XXX YYY - Sistema Universitario Ana G. Méndez

Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este
ECON 530
ECONOMÍA EMPRESARIAL
Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo
© Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2011 Derechos Reservados
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este
Preparado con la colaboración de:
Dr. José M. Toral
2010
Se utilizó como referencia el prontuario de ECON 530: Economía Empresarial de
la Escuela de Administración de Empresas preparado en el 2010.
ECON 530 Economía Empresarial
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TABLA DE CONTENIDO
INFORMACIÓN DEL CURSO -------------------------------------------------------------------------------------------------4
TEXTOS Y BIBLIOGRAFÍA ----------------------------------------------------------------------------------------------------------DIRECCIONES ELECTRÓNICAS ----------------------------------------------------------------------------------------------------TUTORIALES: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------EVALUACIÓN ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------NORMAS DEL CURSO ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5
5
7
8
9
TALLER UNO ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11
FUNDAMENTOS DEL ANÁLISIS MICROECONÓMICO ----------------------------------------------------------------------------- 11
TALLER DOS -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15
RESPUESTA DE LOS CONSUMIDORES (ELASTICIDAD) LAS EMPRESAS (ANÁLISIS DE COSTOS) Y EL ESTUDIO DE LA
TEORÍA MARGINAL (COSTO MARGINAL, PRODUCTO MARGINAL E INGRESO MARGINAL) --------------------------------- 15
TALLER TRES ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 18
FUNDAMENTOS DEL ANÁLISIS MACROECONÓMICO ---------------------------------------------------------------------------- 18
TALLER CUATRO ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 22
DEMANDA, OFERTA, INTERÉS DEL DINERO EN LA ECONOMÍA Y TEORÍAS DE COMERCIO INTERNACIONAL ------------ 22
TALLER CINCO ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 25
POLÍTICA DE COMERCIO, ECONOMÍA MONETARIA INTERNACIONAL, MACROECONOMÍA DE ECONOMÍAS ABIERTAS Y
CAMBIOS EN EL MUNDO MONETARIO. -------------------------------------------------------------------------------------------- 25
ANEJOS --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 28
ANEJO A -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 29
MATRIZ DE VALORACIÓN: PARTICIPACIÓN Y ASISTENCIA ------------------------------------------------------------------- 29
ANEJO B -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 30
GUÍA PARA LA CREACIÓN DEL PORTAFOLIO ------------------------------------------------------------------------------------ 30
ANEJO B-2 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 34
MATRIZ DE VALORACIÓN PARA EL PORTAFOLIO ------------------------------------------------------------------------------- 34
ANEJO C -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 35
MATRIZ DE VALORACIÓN: PRESENTACIONES ORALES Y DISCUSIÓN EN CLASE -------------------------------------------- 35
ANEJO D -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 36
MATRIZ DE VALORACIÓN: TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN ------------------------------------------------------------------- 36
ANEJO E -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 37
PUNTO MÁS CONFUSO -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 37
ANEJO F -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 38
AUTO EVALUACIÓN ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 38
ANEJO G -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 39
REACCIÓN ESCRITA INMEDIATA -------------------------------------------------------------------------------------------------- 39
ECON 530 Economía Empresarial
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Información del curso
Título del Curso:
Economía Empresarial
Codificación:
ECON 530
Duración:
5 semanas
Pre-requisito:
Ninguno
Descripción:
Curso
comprensivo
que
estudia
los
principios
de
Macroeconomía
y
Microeconomía aplicados a las empresas.
Se discutirán y analizarán aspectos
económicos relacionados con lo siguiente:
Índices Económicos, Políticas de la
Reserva Federal, Política Fiscal Nacional, Causas y Efectos del Desempleo, la
Inflación, Demanda del Consumo y Estructura de Costos en los Negocios.
Como parte de las teorías Macroeconómicas y Microeconómicas se estudiarán
las herramientas de análisis de la economía antes mencionadas; la dinámica de las
empresas y la manera de éstos proyectar sus operaciones hacia el futuro.
El
entendimiento de éstos aspectos proveerá las bases del análisis económico que
integran el conocimiento de la estadística, la matemática y la teoría económica que son
útiles en el proceso decisional de las empresas.
Objetivos Generales
Al finalizar el curso, el estudiante podrá:
1. Analizar las herramientas para entender la respuesta del consumidor a las
decisiones de producción de las empresas.
2. Examinar los principales indicadores económicos para la toma de decisiones y
analizar los cambios en las variables económicas que resultan de los ciclos
económicos de expansión y recesión.
3. Medir el efecto de la inflación y el desempleo
en la economía y sus
implicaciones en las empresas.
4. Proveer al estudiante un Marco conceptual en el cual se analice el proceso
productivo económico, del comportamiento de costos, las variaciones en precios
de mercado y los posibles efectos de estos sobre la ganancia de la empresa.
ECON 530 Economía Empresarial
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5. Analizarlos diferentes puntos de vistas en torno a los efectos de la regulación
gubernamental sobre la empresa privada y las divergencias de los mercados del
modelo perfectamente competitivo, monopolio y oligopolio.
Textos y Bibliografía
Thomas, C. R. & Maurice, C. (2010). Managerial Economics Foundation of Business
Analysis and Strategy (10th Ed.), McGraw Hill. ISBN 978-0-07-337591-5
Direcciones Electrónicas
Blog estudiantil

http://programaahoraestudiantil.wordpress.com/
Adquisición de textos por capítulos

http://www.cengagebrain.com/market/index.html
Bibliotecas del Sistema

Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de
usuario (email) y contraseña)

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)


http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)

http://une.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First

Universidad Metropolitana

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
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o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://infotrac.galegroup.com/default

