sector secundario de la economia

SECTOR SECUNDARIO DE LA ECONOMIA
INTRODUCCIÓN
En este trabajo se buscará indagar sobre los aspectos más importantes del
sector secundario de la economía relacionados con: los tipos de industria,
origen de la industria, correspondencia industria-urbanización, factores
importantes en la localización de una industria y la industria en nuestro
país.
A la explotación de los recursos del suelo, subsuelo y lecho marino; le
sigue el proceso de transformación de estos productos, denominados
materias primas. Esta actividad, se convierte en una de las más importantes
en la vida del hombre y determina el nivel de desarrollo de las diferentes
sociedades. Así, nuestras primeras preguntas a resolver son; ¿Por qué los
procesos de transformación son fundamentales para la sociedad
actual? y ¿Por qué del desarrollo industrial depende el bienestar y
progreso de las diferentes sociedades?
La respuesta a estos dos ítems, nos permite introducirnos en el sector
secundario de la economía y sus implicaciones (pros y contras), dichas
implicaciones, deben ser analizadas a través de la consulta de diversas
fuentes, especialmente de la Wed y siguiendo un modelo de pregunta que
buscará destacar tres aspectos fundamentales: interpretar, argumentar y
proponer. Finalmente este trabajo concluirá con el desarrollo industrial en
nuestro país: historia y actualidad.
Como pequeño científico y futuro ingeniero, médico o arquitecto debes
preguntarte la forma de intervenir en estos procesos para tu propio
bienestar y el de la nación.
TAREA
Este trabajo busca a partir de los dos interrogantes propuestos en la
introducción, que todos los alumnos del grado noveno indaguen y manejen
el conocimiento adecuado para entender: ¿en qué consiste el sector
secundario?, ¿por qué es importante?, ¿qué condiciones permiten a
una sociedad y país desarrollar la actividad industrial?, ¿cómo llegó el
hombre a alcanzar los actuales niveles de desarrollo industrial? y ¿cuál
es la situación de nuestro país con respecto a este tema?
Debido a que el tiempo estipulado para este trabajo no superará la semana,
es decir, 4 horas de clase, buscará mediante la lectura, análisis, observación
y síntesis llegar a las tres competencias básicas expuestas anteriormente.
La industria como tal, es una actividad muy amplia, por tanto se ha
dividido en cuatro tipos principales así: industrias básicas, de bienes
intermedios, de bienes de equipo y de bienes de consumo. ¿En qué
consiste cada uno de estos tipos? y ¿Qué elementos permiten la
localización de cada uno?
Entre el los siglos XVIII y XIX, se da en Europa y, espacialmente en
Inglaterra el fenómeno conocido como Revolución Industrial. A partir de
éste, el hombre dejo el pequeño taller, donde se producían los bienes
manualmente para dar paso a la fábrica donde se produce con máquinas.
Para este trabajo es fundamental entender estos procesos revolucionarios y
¿cómo influyeron en la vida del hombre y en la forma de hacer los
bienes?, ¿Qué elementos permiten plantear que se dio una Revolución
Industrial y cómo influyó en el resto del mundo?
Al analizar estos procesos de industrialización iniciados en el Antiguo
continente, se puede observar una transformación en los asentamientos
poblacionales. La población campesina comienza a desaparecer para dar
paso a una cultura urbana producto del desarrollo industrial. Es pertinente
entonces consultar: ¿Por qué la industria trae como consecuencia
procesos de desplazamiento campo-ciudad? y ¿Qué relación tienen
estos procesos con la urbanización?
Como último aspecto esta Webquest, indagará sobre el desarrollo industrial
en Colombia en dos aspectos básicamente: políticas de desarrollo que se
han aplicado para implementar la industria y situación actual de la industria
en el país en comparación con otras naciones.
PROCESO
Basados en los diferentes interrogantes generados en la parte de la
introducción y tareas, los jóvenes, en grupo de 2 personas, deberán
desarrollar un ensayo de 2 páginas a 1.5 interlineado y con letra número 12
(Tunga); donde expondrán sus apreciaciones sobre el tema. Este debe ser
enviado al correo electrónico: jofrapor@hotmail.com .
En el aula de clase, se llevará a cabo un panel, donde participarán 8
estudiantes como panelistas escogidos al azar y un mediador. El resto del
grupo será el auditorio que por obligación debe preparar mínimo dos
preguntas a cada panelista.
Como son 4 periodos de clase, por cada uno, participarán dos panelistas
durante un tiempo máximo de 15 min. y mínimo de 10, luego se abrirán a
una sesión de preguntas. Los subtemas a tratar serán los siguientes: 1).
