Programa - Departamento de Ciencias Económicas

Departamento de Ciencias Económicas
PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
LA MATANZA
Departamento de Ciencias Económicas
Nombre de la Carrera1: Contador Público- Licenciatura en Administración de
Empresas- Licenciatura en Comercio InternacionalLicenciatura en Economía
Nombre de la Asignatura.: Macroeconomía
Ciclo Lectivo: 2015
Cuatrimestre2: segundo
Profesora a Cargo: Prof. Lic. Marta A. Rébora
Profesor Emérito: Prof. Dr. Juan Carlos Busnelli
1
Contador Público- Licenciatura en Administración- Licenciatura en Comercio Internacional-Licenciatura en
Economía.
2 (Primero-Segundo-Tercero)
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PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
1- PROGRAMA DE MACROECONOMÍA
Código: 2416 - 2 4 4 2
CONTENIDOS MÍNIMOS4
La teoría macroeconómica clásica. El equilibrio automático en el modelo clásico.
La teoría macroeconómica keynesiana. El funcionamiento del modelo
macroeconómico en una economía moderna.
Objetivos e Instrumentos de Macroeconomía. Cuentas Nacionales.
Producto Interno Bruto. Mediciones. PIB real y nominal. Índice de precios. Producto
e Ingreso Nacional. Función económica del Estado. El rol del Estado en las escuelas clásica
y keynesiana. Política Fiscal: objetivos específicos, tipos y su impacto sobre la economía
Presupuesto: interpretación; situaciones fiscales y su relación con el endeudamiento público
interno y externo.
La autoridad monetaria central. Política monetaria: tipos, instrumentos y su impacto sobre la
economía real. Inflación: de demanda, de costos, estructural e inercial. Políticas de
estabilización monetaria. El trade-off inflación- desempleo. Tipos de desempleo.
La macroeconomía abierta. Políticas de sector externo. Los sistemas de tipos de cambio.
Mercado de divisas. Balance de pagos internacional. El impacto de la desregulación
financiera sobre la Cuenta Capital y Financiera, el mercado monetario y el mercado real.
Ciclos económicos: tipos. Análisis de las crisis financieras.
Crecimiento económico: teorías explicativas. Los límites del crecimiento económico.
Relación crecimiento económico- desarrollo económico.
3- CARGA HORARIA :
3.1
3.2
3.3
3.4
- Carga horaria total: 102 horas
- Carga horaria semanal: 6 horas
- Carga horaria clases teóricas semanales: 4 horas
- Carga horaria clases prácticas semanales: 2 horas
4- SÍNTESIS DEL MARCO REFERENCIAL DEL PROGRAMA
4.1 -El propósito de la asignatura;
El propósito de esta asignatura es que el alumno logre desarrollar las competencias para la
comprensión de los temas macroeconómicos básicos: funcionamiento de las cuentas
nacionales; comportamiento de las principales variables macroeconómicas: consumo,
ahorro, inversión; de los problemas derivados de los procesos inflacionarios y el
desempleo; el ámbito de acción de las políticas económicas; el logro del crecimiento y el
desarrollo económicos.
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FORMULARIO N° 2
Analizar las características estructurales de la economía argentina en relación con los modelos
de política económica aplicados en las últimas décadas. El punto central de la asignatura,
permitirá a los alumnos desarrollar juicios críticos para la toma de decisiones en contextos
públicos y privados .
4-2 Los prerrequisitos de aprendizaje o conocimientos previos que supone de
acuerdo con su ubicación y articulación en la estructura del Plan de Estudios.
Economía general: teoría de los precios, curva de indiferencia, maximización de ganancias en
la empresa y de utilidades en las familias, restricción presupuestaria, productividad marginal y
a escala. Nociones de elasticidad y relación de sustitución. Estructura de mercados.
Matemática I y II: Álgebra básica, ecuaciones lineales, representación de funciones afines, tasas
de variación porcentual, números índices. Lenguaje simbólico. Cálculo infinitesimal a varias
variables. Matrices.
Estadística: Nociones de estadística descriptiva, probabilidad y correlación. Estadística
inferencial.
Introducción al conocimiento científico: formalización lógica de razonamientos. Organización
sistemática de ideas. Técnicas de investigación científica.
4.3-La relevancia de la temática a abordar en el contexto de la
carrera.
La relevancia de la temática a abordar en el contexto de la carrera permitirá a los estudiantes
fundamentar la relación de la problemática organizacional y macroeconómica, con el
tratamiento de los agregados que luego se hacen específicos en las asignaturas
Macroeconomía
C o yu n t u r a l , E c o n o m í a I n t e r n a c i o n a l , Estructura Económica
Argentina y Finanzas Públicas.
4.4 -Los aspectos de la temática que se van a priorizar.
En particular, se transmitirán y suministrarán los conocimientos necesarios al educando para
alcanzar dichos objetivos, además de brindarle herramientas para la interpretación de la
situación económica actual, sus relaciones a nivel internacional y su incidencia en un contexto
mundial globalizado.
4.5-Cualquier otro elemento que a juicio del docente facilite la comprensión del
proyecto de trabajo.
Los alumnos deben comprender que aprenderán economía mediante modelos y
reconocerán que el programa fue estructurado, ordenando los mismos por grado de
complejidad y período –corto, mediano y largo plazo- con un enfoque hacia la economía
global.
4.6 Metodología en la cual se desarrollarán las clases teóricas La metodología en la cual
se desarrollarán las clases teóricas está organizada en la enseñanza expositiva combinada
con la interrogación y la demostración. Se destaca la motivación previa a la explicación y la
ejemplificación permanente, recurriendo a la realidad circundante argentina y la economía
global, resaltando la importancia de la aplicación de los conocimientos y habilidades
transmitidas. Es decir su contextualización, justificación, comparación, contraste y
generalización. La interrogación se orienta también a las actividades que los alumnos
desarrollaron previamente en su hogar (síntesis de carácter anticipatorio o integradoras). Para
estas actividades los alumnos cuentan con una guía orientativa de estudio, actividades prácticas
y preparación del trabajo de investigación final que los orienta hacia los supuestos y conceptos
claves, preguntas de autoevaluación rápida, ejercicios de repaso e interrelación de los temas
teóricos, a tales efectos
se utilizan técnicas de resolución de problemas y técnicas para
trabajar en grupo. Dentro de estas últimas se destaca el diálogo simultáneo y la comisión de
investigación, a través de estrategias para la asimilación, la retención de información,
organizativas, sociales y metacognitivas.
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4.7 Metodología en la cual se desarrollarán las clases prácticas.
Mediante la utilización de la guía orientativa de estudios se realizarán actividades de fijación,
respuesta a cuestionarios y resolución de ejercicios cuantitativos , construcción de diagramas y
su interpretación; sobre la base de información requerida a los alumnos y otra proporcionada
por los profesores se generará el análisis de casos concretos. Búsqueda de información
económica relevante en diversas fuentes propuestas por los alumnos, análisis de indicadores
económicos con posterior elaboración de un breve informe sobre su evolución, su relación con
otras economías y su proyección. Establecer relaciones entre casos concretos de la situación
económica actual y los modelos teóricos. Debate, distinguiendo entre economía normativa y
economía positiva. Exposición y emisión de un juicio crítico sobre los datos; planteo de
propuestas alternativas.
La realización de los trabajos prácticos puede ser: individual, grupal, oral, escrito, en clase o
extra-clase. Las actividades citadas no constituyen una enunciación taxativa.
5- OBJETIVO ESTRUCTURAL /FINAL DEL PROGRAMA5
Al finalizar el desarrollo de esta asignatura se espera que el alumno logre:
· Comprender, conceptualizar y aplicar el conocimiento sobre los principales
modelos macroeconómicos.
· Analizar las condiciones de equilibrio de los mercados y las variables que explican
el comportamiento de los mismos.
· Tomar decisiones en el ámbito de organizaciones grandes, medianas y pequeñas,
tanto públicas como privadas.
· Integrar los contenidos conceptuales y procedimientos adquiridos para anticipar
las acciones de los agentes económicos y para explicar las consecuencias de las
decisiones de política económica.
6-UNIDADES DIDÁCTICAS6
En cada unidad se debe incluir:
6.1- Contenidos.
6.2- Objetivos.
6.3- Descripción analítica de las actividades teóricas.
6.4- Descripción analítica de las actividades prácticas.
6.5- Bibliografía
5
El Objetivo Estructural deberá expresar qué se espera que el estudiante sepa y sepa hacer al finalizar el
Curso. Se pone de manifiesto el comportamiento esperado, el estado futuro deseado al que se llega a través
de una acción planificada.
7. En cada Unidad se incluirá el o los objetivos propios de la misma y el contenido temático, de acuerdo con
la construcción teórico-metodológica realizada por la Cátedra, así como la bibliografía específica.
La secuencia por unidades deberá guardar congruencia entre sí.
Recuerde citar correctamente la Bibliografía.
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Unidad 1: Macroeconomía: objetivos, instrumentos y conocimientos
fundamentales.
Contenidos:
Problemas macroeconómicos: inflación, desempleo, crecimiento y
fluctuaciones de la producción. Variables económicas: los precios, el
empleo, la producción y el crecimiento económico. Análisis comparativo
de indicadores mundiales. Modelos, gráficos y estadísticas. Interpretación.
Números índice. Tipos de mensuración: stock y flujo, nominal y real,
ex - ante y ex - post. La Contabilidad Nacional. Producto, ingreso y valor
agregado: componentes. Identidades. Modelo de tres brechas. Modos de
medición de la actividad económica. Indicadores estructurales .Matriz de
insumo - producto. Esquema del flujo circular de la renta: flujos reales y
monetarios en una economía cerrada y en una economía abierta, sin sector
público y con sector público.
Objetivos:
ƒ
Conocer las herramientas de medición macroeconómica.
ƒ
Comparar e interpretar la información disponible y aplicarla al estudio de casos.
ƒ
Manejar los conceptos y técnicas de la contabilidad nacional.