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_
materia.asp

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_li
sta.asp

http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)

http://um.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Enlaces importantes:

Manual de Publicación de Estilo de la American Psychological Association
(APA)
o http://www.apastyle.org/index.aspx
o http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/manualesEstilos.htm

Derechos de autor y plagio
o http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_derecho_autor.asp
o http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/autorPlagio.htm

Información para estudiantes: Publicaciones, reglamentos, manuales, etc.
o http://www.suagm.edu/umet/ve_publicaciones.asp
o http://www.suagm.edu/turabo/con_manuales_docs_estudiante.asp
o http://www.suagm.edu/une/con_rec_publicaciones.asp
o http://www.suagm.edu/une/pdf/manualNormasAcademicasAdministrativas
Subgraduado2009.pdf
o http://www.suagm.edu/turabo/pdf/2009-Manual-Informativo-Estudiante.pdf
Aviso: Si por alguna razón no puede acceder las direcciones electrónicas
ofrecidas en el módulo, no se limite a ellas. Existen otros “web sites” que
podrá utilizar para la búsqueda de la información deseada. Entre ellas están:
http://scholar.google.cl/schhp?hl=es
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http://www.scirus.com/
http://digital.ub.uni-bielefeld.de/index.php
www.Findarticles.com
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
El facilitador puede realizar cambios a las direcciones electrónicas y/o añadir algunas
de ser necesario.
Tutoriales:
Acceda a los tutoriales para utilizar las herramientas de Blackboard:
1. Foro de Discusión
2. Chat
3. Group Pages
4. E-mail
5. Cotejar Notas
6. Acceder a un curso
7. Someter una tarea
8. Enviar correo electrónico
9. Audio con audacity
10. Video con windows moviemaker
Acceda a los tutoriales para el uso de la Biblioteca:
Universidad del Este
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/tutoriales.htm
Universidad del Turabo
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/Instruccion/tutoriales.htm
Universidad Metropolitana
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_tutoriales.asp
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Evaluación:
Criterios de evaluación
Por ciento (%)
Puntuación
Participación/Asistencia Anejo A
5%
20
Examen o pruebas cortas
20%
80
Portafolio Anejos: B y B2
10%
40
Presentación oral (Trabajo final) Anejo C
15%
60
Investigación Final Anejo D
50%
200
100%
400
Total:
El/La facilitador/a determinará la fecha para administrar el examen o pruebas
cortas, entregar el portafolio, presentación oral y el trabajo final.
Curva de Evaluación
A
100 - 90
B
C
89 - 80
79 - 70
D
69 - 60
F
59 - 00
Nota: En caso de que el facilitador o el estudiante requiera o desee realizar una
investigación o la administrar cuestionarios o entrevistas, debe referirse a las normas y
procedimientos de la Oficina de Cumplimiento y solicitar su autorización.
Para acceder a los formularios de la Oficina de Cumplimiento pueden entrar de las
siguientes maneras:
(1) Ir a la página electrónica http://www.suagm.edu/ac_aa_re_ofi_comites_irbnet.asp ,
seleccionar Oficina de Cumplimiento y escoger Formularios.
(2) De manera directa, pueden ir a la dirección
http://www.suagm.edu/ac_aa_re_ofi_formularios.asp .
Además de los formularios puedes encontrar las instrucciones para la certificación en
línea. Estas certificaciones son: IRB Institucional Review Board, Health Information
Portability Accounting Act (HIPAA), Responsibility Conduct for Research Act (RCR)
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De tener alguna duda, favor de comunicarse con la Coordinadoras Institucionales o a la
Oficina de Cumplimiento a los siguientes teléfonos:
Nombre
Posición
Sra. Evelyn Rivera Sobrado Directora Oficina de
Cumplimiento
Srta. Carmen Crespo
Coordinadora Cumplimiento
UMET
Sra. Josefina Melgar
Coordinadora Cumplimiento
Turabo
Sra. Rebecca C. Cherry
Coordinadora de Cumplimiento
UNE
Contacto
Tel. (787) 751-0178
Ext. 7196
Tel. (787) 766-1717
Ext. 6366
Tel. (787) 743-7979
Ext.4126
Tel. (787) 257-7373
Ext. 3936
Normas del curso:
1. La asistencia es obligatoria. El/La estudiante debe excusarse con el/la
facilitador(a), si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la facilitador(a)
se reserva el derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la
evaluación, según entienda necesario.
2. El/La estudiante deberá acceder a Blackboard antes del inicio del curso y
durante para estar al tanto de los anuncios que haya publicado el/la facilitador/a
en la plataforma o alguna otra actividad relacionada.
3. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el
estudiante presenta una excusa válida y verificable (ej. médica o de tribunal), se
procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió.
4. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare
antes de cada taller según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10
horas semanales para prepararse para cada taller.
5. El/la facilitador(a) podrá requerir al participante que vuelva a completar cualquier
trabajo, si entiende que no cumple con los requisitos establecidos previamente.
6. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto
implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda
referencia utilizada deberá indicarse la fuente, bien sea mediante citas o
bibliografía. No se tolerará el plagio y, en caso de que se detecte casos del
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mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al
Comité de Disciplina de la institución. Los estudiantes deben observar aquellas
prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y trabajos.
(http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/autorPlagio.htm)
(http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_derecho_autor.asp)
7. Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el/la
estudiante en el primer taller. Además, entregará los acuerdos por escrito a
los/as estudiantes y al Programa.
8. El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.
9. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.
10. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.
11. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben
comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo
razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la
Vicerrectoría de Desarrollo y Retención. También aquellos estudiantes con
necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo en
cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su profesora. El estudiante
con necesidades especiales deberá consultar con su profesor en caso de
necesitar evaluación diferenciada debido a su necesidad particular.
12. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y
administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría de
Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.
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Taller uno
Fundamentos del análisis microeconómico
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante estarán capacitados para:
1. Definir los conceptos económicos básicos para poder entender los ciclos
económicos y el funcionamiento de un sistema económico capitalista
2. Enunciar la función de demanda, la función de oferta y el equilibrio del mercado.
3. Conocer la asignación de recursos escasos para usos alternativos
4. Detallar y analizar las situaciones que causan cambios en el comportamiento de
los consumidores y los productores y alteran el equilibrio de mercado.
5. Construir y modificar representaciones gráficas de la demanda, la oferta y el
mercado.
6. Definir los tipos de mercado; competencia perfecta, monopolio, competencia
monopolística y oligopolio.
Bibliotecas del Sistema

Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de
usuario (email) y contraseña)

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)


http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
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Universidad del Este

http://une.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First

Universidad Metropolitana

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://infotrac.galegroup.com/default

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_
materia.asp

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_li
sta.asp

http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)

http://um.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Referencias electrónicas
¿Qué es la economía? Define economía.
http://www.eumed.net/cursecon/1c/que-es-la-economia.htm
Economía General- Explica conceptos básicos de economía
http://www.scribd.com/doc/390836/CONCEPTOS-BASICOS-ECONOMIA
Modelo de Oferta y demanda- Explica gráficamente algunos modelos de mercados.
http://www.elprisma.com/apuntes/economia/ofertaydemanda/
Aclara los conceptos de escases en el problema económico.
www.answers.com/topic/scarcity-1
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Tareas a realizar antes del taller uno
Instrucciones:
1. Investigar sobre los conceptos económicos básicos.
2. Leer y estudiar la construcción de gráficas de oferta, demanda, y equilibrio de
mercado.
3. Estudiar las características de los distintos tipos de mercado.
Actividades
1. Presentación del facilitador y los estudiantes a través de una actividad de
socialización (rompe hielo) seleccionada por el/la facilitador/a.
2. El/La facilitador/a discutirá lo siguiente:
a. Objetivos del curso
b. Recursos disponibles
c. Criterios de evaluación (hacer referencia a los anejos)
i. Portafolio
1. Determinar el formato a utilizar: digital o físico
d. Establecer fechas de entrega y administración de pruebas
e. Información relacionada con las tareas asignadas
f. Acceso y uso de la plataforma Blackboard
g. Otros asuntos relacionados con el curso que el facilitador estime
necesario
3. Selección del Representante Estudiantil.
4. El/La facilitador(a) podrá compartir documentación electrónica necesaria
utilizando la herramienta de Blackboard (botón Recursos adicionales).
5. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso
deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la
facilitador/a.
6. Se organiza la clase en grupos de 3 a 4 estudiantes (el número puede variar).
7. Los estudiantes y el facilitador discuten las teorías de oferta, demanda, equilibrio
y tipos de mercado y junto con el facilitador los estudiantes construyen las
gráficas.
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8. El facilitador guía, discute, sugiere, y asigna junto con los estudiantes el proyecto
final.
9. El/La facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas del próximo
taller.
10. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el
documento de Assessment/Avalúo.
Avalúo o assessment
1. Se evaluará la participación de los estudiantes en la discusión.(Anejo C)
2. El/La estudiante completará y entregará al final del taller el Anejo E: Punto más
confuso.
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Taller dos
Respuesta de los consumidores (elasticidad) las empresas (análisis de costos) y
el estudio de la teoría marginal (costo marginal, producto marginal e ingreso
marginal)
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante podrá entender, discutir y:
1. Definir elasticidad de oferta y demanda.
2. Explicar el impacto de las decisiones de las empresas de acuerdo al coeficiente
de elasticidad de los productos para explicar su efecto en el precio y la demanda
de los productos y el ingreso total.
3. Calcular el coeficiente de elasticidad de distintos productos.
4. Representar gráficamente las curvas de demanda elástica, inelástica y unitaria.
5. Definir los costos explícitos e implícitos
6. Diferenciar los costos a corto y largo plazo.
7. Explicar las economías de escala.
8. Reconocer el efecto de la innovación tecnológica en la curva de costos.
9. Establecer la relación integrada de ingreso, costo, precio y ganancia.
10. Establecer la estrategia de precios de las tres C: costo, consumidor y
competencia.
Bibliotecas del Sistema

Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de
usuario (email) y contraseña)

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)


http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
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15
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o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)

http://une.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First

Universidad Metropolitana

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://infotrac.galegroup.com/default

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_
materia.asp

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_li
sta.asp

http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)

