Estándares Internacionales para Deportes Infantiles

Estándares Internacionales
para Deportes Infantiles-Juveniles
Edición 2010
Internacional
ALIANZA
Deporte Infantil
AGRADECIMIENTOS
No hubiera sido posible contar con este documento sin los aportes de muchas personas y
organizaciones que trabajan por el progreso del deporte para los niños. La Alianza Internacional
para el Deporte Infantil quiere agradecer especialmente a:
Dr. Michael Gray, University of Trinidad and Tobago
Dr. Julie Partridge, Southern Illinois University
Dr. Daniel Wann, Murray State University
Mark Mungal, Trinidad and Tobago Alliance for Sport and Physical Education
Clement Chileshe, Sport in Action, Zambia
Arturo Sanchez Álvarez, IAYS Latin America Regional Representative
Kerish Maharaj, Trinidad and Tobago Alliance for Sport and Physical Education
Internacional
ALIANZA
Deporte Infantil
Publicado por la Alianza Internacional para el Deporte Infantil, 2050 Vista Parkway, West Palm Beach, Florida,
33411 EE.UU. (Tel: 1-561-684-1141) (Email: gameon@iays.org).
1.
Estándares Internacionales para Deportes Juveniles
INTRODUCCIÓN
La Alianza Internacional para Deporte Infantil (International Alliance for Youth Sports o IAYS por su nombre y
sigla en inglés) se complace en publicar la primera edición de los Estándares Internacionales para Deportes
Infantil- Juveniles. Estos estándares han sido desarrollados para ser usados por cada programa de deporte
infantil-juvenil. La IAYS, junto con sus asociados, ha tomado un papel de liderazgo para asimilar y compartir
las mejores prácticas.
Estos estándares han sido evaluados por un grupo grande de coordinadores de deportes infantil-juvenil
de alrededor del mundo, y han sido adaptados de los Estándares Nacionales de EE.UU. para Deportes
Infantiles-juveniles recopilados por la Alianza Nacional para Deporte Infantil (National Alliance for Youth
Sports o NAYS). Estos estándares reflejan el consenso de este grupo y atienden a una variedad de temas que
actualmente afectan la entrega de programas deportivos infantiles-juveniles alrededor del mundo.
El propósito de estos estándares es proveer un marco de trabajo por el cual los programas deportivos
infantiles-juveniles son diseñados y ejecutados. Estos estándares están dirigidos a todos los programas de
deportes infantiles-juveniles y a los coordinadores de los programas. Los Estándares Internacionales para
Deportes Infantiles-juveniles ponen en marcha una política para deportes infantiles-juveniles.
Además de los nueve estándares, hemos incluido tres secciones que proveen información para los padres,
los entrenadores voluntarios y los niños que están participando en deportes infantiles-juveniles, para
explicar lo que específicamente significan para cada grupo los Estándares Internacionales para Deportes
Infantiles-juveniles.
Estándares Internacionales para Deportes Juveniles
2.
ESTÁNDAR #1
AMBIENTE DE CALIDAD DE LOS DEPORTES
Los programas deportivos infantiles-juveniles deben ser diseñados y administrados para que cada niño, sin importar sus habilidades, tenga
una oportunidad para beneficiarse positivamente de la participación. Los coordinadores de deportes infantiles-juveniles deben asegurar
que a los participantes de su programa se les ofrezca un ambiente que sea propicio para su bienestar y desarrollo.
Los programas de deportes infantiles-juveniles deben ser basados en una participación significativa. Todos los niños maduran física y
emocionalmente a velocidades diferentes. Para poder tener un ambiente de calidad para los deportes infantiles-juveniles, considere el
rango de edad apropiado de los participantes, las reglas del deporte, y el nivel apropiado de estrés físico y emocional.
Debido a que todos los niños maduran física y emocionalmente a velocidades diferentes, un coordinador de deportes infantiles-juveniles
debe evaluar cuidadosamente la experiencia de cada niño.