ƒ
Comprender la utilidad y limitaciones de los indicadores macroeconómicos.
Descripción analítica de las actividades teóricas.
En la primera clase se explicitará el “contrato pedagógico “ y desarrollará un esquema general
de la asignatura con sus contenidos fundamentales, su articulación con otras asignaturas de la
carrera, su relación con el contexto económico actual y su relevancia para su actividad
profesional, así como la enseñanza de estrategias de aprendizaje imprescindibles para el
abordaje de la macroeconomía.
Mediante la modalidad expositiva-interrogativa (transmitiendo información clara, práctica
reflexiva, realimentación informativa y motivación intrínseca y extrínseca), se elaborarán
cuadros sinópticos, esquemas, gráficos y desarrollos algebraicos, se explicarán las
herramientas de medición macroeconómica, sus limitaciones y los problemas trascendentes de
la macroeconomía.
Se desarrollarán otras actividades de comprensión, tales como: la interrogación, la
ejemplificación, la comparación , el debate y actividades grupales empleadas para el
desarrollo de los contenidos.
Descripción analítica de las actividades prácticas.
Mediante la guía de estudio, actividades prácticas y elaboración del trabajo de investigación final
se realizarán actividades de fijación, respuesta a cuestionarios, análisis de casos concretos,
interpretación de gráficos y profundización de determinados contenidos.
Resolución de ejercicios cuantitativos, construcción de diagramas y su interpretación. Búsqueda
de información económica relevante en diversas fuentes propuestas por el docente. Análisis de
indicadores económicos y la posterior elaboración de un breve informe sobre su evolución ,
relación con otras economías y proyecciones. Establecer relaciones entre casos concretos de la
situación económica actual y los modelos teóricos. Debatir, distinguiendo economía normativa
de economía positiva. Exponer y emitir un juicio crítico sobre los datos. Imaginar propuestas
alternativas.
La realización de los trabajos prácticos puede ser: individual, grupal, oral, escrito, intra-clase
o extra-clase. Las actividades citadas no constituyen una enunciación taxativa.
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Bibliografía
BLANCHARD, Olivier y PÉREZ ENRRI, Daniel (2000) Macroeconomía. Teoría y
Política Económica. Argentina. Pearson- Prentice Hall.
BELZUNEGUI ORMAZABAL, Bernardo - CABRERIZO de MIGUEL, Julián y PADILLA
GIMENO, Rafael ( 1992) Macroeconomía. España, Mc Graw-Hill.
FERRUCCI, Ricardo (2002) Instrumental para el estudio de la Economía Argentina - 8ª
Edición .Argentina. Macchi –.
MOCHON, F. y BEKER, V. ( 2003). Economía. Principios y aplicaciones- Argentina, Mc
Graw-Hill.
Unidad 2: El mercado de bienes
Contenidos:
Composición del PBI. Los modelos macroeconómicos básicos: modelo clásico y
modelo keynesiano. El principio de la demanda efectiva. La función consumo:
propensiones media y marginal; hipótesis del ciclo de vida y del ingreso permanente. La
inversión: incentivos, la eficiencia marginal del capital, las expectativas de largo plazo; el
multiplicador de la inversión. El acelerador. La función ahorro: propensiones media y
marginal; la paradoja del ahorro. Dinámica del mercado de bienes: los efectos de cambios
en sus componentes. Las expectativas, el consumo y la inversión.
Objetivos:
ƒ Conocer las hipótesis bajo las cuales tiene vigencia un modelo.
ƒ Explicar las principales conclusiones de cada enfoque.
ƒ Describir las interrelaciones entre las decisiones de consumo, ahorro e inversión.
ƒ Representar el equilibrio en el mercado de bienes y los cambios en sus variables.
Descripción analítica de las actividades teóricas.
Mediante la modalidad expositiva-interrogativa (transmitiendo información clara, práctica
reflexiva, realimentación informativa y motivación intrínseca y extrínseca), y la elaboración de
cuadros sinópticos, esquemas, gráficos y desarrollos algebraicos para explicar los conceptos
fundamentales de esta unidad y su articulación con las restantes del programa. Explicar las
características de los modelos, sus ventajas y limitaciones. Desarrollar el modelo keynesiano y
contextualizarlo . Ejemplificar sobre la influencia de las expectativas en las predicciones.
Establecer relaciones empíricas.
Se desarrollarán otras actividades de comprensión, tales como: la interrogación, la
ejemplificación, la comparación , el debate y actividades grupales empleadas para el
desarrollo de los contenidos.
Descripción analítica de las actividades prácticas.
Mediante la guía orientativa de estudio, actividades prácticas y elaboración del trabajo final de
investigación se realizarán actividades de fijación, respuesta a cuestionarios, análisis de casos
concretos, interpretación de gráficos y profundización de determinados contenidos.
Resolución de ejercicios cuantitativos, construcción de diagramas y su interpretación. Búsqueda
de información económica relevante en diversas fuentes propuestas por el docente. Análisis de
indicadores económicos y la posterior elaboración de un breve informe sobre su evolución ,
relación con otras economías y proyecciones. Establecer relaciones entre casos concretos de la
situación económica actual y los modelos teóricos. Debatir, distinguiendo economía normativa
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de economía positiva. Exponer y emitir un juicio crítico sobre los datos. Plantear propuestas
alternativas.
La realización de los trabajos prácticos puede ser: individual, grupal, oral, escrito, intra-clase
o extra-clase. Las actividades citadas no constituyen una enunciación taxativa.
Bibliografía
BLANCHARD, Olivier y PÉREZ ENRRI, Daniel (2000) Macroeconomía. Teoría y
Política Económica. Argentina. Pearson-Prentice Hall.
DORNBUSCH, Rudiger y FISCHER, Stanley (1994) Macroeconomía.6°Edición y 8º Edición
(2002).España. McGraw-Hill
MOCHON, F. y BEKER, V. ( 2003). Economía. Principios y aplicaciones- Argentina, Mc
Graw-Hill.
DILLARD, Dudley ( 1966) La teoría económica de John Maynard Keynes. 8° Edición. Madrid.
Aguilar.
KEYNES, J.M. ( 1992 ) Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero.3° Edición.
Buenos Aires. Fondo de Cultura Económica.
Unidad 3: El sector público.
Contenidos:
El Estado y su papel en la economía. Funciones y componentes. Objetivos e
instrumentos de la política fiscal. Recursos y gastos públicos: clasificación acorde con
las teorías del pensamiento económico. El presupuesto público, concepto y estructura.
Fuentes de financiamiento del déficit fiscal. Curva de Laffer. Efecto Olivera-Tanzi:
incidencia del déficit público. Determinación del equilibrio en una economía con sector
público. Multiplicadores del
gasto público y de la tasa impositiva. El efecto
desplazamiento ( crowding-out). La restricción presupuestaria
intertemporal. La
equivalencia ricardiana. Efectos de una deuda pública muy elevada. La teoría económica
de la regulación: análisis teórico y evidencias.
Objetivos:
ƒ Conocer los objetivos económicos del Estado y los instrumentos para alcanzarlos.
ƒ Explicar las consecuencias de las medidas de gobierno en la actividad económica.
ƒ Diseñar alternativas de obtención y aplicación de recursos públicos.
ƒ Elaborar informes y propuestas como repuesta a cambios en el entorno
macroeconómico.
Descripción analítica de las actividades teóricas.
Mediante la modalidad expositiva-interrogativa (transmitiendo información clara, práctica
reflexiva, realimentación informativa y motivación intrínseca y extrínseca) y la elaboración de
cuadros sinópticos, esquemas, gráficos y desarrollos algebraicos para explicar los conceptos
fundamentales de esta unidad y su articulación con las restantes del programa. Reflexionar
sobre la real omnipotencia del gobierno para la implementación de políticas, el impacto de las
medidas de gobierno en casos concretos y los efectos intertemporales del gasto público.
Otras actividades de comprensión, tales como: la
interrogación, la ejemplificación, la
comparación, el debate y actividades grupales empleadas para el desarrollo de los contenidos.
Descripción analítica de las actividades prácticas.
Mediante la guía orientativa de estudio, actividades prácticas y elaboración del trabajo
final de investigación se realizarán actividades de fijación, respuesta a cuestionarios, análisis
de casos concretos, interpretación de gráficos y profundización de determinados contenidos.
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PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
Resolución de ejercicios cuantitativos, construcción de diagramas y su interpretación. Búsqueda
de información económica relevante en diversas fuentes propuestas por el docente. Análisis de
indicadores económicos y la posterior elaboración de un breve informe sobre su evolución, su
relación con otras economías y su proyección. Establecer relaciones entre casos concretos de la
situación económica actual y los modelos teóricos. Debatir, distinguiendo economía normativa
de economía positiva. Exponer y emitir un juicio crítico sobre los datos. Plantear propuestas
alternativas.
La realización de los trabajos prácticos puede ser: individual, grupal, oral, escrito, intra-clase
o extra-clase. Las actividades citadas no constituyen una enunciación taxativa.
Bibliografía
BLANCHARD, Olivier y PÉREZ ENRRI, Daniel (2000) Macroeconomía. Teoría y
Política Económica. Argentina. Pearson-Prentice Hall.*
DORNBUSH, Rudiger y FISHER, Stanley (1994) Macroeconomía. España, Mc Graw-Hill.
FERRUCCI, Ricardo (2003) Instrumental para el estudio de la Economía Argentina - 8ª
Edición .Argentina. Editorial Macchi.
LARRAIN B., Felipe y SACHS, Jeffrey ( 2007) Macroeconomía en la economía global2 ª Edición, 5ª reimpresión. Argentina. Pearson-Prentice Hall.
MOCHÓN, Francisco y BEKER, Víctor (2003) Economía Principios y Aplicaciones. Argentina.
McGraw-Hill .3º Edición.
Unidad 4: Los mercados financieros
Contenidos:
El dinero: características y funciones.