http://um.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Referencias electrónicas
Elasticidad de la demanda- explica el concepto de elasticidad
http://www.eumed.net/cursecon/4/elasticidad-demanda.htm
Costos explícitos e implícitos: Explica la diferencia entre ambos conceptos
http://www.mitecnologico.com/Main/CostosImplicitosYExplicitos
Economías de escala: Definición del concepto
http://www.definicion.org/economia-de-escala
Proceso de innovación: Explica el proceso y lo relaciona con los costos.
http://www.fpnt.org.mx/boletin/2010_10/Innovacion_de_Procesos.pdf
Objetivos, métodos y factores a considerar en estrategias de precios.
www.netmba.com/marketing/pricing/
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Tareas a realizar antes del taller dos
Instrucciones:
1. Estudiar para examen de los tópicos cubiertos en el taller 1. (La fecha de
administración del examen y su contenido puede variar según lo estipule el/la
facilitador/a.)
2. Leer el material asignado por el facilitador.
3. Estudiar ejercicios para calcular coeficiente de elasticidad.
4. Continuar con la preparación grupal del trabajo de investigación final.
5. Los grupos deben comunicarse a través de foro para afinar las estrategias del
trabajo final.
Actividades
1. El facilitador contesta dudas y preguntas de los estudiantes antes del examen, el
cual tiene una duración de 1 hora aproximadamente. (La fecha de administración
del examen y su contenido puede variar según lo estipule el/la facilitador/a.)
2. Una vez discutidos los temas y explicado la fórmula se procede a realizar
prácticas. Los estudiantes resuelven problemas de elasticidad asistidos por el/la
facilitador/a. Una vez discutidos los temas y explicado la fórmula, se procede a
practicar los problemas y su aplicación.
3. Se procede a discutir los objetivos adicionales del taller.
4. El facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas del próximo taller.
5. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el
documento de Assessment/Avalúo.
6. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso
deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la
facilitador/a.
Avalúo o assessment
1. El/La facilitador presentará al estudiante una o dos preguntas relacionadas con
el material discutido en clase para ser contestada(s) utilizando el Anejo G:
Reacción escrita inmediata.
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Taller tres
Fundamentos del análisis macroeconómico
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante podrá:
1. Conocer
los principales indicadores macroeconómicos y su utilidad en el
análisis de las empresas
2. Definir los ciclos económicos y sus efectos en el consumo y la inversión en
Puerto Rico.
3. Calcular la demanda agregada y el ingreso agregado utilizando los datos de la
Junta de Planificación.
4. Entender los componentes del PIB y su efecto en los ciclos económicos.
5. Calcular el nivel de desempleo según la fórmula.
6. Explicar y analizar el Índice de Precios al consumidor y la canasta de bienes.
7. Explicar, analizar y discutir el balance (tradeoff) entre desempleo e inflación.
Bibliotecas del Sistema

Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de
usuario (email) y contraseña)

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)


http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
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Universidad del Este

http://une.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First

Universidad Metropolitana

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://infotrac.galegroup.com/default

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_
materia.asp

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_li
sta.asp

http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)

http://um.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Referencias electrónicas
Bureau of Labor Statistics: Establece las estadísticas del desempleo.
http://www.bls.gov/bls/unemployment.htm
BLS CPI: Informa el nivel de precios al consumidor
http://www.bls.gov/cpi/home.htm
CPI inflation calculator: Establece el valor del dólar de acuerdo al año.
http://www.bls.gov/bls/inflation.htm
Explica como la economía en sus aspectos macroeconómicos pueden entenderse.
http://www.transtutors.com/economics/economics-tutor.htm
Esta dirección explica sencillamente los términos de inversión y economía
www.investopedia.com
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Tareas a realizar antes del taller tres
Instrucciones:
1. Leer el material relacionado con los indicadores económicos
2. Familiarizarse con el sitio del Bureau of Labor Statistics.
3. Calcular el valor del dinero utilizando el calculador electrónico del BLS.
4. Estudiar para la prueba del material discutido en el taller dos. (La fecha de
administración del examen y su contenido puede variar según lo estipule el/la
facilitador/a.)
5. Continuar las reuniones grupales sobre la investigación taller 5.
Actividades
1. Examen (1 hora) incluirá todo lo discutido en el taller
2. (La fecha de
administración del examen y su contenido puede variar según lo estipule el/la
facilitador/a.)
2. Los estudiantes junto con el facilitador discuten el material asignado para cumplir
con los objetivos específicos del taller.
3. Los estudiantes y el facilitador discuten la prueba ofrecida en el taller 2.
4. Los estudiantes presentarán en BB el tema y bosquejo a entregar en el taller 5.
5. Los estudiantes calcularán en los grupos asignados los valores del dinero según
el “site” del Bureau of Labor Statistics y discutirán en el foro el significado del
mismo de acuerdo a los años que el facilitador le indique a cada grupo. Copia
de esta discusión se enviará al facilitador.
6. Los estudiantes deberán ofrecer su impresión sobre los enlaces que ofrece el
BLS.
1. El facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas del próximo taller.
2. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el
documento de Assessment/Avalúo.
7. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso
deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la
facilitador/a.
ECON 530 Economía Empresarial
20
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este
Avalúo o assessment
1. El/La estudiante completará y entregará al final del taller el Anejo E: Punto más
confuso.
ECON 530 Economía Empresarial
21
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este
Taller cuatro
Demanda, oferta, interés del dinero en la economía y teorías de comercio
internacional
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante deberá:
1. Definir la demanda y oferta por crédito.
2. Analizar las tasas de interés.
3. Identificar los instrumentos de crédito.
4. Conocer la teoría monetaria.
5. Describir el Sistema de la Reserva Federal
6. Reconocer las Teorías Clásicas y neoclásicas de Comercio.
7. Emitir juicio sobre el Post Heckscher-Ohlin y la Teoría de Comercio.
8. Relacionar el Crecimiento Económico y el Comercio Internacional.
9. Analizar los Movimientos de Factores Internacionales.
Bibliotecas del Sistema

Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de
usuario (email) y contraseña)

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)


http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)
ECON 530 Economía Empresarial
22
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este

http://une.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First

Universidad Metropolitana

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://infotrac.galegroup.com/default

