Revista de la Escuela de Madres y Padres. Número 7

Escuela
SERVICIO
de
Madres
TÉCNICO
y
DE
Padres
Gurasoen Eskola
PREVENCIÓN
C O M U N I TA R I A
7
NUEVAS
TECNOLOGÍAS
Y FAMILIA
2012
Uso de
las tecnologías
entre adolescentes
y jóvenes
NUEVAS
TECNOLOGÍAS
y familia
Las Tecnologías de la Información
y Comunicación (TICs) han
revolucionado la forma en la que
hasta ahora nos relacionábamos
con las demás personas,
buscábamos información,
hacíamos nuestras gestiones en
el banco, el centro de salud, el
colegio…, así como la manera de
gestionar nuestro ocio. Cuando
hablamos de TICS nos vamos a
referir a las siguientes tecnologías:
televisión, videojuegos, internet y
los teléfonos móviles. Su acceso
se inicia en edades cada vez más
tempranas, por lo que la familia
tiene un papel fundamental en la
gestión adecuada de las mismas.
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2 012
USO DE LAS TECNOLOGÍAS
ENTRE ADOLESCENTES Y JÓVENES
Los hábitos están cambiando
por la rápida incorporación de
las tecnologías en nuestra vida
cotidiana, especialmente en la
de las personas más jóvenes.
Retrasan la hora de acostarse
para chatear con sus amistades,
se levantan utilizando el móvil
como despertador, salen a la calle con sus auriculares escuchando música que probablemente
hayan bajado de internet, ven si
tienen alguna llamada perdida o
algún sms y publican experiencias, fotos, vídeos preferidos…
en sus espacios personales de las
redes sociales.
Utilizan las nuevas tecnologías
tanto para jugar como para
comunicarse con otras personas
y como fuente de conocimiento
en su aprendizaje. Los jóvenes están utilizando todas las
ventajas y oportunidades que las
tecnologías pueden aportar. Sin
embargo, hay una preocupación
importante por los riesgos en
torno a las mismas, no sólo por
un uso problemático y/o adictivo, sino por el contenido al que
pueden acceder.
televisión
recomendaciones
• No ubicar la TV en las habitaciones
infantiles, sino que debe estar situada en
un lugar común como un elemento más.
• La responsabilidad de lo que ven las niñas y
los niños en la televisión es de sus padres y
madres. Hay que procurar ver la televisión
con nuestros hijos e hijas y comentar los
programas y la publicidad.
VENTAJAS E
INCONVENIENTES
La televisión entretiene, ofrece
contenidos educativos y potencia el desarrollo intelectual
de niños y niñas. Pero, por otra
parte, también envía mensajes
no adecuados y no destinados a
ellos. De hecho, en muchas ocasiones, el horario infantil no es
respetado por parte de muchas
cadenas de televisión. Entender
cómo hacer un uso adecuado
de la Televisión por parte de
nuestros hijos e hijas es algo que
a todos como padres y madres
nos preocupa. No en vano, estudios recientes llegan a conclusiones alarmantes con respecto
a problemas que pueden estar
relacionados con el consumo
de la Televisión. Problemas de
obesidad infantil, malos hábitos
nutricionales, bajo rendimiento
escolar, comportamientos agresivos al ver ciertos programas, y
el desplazamiento de la actividad
física necesaria diariamente para
niños y niñas en plena etapa de
crecimiento, son sólo algunos
ejemplos.
Las niñas y niños
de entre 4 y 12 años
pasan unas 1.500
horas/año frente a la
televisión, mientras en
las aulas pasan unas
900 horas anuales.
Uno de cada tres
menores dispone
de un aparato
de televisión en
su habitación y
habitualmente la ve
en solitario.
• Limitar el tiempo que las niñas y los niños
dedican a la televisión. El televisor no debe
estar encendido todo el día. Es importante
llegar a acuerdos sobre el tiempo
para ver la tele y el tipo de programas
más adecuados a su edad. El tiempo
recomendado por la Academia Americana
de Pediatría no debe exceder de dos horas
diarias.
• Enseñar a las niñas y los niños a cuestionar
y valorar lo que ven en la televisión,
estimulando su capacidad crítica, y
aprendiendo a diferenciar entre realidad
y ficción.
• Mirar la TV no debe quitar horas de sueño,
que son necesarias para el buen desarrollo
físico y psíquico de niños y niñas.
• Buscar alternativas al consumo televisivo:
jugar, leer, hacer deporte, ir con las
amistades, ...