La demanda monetaria: tipos según el
pensamiento clásico y el pensamiento keynesiano: La oferta de dinero. Teoría
cuantitativa. El sistema financiero: mercado monetario, mercado de renta fija y mercado
de renta variable. Demanda de bonos. Determinación de la tasa de interés. Teoría del
interés. Indicadores monetarios y financieros.
El Banco Central: funciones, objetivos e instrumentos de la política monetaria.
Procesos de creación primaria y secundaria de dinero. Multiplicador monetario. Regla
monetaria versus discrecionalidad. La política monetaria y sus efectos en la economía
Derecho de señoreaje. Ilusión monetaria. Neutralidad del dinero. La escuela de las
expectativas racionales. Escuelas monetarista y estructuralista: su análisis respecto del
dinero.
Objetivos:
ƒ Conocer el papel desempeñado por el dinero en la economía y las funciones de los
intermediarios financieros.
ƒ Analizar las consecuencias de la intervención del Estado en el mercado financiero.
ƒ Representar las decisiones de los agentes económicos en el mercado de dinero y los
bonos.
ƒ Analizar el impacto de la política monetaria sobre el mercado real.
Descripción analítica de las actividades teóricas.
Mediante la modalidad expositiva-interrogativa (transmitiendo información clara, práctica
reflexiva, realimentación informativa y motivación intrínseca y extrínseca) y la elaboración de
cuadros sinópticos y esquemas explicar los conceptos fundamentales de esta unidad y su
articulación con los restantes del programa. Reflexionar sobre la real omnipotencia del gobierno
para la implementación de políticas, las consecuencias de las medidas de gobierno en casos
concretos. Discusión dirigida sobre los mercados financieros y las expectativas, los flujos
financieros y su volatilidad, las burbujas y los pánicos bancarios, la influencia de los shocks
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externos en las economías emergentes. Búsqueda de ejemplos y elaboración de conclusiones.
Otras actividades de comprensión, tales como: la
interrogación, la ejemplificación, la
comparación y contraste, son empleadas para el desarrollo de los contenidos.
Descripción analítica de las actividades prácticas.
Mediante la utilización del software didáctico se realizarán actividades de fijación, respuesta
a cuestionarios, análisis de casos concretos, interpretación de gráficos y profundización de
determinados contenidos.
Resolución de ejercicios cuantitativos, construcción de diagramas y su interpretación. Búsqueda
indicadores económicos y la posterior elaboración de un breve informe sobre su evolución, su
relación con otras economías y su proyección. Establecer relaciones entre casos concretos de la
situación económica actual y los modelos teóricos. Debatir, distinguiendo economía normativa
de economía positiva. Exponer y emitir un juicio crítico sobre los datos. Plantear propuestas
alternativas.
La realización de los trabajos prácticos puede ser: individual, grupal, oral, escrito, intra - clase
o extra - clase .Las actividades citadas no constituyen una enunciación taxativa.
Bibliografía
DE GREGORIO REBECO, José (2007) Macroeconomía- Teoría y Políticas. 1 ª. Edición.
México. Pearson Prentice Hall.
BLANCHARD, Olivier y PÉREZ ENRRI, Daniel (2000) Macroeconomía. Teoría y
Política Económica. Argentina. Pearson-Prentice Hall.
DORNBUSCH, Rudiger y
FISCHER, Stanley (1994) Macroeconomía. 6°Edición.
España. McGraw-Hill .
LAIDLER, D.E.W. ( 1972) La demanda de dinero: teorías y evidencias. España. Editorial Bosch
FERRUCCI, Ricardo (2003) Instrumental para el estudio de la Economía Argentina - 8ª
Edición .Argentina. Macchi
MOCHON, F. y BEKER, V. ( 2003). Economía. Principios y aplicaciones- Argentina, Mc
Graw-Hill.
Unidad 5: Los mercados de bienes y financieros. El modelo IS-LM
Contenidos:
El mercado de bienes y su relación con la curva IS. Construcción de la curva IS:
pendiente, movimientos a lo largo de la curva y desplazamientos. Los mercados
financieros y la relación con la curva LM. Construcción de la curva LM: pendiente,
movimientos a lo largo de la curva y desplazamientos. Equilibrio simultáneo:
significado de puntos fuera de las curvas. Impactos de las políticas monetaria, fiscal y
de la combinación de ambas sobre el equilibrio simultáneo. Dinámica. El caso clásico y
el caso keynesiano. La trampa de liquidez. Efecto de las expectativas sobre el modelo
IS-LM.
Objetivos:
ƒ Explicar la determinación del equilibrio simultáneo de los mercados.
ƒ Relacionar el mercado de bienes con el mercado financiero.
ƒ Examinar las consecuencias de las variaciones en la tasa de inflación, la tasa de
desempleo y las expectativas.
Descripción analítica de las actividades teóricas.
Mediante la modalidad expositiva-interrogativa (transmitiendo información clara, práctica
reflexiva, realimentación informativa y motivación intrínseca y extrínseca) y la elaboración de
cuadros sinópticos, esquemas, gráficos y desarrollos algebraicos explicar los conceptos
fundamentales de esta unidad y su articulación con las restantes del programa. Reflexionar
sobre la real omnipotencia del gobierno para la implementación de políticas y consecuencias de
las medidas de gobierno en casos concretos. Discusión dirigida sobre los mercados
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financieros, la política fiscal y las expectativas. La influencia de los shocks externos en
las economías emergentes. Investigar los efectos dinámicos de las políticas monetaria y
fiscal. Búsqueda de ejemplos y elaboración de conclusiones.
Otras actividades de comprensión, tales como: la
interrogación, la ejemplificación, la
comparación y contraste, son empleadas para el desarrollo de los contenidos.
Descripción analítica de las actividades prácticas.
Mediante la guía orientativa de estudio, actividades prácticas y elaboración del trabajo final
de investigación se realizarán actividades de fijación, respuesta a cuestionarios, análisis de
casos concretos, interpretación de gráficos y profundización de determinados contenidos.
Resolución de ejercicios cuantitativos, construcción de diagramas y su interpretación. Búsqueda
de información económica relevante en diversas fuentes propuestas por el docente. Análisis de
indicadores económicos y la posterior elaboración de un breve informe sobre su evolución, su
relación con otras economías y su proyección. Establecer relaciones entre casos concretos de la
situación económica actual y los modelos teóricos. Debatir, distinguiendo economía normativa
de economía positiva. Exponer y emitir un juicio crítico sobre los datos. Plantear propuestas
alternativas.
La realización de trabajos prácticos puede ser: individual, grupal, oral, escrito, intra-clase y
extra-clase. Las actividades citadas no constituyen una enunciación taxativa.
Bibliografía
BLANCHARD, Olivier y PÉREZ ENRRI, Daniel (2000) Macroeconomía. Teoría y Política
Económica. Argentina. Pearson-Prentice Hall.
DE GREGORIO REBECO, José (2007) Macroeconomía- Teoría y Políticas. México. Pearson
Educación.
DORNBUSCH, Rudiger y FISCHER, Stanley(1994) Macroeconomía. 6°Edición.
España. Mc Graw-Hill
Unidad 6: Análisis conjunto de todos los mercados: el modelo OA-DA
Contenidos
Mercado de trabajo. El mercado de trabajo en el modelo clásico y en el modelo
keynesiano. Tipos de desempleo:
friccional, tecnológico,
cíclico y estructural.
Categorías del mercado de trabajo y sus instituciones laborales. Teorías modernas del
mercado de trabajo: modelo de la búsqueda, de los contratos implícitos y de los salarios
de eficiencia. Determinación de los salarios, los precios y el desempleo. La tasa natural
de desempleo. El modelo Oferta Agregada – Demanda Agregada. El equilibrio a
corto y a mediano plazo: el modelo clásico y el modelo keynesiano. La dinámica del
ajuste. Modelos de oferta agregada: de salarios rígidos, de desinformación de los
trabajadores, de información imperfecta, de precios rígidos. Tipos de desempleo Ley de
Okun. Costos del desempleo. Políticas de demanda y de oferta. Análisis empírico del
mercado de trabajo argentino.
Objetivos:
ƒ Describir las características y el comportamiento del mercado de trabajo.
ƒ Representar los supuestos subyacentes y los cambios en los componentes.
ƒ Analizar conjuntamente el equilibrio en los tres mercados: de bienes, financiero y de
trabajo.
ƒ Enunciar y analizar las conclusiones de distintos enfoques sobre el desempleo.
Descripción analítica de las actividades teóricas.
Mediante la modalidad expositiva-interrogativa (transmitiendo información clara, práctica
reflexiva, realimentación informativa y motivación intrínseca y extrínseca) y la elaboración de
cuadros sinópticos, esquemas, gráficos y desarrollos algebraicos explicar los conceptos
fundamentales de esta unidad y su articulación con las restantes del programa. Reflexionar
sobre la real omnipotencia del gobierno para la implementación de políticas, las consecuencias
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de las medidas de gobierno en casos concretos. Discusión dirigida sobre la política monetaria, la
política fiscal, las expectativas y los efectos dinámicos de las mismas. La influencia de los
shocks externos en las economías emergentes. Búsqueda de ejemplos y elaboración de
conclusiones. Establecer relaciones entre la evidencia del mercado de trabajo y los modelos.
Otras actividades de comprensión, tales como: la
interrogación, la ejemplificación, la
comparación y contraste, son empleadas para el desarrollo de los contenidos.
Descripción analítica de las actividades prácticas.
Mediante la guía orientativa de estudio, de actividades prácticas y elaboración del trabajo
final de investigación se realizarán actividades de fijación, respuesta a cuestionarios, análisis
de casos concretos, interpretación de gráficos y profundización de determinados contenidos.
Resolución de ejercicios cuantitativos, construcción de diagramas y su interpretación. Búsqueda
de información económica relevante en diversas fuentes propuestas por el docente. Análisis de
indicadores económicos y la posterior elaboración de un breve informe sobre su evolución, su
relación con otras economías y su proyección. Establecer relaciones entre casos concretos de la
situación económica actual y los modelos teóricos. Debatir, distinguiendo economía normativa
de economía positiva. Exponer y emitir un juicio crítico sobre los datos. Plantear propuestas
alternativas.