IMPLEMENTACIÓN:
1.
A los programas de deportes infantiles-juveniles se les debe requerir acatar las políticas y los procedimientos escritos.
2. Los programas de deportes infantiles-juveniles deben ser guiados por una misión escrita que proporcione una base para el propósito y metas del programa.
3.
Los programas de deportes infantiles-juveniles deben maximizar el tiempo de juego para todos, estableciendo una regla/política de juego mínimo.
4.
Los programas de deportes infantiles-juveniles deben organizar programas usando los siguientes lineamientos, aunque se
pueden hacer modificaciones cuando los números totales de participación están bajos:
A. Programas de desarrollo para niños hasta de seis años:
i.
Equipos informales
ii.
Enfoque en el desarrollo de las habilidades motoras
iii.
Puntuación y posiciones no enfatizadas
iv.
Tamaño de la lista, reglas, equipo y campos modificados
v.
Uniformes limitados
vi.
Los torneos post-temporada o las competencias entre todas las estrellas son fuertemente desalentadas
vii.
Motivan a que los niños y niñas participen juntos cuando sea posible
viii.
No viajes
ix.
Los entrenadores permitidos en el campo de juego
B.
Programas de deportes educativos para niños de 7 a 8 años de edad:
i.
Enfoque en el desarrollo de habilidades y las reglas del juego
ii.
La puntuación y posiciones no enfatizadas
iii.
El tamaño de la lista, reglas, equipo y campos modificados
iv.
Uniformes limitados
v.
Motivan una variedad de posiciones y juego situacional
vi.
No se alientan los torneos post-temporada o las competencias entre todas las estrellas
vii.
Motivan a los niños y niñas para que participen juntos siempre que sea posible
viii.
No se promueven los viajes
ix.
Los entrenadores permitidos en el campo de juego
C.
Programas organizativos para niños de 9 a 10 años de edad:
i.
Se mantiene la puntuación pero no se enfatiza en las posiciones
ii.
El tamaño de la lista, reglas, equipo y campos modificados cuando es necesario
iii.
Motiva una variedad de posiciones y juego situacional
iv.
Juego de post-temporada fuera de la comunidad sólo cuando sea necesario
v.
No participación en torneos nacionales
D.
Programas de enriquecimiento y mejoramiento de habilidades para los niños de 11 años de edad y mayores:
i.
La puntuación y las posiciones con énfasis reducido
ii.
Procedimiento apropiados de agrupación y selección para asegurar la formación de equipos justos y equitativos
iii.
Fomentan una variedad de posiciones y juego situacional
5.
Los programas de deportes infantiles-juveniles deben desarrollar evaluaciones de los niveles de habilidades para establecer a los equipos usando métodos que garanticen que los equipos estén balanceados, considerando el peso, las habilidades y las necesidades especiales al formar los grupos de niños.
6.
Los programas deportivos infantiles-juveniles deben establecer una política de no-eliminación (todos los jóvenes que quieren ser parte del equipo pueden serlo sin importar sus habilidades) para que todos los niños puedan participar en programas recreativos.
7.
Las posiciones deben ser desalentadas para los niños menores de nueve años y limitadas en énfasis antes de la edad de trece años.
8.
Los niños y los entrenadores no deben requerir especialización en deportes o participación durante todo el año.
3.
Estándares Internacionales para Deportes Juveniles
ESTÁNDAR #2
LOS PROGRAMAS DEBEN SER DIVERTIDOS Y ESTAR
BASADOS EN EL BIENESTAR DE LOS NIÑOS
La base para el desarrollo humano ocurre durante los primeros años de vida. Los individuos que están
expuestos a muchas situaciones diferentes de aprendizaje incrementan su potencial para un desarrollo
exitoso. La participación en los deportes infantiles-juvenil es un componente valioso para un desarrollo
general saludable del niño.
Los programas de deportes infantiles-juveniles deben ser desarrollados y organizados para mejorar el
bienestar emocional, físico, social y educativo de los niños.