Sólo el 30% de los
padres y madres ven la
televisión con sus hijos
e hijas siempre o casi
siempre.*
*Fuente: Familia, Televisión e Internet. ¿Tenemos el
enemigo en casa? Pautas para el consumo seguro
y crítico de las pantallas. EHIGE.
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videojuegos
Según datos del Observatorio INTECO, el 40% de
los hogares españoles con menores dispone de una
videoconsola (Wii, Xbox-360,...) y el 18% de una
videoconsola portátil (PSP, Nintendo,... ), lo que da
muestra del arraigo de esta industria en hábitos de
consumo. Además, ya no sólo son la opción de ocio
preferida por las personas más jóvenes, sino que empieza
a ser un hábito muy común entre la población adulta.
recomendaciones
– Controlar y limitar el tiempo que los y las
niñas utilizan los videojuegos. Hay expertos
que aconsejan no más de tres o cuatro horas
semanales.
– Controlar que el contenido de los juegos sea
acorde para la edad, que no sean violentos ni
xenófobos. Escoger en su lugar, juegos educativos
que fomenten la psicomotricidad, la participación,
los valores positivos y la adquisición de destrezas.
– No permitir que los videojuegos estén en su
dormitorio porque será muy difícil controlar el
tiempo de uso de los mismos y se aislarán mucho
más.
– Fomentar la comunicación y la vida en familia.
Muchas veces los y las niñas pueden pasar
muchas horas de su vida jugando con videojuegos
porque no tienen la suficiente atención y
dedicación de sus padres y madres. Jugar con
ellos y ellas a los videojuegos es una buena
opción para controlarlos y a su vez, compartir
actividades.
– Elegir juegos que permitan intervenir a más de una
persona, para que sean juegos que posibiliten la
interacción y la relación entre varias personas.
– Evitar los juegos que tengan un número
interminable de pantallas que generan ansiedad,
ya que no se ve el momento de llegar al final.
– Fomentar las reuniones con amigos y amigas de
su edad, que los inviten a casa a jugar, pasear, etc.
– Ofrecer alternativas válidas e interesantes para
que la niña o el niño no pase tanto tiempo jugando
a videojuegos, por ejemplo, algún juego de mesa
en familia, alguna lectura, etc.
Más del 50% de los niños y casi
el 15% de las niñas reconoce que
juega con videojuegos clasificados
para mayores de 18 años. El 17,5%
de los niños y el 12% de las niñas
afirma que los videojuegos le quitan
tiempo para estar con sus amigos.
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2 012
El 62% de las y los menores españoles juega de forma habitual,
dedicando una media de 5,2
horas a la semana, un porcentaje
que asciende al 83% en el caso
de menores que juegan online.
A diferencia de la televisión,
las personas adolescentes
no tienen un papel pasivo
ante los videojuegos, sino
al contrario, interaccionan
con ellos. Les resulta muy
atrayente el adoptar un
personaje y experimentar
emociones y sensaciones
diferentes a las que experimentan en su vida real. En el
campo de los videojuegos,
cobra mucha importancia la
REALIDAD VIRTUAL.
Un uso inadecuado puede
llegar a provocar problemas.
No se trata de prohibir su
uso, sino de ir controlando la
manera de jugar y de detectar
posibles conductas que sería necesario controlar y/o modificar.
VENTAJAS
Coordinac ión
Visual y
RIESGOS
Adicción
Manual
Estimula la
Memoria
Abuso- problemas
visión, alteración
del sueño
Agilidad
Mental
Violencia
Socializaci ón
CÓDIGO PEGI
Existe una herramienta para los padres y madres que se denomina CÓDIGO
PEGI (“Pan European Game Information”), la cual es una clasificación por
edades que permite tener una orientación a la hora de adquirir videojuegos. Las
etiquetas PEGI se colocan en el anverso y el reverso de los estuches e indican
uno de los siguientes niveles de edad: 3, 7, 12, 16 y 18. Indican de manera fiable
la idoneidad del contenido del juego en términos de protección de menores. Los
descriptores que aparecen en el reverso de los estuches indican los motivos
principales por los que un juego ha obtenido una categoría de edad concreta.
Existen ocho descriptores: violencia, lenguaje soez, miedo, drogas, sexo,
discriminación, juego y juego en línea con otras personas. Para ampliar la
información visita la web www.pegi.info/es/index/id/1197/
El 40% de los niños y el
13,6% de las niñas afirma
que discute con sus padres
por el tiempo que pasa
jugando con los videojuegos.