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_
materia.asp

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_li
sta.asp

http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)

http://um.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Referencias electrónicas
Explica la forma que se calcula los intereses y la fuente de esta información
http://economics.about.com/cs/studentresources/f/interest_rate.htm
Visión de los economistas sobre las tasas de interés
http://economistsview.typepad.com/economics470/
Describe literatura específica sobre las teorías de comercio
http://oll.libertyfund.org/index.php?option=com_staticxt&staticfile=advanced_sear
ch.php
Publicación de teoría de comercio internacional
http://depts.washington.edu/eprc/
The Founding of the Fed
www.ny.frb.org/aboutthefed/history_article.html
The Federal Reserve Board
www.federalreserve.gov/generalinfo/faq/faqfrbanks.htm
Gold Resource Corporation
http://www.goldseek.com/quotes/charts/
ECON 530 Economía Empresarial
23
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este
Tareas a realizar antes del taller cuatro
Instrucciones:
1. Los estudiantes leerán sobre el tema del Sistema de la Reserva Federal.
2. Buscar información sobre Heckscher- Ohlin en internet y la teoría de comercio.
3. Continuar con la preparación grupal del trabajo de investigación final. Las
reuniones de los grupos se pueden realizar en persona o utilizando los foros.
Los bosquejos del trabajo final se presentarán al grupo y al facilitador utilizando
BB.
Actividades
1. El facilitador introduce a los estudiantes a los conceptos de oferta y demanda de
dinero.
2. El facilitador y los estudiantes construyen un flujo grama sobre el funcionamiento
del FED.
3. El facilitador y los grupos de estudio revisan el estado de la presentación de la
investigación final.
4. El facilitador recomienda cambios y mejoras (si algunas) a la investigación final.
5. Los estudiantes evalúan el curso.
3. El facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas del próximo taller.
4. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el
documento de Assessment/Avalúo.
6. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso
deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la
facilitador/a.
Avalúo o assessment
1. El/La facilitador presentará al estudiante una o dos preguntas relacionadas con
el material discutido en clase para ser contestada(s) utilizando el Anejo G:
Reacción escrita inmediata.
ECON 530 Economía Empresarial
24
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este
Taller cinco
Política de comercio, economía monetaria internacional, macroeconomía de
economías abiertas y cambios en el mundo monetario.
Objetivos específicos
Al finalizar el taller, el/la estudiante estará capacitado para:
1. Definir la política de comercio internacional.
2. Conocer los fundamentos de la Economía Monetaria Internacional
3. Conocer los movimientos de globalización con sus defensores y detractores.
4. Definir el concepto de Política Macroeconómica de Economías Abiertas.
5. Explicar los cambios en el Mundo Monetario y los efectos de la Globalización.
Bibliotecas del Sistema

Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de
usuario (email) y contraseña)

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Bases de datos

http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)


http://ut.suagm.edu/cgi-bin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First
Universidad del Este

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/dbase.htm
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)

http://une.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First

Universidad Metropolitana

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca.asp
ECON 530 Economía Empresarial
25
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este
o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario
(email) y contraseña)

http://infotrac.galegroup.com/default

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_
materia.asp

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/se_biblioteca_base_datos_li
sta.asp

http://www.doaj.org/
o Catálogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)

