FICHA nº MATERIA: Calor 1 FECHA: CURSO: 2º ESO ALUMNO/A

FICHA nº
MATERIA: Calor 1
CURSO: 2º ESO
ALUMNO/A:
FECHA:
NOTA:
En un sistema material como nuestra clase, la energía interna se mide por a través de la inquietud y movilidad de los alumnos y
de las partículas y moléculas que integran el aire, y una medida de esta movilidad es a través de su temperatura
ACTIVIDAD 1
¿Por qué el aula los días de invierno parece mas fría por las mañanas cuando llegas a clase, especialmente si es lunes?
¿Cómo se mide la energía transferida en forma de calor?
A través del aumento de energía interna del sistema, y como ésta se mide con la temperatura, y las características del propio
sistema, el termómetro es el elemento adecuado para saberlo, pero para ello se necesita una escala de temperatura y una unidad
para medirla
1. Escalas termométricas
La escala mas usada fue definida por CELSIUS, tomando el punto de fusión del hielo como 0, y el punto de ebullición del
agua al nivel del mar, como el 100, y dividiendo la distancia en la columna del mercurio en 100 partes; por eso se llama
CENTÍGRADA
A cada división se le llamó grado Celsius, que se expresa así: ºC
Posteriormente fue necesario definir la escala absoluta, lo hizo KELVIN, de tal forma que la equivalencia con la centígrada es
que el kelvin = º celsius +273. Así cero grados celsius equivalen a 273 kelvin, lo que se expresa ºC=273K (el grado kelvin no
necesita la expresión de grado º, se dice simplemente kelvin, y se representa por una K)
ACTIVIDAD 2
Con varios termómetros medir diferentes temperaturas de una clase o del alumno/a. Expresarlas en la escala centígrada y en la
absoluta.
T1
T2
T3
Junto a una ventana abierta =
ºC =
ºC=
ºC=
Junto al radiador=
Junto a la puerta=
Un alumno (termómetro en su mano)=
2. ¿En qué se basan los termómetros?
La transferencia de energía entre sistemas, hace que aumente la velocidad de las moléculas y partículas que forman dicho
sistema, por lo cual se separan y alejan entre si. El efecto externo de ello es una dilatación, proporcional al aumento de su
temperatura. Por eso la columna de mercurio o de alcohol de un termómetro aumenta su altura, y permite, conociendo la
proporcionalidad, averiguar la temperatura adquirida por el sistema.
ACTIVIDAD 3
¿Que ocurriría en una pista de baile si aumenta la velocidad del ritmo de la música?
Dado que el ritmo musical equivaldría a la temperatura de un sistema, podrías sacar la conclusión que:
ACTIVIDAD 4
¿Por qué cuando hace mucho calor, las estaciones de metro más frescas son las que están más profundas?
¿Por qué los sótanos de las casas son mas calientes en invierno?
3. Otros efectos del aumento de la temperatura
Otros efectos de la variación de temperatura de un sistema son los cambios de estados estudiados en el curso pasado, sin
embargo mientras ocurre no se modifica la temperatura, porque la energía se emplea en cambiar la estructura del sistema:
Recuérdalos
ACTIVIDAD 5
El paso de líquido a sólido se llama=
El paso de sólido a gas se llama=
El paso de sólido a líquido se llama=
El paso de líquido a gas se llama=
Dilatación anómala del agua
El agua al transferir energía y descender su temperatura, pasa al estado sólido y su volumen aumenta (al contrario de la
mayoría de las sustancias), por eso en invierno hay que tener la precaución de hacer circular el agua para que no congele dentro
de las tuberías que estén externas, para que no revienten, y por eso se echa anticongelante en los radiadores de los coches.
Al aumentar el volumen para una misma masa, como densidad = m/V ¿qué ocurre a la densidad del hielo respecto a la del
agua?
ACTIVIDAD 6. Cita consecuencias de este hecho:
FICHA nº
MATERIA: Calor 1
CURSO: 2º ESO
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NOTA:
Hemos dicho que para que haya transferencia de calor entre dos sistemas es indispensable que entre ellos debe haber una
diferencia de temperatura pero ¿Como se transfiere el calor entre sistemas?
4. Por conducción, por convención y por radiación
En la conducción se hace por contacto directo entre los sistemas
Ejemplo, cuando coges la sartén que está calentándose al fuego, si el mango no está aislado. Cuando recibes una ducha
caliente.
En la convención se hace a través del aire que rodea a ambos sistemas. Por ejemplo cuando se calienta con la calefacción, la
habitación donde estás
En la radiación se hace a través de las ondas electromagnéticas que no necesitan aire, por ejemplo cuando te calientas al sol en
la playa o en la piscina
ACTIVIDAD 7: Cita ejemplos en la vida cotidiana de las tres transferencias de calor.
¿Cómo se transmite la energía calorífica que proporciona la calefacción en tu casa, o la del aula de clase?
ACTIVIDAD 8.
Se acerca un alumno a la puerta de la clase, con los ojos vendados deberá tocar con sus manos, la madera de la puerta, el
pestillo y el cristal, comentar sus sensaciones y justificarlas.
ACTIVIDAD 9:
a) ¿Por qué te abanicas cuando sientes calor?
b) ¿Por qué los botijos mantienen el agua fría?
ACTIVIDAD 10.
Como tu cuerpo es isotermo (está a temperatura constante de 37ºC, aproximadamente), y el sistema externo está en invierno a
menor temperatura, sientes la sensación de frío cuando trasmites energía desde tu sistema al exterior. Para evitarlo te pones
ropa de abrigo. ¿Qué requisitos deberá tener ésta?
ACTIVIDAD 11:
Identificación de energías
Hecho
Energía 1
Energía 2
Energía 3
Te frotas las manos
cuando sientes frío
El viento que tira las
manzanas de un árbol
Una catarata de un río
Un niño lanza una
piedra con un tirachinas
Un barco de vela
navegando
Un coche que sube un
puerto de montaña
Ahorro energético
La energía es un bien escaso, y debemos concienciarnos de su ahorro, para ello empezaremos por nosotros mismos no
derrochando nuestra propia energía, no perdiendo la energía de nuestras casas, evitando las rendijas en las ventanas y puertas.
Cerrando éstas para evitar las corrientes de aire. Procurando un consumo racional de la energía eléctrica, apagando las
bombillas si no estás en la habitación. Empleando las máquinas (lavadoras etc.) cuando se llenen. Duchándose en lugar de
bañarse, con agua algo más caliente que tu cuerpo. En la cocina eligiendo la tartera con superficie mayor que la placa
calefactora. Abriendo lo indispensable la nevera.
Dado que a tu edad sueles consumir unos 12000kJ /día, deberás tomar los alimentos para reponer dicha energía, repartiendo en
6000kJ en comida, 3000kJ cena, y 3000kJ en desayuno y merienda.