Los deportes infantiles-juveniles deben estar basados en la máxima participación. El programa debe
enfocarse en organizar el juego significativo. Los coordinadores de deportes infantiles-juveniles deben dejar
que los niños se involucren en la toma de decisiones. El nivel y duración de la competencia atlética debe ser
proporcional al desarrollo físico y emocional del niño.
IMPLEMENTACIÓN:
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Los coordinadores, padres de familia y entrenadores deben fomentar la participación en una variedad de actividades infantiles-juveniles además de los deportes, sin sobre-programar a la vez.
Los coordinadores de los programas deportivos deben establecer reglas que limiten las prácticas organizadas y los juegos a no más de una hora diaria y tres veces a la semana hasta la edad de 8 años, no más de una hora y media y cuatro días a la semana para los niños de edades 9 a 12, y no más de dos horas y cuatro días a la semana para los jóvenes de 13 años y mayores.
Las reglas, el equipo y los campos deben ser modificados para que sean apropiados a cada categoría de edad.
Se promueven las sesiones informativas para discutir las situaciones de vida a un nivel apropiado de edad. Todo individuo involucrado debe entender que las habilidades de vida positivas son aprendidas/ganadas de la participación en los programas deportivos.
Estándares Internacionales para Deportes Juveniles
4.
ESTÁNDAR #3
CAPACITACIÓN Y RESPONSABILIDAD
Los adultos involucrados en los deportes infantiles-juveniles deben recibir capacitación e información
esencial sobre el programa y deben responsabilizarse de su conducta.
Los adultos son un componente esencial de los programas deportivos organizados, cuyos propios motivos,
moral y creencias pueden influenciar la forma en que son conducidos los programas y sus resultados.
Para asegurar que cada persona involucrada se esfuerce por hacer el programa de deportes infantilesjuveniles positivo y divertido para todos los niños, los coordinadores, los líderes, los padres de familia y los
entrenadores deben recibir información sobre la filosofía, las políticas y los procedimientos del programa,
además de los conocimientos específicos requeridos para cada cargo. Al hacer que cada individuo sea
responsable por su conducta, se puede asegurar una programación de alta calidad.
IMPLEMENTACIÓN:
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A los padres, entrenadores, voluntarios y entrenadores de compañeros se les debe proveer información escrita que perfile el propósito, las políticas y los procedimientos del programa.
Los entrenadores y voluntarios deben ser capacitados en las siguientes áreas: Las necesidades emocionales de los niños, seguridad, prevención de lesiones y primeros auxilios; condicionamiento; hidratación y nutrición; enseñar técnicas de deportes apropiadas; incluir a todos los niños; prevención del abuso infantil; y la prevención del uso de las drogas, el alcohol y el tabaco.
Los entrenadores y voluntarios deben ser motivados para que continuamente ganen habilidades generales de entrenamiento y habilidades de entrenamiento en deportes específicos.
A los coordinadores de programa se les motiva para que proporcionen recursos educativos adicionales para los entrenadores y los padres, para ayudarles a que provean la mejor experiencia posible de deportes infantiles-juveniles para cada niño.
A los adultos involucrados se les debe proveer información sobre los tipos de abuso infantil, conocimiento de los síntomas del abuso y negligencia del niño e información para entender los procedimientos de reporte dentro de su comunidad/país.
Los programas de deportes infantiles-juveniles deben adoptar una política positiva de reclutamiento de voluntarios y entrenadores que motive el reclutamiento y selección de hombres y mujeres calificados sin importar la raza, credo, sexo o situación económica.
A todos los voluntarios se les debe requerir que firmen anualmente un código de conducta adoptando su compromiso para proveer experiencias deportivas infantiles-juveniles saludables y agradables.
Los programas de deportes infantiles-juveniles deben establecer un procedimiento de responsabilidad y proceso disciplinario para quitar a quien no acate a las políticas y los procedimientos.
Los entrenadores, voluntarios y padres de familia deben fomentar y aplicar principios apropiados de condicionamiento.
