PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR Condiciones

PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR
Condiciones generales.
De acuerdo a las normativas del MINEDUC y organismos de seguridad, cada establecimiento educacional
de Chile debe contar con un Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE), con normas preventivas además de
aquellas que permitan una evacuación segura de toda la comunidad escolar. Tratándose de un plan integral,
éste incluye el desplazamiento de toda la comunidad escolar a una zona segura a raíz de alguna alerta de
emergencia, como incendio, amenaza de bomba, sismos, o cualquier otra causa que recomiende la
movilización de todas las personas que en ese momento pudieran estar en el establecimiento. El instructivo
de toda la operación PISE debe reflejarse en un documento sencillo que permita una aplicación eficiente.
Disposiciones generales
1. En todas las salas de clases, talleres y oficinas, las puertas deben encontrarse siempre en condiciones de
ser abiertas con facilidad, hacia fuera, y con un sistema de anclaje que las mantenga abiertas en todo
momento.
2. Los números de teléfonos del Cuerpo de Bomberos, Carabineros y Servicio de Salud (Clínica, hospitales,
postas) deben estar colocados en lugar visible en Recepción e inspectorías
3. Los profesores, alumnos, personal administrativo y asistentes de la educación, deben conocer y
acostumbrarse a la ubicación asignada en la Zona de Seguridad. Para ello se deberá además de tomar
conocimiento cada persona, realizar ensayos generales sin aviso previo.
4. En cada piso y en cada sala se indicará la zona de seguridad donde deben acudir los respectivos cursos al
momento de producirse una emergencia y las vías de evacuación.
Labor del personal del colegio en general.
- Cumplir la tarea asignada por la Comisión encargada del Plan de Seguridad Escolar.
- Acudir a los lugares y realizar las funciones que les fueron encargadas, siempre manteniendo la calma e
informando a sus jefes directos.
- El personal que tenga la responsabilidad de cortar los suministros de energía (de luz, gas, calefactores o
cualquier fuente alimentadora de materiales de combustibles o de energía), deben ubicarse rápidamente en
estos lugares y cortar el suministro correspondiente
.
Labor de los profesores jefes y de asignatura.
- Designar dos estudiantes encargados de abrir la puerta. Ambos serán denominados Líderes de Seguridad
- Realizar a lo menos dos ensayos semestrales en “Consejo de curso”, llegando hasta el lugar designado en
el patio, reforzando el orden que deben mantener en esta operación.
- En caso de emergencia en un recreo, después de ejecutar el protocolo de seguridad (resguardo) se dirigirá
a la zona de seguridad asignada para su curso de jefatura.
Protocolos de emergencia
1. Procedimiento en caso de incendio: Nunca se debe proceder a evacuar si no se da orden de evacuación
Pasos:
1.1 Alarma interna: al producirse un principio de incendio en cualquier lugar del Colegio se debe proceder de
inmediato a evacuar la zona que presenta el siniestro y si se considera oportuno la evacuación general los
encargados del operativo señalarán la vía de escape apropiada.
1.2 Evacuación rápida de la zona /s comprometidas por el fuego de acuerdo a instrucciones específicas sobre
evacuación de salas y teniendo siempre presente que se debe actuar en perfecto orden manteniendo la
serenidad y calma en el resto del Colegio. Los encargados del operativo señalarán vía de escape apropiada.
1.3 Dar la alarma Exterior: (teléfono, vehículos)
- Primer lugar llamar a Cuerpo de Bomberos de la Comuna, para que acudan al control del siniestro.
- Segundo lugar llamar a Carabineros, para que aseguren el lugar del siniestro.
- Tercer lugar Servicio de Salud si fuere necesario.
1.4 Atacar el principio de incendio con la máxima rapidez y decisión. Es necesario estar siempre atento para
detectar cualquier tipo de incendio (investigar humos, olores extraños, etc.).
1.5 Para lo anterior deben acudirán los encargados para manipulación de extintores y red húmeda Los
extintores deben estar ubicados de acuerdo a las recomendaciones técnicas y en lugares visibles y
señalados.
1.6 En caso de detectarse un incendio y no poder controlarlo se debe aislar la zona y preparar y asegurar el
libre acceso a la zona al Cuerpo de Bomberos.
1.7 La energía eléctrica debe ser interrumpida por el encargado del Colegio. Ubicado el lugar afectado, es
necesario, en lo posible; trabajar para apagarlo sin abrir, puertas ni ventanas; para evitar así que la entrada
violenta del aire avive el fuego.