Casi el 50% de los niños y
más del 25% de las niñas,
reconoce que si sus padres
conocieran el contenido de
algunos de sus videojuegos,
no les dejarian jugar
con ellos.
El 35% de los niños y el
21,7% de las niñas reconoce
que el tiempo que dedica
a los videojuegos le quita
tiempo de estudio.
internet
y redes sociales
La edad media del primer acceso a internet de las
y los menores se sitúa en torno a los 10 u 11 años.
Según el Eustat (Instituto Vasco de Estadística), un
54,9% tiene acceso a Internet en sus casas, por lo
que pueden acceder también a las redes sociales.
Además, un 94,4% de la población joven de entre
15 y 24 años es usuaria habitual de Internet.
En la actualidad, Internet es
la tecnología preferida para
muchos y muchas adolescentes.
A través de ella, chatean con
sus amigos y amigas, juegan,
escuchan música, descargan
películas, cuelgan sus fotos,
videos, se comunican con amistades y familiares que viven en
otros países… Internet es una
ventana abierta al mundo.
Tiene varios aspectos que
la hacen atractiva:
- Se puede acceder de forma
rápida e inmediata a mucha
información.
- La comodidad a la hora de hacer
un trabajo, comprar, jugar…
- La percepción de “anonimato”
que ofrece (sensación de que
nadie puede verme excepto las
personas que yo quiero).
- Facilita una rápida comunicación entre personas a través de
las redes sociales, etc.
Hoy en día, las redes sociales (tuenti, you-tube, twiter,
facebook, myspace...) son el
lugar más habitual de relación
en internet para los y las adolescentes. Las redes sociales son tan
fáciles de usar y se han extendido
tanto que nos lanzamos a ellas
sin plantearnos que, a lo mejor,
existen ciertos riesgos. Por tanto,
es necesario concienciar sobre la
necesidad de tener precaución
con las condiciones de uso y la
política de privacidad de estos
espacios, especialmente si las personas usuarias van a ser menores.
La edad mínima para entrar en
las redes sociales es de 14 años,
pero a pesar de esa limitación, la
realidad es que muchas personas
menores de dicha edad abren una
cuenta con facilidad.
En TUENTI se
suben al día 2,7
millones de fotos
y 4 millones los
domingos.
El perfil de la persona
usuaria de TUENTI está
entre los 14 y 23 años.
FACEBOOK acoge sobre
todo a personas de 18
a 40 años y TWITER a
quienes tienen entre 45
y 54 años.
FACEBOOK tiene
más de 500 millones
de usuarios y tiene
más de 500.000
aplicaciones
diferentes.
TUENTI gestiona
más de 80 millones
de mensajes
diarios.
Riesgos y amenazas
en la RED
Entre los riesgos más graves, se pueden citar los
siguientes:
• Los relacionados con las amenazas, chantajes y
humillaciones (Ciberbulling, acoso escolar), hasta los
delitos contra la libertad sexual que van desde el mero
acoso hasta el chantaje (Groming) y el exhibicionismo
y la provocación explícita (Sexting).
• Los timos en la Red que ofrecen servicios que no existen, o que suplantan sitios web oficiales con el objeto
de conseguir información personal, claves,...
• Acceso a contenidos inapropiados no adecuados a
ciertas edades (sexo explícito, contenido violento,
xenófobo,...)
• Los riesgos en el correo electrónico, mensajerías
instantáneas (chats,...), pueden venir asociados a
la suplantación de la identidad, la recopilación de
direcciones de correo electrónico mediante el envío
de spams, así como la instalación de programas no
deseados (malware).
• La recopilación de datos personales a través de cuestionarios, spams,... supone un riesgo a la exposición al
fraude, a la privacidad y a la seguridad personal.
• La utilización de datos personales, fotografías, conversaciones privadas, contraseñas..., sin consentimiento
y con ánimo de perjudicar, es un delito contra la
intimidad y está contemplado en la legislación actual.
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internet
y redes sociales
recomendaciones
Internet es una ventana abierta al mundo por lo que,
para garantizar un uso seguro de internet los expertos
recomiendan:
– Sea una persona confiada, pero no ingenua. No todo lo
que aparece en internet tiene porqué ser cierto y real.
Busque diferentes fuentes para contrastar las informaciones, y sospeche de páginas con mensajes llamativos
o muy alarmantes. Y recuerde el refrán: “No es oro todo
lo que reluce”.
– No facilite datos personales a personas o entidades
desconocidas con quienes se ha contactado a través
de la Red.
– No facilite jamás datos confidenciales: nombre, teléfonos de contacto, colegio o centro laboral, fotografías
(y menos si pueden ser comprometidas), dirección,
contraseñas,...