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ESTÁNDAR #4
PROCESO DE INVESTIGACIÓN DE ANTECEDENTES
Los voluntarios son cruciales para la entrega de programas deportivos infantiles-juveniles. Los
coordinadores tienen una responsabilidad de proteger a los participantes contra individuos potencialmente
peligrosos implementando un sistema completo de evaluación. El proceso de investigación de antecedentes
es un proceso con muchos elementos que una organización usa para proteger a los participantes.
Los programas deportivos infantiles-juveniles deben ser selectivos al elegir a sus voluntarios, ya que los
padres están confiando sus hijos en las manos de los adultos que están ejecutando el programa. Un proceso
de investigación de antecedentes consistente y completo fortalece el escudo protector de la organización.
IMPLEMENTACIÓN:
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Los coordinadores deben usar las técnicas de investigación de antecedentes apropiada y disponible, para seleccionar y asignar individuos, para así asegurar que los niños estén protegidos.
Se debe incluir una política por escrito sobre la investigación de antecedentes en políticas y procedimientos.
Debe tenerse disponible una descripción escrita del trabajo perfilando las tareas y responsabilidades para cada uno de los cargos, entre estos el de voluntario.
Las descripciones de los cargos deben ser leídas, firmadas, fechadas y archivadas para asegurar un entendimiento del cargo y las expectativas de la liga.
A los voluntarios se les debe requerir que llenen y firmen un formulario de solicitud.
Los coordinadores deben contactar a las referencias proporcionadas por los posibles voluntarios.
Se motiva a los coordinadores para entrevistar a los voluntarios.
Donde sea posible, se debe conducir una investigación de antecedentes penales de todos los voluntarios.
Se motiva a los coordinadores para que desarrollen procedimientos y descalificadores para determinar qué aspectos hacen que un voluntario sea indeseable.
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6.
ESTÁNDAR #5
COMPROMISO DE LOS PADRES
Los padres/tutores deben desempeñar un papel activo y positivo en las experiencias deportivas del niño.
Los programas de deportes infantiles-juveniles deben motivar a los padres a ser comprensivos y activos
en las experiencias de deportes infantiles-juveniles de su niño, proveyendo un apoyo positivo como
espectador, entrenador o coordinador. Muchos padres no se involucran en absoluto en las experiencias
deportivas de sus hijos, mientras que otros son muy involucrados. A todos los padres se les debe requerir
que demuestren su compromiso positivo firmando un formulario que perfile las oportunidades que su niño
debe tener a través de la participación, así como también la responsabilidad que tienen los padres en apoyar
la experiencia deportiva juvenil.
Los padres son uno de los aspectos claves de las experiencias deportivas de su niño. Los padres que reciben
una orientación y a quienes se les requiere firmar un código de conducta son usualmente más positivos y
ofrecen más apoyo a sus niños. Ellos necesitan demostrar los beneficios de la participación asistiendo a los
juegos, las prácticas o los eventos sociales del equipo; o simplemente expresando su apoyo positivo. Los
padres deben discutir la participación con su niño y ayudar a evaluar sus experiencias.
IMPLEMENTACIÓN:
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A los padres se les debe requerir el asistir a una reunión anual de orientación de la liga. La orientación debe cubrir las siguientes áreas: La filosofía de los deportes infantiles-juveniles, las metas del programa, las conductas y las responsabilidades esperadas, así como la información específica del deporte.
A los equipos se les debe requerir que tengan un mínimo de una reunión de equipo/padres al principio de cada temporada deportiva.
Los padres deben demostrar su compromiso con la experiencia deportiva de su niño firmando anualmente el código de conducta de los padres.
Si los padres se niegan a firmar el código de conducta, el niño no debe ser admitido para participar.
Los padres deben familiarizarse con el programa.
Los coordinadores y entrenadores deben fomentar la comunicación entre el niño y sus padres sobre sus experiencias deportivas.
