Temaikén

Biología: Trabajo grupal de Temaikén
1) Los animales elegidos son:
• Pelicano Africano (ave)
• Cebra (mamífero)
• Cocodrilo (reptil)
Pelicano Africano:
• Grupo o Clase: ave
• Nombre común de la especie: Pelicano Africano
• Nombre científico de la especie: Pelecanus Rufescens
• Hábitat: Europa, Asia meridional y África, Madagascar (ríos, lagos, pantanos y costas de estuarios de
gran profundidad)
• Situación actual: vulnerable, población normal
Los animales se pueden clasificar en distintos términos dependiendo del número de ejemplares que exista en
el mundo, es decir su situación actual. Estos son:
• En peligro: son especies en peligro de extinción aquellas cuyas poblaciones se encuentran reducidas
numéricamente hasta un nivel crítico; cuyo hábitat ha experimentado una reducción tan drástica que
se las considera en peligro inmediato de desaparecer.
• Amenazado: Son especies amenazadas aquellas que se considera probable que pasen categoría en
peligro en un futuro próximo, si siguen operando los factores causales de su reducción numérica.
• Vulnerables: son aquellas poblaciones que podrían estar amenazadas de extinción, al ser afectadas por
el impacto negativo del hombre.
Adaptaciones:
• Anexos tegumentarios: posee un pico con minillas a los costados de este. En su pico tienen una
puntita roja que le sirve para incentivar al pichón para poder alimentarlo. El pichón lo que hace al ver
esa puntita roja, es abrir su boca y de esta manera su progenitor le va devolviendo el pescado
regurgitado. La bolsa gular lo ayudan a cazar su presa, a transportarla. Su cuerpo esta recubierto por
plumas.
• Apéndices locomotores: poseen patas cortas y grandes. Tienen cuatro dedos unidos por la membrana
interdigital. Estas patas le permiten nadar y para aterrizar en el agua cuando vuelan a gran velocidad.
Poseen alas también.
• Locomoción: vuelo, carrera y a veces nado.
• Reproducción: ovíparo, sexual interna
• Fecundación: se reproducen mediante huevos. Ponen de dos a cuatro huevos que son incubados por la
pareja. La hembra los incuba durante el día y el macho durante la noche. El período de incubación
varía entre 25 y 29 días. El pichón es alimentado por sus padres por un período de 410 días, luego del
cual abandona el nido para unirse al resto de la colina.
• Forma de respiración: pulmonar muy modificada por su adaptación al vuelo, lo que exige una gran
ventilación. De cada pulmón dependen cinco sacos aéreos que extienden entre los distintos órganos y
penetran incluso en el interior de algunos huesos, lo que les permite reducir el peso de su cuerpo, que
se prolongan en algunos casos al interior de los huesos
• Coloración de la piel: plumas blancas
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• Dimorfismo sexual: −
Cebra:
• Grupo o Clase: mamífero
• Nombre común de la especie: Cebra Burchelli
• Nombre científico de la especie: Equus Burchelli
• Hábitat: Sudáfrica septentrional ( estepas y llanuras)
• Situación actual: vulnerable
Adaptaciones:
• Anexos tegumentarios: su pelaje sirve para que se camuflen entre ellas. Cuando vienen los
predadores, van corriendo todas juntas y se van cruzando unas con otras y generalmente dejan al que
es más indefenso, es decir más débil en el centro para tratar de protegerlo. De esta manera, cuando el
predador mira a ese conjunto de cebras corriendo, no puede distinguirlas. Generalmente, algunas
cebras quedan atrás y son las víctimas de los predadores. En los animales herbívoros, los ojos suelen
encontrase a los costados de la cabeza, para al mismo tiempo que se están alimentando, estar atentos
de que no se acerquen los predadores. Sus orejas están en constante movimiento para estar atentas a
todos los ruidos que se emiten a su alrededor.
• Locomoción: carrera
• Apéndices locomotores: Poseen cuatro patas con cascos o vasos; ungulados que le permiten pisar en
suelos duros; y de esta manera no sienten el dolor. Al tener un solo dedo; patas perisodáctilos corre
mucho más fuerte.
• Reproducción: sexual interna, vivípara.
• Fecundación: Tras 12 meses de gestación, la hembra da a luz a un único potro. El alumbramiento se
produce en las cercanías del grupo. Pasados unos minutos el potrillo se pone en pie, y después de 45
minutos ya emprende su primer trote.
• Forma de respiración: pulmonar
• Coloración de la piel: posee rayas blancas y negras. Su rayado es único e irrepetible, no existen dos
cebras con las mismas rayas.