La realización de trabajos prácticos puede ser: individual, grupal, oral, escrito, i n t r a c l a s e y e x t r a - c l a s e . Las actividades citadas no constituyen una enunciación taxativa.
Bibliografía
BLANCHARD, Olivier y PÉREZ ENRRI, Daniel (2000) Macroeconomía. Teoría y Política
Económica. Argentina. Pearson-Prentice Hall.
DE GREGORIO REBECO, José (2007) Macroeconomía- Teoría y Políticas. México.
Pearson Educación.
DORNBUSCH, Rudiger y
FISCHER, Stanley (1994) Macroeconomía. 6°Edición.
España. McGraw-Hill
MOCHÓN, Francisco y BEKER, Víctor (2003) Economía Principios y Aplicaciones. Argentina.
McGraw-Hill .3º Edición
MANKIW, Gregory (1992) Macroeconomía. Argentina. Macchi.
PARKIN, Michael, ESQUIVEL, Gerardo y MUÑOZ, Mercedes ( 2007). Macroeconomía.
Versión para América Latina. 7° Edición México. Pearson Addison Wesley.
PARKIN, Michael ( 1995 ). Macroeconomía. México. Editorial Addisson Wesley.
Unidad 7: La inflación
Contenidos:
La inflación: características, tipos, causas y consecuencias.
Las teorías
e x p l i c a t i v a s d e l a i n f l a c i ó n : i nflación de demanda, de costos, estructural e
inercial. Inflación imprevista y prevista. Monetarismo y estructuralismo. Relación:
déficit, señoreaje e inflación. El impacto de la inflación sobre la tasa de interés y el tipo
de cambio. Políticas de estabilización gradualistas y de choque: su impacto sobre el
mercado monetario, el mercado real y el mercado de trabajo. El rol de la incertidumbre y
las expectativas. Inflación, desempleo y estabilización. La curva de Phillips: original y
modificada.
Objetivos:
ƒ Interpretar información estadística y aplicarla a la previsión de procesos inflacionarios.
ƒ Analizar alternativas de ajuste a los cambios de precios.
ƒ Comparar ventajas e inconvenientes de decisiones financieras y variables reales.
ƒ Reconocer causas y efectos de la inflación.
Descripción analítica de las actividades teóricas.
Mediante la modalidad expositiva-interrogativa (transmitiendo información clara, práctica
reflexiva, realimentación informativa y motivación intrínseca y extrínseca) y la elaboración de
cuadros sinópticos, esquemas, gráficos y desarrollos algebraicos explicar los conceptos
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FORMULARIO Nº 2
fundamentales de esta unidad y su articulación con las restantes del programa. Reflexionar
sobre la real omnipotencia del gobierno para la implementación de políticas. Las consecuencias
de la inflación en casos concretos. Discusión dirigida sobre las causas de la inflación en nuestra
economía. Búsqueda de ejemplos y elaboración de conclusiones.
Otras actividades de comprensión, tales como: la
interrogación, la ejemplificación, la
comparación y contraste, son empleadas para el desarrollo de los contenidos.
Descripción analítica de las actividades prácticas.
Mediante la guía orientativa de estudios, actividades prácticas y elaboración del trabajo final
de investigación se realizarán actividades de fijación, respuesta a cuestionarios, análisis de
casos concretos, interpretación de gráficos y profundización de determinados contenidos.
Resolución de ejercicios cuantitativos, construcción de diagramas y su interpretación. Búsqueda
de información económica relevante en diversas fuentes propuestas por el docente. Análisis de
indicadores económicos y la posterior elaboración de un breve informe sobre su evolución, su
relación con otras economías y su proyección. Establecer relaciones entre casos concretos de
la situación económica actual y los modelos teóricos. Debatir, distinguiendo economía
normativa de economía positiva. Exponer y emitir un juicio crítico sobre los datos.
Plantear propuestas alternativas.
La realización de trabajos prácticos puede ser: individual, grupal, oral, escrito, i n t r a c l a s e o e x t r a - c l a s e . Las actividades citadas no constituyen una enunciación taxativa.
Bibliografía
BLANCHARD, Olivier y PÉREZ ENRRI, Daniel (2000) Macroeconomía. Teoría y Política
Económica. Argentina. Pearson-Prentice Hall.
DE GREGORIO REBECO, José (2007) Macroeconomía- Teoría y Políticas. México. Pearson
Educación.
DORNBUSCH, Rudiger
y
FISCHER, Stanley (1994) Macroeconomía. 6°Edición.
España. McGraw-Hill.
MOCHÓN, Francisco y BEKER, Víctor (2003) Economía Principios y Aplicaciones. Argentina.
McGraw-Hill .3º Edición.
LARRAIN, Felipe y SACHS Jeffrey (2002) Macroeconomía de la economía global. Argentina.
Pearson Editores. 2° Edición.
ABEL, A.B. y BERNANKE, B.S ( 2005) Macroeconomía. España. Pearson – Addison Wesley.
4° Edición.
Unidad 8: Relaciones económicas internacionales
Contenidos:
Comercio internacional. Determinantes. Teoría de las ventajas comparativas.
El multiplicador del comercio internacional. Instrumentos de política de sector
externo. Mercado de divisas: tipo de cambio de equilibrio. Sistemas cambiarios:
f ijo, con flotación limpia y con flotación sucia: ventajas y desventajas de cada sistema.
Tasa de interés y su relación con los tipos de cambio: su impacto sobre los mercados
monetario y real. Paridad del poder de compra y arbitraje de las tasas de interés. Balance
de Pagos: estructura, efecto de las transacciones, interpretación de saldos; formas
alternativas de equilibrar la balanza de pagos. La Cuenta Corriente y el endeudamiento
externo. La relación entre déficit fiscal y externo. Modelo de Mundell - Fleming.
Mercado global de capitales. Mercado de capitales: movilidad perfecta e imperfecta de
capitales. Los problemas de la vulnerabilidad externa. El caso argentino: la
Convertibilidad y la post-convertibilidad. El modelo de bienes transables y no transables.
Los procesos de integración económica: fases del proceso y su impacto
macroeconómico.
12
Departamento de Ciencias Económicas
PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
Objetivos:
ƒ Analizar distintos instrumentos del comercio internacional y sus efectos
macroeconómicos.
ƒ Comprender las relaciones internacionales en un contexto de globalización y
regionalización.
ƒ Analizar un caso relevante y reciente de la economía argentina.
ƒ Utilizar modelos macroeconómicos dinámicos para representar situaciones de cambio.
Descripción analítica de las actividades teóricas.
Mediante la modalidad expositiva-interrogativa (transmitiendo información clara, práctica
reflexiva, realimentación informativa y motivación intrínseca y extrínseca) y la elaboración de
cuadros sinópticos, esquemas, gráficos y desarrollos algebraicos explicar los conceptos
fundamentales de esta unidad y su articulación con las restantes del programa. Reflexionar
sobre la real omnipotencia del gobierno para la implementación de políticas, las consecuencias
de las medidas de gobierno en casos concretos. Discusión dirigida sobre los determinantes
del tipo de cambio y su impacto en los precios, los salarios y la producción. Establecer
relaciones entre los tipos de cambio y los tipos de interés actuales y futuros de los extranjeros y
sus efectos en nuestro país. La influencia de los shocks exógenos en las economías emergentes.
Búsqueda de ejemplos y elaboración de conclusiones.
Otras actividades de comprensión, tales como: la
interrogación, la ejemplificación, la
comparación y contraste, son empleadas para el desarrollo de los contenidos.
Descripción analítica de las actividades prácticas.
Mediante la guía orientativa de estudio, actividades prácticas y elaboración del trabajo
final de investigación
se realizarán actividades de fijación, respuesta a cuestionarios,
análisis de casos concretos, interpretación de gráficos y profundización de determinados
contenidos.
Resolución de ejercicios cuantitativos, construcción de diagramas y su interpretación.
Búsqueda de información económica relevante en diversas fuentes propuestas por el
docente.
Análisis de indicadores económicos y la posterior elaboración de un breve informe sobre su
evolución, su relación con otras economías y su proyección. Establecer relaciones entre casos
concretos de la situación económica actual y los modelos teóricos. Debatir, distinguiendo
economía normativa de economía positiva. Exponer y emitir un juicio crítico sobre los datos.
Plantear propuestas alternativas.
La realización de trabajos prácticos puede ser: individual, grupal, oral, escrito,
i n t r a - c l a s e o e x t r a - c l a s e . Las actividades citadas no constituyen una enunciación
taxativa.
Bibliografía
BLANCHARD, Olivier y PÉREZ ENRRI, Daniel (2000) Macroeconomía. Teoría y
Política Económica. Argentina. Pearson-Prentice Hall.
DE GREGORIO REBECO, José (2007) Macroeconomía- Teoría y Políticas.
México. Pearson Educación.
DORNBUSCH, Rudiger y
FISCHER, Stanley (1994) Macroeconomía. 6°Edición.
España. McGraw-Hill.
FERRUCCI, Ricardo (2003) Instrumental para el estudio de la Economía Argentina 8ª edición .Argentina. Macchi
MOCHÓN, Francisco y BEKER, Víctor (2003) Economía Principios y Aplicaciones.
Argentina. McGraw-Hill.3º Edición
LARRAIN, Felipe y SACHS Jeffrey (2002) Macroeconomía de la economía global.
Argentina. Pearson Editores. 2° Edición.
KRUGMAN, P.R. y OBSTFELD, M. ( 2006) Economía Internacional: Teoría y política.
España. Mc Graw-Hill. 2° Edición.