Los coordinadores y entrenadores deben mantener abiertos canales de comunicación con los padres a través de boletines informativos, reuniones de programa y correo electrónico.
Los coordinadores deben promover el involucramiento de los padres en papeles como de
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ESTÁNDAR #6
ESPÍRITU DEPORTIVO
Toda persona involucrada en los programas de deportes infantiles-juveniles debe mostrar un espíritu
deportivo positivo en todo momento. Los niños seguirán el ejemplo de los adultos, ya sea positivo o
negativo. Los niños copiarán o imitarán las conductas deportivas presenciadas, incluyendo el desarrollo
de valores basados en esa conducta. Los adultos deben ser modelos positivos, exhibiendo buen espíritu
deportivo durante el programa en todo momento, mientras dan refuerzos positivos a los niños y apoyan a
los entrenadores, el personal y los demás voluntarios.
Si la experiencia deportiva juvenil tiene que ser positiva para cada niño, los adultos deben demostrar una
conducta con espíritu deportivo como aficionado, entrenador, voluntario y/o coordinador. Ellos necesitan
crear un ambiente de diversión, guiar con reforzamiento positivo y elogiar cada éxito en el camino. Cuando
un niño comete un error, separe el error del niño. Los adultos necesitan motivar el apoyo de compañeros y
dar apoyo verbal positivo a los miembros del equipo, a los oponentes y a los entrenadores del niño.
IMPLEMENTACIÓN:
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Los coordinadores del programa desarrollarán un código de conducta/espíritu deportivo que incluya expectativas positivas y describa conductas inaceptables (por ejemplo, reprender a los jugadores, entrenadores, oficiales; el uso de lenguaje vulgar y la intoxicación).
Los coordinadores de programa promoverán el juego justo, respeto por el juego y gracia al perder o ganar.
Los coordinadores de programa comunicarán a los administradores, entrenadores, padres, jugadores y espectadores los requisitos de conducta a través de políticas y procedimientos, boletines informativos, correos electrónicos, sitio de Internet, llamadas telefónicas y anuncios.
Los coordinadores de programa desarrollarán un plan de aplicación para implementar un código de conducta/espíritu deportivo, incluyendo los procedimientos disciplinarios.
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8.
ESTÁNDAR #7
AMBIENTE DE JUEGO SEGURO
Los programas deportivos infantiles-juveniles deben proveer instalaciones y equipo deportivo seguros,
situaciones de juego saludables y aplicación apropiada de primeros auxilios en caso de que se presente la
necesidad.
Los entrenadores y administradores de liga tienen la responsabilidad de inspeccionar y asegurar el
mantenimiento apropiado de las facilidades; tener conocimientos para la selección de equipo adecuado
y el uso apropiado de éste; entender las consecuencias físicas de las técnicas de habilidades impropias;
tener la habilidad de modificar las reglas para situaciones de juego seguras; entender la necesidad física
de un programa de condicionamiento apropiado orientado al niño; y tener conocimientos de prevención
y primeros auxilios para lesiones atléticas, incluyendo la habilidad de implementar procedimientos de
emergencia.
Los niños que participan en los deportes infantiles-juveniles están expuestos a una variedad de
oportunidades organizadas en las que se toman riesgos. Es importante que los programas tomen todas las
precauciones para proteger a los participantes de situaciones peligrosas, y en el evento de un accidente o
una emergencia, todos deben estar preparados para responder apropiadamente.
IMPLEMENTACIÓN:
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Los coordinadores deben implementar procedimientos para inspeccionar las instalaciones deportivas en busca de riesgos de seguridad antes de cada actividad deportiva juvenil.
Los coordinadores deben desarrollar procedimientos para llevar a cabo continuas inspecciones de seguridad de todo el equipo de juego.
Los coordinadores no deben permitir la participación durante situaciones inseguras, tales como tormentas eléctricas, obscuridad, sitios de juego en malas condiciones, etc.
Los coordinadores deben desarrollar planes de acción de emergencia y estos deben ser comunicados a todos los individuos involucrados, al principio de la temporada o el programa.