– No abra nunca archivos ni imágenes de mensajes de
remitentes desconocidos.
– No intercambie información sin que la conexión sea
segura: en la barra deberá figurar la extensión “https”,
en lugar de “http”, así como una imagen de un candado
cerrado en la parte inferior del navegador.
– Instale un antivirus de calidad.
– Escoja bien a quiénes se acepta como amigos o amigas.
– No quede jamás con personas desconocidas y a solas,
contactadas a través de internet.
– No comparta información personal con personas desconocidas. Configure el programa de correo en un nivel
de seguridad máximo, activando los correspondientes
filtros de correo no deseado.
– No se registre con nombre de usuario o usuaria que
incluya datos personales reales ni publicar información
real sobre la verdadera identidad.
telefonía móvil
SUGERENCIAS PARA FOMENTAR UN USO
RESPONSABLE DE LA TELEFONÍA MÓVIL
– Tener en cuenta la edad y la madurez a la hora
de decidir que nuestros y nuestras menores
tengan un móvil. Es necesario valorar para qué
necesita un móvil un niño o niña de X años.
– Darles responsabilidades respecto al gasto
que realizan con el móvil, pidiéndoles que
aporten una parte.
– Acostumbrarles a pedir permiso antes de
fotografiar a sus amistades o personas conocidas en lugares como colegios, gimnasios
o piscinas. Fotografiar y hacer uso de esas
imágenes pueden atentar contra la privacidad
de las personas y puede estar penado por ley.
– En caso de mensajes (sms) de contenido amenazante, ponerlo en contacto con el centro
escolar o la policía.
– Vigilar el consumo en la tarifa telefónica,
siendo recomendable en el caso de menores,
la utilización de tarjetas prepago.
– No dejar nunca el Bluetooh encendido si no
se está usando ya que, si bien es una herramienta adecuada para la transmisión de datos
y voz, sin embargo su nivel de seguridad no lo
es tanto.
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La TELEFONÍA MÓVIL ha
cambiado nuestra forma de
relacionarnos. Las personas adolescentes y jóvenes no son ajenas
a este hecho y son usuarias muy
activas y adelantadas de esta tecnología. Su uso indiscriminado
ha llegado a que algunos centros
educativos prohíban al alumnado el uso del móvil en horario
escolar. Además, puede producir
dependencia.
El teléfono móvil es uno de los
regalos más demandados por
menores y adolescentes. Pero,
no sólo tiene una función de
comunicación ya que, además,
la telefonía móvil de última
generación permite desde hacer
llamadas y enviar SMS, a sacar
fotografías y videos que pueden
subirse directamente a internet ,
descargar música, jugar on-line,
chatear,... Así los riesgos a los
que se enfrentan con estas tecnologías, son ya casi los mismos
que pueden encontrarse en
internet.
recomendaciones
I. Eduque a través del ejemplo e informe a sus hijas e hijos sobre los posibles riesgos y peligros que se pueden encontrar en la red, ayudándoles a discernir entre lo que
está bien y lo que está mal, al igual que en la vida real, intercambiando conocimientos
sobre las novedades, y aprendiendo conjuntamente de que no todo lo que aparece
en internet tiene por qué ser cierto.
II. Las y los menores deberían estar siempre acompañados de una persona adulta
durante sus ratos de navegación por la Red. Hay un montón de actividades donde
desarrollar las capacidades personales. Dedique el tiempo suficiente para fomentar
hábitos correctos de comunicación, al igual que hace con su higiene personal o
con las lecturas de libros. A través de este acompañamiento, procure espacios
donde pueda hablar con sus hijos e hijas y compartir dudas o aquello que van
descubriendo a través de internet.
III. Enseñe a sus hijos e hijas lo importante que es adquirir unos hábitos de
seguridad estrictos a la hora de navegar por internet: no facilitar información
de carácter personal, al igual que haríamos en la vida real (teléfono, dirección,
cuándo se van de vacaciones, a qué centro educativo van,...), y más cuando se intercambia información con personas desconocidas, siendo conscientes de que cualquier información “subida a la red” es objeto de ser rastreada por desconocidos.
IV. Ayude a sus hijos e hijas a establecer barreras y contraseñas más seguras.
Cambielas con cierta frecuencia.
V. Es aconsejable establecer reglas familiares, fáciles de cumplir y que se conviertan en rutinas que no haya que estar negociando continuamente. Demuéstrelo
permitiendo al menor o a la menor, por ejemplo, que le acompañe en sus propias
búsquedas en la Red. Así verá su modo de actuar y podrá invitarle a que le imite.