http://um.suagm.edu/cgibin/Pwebrecon.cgi?DB=local&PAGE=First%20
Referencias electrónicas
Explica la política monetaria en términos simples. Utilizado por la Universidad de
Harvard.
http://www.hks.harvard.edu/fs/jfrankel/GlobalM-In&Out-Fin&Dev09.pdf
Establece nuevos paradigmas relacionado a la política monetaria que debe se debe
seguir en tiempos de globalización.
www.cato.org/pubs/journal/cj18n3/cj18n3-1.pdf
Opinión de Joseph Stiglitz sobre Fondo Monetario Internacional
www.imf.org/external/np/speeches/2002/061302.htm
Why did Financial Globalization Disappoint, Dani Ridrik and Arvind Subramanian
http://www.palgrave-journals.com/imfsp/journal/v56/n1/abs/imfsp200829a.html
Globalization, Paul Krugman
http://www.econrsa.org/wkshops/tradepolicy/session1day1.pdf
ECON 530 Economía Empresarial
26
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este
Tareas a realizar antes del taller cinco
Instrucciones:
1. Los estudiantes leerán sobre el tema de globalización.
2. Los estudiantes investigarán sobre economistas modernos que traten temas
sobre la Globalización, Fondo Monetario Internacional, el Banco Mundial.
3. Se reunirán en grupos para afinar la investigación y terminar la presentación
Actividades
1. Los estudiantes presentarán su investigación grupal utilizando Power Point.
2. El facilitador interactúa con los grupos al momento de la presentación.
3. El facilitador junto con los estudiantes discute los objetivos descritos en el taller.
5. El facilitador(a) aclara las dudas relacionadas con las tareas del próximo taller.
6. Antes de finalizar el taller, el/la estudiante debe completar y entregar el
documento de Assessment/Avalúo.
4. Toda tarea, evidencia de assessment u otros documentos trabajados en el curso
deberán estar presentes en el portafolio, luego de haber sido corregidos por el/la
facilitador/a.
5. El/La facilitador recoge el portafolio del curso (fecha puede variar según el
facilitador).
Avalúo o assessment
1. El/La estudiante completará el Anejo F: Autoevaluación.
ECON 530 Economía Empresarial
27
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este
Anejos
ECON 530 Economía Empresarial
28
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este
Anejo A
Matriz de valoración: Participación y Asistencia
Nombre:
Curso:
PT:
Fecha:
Facilitador:
Sección:
Utilizando la escala que se presenta a continuación, el/la facilitador/a determinará si el/la
estudiante cumple o no con los criterios presentados.
Escala:
3 Cumplió totalmente
2 Cumplió parcialmente
1 No cumplió
Criterios
3 2 1
1. Asistió a todos los talleres
2. Llegó temprano a todos los talleres.
3. Contribuyó a las discusiones en clase
4. Demostró interés en las discusiones en clase
5. Contestó preguntas del facilitador
6. Formuló preguntas pertinentes al tema de la clase
7. Demostró estar preparado para la clase
8. Contribuyó a la clase con material e información adicional
9. Presentó argumentos fundamentados en las lecturas y trabajos de la clase
10. Demostró atención e interés a los puntos y argumentos de sus compañeros
11. Contestó preguntas y planteamientos de sus compañeros
12. Demostró iniciativa y creatividad en las actividades de clase
13. Promovió la cooperación, participación e integración entre los compañeros
de clase.
Suma según puntuación de escala:
Total:
Firma estudiante
Firma facilitador/a
Comentarios:
ECON 530 Economía Empresarial
29
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este
Anejo B
Guía para la creación del portafolio
¿Qué es el Portafolio?
Según Lamberto Vera (2005) el portafolio es una estrategia que consiste en la
recopilación de los trabajos que realiza el estudiante para demostrar sus esfuerzos,
logros y progreso durante un período de clase.
¿Cuál es el propósito del portafolio?
El profesor indicará la meta y objetivos de la utilización del Portafolio como
herramienta de avalúo (assessment) en su clase.
o El propósito principal es demostrar el conocimiento adquirido por el estudiante y
concienciar su proceso de aprendizaje.
¿Cuáles son los elementos del portafolio?
El portafolio que prepararán los/las estudiantes para el curso deberá tener los
siguientes elementos de estructura física y conceptual:
I. Portada (La información debe estar centralizada)
a. La página deberá contener:
i. Parte superior:
1. Institución universitaria y Escuela de Estudios Profesionales
ii. Centro
1. Portafolio de Nombre del curso
iii. Parte inferior:
1. Nombre del estudiante, código del curso, nombre del/de la
facilitador(a) que ofreció el curso y la fecha de entrega.
II.
Tabla de contenido (en el orden en que aparece la información y sin
enumerar)
ECON 530 Economía Empresarial
30
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este
III.
Introducción
a. Consistirá de una reflexión, una crítica o un análisis de los trabajos
presentados, donde incluya el grado de éxito alcanzado en relación a las
metas que se propuso al inicio del curso, su crecimiento intelectual y las
destrezas que desarrolló en el curso.
IV.
Auto-retrato
a. Datos biográficos del estudiante, metas y/o expectativas profesionales,
autoevaluación de su profesión.
V.
Información recopilada y dividida por talleres (según aplique al curso)
Cada Taller deberá incluir una introducción reflexiva sobre su contenido. Entre
los trabajos que podrían aparecer están los siguientes:
a. Asignaciones.
b. Examen o pruebas cortas
c. Trabajos especiales, individuales o grupales
d. Otras estrategias de evaluación
e. Actividades de avalúo (assessment).
i. Diarios Reflexivos, expresiones del estudiante sobre aspectos
académicos o personales
ii. One minute paper.
iii. Punto más confuso
iv. Estudio de caso
v. Presentaciones orales
vi. Mapas conceptuales de la unidad de estudio
vii. Trabajos de ejecución
viii. Otras actividades presentadas en el módulo o sugeridas por el/la
facilitador/a.
f. Auto-evaluación final del portafolio.
i. Reflexión que conteste lo siguiente:
1. ¿Qué aprendí de este curso?
2. ¿Para qué puedo utilizar este conocimiento?
3. ¿En cuál(es) área(s) tengo mayor dominio?
4. ¿Qué áreas todavía necesito fortalecer?
ECON 530 Economía Empresarial
31
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este
5. En el proceso de desarrollo del portafolio, ¿qué temas o