2. Procedimiento en caso de sismo.
2.1 Recomendaciones de preparación.
a.
Mantener pasillos despejados, así como los espacios cercanos a la puerta.
b.
Pasar lista al inicio de cada clase, verificar alumnos presentes y revisar en el libro el mapa que
muestra el lugar dispuesto para el curso en la zona de seguridad.
c.
Asignar un encargado de abrir la puerta y otro que pueda acompañar a sus pares que lo necesiten.
d.
Conversar al menos una vez en la semana con los niños acerca de la importancia del orden, la
tranquilidad y responsabilidad necesaria en un eventual sismo y evacuación
2.2 Procedimiento durante el sismo:
e.
En situación real, el movimiento en sí da la alarma para protegerse bajo la silla. De todas formas el
colegio cuenta con alarmas sonoras (megáfono, campana, bocinas de aire comprimido), y visuales
(banderas).
f.
Inmediatamente al escuchar la campana, el encargado de abrir la puerta cumple con su rol, y a la
vez, el profesor enérgicamente entrega la instrucción de protección bajo las mesas
g.
Transcurrido el sismo, el profesor se debe acercar a la puerta de la sala y esperar la confirmación de
evacuación por parte de Patricio Ahumada. Durante este breve minuto el curso se dispone
ordenadamente afuera de la sala, listo para acudir a su zona de seguridad lo mas ordenados
posible, silencio, sin correr ni llevar objetos en la boca ni en las manos, menos usando equipos de
música, siguiendo la ruta de evacuación previamente asignada, acompañados por el profesor a
cargo o en su defecto por el Inspector de curso. No se debe devolver por ningún motivo en busca
de objetos olvidados hasta que se dé la orden contraria. Se sugiere ubicar al encargado de la puerta
encabezando la fila y al profesor en la parte final, con una visión completa del curso.
o
-
Primer llamado de evacuación: Primer y tercer piso.
Pasillo sur (III°A – III°B – IV°A y IV°B), baja por escalera sur, lado izquierdo.
Sala de Ciencias y artes, baja por escalera sur, lado derecho.
Pasillo norte (CRA – AUDIO – II°B), baja por escalera norte, lado derecho.
Sala de computación, baja por escalera norte, lado izquierdo.
Primer piso evacua en orden hacia zona de seguridad.
o
-
Segundo llamado de evacuación: Segundo piso.
Pasillo sur (7°A – 7°B – 8°A – II°A), baja por escalera sur, lado izquierdo.
6°A y 6°B, baja por escalera sur, lado derecho.
Pasillo norte (4°A – 3°B – 3°A – 2°B), baja por escalera norte, lado derecho.
5°A y 5°B, baja por escalera norte, lado izquierdo.
2.3 Después del sismo:
a.
Pasado el sismo, se debe proceder a la evacuación del edificio, ocupando las zonas de seguridad
externas, manteniendo la calma y el orden. Cada profesor debe asegurarse de que se encuentren
todos los alumnos del curso a su cargo (verificar lista), informando las novedades y aguardando
instrucciones. No olvidar que se pueden producir réplicas. Atender heridos, primeros auxilios,
disponer traslados a postas cuando se estime necesario.
b.
La brigada de emergencia procederá, de acuerdo a la información, a rescatar y/o revisar las
dependencias del edificio, tanto en sus aspectos estructurales como de instalaciones, cerciorándose
de que no haya incendios, escapes de agua, gas, etc., deterioro de conductores eléctricos,
escaleras, etc., determinando el grado de los daños y riesgos, los cuales serán informados a la
Dirección, para determinar si las actividades en la sala de clases se suspenden o reanudan total o
parcialmente.
c.
De no observarse daños, reponer gradualmente y por sectores los servicios de electricidad, gas,
agua, etc., observando cuidadosamente la ausencia de fugas y se da la orden de volver a las salas.
d.
Revisar almacenamientos, estantes, closet, cuidadosamente por los objetos que pudieran caer.
e.
Ayudar a calmar a personas afectadas sicológicamente.
f.
Evaluar la situación vivida y el comportamiento observado en el sismo, con el objeto de reforzar las
debilidades y fallas.