VI. Acostumbre a sus hijos e hijas a buscar herramientas gratuitas de descarga que
respeten la propiedad intelectual. Las copias o descargas ilegales del trabajo de
otras personas es incorrecto e ilegal.
VII. Explíqueles la importancia de respetar las reglas de un buen comportamiento
hacia el resto de la comunidad cibernética. No son deseables conductas o contenidos de carácter vejatorio, humillante, extremista, racista, violento, xenófobo o que
atenten contra la integridad de cualquier ser.
VIII. Inste y acostúmbrese a ser precavido/a en la Red, por lo que es aconsejable
prestar atención a las amistades y contactos de sus hijos e hijas, de la misma manera
que se preocupa de con quién se relaciona en la vida real a pie de calle. El menor o la
menor debe comprender, que aunque la persona con la que está chateando parece
de confianza, realmente no sabe de quién se trata.
IX. Cree cuentas de usuarios o usuarias limitadas a sus hijos e hijas. A través de la
opción “Creación de cuentas de usuario” las y los menores podrán acceder a la Red a
través de cuentas limitadas o restringidas y que no faciliten un acceso en modo “administrador”. Esto, además, puede ayudar a evitar la propagación de virus, troyanos, y
páginas de contenidos no deseables para ciertas edades.
X. Establezca tiempos de conexión a internet para evitar que se
desatiendan otras actividades u obligaciones. Sitúe el ordenador en
espacios de uso compartido. Controle regularmente las facturas
de gastos telefónicos.
recursos
www.onlinezurekin.org
La “Asociación Alavesa de Jugadores/as en Rehabilitación: (ASAJER)”
dispone diferentes materiales en su web, desde la que se pueden
descargar diversas guías educativas, como las denominadas “Seguridad en Internet. Ayudemos a navegar a chicos y chicas con los
menores riesgos”, así como la “Guía para un buen uso del teléfono
móvil”
www.kontuzdatos.info
http://www.avpd.euskadi.net/s04-5213/es/
“Agencia Vasca de Protección de Datos (AVPD)”. En esta web están
colgados diferentes videos educativos para sensibilizar sobre la privacidad.
http://cert.inteco.es/Proteccion/Menores_protegidos/Para_padres_y_educadores/
www.inteco.es
Web perteneciente al “Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (INTECO)”. Puedes descargar varias guías dirigidas a padres y
madres en torno a las TICS.
www.vitoria-gasteiz.org
A través de la web del Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz se puede descargar la publicación “Educar a los menores en el uso sin riesgos de
Internet. Guía para Madres y Padres”.
www.ciberfamilias.com/index.htm
Web para padres, madres y educadores interesados en conocer
mejor internet e informarse sobre cuestiones relativas a la seguridad
de los menores.
www.asesoriavideojuegos.com
www.pegi.info
www.guiavideojuegos.es/guia.pdf
Webs cuyo objetivo es la asesoría y formación de la población para
el uso saludable y consumo responsable de videojuegos. La web www.
guiavideojuegos.es ha sido desarrollada por la ONG “Protégeles”
y la Asociación Española de Madres y Padres Internautas, AEMPI”
www.kiddia.org/guia/
Elaborada por la Junta de Andalucía contiene la guía “Educar para
proteger”, dirigida a la formación sobre las TICs para profesionales de
la educación y para padres y madres de menores de 3 a 11 años.
www.pantallasamigas.net
Por un uso seguro y saludable de las Nuevas Tecnologías.
En caso de tener que hacer algún tipo de denuncia por actividad ilegal en la
red, existe la posibilidad de realizarla online a través de los siguientes sites:
• www.protegeles.com para temas específicos que atenten contra
los derechos e integridad de los menores.
• a través de la página de la Ertzaintza www.ertzaintza.net (pestaña “servicios en la web”), o bien a través del correo electrónico
delitosinformáticos@ertzaintza.net .
Más información:
SERVICIOS TÉCNICOS DE PREVENCIÓN
COMUNITARIA
Cuadrillas de Añana, Ayala y Zuia:
Koldo Castrillo. 650 47 17 18
Cuadrilla de Rioja Alavesa:
Yolanda Jiménez. 650 47 17 19
Cuadrillas de Salvatierra y
Campezo – Montaña Alavesa:
Mª Mar Lamiquiz. 650 47 17 00
SUGERENCIAS: epmaraba@yahoo.es
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2 012
Lege Gordailua • Depósito Legal: VI-526/12.