estrategias quisiera encontrar en otro curso? ¿qué no me
gustaría encontrar?
6. ¿Qué dudas relacionadas a conceptos o destrezas quedan
sin contestar?
VI.
Anejos
a. Cualquier documento relacionado con el curso que haya sido parte del
proceso de investigación. Ejemplo: noticias, artículos profesionales, vídeo,
observaciones, etc.
VII.
Entrega del Portafolio
a. El estudiante entregará al Facilitador su Portafolio de forma:
•
Física, o
•
Digital, (CD, flash memory, otro.)
b. El profesor evaluará el portafolio utilizando la rúbrica provista y guardará
copia del mismo como evidencia por un año.
VIII.
La estructura del portafolio debe seguir el Manual de estilo de la APA en su
última edición (6ta).
IX.
La EEP pone a su disposición:
a. Guía para la implementación del portafolio en cursos
b. Formato de portafolio en PowerPoint
Recursos para la preparación del Portafolio
Castañer, Aida. (Ed.). (2009). Conceptualización del Portafolio-e Reflexivo Formativo:
Proyecto Piloto de la Facultad de Educación de la UPR (Edición especial),
Revista Tecne, 6 (1). Recuperado de
http://www.pt3.uprrp.edu/Portafolios/pdf/tecneespecial.pdf
Chang, K. (2005). ePortfolio for the Assessment of Learning. Recuperada de
http://www.futured.com/documents/FuturEdePortfolioforAssessmentWhitePaper.
pdf
Cisneros, J. L., Hernández, L., Anguiano, H. (2002). La técnica de Portafolio como
estrategia de trabajo en la enseñanza de la sociología de la educación.
ECON 530 Economía Empresarial
32
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este
Recuperada de
http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece2002/grup
o4/Cisneros.pdf
Mahara (s.f.). Creación de portfolios y recursos libres. Recuperado de
http://mahara.org/
Quong, Andrew. (2009). Tutorial e-Portfolios. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=iJ93ocBFlf4
RCampus (2010) Portafolios electrónicos y herramientas de avalúo. Recuperado de
http://www.rcampus.com
ECON 530 Economía Empresarial
33
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este
Anejo B-2
Matriz de valoración para el portafolio
Curso: ____________________________________
Nombre del Estudiante:___________________________________
Actividad:________________________________
Criterio
Contenido de curso
Destrezas de
comunicación oral y
escrita
5
VALORACION DEL PORTAFOLIO
3
2
Presenta muy pocos
elementos
estructurales.
No presenta elementos
estructurales.
Presenta varios errores de
redacción, ortográficos y
gramaticales o de expresión oral
y poco conocimiento del APA.
Presenta muchos
errores ortográficos,
gramaticales, de
redacción o de
expresión oral y no
domina el estilo APA.
La redacción es pobre
con muchos errores
ortográficos o de
expresión oral. No
utiliza el estilo APA.
Faltó un elemento estructural.
Presenta trabajos de
comunicación oral y escrita
libres de errores gramaticales,
ortográficos, de redacción o de
expresión oral y aplica en forma
correcta los requerimientos de
APA.
Presenta algunos errores
ortográficos y gramaticales o de
expresión oral y demuestra
conocimiento básico del estilo
APA.
Manifiesta un alto progreso
académico y personal.
Manifiesta poco
Manifiesta un moderado
Manifiesta algún nivel de
progreso académico y
progreso académico y personal. progreso académico y personal.
personal.
Demuestra alto interés y
siempre utiliza elementos
tecnológicos que apoyan el
Destrezas tecnológicas
desarrollo de su aprendizaje.
Evidencia información adicional
relacionada al criterio.
1
Faltaron dos elementos
estructurales.
Todos los elementos
estructurales están incluidos.
Pensamiento crítico
Iniciativa, ética y
liderazgo
4
Fecha: __________________________________
No manifiesta progreso
académico y personal.
Demuestra interés moderado y
utiliza elementos tecnológicos
que apoyan el desarrollo de su
aprendizaje.
Demuestra algo de interés y
utiliza ciertas herramientas
tecnológicas que apoyan el
desarrollo de su aprendizaje.
Demuestra poco
interés y utiliza escasos
No demuestra interés
elementos
ni utiliza elementos
tecnológicos que
tecnológicos.
apoyan el desarrollo de
su aprendizaje.
Presenta alguna información
relacionada al criterio.
Presenta muy poca información
adicional relacionada al criterio.
Presenta alguna
información, pero no
guarda relación con el
criterio.
No presenta
información adicional.
TOTAL
Comentarios:
ECON 530 Economía Empresarial
34
Puntuación
0
0
0
0
0
0%
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este
Anejo C
Matriz de valoración: Presentaciones orales y discusión en clase
Nombre del(a) Estudiante___________________________________________
Grupo: _________________________________________________________
Tema: ___________________________________
Fecha: _______________________
1- debajo del promedio 2- promedio 3- por encima del promedio 4- excelente
Introducción: El estudiante presentó el
tema de una manera apropiada y
presentó
la agenda y los objetivos de la
presentación.
Organización: El trabajo fue
estructurado
y organizado en todas sus partes. El
equipo presentador se mostró integrado
y motivado durante la presentación.
1-2-3-4
1-2-3-4
Desarrollo: Identificación y discusión
apropiada de las áreas más importantes
sobre el tema.
Conclusión: La presentación tuvo un
cierre apropiado e incluyó un resumen
breve de los aspectos más relevantes.
1-2-3-4
1-2-3-4
Pertinencia: El tema presentado era
pertinente y de actualidad. Su contenido
era claro y entendible, fácil de manejar
para la audiencia.
Dinámica: La presentación fue diseñada
tomando en cuenta actividades variadas
que propician la participación del
espectador y capturan la atención del
grupo.
1-2-3-4
1-2-3-4
Aplicación teórica: El estudiante mostró
dominio de la teoría y pudo aplicarla al
Audiovisuales o recursos tecnológicos
entorno laboral y presentó ejemplos
claros.
1-2-3-4
1-2-3-4
Comentarios:
Total: ________
_____________________________
Firma del Evaluador
Fecha: __________________
ECON 530 Economía Empresarial
35
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este
Anejo D
Matriz de valoración: Trabajos de Investigación
Nombre del Estudiante:____________________________________
Curso:______________________
CRITERIOS
1
Organización No sigue el formato ni las
instrucciones.
Desarrollo
Contenido
Aplicación
Redacción
Calidad
Pts.
2