• Dimorfismo sexual: no hay diferencias existentes entre un macho y una hembra.
Cocodrilo Americano:
• Grupo o Clase: reptil
• Nombre común de la especie: Cocodrilo Americano
• Nombre científico de la especie: Crocodylus acutus
• Hábitat: Estados Unidos, en las llanuras costeras que van desde Virginia a Florida y hacia el centro,
hacia el estado de Oklahoma. (Acuáticos, en ciénagas, ríos y lagos; muy ocasionalmente en mar
abierto)
• Situación actual: en peligro ya que los cazadores los cazan por sus pieles, que son muy valiosas que
luego las utilizan para hacer zapatos, carteras, bolsos, etc
• Anexos tegumentarios: su piel es escamosa, gruesa, seca, e impermeable, que evita la desecación de la
misma. Es por eso que estos animales son aptos para no climas cálidos y muy secos (ya que no se
seca).
• Locomoción: repta
• Apéndices locomotores: Utiliza la cola para nadar. Esta es muy larga. Para el medio terrestre: raptan
con el abdomen (es decir la panza). Tienen una especie de membrana entre sus dedos cortas. También
poseen garras que las utilizan para hacer sus nidos fuera del agua.
• Reproducción: Son ovíparos con reproducción sexual interna. La reproducción se inicia en febrero y
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termina en mayo dependiendo de la especie y condiciones de la zona.
• Fecundación: El nido puede ser un hueco escarbado en la arena o tierra o una acumulación de material
vegetal preparado por la madre en la tierra. En el sur de la Florida una nidada promedio consiste de
unos 38 huevos. Es posible que más de una hembra ponga en un mismo nido. Dependiendo del calor
que reciban durante el período de la incubación de los huevos, las crías pueden ser machos o hembras.
Aquellos huevos que están situados en la parte inferior, reciben poco calor, serán hembras y por lo
tanto los que estén ubicados en la parte superior, reciban más calor, serán machos.
• Forma de respiración: pulmonar
• Coloración de la piel: posee escamas verdes o, a veces, marrones
• Dimorfismo sexual: Macho adulto 4 metros de altura, hembra adulta 3 metros
• El cocodrilo se encuentra en peligro de extensión, debido a la destrucción de su hábitat y a la caza
indiscriminada. En nuestro país han desaparecido casi por completo, incluyendo en la Laguna de
Saladillo al Noroeste de nuestro territorio. Los cazadores los cazan para hacer bolsos, carteras,
zapatos, etc los que luego al ser vendidos se cobran con precios muy altos, pero sin comparación a lo
que vale un cocodrilo de verdad.
2) Las características principales de la clase reptil son:
• Son vertebrados ectotérmicos.
• Están cubiertos con una piel seca, escamosa gruesa e impermeable y protege al cuerpo de la
desecación, aun en climas muy cálidos y secos.
• Están adaptados para la reproducción en tierra.
• No necesitan agua para reproducirse.
• Poseen órganos reproductores que están adaptados para la fecundación interna. Los huevos se
fecundan dentro del cuerpo de la hembra.
• El huevo de los reptiles tiene un cascarón que evita que se seque en la tierra.
• El corazón del reptil posee una pared muscular incompleta que divide el lado izquierdo del lado
derecho del ventrículo. Esta división separa la sangre oxigenada que viene desde los pulmones de la
sangre desoxigenada.
3) Las características más sobresalientes de la Clase Mamíferos:
• El embrión, que se desarrolla completamente en el interior del cuerpo materno, y son, por
consiguiente, animales vivíparos, excepto el ornitorrinco y el equidna, que son ovíparos
• La presencia de glándulas mamarías productoras de leche en las hembras, que constituya la única
dieta de sus crías. (de allí proviene el nombre de mamíferos)
• El sistema nervioso está muy desarrollado, el cerebro sobre todo
• La aparición de la placenta, que contienen el líquido amniótico, que posibilita el intercambio
alimentario, respiratorio y excretor entre la madre y el feto.
• Se diferencian mamíferos placentarios y de los no placentarios (monotremas: Ovíparos como el
ornitorrinco, y marsupiales: vivíparos, pero que la cría necesita de cierta incubación dentro de la bolsa
marsupial, pues nace sin estar formada totalmente, como en el caso de los canguros).
• La mayoría de los mamíferos son terrestres, aunque existen formas arborícolas (monos), acuáticas
(ballenas), o voladoras (murciélagos).