Los coordinadores deben establecer procedimientos para asegurar que todos los programas y eventos tengan un plan de primeros auxilios y equipo para tratar lesiones, peligros y condiciones climáticas.
Los coordinadores deben requerir formularios básicos para tratamientos médicos y de lesiones para que sean llenados y firmados por los padres.
Los coordinadores deben requerir a los entrenadores tener la información de contacto de emergencia de cada jugador y la información de salud en todas las prácticas y juegos.
Los coordinadores deben exigir que los equipos tengan un estuche de primeros auxilios completamente equipado en todas las actividades deportivas infantiles-juveniles.
Los coordinadores deben quitar a los entrenadores que con pleno conocimiento permitan que un jugador juegue mientras tenga una lesión seria, o que intencionalmente cree situaciones deportivas peligrosas.
Los coordinadores deben proveer a todos los participantes información relacionada con las técnicas propiadas de hidratación.
Los niños menores de 11 años deben participar en actividades que contengan menor probabilidad de choques y que tengan reglas modificadas que reducirán significantemente las posibilidades de lesiones.
Los coordinadores deben mandar que por lo menos dos adultos estén siempre presentes durante los programas y en cualquier otra actividad relacionada.
Los coordinadores deben adoptar políticas/reglas que prohíban procedimientos para ganar/perder peso rápidamente solamente para poder participar en los deportes infantiles-juveniles.
Los coordinadores deben seleccionar equipo diseñado para garantizar la reducción de lesiones para los participantes, (por ejemplo, pelotas de béisbol diseñadas para reducir lesiones, espinilleras de fútbol y equipo protector aprobado en deportes de contacto).
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ESTÁNDAR #8
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA JUGAR
Los padres, entrenadores y coordinadores de programa deben proveer igualdad de oportunidades para
jugar para todos los jóvenes sin importar la raza, credo, sexo, situación económica o habilidad.
El costo de participación en los deportes infantiles-juveniles está financieramente fuera del alcance de
algunos niños. Las oportunidades deportivas para las niñas, las minorías y los niños con discapacidades han
mejorado pero todavía no son iguales.
Todos los niños merecen la oportunidad de jugar sin importar la raza, credo, sexo, situación económica
o habilidad. Los entrenadores, padres y coordinadores deben reconocer los estereotipos y exigir que se
prohíban los prejuicios de todo tipo. Los líderes adultos de los deportes infantiles-juveniles deben enseñar
la aceptación, la tolerancia y el respeto para los individuos de todas las habilidades, tallas, formas, color y
antecedentes culturales y económicos.
IMPLEMENTACIÓN:
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Los coordinadores deben adoptar una política de no-discriminación que garantice la participación para todos los niños sin importar su raza, credo, sexo, situación económica o habilidad.
Los coordinadores deben hacer provisiones para permitir que todos los niños participen independientemente de su habilidad financiera para pagar.
A los coordinadores se les anima para proveer programas que permitan que los niños y las niñas participen juntos cuando sea posible.
Los entrenadores deben motivar una igualdad de tiempo de juego para todos los participantes.
Los coordinadores deben hacer adaptaciones razonables para motivar los niños con discapacidades a que participen.
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ESTÁNDAR #9
UN AMBIENTE LIBRE DE DROGAS,
TABACO Y ALCOHOL
Los padres, entrenadores, oficiales, aficionados, niños y coordinadores, deben estar libres de drogas, tabaco,
alcohol y potenciadores de desempeño en las actividades deportivas infantiles-juveniles.
La participación deportiva durante mucho tiempo ha sido caracterizada como un medio para desarrollar
carácter y valores positivos. La información indica que la presión de los compañeros, las asociaciones
negativas con compañeros de grupo y los modelos malsanos exhibidos por adultos pueden incrementar el
uso de las drogas, el tabaco y el alcohol entre los jóvenes participantes y también conducen al uso de drogas
para mejorar el desempeño.