13
Departamento de Ciencias Económicas
PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
Unidad 9: Las fluctuaciones económicas
Contenidos:
Los ciclos económicos: características, fases y tipos de ciclos. La conducta cíclica de las
variables económicas: procíclicas, contracíclicas y acíclicas. Medición de las
fluctuaciones económicas y previsión de los cambios en la actividad económica.
Teorías explicativas de los ciclos: keynesianos, monetaristas, nuevos
clásicos y nuevos keynesianos. Las crisis financieras: causas e impacto.
Análisis de las crisis financieras contemporáneas: causas e impacto. Políticas
económicas: anticíclicas y contracíclicas.
Objetivos:
ƒ
Reconocer las fases del ciclo económico por la lectura de los datos estadísticos e
indicadores macroeconómicos.
ƒ Prever cambios en la demanda agregada causados por las perturbaciones cíclicas.
ƒ Proponer acciones y diseñar políticas anticíclicas adecuadas a las organizaciones.
Descripción analítica de las actividades teóricas.
Mediante la modalidad expositiva-interrogativa (transmitiendo información clara, práctica
reflexiva, realimentación informativa y motivación intrínseca y extrínseca) y la elaboración de
cuadros sinópticos, esquemas, gráficos y desarrollos algebraicos explicar los conceptos
fundamentales de esta unidad y su articulación con las restantes del programa. Reflexionar
sobre la real omnipotencia del gobierno para la implementación de políticas anticíclicas.
Interrogar sobre el impacto de las diferentes fases del ciclo en casos concretos. Identificación de
las variables que se adelantan a la variable de referencia y proponer acciones adecuadas a las
organizaciones. Debatir sobre shocks exógenos que originaron desviaciones del producto
agregado real respecto de su tendencia.
Otras actividades de comprensión, tales como: la
interrogación, la ejemplificación, la
comparación y contraste, son empleadas para el desarrollo de los contenidos.
Descripción analítica de las actividades prácticas.
Mediante la guía orientativa de estudio, actividades prácticas y elaboración del trabajo final
de investigación se realizarán actividades de fijación, respuesta a cuestionarios, análisis de
casos concretos, interpretación de gráficos y profundización de determinados contenidos.
Resolución de ejercicios cuantitativos, construcción de diagramas y su interpretación. Búsqueda
de información económica relevante en diversas fuentes propuestas por el docente. Análisis de
indicadores económicos y la posterior elaboración de un breve informe sobre su evolución, su
relación con otras economías y su proyección. Establecer relaciones entre casos concretos de
la situación económica actual y los modelos teóricos. Debatir, distinguiendo economía
normativa de economía positiva. Exponer y emitir un juicio crítico sobre los datos.
Plantear propuestas alternativas.
La realización de trabajos prácticos puede ser: individual, grupal, oral, escrito,
i n t r a - c l a s e o e x t r a - c l a s e . Las actividades citadas no constituyen una enunciación
taxativa.
Bibliografía
BLANCHARD, Olivier y PÉREZ ENRRI, Daniel. (2000) Macroeconomía. Teoría y Política
Económica. Argentina. Prentice Hall.
DE GREGORIO REBECO, José (2007) Macroeconomía- Teoría y Políticas. México. Pearson
Educación.
14
Departamento de Ciencias Económicas
PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
DORNBUSCH, R. Y FISCHER, S. (1995) Macroeconomía. 6° Edición. McGraw-Hill
Editores.
LARRAIN, Felipe y SACHS Jeffrey (2002) Macroeconomía de la economía global. Argentina.
Pearson Editores. 2° edición. *
MANKIW, Gregory (1995) Macroeconomía. Argentina. Macchi*
ABEL, A.B. y BERNANKE, B.S ( 2005) Macroeconomía. España. Pearson – Addison Wesley.
4° Edición.
RAPAPORT, M. y BRENTA, N. ( 2010). Las grandes crisis del capitalismo contemporáneo.
Argentina. Capital Intelectual.
REBORA, Marta A.( 2010). Impacto de la crisis financiera internacional sobre América
Latina. Argentina. Revista Rince, volumen 4. Universidad Nacional de La Matanza.
Unidad 10: Crecimiento económico y desarrollo sustentable
Contenidos:
Importancia del crecimiento económico. Comparaciones entre países, la evidencia.
Determinantes del crecimiento económico. Teorías explicativas. El modelo de
crecimiento neoclásico de Solow, sus fundamentos. El ahorro, la acumulación de capital
y la producción. Análisis del estado estacionario. Progreso tecnológico. Convergencia.
El cambio tecnológico: sus fuentes. Joseph A. Schumpeter y el empresario innovador.
Crecimiento endógeno. Instituciones y crecimiento. Modelos de crecimiento hacia
afuera y hacia adentro. Desarrollo económico y humano: índices. Estrategias. Costo
ambiental del crecimiento. Factores limitativos del crecimiento económico.
Objetivos:
ƒ Conocer las causas que determinan las diferencias en el crecimiento entre países.
ƒ Interpretar y utilizar los indicadores y la información especializada para hacer análisis
prospectivo.
ƒ Establecer relaciones causales entre políticas económicas y consecuencias en el
crecimiento a largo plazo.
ƒ Comparar modelos de crecimiento y estrategias de desarrollo.
Descripción analítica de las actividades teóricas.
Mediante la modalidad expositiva-interrogativa (transmitiendo información clara, práctica
reflexiva, realimentación informativa y motivación intrínseca y extrínseca) y la elaboración de
cuadros sinópticos, esquemas, gráficos y desarrollos algebraicos explicar los conceptos
fundamentales de esta unidad y su articulación con las restantes del programa. Dirigir la
observación hacia los indicadores de crecimiento y desarrollo de diferentes países, comparar y
meditar sobre las causas que hayan originado convergencia o divergencia entre ellos. Elaborar
una conclusión.
Otras actividades de comprensión, tales como: la
interrogación, la ejemplificación, la
comparación y contraste, son empleadas para el desarrollo de los contenidos.
Descripción analítica de las actividades prácticas.
Mediante la guía orientativa de estudio, actividades prácticas y elaboración del trabajo
final de investigación se realizarán actividades de fijación, respuesta a cuestionarios, análisis
de casos concretos, interpretación de gráficos y profundización de determinados contenidos.
Resolución de ejercicios cuantitativos, construcción de diagramas y su interpretación. Búsqueda
de información económica relevante en diversas fuentes propuestas por el docente. Análisis de
indicadores económicos y la posterior elaboración de un breve informe sobre su evolución, su
relación con otras economías y su proyección. Establecer relaciones entre casos concretos de la
situación económica actual y los modelos teóricos. Debatir, distinguiendo economía normativa
de economía positiva. Exponer y emitir un juicio crítico sobre los datos. Plantear propuestas
alternativas.
15
Departamento de Ciencias Económicas
PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
La realización de trabajos prácticos puede ser: individual, grupal, oral, escrito, i n t r a c l a s e
y e x t r a c l a s e . Las actividades citadas no constituyen una enunciación taxativa.
Bibliografía
BLANCHARD, Olivier y PÉREZ ENRRI, Daniel. (2000) Macroeconomía. Teoría y Política
Económica. Argentina. Prentice Hall.
DE GREGORIO REBECO, José (2007) Macroeconomía- Teoría y Políticas. México. Pearson
Educación.
DORNBUSCH, R. Y FISCHER, S. (1995) Macroeconomía. 6° Edición. McGraw-Hill
Editores.
MANKIW, Gregory (1995) Macroeconomía. Argentina. Editorial Macchi.
CASE, Karl E. y FAIR, Ray C. Principios de Macroeconomía. (2008). 8° Edición. México.
Pearson. Prentice –Hall.
COMISION ECONOMICA PARA AMERICA LATINA Y EL CARIBE ( 2013 ). Perspectivas
económicas para América Latina en el 2014. México. CEPAL ( www.eclac.org)
GALINDO, M.A. y MALGESINI, G. ( 1994 ). Crecimiento económico. Principales teorías desde
Keynes. Madrid. Mc Graw- Hill / Interamericana de España.
16
Departamento de Ciencias Económicas
Departamento de Ciencias Económicas
PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
MERCADO DE
PENSAMIENTO
ECONOMICO
SECTOR
PUBLICO
SECTOR
EXTERNO
DIVISAS,
BALANCE DE
PAGOS,
REGIMENES DE
COMERCIO
VARIABLES,
MODELOS Y TEORIAS
MACROECONOMICAS
P.MONETARIA
POLITICA
ECONOMICA
P. FISCAL
OBJETIVOS E
INSTRUMENTOS
YMACROECONOMICOS
P. EXTERIOR
Y DE INGRESOS
CORTO PLAZO
LARGO PLAZO
CRECIMIENTO
INFLACION
PRINCIPALES
PROBLEMAS
MACROECONOMICOS
DESEMPLEO
ESTANCAMIENTO
DESARROLLO
INESTABILIDAD
8- DISTRIBUCIÓN DIACRÓNICA DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
y EVALUACION
Modalidades en la orientación del proceso de aprendizaje:
Exposición dialogada
Análisis de casos y aplicaciones prácticas
Búsqueda documental y bibliográfica
Resolución de problemas.
Elaboración de informes y recomendaciones
17
PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
GANTT
Contenidos / Actividades / Evaluaciones
SEMANAS
Reunión de cátedra previa al inicio del curso
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Unidad Nº1-(Evaluación diagnóstica )
X
Unidad Nº2
X
Unidad Nº3
x
Unidad Nº4
x
Unidad Nº5
x
Unidad Nº6
x
Unidad Nº6
x
Primer examen parcial
x
Unidad Nº7
x
Unidad Nº8
x
Unidad Nº9
x
Unidad Nº10
X
Presentación trabajo de investigación
x
Segundo examen parcial
Notas segundo parcial
X
Revisión
x
Examen recuperatorio
x
Notas finales y entrega de actas
X
Reunión de cátedra al cierre del curso
X
„
Se incorpora la carga horaria equivalente a una semana de clase con el propósito de
profundizar en actividades aplicadas
9- EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN7
Evaluación: dos exámenes parciales que serán pruebas escritas ( integradoras). Un examen
recuperatorio del primer o del segundo parcial (excluyente) que también será una prueba
escrita.