2.4 Detalle de responsabilidades especificas en caso de emergencias.
Sra. Verónica Barraza
Sr. Erick Ortiz
Sr. Rodrigo Rojas
Sr. José Salgado
Srta. Natalia Vitale
Sra. Isabel Espinoza
Sra. Vanessa Vitale
Srta. Natalia Sánchez
Sra. Maria Isabel Huelche
Sr. Romina Larryeu
Sr. Patricio Ahumada
Sra. María Meneses
Sra. Loreto Céspedes
Sra. Patricia Baeza
Sra. Bernarda Alegría
Sra. Myriam González
Sra. Sandra Quintana
Sr. Patricio López
Srta. Karen Parra Celis
Profesores en clases
Profesores en colaboración
Personal de administración
Personal Junaeb
Personal Cocina CLP
- Asigna funciones a profesores en horas no lectivas (apoyo en Cra, apoyo en comedor,
apoyo a curso de profesor Rodrigo Rojas en zona de seguridad).
- Entrega orden de regreso al aula o de retiro de alumnos.
- Apoya en el retiro de los alumnos.
- Cierre de acceso del colegio.
- Contacta a bomberos, carabineros o ambulancia, si así lo amerita.
- Apertura de reja pre escolar
- Corte de suministro exterior de gas y electricidad.
- Apoyo al interior del colegio, revisión estructural.
Coordinar las zonas de seguridad y mantener en su lugar a las formaciones. También es
parte de la brigada de seguridad, encargada de verificar y entregar a la directora el
estado estructural del colegio.
Corte de suministro de gas y electricidad al interior del colegio. Luego apoya en verificar
el estado estructural del colegio.
Activa dispositivo de emergencia mediante megáfono y campana. Encargada de
manejar nómina de retiro de alumnos.
Evacuación de hall. Apoyo en retiro de alumnos.
Apoyo en evacuación del pre escolar. Supervisa zona de seguridad en estacionamientos.
Coopera en la evacuación del segundo piso, norte y en la zona de seguridad.
Acude con llaves de los accesos, sólo las abre cuando se da la orden por parte del
Director o Jefe de Operativo.
Encargada de la enfermería. Recibe el apoyo de Erick Ortiz y Jason Donoso. Se ubica
afuera de comedor junaeb.
Activa dispositivo de emergencia mediante megáfono y campana Encargado del
megáfono. Da la orden de evacuación a los profesores de asignatura (que se
encuentran en el umbral de la puerta de cada sala esperando la orden). Luego apoya en
mantener el orden en las zonas de seguridad, y acude a las emergencias que puedan
acontecer.
Apoya en la bajada de los alumnos por la escalera sur. Verifica que las salas se
encuentren sin alumnos. Luego apoya a mantener el orden en la zona de seguridad de
estacionamientos.
Apoya en evacuación de enseñanza media y de controlar zona de seguridad en el patio
interior.
Control de acceso a baños.
Encargada de evacuar comedor Junaeb. Control de acceso a baños.
Control de acceso a baños.
Encargada de abrir acceso a estacionamientos.
Apoyo a curso en sala de computación. Verifica que las salas se encuentren sin
alumnos.
Encargada de protocolo de seguridad en biblioteca. Apoyo en bajada de alumnos
escalera norte.
Designado de hacer cumplir el protocolo de seguridad en clases. A cargo de la
evacuación del curso y el chequeo de la lista en la zona de seguridad.
Apoyo en biblioteca, comedor, o evacuación, según lo estimado por dirección.
Apoyo en manejo de apoderados y retiro de alumnos.
Corte de suministro de gas. Apoyo en comedor junaeb.
Corte de suministro de gas. Apoyo en zona de seguridad del patio central.
3. Protocolo de seguridad durante recreos.
En estos momentos la evacuación del centro se complica al no existir un profesor directamente
responsable del alumnado que se encuentra en baños, pasillos, comedores patio.
La evacuación en estos casos se realizará inmediatamente hacia las zonas de seguridad, sin correr, pero a
paso rápido y firme.
El Jefe de Emergencia avisará a todos los profesores que estén en la sala de profesores instándoles a que
tomen el libro de clase y se apresuren a los pasillos de las aulas donde tuvieran clase en la hora posterior,
de forma que en cada pasillo exista al menos un par de profesores apoyando la evacuación. Una vez que
todos los alumnos se encuentran en la zona de seguridad, los profesores se unen a las formaciones de
seguridad del curso correspondiente y se disponen a pasar la lista
A partir de este momento el protocolo continúa según lo acordado en el protocolo de sismo en sala
Responsabilidades especificas en sismo durante recreo:
Sra. Verónica Barraza
Sr. Erick Ortiz
Sr. Rodrigo Rojas
Sr. José Salgado
Srta. Natalia Vitale
Sra. Isabel Espinoza
Sra. Vanessa Vitale
Srta. Natalia Sánchez
Sra. Maria Isabel Huelche
Sr. Romina Larryeu
Sr. Patricio Ahumada
Sra. María Meneses
Sra. Loreto Céspedes
Sra. Patricia Baeza
Sra. Bernarda Alegría
Sra. Myriam González
Sra. Sandra Quintana
Sr. Patricio López
Srta. Karen Parra Celis
Profesores disponibles
Personal de administración
Personal Junaeb
Personal Cocina CLP
- Asigna funciones a personal presente en sala de profesores
- Entrega orden de regreso al aula o de retiro de alumnos.