Casi no sigue el formato ni las
instrucciones
3
4
Sigue casi en su totalidad el
formato y las instrucciones
Sigue completamente el
formato y las instrucciones
Ninguna consistencia en fluir del tema o
argumentos, en defensa de puntos de
vista, elaboración y profundidad.
Incluye pocos elementos necesarios y
requeridos.
El trabajo es desorganizado.
Muy poca consistencia en fluir de
tema o argumentos, en defensa de
puntos de vista elaboración y
profundidad. Ausencia de los
elementos necesarios o requeridos.
Muchos elementos fuera de orden.
Consistencia parcial en fluir del
tema o argumentos, en
defensa de puntos de vista,
elaboración o profundidad.
Tiene elementos fuera de
orden.
Consistente en fluir de tema o
argumentos en defensa de
puntos de vista, elaboración o
profundidad. Incluye todos los
elementos necesarios o
requeridos. Está ordenado.
Ausencia casi total de precisión de
conocimiento previo, corrección
conceptual y explicación clara. Mucha
información inexacta o imprecisa y
muchos datos irrelevantes.
Mucha falta de precisión en
conceptos, conocimiento previo,
corrección conceptual y
explicación clara. Hay
información inexacta e imprecisa
y bastantes datos irrelevantes.
Presencia parcial de precisión
en conceptos, conocimiento
previo, corrección conceptual y
explicación clara. Alguna
información no es exacta o
precisa o tiene datos
irrelevantes.
Presencia completa de
precisión en conceptos,
conocimiento previo, corrección
conceptual y explicación clara.
Información exacta, precisa y
relevante.
Ausencia casi total o total de
aplicación adecuada de premisas y
postulados. Carece de ejemplos,
tiene pocos o no son adecuados. Las
conclusiones son
deficientes y no guardan relación con
los datos presentados. La evidencia
presentada es deficiente
Poca aplicación o incorrección de
algunas premisas y postulados.
Ejemplos débiles o no son
suficientes. Las conclusiones son
pobres y guardan poca relación
con los datos presentados. La
evidencia presentada es pobre.
Aplicación parcialmente
correcta de premisas y
postulados. Ejemplos
bastante apropiados y
acertados pero podía haber
incluido otros. Las
conclusiones son buenas y
en general se derivan de los
datos presentados. La
evidencia presentada es
buena.
Aplicación totalmente correcta
de premisas y postulados.
Ejemplos apropiados y acertados
y suficientes. Las conclusiones
son excelentes y se derivan de los
datos presentados. La evidencia
presentada es irrefutable.
Deficiencia en sintaxis y gramática,
organización de ideas y coherencia
en párrafos. Carece de las
transiciones fundamentales.
La construcción de los párrafos es
pobre.
Mucha falta de sintaxis y
gramática, organización de
ideas y coherencia en los
párrafos. Hay pocas
transiciones y su ausencia le
resta al escrito. Los párrafos no
están bien construidos.
Buena sintaxis y gramática,
organización de ideas y
coherencia en los párrafos. Las
transiciones son adecuadas
pero faltan en algunos lugares.
Los párrafos están bien
construidos.
Excelente en sintaxis y
gramática, organización de
ideas y coherencia en párrafos.
Excelentes transiciones y fluidez.
Los párrafos están muy bien
construidos.
No hay interpretaciones,
Pocas interpretaciones,
inferencias, análisis, síntesis y
juicio y/o se obvian unas que son
fundamentales.
Hay, interpretaciones,
inferencias, análisis, síntesis
y juicio, pero no se abarcan
todos los puntos necesarios.
Hay, fuera de toda duda,
interpretaciones, inferencias,
análisis, síntesis y juicio.
No se citan fuentes de información ni
se alude a referencia alguna. No tiene
bibliografía.
No se citan fuentes de
información, aunque puede
incluirse bibliografía o hacer alusión
a alguna referencia. No hay
balance en los recursos.
Se citan fuentes de
información, pero no se citan
adecuadamente y/o no se
incluye bibliografía. No hay
balance en recursos.
Se usan fuentes de información,
se citan adecuadamente y se
incluye bibliografía, hay
balance en los recursos.
El trabajo necesita devolverse; no
cumple con los criterios mínimos
establecidos para trabajos
escritos. Carece de enfoque.
El trabajo no cumple
adecuadamente con la mayoría
de los criterios principales. Es
inconsistente en el enfoque.
El trabajo cumple
adecuadamente con la
mayoría de los criterios
principales. Un trabajo
generalmente enfocado.
El trabajo cumple de forma
excelente con todos los criterios
principales. Un trabajo bien
enfocado.
Trabajo en procesador de
palabras, sin control de
márgenes y espacios. Puede
estar o no limpio.
Trabajo en procesador de
palabras, márgenes y
espacios desiguales, bien
identificado y limpio.
Trabajo en procesador de
palabras, márgenes y espacios
adecuados, bien identificado y
limpio.
Pensamiento inferencias, análisis, síntesis o juicio
Crítico
Manejo de
información
Fecha: ________________________
NIVELES
Rigor en la Trabajo en procesador de
palabras sin cuidado alguno, con
presentación manchas o tachaduras.
Total
Puntualidad: si el trabajo no se entrega a tiempo, pierde 10% de los puntos obtenidos.
ECON 530 Economía Empresarial
36
Total______________/9 =_________
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este
Anejo E
Punto más confuso
Nombre:
Fecha:
Curso:
Facilitador:
PT:
Sección:
Instrucciones: Luego de las actividades del taller, conteste y entregue lo siguiente.
Recuerda guardar como evidencia en el portafolio del curso una vez sea revisado por
el/la facilitador/a.
1. ¿Cuál fue el punto que entendiste mejor?
2. ¿Sobre cuál concepto o destreza todavía tiene dudas?
3. ¿Cómo se podría aclarar? ¿Qué ayuda necesita?
ECON 530 Economía Empresarial
37
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este
Anejo F
Auto evaluación
Nombre:
Fecha:
Curso:
Facilitador:
PT:
Sección:
Reflexione sobre las siguientes premisas y conteste:
1. ¿Qué he aprendido hasta el momento? Explique.
2. ¿Mi participación en cada taller fue activa? Explique.
3. ¿Me preparé adecuadamente para todos los talleres? Explique.
4. ¿En qué aspectos me destaqué como estudiante? Explique.
5. ¿Qué pude haber hecho mejor? Explique.
ECON 530 Economía Empresarial
38
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este
Anejo G
Reacción escrita inmediata
Nombre:
Fecha:
Curso:
Facilitador:
PT:
Sección:
Pregunta(s):
Pregunta(s):
ECON 530 Economía Empresarial
39