La radiación adaptativa de los mamíferos, es decir los ambientes que conquistaron, son básicamente la
mayoría. Los mamíferos se extendieron tanto en las superficies terrestres como en las acuáticas. En el
primero, conquistaron los bosques, las selvas, la sabana, la pradera, el desierto, la tundra, la montaña, etc y en
cuanto a los territorios acuáticos, se expandieron por los océanos y los mares.
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4) La piel de los mamíferos tiene carácter de órgano con funciones de protección, termorregulación,
sensoriales etc. Está formada por 1) epidermis, constituida por células muertas derivadas de una capa
germinativa, 2) dermis, escasa en células, y 3) hipodermis, rica en células grasas subcutáneas. Los numerosos
derivados de la piel están constituidos por la epidermis, pero son alimentados, inervados y soportados por la
dermis. La piel contiene numerosas estructuras especializadas (pelo, glándulas) y numerosos tipos de
receptores.
Componentes de la piel de los mamíferos.
Pelo: su principal función es la aislación, pero también oculta al animal. Crece a partir del folículo piloso, una
invaginación de la capa germinativa de la epidermis. Está compuesto por queratina y pigmentos (melanina).
Los pelos pueden ser flexibles (lana) o rígidos, hasta el punto de constituir cerdas, púas. Los pelos se renuevan
individualmente o juntos en una muda. Las pieles apropiadas para peletería suelen tener varios pelos que
nacen de la misma raíz, de esa manera atrapan mucho aire, que actúa como aislante.
Las Garras, uñas y pezuñas derivan de la capa queratinosa de la epidermis. Son acumulaciones de queratina
que protegen la falange distal de los dedos. Las garras que se observan en carnívoros, tienen forma de gancho,
las uñas, llanas, están en los primates. Las pezuñas son una cápsula córnea sólida que cubre las falanges
terminales y se observan en ungulados.
CUERNOS:
Posee una sola punta.
Pueden ser curvas o rectas, pero siempre conservan la propiedad anterior.
No se caen con el paso del tiempo.
Crecen durante toda la vida del animal
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Ejemplo Antílope:
ASTAS:
Crecen hacia fuera.
Pueden llegar a presentar una sola punta, pero generalmente, son más.
Con el tiempo, se caen y vuelven a crecer.
Ejemplo: ciervo
5) Las principales adaptaciones que permiten a las aves volar son:
• Las extremidades anteriores están transformadas en alas.
• El cuerpo se encuentra recubierto de plumas que mantienen el calor e intervienen en el vuelo.
• Los músculos pectorales (pechuga) están muy desarrollados, y permiten el movimiento de las alas.
• La piel es delgada y flexible, de forma que los músculos se puedan mover con gran facilidad durante
el vuelo.
• Poseen huesos huecos y sacos aéreos que hacen el cuerpo más liviano.
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La radiación adaptativa de las aves se expande por todo tipo de territorio. Algunas al llegar el cambio de
estaciones, emigran hacia otros lugares. Aunque se trasladan volando, habitan en todo tipo de lugares, ya sean
de climas cálidos o fríos, de sequías o de gran abundancia de vegetación.
6) Las diferentes composiciones de una pluma y el pico de un ave son:
El pico es el órgano principal de consecución del alimento, pues sirve para atraparlo, manipularlo, romperlo y
tragarlo. Está formado por el esqueleto de ambas mandíbulas, cubiertas por una funda córnea, la ranfoteca,
que es lo que observamos externamente. La estructura general del pico está determinada por el tipo de
alimento que consume el ave, y sus modificaciones están en función del tamaño, forma y estructuras anexas.
Sin embargo, obtener alimento es una función que requiere de adaptaciones en todos los órganos del cuerpo
de las aves y del desarrollo de patrones de conducta a veces muy refinados. Se ha desarrollado una
nomenclatura compleja para las variadas formas del pico de las aves. Por lo general se van a denominar de
acuerdo con su tamaño (largo si es de longitud mayor a la de la cabeza, corto si es menor), la curvatura de su
eje (recto, curvado hacia arriba o recurvado, curvado hacia abajo o decurvado), su anchura y altura (delgado,
robusto, comprimido o deprimido), su forma general (cónico, terete, espatulado), o de acuerdo con las
estructuras accesorias que presenten en los tomios (lamelado, con muesca, dentado, aserrado)
Las partes del pico:
Las plumas están compuestas de un elemento central llamado "ESCAPO 0 EJE", cuya parte inferior hueca es
el "CAÑÓN", o "CÁLAMO". Todo este eje, con las partes descritas se denomina "RÁQUIS" y sobre el
mismo se implanta las ramificaciones laterales llamadas "BARBAS" que, a su vez, llevan otras formaciones
secundarias: las "BÁRBULAS", la relación de las bárbulas entre si esta condicionada a dos modalidades
opuestas, o sea que se encuentren libres o estén unidas entre si por pequeños ganchos que rematan las
extremidades libre de las bárbulas, y en este caso constituyen un "VEXILO", asignándose el nombre de
"PENAS" a las plumas cuyas bárbulas revisten esta característica.