Los adultos involucrados en los deportes infantiles-juveniles deben ser educados sobre todas las drogas,
incluyendo las drogas usadas para mejorar el desempeño. Los programas deben tener políticas para
abordar el uso de las drogas, el tabaco y el alcohol, enfatizando su prevención a través de la educación.
Los padres, coordinadores de programa y entrenadores, deben ser capacitados para identificar las señales
del uso de dichas substancias y para saber cómo acceder a los recursos comunitarios. Un modelo a seguir
que sea saludable debe influenciar a los participantes para que eviten el uso de las drogas, el tabaco y el
alcohol, y para promover la búsqueda de mejoras seguras y saludables a través de métodos de capacitación
apropiados, que no incluyan el uso de drogas para así mejorar el desempeño que luego produzca una
ventaja injusta.
IMPLEMENTACIÓN:
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Los programas de deportes infantiles-juveniles deben adoptar reglas que prohíban el uso de drogas para mejorar el desempeño, y el uso de alcohol y substancias ilegales y/o tabaco en todos los eventos deportivos infantiles-juveniles.
Los coordinadores deben proveer a los entrenadores y a los padres información educativa sobre cómo identificar las señales y síntomas del uso de substancias.
Los coordinadores deben establecer políticas escritas y procedimientos de implementación para atender inmediatamente al asunto del uso de sustancias por parte de los entrenadores o de los niños y para comunicar esta información a los entrenadores, niños y padres.
Los coordinadores deben motivar continuamente el diálogo entre los entrenadores, jugadores y padres sobre la necesidad de tener un ambiente libre de drogas, tabaco y alcohol para los niños.
Los coordinadores deben prohibir toda forma de uso de tabaco durante cualquier actividad relacionada con los deportes infantiles-juveniles.
Los coordinadores deben disuadir a los participantes de usar productos con cafeína (pastillas, goma de mascar y bebidas).
Los coordinadores no deben permitir la venta de alcohol o permitir que lo traigan a los eventos o programas deportivos infantiles-juveniles.
Los coordinadores deben desarrollar un plan de aplicación para sacar a los adultos y jugadores que parezcan estar bajo la influencia de drogas, alcohol o cualquier otra sustancia ilegal.
Estándares Internacionales para Deportes Juveniles
LO QUE LOS ESTÁNDARES SIGNIFICAN PARA:
PADRES – LO QUE LOS ESTÁNDARES
SIGNIFICAN PARA USTEDES
La participación en los deportes infantiles-juveniles provee a los niños una oportunidad para ganar
muchas habilidades de vida valiosas y para desarrollar un aprecio por la buena forma física, estas
habilidades pueden conducir a una vida de actividades saludables. Éstas sólo pueden ocurrir,
cuando los programas deportivos organizados están diseñados y administrados para crear un
ambiente seguro, positivo y DIVERTIDO para todos.
Los Estándares Internacionales para Deportes Infantiles-Juveniles ponen en marcha una política
para los deportes de los niños. Estos estándares sirven como un plano para todos los programas
deportivos infantiles-juveniles, y deben ser incorporados a la entrega de cada experiencia deportiva,
para poder garantizar mejor que se satisfagan las necesidades de cada niño.
Como padres de un niño involucrado en los deportes infantiles-juveniles, ustedes tienen la
responsabilidad de asegurar que su niño esté inscrito en un programa que se adhiera a los
estándares. Antes de dejar que su niño participe en cualquier programa, es importante que ustedes
revisen los estándares para que cuando estén viendo cómo opera el programa, puedan asegurarse
de que es una buena opción para su niño.
Recuerden, ustedes tienen el derecho de esperar y exigir que el coordinador del programa de
deportes infantiles-juveniles entienda los estándares. También tienen el derecho de pedir que
estos estándares sean incorporados en sus programas, para que a todos los niños se les dé la mejor
oportunidad de experimentar una etapa memorable que ellos recordarán por muchos años y por
las razones correctas.