Régimen de promoción: Cumplidas las condiciones de cursado (75% de asistencia y un
trabajo de investigación, monografía o exposición) aprobar ambos exámenes parciales
con una calificación de 7 (siete) puntos o más cada uno. En esta situación el alumno
obtendrá como nota final el promedio de ambas y su condición será la de “aprobado”.
Régimen de cursada: De no alcanzar en
los exámenes parciales el promedio de
calificación de 7 (siete), pero habiendo aprobado los dos, obteniendo al menos 4(cuatro)
puntos de promedio habiendo cumplimentado las otras exigencias ya señaladas, ( 75% y
trabajo) el alumno tendrá como nota final la del promedio y su condición será la de materia
cursada debiendo rendir examen final.
De haber reprobado alguno de los exámenes parciales tendrá derecho a la instancia de un
recuperatorio, (y habiendo cumplido con el 75% y el trabajo) de aprobarlo su nota final será
el promedio de las notas obtenidas en el examen parcial aprobado y el examen
recuperatorio. De acuerdo a dicho promedio en tal caso será de aplicación el régimen
señalado anteriormente. En caso de no aprobar el recuperatorio no se tendrá cursada la
materia y sólo estará habilitado para presentarse a un examen libre.
Modalidad de cursado: presencial con al menos el 75% de asistencia y un
trabajo de investigación, monografía o exposición a criterio del profesor.
18
Departamento de Ciencias Económicas
PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
Evaluación diagnóstica
Se contempla la pertinencia de realizar una evaluación diagnóstica al comienzo del curso
con el propósito de recolectar información acerca de las ideas y conocimientos previos de los
alumnos, que permita diseñar estrategias adecuadas a las características del curso.
Asimismo será conveniente realizar actividades de evaluación de proceso con los
instrumentos que a criterio del profesor sean adecuados con el objeto de ajustar o reformular
aquellos aspectos insuficientes y devolver al alumno el estado del aprendizaje alcanzado.
En esta instancia se utilizarán diversos instrumentos adecuados a las características del curso
tales como cuestionario, diálogo, debate, que permitan dar cuenta de la marcha del proceso
de enseñanza - aprendizaje tanto del alumno como de la cátedra
19
Departamento de Ciencias Económicas
PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
10- BIBLIOGRAFÍA GENERAL8
BLANCHARD, Olivier y PÉREZ ENRRI, Daniel (2000) Macroeconomía. Teoría y Política
Económica. Argentina. Pearson-Prentice Hall.*
GONZÁLEZ, N. y TOMASINI, R. y ALÁ RUÉ, Pablo (1997) Introducción al Estudio del
Ingreso Nacional,4ºedición. Argentina. Editorial Universitaria de Buenos Aires.*
FERRUCCI, Ricardo (2003) Instrumental para el estudio de la Economía Argentina - 8ª
edición .Argentina. Macchi –. *
BELZUNEGUI ORMAZABAL, Bernardo y CABRERIZO de MIGUEL, Julián y PADILLA
GIMENO, Rafael (1993)Macroeconomía. España .McGraw-Hill *
PEREZ ENRRI, Daniel y MILANI, Ana (2000) Macroeconomía-Guía de ejercicios y
aplicaciones. Argentina. Pearson-Prentice Hall.*
BAJO, Óscar y MONÉS, Ma Antonia y ESCOBEDO, Isabel (1994) Ejercicios de
Macroeconomía. España. Antoni Bosch editor*
DE GREGORIO REBECO, José (2007) Macroeconomía- Teoría y Políticas. México. Pearson
Educación.*
DILLARD, Dudley (1973) La Teoría Económica de John Maynard Keynes. España. Aguilar
LARRAIN, Felipe y SACHS Jeffrey (2002) Macroeconomía de la economía global. Argentina.
Pearson Editores. 2° edición. *
MOCHÓN, Francisco y BEKER, Víctor (2003) Economía Principios y Aplicaciones. Argentina.
McGraw-Hill .3º Edición*
ARGANDOÑA RAMIZ, Antonio y GAMEZ AMIAN, Consuelo y MOCHÓN
MORCILLO, Francisco.(1997) Macroeconomía Avanzada II. España. McGraw-Hill*
MANKIW, Gregory (1992) Macroeconomía. Argentina. Ediciones Macchi
SALA-I-MARTIN, Xavier (2000) Apuntes de Crecimiento Económico .España. Antoni Bosch
Editor.2º Edición*
MOCHÓN ,Francisco y BEKER,Víctor.(1993) Economía Principios y Aplicaciones.
España. McGraw- Hill *
ZALDUENDO, Eduardo. (1998)Breve historia del pensamiento económico.
Argentina. Macchi. *
FERNÁNDEZ DÍAZ, Andrés (1999) Fundamentos y papel actual de la política económica
Ediciones Pirámide.
BRANSON,H (1980) Teoría y Política Macroeconómica. Fondo de Cultura Económica
KRUGMAN, Paul y OBSTELD, Paul (2001) Economía Internacional- Teoría y Política.
España. Adison Wesley
BERNANDELLO, Alicia y BIANCO, José y CASPARRI, Teresa y GARCIA FRONTI, Javier
Y OLIVERA de MARZANA, Susana (2004) Matemáticas para economistas con Microsoft
Excel y Matlab . Argentina. Omicron Sistem *
BARRO, Roberto y GRILLI, Vittorio y FEBRERO, Ramón (1997). Macroeconomía: teoría y
Política. España. McGraw-Hill editores.*
BARRA RUATTA, Orlando y GARCÍA, Norberto.(1984) Balance de Pagos .Argentina.
Macchi.
GIMENO, Rafael. (1993) Macroeconomía. España . McGraw-Hill Editores. *
BLAUG, Mark ( 1985) Teoría económica en retrospección. México. Fondo de Cultura
Económica.
CONESA, Eduardo (2002) Macroeconomía y política macroeconómica. Argentina. Macchi. *
DE PABLO, Juan Carlos y LEONE, Alfredo y MARTINEZ, Alfonso. (1992) Macroeconomía.
Fondo de Cultura Económica. Argentina. *
HEILBRONER, Robert y MILBERG, William. La evolución de la sociedad económica.
Prentice Hall. México. *
JONES; Hywell. (1988) Introducción a las teorías modernas del crecimiento económico.
España. Antonio Bosch, editor.
KEYNES, John Maynard (1936) Teoría general de la ocupación, el interés y el
dinero México. Fondo de cultura económica *
MONTEVERDE, Ernesto H (1994) Conceptos e Interpretación de las cuentas Nacionales –
Argentina. Macchi
20
Departamento de Ciencias Económicas
PROGRAMA DE ASIGNATURA
FORMULARIO Nº 2
KRUGMAN, P.R. y OBSTFELD, M. ( 1994) Economía Internacional: Teoría y política.
España. Mc Graw-Hill. 2° Edición.
PARKIN, Michael. Macroeconomía. Addison-Wesley Longman Editores. México.*
REYNOLDS, Lloyd. Macroeconómica. El Ateneo. Argentina. *
PROPATO, Juan Carlos Aldo (1999) El sistema de Cuentas Nacionales. Argentina. Macchi
BAJO, Oscar y MONES, Ma Antonia (2000) Curso de Macroeconomía.2º
Edición. España. Antonio Bosch*
MANKIW, Gregory (June 2006)The macroeconomist as scientist and engineer NBER Working
Paper 12349
CASE, Karl E. y FAIR, Ray C. Principios de Macroeconomía. (2008). 8° Edición. México.
Pearson. Prentice –Hall.
11- EVALUACIÓN DE LOS DOCENTES DE LA CÁTEDRA 9
Se prevé una instancia de auto evaluación de la Cátedra con el propósito de medir el grado
de alcance de los objetivos propuestos, la pertinencia de la bibliografía y los
materiales utilizados, la fluidez de la comunicación, la complejidad de los contenidos.
La integración, correlación, organización y todos aquellos aspectos que permitan mejorar,
ajustar y modificar el programa de enseñanza y evaluación de los aprendizajes.
Criterios y Pautas para la evaluación de los docentes:
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Coherencia entre objetivos, contenidos y evaluaciones propuestos en clase.
Organización de la clase, integración de contenidos y bibliografía seleccionada.
Conocimiento y comprensión de la asignatura.
Corrección, puntualidad, devolución de evaluaciones, entrega en tiempo y forma de las
calificaciones.
ƒ Coordinación del trabajo con los docentes integrantes del curso y de los otros cursos.
ƒ Actividades de capacitación, actualización e investigación.
Instrumentos para la evaluación de los docentes:
Análisis de los exámenes parciales realizados por los alumnos.
Registro cronológico de los contenidos y actividades desarrollados en cada curso.
Entrevistas y cuestionarios escritos anónimos a los alumnos.
Cuestionarios escritos a los docentes.
Observación directa de la clase.
Otros.
Nota Final:
-Se solicita que el Programa de la Asignatura se presente al Coordinador de la Carrera
correspondiente del Departamento de Ciencias Económicas de la UNLM.
(Fecha de Entrega:
).
El contenido del presente formulario será tratado tal y como lo establece la Disposición
D.D.C.E. Nro. 004/2005.
Docente a Cargo:
Aclaración de Firma:
Fecha:
/
/
21
REGLAMENTO DE TRABAJOS PRÁCTICOS
I.
NORMAS GENERALES
ARTÍCULO 1º.- La elaboración y presentación de trabajos prácticos en aquellas asignaturas que
los tengan impuestos como parte del régimen de promoción o que los hayan adoptado como
aspecto de evaluación estarán sujetas a las normas sobre integridad académica que se exponen
en este Reglamento y a las instrucciones que imparta el docente a cargo del curso para los
aspectos formales y de estructura del trabajo. El cumplimiento de estas normas e instrucciones
es condición determinante para la aceptación de los trabajos prácticos y para su posterior
evaluación por parte de los docentes.