- Apoya en el retiro de los alumnos.
- Cierre de acceso del colegio.
- Contacta a bomberos, carabineros o ambulancia, si así lo amerita.
- Apertura de reja pre escolar
- Corte de suministro exterior de gas y electricidad.
- Apoyo al interior del colegio, revisión estructural.
Coordinar las zonas de seguridad y mantener en su lugar a las formaciones. También es
parte de la brigada de seguridad, encargada de verificar y entregar a la directora el
estado estructural del colegio.
Corte de suministro de gas y electricidad al interior del colegio. Luego apoya en verificar
el estado estructural del colegio.
Activa dispositivo de emergencia mediante megáfono y campana. Encargada de
manejar nómina de retiro de alumnos.
Evacuación de hall. Apoyo en retiro de alumnos.
Apoyo en evacuación del pre escolar. Supervisa zona de seguridad en estacionamientos.
Apoyo en evacuación de segundo piso
Acude con llaves de los accesos, sólo las abre cuando se da la orden por parte del
Director o Jefe de Operativo.
Encargada de la enfermería. Recibe el apoyo de Erick Ortiz y Jason Donoso. Se ubica
afuera de comedor junaeb.
Activa dispositivo de emergencia mediante megáfono y campana Encargado del
megáfono.
Apoya evacuación de primer piso.
Apoya en evacuación tercer piso
Apoya en evacuación de baños.
Encargada de evacuar comedor Junaeb. Control de acceso a baños.
Apoyo en evacuación de baños.
Encargada de abrir acceso a estacionamientos.
Apoyo a curso en sala de computación. Verifica que las salas se encuentren sin
alumnos.
Encargada de protocolo de seguridad en biblioteca. Apoyo en bajada de alumnos
escalera norte.
Evacuación de pasillos de las aulas donde tuvieran clase en la hora posterior
Apoyo en manejo de apoderados y retiro de alumnos.
Corte de suministro de gas. Apoyo en comedor junaeb.
Corte de suministro de gas. Apoyo en zona de seguridad del patio central.
Algunas consideraciones a tomar:
- En caso de que el sismo se produzca cuando los alumnos se dirijan a sus salas después de una formación,
los alumnos deben devolverse de inmediato hacia la zona de seguridad correspondiente.
- Gimnasio: Los cursos que se ubiquen en el gimnasio deben acudir en forma ordenada a su zona de
seguridad, a cargo del profesor de asignatura.
- Comedores: ambos comedores serán evacuados inmediatamente y los alumnos se ubicarán con su curso
en la zona de seguridad correspondiente, a cargo del profesor jefe o inspector. El personal de casino deberá
automáticamente cortar todos los suministros de energía y asegurar los objetos que contengan materiales
que puedan provocar daño a las personas (ejemplo materiales calientes). Del mismo modo debe contar con
llaves para abrir todas las dependencias que estén a su cargo en caso que se de la orden de evacuación.
Todo adulto que se encuentre en el lugar deberá apoyar a los estudiantes que se encuentren en el lugar y
proceder a la evacuación
Salas de Profesores: Los profesores que se encuentren en esta sala al momento de iniciarse un siniestro o
emergencia, deberán acudir en apoyo de los cursos evacuados.
En caso de que el siniestro se produzca en horario de recreo o colación los profesores deben apoyar la
evacuación de los cursos por las vías de escape que corresponda.
Biblioteca: las bibliotecarias y los profesores son los encargados de mantener el orden de los estudiantes
que se encuentren haciendo uso de esta dependencia. Una vez que se dé la alarma de evacuación se
dirigirán en orden, hacia su zona de seguridad.
Laboratorio de ciencias La encargada del laboratorio junto con el profesor que esté haciendo uso de esta
sala, cortará el suministro de energía eléctrica y gas, pedirá asegurar cualquier material que pueda ser
peligroso (combustibles u otros). Al momento de iniciarse el sismo, el profesor se ubicará en la puerta de la
sala, abriendo éstas y no dejará salir a ningún estudiante. Mantendrá la calma de los estudiantes que en ese
momento se encuentren ahí.
