO TEILHARD DE CHARDIN
Señala el futuro del hombre como una meta final de la evolución a partir de sus
expediciones, elaborando la síntesis del Universo.
Su objetivo es hacer del hombre un ser más optimista de su porvenir.
Trata de establecer la relación entre la fe y la razón, la ciencia y la religión.
MÓDULO 15
BROGLIE, SCHROEDINGER Y WIENER.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Explicar la concepción que ten ía Teilhard de Chardin respecto al futuro de
la humanidad.
2. Señalar la manera de conciliar la ciencia y la religión, en base a las ideas
de De Chardin.
3. Describir cómo empieza para De Chardin la serie atómica y molecular.
4. Explicar las diferencias entre litósfera, biósfera y noósfera.
5. Explicará el significado de conciencia sencilla, conciencia al cuadrado y al
cubo.
6. Explicar por qué considera probable que logre sobrevivir el hombre hasta
llegar a la cumbre de la evolución.
7. Mencionar las aportaciones realizadas por Teilhard de Chardin.
LUIS DE BROGLIE
Descubre en el campo de la mecánica ondulatoria la verdadera índole de la Luz,
determinando así los aspectos ondulatorios del electrón.
Revolucionó el campo de la física moderna.
ERWIN SCHROEDINGER
Propuso la mecánica ondulatoria y las bases de la mecánica del quantum.
Sus estudios parten de los descubrimientos de Broglie acerca de las ondas
electrónicas.
Realizó investigaciones sobre la radio.
NORBERTO WIENER
Asocia a la Cibernética con los sistemas de controles automáticos.
Dice que con la aparición de la Cibernética y la Computadora se inaugura la
Segunda Revolución Industrial.
MÓDULO 16
LAPLACE, GAY-LUSSAC Y VOLTA.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Explicar las investigaciones realizadas por De Broglie respecto a la luz.
2. Señalar los campos en los cuales De Broglie dejo ensayos valiosos.
3. Mencionar la teoría de la mecánica ondulatoria de Schroedinger.
4. Explicar el descubrimiento de Schroedingeren torno a los colores y el radio.
5. Señalar la aportación de Wiener al conocimiento humano.
6. Explicar qué es la cibernética y cuál es su futuro.
7. Explicar las consecuencias de la cibernética para el mundo, según Wiener.
8. Describir las causas de la "Tercera Revolución Industrial".
9. Mencionar como han representado al mundo del futuro Aldous Huxley y George
Orwell en sus novelas "Un Mundo Feliz" y "1984", respectivamente.
ALEJANDRO VOLTA
Hacia 1800 había desarrollado la llamada pila de Volta, precursora de la batería
eléctrica, que producía un flujo estable de electricidad.
Fue el primero en hacer pasar corriente eléctrica por un alambre.
PIERRE SIMON LAPLACE
Conocido por haber aplicado con éxito la teoría de la gravitación de Newton a los
movimientos planetarios en el Sistema Solar.
Demostró que los movimientos planetarios son estables y que las perturbaciones
producidas por la influencia mutua de los planetas o por cuerpos externos, como
los cometas, solamente son temporales..
JOSEPH LOUIS GAY-LUSSAC
Conocido por sus estudios sobre las propiedades físicas de los gases.
Cuestionario de Textos Científicos
1. El enunciado que menciona la teoría heliocéntrica es el indicado en la
opción:
A) Todo planeta tiene un movimiento de rotación y translación en un espacio.
B) El sol gira alrededor de la tierra en una órbita fija describiendo un círculo.
C) Todo planeta ejerce una fuerza de atracción gravitacional sobre sus satélites
D) El sol está colocado en el centro del universo y los planetas giran alrededor en
orbitas circulares.
2. La ley de la caída de los cuerpos, se demuestra el principio de que todos los
cuerpos caen con la misma aceleración por la atracción de la tierra, fue elaborada
por:
A) Pitágoras
B) Aristóteles
C) Galileo Galilei
D) Claudio Ptolomeo
3. ¿Cuál de los siguientes enunciados hace referencia a uno de los postulados de
Lamarck acerca de la evolución?
A) Los insectos acuáticos no han sufrido cambios a través del tiempo
B) Las aves no presentan las mismas características de sus antepasados
C) Los peces que se desplazan a grandes distancias presentaran un alargamiento
de sus aletas
D) Las tortugas marinas que depositan sus huevos lejos del mar sufrirán una
disminución en su descendencia
4. Observe el siguiente dibujo:
En él se representan una de las leyes de Kepler que dice:
A) Todo planeta gira en una órbita elíptica en uno de cuyos focos está el sol.
B) Los cuadrados de los periodos de los planetas son proporcionalmente a los
cubos de sus distancias.
C) Una línea imaginaria que vaya del centro del sol al centro de un planeta recorre
siempre un área igual en un tiempo igual.
D) La fuerza que mantiene a los planetas en sus orbitas es inversamente
proporcional al cuadrado de sus distancias con respecto al sol
5. Lea el siguiente párrafo:
El factor de adaptación de Charles Darwin postulo en su teoría de la selección
natural significa que los organismos que_______, presentan ventajas de sobre
vivencia sobre los organismos que no son capaces de hacerlo.
A) Ocupan mayor número de hábitats
B) Realizan más actividades en común
C) Resisten más los cambios ambientales
D) Consumen mayor cantidad de alimento
6. Al experimentar con cruzas de moscas DROSOPHILA MELANOGASTER,
Thomas Morgan demostró por primera vez la existencia de genes
A) Mutantes
B) Recesivos
C) Dominantes
D) Ligados al sexo
7. ¿En cuál de las siguientes actividades se aplica una aportación que Luis
Pasteur hizo a la Humanidad?