ARTÍCULO 2º.- El docente a cargo de un curso para el que rija la exigencia de trabajos prácticos
informará a sus alumnos sobre las normas de este Reglamento y les aclarará las dudas que
suscite su aplicación cuando estos lo requieran. En especial, los instruirá sobre la forma de
reconocer adecuadamente la utilización de información, datos, ilustraciones o conceptos
publicados o emitidos por otras personas y las consecuencias de tener actitudes reñidas con la
honestidad intelectual, la buena fe y la ética.
II.
DE LAS FORMALIDADES
ARTÍCULO 3º.- Independientemente de su defensa oral, los trabajos prácticos se documentarán
por escrito por cualquier método de impresión y/o en formato digital, excepto que el docente
indique alguna otra opción en particular de acuerdo a las características del trabajo. La
preparación y presentación del trabajo guardarán las formalidades que establezca cada cátedra,
no obstante lo cual, todas las cátedras deberán respetar las pautas generales que se describen en
el Punto III de la presente norma.
III.
DE LA ESTRUCTURA DEL TRABAJO
ARTÍCULO 4°. Los trabajos prácticos que se realicen en el marco de las asignaturas que se dictan
en el Departamento de Ciencias Económicas deberán respetar las siguientes condiciones:
a) No se podrá utilizar en los trabajos el logo y/o isologo de la Universidad.
b) Todos los trabajos deberán contener una carátula/portada en la que se indiquen
claramente los siguientes datos:
- Nombre de la Universidad
- Departamento
- Carrera
- Asignatura
- Docentes a Cargo
- Título del Trabajo
- Nombre y Apellido del/los alumnos
- Fecha de presentación
c) Las páginas deben estar numeradas en forma correlativa, carátula incluida e
indicando cantidad total de fojas. Ejemplo 1/50.
d) Dentro de las posibilidades, deberán mantener una estructura acorde a los formatos
utilizados para la investigación científica.
ARTICULO 5°. De las Fuentes de Información:
5.1. Citas
Cuando en el texto del trabajo se inserten información o conceptos que no son propios,
inmediatamente a continuación de la inserción se mostrará entre paréntesis el apellido del
autor, escrito en mayúsculas, el año de edición del libro y la página o páginas de donde se
22
extrajeron los contenidos volcados [por ejemplo: (SIADE, 2007, p.20 )]. En el Anexo II de este
Reglamento se describen otras variantes de citas
5.2. Notas
Las notas se utilizarán para aclarar, añadir y referir ideas, hechos y datos que complementen lo
expuesto en el texto. Si las notas son breves, pueden colocarse entre paréntesis a continuación
del texto que se quiere complementar. Las notas con extensión superior a dos líneas se deben
colocar fuera del cuerpo escritural principal, al pie de página o como cierre del capítulo, previa
inserción de un superíndice al final del texto que se va a aclarar, el que será numérico
correlativo creciente e independiente para cada capítulo. El número del superíndice se remitirá
al comienzo de su respectiva nota.
5.3. Bibliografía
Se deben identificar las fuentes documentales utilizadas en el trabajo, ya sean libros, revistas o
simplemente escritos, como artículos de prensa, páginas web o apuntes de cátedra. Su
importancia está en poder brindar información sobre al tema desarrollado, para que el lector, si
lo desea, pueda ampliar el nivel de conocimientos. La bibliografía debe presentarse respetando
cualquiera de los estilos utilizados en trabajos de investigación como por ejemplo APA, ISO 690,
Chicago.
5.4. Anexos
Los trabajos prácticos podrán ser acompañados de anexos con el propósito de brindar
información ampliatoria, complementaria o aclaratoria sobre un tema o aspecto desarrollado en
el cuerpo principal. Los anexos se identificarán con letra y título y así figurarán en el índice de
contenidos (por ejemplo: ANEXO A. Evolución del sector automotriz en el período 1960-2010).
23
IV.
NORMAS SOBRE INTEGRIDAD ACADÉMICA
ARTÍCULO 6º.- Los alumnos se deberán para sí y les deberán al docente al frente del curso y al
resto de sus compañeros de cursada un obrar honesto y de buena fe que se manifestará
principalmente en abstenerse de seguir prácticas o conductas que impliquen la utilización de
ideas y palabras de otros sin reconocer claramente la fuente de dicha información.
En particular, serán consideradas faltas a la integridad académica:
a) Atribuirse como propio un trabajo completo elaborado por otra persona.
b) Insertar en el cuerpo de escritura, como si fueran propios, palabras exactas o
contenido expresados por otra persona, sin darle a esta el adecuado crédito a
través de su mención en los lugares pertinentes del trabajo.
c) La utilización como original de un trabajo práctico propio presentado con
anterioridad en otra asignatura, a menos que el profesor haya autorizado el uso
y/o reutilización de ese material.
d) Utilizar ideas de otros omitiendo esta circunstancia, aunque para ello no se
recurra a la copia exacta, pero manteniendo lo esencial de aquellas valiéndose de
sinónimos o de una reconfiguración sintáctica del concepto original (cita
parafraseada).
De verificarse alguna/s de esas situaciones, el docente a cargo del curso apreciará el nivel de la
falta, pudiendo resolver, en caso de que la considere grave, la reprobación sin más trámite del
trabajo presentado. Ello sin perjuicio de poner el hecho en conocimiento de las autoridades del
Departamento, quienes, a su vez, lo comunicarán a la Secretaría Académica de la Universidad
para la eventual aplicación del régimen disciplinario de los alumnos. En otros casos, quedará a
su juicio ofrecer la posibilidad de rehacer el trabajo práctico en las partes cuestionadas.
ARTÍCULO 7º.- Los alumnos entregarán el trabajo al docente a cargo del curso mediante nota
firmada por todos sus autores, la que formará parte del mismo como ultima foja y cuyo modelo
se encuentra en el Anexo II, en la que –después de presentarse por nombre, apellido y número
de DNI, de identificar el curso al que pertenecen y de citar el título del trabajo que han
elaborado, dejarán constancia de que:
a) Ningún párrafo, gráfico, cuadro, cita o comentario no propio, que forma parte del
Trabajo Práctico, ha sido incluido sin mencionar de manera explícita y concreta la
fuente.
b) Han sido oportuna y claramente informados de los alcances de las normas del
régimen legal de propiedad intelectual y de derecho de autor y de las normas
sobre integridad académica incluidas en este Reglamento.
c) Autorizan en forma gratuita a la UNLaM y al Departamento de Ciencias
Económicas a utilizar este material para muestras, concursos, publicaciones y
aplicaciones didácticas, dado que constituyen ejercicios académicos, de uso
interno, sin fines comerciales.
24
ANEXO I
MODELO DE PORTADA
DEPARTAMENTO:
CARRERA:
PERÍODO LECTIVO:
ASIGNATURA:
CATEDRA:
PROFESOR A CARGO DEL CURSO:
TÍTULO DEL TRABAJO:
NOMBRE DEL AUTOR/AUTORES:
FECHA DE ENTREGA DEL TRABAJO:
25
ANEXO II
MODELO DECLARACION JURADA
Declaro/mos bajo juramento que el trabajo práctico presentado responde en su totalidad a
material original de el/los autores abajo firmantes y que se han respetado las normas sobre
realización de trabajos prácticos de ese departamento, de las que he/hemos sido notificados
oportunamente en todos sus aspectos, los que se expresan en la Res………………………………….
Firma de los autores.
Firma Profesores a cargo.
26
ANEXO III
PAUTAS Y EJEMPLOS SOBRE CITAS
1. Si el apellido del autor y el año de edición hicieran parte de la narrativa de un párrafo,
luego bastará con referir, entre paréntesis, la página o páginas consultadas. Si se
invocara solamente el apellido del autor, entonces entre paréntesis deberán figurar el
año de edición y el número/s de la/s página/s consulta/s [por ejemplo: (2006, p. 115)].
2. Si los autores fueran tres o más, se consignará el apellido del primero que aparece en la
tapa del libro, de arriba hacia abajo o de izquierda a derecha, seguido de la locución “et
al.”, abreviatura de “et alií”, que traducido del latín significa “y otros” [por ejemplo:
(BREALEY et al., 2006, p.115)]. En el acápite “Bibliografía” se completará la cita
incluyendo apellido y nombre del autor, título de la obra, trabajo o publicación,
denominación de la editorial y lugar y año de la edición.
3. Si un autor tuviera editada más de una obra en un mismo año, se distinguirán entre ellas
adjuntándole al número del año del primer trabajo que aparece invocado la primera
letra del alfabeto, escrita en minúsculas, y así sucesivamente [por ejemplo:(KEYNES,
1936a, p. 362); (KEYNES, 1936b, pp. 341-349)]
4. La cita textual debe ser puesta entre comillas y escrita con letra itálica (cursiva).
5. Las citas en otro idioma deben tener su respectiva traducción, la que se hará constar en
nota complementaria, inserta a pie de página o al final del capítulo.
PAUTAS Y EJEMPLOS DE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
En general, la bibliografía se ordenará por apellido, el que se escribirá totalmente en letra
mayúscula. El título de la obra se escribirá en letra itálica (cursiva), aclarándose a continuación
el número de la edición que se ha consultado. Si hay subtítulo, éste se escribe inmediatamente
después del título y de puntuar con (:). Se consignarán el nombre de la editorial y el lugar y año
de la edición, como se muestra aquí abajo.
27
I.
Ejemplos para libros
I.1. Cuando se trata de un solo autor
 SIADE, Isabelino. La educación política: ensayos sobre ética y ciudadanía en
la escuela. 1a ed. Buenos Aires: Paidos, 2007.
I.2. Cuando se trata de varios autores
 BREALEY, Richard; MYERS, Stewart; ALLEN, Franklin. Principios de finanzas
corporativas. 8a ed. España: McGraw Hill, 2006.
I.3. Cuando el autor es una entidad oficial
 ARGENTINA, Ministerio de Economía de la Nación, Secretaría de Hacienda.