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Una estructura tan compleja y delicada como lo es una pluma, requiere cuidados por parte del ave y en general
todas dedican buena parte del día a mantener en buen estado su plumaje.
Básicamente el cuidado del plumaje consiste en repartir cuidadosamente por las plumas la secreción grasa de
la glándula uropigial, que se halla encima de la rabadilla. Con una leve presión del pico, la glándula segrega
una cierta cantidad de grasa que luego se reparte por el plumaje.
7) El pico de un pájaro esta adaptado para el tipo de alimento que este consuma. El pico de aquel que come
frutas no será el mismo que el que come peces por ejemplo. A continuación de presentan los distintos tipos de
picos que pueden poseer las aves según su alimento:
Ejemplos:
Diversidad de picos de las aves. (A) Pico en forma de cincel del pájaro carpintero; (B) vencejo, ave que caza
insectos al vuelo; (C) chipe de Bell, recolector de insectos en el follaje; (D) papamoscas; (E) trepatroncos,
recolector de insectos en la corteza de los árboles y (F) trogón, que se alimenta de frutos e insectos.(G)Tucán
que se alimenta de frutos; (H) cucharón recolector de invertebrados en el lodo; (I) pico ganchudo del loro; (J)
rayador, ave con bolsa gular para almacenar peces y (L) avoceta que se alimenta introduciendo su pico en la
arena.
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8) De acuerdo a su tipo de esqueleto, los peses se dividen en:
Peces óseos: El esqueleto de los peces se compone de una caja craneana, una espina dorsal y gran número de
otros huesos que soportan las diferentes partes del cuerpo y las aletas. El esqueleto del cráneo es una
construcción ensamblada de manera sumamente ingeniosa, que se divide en dos partes, una cervical y otra
facial. La facial, compuesta por arcos óseos de sostén, se articula con la región inferior de la caja craneana. La
columna vertebral soporta el esqueleto de las aletas impares y las costillas. Las aletas pares poseen su propio
esqueleto, el cual guarda muy poca relación con el esqueleto central.
• Cartilaginosos: Los condrictios (rayas y tiburones) son vivíparos u ovíparos. El período embrionario
de las especies vivíparas y ovíparas puede ser muy distinto, 2, 6, 10 meses según las especies. El
número de huevos que llegan a desarrollar es mucho menor que en los peces óseos. Algunas especies
producen anualmente 2−4 huevos o crías o se ha estudiado la edad máxima de los distintos peces
cartilaginosos.
DIFERENCIAS ENTRE PECES ÓSEOS Y CARTILAGINOSOS
PECES OSEOS
Esqueleto óseo
Con vejiga natatoria
Aleta caudal por lo general de lóbulos iguales
Escamas de tipo cicloides o ctenoides
Cuatro pares de branquias
Con opérculo branquial
PECES CARTILAGINOSOS
Esqueleto cartilaginoso
Sin vejiga natatoria
Aleta caudal de lóbulos distintos
Cuerpo cubierto de pequeñas escamas placoides
(dentadas) que nunca se superponen
Cinco a seis pares de aberturas branquiales
Sin opérculo branquial
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En la mayoría de los casos son ovíparos y
presentan fecundación externa
El tipo de desarrollo varia en las distintas especies,
pudiendo ser ovíparos, ovovivíparos, y vivíparos
9) La forma del cuerpo de los peces depende del tipo de desplazamientos que se ven obligados a realizar. Los
peces que no necesitan arranques de velocidad han evolucionado hasta lograr una forma menos estilizada.
Algunos peces tienen el cuerpo alargado, en forma de torpedo. La cola de estos peces de movimientos rápidos
les proporciona la potencia necesaria, pero tienen una base estrecha para reducir al mínimo el arrastre lateral.
Los peces de cuerpo grueso, aplanados en sentido lateral, nadan con facilidad entre las plantas, mientras que
los peces de cuerpo más redondo, cilíndricos, son estables en las aguas rápidas.