Una vez terminado el movimiento telúrico, esperará la señal de evacuación si es que ésta se diera y se
dirigirá a su zona de seguridad.
Zona de Kinder.
En caso de Sismo los estudiantes deben permanecer en sus respectivas salas acompañados de sus
educadoras y técnicas, alejando a los estudiantes de las zonas de ventanas, para posteriormente ser
evacuados hacia la zona de seguridad E. destinada de acuerdo a señalética.
El sector de evacuación de estos menores deben estar completamente despejadas y señaladas sus zonas de
seguridad.
En todas las situaciones anteriormente indicadas se deberá tener especial cuidado en:
1.- Mantener los pasillos siempre despejados y sin obstáculos que puedan ser causa de accidente en el
momento de la evacuación.
2.- Mantener un listado de curso. Especialmente dirigido a consignar la entrega o retiro de alumnos por
parte de apoderados.
3.- Regular y controlar las bajadas de escalas especialmente en los descansos de estas
SE DEJA ESTABLECIDO:
1.- EN CASO DE EMERGENCIA Y RETIRO ANTICIPADO DE ALUMNOS POR DICHA CAUSAL, LOS ESTUDIANTES
SERÁN DESPACHADOS DESDE ZONAS DE SEGURIDAD POR LOS RESPECTIVOS PROFESORES A CARGO SEGÚN
PROCEDIMIENTO ACORDADO Y FIRMADO POR CADA APODERADO.
2.- QUE SE PROCEDERÁ AL DESALOJO DEL COLEGIO, CUANDO LA AUTORIDAD PERTINENTE ASÍ LO SOLICITE.
(Salidas habilitadas)
3.- EL ESTABLECIMIENTO CUENTA CON RED HÚMEDA, SISTEMA DE ILUMINACIÓN DE EMERGENCIA Y
EXTINTORES UBICADOS EN LAS DISTINTAS DEPENDENCIAS DE NUESTRO COLEGIO. SE INFORMA QUE LOS
TRES DISPOSITIVOS SE ENCUENTRAN OPERATIVOS Y CON LA MANTENCIÓN AL DÍA SEGÚN CORRESPONDA. SE
INDICA ADEMÁS, QUE EL USO DE ESTOS SISTEMAS ESTARÁ A CARGO DE PERSONAL CAPACITADO PARA LOS
DISTINTOS SINIESTROS QUE PUEDAN PRODUCIRSE.
Archivo Adjunto n.1: Especificaciones de plan de seguridad
Archivo Adjunto n.2: Zona de seguridad estacionamientos.
Archivo Adjunto n.3: Zona de seguridad, patio central.
Archivo Adjunto n.4: Procedimiento para accidentes graves.
1° Cualquier persona que se percate de un accidente debe informarlo de forma inmediata a un profesor o a
la Dirección del Colegio.
ACCIONES SIMULTÁNEAS
Dirección o Comité de Seguridad Escolar
Comité de Seguridad Escolar/Enfermería
2° En conocimiento de la situación se debe dar la
ALARMA INTERNA, para socorrer al accidentado,
llamar a la Ambulancia (desde Administración) y al
servicio de emergencia más cercano donde se vaya a
trasladar.
2° Atención de primeros auxilios mientras se espera
la llegada de las unidades de
emergencias.(Enfermera y Profesor de Educación
Física)
3° Dar aviso a los padres o apoderados si es el caso
de un alumno, a los familiares si es un trabajador del
establecimiento. Detallando el evento y el lugar de
traslado del accidentado.
3° Acompañar al accidentado (un profesor) en el
traslado e ingreso al servicio de salud competente
para el tipo de accidente.
4° Investigación del Accidente, a través de un estudio de las causas, verificando condiciones subestándares
que permitieron la generación del accidente
5° En caso de accidente causado por un problema de estructura, hacer las reparaciones correspondientes.
En caso de ser un problema conductual, instruir.
IMPORTANTE: Mantener los teléfonos de emergencia en un lugar visible.
Archivo Adjunto n.5: Procedimiento para accidentes leves.
1° Cualquier persona que se percate de un accidente debe informarlo de forma inmediata a un profesor o a
la Dirección del Colegio.