Digesto de normas de administración financiera y de los sistemas de control
del sector público nacional (2 tomos). 4a ed. Buenos Aires: autor, 2000).
I.4. Cuando se trata de una norma jurídica
 ARGENTINA, Gobierno nacional. LEY N° 24.156: Administración financiera y
de los sistemas de control del sector público nacional. Boletín Oficial de la
República Argentina del 29 de octubre de 1992.
I.5. Cuando la publicación es un compendio de las actividades de un evento
 JORNADAS DE CAPACITACIÓN DOCENTE. 10a. ed. Unificación y reformas de
los códigos Civil y Comercial nacionales. San Justo, prov. de Buenos Aires:
Universidad Nacional de La Matanza, Departamento de Ciencias
Económicas, 2012.
II.
Ejemplos para revistas
La fuente bibliográfica emergente de una revista se referirá consignando los siguientes
elementos informativos:
Apellido/s y nombre/s del autor/es. Título del artículo. Título de la revista, volumen (fecha):
cantidad de páginas que abarca.
 VALIM, Rafael, Notas sobre la financiación y la remuneración de concesiones
de servicios públicos y de asociaciones público-privadas. Revista Argentina
del Régimen de la Administración Pública, 404 (Mayo 2012): 7-19.
III.
Ejemplos para notas periodísticas
 OPPENHEIMER, Andrés. México y EE.UU. dan impulso a la integración
educativa. La Nación, 10 de mayo 2013.
IV.
Ejemplos para material no publicado
IV.1. Tesis
 DANIELE, Viviana. La aplicación del método de control por resultados por parte de
la AGN. Tesis de Maestría en Finanzas Públicas. San Justo: Universidad Nacional
de La Matanza, 2009
28
IV.2. Ponencias o disertaciones
 BRUNO, Norberto. Rendición de cuentas para varios interesados: La vuelta de
Atenas. Sexto Congreso Argentino de Administración Pública. “Sociedad,
Gobierno y Administración. Resistencia, Provincia del Chaco, 5, 7 y 8 de julio
de 2011.
V. Ejemplos para documentos electrónicos
V.1. Recursos monográficos
 ARGENTINA. Ministerio de Educación. Biblioteca Nacional de Maestros.
Base de Datos Bibliográficas [cd-rom]. Buenos Aires: Ministerio de
Educación (editor), 2012.
V.2. Artículos de publicaciones periódicas electrónicas

PEREYRA, Darío. Regionalismo y Multilateralismo: Opciones para la Argentina.
En Revista del Departamento de Ciencias Económicas de la Universidad
Nacional de La Matanza (RINCE), 2008, núm. 2, vol. 1, pp. 1-39. Disponible en
www.rince.unlam.edu.ar
ANEXO IV
ABREVIATURAS USUALES EN LIBROS, PUBLICACIONES TÉCNICAS, DIARIOS, REVISTAS Y
DOCUMENTOS LEGALES
ABREVIATURA
SIGNIFICADO
A.
Abg.; Abg.do (fem. Abg.da)
abogado, -da
a. C
antes de Cristo (también a. de C.; cf. d. C.)
admón.
Administración
adm.or (fem. adm.ora); admr.
Administrador
a. m.
ante merídiem (lat.: 'antes del mediodía'; cf. m. y
p.)
apdo.
apartado
Arq.
arquitecto, -ta
art.; art.º
artículo
av.; avd.; avda.
avenida
B.
29
Bco.
banco ('entidad financiera')
Bibl.
Biblioteca
Bs. As.
Buenos Aires (capital de la Argentina)
C.
C.ª
compañía (también Cía., C.ía y Comp.)
cap.
capítulo (también c. y cap.º)
Cap.
capital || capitán
Cap. Fed.
capital federal (también C. F.)
c/c
cuenta corriente (también cta. cte.)
Cdad.
Ciudad
c. e.
correo electrónico
cent. (pl. irreg.: cts.)
centavo (también c., ctv. y ctvo.; cf. ¢) ||
centésimo
cént. (pl. irreg.: cts.)
céntimo.
cf.; cfr.
cónfer (lat.: 'compara'; también cónf. y cónfr.
equivale a compárese, cf. cp.)
c. f. s
coste, flete y seguro
cgo.
cargo (también c/)
ch/
cheque
Cía.; C.ía
compañía (también C.ª y Comp.)
cje.
Corretaje
cód.
código
col.
colección || colonia ('barrio') [Méx.] || columna
Col.
colegio
com.ón
comisión
Comp.
compañía (también C.ª, Cía. y C.ía)
cónf.; cónfr.
cónfer (lat.: 'compara'; p. us.; también cf. y cfr.;
equivale a compárese, cf. cp.)
coord. (fem. coord.ª)
coordinador
cp.
compárese (cf. cf., cfr., cónf. y cónfr.)
C. P.
código postal (cf. D. P.)
C. por A.
compañía por acciones
cta.
cuenta (también c/)
cta. cte.
cuenta corriente (también c/c)
ctv.; ctvo.
centavo (también c. y cent.; cf. ¢, en apéndice 4)
30
D.
dcho. (fem. dcha.)
derecho
del.
Delegación
depto.
departamento (también dpto.)
desct.º
descuento (también dto.)
d/f
días fecha
dicc.
Diccionario
Dir. (fem. Dir.a)
director || dirección
D. L.
depósito legal
doc.
Documento
dpto.
departamento (también depto.)
Dr. (fem. Dra., Dr.ª)
doctor
dto.
descuento (también desct.º)
dupdo.
Duplicado
d/v
días vista
E.
e/
envío
e/c
en cuenta
ed.
edición || editorial (también edit.) || editor, -ra
edit.
editorial (también ed.)
ej.
ejemplo || ejemplar (sustantivo masculino)
et ál.
et álii (lat.: 'y otros')
F.
f.
folio (también fol. y f.º)
f.ª
factura (también fra.)
fasc.
Fascículo
F. C.
ferrocarril
fca.
Fábrica
fig.
figura
f.º; fol.
folio (también f.)
fra.
Factura (también f.ª)
G.
g. p.; g/p
giro postal
31
I.
ib.; ibíd.
ibídem (lat.: 'en el mismo lugar')
íd.
ídem (lat.: 'el mismo, lo mismo')
i. e.
idest (lat.: 'esto es')
imp.
imprenta (también impr.)
impr.
imprenta (también imp.) || impreso
impto.; imp.to
impuesto
incl.
inclusive (cf. excl.)
Ing.
ingeniero, -ra
Inst.
instituto
L.
L/
l. c.
Lcdo. (fem. Lcda.); Ldo. (fem. Lda.); Lic.
letra (de cambio)
loco citato (lat.: 'en el lugar citado'; también loc.
cit.)
licenciado, -da
loc. cit.
loco citato (lat.: 'en el lugar citado'; también l. c.)
Ltd.
limited (ingl.: 'limitado, -da'; cf. Ltdo.)
Ltdo. (fem. Ltda.)
limitado (cf. Ltd.)
M.
m.
meridies (lat: 'mediodía'; cf. a. m. y p. m.)
máx.
máximo (cf. mín.)
mín.
mínimo (cf. máx.)
m. n.
moneda nacional
N.
n.
nota
N. B.
nota bene (lat.: 'observa bien'; equivale a nótese
bien)
N. del T.
nota del traductor
n.º; nro.
número (también núm.; cf. #, en apéndice 4)
núm.
número (también n.º y nro.; cf. #, en apéndice 4)
O.
32
ob. cit.
obra citada (cf. óp. cit.)
óp. cit.
ópere citato (lat.: 'en la obra citada'; cf. ob. cit.)
P.
p.
página (también pg. y pág.)
p. a.
por ausencia || por autorización (también P. A.)
pág.
página (también p. y pg.)
párr.
párrafo (cf. §)
Pat.
Patente
p. d.
porte(s) debido(s) (cf. p. p.)
P. D.
posdata (cf. P. S.)
pdo.
Pasado
Pdte. (fem. Pdta.)
presidente
p. ej.
por ejemplo (cf. v. g. y v. gr.)
pg.
página (también p. y pág.)
p. m.
post merídiem (lat.: 'después del mediodía'; cf. a.
m. y m.)
ppal.; pral.
Principal
Prof. (fem. Prof.ª)
professor
pról.
Prólogo
prov.
Provincia
P. S.
D.)
post scríptum (lat.: 'después de lo escrito'; cf. P.
P. V. P.
precio de venta al público
pza.
plaza (también pl. y plza.)
R.
reg.
Registro
Rep.
República
RR. HH.
recursos humanos
S.
s.
siglo || siguiente (también sig.)
s. a.; s/a
sin año [de impresión o de edición] (cf. s. d., s. e.
y s. l.)
S. A.
sociedad anónima (cf. S. L.)
s/c
su cuenta
33
Sgto.
Sargento
sig.
siguiente (también s.)
s. l.; s/l
d. y s. e.)
sin [indicación del] lugar [de edición] (cf. s. a., s.
s. n.; s/n
pública)
sin número (referido al inmueble de una vía
Soc.
sociedad (también Sdad.)
S. P.
servicio público
s. v.; s/v
enciclopedias)
subvoce (lat.: 'bajo la palabra', en diccionarios y
T.
t.
tomo
tít.
título
trad.
traducción || traductor, -ra
U.
Uni
Universidad
V.
v
véase (cf. vid.) || verso
v/
visto
v. g.; v. g
verbi gratia (lat.: 'por ejemplo'; cf. p. ej.)
vid.
vide (lat.: 'mira'; equivale a véase, cf. v.)
V.º B
visto bueno
vol.
Volumen
V. O. S
versión original subtitulada (cf. V. O.)
vs.
versus (ingl.: 'contra')
vv. aa.; VV.
varios autores (cf. aa. vv., AA. VV.)
a
Fuente: Real Academia Española, Diccionario, Apéndice 2: Lista de abreviaturas, 22 edición.
34
35