Estándares Internacionales para Deportes Juveniles
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LO QUE LOS ESTÁNDARES SIGNIFICAN PARA:
ENTRENADORES – LO QUE LOS
ESTÁNDARES SIGNIFICAN PARA USTEDES
Como un entrenador voluntario, se le agradece por trabajar con un grupo de niños, porque estos son de los
pocos esfuerzos en la vida que más valen la pena. Debe estar consciente de que como entrenador, usted
está en una posición especial donde puede impactar la vida de los niños en muchas áreas. Su influencia se
extiende mucho más allá de simplemente ayudarles a aprender y progresar en su respectivo deporte, por
eso, es de gran importancia que tenga mucho cuidado para desempeñar su papel con diligencia.
Una de las maneras en que usted se puede preparar para la temporada es revisando los Estándares
Internacionales para Deportes Infantiles-Juveniles y cualquier otro estándar o política dentro de su comunidad o su país. Los estándares ponen en marcha una política para los deportes de los niños. Estos estándares
sirven como un plano para todos los programas de deportes infantiles-juveniles, y deben ser incorporados
en la entrega de cada experiencia deportiva juvenil para asegurar que se satisfagan las necesidades de cada
niño.
Cuando usted se presta como voluntario para entrenar a un equipo deportivo, usted toma la responsabilidad de satisfacer las necesidades de cada niño bajo su cuidado. Conforme usted revisa los estándares – lo
cual debe ser un procedimiento operativo habitual antes de que usted reúna a los niños para la primera sesión – tenga en mente que éstos representan lo que es estar involucrado en los deportes infantiles-juveniles.
Al comprometerse a cumplir estos estándares, usted incrementará sus posibilidades de hacer conexiones
especiales con sus jugadores. Esto resultará en niños felices y productivos quienes aprenderán y
desarrollarán habilidades, y que probablemente continuarán su participación en los deportes por muchos
años más. De igual importancia, ellos van a reflexionar favorablemente en sus experiencias con usted, y
si algún día deciden entrenar, ellos tendrán mayor probabilidad de pasar a sus jugadores muchos de los
mismos atributos positivos, que ellos desarrollaron al interactuar con usted.
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Estándares Internacionales para Deportes Juveniles
LO QUE LOS ESTÁNDARES SIGNIFICAN PARA:
NIÑOS – LO QUE LOS ESTÁNDARES
SIGNIFICAN PARA USTEDES
El participar en un programa deportivo organizado es realmente un tiempo especial en su vida. Es
importante que ustedes – junto con sus padres o tutores – estén conscientes que con su participación
en estos programas, ustedes tienen derechos. Entre ellos está el derecho a una experiencia segura y
DIVERTIDA, y la oportunidad de recibir la misma cantidad de tiempo de juego que sus compañeros, entre
muchos otros derechos.
Los Estándares Internacionales para Deportes Infantiles-Juveniles son un gran recurso para ayudarles
a ganar un mejor entendimiento de lo que son sus experiencias deportivas, y cómo deben esperar ser
tratados en el programa. Deben entender que los estándares fueron creados tomando en cuenta sus
mejores intereses. Ellos representan lo que profesionales respetables en todo el mundo creen que es la
mejor manera de proveer programas deportivos de alta calidad para ustedes.
Juntos con sus derechos viene la responsabilidad de ustedes de acatar las reglas, seguir las instrucciones
de su entrenador, y con la ayuda de sus padres o tutores, poner todo su esfuerzo para llegar a tiempo a los
programas. Cuando los entrenadores, los padres y los niños trabajan juntos – y hacen lo posible por seguir
los estándares – ustedes disfrutarán participar en un ambiente positivo que incrementará la posibilidad de
que ustedes aprendan nuevas habilidades, mejoren otras y tengan además una experiencia segura y llena
de diversión.
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La Alianza Internacional para el Deporte Infantil
2050 Vista Parkway
West Palm Beach, Florida
Estados Unidos, 33411
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