Cinco son las formas corporales fundamentales, estas formas se han desarrollado para adecuarse al medio en
que viven.
Forma de Disco:
Forma Cilíndrica:
Parte Superior Recta:
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Cuerpo Grueso:
Parte inferior plana:
10) La fauna de nuestro país incluye más de 300 especies de agua dulce para acuarios. Entre ellos los típicos
son:
Besugos
Raya
Pez Guitarra
Antenita
Pez Moneda
Sábalo
Boga
Patí
Vieja del agua
Lenguado de río
Lisa de río
Monchela
Armado chancho
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Payo de río
Dorado
Teca
11) Lista de animales nativos de la Argentina:
Nombre científico Nombre común Hábitat
Bufo arenarum
Chlorostilbon aureoventris
Didelphis albiventris
Ergretta alba
Liophys milliaris
Phamdia sapo
Phrynops hilari
Plecostomus comersonii
sapo común
picaflor común
Comadreja
garza blanca
culebra verde grande
Bagre
tortuga de laguna
vieja del agua
ambientes variados
bosques y pastizales
bosque y zonas bajas
Humedal
ambientes acuáticos y orillas
Lago
Lago
Lago
Situación actual de:
• El sapo común: vulnerable, ya que es un anfibio que no posee dificultades a la hora de su
reproducción y el hombre no los caza ni los mata para su beneficio personal; al no proveer
características que a éstos les interesen.
• Picaflor común: en extinción. A estos animales no les es muy fácil repoducirse.
• Comadreja: vulnerable. Existen muchos ejemplares de ellas en el mundo y los hombres no las cazan
ya que no tienen nada que aprovechar de ella.
• Garza Blanca: amenazada porque anteriormente, los hombres las cazaban para realizar sombreros con
sus hermosas plumas. Afortunadamente, esa moda irracional ya desapareció.
• Bagre: amenazada; debido a la contaminación de las aguas. También se debe a que no existen
períodos de veda para esta especie y a su pesca indiscriminada. Por último se encuentra en esta
categoría debido a los cambios del medio ambiente acuático, especialmente los referidos a la salinidad
de las aguas, ya que a menudo suelen encontrarse en la costa gran cantidad de estos peces muertos.
• Tortuga de laguna: vulnerable. Habita en casi toda la República Oriental del Uruguay, el sur de Brasil
y gran parte del Paraguay; de manera que hay bastantes ejemplares de ella.
• Vieja de agua: vulnerable. Al no ser objeto de pesca, existe un considerado número de ellas.
Principalmente, los animales forman parte del medio en que vivimos. Preservan y conservan el equilibrio
ecológico, cada especie cumple su función en el ciclo de la vida.
Ellos forman la cadena alimenticia y algunos de ellos le sirven como fuente de alimento.
Además, desde los orígenes del hombre, éste los utilizó como medio de transporte y tiempo después también
se utilizaron para ciertos deportes como por ejemplo el polo. Por último ciertos animales son utilizados
también como tratamiento para aquellos niños que poseen problemas especiales.
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12) Sí, todas las integrantes del grupo ya conocíamos Temaikén, aunque habíamos ido con nuestras familias y
no habíamos escuchado la charla de los guías. Esta vez, al ir con el colegio pudimos concentrarnos mucho
más en los animales y en los ambientes en los que habitan. Fue una experiencia que nos aportó conocimientos
nuevos. Lo que más nos gustó fue el acuario ya que su estructura es increíble. Hay peceras muy grandes y
peces de todos colores, tipos y tamaños. Lo que no nos agradó mucho, fue la parte en que vimos a los tigres
porque estos en el momento que nosotras llegamos se fueron a comer. También nos pareció muy interesante
en general aprender nuevas características de distintos tipos de animales que no se ven frecuentemente en los
zoológicos de Argentina. Además, la charla sobre los mamíferos nos sirvió mucho tanto como para hacer este
trabajo como también para tener más información general sobre los mamíferos.
El lugar nos pareció excelente, los guías fueron muy amables con nosotras y nos respondieron todas las
preguntas que teníamos. En sí, es un zoológico muy bueno y reconocido en Sudamérica y nos sentimos
agradecidas de que el colegio nos haya dado la posibilidad de conocerlo.
No creemos que sea necesario aportar cosas nuevas para mejorar el aprendizaje ya que la visita estuvo muy
bien organizada y guiada. Lo único que sería en alguna forma divertido y productivo sería poder tocar a
ciertos animales para llegar a conocerlos mejor, pero en la medida que se posible y tampoco riesgoso.
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