¿Por qué los procesos de transformación son fundamentales para la
sociedad actual?, 2). ¿Por qué del desarrollo industrial depende el
bienestar y progreso de las diferentes sociedades?, 3). ¿Por qué es
importante el sector secundario de la economía?, 4). ¿Qué condiciones
permiten a una sociedad y país desarrollar la actividad industrial?, 5).
¿Cuál es la situación de nuestro país con respecto a este tema?, 6).
¿Qué elementos permiten la localización de cada uno?, 7). ¿Qué
elementos permiten plantear que se dio una Revolución Industrial y
cómo influyó en el resto del mundo? Y 8). ¿Por qué la industria trae
como consecuencia procesos de desplazamiento campo-ciudad? y ¿Qué
relación tienen estos procesos con la urbanización?
Los pasos a tener en cuenta para el panel serán:
1. Tiempo para cada participante de 10 a 15 minutos.
2. Deben pasar con sus sillas a la parte de enfrente del aula.
3. El tiempo para las preguntas será de 30 minutos. Estas deben ser
contestadas en 1.5 minutos.
4. El moderador iniciará el panel con la presentación de los
participantes y con la pregunta sobre el tema en cuestión.
Las funciones del moderador serán:
1. Anunciar el tema y el objetivo de discusión.
2. Presentar a los Panelistas.
3. Determinar el tiempo de la discusión y el de la realización de las
preguntas.
4. Iniciar la discusión.
5. Mantenerla viva y animada.
6. Evitar que los panelistas se salgan del tema.
7. Hacer resúmenes breves sobre el estado de la discusión.
8. Finalizar la discusión.
9. Conceder la palabra a los miembros del auditorio, al terminar la
discusión de los panelistas.
10.Cerrar el panel.
Este trabajo se desarrollará con recursos de la Web y seguirá estrictamente
los parámetros establecidos aquí.
LA EVALUACIÓN
Buscará evaluar el producto final en su conjunto, siguiendo la escala
valorativa utilizada por el Gimnasio y estará determinada por los siguientes
tópicos:
1. Manejo de fuentes.
2. Apropiación de la información y acercamiento a los diferentes
conceptos relacionados con el sector secundario de la economía.
3. Desarrollo y profundización de la temática en ensayo.
4. Capacidad para interpretar la realidad industrial colombiana.
5. Dominio y manejo de la temática en panel.
6. Cumplimiento de las fechas estipuladas.
LA CONCLUSIÓN
La comprensión de los fenómenos económicos es vital para todos los
seres humanos, debido a que este es el medio en el que se desenvuelven.
Es más, el hecho mismo de estar en el aula de clase se explica por la
búsqueda del conocimiento que facilitará la mejor forma de obtener los
recursos económicos determinantes de una adecuada calidad de vida.
En este trabajo se brindan una serie de elementos que permiten la
comprensión del fenómeno de la producción industrial, los cuales son
necesarios entender para poder interactuar en un medio dependiente,
enteramente de los bienes procesados.
Actualmente el adelanto industrial esta ligado a los niveles de desarrollo
de un pueblo y por ello, se convierte en un guarismo que facilita
determinar el nivel de pobreza o riqueza de la sociedad. Es pertinente
llegar a nuestra propia conclusión desde ya, como estudiantes, para
poder determinar en qué grado se encuentra nuestro país, cómo
podemos participar y a través de que trabajo, con miras a revertir la
actual situación que nos ubica en la lista de las sociedades en vía de
desarrollo. Por eso, es competencia de cada uno de ustedes profundizar
en el conocimiento científico a través de las diversas fuentes
electrónicas y físicos para ser cada día más idóneos.
PÁGINAS RECOMENDADAS
1. http://www.ecobachillerato.com/recursoseco/sectores.htm : sectores de la
economía
2. http://cuentame.inegi.gob.mx/Economia/default.aspx?tema=E : sectores de
la economía.
3. http://endrino.cnice.mecd.es/~hotp0047/rdeag/QUIZC/quizc.htm:
SECTORES ECONOMICOS
4. http://es.wikipedia.org/wiki/Sector_secundario
5. www.colombialink.com/01_INDEX/index_finanzas/52_sectores_economicos.html:
6.
7.
8.
9.
10.
sectores económicos en Colombia.
www.colombiamania.com/finanzas/index_finanzas/52_sectores_economicos.html:
sectores económicos en Colombia.
www.colombialink.com/01_INDEX/index_historia/07_otros_hechos_historicos/0130_ar
ranca_gran_industria.html: arranca la industrialización en Colombia.
www.cideiber.com/infopaises/colombia/Colombia-05-05.html: Colombia – actividades
del sector secundario – la industria.
www.gestiopolis.com/canales/economia/articulos/no2/polindreal.htm: la realidad de la
política industrial en Colombia.
www.dane.gov.co/index.php?Itemid=40&id=17&option=com_content&task=section:
industria, comercio y servicios. (DANE).