ACCIONES SIMULTÁNEAS
Dirección o Comité de Seguridad Escolar
Comité de Seguridad Escolar/Enfermería
2° En conocimiento de la situación se debe dar la
ALARMA INTERNA, para socorrer al accidentado y
llamar al servicio de emergencia más cercano.
2° Atención de primeros auxilios. Enfermera y
Profesor de Educación Física
Dar aviso a los padres o apoderados si es el caso de
un alumno, a los familiares si es un trabajador del
establecimiento. Informando el evento sucedido.
3° Retiro del o los accidentados del lugar del accidente. Esto debe hacerlo personal preparado en primeros
auxilios.
4° Evaluación de las lesiones, a cargo de personal idóneo, con conocimiento de primeros auxilios
5° Traslado a un centro asistencial próximo para su atención.
Archivo Adjunto n.6: Reacciones emocionales después de un terremoto.
Los terremotos son eventos inesperados que muchas veces conllevan cambios radicales, tanto en el entorno
como en las personas.
¿Qué hacer para ayudar emocionalmente a otros?
1. Se debe hablar el tema abiertamente. Es positivo fomentar de que tanto padres como profesores, junto
con los niños, hablen de las experiencias que cada uno vivió (anécdotas, vivencias, etc.), pues esto ayuda a
desensibilizar y progresivamente a la recuperación.
2. Racionalizar los hechos que generan temor es un aspecto que ayuda a mitigar estrés frente a una
catástrofe, a partir de temas como:
- Entender cómo y por qué ocurre un terremoto.
- Explicar los factores favorables sobre la energía liberada (baja posibilidad de terremoto en muchos años).
- Crear un plan familiar y escolar que ayude a protegernos de otra catástrofe.
- Esclarecer información clave para estar al tanto de la veracidad de los hechos
(No hacer caso a rumores).
3. Es importante que los adultos transmitamos una actitud positiva y alentadora sobre la recuperación de la
catástrofe. Los tópicos recomendables a plantear pueden ser la solidaridad, empatía, valorar la vida propia y
a los seres queridos, el compañerismo y, por último, recomenzar este proceso aceptando los cambios que
nos impuso la naturaleza.
4. Es esperable que tanto niños como adultos presenten reacciones de estrés durante días o semanas
después de ocurrido un terremoto. Los principales síntomas que pueden observarse son: miedo, enojo, no
dejar de pensar en lo que sucedió, tendencia a desconcentrarse, etc. Es importante considerar estas
secuelas de manera de no sobre reaccionar ante la presencia de estos síntomas.
Los estudios señalan que la mayoría de las personas se recuperan en forma natural ante la vivencia de un
terremoto. Sin embargo, si los síntomas como ansiedad extrema, depresión, irritabilidad, problemas para
dormir, etc. persisten por más de un mes, es importante que consulte a un especialista.
Colegio Los Pensamientos
La Granja
Valores Institucionales: Respeto, Creatividad,
Responsabilidad, Tolerancia, Autonomía, Solidaridad,
Identidad, Compromiso, Honestidad, Amor.
PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR
Estimados apoderados:
El Plan de seguridad y Evacuación es un recurso técnico y táctico para desalojar un recinto educacional, en
caso de algún evento de causas naturales u otras, en las mejores condiciones de seguridad, en forma rápida
y evitando aglomeraciones y accidentes en el traslado de un sector a las denominadas zonas de seguridad.
Éstas han sido establecidas por un equipo profesional del colegio, entre los cuales se encuentra bomberos
y profesores, y reúnen las condiciones establecidas en las Normas de la Asociación Chilena de Seguridad.
Las instrucciones del documento adjunto son conocidas y serán acatadas por todo el personal de nuestro
Colegio, desde los auxiliares hasta los directivos, inclusive los apoderados u otras personas que se
encuentren en el colegio cuando se produzca una situación de peligro o un evento natural (sismo).
Es indispensable que en caso de sismo, ustedes como apoderados cooperen en mantener la calma y la
eficacia del los procedimientos del plan de seguridad y evacuación de nuestro establecimiento, no
congestionando las vías de evacuación del colegio y respetando los mecanismos del retiro de sus hijos e
hijas que han sido establecidos. De lo contrario pondrán en peligro la mayor seguridad de sus hijos e hijas.
Es importante que los padres y madres de familia evalúen lo más objetivamente posible cuándo
conviene venir a retirar a sus hijos y cuándo no, ya que las suspensiones y evacuaciones excesivas o
exageradas causan más trastornos que beneficios.
Profesor Rodrigo Rojas R.
Colegio Los Pensamientos
La Granja, 2013.