A) La elaboración de lácteos
B) La inseminación artificial
C) La obtención de alcohol de caña
D) La inmunización contra la tuberculosis
8. Uno de los descubrimientos de Priestley está señalado en la opción:
A) Demostró que los animales necesitan aire para sobrevivir
B) Dedujo que las plantas verdes proporcionan el oxigeno
C) Afirmo que la atmósfera contiene el aire que respiramos
D) Estableció la importancia del oxigeno para las plantas
9. Uno de los caracteres que Linneo utilizo en su libro “Species Plantarum” para
clasificar a las plantas fue:
A) El numero de estructuras sexuales
B) El tipo de nervadura de las hojas
C) La estructura del tallo
D) La cantidad de pétalos
10. Una de las conclusiones a las que llego Harvey respecto al movimiento
sanguíneo está señalada con la letra:
A) La sangre oxigenada sale por el ventrículo derecho
B) La sangre se desplaza en el organismo de forma circular
C) La sangre que sale del corazón regresa a el por la misma vía
D) La sangre que recorre todo el cuerpo es conducida por las venas
11. Una de las aportaciones de Jenner a la medicina fue el haber descubierto que:
A) Que el agente causal de la viruela es un virus
B) La viruela se manifiesta normalmente en todo el cuerpo
C) La forma de prevenir la viruela es mediante la vacunación
D) El agente causal de la viruela se propaga rápidamente en el cuerpo
12. La conclusión a la que llego Malthus en su ensayo “Sobre el principio de la
población” está indicada en la opción:
A) La insuficiente producción de alimentos conduce a un aumento sin control de la
Población B) La población aumenta en la medida en que están resueltas las
necesidades de alimento
C) La adecuada producción de alimentos es la base para el equilibrio de la
población D) La población aumenta en mayor proporción que la producción de los
alimentos
13. ¿Qué opción menciona una aportación científica de Lavoisier?
A) Fundamento el análisis cualitativo
B) Fundamento la teoría del Flogisto
C) Descubrió la utilidad de los rayos gamma
D) Demostró que el oxigeno es indispensable en la combustión
14. Una aportación de Mendeleiv a la ciencia se enuncia en la oración:
A) Elaboro una tabla periódica de elementos
B) Estableció los principios de la mecánica quántica
C) Formulo una teoría sobre la refracción de la luz
D) Postulo los mecanismos de la química cuantitativa
15. Una aportación de Rutherford a la ciencia se indica en la opción:
A) Las síntesis del torio
B) El descubrimiento dela radioactividad
C) La técnica para la obtención de los rayos beta
D) El mecanismo de la transformación de un elemento en otro
16. Una aportación de Bohr a la ciencia se indica en la opción:
A) Descubrió que el polonio es un elemento radioactivo
B) Propuso un modelo matemático dela estructura del átomo
C) Demostró que el núcleo de uranio se fragmenta al absorber un protón
D) Comprobó que un átomo irradia luz blanca al cambiar su configuración
electrónica
17. Cuál de los siguientes aparatos fue inventado por Fahrenheit
A) El telescopio
B) El amperímetro
C) El termómetro de gas
D) El termómetro de mercurio
18. ¿Cuál de los siguientes aparatos fue inventado por Alejandro Volta?
A) La pila
B) El oftalmoscopio
C) La lámpara de mercurio
D) El electroscopio de hojas de oro
19.”Las fuerzas que mantienen a los planetas en sus orbitas son inversamente
proporcionales al cuadrado de la distancia que los separa del sol”. El enunciado
anterior fue establecido por:
A) Young
B) Joule
C) Newton
D) Lorentz
20. ¿En cuál de las siguientes opciones se menciona un invento realizado por
Alejandro Volta?
A) El electroscopio de condensación
B) La máquina de vapor
C) El micrófono
D) La radio
21. De acuerdo con la ley de Gay-Lussac, en un gas de volumen constante si se
incrementa la presión, entonces la temperatura
A) Varía en forma inversa
B) Aumenta cuadráticamente
C) Aumenta proporcionalmente
D) Varía en forma exponencial
62 TEXTOS CIENTÍFICOS
22. Según Planck, la luz se propaga en forma de
A) Pulsos eléctricos continuos
B) Ondas longitudinales continúas
C) Paquetes de energía discontinuas
D) Ondas transversales discontinuas
23. Luis de Broglie postulo que los electrones se compartan simultáneamente
como partícula y
A) Onda
B) Campo
C) Rayos equis
D) Rayos gamma
24. La teoría de la mecánica ondulatoria es la principal aportación científica de
A) Fermi
B) Helmohltz
C) Heisenberg
D) Schroedinger
25.El behaviorismo se define como el
A) El análisis subjetivo de la conciencia humana
B) Método para la curación de trastornos neuróticos
C) Estudio de las relaciones entre el cuerpo y el alma
D) Análisis objetivo de la conducta del hombre y del animal
26. Una de las aportaciones de Pavlov a la ciencia fue
A) Descubrir el método para penetrar en el inconsciente
B) Determinar la existencia de instintos y emociones innatos
C) Diseñar un procedimiento para la investigación de procesos mentales
D) Estudiar como adquirir, perder y recobrar diferentes formas de comportamiento
27. Según Watson, ¿Cuál es la idea básica del behaviorismo?
A) Convertir a la psicología en ciencia que estudia los contenidos de la conciencia
B) Convertir a la psicología en ciencia relacionando estímulos con respuesta
C) Comprobar que los factores orgánicos determinan el comportamiento humano
D) Comprobar que los sentimientos son el resultado de la experiencia
28. ¿Cómo se llama la corriente de pensamiento en la que Laplace afirma que
todos los fenómenos de universo siguen una concatenación necesaria?
A) Existencialismo
B) Determinismo
C) Relativismo
D) Vitalismo